初中三年级历史课程教学安排16篇

20xx年初三历史教学计划强调培养学生的分析能力和历史理解，重点关注中国和世界历史的重要事件及人物。教学目标旨在通过多样的教学方法和生动的案例提升学生的学习兴趣和思维能力，以适应即将到来的中考。为此，教师需深入研究教材，灵活安排课堂内容，确保每节课的高效利用。计划中还包括对学生学习情况的定期检测和个别辅导，以应对不同基础的学生需求，最终实现全体学生的知识结构优化和能力提升。

20xx年初三历史教学计划 1篇

　一、指导思想：

初三历史教学注重培养学生的思辨能力，帮助他们更好地理解历史的演变和影响。本学期的课程将主要围绕中国历史及其对世界的影响进行深入学习。教师需依据学生的年龄特点和学习背景，采取寓教于乐的方式，既要启发学生的思考，又要引发他们的情感共鸣，以达到最佳的教学效果。

　二、基本情况

1、学情分析：由于过去学生对历史学习的忽视，导致其基础知识较为薄弱，且在记忆负担较大的情况下，学习态度有些懈怠。然而，只要教师运用合适的方法与足够的耐心，将历史知识通过生动的案例和形象的比喻进行呈现，结合丰富的教学方式，定能激活学生的求知欲望，使他们在历史学习中找寻乐趣。考虑到本学期是毕业班，为了确保能够在中考复习中占据优势，我们将加快教学进度，争取在本学期内完成《初中历史》上册的教学任务。

2、教材分析：根据往年中考的出题情况，重点应放在近现代史的内容上。每节课的知识点较多，易于混淆。教师需引导学生进行深入理解，以达到更好的学习效果。

　三、具体措施：

1、因材施教，结合实际情况，采用“探究式”、“讨论式”的教学方法。教学进度方面，前三周可适度放慢，待学生适应新教材后，再逐步恢复正常进度。

2、注重知识趣味化，激励学生在各方面能力的提升。

3、强化课堂教学环节，充分调动学生的学习积极性，确保每位学生的参与度。

4、对作业要求严格，批改及时，确保认真负责。

5、定期进行知识检测，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学策略。

20xx年初三历史教学计划 2篇

　一、指导思想

初三历史是学生义务教育阶段的重要学习内容。通过本课程学习，学生将掌握历史的基本知识与技能，逐步建立以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导的历史观，塑造历史意识，增强国家认同感，以便更全面、辩证地理解自我、学习和社会，以应对未来的挑战。

本学期的教学目标是使学生对世界现代史中的重大事件、重要人物及其基本脉络有初步了解，拓宽知识面，并通过现实生活与历史之间的联系进行深入思考。

　二、教学依据和目标

初三历史的教学，需遵循《中国教育部全日制义务教育历史课程标准》为依据，面向每位学生，保证所有学生都能达到课程标准的既定目标，充分尊重个体差异，激发学生的潜能与特长，为他们适应未来社会奠定基础。

本学期使用教材为北京师范大学出版社出版的《义务教育历史课程标准教科书》（九年级下册）。

　三、教学要求

1.深入学习教育部发布的《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。以转变学生的学习方式为中心，关注知识学习的过程与方法，培养学生独立思考和合作学习的能力，鼓励其在历史学习中发现问题、分析问题、解决问题，形成探究式的学习习惯。

2.整合教材内容，使学生通过学习识别世界现代史的重要人物、事件及现象，了解历史发展的基本进程与总体趋势；能够通过观察、阅读历史资料，进行合理推测与判断，全面分析重要历史事实的成因、过程及影响，关注历史与现实的联系，明确表达观点，并结合历史论述进行深入探讨。

3.关注历史课程的情感教育功能，在知识传授与能力培养的深入挖掘课堂内容的思想与情感教育内涵；以科学的态度理解与剖析历史与现实问题，提升国际视野，以开阔的胸怀看待世界，借鉴人类共同创造的文明成果；认识到当代世界的多样性、复杂性，树立忧患意识，增强历史责任感和社会使命感，志愿为人类进步事业贡献力量。

4.鼓励多样化的教学形式，积极探索多种教学方法，组织丰富的教学活动，充分挖掘和利用课程资源，例如：开展课堂讨论，组织辩论赛，举行历史故事分享等。

5.注重教学手段的多样化与现代化，灵活运用教学挂图、幻灯片、投影仪、录音、录像、影片、模型等，进行生动形象的教学。努力搭建条件，利用多媒体和互联网进行教学，开发制作历史课件，实现信息技术与课程的有效结合。

　四、课时及练习安排

每周安排1课时。

月中旬将进行初三毕业考试。

　五、进修活动安排

本学期将安排多项教材教法活动、讲座、课题组活动及研究课等，具体安排见每月进修活动表。

20xx年初三历史教学计划 3篇

　一、教学内容：

本学期初三历史的教学内容主要围绕世界历史的发展，分为六个单元，共15课，每课安排1课时，旨在帮助学生全面理解历史事件及其背后的原因和影响。

　二、背景分析依据：

根据学校的工作方针，本学期将继续深入贯彻素质教育的理念，依托上级教育主管部门的指导，结合课程改革的新要求，致力于推进初三历史教学的深化工作，努力提升教学质量，以适应即将到来的毕业考试。

　三、年级及班级现状分析：

初三年级目前的情况表现为学生积极性不高，课堂气氛相对沉闷。虽然大部分学生能跟随老师的讲解，但仍有个别学生对于提问的反应不够积极，思维有些滞后。今年的初三班级特别是xx班，男生人数较多，学习态度成问题，加之习惯不佳及学习动力不足，使得整体的合格率面临挑战。为确保毕业考试的顺利进行，教学中需加大准备课的力度，努力提升课堂的实际效果。

