七年级下学期数学课程教学安排(精选15篇)

七年级下册的数学教学计划旨在提高学生的基础知识和技能，关注学生的个体差异，实施分层教学以促进各层次学生的成长。本学期教学内容包含六章，涵盖相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式及不等式组、数据的收集与整理。教学重心是巩固基础、提升计算能力和逻辑思维，并鼓励学生将数学应用于实际生活中。通过丰富的课堂活动和合作学习，激发学生的学习兴趣，确保每位学生都能在各自的基础上获得提升。教师需精心备课、认真批改作业、关注学困生的辅导，力求减少不及格人数，促进学生的全面发展。

七年级下册的数学教学计划 1

　一、学情分析

本学期继续任教七年级(4)班，该班学生共26人，其中男生15人，女生11人。这个班级的学习成绩整体较低，学生在基础知识的掌握上存在明显不足，计算能力欠佳，思考方式不够灵活，缺乏批判性和创造性思维，解题能力也较为薄弱。数学基础水平亟待提升。

　二、指导思想

准确贯彻国家教育方针，以七年级数学教学大纲为依据，努力落实《初中数学新课程标准》设定的各项基本教学目标。考虑到学生的实际情况，从生活中提取数学素材，结合教材内容，精心设计教学方案。本学期的数学课堂教学将着力于巩固学生基础，提升基本技能，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，帮助学生初步形成数学思维方式，确保顺利完成七年级下册数学教学任务。

　三、使用教材及本学期教学内容

本学期使用的教材为人教版，共包含六章内容：第五章，相交线与平行线；第六章，平面直角坐标系；第七章，三角形；第八章，二元一次方程组；第九章，不等式及不等式组；第十章，数据的收集、整理与描述。

　四、本学期教学任务及教学目标

教学任务：完成以上六章的教学内容。教学目标：（1）知识与技能目标：掌握相交线和平行线的基本概念，学会绘制平面直角坐标系，掌握二元一次方程组及不等式的解法，并能够制作简单的统计图。同时提高学生的几何作图能力。过程与方法目标：学会观察和分析几何图形，识别图形的特性及其间的关系，初步建立方程思想，学会用代数式表示数量及其关系。情感与态度目标：感知生活中的数学，意识到数学为生活服务的重要性。

　五、教学措施

1、认真研读新课程标准，深入理解教材，结合学生实际，进行有针对性的备课，精心设计课堂教学内容与形式。

2、确保每堂课的质量，认真批改每一份作业，认真组织每一次辅导及测验。

3、开展丰富的课外活动，进行课外调查，介绍数学家的故事、数学史及有趣的数学题，寓教于乐，激发学生的学习热情。

4、实施分层教学，因材施教，让不同能力的学生都能学到适合自己的知识，促进各类学生的成长和成功感，帮助优生更上一层楼，同时支持后进生逐步进步。

　六、课时安排

第5章，相交线与平行线；13课时

第6章，平面直角坐标系；8课时

第7章，三角形；10课时

第8章，二元一次方程组；11课时

第9章，不等式及不等式组；10课时

第10章，数据的收集、整理与描述；8课时

课后复习、迎接期末考试。

七年级下册的数学教学计划 2

一、 学情分析

七年级学生的学习习惯和思维方式在不同的背景下存在显著差异。大部分学生仍依赖于老师的指导，缺乏独立思考和自主学习的能力，这与现代教育的理念有所不符。本学期我们将重点培养学生的自主学习能力与思维能力。通过设计丰富的课堂活动，鼓励学生积极参与、提出问题，并通过探究与实践来体验学习的过程，激发学生的主动性与创造性。

二、本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。1.知识与技能。让学生在具体的实际情境中，逐步理解分数、代数式、方程等重要概念，掌握必要的计算技能，探索问题中的数量关系与变化规律，学习用代数式及方程表达实际问题，并初步认识基本图形。

2.过程与方法。（1）通过探索和学习，帮助学生逐步掌握基本的计算方法，培养他们观察、分析、综合和抽象的能力，能够使用归纳、演绎和类比进行简单推理。（2）围绕七年级下册数学教材及学科“基本要求”进行全面的知识梳理。

3.态度与价值观。通过小组讨论、合作学习等方式，鼓励学生积极探索，提升学习质量，逐步树立科学的数学价值观。

（二）教学任务。七年级下册涵盖分数、不等式、方程和图形等四个章节内容，全书需约60课时，具体分配如下：

第一章分数 20课时

第二章不等式 10课时

第三章方程 15课时

第四章图形 15课时

（三）教学要求。1.能够在实际情境中发现问题，提出问题，并运用数学知识和方法解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

2.经历从不同角度分析问题和寻找解决方案的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握基本的分析和解决问题的方法。

