人教版六年级上册数学教学方案15篇

本教学计划针对六年级的数学课程，涵盖分数乘法、除法、比例、圆、百分数、统计图等内容，旨在提升学生的数学素养和解决实际问题的能力。班级共有99名学生，大部分学生学习习惯良好，具备一定的数学基础，但存在差异性。计划中将关注学习困难的学生，同时确保优秀学生的持续发展。教学重点包括分数的四则运算、比例和圆的知识，难点为理解和应用这些概念。通过实践活动，鼓励学生应用数学解决生活中的问题，培养他们的创新意识和合作能力。教学方法将结合多媒体、合作学习和个别辅导，确保每位学生能够有效学习并提升自信心。

小学数学六年级上册教学计划 1

　一、学生基本情况

本学期我所教授的是六年级（1）、（2）两个班的数学，共计99名学生。从整体来看，大多数学生有良好的学习习惯，能够按时完成作业，并在课堂上积极思考问题。随着孩子们逐渐成长，他们的抽象思维能力也有所提升，基础知识掌握得相对扎实，具备一定的数学学习能力。然而，学生之间的差异性在扩大，这在一定程度上给我的教学带来了困扰。本学期我将重点关注学习上有困难的学生，同时尽力确保优秀学生的持续发展，全面提升教学质量，让每位学生在数学学习中获得最大的成长。

　二、教材内容

本册教材覆盖的内容有：分数乘法、方位与方向、分数除法、比例、圆、百分数、扇形统计图、数学广角以及总复习等。其中，分数的乘法与除法、比例、圆和百分数是重点教学内容；而两个数学综合应用实践活动则让学生更深入地体验探索的乐趣与数学的实际应用，培养他们的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比例、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学建立在学生之前学习的整数和小数计算的基础上，旨在培养他们的分数四则运算能力和解决相关实际问题的能力。比例知识则是在学习除法和分数应用的基础上展开的，它在生活中具有广泛的应用，并为后续学习圆周率、百分数、比例等打下基础。百分数在实际生活中的应用也非常广泛，理解其含义、掌握计算方法，能够解决简单的百分数实际问题，是小学阶段应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材涉及位置与方向和圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，学生将经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和相关知识的探索与学习，初步掌握研究曲线图形的基本方法，并促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生能够理解扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活及解决问题中的重要性，从而提升他们的统计观念。

在解决问题的数学方面，教材结合分数乘法和除法、比例、百分数、圆及统计等知识，教学如何用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方面，教材结合分数乘法和除法、比例、百分数、圆、统计等知识，引导学生理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想和统计思想，还安排了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想及极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，培养他们的“四能”。

　三、教学目标

1、理解分数乘法与除法的意义，掌握相关计算方法，能熟练计算简单的分数乘除法，并进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3、理解比例的意义与性质，能求比值及化简比，并能解决相关简单实际问题。

4、掌握圆的特征，能够用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积，解决相关实际问题。

5、能够用方向与距离表示位置，初步理解坐标的思想。

6、理解百分数的意义，能够熟练进行相关百分数计算，解决简单的百分数实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择适当的统计图展示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性，运用数形结合的数学思想方法有效解决问题，感悟数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步培养观察、分析及推理的能力。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。

11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教学重难点

教学重点：

1、分数乘法与除法、比例、圆、百分数等内容是本册的重点。

2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想及解决问题的方法。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，熟练进行简单的分数乘除法，以及简单的分数四则混合运算。

2、使学生理解分数乘法、除法、百分数应用题中的数量关系，并灵活地解决问题。

3、通过数与形的结合来分析和思考问题，从而领悟数形结合的思想，感受极限思想。

　五、教具学具准备

圆形纸板、圆规、用于说明圆面积计算公式的工具、多媒体课件及投影仪。

　六、教学措施

1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量奠定基础。

2、激发学生学习的积极性，创造条件让他们参与数学活动，帮助他们在自主探索和合作学习中真正理解和掌握基本数学知识及技能、数学思想与方法，获得丰富的数学活动经验。

3、认真备课，深入研究教材，做到课堂教学深入浅出；加强直观操作的教学，促进他们的空间观念。

4、日常练习与作业应有针对性，对不同层次的学生采取不同的教学策略。

5、抓好单元检测，确保教学质量。

6、借助线段示意图等数形结合的方法帮助学生分析数量关系，提升分析及解题能力，重视用方程解决较复杂的分数问题，化难为易。

7、多与学生沟通，了解学生的思想动态；进行学习目的教育，端正学习态度，关注学生作业的书写质量，培养良好的学习习惯。

8、充分使用学生熟悉、感兴趣且具有现实意义的素材，吸引学生积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

9、加大对优生与差生的关注与支持，采用激励与表扬相结合的方法，引导学生在学习中形成竞争意识，使不同层次的学生都有所发展，对后进生给予更多的关心，保证课堂上提问覆盖广泛，课下多做关心，确保作业做到面批面改，帮助他们建立学习信心，从而推动全班的教学质量提高。

　七、后20%学生帮扶措施

班级中后20%的学生学习成绩较差，缺乏信心，上课注意力不集中，知识接受能力较弱，学习兴趣不高，作业完成速度慢，作业质量不高。一些后进生的家长因工作原因无法关注孩子的学习，导致学生贪玩、懒散、注意力不集中。有些学生则与爷爷、奶奶同住，由于老人年事已高，知识水平有限，不能有效督促孩子的学习，致使学生养成不良的学习习惯。

根据上述分析，制定以下后进生转化措施：

1、进行细致的思想工作，从小事做起，逐步培养学生的良好学习习惯和态度。

2、根据学生的实际情况制定辅导计划，合理安排辅导时间。

3、针对学生的个体差异，注重知识构建与能力训练的辅导。

4、帮助学生补习缺失的知识与能力，培养他们对数学的兴趣。

5、采用科学合理的评价与激励语言，让学生感受到成功，获得学习自信。

6、建立辅导小组，进行有效的辅导工作。

7、多与家长沟通，共同关注学生的成长。

小学数学六年级上册教学计划 2

　一、指导思想

本学期，我们六年级数学教研组将紧密围绕人教版六年级上册数学的教学目标，以课程改革为导向，深入开展教研活动，力求在教学实践中不断探索与总结。我们将致力于提升教师的专业素养和课堂教学水平，推动教研组的集体力量，追求高效、有趣的课堂教学，同时关注每位学生的个性发展，确保他们顺利掌握小学阶段的数学知识，为中学的学习打下坚实基础。