　四、本学期所作要求及力争达到的目标：

1. 深入理解《历史教学大纲》及相应教材，为提高教学质量打下坚实基础。确保课堂45分钟的高效利用，在教学中强调全面性、系统性、准确性与综合性的原则，做到简明扼要，突出重点，清晰难点，切实落实基础知识的提高。

2. 针对后进生进行个别化辅导，改善他们的学习态度，鼓励积极参与课堂活动，力求使其成绩有所提升。

3. 深入研究毕业考试各类题型的特征，加强对学生的指导与练习。对于优良学生应着重提升其分析思维能力，而对于较困难的学生，重点帮助他们掌握基础知识，确保通过毕业考。

4. 加强教育科研，结合理论与实际，深入开展历史学科的研究。

5. 以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索多样化的教学形式，利用人文景观与历史遗址丰富课堂内容。

6. 注重教学方法与手段的多样化与现代化，积极运用多媒体技术如幻灯片、录像、音频等进行辅助教学。

7. 积极参与市教育局组织的各类教学培训活动，提升个人的专业水平和教学能力。

　五、具体做法：

1. 夯实基础，培养学生的历史能力：本学期将重点关注世界历史的各个阶段，帮助学生理清历史线索，概括每个阶段的特征，引导学生自主探索历史发展规律，促进能力提升。

2. 以问题为导向，提升学生思维品质：问题是思维的核心，本学期将在课堂上针对教学目标设置高质量的问题，确保问题的层次由简到难，激发学生思维的广度与深度。

3. 运用多媒体教学，提高学习兴趣：根据学校的计划，本学期将积极利用直观的多媒体教学工具，改善传统教学方式，力求使历史科目变得更加生动有趣。

4. 根据课改理念探索新教材：新教材插图丰富、直观性强，因此将充分研究教材内容，形成独特的教学风格。

5. 针对课型进行研究，学习并应用多元智能理论，以指导教学实践，提升教学效果。

20xx年初三历史教学计划 4篇

一、指导思想

以提升初三历史教学质量为核心，秉持教育改革创新的原则，积极推进课程改革，探寻新的课堂教学模式，全面落实素质教育，关注学生的全面发展。

二、教学目标

进一步激发学生对历史学习的热情，使其掌握关键历史事件、历史人物和重要历史现象，理解核心历史概念，准确把握各历史时期的基本特征及其发展趋势。加强学生的图像识读和史料分析能力，引导学生学会收集、整理及运用相关历史学习资料，鼓励其进行历史事件的想象、联想、分析和综合比较等认知活动。注重培养学生的创新意识及与他人合作、参与社会实践的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、学生情况分析

初三学生正处于感性认识向理性认识的转变阶段，尽管掌握了一些历史基础知识、合作技能和自主探究的能力，但大多数学生的学习方法还不够科学，基础知识和基本能力也不够扎实。学生对历史学科有一定的兴趣，但学习的自觉性不足，特别是男生的自觉性更显薄弱，历史小论文的写作水平普遍偏低。

四、教材分析

本学期教学内容主要涉及世界历史部分，教材由若干个单元和课组成，每个单元围绕一个主题展开，分为多节课。本册教材共设有八个单元，共计二十五节课，包含文化课与活动课两种类型。每节课的内容包括提示、主体内容、阅读材料、图表、资料、注释、经验总结以及思考题和课后练习、活动建议等部分。教材内容紧扣教学大纲的目标要求，是课堂教学的基本任务，其余的内容可根据学生实际需求设定不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、深入研究新课程的教学目标和要求，认真备课，明确教学中的重点和难点，在知识传授的加强思想教育和能力培养。

2、采取灵活多样的教学方法，强调教学技艺和艺术性，设计有趣的课堂，增强课堂的吸引力与幽默感。充分利用多媒体、历史地理资料、图画和图表等资源，创造直观的教学条件，以激励学生学习历史的热情。

3、增加课堂教学的内容密度，精讲精练，降低学生的负担，提高课堂教学效率。新课讲授时长控制在二十五分钟，后续十分钟用于练习巩固。

4、教会学生有效的学习方法。由于初二时学生的自主学习能力有所欠缺，本学期将重点教授学生学习历史的基本技巧，特别是历史小论文的写作方法。在教学中要注重改进学生的学习方式，结合学生的实际情况，积极调动他们的学习热情和创造性思维，以培养举一反三的能力；注重激发学生的主动性，拓展他们的思维，强调综合能力的培养，有意识地提升学生思维的严谨性与逻辑性，改进思维品质。

5、积极参与学校教研组的科研活动，反思教学中存在的问题，将教学中的点滴经验进行整理，以提升自身的教学水平。

6、认真完成学校布置的其他各项任务。

六、教学进度及课时安排

周次教学内容

第1—8周完成上册内容

第9—10周进行期中复习

第11—18周完成下册内容

第19—21周进行期末复习

20xx年初三历史教学计划 5篇

在即将到来的20xx年，初三历史教学面临着重要的挑战。为了确保学生能在历史会考中取得优异的成绩，并为学校赢得荣誉，制定以下的教学工作计划：

　学生情况分析：

经过两年半的历史学习，学生的自主学习能力在逐渐提升，分析和解决问题的能力也在改善。然而，学生的整体发展存在差异：对于优秀学生而言，他们意识到时间的宝贵，努力学习，成绩稳步上升，但这样的学生数量相对较少；而学困生的学习态度不够端正，学习习惯也较为差劲，课堂时间的利用率偏低；大部分学生对学习的重视程度不足，缺乏主动性，存在拖延的现象，整体来看，优秀生比例偏少，能及格的学生不过寥寥无几。