3.在合作学习中，能够较好地理解他人思考的方式和结论。

三、教学内容分析

本册教材在整体七年级课程中占有基础性地位，所包含的内容是整个七年级到九年级数学学习的重要基础，书中蕴含的某些数学思想方法也是后续学习的核心。

（一）从知识内容上看，分数的相关概念及其运算是整个“数与代数”领域的基础；不等式的学习是在学生已有的数的运算基础上继续展开的，为学习方程打下基础，也是进一步学习其他数学概念的必要准备；方程部分则为学生后续学习方程、不等式、函数等内容提供了坚实的基础。图形部分使学生能够从具体事物中抽象出几何图形，掌握图形的基本特征与表示，这为学生在“空间与图形”领域奠定了基础。

（二）从数学思想方法来看，整册教材体现了将实际问题抽象为数学问题、利用数学解决实际问题的思想；在分数与不等式的学习中，通过数轴等方法帮助学生理解相关概念；方程部分则引导学生经历解题的化归与程序化思想，这些方法贯穿于整本书及后续学习中。

四、本学期工作具体措施

为全面提升数学教学质量，增强教师素质与课堂组织能力，本学期将实施以下教研活动：

（一）备课。严格落实集体备课制度，确保及时参加集体备课，围绕学生实际情况及学法指导进行备课。个人备课需做到有备必讲，关注教学目标与内容，设计适合的练习与辅导方案；集体备课力求内容、目标、重点、习题等方面的统一，提升备课的针对性和实效性。

（二）作业。作业设计应紧扣教学内容，选题要具有代表性，重视基础知识与基本技能的培养。作业应及时批改，帮助学生理解错误，并充分利用错题进行讲解与反思。

（三）检测。单元检测前应系统复习知识点，精心设计试卷，确保试题难易适中，涵盖基础知识与能力考查，阅卷过程中应进行详细分析，及时跟进学生的学习情况。

（四）合作学习。教师之间要持续交流教学理念，团结合作，落实听课与评课机制，强化教学研究意识，提高课堂教学的整体质量。

（五）培养和激发学生学习的兴趣。通过设计有趣的学习活动，调动学生的积极性，让学习过程充满乐趣，从而提升学习效果。

（六）注重学生的个体差异，实施分层教学，针对后进生给予必要的辅导与支持，帮助他们克服学习困难，并对尖子生进行精准培养，以实现全体学生的共同进步。

（七）积极参加各类教研活动，拓宽教学视野，跟进最新的教育动态，适应新形式下的教育要求。

五、本学期教学进度表和电子备课教师分工表

教学进度表：

七年级下册的数学教学计划 3

一、学情分析

从班级整体来看，大部分学生在数学学习上表现出色，积极参与课堂活动，也掌握了一些有效的学习策略。然而，基础知识的薄弱依然制约着他们的学习进步，导致班级内的学习水平出现较为明显的分化。针对这一情况，必须采取相应措施以提升整体学习水平。

二、指导思想

依据《初中数学新课程标准》，深入推进新课程改革工作。以提高学生的基础知识与基本能力为主要目标，制定切实可行的教学计划，促进学生创新思维及数学应用能力的提升。在本学期的教学中，努力培养学生对数学的兴趣，提高他们的求知欲，同时完成七年级下册的教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习与平行线相关的内容，掌握平面直角坐标系的绘制，理解二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，并能够绘制简单的统计图表。进一步提高学生的几何作图能力。过程方法目标：学会观察及分析几何图形，识别图形的特征及相互关系，总结规律，初步建立方程思想，使用代数式表达数量及其关系。态度情感目标：认识并体验生活，理解数学在生活中的应用。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章内容基于第四章“初步图形识别”，探究同一平面内两条直线之间的关系：相交与平行。重点包括垂线的概念以及平行线的判定与性质，难点为证明思路、步骤和格式，以及平行线性质与判定的实际应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要研究平面直角坐标系的基本概念及其简单应用。重点包括平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定，难点则是坐标与点在平面直角坐标系中的位置的确定。

第七章、三角形

本章着重学习三角形相关的线段、角及多边形内角和的性质。重点内容为三角形的线段、角及多边形内角和的性质及应用，难点在于理解三角形的高、中线及角平分线的性质并进行作图，以及证明三角形内角和及探究多边形内角和的过程。

