八年级下学期数学课程规划(通用8篇)

20xx年八年级下学期数学教学计划旨在提升学生的数学基础知识和能力。学情分析显示，学生在基础知识掌握良好，但在应用能力和逻辑思维方面有待提高。教学目标包括促进自主学习、提升数学兴趣和创新能力，确保期末考试合格率达到100%。教材内容涵盖分式、反比例函数、勾股定理、四边形和数据分析，强调实际问题的探究与应用。具体教学措施包括深入研究教材、激发学习兴趣、开展课外活动、实施分层教学与个别辅导，关注不同学生的需求，帮助他们克服学习难题。通过这些措施，力求提高学生的学习效果和数学素养，培养他们的思维能力与解决问题的能力。

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇1

　一、学情分析

本学期我负责八年级下册的数学教学工作。通过上学期的观察，发现这届学生在基础知识的掌握上表现良好，学习能力相对较强。课堂纪律基本维持，然而在动手能力和运用基础知识的灵活性上仍有待提高，尤其是在数学语言的表达及逻辑思路的清晰度方面显得不足，面对一些稍具难度的题目时，他们常常感到困惑。

　二、教学目标

本学期的目标是促进学生的自主学习，鼓励他们积极参与各种活动。通过强化板书、小型测试以及探索和发现的方式，让学生在实践中获得知识和技能。努力实现基础知识与现代应用的结合，提升他们的创新能力和实践能力。激发学生对数学的兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解概念、熟练运算和扩展思路。争取在期末考试中实现合格率达到百分之百，优秀率达到百分之三十以上。

　三、教材分析

本学期教学内容覆盖五个章节，分别是第十六章 分式，第十七章 反比例函数，第十八章 勾股定理，第十九章 四边形，以及第二十章 数据分析。现行教材与教学大纲强调学生应从身边实际问题出发，通过观察、思考、探究、讨论等多种方式去发现数学的魅力，运用所学知识解决不同层次的问题。教师在使用现有教材的基础上，适时引入新的实例，帮助学生理清初中数学各单元的知识脉络，激励他们进行自主学习、合作学习和探究学习，以培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。

　四、具体措施

1. 深入研究教材。我将认真研读新课程标准，钻研新教材，在此基础上扩展教材内容，认真进行课堂教学，批改作业，辅导学生，并且制作测试试卷，培养学生认真学习的态度。

2. 兴趣是最好的老师。通过介绍数学家、数学史以及相关趣味数学问题，激发学生的学习热情和兴趣。

3. 开展丰富多样的课外活动。组织课外调查、数学建模以及课件演示等活动，让学生在实践中感受数学的乐趣。

4. 挖掘数学特长生，鼓励他们发展个人特长，争取在班级中脱颖而出。

5. 进行分层教学实验，让不同基础的学生学习到适合自己水平的知识，确保每个学生都能获得有效的学习和发展，从而提升他们的自信心。

6. 使课堂既活泼又有效，帮助学生扎实掌握知识，同时提升他们的能力水平。

　五、培优补差

鉴于以往的任课教师通过课余时间为学生讲解练习，学生成绩有了明显的提升，本学期我将继续为学生提供课外辅导，尤其是对基础较薄弱的学生进行细致指导，确保他们牢固掌握知识点。引导优秀学生提高在较难题目上的训练与理解。

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇2

　一、指导思想：

以《数学新课程标准》为指导，全面实施素质教育。数学在我们的生活、学习和工作中起着不可或缺的作用，能够帮助我们进行数据处理、计算、推理和证明。数学模型有效地描述了自然和社会现象，为众多科学提供了语言和方法，是各项技术发展的基石。数学独特地提升了人们的推理能力、抽象思维、想象力和创造力。数学也属于人类文化的重要部分，其思想、方法和语言在现代文明中占有重要地位。学生的数学学习内容应当贴近现实，富有意义和挑战性，促使学生积极参与观察、实验、推测和交流等数学活动。内容的呈现应注重多样性，满足不同的学习需求。高效的数学学习活动不仅依赖于模仿与记忆，更应强调动手实践、自主探索和合作交流。考虑到学生的文化背景、家庭环境及思维方式的差异，数学学习活动应该是生动、主动且个性化的过程。

