四年级上册数学教学安排(通用10篇)

小学四年级数学上册教学计划旨在系统安排数学课程，明确各知识点的学习顺序与教学目标，确保学生逐步掌握基础数学概念和技能。计划强调理论学习与实践活动的结合，培养学生的动手能力与逻辑思维，详细列出各单元内容、课堂时间安排及作业要求。教材内容包括大数的认识、三位数与两位数的乘法、除法、角的度量、平行四边形与梯形的认知，以及统计图的分析等，目标是提升学生的数学应用能力、空间观念和综合运用知识解决实际问题的能力。教学方法采用多元化手段，引导学生在实践中探索数学的魅力，增强学习兴趣与自信心。整体教学计划重视学生的个性差异，关注后进生的辅导，同时鼓励优秀生的进一步发展。

小学四年级数学上册教学计划 1

小学四年级数学上册教学计划是对本学期数学课程的整体安排。它明确了各个数学知识点的学习顺序以及教学目标，确保学生在学习过程中能够逐步掌握基础数学概念和技能。教学计划还规定了理论学习与实践活动的比例，注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力。计划中详细列出了各个单元的内容、课堂教学时间安排及课后作业要求。教学计划也为期末复习和测试的时间节点做了合理规划，以帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

小学四年级数学上册教学计划 2

　一、本班学生状况：

四年级的同学们已经顺利迈入中高年级，他们的思维方式逐渐由具体形象转向抽象思维，对于周围环境的理解比之前有了显著提升，能够运用归纳和概括的方法来认识事物、解决问题。本班的学生已具备了初步的数学知识，为深入学习本册教材奠定了坚实的基础。

　二、教材分析：

本册教材涵盖了如下几项内容：大数的认识，三位数与两位数的乘法，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形与梯形的认知，复式条形统计图，以及数学广角和实践活动等。

在数与计算方面，本册安排了有关大数的认知、三位数乘以两位数的计算和除数为两位数的除法。在小学阶段，本学期结束时，正整数的相关知识和计算内容将全面教授。这部分学习不仅帮助学生掌握大数范围内的表达与交流能力，提升他们的计算技巧，进一步增强数感；利用十进制计数法的学习，系统整理与融汇数的相关知识，奠定科学、合理的数学认知结构，为继续学习小数和分数的四则运算做好准备。这部分内容仍然是学生应掌握的基础知识与基本技能。

在空间与图形方面，本册教材重点教学角的度量、平行四边形和梯形两个单元。

在统计知识方面，本册包含了复式条形统计图。教材展示了纵向及横向两种不同形式的复式条形统计图，学生将基于已有的知识，学习解读这两种统计图并进行数据分析，以更好地理解统计在日常生活中的作用，形成统计的意识。

在用数学解决问题的过程中，教材结合乘法与除法的两个单元，教导学生如何运用所学的计算知识来解决生活中的简单问题；还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，初步领悟运筹的数学思想，感受数学的魅力。培养学生探索数学问题的兴趣，提升他们观察、分析及推理的能力，进一步增强对数学美的欣赏。

本册教材基于学生所学的数学知识及生活经历，设计了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作与有现实背景的探究活动，运用知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的快乐，培养他们的数学意识和实践能力。

教材特点：本册实验教材在内容编排与处理上，遵循整套实验教材的编写思想与原则，力求结构符合教育学、心理学的原理以及儿童的年龄特点，体现了前几册教材的风格与特点，因此本册教材依然拥有内容丰富、关注学生经历与体验、展示知识形成过程、鼓励多样化解题策略并且改变学生学习方式的开放性教学方法等特点。

　三、本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，能够根据数级读、写亿以内及以上的数，并能运用“四舍五入”法求得近似数。体会大数在日常生活中的应用，进一步增强数感。

2、熟练笔算三位数乘以两位数的乘法及除数为两位数的除法，能够进行相应的乘、除法估算与验算。

3、掌握口算两位数乘以一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、理解直线、射线与线段的概念，能够区分它们；识别常见角，并比较角的大小，能用量角器测量角度，并按照指定角度绘制角。

5、掌握垂线与平行线的定义，能用直尺和三角板绘制垂线和平行线，理解平行四边形与梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的重要性。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹思想，培养从日常生活中发现数学问题的意识，并初步形成观察、分析与推理能力。

10、感受学习数学的乐趣，提升对学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、本册内容的重点、难点：