　二、工作目标

1、深化教材研究，组织教师们认真研读人教版六年级上册教材，理清知识结构，以课标为依据，推进高效课堂的落实。

2、增强团队合作意识，通过资源共享和互助合作，搭建良好的教研平台，实现更优质的教学效果。

3、强化教学管理，确保教师规范执行学校的各项规章制度，利用教研活动深入课堂研究，尤其是作业的布置和批改，确保细致和规范，实施有效的补救措施，以提升教学质量。

4、组织丰富多彩的学习竞赛，激发学生对数学的学习兴趣，并将数学与生活紧密结合，促进学生的全面发展。

5、加大课题研究力度，积极撰写教学案例和论文，建设一支学习型、专业化的教师团队。

6、配合学校工作，认真落实各项任务，鼓励教师积极参加各类培训，提高专业能力。

7、力争本年级学生数学期末考查的及格率达到97%以上，优生率高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常规教研：每位教师需深入学习人教版教材和教学参考书，对六年级的教学要求进行全面把握，以提高课堂的教学质量和促进师生共同成长。

2、课堂教学研究：每月撰写至少两篇教学反思，记录课堂教学的体会和思考，积累经验，以提升自身的教学和理论水平。

3、作业设计研究：提高作业的设计质量，确保作业与课堂内容相结合，力求作业精简而有效，避免无效劳动，同时设计灵活多样的作业，兼顾基础知识与能力的培养。

4、课题研究：注重在日常教学中实践所研究的课题，勤于记录教学中的收获和经验，持续完善教学方法，提高自身的专业水平，特别是对复习课的深入研究。

5、学习习惯研究：关注学生上课专注听讲、按时完成作业和细致计算的习惯，通过持续的措施强化这些习惯，为学生的持续进步奠定基础。

6、优生补差研究：编写专项习题，帮助教师及时了解学生对知识点的掌握情况，实现有针对性的优生培养和差生补救。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号，鼓励教师向各种教育刊物投稿，力争在《教育时空》等平台上发表更多的论文和案例。

　四、工作重点：

1、持续强化常规教学研究，以指导日常教学工作，促进学生和教师的共同发展。

2、进行有效课堂教学研究，提高整体教学质量，提升教师的专业能力。

3、切实做好优生和补差工作，全面提升学生的数学素养。

4、加强课题研究，推动教研组的专业发展。

小学数学六年级上册教学计划 3

　一、指导思想：

在小学六年级的数学教学中，关键在于培养学生的自主学习能力和思维能力，进一步提升他们的学业成绩。针对不同层次的学生，努力帮助基础薄弱的学生逐步提升，同时强化优秀学生的潜力，力求通过积极的学习氛围和有效的教学策略，促进全班的整体发展，建立良好的学习习惯，打下扎实的数学基础。

　二、学生情况分析：

本班共有40名学生，其中男生和女生各占一半。在上学期的学习情况中，不同学生对知识的掌握程度存在较大差异。积极向上的学生上课认真，作业完成及时，表现出良好的学习态度，但部分学生在基础知识方面显得薄弱，作业时常出现错误。本学期我将更加关注学生的个体差异，通过激发学生的学习兴趣和潜力，努力使每位学生都能在数学学习上取得进步。特制定以下教学计划：

　三、教材简要分析：

本学期使用的人教版六年级上册数学教材主要分为三个部分：“分数与小数”、“几何图形”和“数据分析”。每个部分均包含多个单元，内容丰富，涵盖了学生需要掌握的基本数学概念与运算。

　四、教学目的和要求：

1、使学生全面理解分数和小数的概念，能够进行基本的加减乘除运算，掌握分数与小数之间的转换。

2、使学生认识常见的几何图形，理解其特性，学会计算图形的周长和面积，并能够进行简单的空间想象。

3、帮助学生掌握数据的收集与整理会，能够绘制简单的统计图表，理解基本的统计概念如平均数和中位数。

4、培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，能够将数学知识应用于日常生活中的简单问题。

5、使学生树立数学学习的信心，逐步养成认真思考和独立解决问题的习惯。

　五、教学措施：

1、加强学生计算能力的训练，引导其灵活运用各种计算方法。

2、注重学生的分析和归纳能力，提高他们的信息处理能力。

3、激励学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和分享自己的见解。

4、计划开展更多的实践活动，通过动手操作让学生更深入理解数学概念。

5、通过小组合作学习，促进同学之间的交流，增强学习的趣味性。

6、定期进行学习反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固知识。

7、注重家庭作业的设计，让学生在课后也能得到适当的练习和巩固。

　六、补充措施：

1、加强思想教育，鼓励学生树立积极的学习态度，转变对数学的看法。

2、根据学生的实际水平，进行有针对性的辅导。

3、给予后进生更多的关心与指导，帮助他们找到学习的乐趣。

4、针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，促进他们逐步提升。

5、灵活调整课堂教学方式，增加互动性，提高课堂的参与度。

6、鼓励学生参与课外数学活动，扩展他们的数学视野。

7、积极与家长沟通，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的成长。

　七、教学计划

略。

小学数学六年级上册教学计划 4

　一、指导思想：

以新课改理念为核心，围绕课堂教学的研究与创新，致力于提升教研和教改的效率。通过深入理解教材、探索有效的教学方法，稳步推进教育改革，实现和谐发展。重点开展教学方法与学习方式的研究，整合校本课程，增强新教师的培养和指导，全面落实素质教育，提升教学质量。

　二、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1、让学生经历分数乘除法计算的探索过程，深化对乘除法运算的理解，掌握必要的计算技能。在分数和百分数的认识中，帮助学生理解数学知识与实际问题的联系，提高他们解决实际问题的能力。

2、通过实践、实验与观察，使学生认识长方体和正方体的展开图，理解其表面积的计算方法，能够运用这一知识解决简单实际问题。

3、帮助学生根据分数的含义，初步掌握用分数表示具体事件发生可能性的方法，以便设计相应活动方案。

（二）数学思考方面。

1、在解方程和列方程解决实际问题的过程中，增强学生的抽象思维和对方程方法的理解。

2、在探索分数乘除法、比的基本性质以及立体图形体积计算的过程中，鼓励学生利用已有的知识进行观察、推理和验证，培养他们的逻辑思维和演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1、运用教材中学到的知识，独立解决生活中的实际问题，增强问题解决能力。