　教学内容：

复习中国历史四册，世界历史两册。

　具体措施：

1、认真备课

面对灵活多变的历史会考要求，备课时必须深刻理解教材内容，灵活运用教材，合理安排课堂上的每一环节。除了备好教材，还要充分考虑学生的心理特点，激发他们的学习积极性。

2、提高课堂效率，注重知识的落地

考虑到初三学生负担较重，课外时间用于历史复习的机会十分有限，因此课内教学必须高效。采用逐步推进的课堂教学方式，运用多样化的教学策略，重点在于为学生打下坚实的基础。每节课开始时，先看10-25分钟的课本或重点考点进行记忆和背诵，讲解重要知识、理清思路、进行总结归纳，随后花10分钟时间进行小测验，及时反馈，做到温故而知新。

3、复习内容安排：注重基础知识的巩固，深化知识结构，将重点放在能力培养上。

(1)关注历史事件之间的横向联系。

(2)重视事件的纵向发展。例如，分析英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的历史进程。

(3)扩展知识范围。关于美国的两次资产阶级革命，独立战争是外部矛盾的解决方案，而内战则是内部矛盾的解决方案。考生需做到不仅了解核心知识，还能进行类比推理。

(4)加深知识深度。复习应是一种创造性的活动，通过对已有知识的深化理解，提升到更高的认知水平，不仅要知道事实，还要理解背后的原因。

4、深入研究会考的各类题型特点，强化对学生的指导与练习。优秀学生要侧重于思维能力的培养，中等水平的学生应调动积极性与主动性，而学困生则应重点抓好基础知识的掌握。

5、复习方法指导：

(1)引导学生学会自我整理知识，制作历史简表。

(2)编写历史提纲，形成中外大事件年表。

(3)掌握科学的复习方法，例如知识网络法、以人带事法、以事带人法、比较复习法、分析复习法、联想复习法等。

　教学进度

二月：复习七年级上册

三月：复习七年级下册及六年级上册

四月：复习六年级下册，八年级上、下册

五月：复习七年级上下册，八年级上下册

六月：专题复习，备战会考。

20xx年初三历史教学计划 6篇

　一、教学目标

通过本学期的学习，旨在使学生掌握重要的历史事件、历史人物及其背景，理清历史发展的脉络，并理解相关的历史概念。还要引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，培养他们进行历史想象、联想、分析、综合、比较和概括的能力。着重于提升学生的创新意识与团队合作能力，促进他们参与社会实践，提升社会责任感，坚定为实现中国特色社会主义的共同理想，并为未来的社会主义建设做好准备。进一步培养学生运用历史知识进行问题分析和解决的能力，提高他们的自主学习能力和综合素质。

　二、学生分析

初三年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们的思维开始逐步成熟，对社会的认知与理解也在不断深化。然而，由于年龄和知识的局限，他们的社会辨别能力还在建立过程中。教师应当负起责任，引导学生正确看待社会现象，激发学习兴趣，端正学习态度，并及时掌握学生的心理和思想动态，为制定相应的教学方案提供依据。要对学生的知识结构进行深入分析，以发现他们的优缺点，并在此基础上制定符合大多数学生实际情况的教学策略。

在初三阶段，学生的课业压力加大，需完成两本教材的教学任务，同时还面临会考和中考的挑战，因此必须调整心态，克服各种困难。

　三、教材处理意见

在九年级的历史课程中，要求学生学习并掌握基本的历史知识，包括历史的基本脉络、重要事件、人物和观点，以及相关的历史概念理解。

历史教学应指导学生初步掌握按时间顺序观察历史发展的能力，培养他们收集、整理并利用历史材料的能力，启发其进行历史事件的联想及初步分析、综合、比较和概括。鼓励学生对历史问题进行简要评述，提升历史思维能力，增强自主学习的习惯，注重培养学生的创新意识和社会实践能力。

　四、教学重点难点

1、重视对学生创新意识与实践能力的培养。

2、帮助学生全面了解近代历史的发展历程。

3、在认识科学技术对历史发展的重要影响时，逐步培养学生对科学精神的崇尚，确立求真、求实与创新的科学态度。

　五、教法改进措施

1、继续深入推动课堂教学改革，在传授基础知识的加强思想教育与能力培养，树立“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，突出学生参与的重要性。坚持教书与育人并重，提高课堂教学效率，注重培养学生的学习方法和习惯，鼓励其主动探索新知识，提升学习素养和效率，并尝试开展历史活动课。

2、对于学生作业，设计要简洁明了，批改要细致到位，帮助学生通过讲解深入理解。

3、确保知识点在学生脑海中扎根，能熟练记住主要知识点和年份，并针对易混淆的知识点进行深入分析。

4、注重改变学生的学习方式，倡导基于学生个体发展的新型学习方式，如自主学习、合作学习和探究学习，真正将学生转变为学习的主体。通过富有挑战性的教学内容，丰富学生的经验，提供足够的自主空间和活动机会，实现“以参与求体验，以创新求发展”的教学目标，有效促进学生的全面发展。

5、强调能力培养作为主导，注重学生思维能力、创新精神和自主探究能力的提升。在教学过程中，创造一个融洽的环境，给予学生充分的参与空间，实现知识、能力和人格培养的有机结合。历史教学应反映时代精神，面向现代化、全球化与未来，确保对历史的叙述和分析具有科学性与思想性的一致性。