　二、教材目标及要求：

1、分式的教学重点是掌握分式的四则运算，难度在于分式四则混算、解分式方程以及运用分式方程解决应用题。

2、反比例函数的教学目标是掌握其概念及性质，运用相关性质解决实际问题，进一步理解变量与常量的辩证关系，以及数形结合的思维方法。

3、教授勾股定理，要求学生能够运用勾股定理及其逆定理解决实际问题。

4、在四边形的教学中，重点是了解平行四边形的定义、性质及判定，难点则在于区分平行四边形与其他特殊平行四边形的联系与区别，以及中心对称的相关知识。

　三、教学措施：

1、加强教学的“六认真”，关注全体学生。考虑到学生在知识、技能以及兴趣、特长等方面的差异，应采取因材施教的方式。在组织教学时，应根据大多数学生的实际情况，同时兼顾有困难的学生和有潜力的学生。对于学习有困难的学生，应给予特别关注，及时采取有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改进学习方法，并帮助他们克服学习上的困难，确保他们能够达到课程标准的基本要求。对于学习能力强的学生，则通过选修课程、课外活动等多种方式，满足他们的学习需求，促进他们的数学才能发展。

2、重视教学方法的改进，贯彻启发式教学，避免注入式教学。教师在课堂前应布置学生预习，并给予指导，明确预习要求，同时安排与课本相关且难度合适的尝试题让学生课前完成。在教学过程中，教师应帮助学生梳理新知识，突出重点和易错点，解答学生在预习中遇到的问题，为学生设计提高题，鼓励他们在学习中获得成就感，从而激发学习热情，同时也鼓励学生自创题目，培养他们发现、分析和解决问题的能力，并提升将实际问题转化为数学模型的能力，积极鼓励学生的创新意识。

3、改革作业结构以减轻学生负担。将学生按照学习能力进行分层，布置难、中、易三个层次的作业，确保所有学生都能在原有基础上有所进步。

4、课后辅导实行流动分层，确保每位学生都能获得针对性的帮助。

　四、教学进度

第十六章 分式 13课时

16、1分式 2课时

16、2分式的运算 6课时

16、3分式方程 3课时

复习小节与检测 2课时

第十七章 反比例函数 8课时

17、1 反比例函数 3课时

17、2实际问题与反比例函数 4课时

复习小节与检测 2课时

第十八章勾股定理 8课时

18、1勾股定理 3课时

18、2勾股定理的逆定理 3课时

复习小节与检测 3课时

第十九章四边形 17课时

19、1平行四边形 5课时

19、2特殊的平行四边形 6课时

19、3梯形 2课时

19、4重心 2课时

复习小节与检测 2课时

第二十章数据描述 15课时

20、1数据的代表 6课时

20、2数据的波动 5课时

20、3数据分析 2课时

复习小节与检测 2课时

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇3

　一、教材分析

依据《初中数学新课程标准》，本学期将重点介绍八年级下册的几何、代数和统计三大领域的内容，主要包括三角形、圆、线性方程组、函数以及数据统计等章节。这些章节在《数学课程标准》中涉及“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的核心内容。为落实“实践与综合应用”的教学目标，本册书在每一章节后都安排了若干数学活动，旨在通过实例分析和实践操作，加深学生对知识的理解和应用能力。这几个章节的安排相对集中，尤其是几何知识与代数知识相互联系，有助于学生建立更为系统的知识体系。

　二、学情分析

1.注重基础知识的掌握与提升学习习惯

在每次数学考试中，基础知识的掌握程度直接影响到成绩。在今后的教学中，我将强化基础知识的教学，确保每位学生能够熟练掌握基本概念和解题技巧，培养解题的耐心和细致的好习惯。

2.增强学生的数感

在数学教学中，强化学生对数字及其关系的敏感度至关重要。例如，在解决线性方程组时，数感的增强将提高他们的解决问题的速度与准确率。数感有助于学生进行题目的自我检验，提升他们的审题能力。

3.培养逻辑推理与抽象思维能力

部分学生在空间思维能力上有所欠缺，而这种能力对学习高年级的几何知识尤为重要。数学是一门极具逻辑性的学科，我将着重培养学生的逻辑思维能力，帮助他们在证明题和复杂问题的解答上取得突破。

