七年级下册历史课程教学安排7篇

本学期人教版七年级历史下册教学计划旨在提升学生的自主学习能力与历史兴趣，推动课程改革与教学质量提升。教材通过综合分析历史事件、人物及概念，帮助学生掌握重要的历史知识，培养其分析能力与创新意识。针对七年级学生的特点，教师将采用多种教学方式，鼓励自主探索与合作学习，注重思想品德教育与爱国情怀的培养。教学内容涵盖魏晋南北朝至明清时代的历史，设定明确的教学任务与目标，以确保学生在期末考试中取得优异成绩，同时关注学习困难学生的补救与指导，促进全体学生的全面发展。

人教版七年级历史下册教学计划 篇1

七年级历史教师必须致力于帮助学生们提高自主学习能力，激发他们的学习兴趣。今天，我制定了本学期人教版七年级历史下册的教学计划，期望每位学生在本学期都能有所收获。

本学期我将以学校的教学要求为指引，推动课程改革，构建先进的课程框架和全面的教学理念，提升语言能力和教学技能；在历史学习中与其他学科建立联系，不断探索教学的更高境界；注重综合性学习，增强学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

　一、教材分析

本教材旨在全面提升学生的素质，展示时代的精神及新的教育理念。新教科书不仅是教师的教本，也应成为学生学习的重要依据，重点激发学生对历史的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，致力于减轻学习负担，强调启发性，注重历史的多维度、多层次的联系及知识的延展，帮助学生掌握学习历史的方法和技能，以增强自主学习能力。

　二、学生状况分析

七年级学生是从小学升入初中，对历史这门新学科充满好奇。大部分学生求知欲强烈，课堂纪律良好，但他们在综合总结能力上仍显不足，部分学生对学习目的认识模糊，缺乏学习积极性。需要培养他们的阅读兴趣，让他们感受到学习历史的乐趣。

　三、具体思路

1、强化思想政治教育和日常管理，注重非智力因素的影响，激励“学困生”提升学习积极性，培养其自觉学习的意识，并提供适当的学习方法指导。

2、加强理想和未来教育、学习目标教育以及形势教育，确保学生学习效果，从而顺利应对考试。

3、注重质量意识，优化课堂教学结构，课堂教学力求简明扼要，注重多练习，课后认真开展补差和提高工作。

4、加强对薄弱学生的跟踪和督促，及时发现并解决问题。

5、在复习阶段，制定详尽的复习计划，精心组织复习，以书本为基础，明确概念，提示规律，引导学生，提高其解题能力和速度。

6、广泛借鉴资料，学习经验，常向资深教师请教，定期听课。

7、认真组织测试，加强综合训练，聚焦学科的薄弱环节，及时采取补救措施。

　四、教学措施

1、将学生学习方式的转变作为核心，关注知识学习的过程和方法，使学生学会自主学习。

2、鼓励学生进行独立思考和合作学习，培养他们发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、着重拓展历史课程的情感教育功能，充分挖掘和利用课程教育资源。

4、遵循课程标准精神，在传授知识的重视思想道德教育。

5、采用多种教学形式，调动学生的学习积极性，勇于进行教学改革，利用多媒体教学手段，激发学生的学习热情。

6、考虑学生年龄特点和心理特征，从其认知水平出发，鼓励积极参与历史课堂活动。

7、关注多层次、多方位的联系，扩展学生的视野，助力历史学习。

8、课堂教学应紧密围绕课程标准，采用探究式、启发式和讨论式等多种教学模式，发挥学生的主体作用，加强媒体辅助教学，特别是网络教学，提高课堂教学的效果。

9、从多个角度了解学生的学习情况，确保及时进行辅导。

　五、改进措施

1、对学习能力较强的学生，在更高层次上培养其思维品质，帮助他们归纳总结学习经验，提高学习兴趣；对有困难的学生，应有针对性地采取补救措施，并通过简单活动让他们体会成功的喜悦。

2、在教学中结合挂图和资料，让学生更好地理解相关知识，也可使用现代教学手段使学生感受历史。

3、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

4、介绍本地区历史名胜和旅游地，激发学生热爱家乡、立志建设家乡的情感。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生的科学探究态度、坚韧意志和集体合作精神。