第八章、二元一次方程组

本章将重点学习二元一次方程组的定义、解法及其应用。重点在于掌握二元一次方程组的解法并能够进行实际问题的应用，难点则是列出二元一次方程组以解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章涵盖一元一次不等式及其解法与简单应用。重点是理解不等式的基本性质及一元一次不等式的解法与应用，难点在于理解不等式的基本性质及如何列出一元一次不等式来解决实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习如何收集、整理与分析数据，并根据数据对调查对象进行正确的描述。重点在于理解调查的意义与特点，利用扇形图、频数分布直方图和频数折线图进行数据描述，难点在于正确绘制数据统计图及如何利用各种统计图进行正确描述。

五、教学措施

1、深入研读新课程标准，精心研究教材，精选习题，充分备课，编制优质教案，上好新课。认真批改作业，做好辅导，及时发现问题并解决，认真总结教学中的成功与失败经验。

2、利用现代化教学设施制作教学道具，设置真实的教学情境，结合学生的日常生活，以浅入深、循序渐进的方式，激励学生主动参与课堂学习与讨论，并积极探究与总结知识规律。

3、营造民主、和谐、平等且自主的学习氛围，引导学生进行合作探究与分享发现的乐趣，从而激发学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养创造性思维能力，力求实现一题多解和触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，鼓励优生带动后进生，同时注重对中等生的辅导，促进整体进步。

6、深入推进课堂改革，在传授基础知识的注重学生思想教育与能力培养，树立以学为主、教为辅的教学理念，强化学生主体地位，推动全面发展。

7、开展数学第二课堂，激发学生学习兴趣，提升表达、分析、综合及归纳问题的能力，针对学习困难学生进行个别辅导，了解学习障碍原因，使教学更具针对性，有效提升教学质量。

七年级下册的数学教学计划 4

　一、学生情况分析

本学期我将承担七年级2班和7班的数学教学工作。2班的男生30人，女生35人，共计65人；7班的男生29人，女生38人，共计67人。七年级的学生面临的科目增多，课程内容的复杂性增加，往往难以适应这种变化，导致精力分散，听课效率下降。必须重视听法的指导。数学学习需要良好的思维能力，能善于思考的学生往往学习效果更佳，而不善思考的学生则容易陷入机械记忆中。七年级的学生往往固守于小学阶段的固定思维模式，思维较为狭窄，不利于后续的学习进展，因此要加强对学生思维方法的指导。解题时，学生在书写上常常缺乏条理，逻辑混乱，因此需要对学生进行写法指导。学生的记忆能力与学业成绩息息相关，七年级的学生处于初步的逻辑思维阶段，往往依赖于机械记忆，缺乏理解性的记忆，这与七年级教学的新要求不符，因此要强调记法的指导。

　二、教材及课标分析

第一章数学与生活的联系

1、让学生初步认识数学与生活的紧密关系，理解数学的价值，培养运用数学思维的意识。

2、帮助学生体验学习数学的方法，鼓励他们进行观察、实验和探索，获取感性知识。

3、激发学生对数学的兴趣，增强学习的自信心。

4、培养学生与他人合作的能力，养成独立思考和交流的习惯。

第二章有理数的运用

1、通过学生的生活体验，让他们理解负数的引入源于实际需求，感受数学知识与实际世界的联系，能够用正负数表示相反意义的量。

2、理解有理数的意义，能够在数轴上表示有理数，比较有理数的大小。通过数轴了解相反数和绝对值的含义，能够求得有理数的相反数与绝对值（绝对值内不含字母）。在此过程中，体会从数与形两方面解决问题的方法。

3、经历有理数运算和运算律的探索，掌握有理数的加减乘除及简单混合运算，并理解运算律。能够用有理数及其运算解决实际问题。

4、通过实例理解大数的概念，体会科学记数法的优越性，并能够用科学记数法表达数初步理解近似数和有效数字的概念，能够根据要求取近似值。

第三章整式的加减

1、在实际情境中深入理解用字母表示数的意义，建立符号意识，了解代数式的概念，能够列出代数式来表示简单的数量关系，掌握代数式书写的注意事项。

2、了解代数式值的概念，能够求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式以及求值，初步感悟数学中抽象思维的特殊性与一般性之间的辩证关系。

3、了解单项式、多个项式和整式的概念，厘清它们之间的联系和区别，掌握单项式的系数与项数、多个项式的次数、项与项数的概念，并能对多项式进行升幂或降幂排列。

4、理解同类项的概念，能够判断同类项并熟练合并，掌握去括号和添括号的法则，能够准确去括号和添括号，并熟练进行整式的加减运算。

5、通过将数的运算推广到整式的运算，感受到认识事物是一个由特殊到一般，进而到特殊的辩证过程。

　第四章几何图形的初步认识

1、通过丰富的实例体验和了解生活中事物为原型的几何图形，认识一些基本几何体（如长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球等）的基本特征，能够辨识这些几何体，初步掌握将具体事物抽象为几何概念的方法。