2、在理解体积含义及其计算方法的基础上，积极探索相关问题，提高与他人合作交流的能力。

（四）情感与态度方面。

通过实际情境理解数学知识，利用所学解决日常问题，从中获得成功体验，增强学习数学的信心和创新意识，提升实践能力。

　三、本册教材教学重难点：

1、理解并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，能够应用这些知识解决相关实际问题。

2、熟练掌握分数乘除法的计算方法，能进行分数的混合运算。

3、认识比与百分数，增强数感。

4、能够将所学知识应用于生活中的实际问题，提高应用能力。

　四、本学期教学改进措施：

1、深入研究教材，积极实践“五步走”课堂教学模式，提高学生的数学素养。

2、激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索，培养多种能力。

3、坚持培养学生良好的学习习惯，重视分析和解决问题的能力，培养学生的细心与负责态度。

4、注重学生在知识形成和探究过程中的经验积累，倡导多样化的学习方式，提高自主学习的能力。

5、在探索数学知识的过程中，体验思考的严谨性与科学性，培养科学探索的意识和态度，营造民主和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，促进每个学生的全面发展。

　五、教学时间安排：

小学数学六年级上册教学计划 5

　一、基本情况分析

本班现有学生50人，其中男生22人，女生28人。大部分学生来自城市，虽然学习条件稍好，但学习习惯仍需进一步改善，因此在教学中必须强调学习习惯的培养与思想教育的重要性。

　二、教学目标

人教版六年级上册数学教学的具体计划：

1、让学生理解分数的基本概念，掌握分数的加减法，能够熟练进行分数的加减运算（简单的能做到心算）。

2、使学生学会分数的混合运算，能够理解并进行分数与整数的转换。

3、培养学生学习百分数的能力，使他们能够理解百分数的含义，灵活进行相关计算，解决简单的百分数应用题。

4、让学生掌握平面图形的特征，能够进行简单的图形面积和周长计算，学会使用公式进行实际问题的解决。

5、帮助学生初步理解比例的概念，会进行简单的比例计算，能够求出未知量。

6、使学生能够解决一些简单的应用题，能够根据题目的具体情况选择合适的方法（如用方程或算术）进行解决。

在完成本册数学教学任务的过程中，还需关注以下问题：

1、能够在具体情境中，对数学信息作出合理解释。

2、能够根据需要收集有用信息，并进行归纳和类比。

3、在解决问题的过程中，能够有条理地进行推理，合理说明结论的可信度。

　三、方法措施

1、认真备课，细致研究教材，确保课堂教学深入浅出，尤其关注后进生的需求。

2、设置有针对性的练习，针对不同水平的学生设计不同难度的题目，以提升学习效果。

3、加强实践和直观教学，比如在讲解图形的周长和面积时，利用具体实例帮助学生理解。

4、注重培养学生的思维能力，特别是分析、比较、综合及逻辑推理能力，激发他们的创造性思维。

　四、教学进度安排

略。

小学数学六年级上册教学计划 6

　一、学生情况分析

本学期我负责六年级（1）班的数学教学工作。该班共有学生80人，人数适中，便于开展各类教学活动。总体上，该班学生对数学的学习积极性较高，基础也较为扎实。多数学生书写规范，能流利朗读，部分学生在数学方面表现出色，具备独立思考的能力，常常能提出独特的见解。然而，也有个别学生在学习上遇到一定的困难，需要教师与家长的共同努力，以帮助他们克服这些问题。本学期我将结合班级的实际情况，采取多种教学策略，促使每位学生认真学习，提高他们的学习成绩。

　二、指导思想

本学期，我将以新的课程改革理念作为指导，重点培养学生的创新意识和实践能力，帮助他们解决日常生活中的实际问题。我要依托课堂教学改革，通过实施“合作学习”的教学模式，让学生在探索、实践和合作中学习，全面提高他们的数学能力和综合素质。

　三、教材分析

教材内容涵盖了分数的运算、几何图形、百分数、统计等多个方面。

在数与代数部分，教材设计了有关分数乘法、分数除法和百分数的几个单元。分数乘法和除法的教学建立在学生之前学习的整数和小数基础之上，旨在培养学生的分数四则运算能力和解决实际问题的能力。掌握分数四则运算是学生进一步学习数学的重要基础，同时百分数在生活中有着广泛的应用，理解其意义并能进行计算，将帮助学生解决相关的实际问题，这也是他们应具备的基本能力。

在几何与图形方面，教材内容包括位置和圆的相关知识。位置的教学将基于学生已有的知识，通过丰富的实际活动，使他们逐渐学会用有序数对来表示物体的位置。而关于圆的学习，则是通过探索圆的特性，使学生对曲线图形有初步的认识，从而促进他们的空间观念发展。在统计部分，教材介绍了扇形统计图。学生将在学习条形图和折线图的基础上，掌握扇形图的特点，并体会统计在生活中的实际应用，逐渐形成统计观念。

教材还结合分数运算、百分数、圆和统计等内容，设计了用数学解决实际问题的环节，帮助学生将所学知识运用到生活中。还安排了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测和实验等多种方式，理解不同的解决问题策略，进一步感受数学的魅力，培养他们的解决问题的能力。

　四、教学目标

1、理解分数乘法和除法的意义，掌握相关的计算方法，能够熟练进行简单的四则混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3、理解比的含义及性质，能够求比值并解决相关的实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆，探索圆的周长和面积，正确计算相关数值。

5、认识圆的对称性，能够设计简单的对称图案。

6、能够在坐标纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。

7、理解百分数的意义，能够进行相关的计算，解决实际问题。

8、认识扇形统计图，能够选择适当的统计图表示数据。

9、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的作用。

10、理解解决问题策略的多样性，培养观察、分析和推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，增强学习信心。

12、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　五、教学重点

分数的乘法与除法、圆和百分数是本册教材的重点内容。

　六、教学措施

在教学过程中，我将结合教育心理学的原理，关注学生的学习习惯与体验，鼓励他们多样化的解题策略，体现开放的教学方法。

1、加深对数学知识的理解，培养应用意识。分数的四则运算是学生必须掌握的重要基础，尽管与整数、小数的运算有相似之处，但在理解上略显复杂，因此需要特别关注学生的学习过程。