　三、教材目标及要求

1、三角形的重点是认识三角形的性质及其分类，难点在于解题时运用三角形的相关定理。

2、圆的部分：熟悉圆的基本概念、性质及其应用，能够解决相关的实际问题。

3、线性方程组的重点是理解其解的含义以及求解方法，难点在于掌握解的几何意义。

4、函数的内容主要学习函数的基本概念及其图像、性质和应用，特别要掌握正比例函数和反比例函数的特征，并能通过函数的理解来分析一元一次方程及不等式。

　四、教学常规落实

严格遵守学校的规章制度，保持良好的课堂纪律，积极参与各种教学活动及培训，与同事团结合作。认真备课，关注教材与学生，结合生活实际，灵活运用多媒体教学资源，提高课堂效率。布置的作业要有针对性，注重分层设计，及时批改并给予反馈，以帮助学生解决作业中出现的问题，针对学困生进行个别指导，助力他们的进步。

　五、深入业务学习

积极汲取教育教学理论知识，每周定期撰写教学反思，提高自身的专业水平。参与课题研究，勇于创新，实践新的教学策略，帮助学生掌握必要的学习方法。要充分利用多媒体进行教学，提高课堂的趣味性和实效性。

　六、教学措施

1、认真学习教育教学理论，结合课程标准的理念，实施和谐的课堂教学模式，鼓励学生通过观察、讨论、探究等多方式主动学习，力求课堂教学形式多样化。

2、培养学生的学习兴趣与良好习惯，借助数学史、数学趣题等丰富的外部资源，提升学生的探索热情。

3、创建和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与互动，形成民主、平等的学习氛围，让学生在愉快的环境中探索知识。

4、关注学生的情感与态度，培养正确的学习方法，让他们学会总结规律、灵活应用知识，提升思维能力。

5、开展课题研究活动，鼓励学生进行自主探究与合作学习，丰富他们的知识，增强实践能力。

6、实施分层教学，关注不同层次的学生，依据他们的学习情况进行分类布置作业，发挥优生的带动作用，以帮助每位学生打牢基础和提升能力。

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇4

本学期我负责八年级两个班级的数学教学任务。根据学校的工作安排，并结合我校八年级学生数学基础较为薄弱、两级分化较为明显的现状，我制定了以下教学计划：

　一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，力求帮助学生掌握二次根式的各种运算法则及方法；了解反一次函数的概念与图像性质；熟悉勾股定理及其逆定理的应用；掌握各种特殊四边形的性质和判定方法；使学生体验知识探索的过程，领悟知识的来龙去脉，并在学习中逐步培养数学思维方法和兴趣，同时提升学生的分析和解决问题的能力；进一步建立几何图形的空间概念；初步认识统计的思想，掌握数形结合、方程的思想及分类讨论的方法等。

　二、教材分析

本学期所教授的内容包括二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数及数据分析这五章。每一章都是独立的学习主题，彼此之间联系不大，但所学知识与小学、七年级以及八年级上学期的内容有所关联，并且为未来的学习打下基础，因此知识的联系跨度较大。这就要求学生要经常复习，防止遗忘。在教学过程中，必须明确每一章节的教学目标和重点难点，以确保圆满完成教学任务。

　三、学情分析

虽然八年级学生掌握了一定的基础知识并具备了一定的能力，但我校学生的实际基础较为薄弱，尤其是在能力方面较为欠缺。学生在学习上缺乏主动性，不能积极依照老师的要求进行预习和复习，认真完成作业，这导致课堂上学生的学习效果看似良好，但交上来的作业却常常不尽人意。

　四、教学措施

1、本学期的教学工作重点是加强基础知识的教学以及基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析和解决问题的能力。

2、备课时要认真研究教材和课程标准，明确教材的重点与难点，了解本章在整体教学中的位置，理清知识之间的联系，并深入掌握教材内容，结合学生的实际情况和课程标准要求，完成每节的教学任务。

3、了解学生的思想状态与知识能力水平，评估学生在学习新知识时可能遇到的问题，遵循学生的认知规律，设计出有效的教学程序及方法。

4、帮助学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习兴趣，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。关注学生的学习状态，根据不同的学习情况选择合适的教学方法，确保学生掌握基础知识。

5、设计教学方法时要突出重点，解决难点，优化整体教学方案。教学方法应切合学生实际，促进学生的良好学习习惯，调动不同层次学生的学习积极性，培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

6、根据学生不同的学习状况，布置不同的作业，作业量应适中并及时批改，对作业中出现的问题进行跟踪和反馈，确保作业量不超过二十分钟。

7、从教材中挖掘思想教育的因素，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，以激发学生的学习热情。