2、能够从不同视角描绘基本几何体（如直棱柱、圆柱、圆锥和球）的平面图；了解直棱柱、圆柱和圆锥的展开图，能够根据展开图进行立体模型的想象与制作，进一步认识点、线、面、体及其相互关系，建立空间观念，发展几何直觉。

3、逐步认识直线、射线、线段的概念，掌握其表示方法；结合实例理解两点确定一条直线及两点之间线段最短的性质，理解线段的和差及中点的概念，并能够画出与已知线段相等的线段。

4、通过案例进一步认识角的概念，掌握角的表示方法；能比较角的大小，估计角度，并计算角度的和与差，理解度、分、秒的概念，并能进行简单换算；了解角平分线的概念及余角、补角的性质，能够尺规作图画出与已知角相等的角。

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能够根据描述画出相应的图形，并用语言描述简单的图形。

6、初步理解图形作为描述现实世界的重要手段，能够应用空间与图形知识解释生活现象及解决简单实际问题，体会研究几何图形的意义。

7、激发学生学习空间与图形的兴趣，通过交流与合作，初步形成积极参与数学活动的意识。

第五章数据的收集与分析

1、了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；能够设计简单的调查问卷，查找相关资料获得数据信息，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。

2、掌握划记法，能够用表格整理数据，进一步理解条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用，能够使用计算器处理简单统计数据，感受计算器处理运算的优越性。

3、参与数据收集、整理、描述与分析的统计活动，经历数据处理的基本流程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活与生产中的重要作用，养成用数据说话的习惯。

4、理解频数、频率、不可能发生、可能发生和必然发生的概念；借助频率，正确区分“不太可能”“很有可能”与日常语言中的用法，体会事件发生可能性的大小。

　四、奋斗目标

通过本学期的教学，培养学生的数学素质，使其自觉运用数学知识解决生活中的问题，打下坚实的数学基础，培养出一批数学优秀生，掌握科学的学习方法，并确保不及格人数较少。建立良好的学习氛围，养成良好的数学学习习惯，构建和谐的师生关系，促进学生在德、智、体等方面全面发展。

　五、具体措施

1、深入学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考和探究主动学习。

2、注意与前两个阶段的衔接，严格把握教学要求，避免随意提高难度。

3、突出“有理数”这一重点，通过探究性学习培养学生分析和解决问题的能力，增强创新意识和实践能力。

4、紧扣“图形的初步认识”相关内容，充分利用现实世界中的实物进行教学，展示多样的几何世界；强调学生的动手实践与参与，让他们通过观察、操作、想象和交流了解图形，发展空间观念，促进几何语言的学习。

5、适度增加练习，以加深对基本知识和技能的掌握，而不是单纯追求数量。

6、在统计活动中培养学生的统计观念，改进学习方式，突出统计思想；选择真实的素材进行教学。

7、重视现代信息技术的运用，应用计算器丰富学习资源。

8、注重教学过程的认真负责，指导学生的学习方法、阅读方法、听讲方法、思考方法、书写方法和记忆方法。

七年级下册的数学教学计划 5

一、学情分析：

这批七年级学生的整体数学基础较为薄弱，部分学生在小学阶段缺乏系统的学习习惯。经过上学期的努力，虽然取得了一定进展，但仍然面临艰巨的任务。在知识掌握方面，优生能够深入理解知识，并明确知识之间的关系；然而，大多数学困生在基础知识的掌握上仍存在困难，导致成绩不理想，需要加强逻辑推理、思维能力及计算能力，同时提升整体成绩。在学习态度上，虽然大多数学生在课堂上能够专心投入，表现出积极性，但仍有少数学生因学习困难而产生放弃的心态。课堂作业完成情况良好，部分学生需要教师的关注与督促，家庭作业的完成质量亦需提高。为此，培养学生的良好学习习惯至关重要，如预习、总结、自习的专注力以及主动纠正错误的习惯，需要教师的辅导与引导。正如陶行知所说：教育就是培养习惯。在本学期的教学中，将重点关注培养学生的良好学习习惯，促进整体水平的提升。

义务教育阶段的数学课程旨在促进学生的全面、持续和和谐发展。教学需充分考虑数学的基本特点，并尊重学生的心理规律，从他们的生活经验出发，使学生亲身经历将实际问题转化为数学模型并进行分析与应用的过程。这样的教学不仅能深化学生对数学的理解，同时也能在思维能力、情感态度等多方面推动他们的发展。此阶段的数学课程需体现基础性、普及性和发展性，确保全体学生都能接受到有价值的数学教育，实现人人获得必需的数学知识，各层次的学生在数学能力上获得不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共分为六章：第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。