本册教材的重点内容包括大数的认识、三位数乘两位数的计算、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的认知。

　五、 主要教具、学具： 六、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。

1、通过实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则及知识间的联系与解题方法。

2、对于重点与难点内容，需在课堂中突出展示，可适当分散、多举例说明。

3、对易混淆的概念和法则，可以通过对比方式进行辨析。

4、揭示前后知识之间的联系，帮助学生利用已有知识掌握新的内容，从而建立良好的认知结构。

　七、本册内容的课时及课时安排：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容，各部分的课时大致安排如下：

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？………………………………………1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法……………………………………2课时左右

2．笔算乘法…………………………………7课时左右

四、平行四边形与梯形（6课时）

五、除数为两位数的除法（15课时）

1．口算除法…………………………………2课时左右

2．笔算除法……………………………… 12课时左右

整理与复习……………………………………… 1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

小学四年级数学上册教学计划 3

　一、班级情况。

四（1）班有46名学生。该班的学生整体表现活跃，学习氛围良好，优生人数较多，但个别同学的学习习惯较差，家长对其学习过于关注，导致不愿意自主思考。新转来的同学表现较为好动，上课时有小动作。

四（2）班共有47名学生。这个班级的同学们性格较为随和，听从老师的指导，但在思维的活跃程度上相对较低。部分学生的基础相对薄弱，调皮现象时有发生。中等生和后进生的人数偏多，优生较为稀少。

尽管这两个班级的情况各有不同，但经过三年的学习，绝大部分学生都养成了良好的学习习惯。他们能专心听讲，按时提交作业，作业的自查和修正逐渐成为常态。在教师的帮助下，后进生正在取得进步，本期将继续努力提升中等生的学习水平。

　二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》，第三单元《乘法》，第五单元《除法》，第七单元《生活中的负数》。

空间与图形：第二单元《线与角》，第四单元《图形的变换》，第六单元《方向与位置》。

统计与概率：第八单元《统计》。

　三、教学目标

（一）数与代数：

1、通过收集日常生活中大数的经历，让学生感受到学习更大数的重要性，理解大数在现实生活中的意义。

2、通过实践活动，让学生了解亿以内数的计数单位及其关系，并能正确读、写和比较数的大小。

3、在数据收集过程中，让学生体会改写单位的重要性，掌握用万、亿表示大数的改写方法。

4、理解近似数在生活中的应用，能探索并掌握近似数的方法，对更大的数进行估算。

5、能够根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并进行正确计算；能运用乘法解决实际问题。

6、掌握乘法的估算方法，并在解决具体问题时能运用合适的估算方法。

7、通过乘法的探索，经历数学问题的研究过程，并能利用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探索并掌握两位数除法的计算方法，确保计算的准确性。