6、注重各学科知识的融合与渗透，旨在打破传统学科界限，使学生能在多学科背景下掌握知识体系，保持宏观与微观上的合理联系与相互融合。

7、历史教学要体现时代精神，关注现代化及其全球背景，确保对历史的科学分析与叙述，保持思想与材料的一致性。

　六、实习设想

组织开展历史第二课堂活动，包括历史讲座、故事会和历史报刊的创办等，旨在激发学生对历史的兴趣，提升他们的表达能力和分析、综合、比较及概括问题的能力。为学困生提供跟踪辅导，与他们沟通，了解学习困难的原因，因材施教，分类指导，力求大幅提升整体教学质量。

　七、德育美育渗透

1、通过历史学习，使学生获取基本的历史知识和技能，初步掌握人类社会历史发展的脉络，培养用历史唯物主义角度分析问题的能力。

2、增强学生的爱国情感，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心与自信心。

3、逐步树立对国家和民族历史的责任感与使命感，提升学生的爱国主义精神，激励其为社会主义现代化建设和人类和平与进步做出贡献。

4、学习与继承人类传统美德，在历史的波折中理解人生的价值与意义，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

20xx年初三历史教学计划 7篇

在新的学期即将开启之际，为了更好地推进初三历史的教学工作，使得今后的教学更具针对性、计划性和有序性，特制定以下20xx年初三历史教学计划。

从上学期的期末考试反馈来看，许多同学的历史成绩普遍不理想。通过与班级学习委员及科代表的交流，我们发现学生对历史学科的兴趣不足，同时对于初一、初二的历史知识缺乏整体的认知。这一现象对我们的教学工作提出了挑战，也对教师提出了更高的要求：如何在有限的时间内提高学生对历史的兴趣，同时弥补他们在知识掌握上的不足。初三阶段的学生正处于世界观、人生观和价值观的重要形成期，这一阶段的教学不仅要传授知识，更要培养他们的情感、态度和价值观，引导他们树立正确的价值取向，增强爱国主义情怀。

鉴于初三学生的学习时间较为紧张，课堂教学需简明扼要，突出重点，以节省时间；同时又要细致入微，确保知识的准确传达，深入挖掘教材内容，以帮助学生克服其基础薄弱的问题。对此，结合多年的教学经验，建议采用“重点详讲，一般知识点略讲”的方法。通过抓住重点，带动一般知识点，以里程碑式的事件为主线，讲解清晰事件的因果关系，必要时可适当延长时间。

在今年的中考培训中，历史教研员xx老师提出了一个观点：“小切口，大手术”。这一观点强调从一个具体事件入手，深入挖掘知识的内在联系，最终将所学知识系统化。这种方法特别适合基础较薄弱、时间紧迫的初三学生。本学期的教学将围绕这一原则展开，视为教育教学工作的一次探索与实践，也是教师提升自身教学水平的良机。

从目前学生的学习环境看，寄宿制学校使他们有更多的时间来掌握知识，有助于对每节课内容的消化。然而，长期的学习状态也可能导致思维的僵化和创新能力的下降。增强学生的机械记忆能力可能限制他们对知识的理解与灵活运用。为此，本学期将重点解决提高学生分析、综合能力和知识迁移能力的问题。只有长期保持这一方针，才能提升学生独立解决问题的能力。

关于教材，当前的学生使用的是课程改革后的新教材，与之前的教材相比，更加强调资本主义的发展历程。然而，由于新教材仍在试验阶段，课程之间的衔接有时不够顺畅，导致学生对知识的深入理解受到阻碍。教师需要收集并整理相关知识，以便在教学中以最有效和简明的方式传达历史事件的核心信息。在讲解和复习过程中，要重视历史事件的主线，使教材内容条理分明，帮助学生更轻松地学习。

世界历史往往涉及不同国家和地区的典型事件，这可能导致学生在学习时感到困惑，不易产生兴趣。教学中可以通过与中国历史相似事件进行对比，帮助学生理解这些内容。

本学期的工作重点：

一、知识与技能：使学生掌握资本主义的起源与发展历程；资本主义制度的建立与演变；第一次和第二次科技革命对世界的影响等。

通过本学期的学习，帮助学生建立对资本主义起源及制度确立过程的整体认识，激发他们的学习兴趣，提高对比分析、综合理解和运用知识解决问题的能力。

二、过程与方法：在教学过程中，采用多样化的教学方法，以激发学生的学习热情，增强他们的独立学习能力、抽象概括能力以及合作交流能力，使学生真正成为学习的主体，而教师则充当引导者的角色。

三、情感、态度与价值观：

通过本学期的学习，从情感、态度与价值观角度着重以下几点：

1、西方列强的资本主义发展是建立在对亚洲、非洲和拉丁美洲的掠夺之上，这一历史根源造成了今天这些地区的贫穷与落后。资本主义的本质蕴含着对外侵略与扩张。

2、资本主义社会的迅速发展是因为这一制度符合生产力发展的要求。

3、当代人类辉煌的文明是各国人民用勤劳的双手创造的成果，是智慧的结晶，我们应当珍视这些文明成果，同时也要勇于创新与突破。

4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何个人或势力都无法阻挡历史发展的大势。

5、学习历史不仅帮助我们总结历史发展变化的规律，更使我们能够正确认识社会进步的轨迹，把握时代潮流，成为时代的引领者。

6、通过学习历史，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，使他们能够正确理解人类社会的发展历程。

20xx年初三历史教学计划 8篇

新的学年即将来临，为了在有限的时间内高效、有计划地开展历史学科的教学，特制定以下计划。

一、指导思想

依据学校的整体规划，以学生发展为核心，注重传承各民族的优秀文化，强化思想情感教育，培养学生的世界观、价值观和人生观。强调探究性学习，倡导创新的教学方法，改进教学方式与手段，组织多样化的实践活动，营造良好的学习氛围。