8、在课堂教学中，应面向全体学生，妥善组织课堂，提高学生全面发展的机会，建立新型的师生关系。改变传统的教学模式，注意课堂教学的艺术，做到重点明确，难点分明，语言简练生动，板书条理清晰。创设与学生生活紧密结合的情境，增强学生学习数学的兴趣，让他们认识到数学的重要性。关注学困生，了解他们的学习情况，及时解决他们在学习中遇到的困难，增强他们的学习信心，打造和谐的课堂氛围。

9、提高教学质量的措施：

（1）通过创设生活中的数学问题，调动学生的学习兴趣，让他们意识到数学的来源及应用，与生活息息相关，从而激励学生主动学习。

（2）采用多样的教学方法，鼓励学生动手操作、提问与探索，以提升学习的主动性和兴趣，体现学生的主体性。

（3）为提升课堂效率，对于内容相对简单的课程，可以让学生课前预习，课堂上进行精讲，必要时抽出十到十五分钟进行课堂测试，及时反馈，促进学生的学习积极性。

（4）课堂教学要精讲细练，确保教学语言简单明了，让每个学生都能理解，同时鼓励学生动手操作、观察和思考，做到手脑并用。

（5）关注学困生，尊重和关心他们，使他们感受到老师和同学的支持。给他们一些简单的问题回答机会，以增强自信心，并在适当的时候提供额外辅导，帮助他们跟上进度，耐心解决他们提出的问题。

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇5

随着新学期的到来，我们迎来了20xx年八年级下学期的数学教学工作。作为一名教育工作者，在新的学期中，应该厘清思路，制定新的计划和目标，以期在教学中取得更好的效果。以下是我为本学期的数学教学工作计划。

　一、指导思想

义务教育阶段的数学教学应紧紧围绕学生的全面发展展开，关注学生的个性化需求与实际体验。我们应从学生的生活出发，引导他们将现实问题抽象为数学模型，并通过实际应用加以理解。这样的教学方式不仅能够提升学生的数学素养，还能促进他们在思维能力、情感态度和价值观等方面的综合发展。我们要确保数学教育的基础性、普及性和发展性，使所有学生都能获取有价值的数学知识，实现不同层次学生的共同进步。

　二、教学目标

在八年级下册的数学教学中，致力于贯彻九年义务教育的要求，积极推行新课程改革理念，培养学生的创新意识与实践能力。通过课堂教学，帮助学生掌握现代化建设和后续学习所需的基本数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力及问题分析与解决能力，确保各类学生的数学成绩稳步提升。

　三、学情分析

八年级是初中阶段的关键时期，起到承上启下的重要作用。下学期的学习将直接影响学生未来的升学发展。经过上学期的学习，学生在计算能力、阅读理解能力和实践探究能力等方面有所提升，并对图形及其数量关系有了初步认识。学生的逻辑思维能力也得到了发展。大部分学生能够认真对待作业，课堂表现活跃，学习兴趣得到了激发。本学期将继续促进学生的自主学习，鼓励他们参与到活动中，通过探索与实践提高对知识的理解，进而增强他们的创新精神和实践能力，关注不同学生的学习需求，尤其是学困生和女生的学习情况。