9、理解路程、时间与速度的关系，并解决简单的生活问题。

10、结合具体情境，体会万和亿等大数的实际意义。

11、经历探索过程，发现商不变的规律，并能利用该规律进行简化计算。

12、解决实际问题时，认识引入括号的必要性，并进行简单的整数四则混合运算。

13、了解负数在日常生活中的意义和表示方法，能够用负数描述相关问题。

（二）空间与图形：

1、通过操作活动认识直线、线段和射线，并能用字母正确读出各自的名称。

2、通过动手操作，了解平面上的平行线和垂线，能用三角尺绘制平行线和垂线，并体会线段为最短距离。

3、通过学具的活动，理解平角和周角的概念，并能用量角器测量和绘制指定度数的角。

4、在方格纸上通过操作活动，描述图形的平移与旋转变化过程，并能将简单图形旋转90°。

5、在具体情境中，能使用数对确定物体的位置。

（三）统计与概率：

1、通过处理实验数据的活动，认识统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图数据的含义。

2、能够将生活中的数据绘制成单式条形统计图。

3、通过数据处理活动，了解单式折线统计图的特点，并能将一组相关数据绘制成折线图，获取信息。

　四、教学重点

1、大数的读写方法。

2、认识平面上的平行线和垂线，能使用量角器测量和绘制角。

3、掌握三位数乘以两位数的计算。

4、引导学生掌握两位数除法的实验方法并进行计算。

5、学会用数对表示物体位置。

6、使用方向和距离描述物体位置。

7、运用负数解决实际生活问题。

8、理解统计图中一格表示多个单位的意义，能够绘制单式条形统计图或单式折线统计图。

　五、教学难点

1、读写中含有0的数位概念。直线和射线的理解。

2、理解乘法分配律的意义及运用条件。

3、在方格纸上将简单图形旋转90°。描述简单路线图。

4、引导学生掌握两位数除法的试商方法。

　六、主要措施

数学教学是师生间互动与共同成长的过程。本册教学中，我将注重：

1、让学生在生动的情境中学习数学。

2、引导学生独立思考与合作讨论。

3、强化学生的估算能力，培养良好的学习习惯，鼓励多样化的方法与思路。

4、课堂上采用积极的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、对后进生的辅导措施：

（1）了解学生的学习背景，从实际出发，激励学生端正态度，提升学习动力。

（2）利用课余时间，帮助学生补缺补漏，发挥班干部的引导作用。

（3）与家长保持紧密联系，共同督促学生的学习进展。

6、同时关注中等生的提升，针对优生的需求，鼓励他们每天思考两道奥数题，以备竞赛。

7、加强课堂教学研究，向其他教师学习，计划听课20节，组织一次组内研究课。

　七、教学进度表

（略）

小学四年级数学上册教学计划 4

　一、教学目标

本册教材包含以下内容：一亿以内的数字读写法；一亿以内的加法和减法；乘数和除数为三位数的乘除法；对小数的初步认识；土地面积单位的概念。通过学习，使学生掌握十进制记数法，能够根据数位正确地读写多位数；能够使用四舍五入法对数字进行近似处理；熟练进行多位数的笔算加减法；灵活进行整万数的口算加、减法；能够进行三位数乘除法的笔算；理解小数的含义与性质，熟练进行小数的加减运算；认识公顷、平方千米等面积单位。在学习过程中，培养学生学习数学的信心和兴趣，提高他们主动探求知识、分析问题的能力，养成细致解题的习惯。

　二、教学重点与难点

第一单元的教学重点是掌握一亿以内数的读写法，难点在于如何正确读写数字中的0；将整万和整亿的数转化为“万”为单位的数，并能求出近似数。第二单元的重点在于加法和减法之间的关系，难点在于列出含有未知数的方程解答相关应用题，确保口算、珠算和笔算的准确性。第三单元关注乘数和除数为三位数时的乘除法运算，重点在于提高学生的口算和笔算能力，难点是处理商中间和末尾为0的除法的余数。第四单元的主要任务是让学生认识一位和两位小数，难点在于理解小数数位表，同时对分数有初步的认识。第五单元的重点是了解公顷和平方千米以及它们之间的简单换算，难点在于让学生想象出100个100平方米土地的难度，关键在于启发学生的想象力，形成对1公顷大小的直观感受。

　三、学情分析

本学期我首次承担数学教学任务。四年级的班级较多，新开设了一个班级：四丁班。我负责四乙和四丁两个班。通过与前任教师的沟通，我了解到四乙班的学生基础较好，但也有部分学生的学习习惯需要进一步培养。四丁班由于是新组成的班级，学生情况需进一步摸底，我会在教学过程中积极了解他们的学习状态。

　四、教学措施

1、重视基础知识的教学

引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或实例，深入理解概念、性质、法则和公式，避免死记硬背。

2、关注计算能力的培养

要求学生进行正确、迅速的计算，同时注意计算方法的合理性和灵活性。练习安排要有计划，在确保学生不负担过重的前提下，稳步推进。

3、逐步培养学生逻辑思维能力

通过直观教学，帮助学生从感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。

4、鼓励学生的创新意识和实践能力

提供自主学习和活动的空间，让学生有机会进行创新。鼓励他们在生活中主动发现数学相关问题并进行解决。

　五、教学进度

周 次

教学活动内容

课时量

第1周

学习一亿以内数的读写法

第2周

进行口算加、减法练习

第3周

练习珠算加减法

第4周

进行笔算加减法

第5周

探讨加减法之间的关系

第6周

继续加减法的关系学习

第7周

学习三位数的乘法

第8周

学习三位数的除法

第9周

继续练习三位数的除法

第10周

整理与复习之前的内容

第11周

认识乘除法之间的关系

第12周

学习乘除法的简便算法

第13周

学习一位和两位小数的概念

第14周

进行小数加减法的练习

第15周

学习简单分数的加减法

第16周

综合整理和复习

第17周

继续整理和复习

第18周

进行总复习

第19周

进行总复习

第20周

进行总复习

小学四年级数学上册教学计划 5

四年级班级共有学生44人，其中男生18人，女生26人。大部分学生在学习上表现出良好的习惯，他们上课专注，积极思考，能够认真完成作业，因此对他们而言，学习成为了一种愉快的体验。然而，也有少数学生上课纪律欠佳，他们往往不愿意参与课堂讨论，不积极举手发言，作业质量也很低，成为班级的后进生。对于这些学生来说，改变他们的学习习惯至关重要。