在每章的开头，教材设有引导性的图示和，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，适度安排“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，给学生提供思考空间，鼓励自主学习。教材内容之间穿插了综合性、实践性和开放性的数学活动，不仅拓宽了学生的知识视野，也增强了他们对数学文化价值的体验和应用意识。习题的设计分为复习巩固、综合运用和拓展探索三类，以满足不同学习层次的需求。

整个教材的特点有：

1. 现代性——更新知识载体，融入现代数学思想和方法，结合信息技术。

2. 实践性——紧密联系社会实际，贴近学生的生活。

3. 探究性——为学生提供自主活动和探索的机会，促使他们掌握知识技能。

4. 发展性——关注每位学生的发展需求，给每个学生提供成长的空间。

5. 趣味性——语言通俗易懂，形式多样，图文并茂，内容趣味横生。

三、常规落实

本学期要切实做好教学常规的落实，备课要精细，不仅要深入理解教材，还需关注学生的实际情况，整合教学资源，充分利用多媒体技术，为教学服务，确保每节课都有高质量。务必认真授课，及时批改作业，并对个别存在困难的学生进行针对性的辅导，解决疑难问题。落实好教学策略，做到备课精细，上课实用，课堂反馈及时。

四、教研工作

要认真学习和消化业务理论，并定期记录学习笔记，提升自己的理论水平。积极参与课题研究活动，敢于创新，勇于尝试。在教学方法上，及时给予学生指导，培养他们的思维能力与技巧，并定期进行教学反思，写出每周的教学反思，以便更好地找到自身的优缺点，促进职业发展。每周上传四个教案和课时作业，认真做到备学生，及时整理出一份优秀的教案上传。在教学中要充分发挥多媒体的优势，提高电化教学能力。

五、学困生转化

需积极做好学困生的转化工作。对有学习困难的学生，及时提供帮助，帮助他们找到适合的应对措施，克服学习上的障碍。如对于学困生王晓和李明，针对他们注意力不集中及几何基础薄弱的问题，及时给予指导与训练，力求使其成绩显著提升，向更高的等级迈进。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1. 教学相长。深入研读新课程标准，钻研教材内容，扩充相关知识，及时调整学习评价，帮助学生在学习中成长。

2. 培养学生的兴趣。激发学生的学习兴趣，适时引入数学家的故事、数学趣题等，提升他们对数学的好奇心。

3. 创造和谐的学习氛围。营造民主、平等的课堂环境，引导学生积极参与知识的构建，享受学习过程。

4. 掌握学习方法。引导学生归纳解题规律，培养他们举一反三的能力，提升解题的效率。

5. 更新教育理念。运用新课程标准，更新教育观念，以学生为中心，关心和尊重每一个学生。

6. 培养良好的学习习惯。强调教育的关键在于习惯的养成，良好的学习习惯能帮助学生稳步提升学业成绩。

7. 开展课外兴趣小组。组织丰富多彩的课外活动，促进优秀生与学困生的互动与共同提高。

8. 实行分层教学。根据不同学生的学习水平，设置层次化作业，关注各层次学生的学习需求。

9.个别辅导。关注优生的能力提升，巩固基础知识，对学困生进行针对性的辅导，确保他们跟上学习进度。

10. 开展课题学习。引导学生参与研究性质的学习，培养探究与合作能力，拓宽他们的知识面。

11. 使用信息技术。充分利用现代教育技术手段，增强师生互动，提高数学内容的形象性和处理复杂运算的能力。

七、注意事项

1. 从“单纯传授知识”转变为“传授知识与培养学生的思维能力”并重。

2. 从“教师主导，学生被动”的课堂模式转变为“以学生为主体，教师引导”的教学方式。

3. 教法应灵活变化，注重学生的主动参与，而非单纯的教师讲解。

4. 需结合具体教学内容，创设适宜问题情境，激发学生的探索欲望。

5. 给予学生适当的思考空间，让他们自行判断，教师再给予适当的引导。

6. 积极鼓励学生参与“观察、探究、归纳、分析、应用”等数学活动，搭建合作交流的平台。

7. 注重基础知识和技能的掌握，以提升学生的学习效果。

8. 深入钻研，创造性地设计教学过程，确保教学的有效性。

八、课时安排表（教学进度）

七年级下册的数学教学计划 6

一、学情分析

经过七年级上学期的数学教学，本班学生的数学基础普遍较为薄弱，部分学生在解题时表现出一定的粗心，难以充分展现出自身的水平。然而，经过一个学期的学习，有的学生已经基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够将所学的知识有效应用于解题和日常生活中。