　四、主要措施

1、认真贯彻教学六认真原则，将其视为提升教学质量的重要手段，深入研究新课程标准与教材内容，确保课堂教学的有效性。

2、兴趣是学习的最佳动力，通过介绍数学家的故事、数学史以及趣味问题，激发学生的学习兴趣。

3、营造民主、平等的学习环境，引导学生积极参与课堂讨论和知识的构建，体验学习的乐趣。

4、引导学生总结解题规律，通过多种解法的比较，培养他们的发散思维和举一反三的能力。

5、依据新课程标准更新教育理念，不断调整教学方法，以适应不同的学生需求。

6、培养学生良好的学习习惯，帮助他们形成稳固的学习基础，并提升他们的非智力因素。

7、开展课外研究和实践活动，激励学生在学习数学的发展自身特长。

8、实施分层教学，合理安排作业与课堂提问，兼顾不同层次学生的学习进展。

9、进行个别化辅导，针对优生提供更高层次的挑战，同时帮助学困生克服学习障碍。

10、帮助学生培养良好的学习习惯，包括认真进行作业、预习和整理笔记等，以提升他们的学习效率。

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇6

　一、学情分析

八年级是初中阶段的关键时期，承载着承前启后的重要角色。下学期的学习尤为重要，学生的基础素养将直接影响到未来的升学选择。经过上学期的学习，大部分学生在算术能力、阅读理解能力及实践探究能力上都有了显著提升，对图形及其间的数量关系有了初步的掌握，逻辑思维与推理能力也得到了发展与强化。通过教学的努力，绝大多数学生已经能够认真对待每一次作业，并及时进行改正，他们在课堂上表现出高度的专注与思考，学习兴趣得到了有效的激发和进一步的提升。本学期，我们会继续鼓励学生自主学习，积极参与活动，以亲自体验为基础获取知识与技能。努力实现基础与现代的统一，提升学生的创新精神与实践能力，进一步激发学生对数学的兴趣，通过多样化的教学手段帮助学生理解概念、进行运算，拓展思路。为了在本期获得理想的成绩，教师与学生都需付出相应的努力，查漏补缺，发挥学生作为学习主体和教师作为教学引导者的双重角色，注重方法的灵活运用，培养学生的能力。也要对学习有困难的学生给予更多的关注。

　二、教材分析

本学期的教学内容包含五个章节，知识之间有密切的前后关联，教材的教学目标、重难点分析如下：

第十六章 二次根式

这一章的主要内容是关于二次根式的定义、特性、简化及相关的计算方法。本章节的重点在于理解二次根式的相关性质，以及掌握二次根式的简化和计算技巧。难点则在于准确理解二次根式的性质与运算规则。

第十七章 勾股定理

直角三角形在几何中属于特殊的三角形，具有许多重要性质，如两个锐角互余，30度角对的直角边等于斜边的一半等。本章探讨的勾股定理是直角三角形的重要性质之一，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及应用，第二节则讲解勾股定理的逆定理。

第十八章 平行四边形

四边形是日常生活中应用广泛的图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形和正方形等特殊四边形的应用更为常见。四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的重要对象之一。本章在学生已掌握的四边形知识及本学段学习的多边形、平行线和三角形的基础上展开深入学习，也可以视为对已有知识的系统整理和深化。

第十九章 一次函数

通过对变量的研究，学生能够更好地理解函数的概念，并进一步探讨最为基础的一类函数——一次函数。学习相关性质及研究方法，初步形成通过函数理解现实世界的意识和能力。教材中通过“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题中抽象出一次函数的概念，并探索其性质，最终利用一次函数解决现实问题。在教学中将正比例函数纳入一次函数的研究之中，注意新旧知识的衔接及对比。

第二十章 数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差和方差等统计量的意义，学习如何利用这些统计量来分析数据的集中趋势和离散情况，通过样本的平均数和方差来估计总体的相关统计量，以进一步理解用样本推断总体的思路。

　三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学的各个环节。将教学的每一项工作视为提高成绩的重要方法，深入研读新课程标准与新教材，视情况扩充教材内容；用心上课，仔细批改作业，耐心辅导学生，精心设计测试试卷，让学生学会认真学习。

2、激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，我们需通过介绍数学家、数学史和有趣的数学题目，来点燃学生的学习热情。

3、引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐的学习氛围，使学生感受学习的乐趣，促进自主探究与合作分享，引导他们撰写小论文、复习提纲，使知识从学生的思考中获得。

4、培养学生总结解题规律的能力，提倡多解一题和一题归纳，提升学生全面思考问题的能力，这是提高学生素质的重要途径，促进发散思维，让学生处于一种积极思考的状态。

5、运用新课程标准的理念进行教学，更新过往的教育观念，因不同的教育理念而带来不同的教学效果。

6、开展实地研究与操作实践，激励学生们积极参与数学学习，并同时发展他们的特长。

7、实施分层教学，作业设置A、B、C三类，分别适应不同层次的学生，以满足他们不同的学习需求，课堂提问时兼顾各层次学生的参与。

8、提供个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识，指导有困难的学生掌握重要知识，铺平后续学习的道路。