本班学生对上学期的知识掌握情况整体良好，但也存在个别学生在计算方面存在困难，生活应用题的理解不够清晰，对变化题缺乏思考方法等问题。通过本册内容的学习，提升他们的思维能力、口头表达能力和动手实践能力将是一个重要的目标。

【教学要求】

⒈经历三位数除以两位数的笔算方法探索，掌握试商和调商的技巧，能够正确进行笔算；能判断三位数除以两位数的商是几位数，并能估算商的最高位。

⒉结合实际例子理解乘法与加减法及除法与加减法的混合运算顺序，初步理解小括号的作用，能够进行两步运算的脱式计算。

⒊探索加法和乘法的交换律、结合律，理解这些运算法则，并能够运用它们进行加法和乘法的简化运算。

⒋初步了解射线和直线的概念，能够区分线段、射线和直线；理解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个交点；体会在两点间所有连线中，线段是最短的，明白两点间的距离。

⒌进一步认识角，了解表示角的符号和计量单位“度”。熟悉量角器的使用，能够测量指定角的度数，能够绘制指定度数的角，并用三角尺画出30°、45°、60°、90°的角。

⒎进一步理解直角、锐角和钝角，知道平角和周角的定义，理解各种角之间的大小关系。

⒏根据实际需要对数据进行分段整理，填写统计表，并能对统计结果进行简单的分析和判断。

⒑在探索三位数除以两位数的笔算过程中，进行相关的口算和估算，培养类比迁移能力和合情推理能力，进一步提升数感。

⒓通过学习射线和直线的知识，发展空间想像能力；在研究角度以及平面内两条直线的相对位置关系等学习活动中，进一步增强空间观念、形象思维和抽象思维能力。

⒔在解决问题的过程中，学习条理性思考，初步掌握对结论合理性的说明。

⒕在解决问题的过程中，能够有效与同伴合作，共同完成任务，分享解决问题的过程和结果，认识到合作的价值，进一步培养合作意识。

⒖通过数学学习活动，初步理解数学与日常生活的紧密联系，认识到许多实际问题可以通过数学方法解决，并能够用数学语言进行表述和交流，从而增加对数学的亲近感。

⒗在观察、操作、归纳、类比和猜测等数学活动中，体验到数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的稳定性，增强理性思维。

⒘对于不理解的地方或不同的观点敢于提问，愿意参与数学问题的讨论，发现错误能够及时改正，初步培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

⒈准确进行三位数除以两位数的笔算，正确判断商的位数和最高位。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便计算。

⒊测量指定角的度数，绘制指定度数的角。

⒋通过已知条件或所求问题分析数量关系的方法学习过程。

【教学难点】

⒈运用间隔排列的知识解决实际问题。

⒉对统计表和条形统计图进行正确分析。

⒊用直尺、三角尺等工具绘制已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中培养学生的分析、判断和创新能力。

小学四年级数学上册教学计划 6

　一、班级情况分析

本班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。大多数学生能够遵守课堂纪律，学习积极性较高。然而，班级中也存在一些学习态度不端正的学生，偶尔出现不完成作业的现象。为此，在教学过程中，应加强对这些学生的关注，调动他们的学习积极性，培育自主探索的能力，使他们能在知识的海洋中主动寻求规律。也需适时组织一些数学课外活动，以丰富知识面，提升思维能力，进一步培养学生的综合素质。

　二、教学内容：

本册教材主要包括以下内容：1、大数的认识，2、角的度量，3、三位数乘以两位数，4、平行四边形与梯形的认识，5、除数为两位数的除法，6、复式条形统计图，7、数学广角与实践活动，8、全面复习。

　三、教学目标

1．理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数的概念，并能使用十进制计数法读写亿以内及亿以上的数字，学会用“四舍五入”法求近似数，体验大数在日常生活中的应用，进一步增强数感。