二、学生基本情况分析

初三年级的学生正处于身心发展变化的阶段，情绪波动较大，对于世界历史的学习尚未做好心理准备。从上学期的学习情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，但不同班级的学生在个性与学习风格上存在较大差异。面对新学期的进一步改革、深入的学习内容及加重的学习任务，部分学生的学习主动性不足，因此教师应帮助他们根据自身情况激发学习兴趣，分析学习状态，制定可行的教学方案。

三、教材分析

1、教材特点

本学期将学习人教版《世界历史》九年级上下册，并复习《中国历史》七年级上册，教材具有思想性、政治性、科学性和知识性等多重特色，格式为图文并茂，包含众多有趣的课堂活动。

2、教材内容

《世界历史》九年级上册的内容涵盖：西方文明的起源、资本主义的诞生、英法美日俄等国的资产阶级革命与资本主义的进展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的形成等。

《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及其波折、国际关系的演变、亚非拉美的民族独立与解放运动等。

《中国历史》七年级上册复习的内容包括：西周的分封制、春秋战国的变革、秦汉的统一等。

3、教材重点、难点

教材的重点在于历史发展脉络中的重大事件与重要人物，以及经济文化的演变。

教材难点在于思想教育及对历史事件、人物的评价。

4、内容分析

随着生产力的提高，原始社会逐渐被阶级社会所取代。从五六千年前起，亚非大河流域和欧洲的希腊、罗马相继出现了辉煌的古代文明，国家的雏形逐步形成，进入了奴隶社会阶段。

世界近代史的时间范围从16世纪到20世纪初，是资本主义社会形态的孕育、生成与发展的历史。在这个时期，人类逐步迈入相互联系、依赖的全球化阶段，形成了真正意义上的世界历史。

世界现代史则主要反映自第一次世界大战及俄国十月革命以来的历史进程，自进入现代以来，全球日益成为一个密不可分的整体，经济全球化推动了国家间的相互依存与竞争。

中国古代史始于人类在中国境内的生成，至1840年中英战争爆发前夕结束，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。自夏、商、西周至春秋战国，社会经历了巨大的变革。前221年秦国兼并六国，实现了国家的统一，秦汉时期统一的多民族国家得到初步巩固，中华文明在历史长河中源远流长，绵延不绝，为人类进步做出了伟大贡献。

四、教学目标

通过学习，学生能够了解重要的历史事件、人物及现象，掌握历史发展的基本脉络，理解重要历史概念，学会收集、整理并运用相关的学习资料，进行想象、联想、分析、综合、比较及概括等认知活动。注重培养学生的创新意识、合作能力和社会实践参与能力，进一步提高运用历史知识分析和解决问题的能力，以及自主学习的能力，全面提升各方面的素质。

五、主要措施

1、细读中考说明及课程标准，进一步分析历年中考试题，把握考试脉搏。

2、全面研读全套教材，理清教材结构，明确重点、难点及考点，合理安排教学内容。

3、在课堂教学中倡导师生平等、民主的互动关系，尊重学生差异，鼓励探索与整理，启发学生发现问题、提出问题，创造良好的学习氛围，促进师生之间的交流与分享，实现真正的“学习共同体”。

4、鼓励学生积极参与课堂教学，及时巩固所学知识，开发思维潜力，激发学习兴趣，培养创新能力。

5、根据学生特点制定有效的教学方法，尤其要因材施教，对关键学生给予特殊关注，帮助他们减轻学习压力。

20xx年初三历史教学计划 9篇

本学期，我将继续担任初三历史的教学工作。为了更好地根据教学大纲完成本学期的教学任务，并考虑到初三学生的实际学习情况，我制定了以下教学计划。

一、学习目标

通过本学期的学习，期望学生能够掌握从古代到近代的世界历史发展概况。在学习本册教材的结合中国历史的相关知识，让学生能够更清晰地认识到人类文明的发展历程。此过程将重点培养学生对历史事件和历史人物的综合分析及归纳能力，提升其辩证思维能力。帮助学生树立正确的世界观和人生观，以提高他们的综合素质，更好地适应当今社会的发展需求。

二、教学情况

1、制定详细计划，备好课，了解学生，认真授课。

面对当前初三学生的学习状态，为了有效完成新授课程并进行复习以迎接中考，我将认真制定教学计划，深入研究教学理论，精心备课并参与科组和备课组的活动，确保每一节课都能够做到精心准备。我会通过听取其他老师的课堂教学，吸收他们的经验，取长补短，从而提升自己的教学水平。每节课我都将以最佳的状态面对学生，以和蔼、轻松、认真的形象与他们交流。按照《初中历史新课程标准》进行教学，让学生扎实掌握科学知识。注重品德教育，结合现实生活进行循循善诱，从多方面培养学生的良好品德和高尚人格。备课是教学的重要环节，只有充分备课并了解学生，才能保证课堂的高效性。我每天都投入大量时间于备课，深入研究教材和教法，直到满意才停止。

2、激发学生的学习兴趣，指导学习方法。

历史学科是一个涉及许多事实的学科，尽管对部分学生而言具有一定的趣味性，但仍有学生容易感到乏味和困惑，造成学习兴趣的下降。我会尽量通过讲述国家的文化和生活故事来激发他们的兴趣。课前，我认真备课，搜集相关素材，力求提高每节课的教学效果和质量。除了注重研究教材，明确基础、重点和难点外，我还将通过培养学生对历史的兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，提升课堂教学质量，确保按时完成教学任务。在学习过程中，学生的水平会出现差异，因此我会重视对学习薄弱学生的培养，确保面向全体学生，制定细致的辅导计划。