二、教材分析本学期学习的章节：

包括《一次方程的解法》、《图形的相似性》、《数据的收集与分布》、《四边形的性质》、《生活中的比例》、《简单的统计与概率》。

各章教学内容概述如下：

《一次方程的解法》：一次方程是代数学习中的一个重要概念，理解及掌握方程的解法是学习代数的基础，关键在于能够灵活运用方程的性质与解法来解决实际问题。难点在于确保学生能熟练运用不同的方法来求解方程。

《图形的相似性》：相似图形是几何学中的重要内容，通过对相似图形的研究，学生能够更好地理解几何变换的基本原理，是掌握后续几何知识的重要基础。

《数据的收集与分布》：本章旨在帮助学生理解数据的收集方法以及如何通过图表展示数据，重点在于培养学生分析和处理数据的能力，而难点则在于理解统计图表的意义并能够进行基本的分析。

《四边形的性质》：教学将着重探讨各种四边形的性质与分类，通过实践与探究活动，使学生能够自主发现四边形的特性，关键在于培养学生的观察思维和逻辑推理能力。

《生活中的比例》：引入比例的概念，以生活中的实例作为切入点，帮助学生理解比例的实际应用，重点在于掌握比例的基本性质与计算方法，难点则是将比例思想应用于实际问题的解决。

《简单的统计与概率》：在上册学习的基础上，进一步探讨统计与概率的概念，帮助学生理解随机事件的特征，重点在于理解概率的基本概念和计算，难点在于将概率应用到生活中的各种情境。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学工作。深入研究新课程标准，仔细研究新教材，依据课程标准扩展知识内容，悉心备课、批改作业，并进行一对一辅导，培养学生对学习的认真态度。

2、兴趣是最好的老师，努力激发学生的学习热情，介绍数学家的故事、数学史以及相关趣味题目，提供数学课外思考题以引发学生的好奇心。

3、鼓励学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐而又开放的课堂环境，促进学生的自主探究与合作交流，让学生享受学习的乐趣。

4、依据新课程标准的理念指导教学，积极更新个人的教育理念，不同的教育观念将促进不同的教学效果。

七年级下册的数学教学计划 7

一、学情分析：

在七年级下册的数学学习中，大部分学生能够明确学习目标，抱着认真的态度完成作业。然而，仍有一部分学生由于基础薄弱和不良习惯，分析和解决问题的能力不足，主动性较差，且在学习过程中容易出现粗心大意的现象。针对这些学生，今后的教学中需加强个别辅导，帮助他们逐步养成良好的学习习惯，提升学习能力。

二、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，讨论同一平面内两条直线的相对位置关系，包括相交和平行。重点内容是垂线的定义以及平行线的性质与判定，难点则在于证明思路、步骤，以及平行线特性的实际应用。

第六章、平面直角坐标系：本章围绕平面直角坐标系展开，探讨其基本概念及简单应用。重点在于理解和建立坐标系，以及确定点的坐标，难点为掌握坐标系中点的位置及其坐标的确定。

第七章、三角形：本章内容主要针对三角形相关的线段、角度及多边形的内角和进行学习。重点关注三角形的线段、角度性质及多边形内角和的应用，难点在于理解三角形的高、中线和角平分线的特性，包括其作图与三角形内角和的证明。

第八章、二元一次方程组：本章重点学习二元一次方程（组）的概念、解法及其应用。学生需掌握的重点是解方程组的技巧及实际问题的应用，难点则在于如何列出方程组以解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要讨论一元一次不等式（组）的解法及应用。重点在于理解不等式的基本性质以及一元一次不等式的解法，难点在于不等式基本性质的理解与实际问题的解决。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章学习如何收集、整理和分析数据，并据此准确描述调查对象。重点在于调查的意义和方法，以及使用扇形图、频数分布直方图等统计图表进行数据展示，难点则在于绘制统计图和根据统计图进行正确描述。

三、提高教学质量的主要措施：

1、深入研究新课程标准与教材内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，帮助学生掌握学习方法，成为他们的引导者。

2、通过多种方式激发学生的学习兴趣，提升主动学习的积极性。

3、营造和谐的学习氛围，鼓励学生参与知识的探索，创造一个自主、合作、探究的高效课堂，让学生体验学习的乐趣。

4、推动学生深入解题，进行多种方法的尝试，培养他们的本质思维与创新能力，提高学习效率。

5、注重培养学生的良好学习习惯，良好的习惯是学习进步的重要保障。

6、开展丰富的课外活动和兴趣小组，促进学生在课外的能力提升与相互学习。

7、实施分层次教学，根据学生的不同水平进行有针对性的作业布置，确保每个学生都能得到适合自己的指导。

8、加强个别辅导，帮助学习困难的学生及时跟上学习进度，并提升优秀学生的能力。

七年级下册的数学教学计划 8

一、指导思想：

依据学生的实际特点，从日常生活出发，结合课本内容，精心制定教学方案。本学期的数学课堂教学旨在夯实学生的基础知识，提高学生的基本技能，培养他们学习和运用数学知识的能力，同时帮助学生初步建立起数学思维模式，以顺利完成七年级下册的数学教学任务。