2．熟练笔算三位数与两位数的乘法、除法，并进行相关的估算和验算。

3．能够口算两位数与一位数的乘法，数十数与整十数的除法，以及整十数与几百几十数的除法。

4．识别直线、射线和线段，并理解它们的区别；认识几种常见的角，并比较角度大小，能够使用量角器测量角的度数，按指定度数绘制角。

5．了解垂线和平行线，并能使用直尺和三角板绘制它们；掌握平行四边形和梯形的基本特征。

6．结合实际生活情境与探索活动学习图形知识，发展空间意识。

7．了解不完整的条形统计图，并能进行简单的数据分析，进一步体验统计学在日常生活中的应用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，初步建立综合运用数学知识解决问题的能力。数学广角部分将引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动进行学习。

9．初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，并发展观察、分析及推理能力。

10．体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11．培养认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。

　四、教学重难点

重点：大数的认识、三位数与两位数的乘除法、角的度量，平行四边形与梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读写，培养学生的数感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直与平行的概念，并能利用直尺和三角尺画出垂线和平行线。

4、认识两种形式的复式条形图，能基于这些统计图提出并回答简单问题，进行基本的数据分析。

5、通过实例帮助学生初步理解运筹思想和对策论在实际问题中的应用。

　五、教学措施：

1、从学生的生活经验出发，引导学生感知数学在生活中的普遍性。

2、加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与知识的形成，体会成功的喜悦。

3、引导学生发现知识间的联系，探索学习规律。

4、激发学生的数学学习兴趣，培养自主学习的意识与习惯，尊重学生个体差异，鼓励其选择适合自己学习方式，在实践中掌握学习的方法。

5、培养学生的思维灵活性与创新意识。

6、引导学生参与小组合作学习，增强合作与交流的能力。

7、遵循学生身心发展规律与数学学习特点，合理选择教学策略。

小学四年级数学上册教学计划 7

四年（1）、（3）班的学生整体数学基础较为扎实，大部分同学具备良好的学习习惯与基础知识。他们能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，展现出较强的逻辑思维能力。然而，在四年（3）班中，仍有少数后进生的学习习惯较差，缺乏清晰的数学思维。随着新教材的更新，学习内容的深度与难度逐渐增加，这些孩子的学习状况愈发严峻，学习兴趣也随之下降，进而影响到课堂教学及其他同学的学习体验。本学期我将着重关注这部分学生，给予他们更多的辅导与支持，以帮助他们树立自信心，养成良好的学习及生活习惯，同时激发他们的学习兴趣。我也会更加深入地研究和整合教材内容，力求将复杂的知识用简单易懂的方式呈现。通过创设活泼的教学情境，我希望能够激发每位学生的学习热情，让他们都能感受到成长与成功的喜悦。

　本学期的具体教学目标

　（一）数与代数

1、第一单元“小数的认识与加减法”。本单元是建立在学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础之上，旨在拓展学生对小数的认识，将其与分数相联系，深入理解小数的意义。通过具体情境，学习小数的加减法及混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的问题，感受小数与实际生活的紧密联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合生活实例，帮助学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的运算，以解决实际生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元涉及小数除法、积商的近似值、循环小数及小数四则运算。通过具体情境，学生将探索小数除法的计算方法，初步体验数学转化思维；理解在生活中，求解积商的近似值的方法，并培养估算意识；初步了解循环小数，并能运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元在学生已掌握一定算术知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程以及列方程解决应用题等代数初步知识。通过具体情境，了解方程的意义，能用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，运用等式性质解简单方程；利用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。这将有助于学生提高抽象思维能力与解题能力，为后续学习打下坚实基础。

　（二）空间与图形

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生进一步了解三角形、平行四边形，并认识梯形的特征；通过三角形的分类，掌握各类三角形的特点；通过实际操作，探索并发现三角形三个角的和为180度，以及任意两边之和大于第三边的性质；能运用所学图形设计简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会到从不同位置观察同一物体可见不同画面；能辨别从不同位置拍摄的相应照片及其顺序；能识别从不同观察高度及距离拍摄的照片和先后顺序。

　（三）统计与概率

第六单元：“游戏公平”。通过游戏活动，学生初步感受等可能性及游戏规则的公平性，并能够设计简单的公平游戏规则。

科研课改专题

课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》

做法：本学期的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，围绕自主、合作、探究的主线，培养学生的创新精神为核心，注重提升学生的实践能力与解决日常生活中问题的能力。