三、具体做法

在日常课堂教学中，我会结合初一、初二所学的中国历史内容，运用多种教学方法，充分利用教材中的资料、文献、图片等进行全方位、多层次的教学，鼓励学生积极发言和参与讨论，以活跃课堂气氛，调动他们的学习积极性。

希望同学们能够认真阅读本学期的教学计划，努力提高自己的历史学习成绩。

20xx年初三历史教学计划 10篇

　一、目的要求

1．弘扬中国及世界各民族的优秀历史文化，重视学生的思想教育，帮助学生树立科学的世界观、价值观和人生观。

2．促进学生掌握基本的历史知识，了解重要的历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及运用历史唯物主义观察和分析问题的能力。

　二、学生情况分析

我所任教的班级共计四个，每班有四十名学生。与初二相比，整体素质有所提升，大多数学生的学习态度相对稳定，这是一个积极的方面；然而，课程增加的情况下，新增的化学内容相对较难，学生的精力显得有限，这可能对历史学习产生不利影响。各班的学习基础差异较大，有些同学的基础相对薄弱，因此在本学期的教学中，必须想方设法帮助他们树立信心，以保证他们能够顺利完成学业。

　三、教学措施：

1、积极探索新的教学方法，改进教学方式，组织多样化的教学实践活动，为学生创造良好的学习环境。引导学生自主阅读教材，理解并分析问题，鼓励他们参与课堂讨论，探索探究性学习方式。同时加强个别辅导，促进班级整体发展。

2、提高课堂学习效率，学生的精力和课堂时间都是有限的，必须充分利用，因此在这个学期的教学中，我们共使用八个单元的教材，23节课，其中还有四节是活动课。历史课每周两节，计算下来，整个学期约有36节课，若每节课都讲解一章内容，那么复习的时间就相对紧迫。每节课我将专注于完成一章内容，如果因特殊原因耽搁了教学进度，需寻找补救措施，保证课程内容的完成。每节课的时间要有效利用，40分钟的课堂时间应合理分配，前5分钟用于复习前一课的内容，35分钟用于新课讲解，尽量在25分钟内完成书本讲解，再用10分钟来练习相关习题，确保学生能够对课本知识达到基本理解。

3、激发学生学习历史的兴趣

充分运用故事引入和多媒体教学，明确学习历史的重要性，从而培养学生的学习兴趣。教导他们一些有效的学习方法，比如早晨记忆的效果最好，针对进步显著的学生给予及时表扬，树立学习历史的榜样。组建历史学习兴趣小组，每班至少有两名学生参与，进行单独辅导，帮助他们形成对历史知识的深刻理解，并通过他们影响其他同学，共同提升历史学习成绩。

4、重视历史月考、期中与期末复习

历史学习不仅依靠平时的学习，复习同样不可或缺。学生的记忆通常有遗忘规律，因此定期的复习非常重要。学校每月组织的月考对巩固知识起到了积极作用，能够有效避免遗忘。除了这些考试，我计划在每个单元结束时发放一套单元测试题，共八个单元，期中与期末各准备两套测试题，以便让学生多加练习不同题型，从而避免考试前的慌乱，也帮助他们能够在考场上从容应对。

20xx年初三历史教学计划 11篇

　一、教学内容：

本学期的初三历史教学内容将涵盖《世界史》和《中国历史》的相关课程，共分为16个单元，预计进行48节课的授课安排，每节课时专注于一个课时的内容。

　二、基本情况：

最近我在初三的3-6班授课。由于部分学生对历史科目重视不足，基础较为薄弱，学习态度也不够认真，但只要教师运用合适的教学方法，并以耐心和生动的方式呈现历史知识，同时融入多样的教学方式，就能有效激发学生的兴趣，促进学习成效。

考虑到这是毕业班，为了让学生提前进行中考复习，最大化利用宝贵的复习时间，我们将会加快教学进度，力求在本学期完成《世界史》和《中国历史》的全部内容。

　三、教学目标：

通过本学期的历史学习，旨在培养学生的全球视野，拓展他们的知识面，比较和分析中国与其他国家的历史差异，从而增强他们的爱国情怀。

　四、教材分析：

本教材共分为八个单元，其中第一册包含24节课程，第二册则有24节课程。我们将结合中考的相关要求，着重关注近现代史的部分。每节课内容较多，涉及的知识点也丰富，因此教师需帮助学生建立理解，以便取得较好的教学效果。

　五、指导思想：

本学期，我们将依据学校的教学方针，全面落实素质教育的要求，以课程改革为导向，通过考试改革促进教学研究，专注于提升历史教学质量。教学重心在于培养学生的分析思维和对历史更深刻的理解，主要涵盖中外历史的学习。教师需结合学生的认知特点，做到理性与感性的结合，努力实现事半功倍的效果。