二、情况分析：

通过对上学期考试的分析，本班学生的数学成绩整体上不甚理想。发现基础知识不够扎实，计算能力较弱，思维不够灵活，缺乏创新能力，尤其是在解决难题时表现出低下的能力。成绩存在较大差距，表现为两极分化现象明显。

三、教学目标

知识与技能目标：能够识别实数，相交线和平行线，理解平行线的判定及其证明；掌握平面直角坐标系的概念；学会解二元一次方程组及不等式的具体解法。

过程与方法目标：学会从实际问题中提取数学信息，发展几何思维模式。重点培养学生的观察与思维能力，尤其是自主探索能力。

情感与态度目标：激发学生对数学学习的兴趣，使他们认识到数学源于生活实践，实现知识的回归与应用。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的基本性质及运算。关键内容包括有理数的定义、性质和运算规律。难点在于理解有理数的基本性质和运算法则，并将其应用于实际问题解决中。

第六章、实数：此章重点是学习单项式和多项式的加减运算。核心内容为单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则，以及整式的加减运算。难点在于理解合并同类项及去括号的规则。

第七章、平面直角坐标系：本章学习一元一次方程的概念、等式的基本性质及解法。重点是理解等式的基本性质，掌握解一元一次方程的步骤，并将方程应用于实际问题中。难点在于一元一次方程的解法及其在实际问题中的应用。

第八章、二元一次方程组及不等式组：本章重点是线段与角的性质。主要内容包括区分直线、射线与线段以及角的相关性质与计算，理解互为余角、互为补角的性质及其应用。难点在于线段与角的相关计算。

五、教学措施

1、深入研究教材内容，结合学生的实际情况，进行有针对性的备课，精心设计课堂教学内容和形式，认真上好每一堂课，批改好每一份作业，组织好每一次测验。

2、开展丰富多样的课外活动，通过课外调研，向学生介绍数学家的故事、数学史及趣味数学题，寓教于乐，激发学生的学习热情，挖掘他们的潜能，同时培养数学特长生。

3、实施分层教学实验，使不同水平的学生能够获取合适的知识，确保每位学生都能在各自的基础上获得提高，优生更优，后进生逐渐赶上。

六、课时安排

教学进度计划安排如下:

第一周 正数与负数及有理数 5课时

第二周 有理数的加法与减法 5课时

第三周 有理数的乘法 5课时

第四周 有理数的乘方 5课时

第五周 第一单元复习与单元测试 5课时

第六周 测试质量分析及总结 5课时

第七周 整式——单项式 5课时

第八周 整式——多项式 5课时

第九周 整式的加法与减法 5课时

第十周 期中复习与分段考试 5课时

第十一周 段考质量分析及总结 5课时

第十二周 从算式到方程 5课时 第十三周 解一元一次方程（第一部分） 5课时 第十四周 解一元一次方程（第二部分） 5课时 第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

实际问题与一元一次方程 第三单元复习及测试 测试质量分析及总结 多姿多彩的图形及直线 射线、线段、角 期末复习与考试 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时

七年级下册的数学教学计划 9

　一、学生情况分析

本学期我负责七年级下册的数学教学，该班共有学生45人。七年级的学生面临课程增多与学习内容的加深，常常感到难以适应，导致注意力分散，从而影响听课的效率。必须对听课方法进行有效指导。学习的关键在于思维，善于思考的学生能够以更加灵活的方式学习，提升学习的效率，而思维僵化的学生则可能会事倍功半。七年级的学生对于数学的思维习惯往往仍停留在小学的阶段，容易陷入固定的思维模式，缺乏灵活性，这不利于后续的学习，必须重视对学生进行思维方式的引导。在解题过程中，学生的书写往往存在条理不清及逻辑混乱的问题，需要加强对书写规范的指导。学生的记忆方法与成绩直接相关，七年级的学生正处于逻辑思维的发展阶段，主要依赖于机械记忆，而理解记忆的能力则相对较弱，这无法满足七年级数学教学的要求，因此需要重视对记忆方法的引导。

　二、教材及课标分析

第一章《方程与不等式》

1、本章的主要内容：

方程的基本概念；线性方程的解法；方程的应用；不等式的基本概念与解法；线性不等式的性质及其应用；不等式的性质与基本运算。

重点：线性方程的解法与线性不等式的解法

难点：不等式的性质及其在实际问题中的应用，解不等式时符号的变化。

2、本章的地位及作用：

本章知识是整个初中数学课程的重要组成部分，既是代数思维的重要体现，又是进一步学习高年级数学的基础，为学生后续学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。