2、注重知识的迁移，增强学生的应用能力。与百分数的计算相关的内容可以通过将其化为分数或小数来进行，特别是在解决百分数实际问题时，要引导学生进行讨论和共享思路，提高他们的应用意识。

3、注重实践与探索，帮助学生发展空间观念。在教授“位置”时，我会利用学生的已有经验，帮助他们理解如何在平面图上确定位置，并通过丰富的现实案例，加深对用数对表示位置的理解。

4、发展学生的统计意识，培养数学思维。在统计与概率部分，结合先前的知识，帮助学生理解扇形统计图的应用和价值，增强他们的统计观念。

5、渗透数学思想，提升思维能力。培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标，通过有趣的案例引导他们探索问题，提高逻辑推理能力。

6、利用数学的魅力激发学习兴趣。通过丰富的教学内容和活动，帮助学生认识数学与生活的联系，激励他们积极参与学习。

　七、优秀生提高措施

1、加强优秀生的思想教育，使他们树立更高的目标。

2、进行适当的评价，引导优秀生保持进取心，关注他们其他方面的发展，促进全面素养的提升。

3、培养团队精神，组织集体活动，增强集体意识。

4、鼓励学生提问，激发他们的好奇心，增强思考能力。

5、在教学中融入课外知识，拓宽学生的知识面，满足他们的求知欲。

6、课后给予优秀生学习指导，保持他们的学习热情。

　八、学困生帮扶措施

1、采用个别辅导和小组辅导相结合的方式，帮助后进生提高。

2、加强家庭与学校的联系，利用家庭教育的力量，形成合力。

3、开展“一帮一”的活动，促进后进生的转化。

4、通过交流建立信心，帮助他们更新观念。

5、注重方法，关心后进生，激发他们的自尊心与自信心，实施因材施教，创造良好的学习环境。

小学数学六年级上册教学计划 7

　第一单元：长方体与正方体

教学目标：

1、通过观察和动手操作，帮助学生认识长方体和正方体以及它们的展开图，同时理解长方体和正方体的面、棱、顶点的概念，掌握它们的基本特征，包括长、宽、高（或棱长）。

2、让学生通过动手实验和实物观察，理解体积（容积）的含义及常用的计量单位，初步形成1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小概念，并能够进行相邻体积单位的换算。

3、引导学生在实际情境中经历操作、猜想、验证、讨论等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积及体积计算方法，能够解决与表面积和体积相关的简单实际问题。

4、通过活动增强学生的空间与图形的学习经验，提升空间观念，培养数学思维能力。

5、让学生体会图形学习与日常生活之间的联系，感受到图形学习的意义，提升对数学学习的兴趣和自信心。

重点：掌握长方体与正方体的基本特征，理解体积（容积）的意义及其计量单位，以及表面积和体积的计算方法。

教学难点：

建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小观念，并能够解决与表面积和体积计算相关的重要问题。

教学课时：12+2周次：1—4周

　第二单元：分数乘法

教学目标：

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够正确计算分数乘法式题，解决“一个数的几分之几是多少”这类简单实际问题，并理解倒数的意义及求一个数倒数的方法。

2、引导学生通过探索分数乘法的计算和应用相关简单实际问题的过程，结合已有知识进行分析、比较、概括等活动，进一步提升演绎推理和合理推理的能力。

3、帮助学生体会数学知识间的联系，感受数学知识与方法的应用价值，增强学习数学的信心。

教学重点：理解分数乘法的意义并掌握计算方法；解决相关实际问题，理解倒数的意义及求解方法。

教学难点：理解分数乘法的意义；应用分数乘法解决相关实际问题。

教学课时：9+2课时周次：4—6周

　第三单元：分数除法

教学目标：

1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，能够正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算，并能通过列方程解决“一个数的几分之几是多少”这类实际问题。

2、通过探索分数除法的计算和应用相关实际问题，让学生结合已有的知识和经验进行分析、比较、概括等活动，提升推理能力。

3、帮助学生进一步理解分数乘法和除法之间的关系，感受数学知识的价值，增强学习信心。

重点：理解分数除法的意义并掌握计算方法；能够正确解决分数除法、连除和乘除混合运算问题；列方程解答实际问题。

难点：理解分数除法的意义；能够解答实际问题。

课时：13+2课时周次：7—9周

　第四单元：解决问题的策略

教学目标：

1、指导学生在解决实际问题的过程中学会运用替换和假设策略分析数量关系，确定解题思路，提升解决问题的能力。

2、通过对解决问题过程的反思，提升学生对替换和假设策略的认识，增强分析与综合能力。

3、丰富学生的解决问题经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提高数学学习的信心。

重点：运用替换和假设策略分析数量关系，确定解题思路。

难点：灵活运用所学策略解决实际问题。

课时：3+2课时周次：第10—11周

　第五单元：分数四则混合运算

教学目标：

1、联系已有的整数和小数四则混合运算知识，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数四则混合运算，了解整数运算律同样适用于分数，并能应用运算律进行简单计算。

2、使学生学会利用分数乘法和加减法解决一些复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用能力。

3、在运用已有知识进行分数四则混合运算的过程中，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识在实际问题中的价值，获得成功感，提高学习兴趣。

重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，并正确进行运算；应用运算律进行简便计算。

难点：正确计算和解决复杂实际问题

课时：6+2课时周次：12—13周

　第六单元：认识百分数

教学目标：

1、让学生在实际情境中理解百分数的含义，能够正确读写百分数，并进行百分数与小数、分数之间的互化，解决“一个数是另一个数的百分之几”这类简单实际问题。

2、通过理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数互化的方法及解决相关问题的过程中，提升学生的思维深度，发展数感。

3、鼓励学生用百分数表达和交流生活中的现象，解决实际问题，体会百分数与生活的紧密联系，增强自主探索与合作的意识，树立学好数学的信心。

重点：理解百分数的意义，正确进行百分数与小数、分数的互化，解决有关百分数的实际问题。

难点：理解百分数的意义。

课时：17+2课时周次：14—17周

　第七单元：整理与复习

教学目标：

1、加深学生对方程及其基本性质的理解，能够正确解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能够正确分析和理解简单实际问题中数量之间的等式关系，并列方程解决需要两、三步计算的实际问题。