9、培养学生良好的数学学习习惯，包括：

①认真完成作业的习惯，作业前保持桌面整洁，作业后仔细检查；

②养成预习的习惯；

③仔细查看批改后的作业并及时改正的习惯；

④认真做好课前准备的习惯；

⑤在书上做重要笔记的习惯；

⑥妥善保管学习资料和书本的习惯；

⑦认真阅读数学教材的习惯。

　四、教学中应注意的几个问题

1.运用多种手段，激发学生主动学习数学的积极性，增强他们对“数学”学科的兴趣，提高对数学的认知。

2.习题训练应做到适量、适时、适合大多数，教学实例要具备典型性与广泛性，避免过度追求题量。

3.合理安排学习时间，注意劳逸结合，倡导有效的学习方式，激励合作学习，鼓励质疑与探索，提升学习效率。

4.在教学过程中，严格要求自己的言行，真诚关心学生，成为他们学习与生活中的朋友，以身作则，引导学生融入共同的学习环境，促进他们全面发展，完成高质量的教学任务。

　五、全期教学进度安排

时间

主要教学内容

具体教学内容及课时安排

总课时第一至

第二周第十六章 二次根式

16.1 二次根式（第1课时）

16.1 二次根式（第2课时）

16.2 二次根式的乘除（第1课时）

16.2 二次根式的乘除（第2课时）

16.3 二次根式的减法（3课时）

小结与复习（3课时）

10课时

第三至第四周

第十七章 勾股定理

17.1 勾股定理(3课时)

17.2 勾股定理的逆定理(3课时)

小结与复习(3课时)

9课时

第五至第九周

第十八章

平行四边形

18.1.1 平行四边形的性质（2课时）

18.1.2 平行四边形的判定（2课时）

18.1 平行四边形练习与测验（3课时）

18.2.1 矩形（2课时）

18.2.2 菱形（2课时）

18.2.3 正方形（2课时）

小结与复习(4课时)20课时

第十周期中复习

期中复习与检测及质量分析5课时第十一至第十四周

第十九章 一次函数

19.1 函数（6课时）

19.2 一次函数（6课时）

19.3 课题学习、选择方案（2课时）

小结与复习（4课时）18课时

第十五至第十七周第二十章

数据的分析

20.1 数据的代表（5课时）

20.2 数据的波动（4课时）

20.3 课题学习（2课时）

小结与复习(3课时)14课时

第十八周期末复习与考试

复习本学期各章的主要知识点（复习主要通过测验，针对测验中发现的问题加强复习）

15课时

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇7

　一、上学期学生学习情况及教学工作中存在问题：

在上学期，我负责八年级下册的数学教学。经过期末考试的成绩分析，大多数学生的成绩表现尚可，但仍有一些学生的成绩不理想。造成这种情况的主要原因是课后练习的数量不足，因此本学期的重点将放在增加学生的练习量上。对于学习能力方面，个别学生在课外主动学习的意愿较低，深入理解知识的能力尚未得到很好的培养，学生在逻辑推理及计算能力方面需要进一步提升，以提高他们的整体学业水平；在学习态度上，大部分学生上课时能够保持专注，积极参与学习。而在教学过程中，我对学生的练习监管不够严密，致使少数同学在这个学期几乎没有完成多少作业，作业量也显得不够。

　二、本学期教学内容及要求：

本学期教学内容涵盖六个章节：

第一章《一元一次不等式及其组》通过实际案例来建立不等式，探索不等式的基本特性，理解一般不等式的解和解集，以及如何在数轴上表示解集，学习一元一次不等式的解法及其应用；通过实例的分析，深入理解一元一次不等式、一元一次方程及一次函数之间的内在联系，最终研究一元一次不等式组的解集及应用。

第二章《分解因式》通过具体实例分析分解因式与多项式乘法之间的关系，揭示分解因式的本质，最后学习分解因式的多种基本策略。

第三章《分式》概述分数相关性质，构建分式的概念、性质与运算规则，并在此基础上学习分式的化简、求值、解分式方程及列分式方程解应用题。

第四章《相似图形》将通过学习比和成比例线段等基本概念，全面探讨相似三角形与相似多边形的性质及识别方法。

第五章《数据的收集与处理》主要聚焦于概念的理解与应用。

第六章《证明一》着重讲解命题相关的概念、分类与应用。

　三、本学期将采取的具体措施：

1、认真研读新课程标准，深度研究新教材，根据新标准扩展教材内容，确保课堂教学的认真与作业的严格批改，同时进行有效的辅导，为学生提供优质的学习体验。

2、激发学生的学习兴趣，让他们了解数学家的故事、数学史及相关趣味题目，布置数学课外思考题，调动学生的学习积极性。

3、鼓励学生积极参与知识的构建，营造一个民主、和谐、平等和自主探究的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣，享受知识的探索。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己的教育观念，意识到不同的教育理念能够带来不同的教学效果。

