教学安排与教案设计2篇

本教学计划旨在依据小学科学课程标准，培养学生探索物体、生命与环境之间的关系。教学目标包括提升科学思维、探究能力以及对科学的热爱，同时关注学生的实际运用能力和观察能力。教材分析显示，五年级上下册涵盖多个科学主题，强调实践与体验。为实现这些目标，教学方法将聚焦于探究法、实验法等，并设立科学小博士协会，鼓励学生通过合作学习。地方课程方面，则强调德育教育、文化自信与安全意识，促进学生全面发展。教学措施包括培养良好习惯、增强安全知识、珍惜生命，拓宽视野，提升综合素质。整体计划注重课堂与实践相结合，以适应现代教育需求，提升教学质量。

教学计划 教学计划教案 1篇

　一、指导思想：

依据《小学科学课程标准的内容》，激励学生探索物体、生命及环境之间的相互关系和动态平衡。注重培养学生的资料收集与分析能力，通过控制实验、模拟实验、结果分析及假设提出等探究能力的培养，鼓励学生从正反两方面思考科学技术对人类社会的影响。

　二、教学目标：

1、培养学生的科学思维方式；

2、让学生了解科学探究的过程和方法，体验科学探究的完整流程；

3、学习构建解释模型，以验证自我假设；

4、培养学生质疑的科学态度，激发他们对科学、家乡和祖国的热爱；

5、亲近自然，珍视生命，关注现代科技的进步。

　三、学生情况分析

1、整体学习状况：学生普遍学习认真，对科学实验表现出浓厚兴趣，但对死记硬背的知识较为抵触，理解深度较浅，实际运用能力较弱。

2、已有知识、经验：学生独立探究能力和主动探究意识不足。家长及学校在语文、数学、英语教学上投入较多，导致学生在观察、实验和调查等实践活动中知识获取和能力发展受到限制。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界充满了好奇和探索欲，科学课程内容与学生日常生活紧密相关，采用符合小学生年龄特点的学习方式，必将激发他们对科学的兴趣。

　四、教材分析：

五年级下册科学教材共分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。

　五、基本措施

1、将科学课程总体目标细化到每节课中；

2、通过丰富多彩的亲身体验活动提升教学效果；

3、让探究成为科学学习的重点方式；

4、细心引导学生参与科学学习活动；

5、各班级成立科学小博士协会，鼓励学生通过交流、合作、互助和讨论来学习；

6、为学生提供提问和假设的机会，并指导他们动手寻找证据进行验证，通过思维加工得出结论，将认识应用于实际问题的解决中；

7、充分利用各种课程资源及现代教育技术；

8、鼓励学生参加各类竞赛，以赛促学。

　六、主要教学活动类型：

1、信息收集

2、现场考察

3、自然情况下的观察

4、科学幻想

5、情境模拟

6、科学小制作

7、讨论与辩论

8、科学游戏

9、科学欣赏

10、社区科学活动

11、家庭科技活动

12、角色扮演

　七、主要教学方法：探究法、演示法、参观法、谈话法、辩论法、实验法

　八、课时安排：

本册教材以单元为单位进行课时安排，同时包括随时评价所需的课时安排。

第一单元：巧妙的用力 八课时

第二单元：生命的延续 八课时

第三单元：生物的进化 八课时

第四单元：地表缓慢变化 八课时

第五单元：矿产资源 八课时

第六单元：工具与技术 四课时

......

教学计划 教学计划教案 2篇

新的学期即将来临，回首上个学期的教学实践，意识到其中仍有诸多改进空间。为了更好地提升本学期的教学质量，特制定以下教学计划：

　一、教学目标

1、坚持素质教育的理念，强化德育教育的渗透，秉持“以学生的终身发展为核心”的原则，重点培养七年级学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯与心理品质。针对九年级学生，要侧重于增强他们的社会责任感与使命感，发展创新意识和实践能力，提升对社会的认知与适应能力。

2、拓宽学生的学习视野，加深他们对生活背景下的文化、社会、自然与科技的理解，助力全面的知识积累与发展。

3、促进地方课程与其它课程之间的有机融合，增强地方课程的适应性，体现地方课程的独特特点。

　二、教材分析

地方课程的内容主要涵盖：《校本课程》、《传统文化》、《安全教育》和《环境教育》四个方面。

1、《校本课程》：

校本课程侧重于工艺制作，让学生体验劳动的价值，体会劳动人民的智慧与勤奋。通过各式“体验式学习”活动，强调“做中学”的理念，致力于培养学生的成功素养，塑造人格均衡、全面发展的个体，让学生在特设的学习环境中进行体验与思考。

2、《安全教育》：

该课程内容丰富，形式多样，展示了新课程倡导的自主学习、研究性学习、合作学习等多种学习方式。其目的是帮助学生养成良好的行为习惯和心理品质，并从人文关怀的角度提升对学生安全的重视程度。面对安全事故带来的伤害，我们必须铭记：“人民生命高于天、人民利益重如山”。安全教育是素质教育的重要组成部分，我们要让学生在交通、校内外活动、消防及疾病预防等方面树立安全意识，培养必要的安全知识，确保他们的安全。

3、《环境教育》：

强调环境保护的重要性，倡导人人有责的观念，培养学生养成良好的环境保护习惯。

4、《传统文化》：

旨在让学生了解我国深厚的文化历史及古老的习俗，以增强文化自信。

　三、教学方法和措施

1、帮助学生养成良好的生活习惯，提升基本的安全意识，并掌握与生活密切相关的安全知识和技能。

2、鼓励学生融入集体生活，在友好交往中体验珍贵的友情。

3、培养学生珍惜生命，懂得生命的意义与价值。

4、教会学生使用礼貌用语，树立文明观念。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进学生对家乡的了解与热爱。

6、树立健康第一的理念，积极参与各类体育活动，增强自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，培养学生的爱国情感与吃苦耐劳的精神。

地方课程是基础教育教学管理与开发的重要组成部分。在全球化、信息化、知识经济迅速发展的背景下，地方课程的开发与应用越来越受到重视。本学期我将结合我校的实际情况，着力于各方面的教育工作。