2、进一步理解分数乘法和除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和四则混合运算的运算顺序；能够正确计算分数的相关问题，并合理应用运算性质进行有关分数的简便计算；能够利用分数乘法解决“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，列方程解答“已知一个数的几分之几是多少”，求这个数的实际问题；能够用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3、深入理解比的意义和基本性质，能够运用比的性质求比值、化简比，正确解决按比例分配的实际问题。

重点：加深对方程及其基本性质的理解；掌握分数乘法和除法的计算方法及混合运算的运算顺序；理解比的意义和基本性质，能够求比值、化简比，正确解决按比例分配的实际问题；理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化；掌握长方体、正方体的体积和表面积计算方法；掌握用分数表示简单事件发生可能性的方法。

难点：理解并掌握教材中的概念和性质，能够综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决实际问题。

课时：5+4课时周次：18—20周

小学数学六年级上册教学计划 8

　一、本册教材的教学目标

(一)知识与技能目标

1、通过实践，探索并理解分数的乘法和除法的意义及计算方法，能够进行简单的分数乘除法运算，并掌握分数四则混合运算(不超过三步)。在与同伴沟通各自的解题过程时，能够自信地表达自己的思考；通过具体情景，理解百分数的概念，掌握小数、分数与百分数之间的转换。

2、通过观察和实验，认识长方体与正方体的特征，了解其展开图；通过实例认识体积的概念及其单位，并能够进行单位间的转换，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米和1升、1毫升的实际含义；结合实际情境，掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，并能够解决相关的实际问题。

(二)数学思考方面

1、在认识比与百分数的意义，以及长方体和正方体的特征、体积及容积的概念中，能够感受到从具体到抽象的认知过程，进一步发展初步的抽象思维能力，同时增强数感、符号意识和空间观念。

2、在探索分数乘除法及其混合运算的过程中，掌握比的基本性质，理解长方体与正方体的体积公式，积极利用已有的知识进行观察、操作、比较、分析、猜测、验证、归纳和类推，发展合情推理及初步演绎推理能力。

3、在运用分数、比、百分数以及长方体和正方体的体积及表面积的相关知识解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受数学思想方法的基本价值，增强分析与解决问题的能力，培养解决问题的策略意识。

4、在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够有条理地进行逻辑思考，并清晰表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

5、在了解长方体与正方体特征，学习体积及容积意义，和常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的理解，正确建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的具体形象，增强空间观念。

(三)解决问题方面

1、能够从现实生活中发现并提出一些数学问题，主动应用所学的分数运算、比、百分数及长方体、正方体的体积与表面积的计算方法解决问题，进一步感受数学学习的现实价值，培养发现与提出问题的能力。

2、在解决“一个数的几（百）分之几是多少”、稍复杂的分数及百分数乘法的实际问题、关于税务、利息和折扣等实际问题，以及按比例分配的实际问题时，能够熟练运用画图等方法描述问题，并借助图形直观分析数量关系，初步理解转化思维，提升几何直观能力。

3、在列方程解决“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的稍复杂分数、百分数除法实际问题的过程中，进一步掌握方程求解实际问题的基本思路及方法，积累相关经验，初步认识方程思想及其价值，理解模型思想。

4、在应用分数、百分数知识，以及长方体和正方体的体积与表面积的计算方法解决实际问题的过程中，更进一步认识到数学知识和方法在日常生活中的广泛运用，提升应用意识。

5、在实际问题的解决中，通过“假设”策略的应用，增强解决问题的策略反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题特点选择相应策略的能力。

6、在解决问题和探索简单数学规律的过程中，增强创新意识与实践能力。

(四)情感态度方面

1、能够积极参与各种数学活动，感受进步带来的快乐，增强学习兴趣，树立扎实学好数学的信念。

2、在多种活动中，感受到数学结论的确定性与数学思维的严谨性，收获成功体验，加强对数学的好奇心及求知欲，进一步树立学好数学的自信心。

3、在实践中不断增强学习和应用数学的自觉性。

4、在数学活动中，进一步培养细心学习的态度，并养成发现错误及时修正的好习惯。

5、通过阅读“你知道吗”以及参与“动手做、思考题”等活动，拓宽知识视野，感受数学的实际意义，理解数学对人类文明发展的重要作用。

　二、本册教材的重点与难点

本册教材内容安排：

本册教材共安排了六个新授单元。

“数与代数”领域：第二单元“分数乘法”、第三单元“分数除法”、第五单元“分数四则混合运算”、第六单元“百分数”、第四单元“解决问题的策略”。“图形与几何”领域：第一单元“长方体和正方体”。“综合与实践”领域：“树叶中的比”、“互联网的普及”。显然，在六个新授单元中，“数与代数”领域占据了83%，主要涉及数的认识(百分数)、运算(分数的乘法、除法与混合运算、比)及方法运用(策略)。

教学重点:

1、理解分数乘法的含义，掌握其计算方法，能够正确解答分数乘法的题目，并能应用于简单的实际问题，求一个数(整数或分数)的倒数。

2、理解分数除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练解答分数除法的题目，并能运用其解决简单的实际问题。

3、理解比的意义及基本性质，掌握比、分数与除法之间的关系，能够进行相互转换，并根据比的性质求解相关问题。

4、理解百分数的意义及读写方法，能够正确进行百分数与分数、小数的互化，解决常见的实际问题。

5、联系分数与百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能够解决稍复杂的分数与百分数的实际问题，并经历与他人交流的过程。

6、理解并掌握长方体及正方体的特性，能够运用表面积与体积的计算方法解决实际问题。

7、能够应用“替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题，理解各种解决问题策略的多样性，培养在实际问题中选择适当策略的能力。

8、掌握分数四则混合运算的运算顺序，能够正确计算简单的分数四则混合式题目，了解整数乘法运算规律对分数运算的适用性，灵活运用运算律及运算性质。

9、在合作学习中，积极表达自己的观点，认真倾听他人的意见，学会客观评价自己和他人。

教学难点:

1、理解并掌握长方体与正方体的表面积、体积计算方法，能够解决相关的简单实际问题。

2、熟练掌握分数乘除法的计算方法，并能进行分数四则混合运算。

3、理解比与百分数，增强数感。

4、将本册数学知识应用于日常生活中的实际问题解决，发展应用能力。

　三、班级情况分析

在六年级(1)与(2)班的整体情况中，经过五年的系统数学学习，学生已掌握了一定的数学知识，包括数的认识、运算、平面图形知识及周长与面积的计算、基本方向知识、初步的统计意识与方法等。更重要的是，学生思维逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，同时掌握了不少数学思想方法，积累了丰富的数学活动经验。大部分学生对基础知识与技能掌握较为扎实，但仍有部分学生存在基础知识、概念理解不深，灵活运用能力不足，创新思维稍显不足等问题。学习习惯方面，大部分学生学习态度良好、目的明确，上课时专注，遇到难题主动寻求帮助；部分学生在课堂上只停留于认真听讲，缺乏主动参与的习惯；还有少部分学生基础薄弱，课上所学知识课后无法运用，作业正确率不高。

　四、教法设想与措施

针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学习兴趣，使学生具备主动思考、乐于探索，不惧怕错误的心态，建立问题意识，培养学生愉快学习数学的态度，养成良好的学习习惯。本学期将重点加强基础知识教学，同时注重后进生学习习惯的培养，如预习与复习等；而对优等生，将激励他们积极学习，努力提升整体学习成绩。

教学措施：

1、认真学习“新课标”的教学理念，深入研究教材，做好充分备课，利用一切可用资源，激发学生思维，提升课堂效果，确保教学质量。

2、强调自主、探究与合作的学习方式，鼓励学生积极参与，在轻松愉快的氛围中体验知识探索过程，重视思维能力、听课习惯与操作能力的培养。

3、建立合作学习小组，指导学生合作学习的方法，鼓励学生乐于表达自身观点，形成独立思考的能力。

4、充分利用教材实例，有效整合《书本》和《补充习题》的内容，确保练习的针对性，以满足不同学生的学习需求，实现天天清、周周清、月月清的作业管理。

5、注重“培优补差”工作，对能力较强的学生培养自主学习能力，对学习困难的学生，则通过成立“一对一”互助小组提高他们的学习能力，增强自信心。

6、坚持培养学生良好的学习习惯，使他们养成认真作业、细心核对的学习态度。

小学数学六年级上册教学计划 9

　【班级分析】

一、班级学生学习情况综述

经过六年的数学学习，这个班级的学生在数学基础知识和技能方面已具备相当水平，对数学学习逐渐产生了兴趣，乐于参与各种学习活动。尤其在动手实验、合作学习的环节中，孩子们表现出较高的积极性。然而，当遇到较有挑战性的思维问题时，部分学生会表现出退缩的情绪。虽然在上学期的期末测试中大多数学生的成绩都较为理想，但成绩并不能全面反映学生的学习状况，只有在课内教学和实践活动中，才能更真实地展现他们的学习表现。对于这些学生，我需要更加关注他们的学习兴趣，鼓励他们继续保持，并通过引导他们的思维乐趣和成功体验来增强自信。部分基础较弱的学生仍需要进一步提高计算能力和思维能力，一些数学学习的良好习惯亟待加强。对此，教师在本学期的教学中应致力于培养学生的良好学习习惯，提升自信心，探索有效的学习方法，并通过各种激励方式，帮助他们迎头赶上。

二、情感与态度

学生在课堂纪律和学习习惯方面表现良好，但也存在一定的不平衡。一些学生因为在学习中遇到挫折而对数学失去了信心，因此在教学中应充分激发学生的积极性与主动性，边教授新知识，边帮助他们弥补旧知识的不足。

部分学生已经进入青春期，教学时需要尊重他们寻求独立的需求，帮助他们静下心来，专注于数学学习。

　【教材分析】

本册教材在教学内容的安排和处理上，以整套实验教材的编写理念为指导，力求使教材结构符合教育学和心理学原理，同时贴合学生的年龄特点，延续前几册实验教材的风格和特点。本册教材的内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，并多样化解决问题的方法，倡导开放性的教学方式。由于教学内容的差异，本册教材展现出以下几个显著的特点。

1、优化分数乘法与除法的编排，体现数学教学改革的新理念，深化学生对数学知识的理解，培养应用意识。与整数和小数的教学方式类似，分数的运算也需体现计算教学改革的观点。教材的编排相较于义务教育阶段的教材有了以下改进：

(1)不单独教授分数乘法和除法的定义，而是让学生通过实际问题的解决，结合具体情境与计算过程来理解运算意义。

(2)通过实际问题引导学生认识需要使用分数乘法和除法的场景，使他们在真实情境中体验和理解分数运算的意义，将解决问题的教学与计算教学有机结合。

(3)利用操作与图示，帮助学生探索和理解分数的乘法和除法的算法及算理。

(4)不再采用文字叙述式的计算法则，简化算理推导过程的描述，通过直观与操作手段，在关键环节提供贴心的提示，给予学生更多探索与交流的空间。

(5)调整分数乘法和除法应用题的安排，注重培养学生用数学解决实际问题的能力。

2、优化百分数的内容编排，重视知识的迁移和实际联系，加强学生的学习能力和应用意识的培养。

3、丰富空间与图形的教学内容，强调动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。小学阶段空间与图形的教学目标是发展学生的空间观念，本册教材如前几册一样，将促进学生空间观念的提升作为内容编排的重点，并安排了位置和圆两个单元。

4、加强统计方面知识的教学，提升学生的统计观念，逐步培养从数学角度思考问题的习惯。

5、逐步渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、在数学教学中融入情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力和学习成果激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的素材以增加学生对数学学习的兴趣。

(2)强调数学与人类生活的紧密联系及其文化价值。

(3)通过自主探索活动，让学生获得学习成功的体验，从而增强其信心，提升学习质量。

小学数学六年级上册教学计划 10

　课程名称：

人教版六年级上册数学

　授课人：

[填写授课人姓名]

　课程时长：

[填写课程时长，例如：40分钟]