科研课改及素质提升的具体措施

1、全面了解学生的学习情况，从实际出发，鼓励学生端正学习态度，提高学习兴趣。

2、利用课余时间为后进生进行补习，释疑解难，充分发挥班级干部的带头作用，以优带差。

3、与家长保持密切联系，共同督促学生的学习。

4、对能力较强的学生，在掌握基础知识后进一步拓展，提高其综合素质。在教学过程中，通过课后练习的一些思考性题目，引导他们自主思考并解决问题，掌握科学灵活的方法。

5、进一步培养学生的合作意识与能力。

6、创造更多的学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑问，发展个性特长。

7、加强数学与生活的联系，让学生在实践中解决数学问题，感受与理解数学的应用。

8、对学习困难的学生给予更多关心与支持，适当降低作业要求。

9、深入研究教材，精心制定教学计划，优化课堂结构，充分发挥教师的引导作用与学生的主体作用，激发学生学习的积极性，培养其自觉学习的习惯，提升学习兴趣。注重实际操作，不仅关注理论教学，还要增强学生的空间观念，通过直观教学培养学生的抽象思维能力、判断力、推理能力及迁移能力，引导学生识别知识之间的联系，探索规律，总结经验，让他们在学习中自发创造。

小学四年级数学上册教学计划 8

为了更好地落实素质教育，提高课堂教学质量，培养学生的数学思维能力，特制定以下教学计划，旨在为小学四年级数学上册的教学提供指导。

　一、学生基本情况分析：

四年级学生共51人，男生25人，女生26人。考虑到他们的年龄特征和学习能力，教学中不仅要注重基础知识的传授，还要激发学生的智力发展，培养他们的自主学习习惯。这个年级的学生已经从中年级过渡到高年级，他们的思维能力逐渐向抽象思维转变，对周围事物的认知有了更深的理解，能够运用归纳和概括的方法来解决实际问题。大多数学生在数学学习方面表现出良好的态度和兴趣，并能够在课堂上专心听讲，积极参与讨论，及时提出问题。然而，也有个别学生上课时注意力不集中，缺乏明确的学习目标，对教学进程造成了一定的影响。

从心理特点看，学生普遍喜欢在课堂上展示自己，渴望得到表扬和鼓励。竞争意识在班级中较强，但学困生往往表现得较为被动，缺乏主动参与的积极性。在基础知识的掌握程度和思维能力方面，学生之间存在明显差异。教师虽然努力关注每位学生的需求，但由于班级人数较多，个别学生的学习盲点可能得不到及时的纠正，这也是本学期的教学难点之一。

　二、教材分析：

本册教材内容包括：大数的认识、计算器的使用、三位数乘两位数的运算、平行与相交的概念、两位数除法、统计知识、综合应用及数学实践活动等。

在数与计算部分，教材安排了对大数的认识和三位数乘以两位数及两位数除法的学习。这些知识不仅帮助学生理解更大的数，掌握相关的计算技能，还为后续学习小数和分数打下基础，形成科学合理的数学认知结构。

在实际操作方面，教材鼓励学生通过生活中的大数计算，初步接触和使用计算器，以进行简单的运算。

在空间与图形的学习中，教材引入了平行与相交的概念，帮助学生建立初步的空间观念。

在统计部分，教材学习以条形统计图为重点，教会学生如何解读数据并进行简单的分析，进一步理解统计在生活中的实际应用。

在解决实际问题时，教材通过实例引导学生运用所学的乘法和除法知识，体验数学的运用，并鼓励他们通过观察、实验和推理来体会数学的魅力。

教材还设计了以“荡秋千”和“纸与我们的生活”为主题的综合实践活动，鼓励学生通过小组合作探索实际问题，提升数学实践能力。

　三、教学目标：

（一）知识与能力

1. 认识计数单位（十万、百万、千万等），了解自然数，掌握十进制计数法，能准确读写大数。

2. 学习使用计算器并进行基本计算。

3. 能进行三位数乘两位数和两位数的除法笔算，并进行相应的估算与验算。

4. 掌握两位数和一位数的口算（积在100以内），以及整十数的除法。

5. 了解平行线和垂线，并能使用直尺和三角板作图。

6. 在实际情境中学习图形知识，发展空间观念。

7. 制作和分析不同类型的条形统计图，理解统计的日常作用。

8. 学会从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，建立综合应用数学知识的能力。

（二）过程与方法

1. 创造性地使用教材，选择与学生生活相关的有趣素材，以激发他们的学习兴趣。

2. 在教学中通过情境引导学生发现并解决问题，鼓励学生合作学习，培养其独立思考能力。

3. 采用多种教学方式激发学生的计算兴趣，提高计算准确性。

4. 强调题意的理解与分析，逐步提高学生的思维能力。

5. 利用教具和学习工具，促进学生的动手实践。

6. 针对不同学生的特点布置适宜的作业，及时反馈与调整。

7. 关注学困生的学习和情感，提供更多的关注和支持。

8. 不断提升自身的教学水平，学习借鉴优秀教师的经验。

9. 引导学生参与小组活动，提高合作学习的效率。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对数学的好奇心和参与感，积极参与课堂活动。