　六、教学进度

人教版七年级历史下册共计24课。

第一单元：古代文明的起源 2周

第二单元：国家的崛起与社会变革 3周

第三单元：统一国家的建立及其影响 4周

第四单元：政权的分立与民族融合 4周

复习阶段

人教版七年级历史下册教学计划 篇2

根据人教版七年级历史下册教材，结合学校的工作安排以及本学期学生的具体情况制定以下教学计划：

　一、学生情况

根据上学期的平时学习表现和期末考试结果来看，学生在基础知识方面的掌握较为扎实，学习习惯也基本合格，具体表现为上课时能够专心听讲且课后能及时完成作业。然而，仍有少部分学生在做作业时显得有些马虎，完成作业后不喜欢进行检查，甚至对学习逐渐失去了兴趣，尤其是对基础知识的复习和记忆不够重视。

　二、教材分析

本学期的历史教学内容选用的是人教版20xx年部编最新教材，教材内容兼具思想性、政治性及科学性，知识性较强，且具备良好的可读性，图文并茂。新的教材中增加了许多有趣的课堂活动，提升了学生的学习兴趣。

本学期中国历史的教学内容共分为三个单元，涵盖了从隋朝到清朝（1840年鸦片战争之前）的历史，共21课。第一单元：隋唐时期的繁荣与开放（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期的民族关系与社会变迁（第6－13课）；第三单元：明清时期的多民族国家构建与发展（第14－21课）。还增设了一节活动课：中国传统节日的起源。本学期共需34课时（其中新课讲授占20课时，活动课占1课时，单元复习占3课时，期中复习占2课时，期末复习占4课时，其余为考试及试卷分析）。

　三、教学目标及要求

本学期要进一步激发学生的历史学习兴趣，使其能够掌握重要的历史事件、人物和现象，理解关键的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征及发展趋势。培养学生识图和读史料的分析能力，引导他们收集、整理及运用相关的历史学习材料，鼓励学生进行想象、联想及分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识以及与他人合作的能力，增强民族自豪感和爱国情怀，弘扬各民族的优秀文化，确保完成七年级上册的历史教学，力争在学生的平均分、优秀率和合格率上取得显著提升。

　四、重难点及措施

重难点：

本学期的重点在于重大历史事件、人物的发展线索，以及经济、文化的进步。难点则在于对历史事件和人物进行思想教育及评价。

措施：

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学习历史知识的过程与方法，帮助学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和小组讨论的方式探索历史，培养学生发现和解决历史问题的能力，并养成探究式学习的习惯。

2、加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，规范学生行为，努力备好每一节课，确保每个课件的质量。

3、督促学生及时巩固所学知识，确保每节课都有实际效果。

4、实施有针对性的培优补差工作。

　五、教学进度安排

周次

教学内容

起止页数

1

第1课时：第1课 隋朝的统一与灭亡

1－5

2

第2课时：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

第3课时：第3课 盛唐气象

6－18

3

第4课时：第4课 唐朝的中外文化交流

第5课时：第5课 安史之乱与唐朝衰亡

18－26

4

第6课时：隋唐时期单元复习

第7课时：第6课 北宋的政治

27－32

5

第8课时：第7课 辽、西夏与北宋的并立

第9课时：第8课 金与南宋的对峙

33－40

6

第10课时：第9课 宋代经济的发展

第11课时：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立

41－50

7

第12课时：第11课 元朝的统治

第13课时：第12课 宋元时期的都市和文化

51－58

8

第14课时：第13课 宋元时期的科技与中外交通

第15课时：宋元时期单元复习

59－64

9

第16课时：期中复习

第17课时：期中复习

10

第18课时：期中考试

第19课时：试卷讲评与分析

11

第20课时：第14课 明朝的统治

第21课时：第15课 明朝的对外关系

65－75

12

第22课时：第16课 明朝的科技、建筑与文学

第23课时：第17课 明朝的灭亡

76－87

13

第24课时：第18课 统一多民族国家的巩固与发展

第25课时：第19课 清朝前期社会经济的发展

88-98

14

第26课时：第20课 清朝君主专制的强化

第27课时：第21课 清朝前期的文学艺术

99-110

15

第28课时：明清时期单元复习

第29课时：活动课：中国传统节日的起源

111-114

16

第30课时：期末复习

第31课时：期末复习

17

第32课时：期末复习

第33课时：期末复习

18

第34课时：期末考试

以上计划如遇学校工作调整，可根据实际情况进行适当修改。

人教版七年级历史下册教学计划 篇3

　一、指导思想：

以学生的全面发展为核心，强调中华民族优秀传统文化的传承，重视学生的思想情感教育，培养他们正确的人生观、价值观和世界观。积极引导学生进行探究式学习，鼓励教师探索新的教学策略，改进教学方法和手段，开展生动活泼的实践活动，营造积极向上的学习环境。