　六、本学期的要求和努力实现的目标及措施：

1、深入理解《历史教学大纲》和现行教材要求，提升教学质量。特别注重课堂教学的效率，采用多元化和现代化的教学方式，如利用幻灯片、录音、录像等多媒体资源。

2、积极参与市、县教育局组织的各类教学活动和继续教育培训，提升专业素养和教学水平。

3、按照学校的要求，撰写一篇关于历史教学的研究论文。

4、坚持“全面、系统、科学、准确”的教学原则，确保内容精练、概念清晰，突出重点，落实基础知识的教学，培养学生的综合能力。

5、对学习困难的学生进行一对一的辅导，帮助他们端正学习态度，积极参与到课堂中的阅读和讨论中，使他们的学习成绩有所提升。

6、深入研究毕业考试中各种题型，增强对学生的指导与实践。对成绩优秀的学生强化思维训练，对基础薄弱的学生重点帮助他们掌握基本知识和能力，确保顺利通过毕业考试。

7、以创新和实践为核心，积极探索多样化的教学形式与路径，充分利用历史遗迹与人文资源，丰富课堂教学内容。

8、通过问题导向的教学策略提升学生的思维品质，提出高质量的问题，确保问题的深度与广度，从而促进学生思维的全面发展。

20xx年初三历史教学计划 12篇

　一、指导思想

初三历史教学的目标在于提升学生的历史分析能力，帮助他们更深入地理解历史事件和文化背景。本学期的重点是中国历史与世界历史的结合，教师需要根据学生的认知特点，运用生动有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，以期达到最佳的教学效果。

　二、基本情况

本学期我负责初三年级的历史教学，具体授课的班级为8班与9班。学生整体课堂纪律良好，但学习情况存在较大差异，部分学生仍习惯于机械记忆，缺乏实际运用和深入思考的能力。面对即将到来的中考，我们需要尽早开展复习，以保障学生能在考试中灵活运用历史知识。教学计划将按部就班，有针对性地加快进度，争取在本学期内完成所有的历史课程。

　三、教学目标

通过本学期的学习，学生将掌握历史基本知识，培养历史比较分析的能力，了解中国历史在世界历史中的地位，进一步增强对祖国历史的认同感和自豪感。

　四、教材分析

每册教材分为六个单元，上册包含20课，下册则有18课，结合历年的考试要求，我们将重点放在近现代史以及相关的重要事件上。教材内容繁多，知识点较为细致且容易混淆，因此教师需要引导学生进行理解和分析，而非单纯的记忆，以便于取得更好的学习效果。

　五、具体措施

1、根据学生的实际情况，采用“启发式”、“讨论式”等灵活多样的教学形式。

2、努力使历史知识的传授变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3、积极营造良好的课堂气氛，鼓励学生自由发言，参与讨论，提高他们的课堂参与感。

4、规范作业要求，确保学生认真完成每一项练习。

5、及时批改作业，反馈学生的学习情况，帮助他们找到不足。

6、全面培养学生的历史思维能力与综合素质。

7、定期进行小测验，及时掌握学生的学习进度与存在问题。

20xx年初三历史教学计划 13篇

　一、指导思想：

根据学校的教学计划和历史备课组的工作安排，紧紧围绕新课程的目标，着重提升课堂教学的效率，以期让学生掌握基础历史知识，培养其丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步锻炼其独立思考的能力。要帮助学生初步认识人类社会从低级到高级的演变过程，理解历史发展的规律，树立科学的历史观，客观评价历史人物、事件和现象。

　二、学情分析：

部分学生依然存在轻视历史科目的态度，不愿深入探究和背诵，导致大多数同学的基础知识较为薄弱，特别是有不少学生只做选择题，而不进行问答题的解答。

　三、工作目标：

1、开展心理疏导，引导学生真正意识到历史学科在中考中的重要性，力求我校的历史教育教学达到全旗的领先水平。

2、积极开展常规教学，充分利用每一节45分钟的课堂时间，提高教学质量。

　四、教材分析：

世界古代史：

内容：

1、人类文明的起源。

2、亚欧封建社会的形成。

3、古代文明的传播与演进。

考点：

1、氏族公社的特征。

2、亚非古文明国家。

3、西方文明的起源。

4、日本“大化改新”的意义。

5、中世纪的欧洲。

6、文明交流的两种主要方式。

7、世界三大宗教的影响。

8、古代文字的起源。

9、古代科技与文化的卓越成就。

世界近代史：

内容：

1、迈入近代的历程。

2、早期资产阶级革命及殖民扩张。

3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的强化。

4、垄断资本主义时代的格局。

5、近现代文化的发展。

考点：

1、文艺复兴及新航路的探索。

2、英国资产阶级革命的过程。

3、美国的建立。

4、法国大革命的影响。

5、拿破仑的历史地位。

6、第一次和第二次工业革命。

7、殖民扩张及民族反抗。

8、马克思主义的提出。

9、美国的南北战争。

10、俄国农奴制的改革。

11、日本明治维新的成就。

12、第一次世界大战的原因与结果。

13、启蒙思想对历史的影响。

本册教学重点：

世界古代史：

1、亚非古文明国家是人类文明的摇篮。

2、雅典的民主政治奠定了现代西方政治的基础。

3、使者的友好交流促进了东西方的文化经济互动。

4、古代文明对后世的深远影响。

世界近代史：

1、资本主义新时代的来临。

2、欧美早期资产阶级革命的背景及结果。

3、两次工业革命的成就及其影响。

4、1861年俄国改革的重要性。

5、日本明治维新的代际变迁。

　五、具体措施：

1、与班主任紧密合作，做好学生的思想引导，让他们更深刻地认识到历史学科的重要性，从而调整学习态度，努力投入学习。

2、教师要认真备课，做到备课详实、课堂讲解生动、作业设计精确，确保学生每节课都有所收获。增强团队意识，严格落实学校的要求，注重“两研”“四定”“四备”“三个确定”，明确重点、难点，深度分析学生学习状况，针对问题制定解决方案。

3、教师应深入研究教材，熟悉课程标准的内容，多阅读相关专业书籍，全面挖掘教材内容，牢记知识点、重点和难点，并将其有效运用于课堂教学中，合理设计作业，精选习题，贴近中考，培养学生的应试能力。