　课程目标：

本课程旨在帮助学生全面掌握人教版六年级数学的基础知识与技能，包括但不限于分数与小数的运算、应用题的解答以及几何知识的理解。

　授课内容：

本课程将包含以下内容，共计18个课时：

主题1：四则运算的巩固与提升

内容：复习加减乘除的基本规则，强化学生的运算能力和速度

主题2：分数与小数的基本概念与运算

内容：理解分数、小数的特性及运算规律，掌握它们之间的转换方法

主题3：四舍五入及估算技巧

内容：学习四舍五入的规则和估算的方法，培养学生的估算意识

主题4：数学问题解决策略

内容：学习常见数学题的解题技巧，包括代数、几何和逻辑推理等方法

主题5：生活中的数学应用

内容：探讨数学在日常生活中的作用，增强学生的实际应用能力和数学思维

　课程评估：

本课程的评价方法将包括以下几个方面：

1、出勤情况；

2、课堂练习表现；

3、家庭作业完成情况；

4、期中考试成绩；

5、课堂参与度。

　授课方法：

本课程将通过互动讲解、小组协作、案例分析和习题训练等多种教学方式进行，结合数字教具、图形模型等工具辅助教学，以激励学生的学习兴趣并提升学习效果。课程中将安排一定比例的实际案例和实践环节，让学生在真实情境中理解和应用所学的数学知识。

小学数学六年级上册教学计划 11

　一、基本情况分析：

本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。从整体来看，学生在数学方面的能力有待提升，基础知识不够牢固，学习态度一般，只有约一半的学生能够在课堂上专心听讲，积极思考，主动发言，提出不同的见解，并且能够按时完成作业。还有一些学生对新知识的接受能力较差，学习上相对吃力，与优秀学生的差距显著。在本期数学教学中，我们需要挖掘学生的潜力，调动他们的主动性，重视习惯和责任感的培养，同时加强学习方法的指导。对于学困生，实施个别辅导，并给予精神上的激励与支持，以促进其自觉学习。同时在书写方面提高要求，让学生在认真书写的基础上培养责任感。

　二、教学内容：

本册的教学内容主要包括以下五大板块：

（一）、数与运算。

1、第二单元“百分数的应用”。

2、第四单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。

1、第一单元“圆”。

2、第三单元“图形的变换”。

3、第六单元“观察物体”。

（三）、统计与概率。第五单元“统计”。

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

　三、教学目的和要求：

1、通过观察和操作等活动，帮助学生认识圆及其对称性，理解同一圆中半径与直径之间的关系，体会圆的特点和圆心、半径的作用，学会用圆规作圆。结合实际情境，通过动手实验和拼摆等实践活动，探索并掌握计算圆周长和面积的方法，感受“化曲为直”的思想。在欣赏和绘制图案的过程中，体会圆在图案设计中的运用，能够使用圆规设计简单图案，进而提升想象力和创造力。

2、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，深化对百分数的理解。能够运用百分数知识或使用方程解答实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的紧密联系。

3、经历运用平移、旋转或轴对称图形进行图案设计的过程，灵活使用这些变换在方格纸上设计图案；结合欣赏与设计美丽图案，感受图形世界的魅力。

4、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及与除法、分数的关系。在实际情境中，体会简化比的必要性，能够运用商不变的属性和分数的基本性质简化比，运用比的意义解决实际分配问题，进一步体会比的深远意义，认识到比在生活中的广泛应用。

小学数学六年级上册教学计划 12

一、学情分析

目前我担任六年级一班的数学教师。整体来看，学生的学习习惯较好，但仍有个别同学在数学基础上存在不足，对数学学习热情不高。大多数学生能够顺利完成学习任务，且效果令人满意。在新学期中，我计划根据学生们的不同学习情况，采用多种教学方法，激发他们对数学的兴趣，同时增强他们学习数学的能力。我将利用小组讨论的形式，使学生在参与中相互启发，共同探讨解决问题的方法，从而享受学习数学的乐趣。

二、教材分析

在数与代数部分，这一册教材包含了负数和比例两个单元。通过生活中的实例，帮助学生初步了解负数及其实际应用。比例的教学旨在让学生掌握比例、正比例和反比例的概念，能够解比例并运用比例知识解决实际问题。

在空间与图形方面，本册教材涵盖了圆柱与圆锥的相关内容。在学生已有知识和经验的基础上，通过探索圆柱和圆锥的特征，使他们掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的基本方法，从而促进其空间观念的进一步发展。

在统计部分，本册教材讨论了数据可能导致误导的情况。通过简单的实例，使学生意识到利用统计图表虽然便捷，但若不加以认真分析，也可能得出不准确的信息，从而产生错误的判断或预测，强调对统计数据进行全面客观分析的重要性。

在用数学解决问题的教学中，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，帮助学生运用所学知识解决生活中的简单问题。设置“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，学习“抽屉原理”，并体验如何对实际问题进行“模型化”，从而更好地理解数学的魅力，发展解决问题的能力。

本册教材根据学生已掌握的数学知识和生活经验，设计了多个实践活动，通过小组合作的探究，让学生运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学带来的愉悦，培养数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学教学内容后，引导学生对所学知识进行系统全面的整理与回顾，这是小学数学教学的重要环节。通过整理和复习，使分散的知识得以串联，构建出系统的知识结构，为学生今后初中的数学学习打下良好基础，同时提高他们综合运用知识分析和解决问题的能力。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等。

(1)重点：

1、比的意义及基本性质，正比例和反比例的理解。

2、圆柱、圆锥的特征，以及圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算。

3、整理与复习小学数学知识。

(2)难点：

1、比例相关概念及其应用。

2、圆柱表面积、体积及圆锥体积计算公式的推导和实际操作。

3、小学数学知识体系的构建。

小学数学六年级上册教学计划 13

　一、教学目标：

为落实《中共中央国务院关于深化教育改革促进学生全面发展的意见》，旨在增强小学数学教育的实效，帮助学生提升自身素养，培养其创新意识及初步实践能力，为课堂教学改革打下坚实基础，切实将学生的创新思维和实践能力转化为实际成效。

　二、班级概况：

六年级七班和八班共有98名学生，其中优等生25人，中等生45人，后进生28人。从整体情况来看，这两个班级的学业水平存在差距：优等生的数量不足，后进生的基础较为薄弱，甚至有个别学生连简单的分数运算都无法掌握，部分同学对分子和分母的概念也不清晰，同时大多数学生对数学学习缺乏从事的兴趣。

　三、教材内容与分析：

本学期教材的内容涵盖位置、分数乘法与除法、圆形、百分数、统计、数学广角以及期末总复习等。通过这些内容，我们期望进一步发展学生的抽象思维能力，培养他们的数学思维品质，提高解决数学问题的能力，以及将所学知识运用到简单实际问题中的能力。

