五年级下学期语文教学方案

五（2）班共有38名学生，大部分已养成良好的学习习惯，但仍有少数学生学习态度不端正。本学期教学重点为激发学生学习兴趣，转变不良习惯，培养自学能力，特别关注后进生。语文教学将加强基础知识训练，推荐优秀书籍以提高课外阅读量，并深入分析课文提升阅读理解。将加强写作指导，培养自我修改能力，以及鼓励自主拟定题目。工作目标包括识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合学习，强调独立学习和信息获取能力的培养。教学方法上，注重朗读训练、多读少讲，激励学生合作学习，开展“一帮一”活动，利用作业与测试巩固语言表达。通过这些措施，力求提高学生的综合素质与语文能力。

一、班级基本情况

五（2）班共有学生38人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，课堂上能够专心听讲，积极参与讨论，并能认真完成作业。然而，也有少部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性，时常依赖教师的指导，对知识的获取显得比较被动，导致学习效果不佳。

本学期的教学重点将集中在激发学生的学习兴趣，转变不良学习习惯，培养他们的自学能力，并实施针对性措施帮助后进生的提高。

在语文教学中，我们将重视基础知识的扎实训练，每月推荐至少一本适合学生阅读的优秀书籍，以此来激发他们的阅读兴趣，从而提高课外阅读量。课堂教学将围绕文本进行深入分析，提升学生的阅读理解能力。针对学生的写作问题，我们会加强指导，培养学生自我修改习作的能力，鼓励他们进行题目的自主拟定，加强写作的结构性训练。我相信这些措施将会显著提高学生的写作水平。

二、指导思想

借助新课程改革的契机，认真落实市教育局及中心校本学期的工作计划，以学生的全面发展为核心，坚定不移推进语文教育教学工作的开展。

三、工作目标：

（1）识字与写字。

1、具备较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，能够书写其中约2500个。

2、硬笔书写要规范，字迹整齐，并具备一定的书写速度。

3、能够用毛笔书写，体验汉字书写的美感。

（2）阅读

1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读时具备一定速度，普通读物每分钟不少于300字。

3、能借助字典理解词语在上下文中的准确意义，辨别其感情色彩。

4、通过上下文和个人积累推测课文中词句的含义，体会其表达效果。

5、学习揣摩文章的表达顺序，领会作者的感情，并敢于在交流讨论中表达个人见解。

6、阅读说明性文章，能够把握要点，理解基本的说明方法。

7、了解叙事性作品中的事件概括，能够简单复述印象深刻的场景、人物和细节，表达个人的情感。

8、 学习浏览资料，扩大知识面，根据需要进行信息的搜集。

9、在理解课文的过程中，体会不同标点符号的使用方法。

10、通过朗读优秀诗文，感知作品的情感与内涵，背诵优秀诗文60篇（段）。

11、利用图书馆及网络等渠道进行探究性阅读，课外阅读总量不少于100万字。

（3）习作

1、明确写作是自我表达和交流的重要方式。

2、养成细心观察周围事物的习惯，积极丰富自己的生活见闻，珍视个人感受，以积累创作素材。

3、能够撰写简单的记实与想象作文，内容具体，情感真实，具备分段表达的能力。

4、学习写读书笔记及常见的应用文。

5、通过自我修改作文和与他人交换修改，提升语句通顺性、书写规范性。

6、每学年课内习作约16次，40分钟内完成不少于400字。

（4）口语交际。

1、在交流中尊重和理解他人。

2、乐于参与讨论，敢于发表个人意见。

3、认真倾听他人发言，能抓住要点进行简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能为交流对象和场合做些准备，进行简单的发言。

6、交流时注意语言文明，抵制不文明用语。

（5）综合学习

1、利用图书馆和网络等渠道获取与学习和生活相关的信息，尝试进行简单的研究报告。

2、策划简单的校园与社会活动，并对策划主题进行讨论与分析，学习写活动计划和总结。

3、围绕共同关心的话题或影视作品进行讨论或演讲，学习辨别是非善恶。

4、了解查找和运用资料的基本方法。

四、教学方法与措施

1、充分利用“精读课文”进行语文基本功训练。

（1）正确引导学生利用知识自学课文生字。

（2）加强词句的训练，指导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累。

（3）重视朗读训练，鼓励学生在读中感受情感。

2、坚持多读少讲，给予学生充分的朗读时间，利用早读、晚读等形式。

3、注重调动学生的学习积极性，开展“一帮一”活动，让优秀学生带动后进生。

4、通过“略读课文”培养学生的独立阅读能力。

5、利用作业与测试巩固学生的语言表达。

6、鼓励学生以周记形式进行作文训练，灵活运用教材，为自主作文创造条件，鼓励真实表达。