20xx年初三历史教学计划 14篇

　一、指导思想：

本教学计划旨在引导学生深入学习和理解历史的基本知识，掌握重要历史事件、人物及现象。通过记忆、分析、综合比较和概括等多种学习方法，培养学生的历史学习和表达能力。鼓励学生运用唯物主义的基本观点去观察和分析问题，提高他们的思维能力。

　二、教学内容：

初三历史课程

　三、总体情况

1、学生情况：

在九年级的多个班级中，081班和086班的学习成绩较为优秀，而082班、084班和085班的低分人数相对较多。部分学生对历史有一定的兴趣，但整体学习积极性不高，基础知识的掌握程度不够，成绩中上的学生在答题能力上仍需提升。

2、教材情况：

本学期历史教材分为几个单元，共计18课，正文部分为核心内容，其他如导入框、小数部分、动脑筋、文献资料与活动探究等内容则可根据不同班级的学习能力进行灵活安排，不需统一要求。

　四、具体实施情况与要求：

1、继续推进“杜郎口”课堂教学改革，依据学生的实际情况，务实提升课堂的有效性，不断提高自身的教学能力。

2、精心设计导学案，确保其实用性和可操作性，科学规划以便学生能够自主学习。

3、认真备课，专注每一节课的教学，突出重点，深入探讨难点。

4、在巩固历史知识的加强对学生的思想教育，提升他们的学习积极性。

5、充分利用教材中的图表及网络资源，创造有利的教学条件，以激发学生的学习兴趣。这些辅助材料有助于增进对知识的理解与运用，提高分析问题的能力和识图能力，学会从文字材料中提取重要信息。

6、让学生明确教材的熟悉程度至关重要，强调在浏览目录时就能够了解每节课的基本内容和要点。

7、掌握主要内容时应关注关键词，帮助理解和记忆，并将历史与当前热点相结合，以便实现知识的迁移。这有助于以史为鉴，公正客观地分析历史人物与事件。

　五、教学进度：

1、本学期约为二十周，每班大约安排四十课时，其中新课讲授占二十课时，单元复习占七课时，其余部分占十二课时。

2、教学研讨工作将依据学校的教学工作安排进行。

20xx年初三历史教学计划 15篇

　1、指导思想：

关注学生的全面发展，强调传承中国及世界各民族的优秀文化，重视学生的情感与思想教育，致力于培养正确的世界观、价值观和人生观。引导学生进行探究性学习，鼓励教师创新教学方式，改进教学手段，开展多样化的教学实践活动，营造积极向上的学习环境。

　2、目的要求

2.1、传承中外优秀文化，重视学生思想与情感的培养，引导学生形成科学的世界观、价值观和人生观。

2.2、让学生掌握基本的历史知识，了解重要的历史事件与人物，从而逐步强化历史唯物主义的观点，并培养运用这一观点分析和解决问题的能力。

　3、教材分析

初三上学期的历史课主要涵盖世界历史，从远古时期到近代，时间跨度较大。理清各个历史阶段的主线，概括每个时期的主要特征，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的关键所在。必须夯实基础，鼓励学生主动探索历史发展规律，以提升他们的思维能力，同时做好阶段性复习也将是本学期的重要任务。

　4、学生情况分析

各班学生的学习基础存在差异，部分同学基础较弱，因此在本期教学中，需采取有效措施来增强他们的学习信心，以确保他们顺利完成学业。

　5、教学措施：

5.1、积极探索并创新教学方法，改良教学手段，组织多样化的教学实践活动，创造良好的教学氛围。

5.2、指导学生认真阅读教材，理解并分析问题，鼓励学生参与课堂讨论，积极探索探究式学习。

5.3、加强个别辅导，促进班级的整体发展，确保每位学生顺利毕业，继续升学。

20xx年初三历史教学计划 16篇

初三历史的教学对于整个初中阶段来说尤为重要。今年我的目标明确，那就是在中考中取得满意的成绩。千里之行，始于足下，我决定从现在就开始积极备战历史的中考。为了顺利完成学校的任务，我特制定本学期的教学计划，具体内容如下：

　一、指导思想

历史课程的教学着重培养学生的分析能力，让他们能对历史有更加深入的理解。本学期主要学习中国历史，因此要结合学生的年龄特征和实际情况，以理性说服、情感感动，使教学效果更为显著。

　二、教材分析

每册教材分为多个单元，结合历年的中考要求，着重于近现代史的内容。每一节课知识点繁多且相互关联，教师需要帮助学生进行理解，才能有效提升教学效果。

　三、具体措施

1、深入理解教材。

想要做好历史教学，就必须认真学习课程标准，深入研究教材，掌握课本的核心内容，以便在面对中考的灵活性时能够从容应对。

2、认真备课，全面准备。

备课是上好课的基础，尤其是在初三这个关键阶段。面对日益灵活的中考形式，我会充分利用导学稿的优势，深入解析教材，充分理解其内容，并合理规划每一节课的时间、节奏，以确保学生能够有效吸收所学知识。

3、注重课堂效率，确保知识的落实。

初三学生的课业负担较重，课余时间有限，因此课堂上必须保证高效的学习。我力求讲授内容精炼，逻辑清晰，给学生留出足够的时间进行当堂消化和理解。

4、充分利用早晚自习，检查学生掌握情况。

初中生常常采用死记硬背的方式来学习知识，因此我们要不断重复和提醒，确保历史知识在他们头脑中扎根。可以将班级分成小组，选出小组负责人，由他们协助教师在自习时间进行抽查。

由于初三学生面临较大的学习压力，情绪波动也较明显。我们要与其他任课教师保持联系，密切关注每位学生的状态，并及时进行调整，确保没有一个学生掉队。