2. 理解数字与形状在生活中的应用，感受到数学的实用性。

3. 在鼓励下克服学习中的困难，增强自信心。

4. 发现并及时改正错误，养成良好的学习习惯。

5. 培养从生活中发现数学问题的意识，改善观察及分析能力。

6. 养成认真书写作业的良好习惯。

7. 开展爱国主义教育，增强社会责任感。

　四、教学重点、难点：

教学重点：

1. 大数的认识和三位数乘两位数、两位数除法、平行与相交的概念。

2. 用综合算式解决两步利用题。

教学难点：

1. 观察物体的性质。

2. 灵活运用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1. 通过精练讲解，提高学生计算的准确率，应用简便方法解题。

2. 通过分析题目，增强学生对数目关系的理解，培养灵活解题能力。

　五、主要教具、学具：

本册教材为第二学段的开始，延续第一学段的教具如小棒、方木块等，同时需要引入一些新教具，如多位数计数器、多级数位顺序表、计算器和各类量具。

　六、教学措施：

采用讲授法、讨论法、实验法等多种方式，充分调动学生的积极性，构建互动学习的课堂。

1. 创设丰富的学习情境，强调生活经验，帮助学生建立数学概念。

2. 培养估算意识和能力，助力学生计算技能的提升。

3. 通过实际问题促进学生的计算学习，提升教学效率。

4. 应用迁移法，以培养学生的举一反三能力。

5. 鼓励学生独立思考与合作探究，增进学习乐趣。

6. 重视直观教学，充分利用各种教具与学具。

7. 强调对计算过程的理解，为学生打下坚实基础。

8. 让学生经历思考、尝试与验证的过程，主动构建数学知识。

9. 从已有知识出发，通过教具引导学生理解新知识。

10. 突出重点内容，以达到有效教学的目的。

11. 对易混淆的概念进行对比与辨析，提高学生的理解能力。

12. 强调前后知识的关联，帮助学生建立良好的认知结构。

小学四年级数学上册教学计划 9

一、学生状况分析：

我们四年级上册数学班级共有学生45人，其中男生23人，女生22人。通过初步观察，具有较强数学素质的学生占25%，一般水平的占60%，而成绩较差的则占15%。整体来看，学生活泼开朗，学习热情高涨。为提高学生的数学能力，在新学期内，我们应首先培养学生认真书写和使用直尺的习惯，帮助他们建立良好的学习习惯，增强学习兴趣，提升自我学习意识。我们将通过情景教学的方式拓宽学生的视野，因材施教，培养学生的分析与解决问题能力。最终目标是降低低分率，提升合格率和优秀率。

二、教材知识系统及结构分析：

本学期教材的主要内容包括：

用字母表示数；乘法基本性质；角的性质及三角形的识别；小数的概念与性质；小数的加减运算；小数的乘法及除法；数据统计。

乘法基本性质的内容是在三年级所学基础上进行总结与提升。第四到第七单元系统地教授小数的概念、性质以及小数的四则混合运算，目的是培养学生熟练掌握小数的计算能力。将继续在三年级的基础上深入学习统计学知识。