　二、教学目标：

通过本学期的学习，使学生掌握重要历史事件、人物及现象的基本线索，理解相关的历史概念，培养他们收集、整理和应用历史学习资料的能力。引导学生进行想象、联想、分析、综合和比较等认知活动，激发他们的创新意识和团队合作能力，鼓励参与社会实践，进一步认识历史的发展趋势及当今中国的基本国情，坚定对中国特色社会主义的信念，树立为实现共产主义奋斗的理想，勇担时代赋予的责任，成为社会主义事业的接班人。强化学生运用所学知识解决问题的能力，提升创新能力和自主学习能力，全面提高学生素养。

　三、学生基本情况分析：

七年级学生正处于身体和认知发展的关键阶段，他们接触社会的机会增多，思想逐步形成，但由于知识和年龄的限制，分辨能力尚在发展中。教师应引导学生更好地认识社会，激发其学习兴趣，帮助他们树立正确学习态度，定期关注和分析学生的心理与思想动态，以便及时根据学生的实际情况调整教学策略。要深入了解学生的知识基础，认真评估他们的学习状态，发现长短处，制定切实可行的教学方案，照顾到大多数同学的需求并兼顾个别差异。

　四、教材分析：

本学期的教学内容为人教版七年级历史下册，主要涵盖中国历史的部分重要章节，内容分为文化和活动两类。教材以单元为单位，按历史时期和主题编排，设有“单元回顾”部分，整理重要概念和历史线索，帮助学生梳理思路。书中设计了多种开放性问题及“畅想未来”等栏目，鼓励学生自由发挥思想，倡导多元回答。

　五、教学措施：

1.注重学科之间的融合与联系

在熟悉教材的过程中，教师应力求突破学科间的界限，促进学生在多个学科背景下掌握知识。在整体上，保持合理的综合结构;在具体上，重视各学科知识的相互渗透和联系。

2.改变学生的学习方法

鼓励采纳以学生发展为中心的新型学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习，将学生真正放在学习的主体地位。通过能带给学生挑战的教学内容，丰富他们的经验，给予足够的自主空间，让他们在参与中获得深层的体验，做到“以参与促体验，以创新促发展”，有效促进学生的成长。

3.强化能力目标导向

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。在教学中，教师应以平等、理解和信任的态度，创造和谐的学习环境，给予学生充分的空间，使他们积极参与教学活动。始终围绕能力目标的实现，探讨如何将知识、能力及人格的培养有机结合起来。

　六、教学进度安排：

七年级《历史》课程安排为每周2课时，全学期大约40课时，教学进度安排如下：

九月份：第一、二单元

十月份：第三单元

十一月份：第四单元

十二月份：第五单元

一月份：复习备考

人教版七年级历史下册教学计划 篇4

一、指导思想

依据校教学计划，扎实推进课程改革，构建现代化的课程体系和教学理念，提升学生的语言能力与教师的教学水平；在历史学科与其他学科之间构建有效的沟通渠道，努力提高教学品质；实施跨学科综合学习，增强学生的综合分析能力与批判性思维。

二、教学任务与目标

1、完成七年级下册教材的全部教学内容；

2、提升教学质量，力争在期末测试中，综合评价成绩进入全县乡镇中学的中等水平。

三、基本情况分析

1、学生情况分析

七年级下册历史期末考试的平均分及及格率、优秀率虽有所提高，但部分学生对历史学习热情不足，缺乏必要的课外阅读材料。

2、教材分析

第一单元“繁荣与开放的社会”，教科书的安排与课堂活动设计紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”两个主题，展示了一个充满活力的社会的双重面貌。该单元包括的8节课程与人教版旧教材大部分内容相对应，并且与新课标中的知识点也有所联系。其中，《繁盛一时的隋朝》和《科举制的创立》是内容安排中的两个重要课题。虽然新课标中关于隋朝的相关古代历史内容较少，着重提及的是科举制度与科技发展，但要深入理解唐朝的繁荣与开放，仅从唐的历史叙述是不够的。该教材特设《繁盛一时的隋朝》一课，从政治、经济两个方面介绍隋朝的成就，为学生理解唐朝的辉煌打下基础。

就科举制的创立而言，尽管早前的教学大纲与教材对此有所涵盖，但通常不会详尽展开。由于新课标将科举作为重要内容之一，因此人教版七年级下册特意分出一节课讨论科举制度的形成、完善过程及其影响。这一变化与以往的教学大纲不同，因之前并未涉及中国古代官制的内容。掌握古代选官与任官的方式，对学生理解其他相关知识大有裨益。例如，分析本课内容可帮助学生深入理解唐诗为何能够达到鼎盛，及其在历史中的地位。