5、培养学生良好的学习习惯，正如陶行知所言：“教育即培养习惯”，这将有助于学生的稳步提升学业成绩，发展他们的非智力因素，弥补智力上的不足。

20xx年八年级下学期数学教学计划 篇8

　一、指导思想

通过本学期的数学教学，帮助学生掌握现代社会发展所需的数学基础知识和技能，努力提升他们的运算能力、逻辑推理能力，以及分析和解决问题的能力。

　二、学情分析

在本学期，我继续负责八年级的数学教学工作。对两个班级来说，共有学生109人。根据上学期期末考试的成绩分析，可以看出这两个班的数学基础普遍较为一般，并且部分学生的表现开始出现分化现象。一部分学生在解题时存在粗心问题，未能充分发挥其潜力。为了在本期取得理想的成绩，师生双方都需要共同努力，找出问题的弊端，补充知识空缺，充分发挥学生在学习中的主动性，以及教师在教学中的主导作用，注重教学方法，培养综合能力。

　三、教学目标

知识技能目标：帮助学生认识和掌握三角形及其相关线段和外角的知识，进而理解和掌握多边形的相关概念；掌握全等三角形的性质与判断方法，学习轴对称形状及其特征；熟练进行整式的乘除法运算，掌握乘法公式和因式分解的技巧，提升运算及作图能力，培养数形结合的初步思维模式。

过程方法目标：提高学生提取实际问题中数学信息的能力，并用代数与几何知识表达数量关系；逐步建立数形结合的思维框架，学会观察、分析并归纳几何图形的特征，运用数学语言表述数学关系。

态度情感目标：通过对数学知识的探究，使学生更深入地理解数学与现实生活的紧密联系，明确学习数学的意义，运用所学知识解决实际问题，获得成功体验，从而树立学好数学的信心。让学生意识到数学是解决实际问题的重要工具，并了解其在推动社会发展中的重要作用。认识到数学学习是一个充满探究、实践、归纳、类比与创造的过程，培养独立思考与团队合作的能力。

　四、教材分析

第十一章 三角形

本章重点学习与三角形相关的线段、角度及多边形内角和等内容。

重点：三角形相关线段、角度及多边形内角和的性质及应用。

难点：理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能进行作图，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探讨。

第十二章 全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质和判定方法，并学习如何应用其解题思维解决实际问题。

重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合证明的格式。

难点：理解证明的思路，学会运用综合法的证明格式。

第十三章 轴对称

学习轴对称及其基本特性，并利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。

重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形与正三角形的性质和判定。

难点：应用轴对称的性质进行解题。

第十四章 整式的乘法和因式分解

学习整式的乘除运算及乘法公式，并掌握对多项式进行因式分解的技巧。

重点：整式的乘除运算和因式分解。

难点：对多项式进行因式分解的思路。

第十五章 分式

学习分式及其基本性质，包括分式的约分、通分，基本运算，及将分式方程化为一元一次方程的解法。

重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。

难点：分式的约分与通分，分式的混合运算，解分式方程及其实际应用。

　五、教学方法：

本学期根据不同的学习情况与教材内容，灵活采用多种教学方法，主要以启发式教学为主，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考与自学能力，具体包括：

1、结合学生的猜想与动手操作。

2、独立思考与教师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面向全体学生与照顾个别学生相结合。

5、组织练习与成绩评估相结合。

　六、教学措施：

1.深入学习新课程标准，研读新教材，按要求扩展教材内容，认真上课与批改作业，耐心辅导，让学生掌握学习的要领。

2.激发学生对数学的兴趣，分享数学家的故事与数学史，提供有趣的数学题目及思考题。

3.鼓励学生积极参与知识构建，创造一个民主、和谐、平等、自主、探究、合作的学习环境，让学生体验学习的乐趣，并鼓励他们写复习提纲使知识来源于个人的探究。

4.引导学生总结解题方法，训练他们在解题中多角度思考，促进思维的发散性，培养学生举一反三的能力。

5.重视单元测试与试卷分析，及时针对试题中出现的问题采取有效的补救措施，帮助学生解决数学学习中的困惑。