三、本册教学目标：

1. 使学生能够理解用字母表示数，并能根据给定条件写出含字母的表达式。

2. 帮助学生理解小数四则运算的意义，掌握加减法和乘除法之间的关系。

3. 学会乘法的基本性质，并能应用于简便计算。

4. 培养学生进行整数与小数的四则混合运算的能力。

5. 学习统计知识，并能够制作简单的统计表。

6. 掌握解应用题的基本步骤，能够分析问题并列出综合算式进行解答。

7. 引导学生进行实践操作，培养理论与实践相结合的习惯。

教学重点：第二、四、五、六单元。

教学难点：小数的概念及应用题。

四、教学措施：

1. 实施学生为主体，教师为引导的课堂教学模式。

2. 加强直观教学，多结合生活实际，让数学走进生活，充分利用教具和多媒体资源，调动学生学习的积极性。

3. 重视素质教育，着重情感教育，耐心帮助每位学困生，不放弃任何一位学生，确保每个学生都能学到有意义的数学知识。

4. 培养学生良好的学习习惯和有效的学习方法。

5. 在教学过程中注重学生数学语言的培养。

6. 精心设计每一节课，创造情境，以提高学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。

7. 不断改进教学方法，适应新课程的要求。

五、教学进度

一单元：用字母表示数 - 2周

二单元：乘法性质 - 2周

三单元：角的性质与三角形 - 2周

四单元：小数的概念与性质 - 1周

五单元：小数的加减法 - 3周

六单元：小数的乘法 - 2周

七单元：小数的除法 - 2周

八单元：数据统计 - 1周

小学四年级数学上册教学计划 10

　一、教材分析：

本册教材内容主要涵盖：数的认识、基本的四则运算、几何图形的基本概念、简单的数据统计以及解决实际问题的能力。

1、数与代数部分包括认识万、十万、百万等数的概念，进行基本的加减乘除运算。学生将继续在掌握一位数加减法和乘法的基础上，学习两位数的四则混合运算，通过日常实例，帮助学生理解数字的组成和运算规则，提高他们的计算能力和逻辑思维，培养良好的数感和数学思维习惯。

2、几何部分涉及到基本的图形知识，包括认识线段、直线、射线，以及特定图形间的关系。教师将通过实际操作和观察，帮助学生理解几何图形的特征和属性，增强空间想象能力，培养他们对几何的兴趣。

3、统计知识将使学生能够根据提供的数据进行简单的图表制作，并从中提取信息；认识条形图及其用途，培养学生的数据分析能力，使他们能够在实际生活中应用统计知识解决问题。

4、在解决问题的能力方面，本册教材鼓励学生通过分析题目中提供的信息，选择合适的方法进行解答，让学生在不断实践中提高解决实际问题的能力和灵活运用知识的能力。

　二、学生情况分析：

本学期四年级共开设两个班，学生人数共计59人。大多数同学表现出积极向上的学习态度，勤奋好学，喜欢参与课堂讨论。他们对数学的基础知识相对扎实，具备了一定的口算和笔算能力，能够解决简单的实际问题。优秀生在课堂上表现尤其突出，能够积极提问并乐意与同学分享自己的见解，同时也能主动帮助学习有困难的同学，起到模范作用；而少部分同学在学习上可能会遇到困难，表现出消极的态度，往往无法有效参与课堂活动，对学习数学缺乏兴趣。针对这些情况，本学期我们计划加强课堂参与度，引导学生发掘自身潜能，鼓励他们在学习中找到乐趣，建立自信心，从而提升整体学习效果。

　三、教学目标：

1、学生能够认识并正确使用“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，初步掌握十进制数的读写方法，并能进行简单的四舍五入估算。

2、学生能够熟练使用计算器，掌握基本的计算功能。

3、学生能掌握整十数、整百数的四则运算，并能判断计算结果的位数，提高笔算除法的熟练程度，养成良好的验算习惯。

4、学生将理解线段、直线、射线的概念及其联系，能够描述它们的不同之处。

5、学生能够掌握基本的四则混合运算顺序，熟练计算简单的两步应用题，能够运用小括号进行运算。

6、学生应理解加法和乘法的运算定律，并运用这些定律进行简单的运算，以提高整体算术能力。

7、学生能够初步认识数据整理方法，了解简单的统计图表，并能从中提取有用的信息。

8、进一步培养学生的检验习惯，同时加强爱国主义和社会主义的教育，提高他们的价值观。

　四、教学措施：

1、增强基础知识和基本技能的教学，注重结合学生的生活经验进行实际问题的探索，让学生在亲身体验中深化对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，逐步引导学生形成初步的代数思维，培养他们抽象思考的能力。

3、重视学生自主探索的能力培养，激发他们的创新意识和对数学的兴趣，鼓励他们结合实际进行问题的解决。

4、灵活使用和创新教材，根据学生的具体情况，及时调整教学策略，以满足不同学习需求。

5、定期进行小数的口算和估算练习，巩固学生的计算能力，以满足今后学习和实际应用的需要。

6、全面评价学生的学习情况，关注他们在学习过程中的参与度、合作意识和问题解决能力，重视对知识理解的深度和广度，及时调整教学策略，以提高整体教学效果。