　四、教学重点：

主要集中在分数乘法与除法、圆形、百分数等知识点。

　五、教学难点：

涉及分数的乘法与除法、圆形、百分数、统计及数学广角等内容。

　六、教学方法及措施：

1、推动课堂教学改革，采用开放式教学模式，充分激发学生的学习积极性，引导他们主动参与，通过说、想、做来培养良好的学习习惯及独立解决问题的能力。

2、注重基础知识的教学，关注学生智力的提升与能力的培养。按照学生的认知规律，通过观察、演示和实验等方式，促进学生的创新能力和自主学习能力的发展。

3、在教学过程中注重思想教育，明确学习目标，增强学生学习数学的兴趣，使他们乐于参与学习有效提升数学成绩，并重视空间观念和逻辑思维的培养，鼓励学生进行实践操作。

4、以少讲多练为教学策略，确保教学逻辑严谨，重点解决教材中的难点与疑点，由浅入深、循序渐进地进行讲解，兼顾拓展与深化，认真批改学生作业，并根据不同学生的实际情况布置相应难度的作业和练习。

5、加强对后进生的辅导，帮助他们掌握数学知识的关注他们的学习方法，培养良好的学习习惯，使他们不仅理解知识的表面现象，更理解其背后的原理。

6、提升自身的专业素养，结合生活实际，帮助学生意识到数学知识的来源与生活的紧密联系，从而增强他们学习数学的积极性。

小学数学六年级上册教学计划 14

　一、教学内容

人教版数学六年级上册共包括八个单元，涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大领域，具体安排和主要内容如下：

1、数与代数（共3个单元）。第2单元是比和比例，第3单元学习百分数，第5单元涉及百分数的应用。

2、空间与图形（共3个单元）。第1单元介绍圆与扇形，第4单元关注比例尺，第6单元则研究圆的周长和面积。

3、统计与概率（1个单元）。第7单元专注于统计。

4、实践与综合应用（共5个活动）。其中包括测量旗杆高度结合比和比例单元的设计、卧室设计结合比例尺单元设计、理财知识结合百分数的应用单元设计、购物技巧结合百分数的应用单元设计，以及喜欢数学情况的调查结合统计单元设计。

　二、方法措施

强调数学知识与日常生活的紧密联系。

　三、教学目标

1、掌握百分数、比例尺的计算方法，熟练解答简单的百分数应用题。

2、理解比例尺的含义，并运用比例尺解决实际问题。

3、掌握比和比例的相关概念与性质，能够求解比值和简化比，解决简单的实际比问题。

4、了解圆的特征，掌握用圆规绘制圆的技能，探索并理解圆的周长和面积公式，能准确计算其周长和面积。

5、认识圆为轴对称图形，进一步理解轴对称图形；能利用圆和扇形设计简易图案。

6、掌握百分数的定义，灵活进行相关计算，能够解决与百分数相关的简单实际问题。

7、了解扇形统计图，能够根据实际需求选择合适的统计图表示数据。

8、经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，体会数学在实际生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体验解决问题策略的多样性以及假设在数学问题解决中的有效性，感受数学的趣味，形成发现生活中数学现象的意识，初步提升观察和分析推理能力。

10、感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

　四、方法措施

1、精心备课，深入研究教材，使课堂教学深入浅出，尤其要关注学习困难的学生。

2、设计有针对性的练习，针对不同层次的学生提供适宜的练习题，以满足他们的学习需求。

3、加强操作与直观的教学方法，例如在讲解圆和轴对称图形时，利用直观教具帮助学生理解空间概念。

4、增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5、注重能力的培养，主要提高学生的分析、比较和综合能力，抽象概括能力，判断推理能力，以及迁移类推能力，揭示知识之间的联系，总结规律，培养学生思维的灵活性和敏捷性。

小学数学六年级上册教学计划 15

　一、指导思想

深入理解新课程理念，钻研人教版六年级上册数学教学策略，大胆创新，努力提升学生的数学素养。同时注重学生的思想教育，培养他们成为现代社会的栋梁之才。进一步增强学生的数感，提升计算能力，强化空间想象力，并能够有效地将数学知识与日常生活相结合，解决实际问题。

　二、班级学生情况分析

六年级1班现有学生62人。考虑到新课程的要求和班级人数较多，尤其是处于毕业年级的关键阶段，本学期要更加注重学生的心理辅导与关怀。开学初的工作重心是倾听学生心声，与他们建立良好的沟通。教学上，力求面向全体学生，创造轻松愉快的学习环境，激发他们的学习热情，使他们进入最佳学习状态，并关注学习存在困难的学生。

　三、教材分析

本册教材内容涵盖：整数和小数的运算、几何形状、分数的基本概念、数据统计及复习等。几何形状和数据统计是本册的重点学习部分。

在数与代数的部分，教材通过实际生活案例帮助学生理解整数、小数和分数的相关运算，培养他们的数学思维能力和应用能力。通过实践，让学生掌握分数的意义及其在实际生活中的广泛应用。

在空间与图形方面，教材重点介绍了各种几何形状的特征和计算方法。学生将在已有知识的基础上，通过探索学习，掌握如何计算面积和体积，以进一步提升其空间思维能力。

在统计与概率方面，教材引导学生了解数据分析的重要性，强调对统计结果的认真评估。通过实例，帮助学生认识到数据可能存在的偏差，培养其批判性思维。

在数学应用问题的解决上，教材不仅结合几何和统计知识，还引导学生通过实验、探究等方式，学习如何用数学方法解决生活中的实际问题。这不仅提升了学生的综合应用能力，也激发了他们对数学的兴趣。

本册教材设计了多种实践活动，鼓励学生通过小组合作解决实际问题，培养其团队协作能力和应用意识。

　四、努力方向：

1、深刻学习新课程理念，努力提高自己的教学能力。

2、在课堂教学中坚持以学生为中心，推广有效的教学模式，提高课堂效率。

3、积极参与集体备课，制定出切实可行的教案，发挥示范作用。

4、多听取其他教师的课堂教学，积极交流，取长补短。

5、激励学生的学习兴趣，努力提升班级整体数学成绩。

6、关注不同水平学生的学习情况，尽量减少学困生的比例，争取实现所有学生的合格目标。