为了强调主题“繁荣与开放”，本单元课程较少涉及隋炀帝的暴政、隋末农民起义及唐朝中后期的动荡历史，如安史之乱及相关的社会矛盾问题。

第二单元“经济重心的南移与民族关系的发展”，实际上探讨了“民族关系的演变”与“经济重心的南移”两个主题。二者的联系没有第一单元的“繁荣”与“开放”那么直接。这里的“民族关系发展”，既反映了民族融合的过程，也揭示了民族政权并存与民族矛盾的影响，其对“经济重心的南移”有着重要影响。在有限的篇幅内，要清楚地阐述这两者之间的关系具有一定难度。教材调整了内容排列顺序，首先概述了民族政权并立的时期，然后分析了经济重心南移的原因及其表现，最后探讨了宋代的社会面貌，介绍了元朝统一的形成及民族融合的发展。这样的安排，加强了课文的逻辑性，也为教学提供了便利。

人教版七年级历史下册教学计划 篇5

　一、指导思想：

依据新学期的教学计划，不断推动课程改革，力求形成全面而先进的教学理念，提升教师的教育能力；努力提高教学的整体质量；增强学生的综合分析能力。

　二、教学目标

1、完成七年级下册历史课程的教学内容；

2、提升教学质量，培养学生的唯物主义历史观点。

　三、具体思路

1、针对学习困难的学生，既要激励他们的学习积极性，培养其学习的主动性，也要给予他们必要的学习方法指导。

2、增强质量意识，优化课堂教学的安排，课堂上做到精讲细练，课后认真开展补差和提升工作。

3、加强对学习薄弱学生的监督和检查，确保能够及时发现问题并加以解决。

4、在复习阶段，认真制定复习方案，精心组织复习工作，给予有效指导，注重提高学生的审题、解题能力和速度。

5、借鉴资料与经验，积极向经验丰富的教师学习，主动参与听课活动。

　四、教学任务和要求

1、任务：进行七年级下册历史的教学，要求学生学习并掌握基本的历史知识，了解历史的基本脉络、重要事件、历史人物及历史观点，理解重要的历史概念。

2、要求：历史教学不仅要引导学生初步学会按时间顺序观察历史发展与变化，还需引导学生收集、整理并运用相关的历史学习材料，同时鼓励学生对历史现象进行联想、想象，以及初步的分析、综合与对比等思考活动，对历史问题作简要评述，逐步培养学生的历史思维能力，加强学生的自主学习能力，以及创新意识和与他人合作参与社会实践的能力。

人教版七年级历史下册教学计划 篇6

　一、学情分析

本学期我担任七年级历史下册的教学工作。目前观察到，部分同学对历史产生了浓厚的兴趣，而另一些同学则对此表现得不太积极。这导致上学期的历史平均分数不尽人意，成绩优秀的学生也被整体拉低。本学期我需要从激发学生的学习兴趣入手，来改变那些将历史视为副科的学生的偏见，让他们在潜移默化中增强对历史课的关注，力争培养出一批热爱历史学科的学生。

　二、教材分析

依据人教版七年级历史下册的课程标准，结合人民版教材，我计划在教学中进行创新和整合，逐步构建出具有自身特色的历史教学模式，力求每个班级的学生在历史成绩上都有明显提高。

　三、教学目标

1、在下册历史教学的基础上，使学生深入掌握重要的历史事件、人物与现象，理解核心的历史概念，捕捉各个历史时期的基本特征和发展趋势，认识历史的基本线索与规律。

2、强调学生能力的提升，重点培养学生的创造性学习能力、历史材料分析能力、历史思维能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来分析和解决问题的能力。

3、加强国情与爱国主义教育，使学生树立正确的国际意识，传承传统美德，努力形成正确的道德观与价值观，培育健全的人格，培养出符合社会发展需要的公民意识与人文素养。

4、激发学生对历史的学习兴趣，纠正学生在学习历史中的不良习惯。

5、严格教学管理，提高学生的学习成绩。

　四、具体措施

(1) 以启发式教学为主，运用多种有效的教学方法和手段，以激发学生对历史学习的积极性;

(2) 加强直观教学，充分运用教学挂图等辅助工具，同时积极引入现代化教学手段;

(3) 每学期安排历史活动课，确保自己全程参与，帮助学生在活动中有所收获。

　五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

第一单元：繁荣与开放的社会 10课时

第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展 8课时

第三单元：统一多民族国家的巩固与社会的危机 10课时

第四单元：科学技术与文化 6课时

　六、辅导安排：

辅导针对学习优生与暂时面临困难的学生，以培养学生的创新精神与能力为主，重视知识的查缺补漏以及学习方法的指导，激发学习兴趣，培养学习意志、习惯与方法等非智力因素。

在辅导过程中，遵循因材施教的原则。对学习能力较强的学生，帮助他们发展个性与创新能力；对有困难的学生，多方面给予关心与支持，帮助他们打好基础知识，增强学习信心，全面提升教学质量。

　七、教研课题及方案：

本学期以新课程改革为核心，致力于提高课堂效率，改进教学模式与方法，全面提升教学成绩。继续实施上学期的教研课题：灵活处理教材，实现实用性与学习兴趣的有机统一。

为确保教学任务的顺利完成，把课堂建设作为教学的重心，总结经验，力求在四十五分钟的课堂内提高教学质量，优化课堂结构，以提升效率，改进教学方法，全面提升教学成绩。改变重知识轻能力、重理论轻实践、重优生轻差生的错误倾向，引导学生由“学会”向“会学”转变，增强他们主动获取知识的能力，提升创造力与动手能力，充分发挥学生个性的发展。

人教版七年级历史下册教学计划 篇7

为了更好地落实教学质量提升目标，结合个人在历史教学中的实际情况，特制定本学期七年级历史下册的教学工作计划。

一、指导思想

本学期将依据学校的工作精神，全面推进教育教学改革，力争在教学安排上形成高效课堂。目标是提升学生自主学习能力，加强常规教学的研究与实践，切实深化七年级历史下册教学，不断提高教学质量。

二、基本情况

(一)学生情况分析

七年级的学生刚刚从小学过渡到初中，普遍表现出好奇心强、活跃、上进意识高、学习积极性强的特点；但在听课、自学、做笔记方面较为欠缺，部分学生存在不交作业、课堂纪律差等现象。每个班级人数大约在45人左右，班级间在班风和学风上存在明显差异，部分学生对历史课的重视程度不足。虽然大多数学生能够跟随老师的思路进行学习，但是仍有个别学生在回答问题时显得跑题，学习态度不端正和习惯较差使得实现预期的教学目标困难重重。从一开始就需对课堂管理和学习习惯的培养给予重视，需严格要求和规范学生行为，加强备课和课件制作，确保每节课都能落到实处。

(二)教材分析

1、教材特点

本学期使用的人教版七年级历史下册教材，内容融合了思想性、政治性、科学性与知识性，具可读性且图文并茂，增加了许多趣味性较强的课堂活动。

2、教材内容

本学期的教学内容共分为四个单元，涵盖了从魏晋南北朝时期到明清时代的历史叙述，着重于各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合与文化发展，合计24课。

教材旨在提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，探索新的教学方式与方法，保障课堂教学的生动和有趣。教材内容丰富多样，克服了以往只重视讲授而忽视学生学习过程的弊端，注重学生活动的多样性，提高课堂的活跃度。

第一个单元主要讲述魏晋南北朝的历史特点，帮助学生理解这一时期的政治、经济与文化变迁，激发他们的历史兴趣。第二个单元着重分析隋唐的繁荣与衰败；第三个单元讲解宋元时期的经济文化发展；第四个单元则重点介绍明清时代的历史特点和重要事件。

3、教材重点、难点

教材的重点在于与历史发展有关的重要事件及其人物，着重理解经济与文化的演变过程；难点则在于学生思想的引导和对历史事件的分析，培养他们的自主学习能力。

三、任务目标

提高学生对历史学习的兴趣，使他们掌握重要的历史事件、人物和现象，深入理解重要历史概念，识别不同历史时期的特征与发展趋势。培养学生的分析能力，引导他们学会收集、整理、运用相关的历史学习资料，启发学生对历史现象进行联想、分析和综合。注重培养创新意识，增强合作与参与实践活动的能力，激发民族自豪感与爱国情怀，让学生更好地完成本学期的历史教学任务。

四、主要教学措施

1、本学期的教学目标是完成七年级历史下册的所有内容，理清历史线索，掌握历史特征，提高学生的历史分析能力。这要求在教学中夯实基础，让学生主动探索历史发展规律。

2、优化课堂结构，注重理论与实践相结合，提高课堂质量，确保学生在课后有针对性的补习和提高。

3、丰富教学方法，多样化现代化教学手段，利用多媒体、图像、视频等辅助教学，提高课堂互动和学生参与度。

4、强化对学生学习情况的跟踪与反馈，定期进行抽考和月考，及时调整教学策略，针对性辅导后进生，帮助他们端正学习态度，积极参与课堂学习。

5、鼓励学生在课堂上积极参与讨论、答题等活动，通过这些方式激发他们的思维能力，提高学习兴趣，同时增强课堂的纪律性和学习效果。