3、本章涉及的主要数学思想及方法：

a、抽象与具体的结合：理解方程与不等式时，将抽象的数学概念与具体的实际问题结合起来，帮助学生提高理解能力。

b、逻辑推理的思想：在解方程与不等式时，通过严密的逻辑推理来得出正确的结论，培养学生的逻辑思维能力。

c、类比法：在学习方程的解法时，可以与一元一次方程的解法进行类比，使学生在新旧知识之间架起桥梁。

4、教法建议

a、在讲解线性方程的引入生活中的实际问题来帮助学生理解方程的用途，增强学生学习的兴趣。

b、通过小组讨论与合作学习的方式，让学生在互动中探索方程与不等式的解法，培养他们的合作意识与探究能力。

c、针对不等式的教学，可以通过游戏或实际案例来加深学生对不等式性质的理解，掌握解不等式的技巧。

d、强调知识的迁移：在讲解本章知识时，适时提及之前学习的内容，帮助学生将新旧知识串联起来，形成完整的知识体系。

七年级下册的数学教学计划 10

本学期我负责七年级下册的数学教学工作。根据学生的实际情况，我将从以下几个方面进行有针对性的教学安排。

　一、加强新课程理论的学习，努力提升自己的教学反思能力，向专业化的教师发展。

我会认真学习教育理论，特别是最新的课程改革理论，及时了解相关的教育动态，努力转变自己的教学观念，形成适应新课程的教学思路，树立现代教育理念。教师的成长离不开经验和反思的结合。正如波斯纳所言：“成长=经验+反思”。叶澜教授也提到：“一个教师若只会写教案，不可能成为名师，但如果坚持三年进行教学反思，就有机会成长为名师。”作为一名教师，光靠教书而不进行反思和写作，无法提升自己的教学理念。为了迅速提升自我，我将不断进行教学反思，梳理自己教学中的得失，结合多年的教学经验，力争为班级的学习积累有效的方法，同时帮助学生培养灵活运用知识的能力。

　二、制定科学的教学计划，合理把握教学节奏，结合多种教学形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与度。

为了提升教学效果，我会依据课程改革的理念，根据学校的工作安排和七年级的数学教学任务，做好学期的总体教学计划，并详细规划每个单元和课题的进度。在此基础上，我将针对每个章节设计高质量的测验，结合班级的实际情况，控制进度，确保教学内容的重点和难点清晰明确。作为一名年轻的教师，我会不断尝试新方法，提升自身的教学水平，努力为学生呈现多样化的课堂体验，以此实现教育的目标。

　三、精心备课，在集体备课的基础上，深入研究教材及考试动向，提前对升学率提升采取措施。

我将认真研究大纲和教材，做好初中各阶段的整体备课，确保对教学内容和各单元、专题有全面的了解，逐节准备好详细的教案，以保证课堂教学的顺利进行。我会做好课后的反思和提升自己的教学理论水平和实践能力。

1、优化课堂教学

创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣，是提高数学教学质量的重要手段。我会结合教学内容，选择与实际生活密切相关的数学问题，引导学生进行解决，确保教学组织合理，语言生动，尽量使学生爱听、乐听，从而提高课堂教学质量。

2、认真批改作业

我会认真批改每一位学生的作业，确保师生对作业的不足都有清晰的了解。对每位同学的作业进行及时反馈和订正，帮助学生巩固学习内容，提升他们的解题能力。

3、课外辅导

老师的职责是全面关心学生。我将在课后进行针对性的辅导，解答学生在理解教材和具体解题中遇到的困难，指导他们进行课外阅读，因材施教，为优生提供更多的挑战，同时帮助差生克服学习障碍，增强信心。我还计划积极组织数学讲座和课外兴趣小组活动，以调动学生学习数学的积极性，拓宽他们的知识视野，提升解决问题的能力。

　本学期提高教学质量的具体措施

1、结合学生的年龄特点，采取游戏化教学方式，引导学生积极参与数学学习活动。

2、在课堂中，注重设计有助于孩子理解的问题，避免难度太大，尽量照顾到中等生和思维较慢的学生。

3、布置有趣的作业，采用动手实践的作业方式，减少枯燥的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的互动，适当地指导家长正确的教育方法，从而帮助学生更好地学习数学。

通过以上具体措施，我将尽最大努力优化教学工作的每一个环节，不断探索有效的方法，以提升教学质量。

七年级下册的数学教学计划 11

　一、学情分析

在本学年，我负责七年级108班的数学教学。学生对知识的掌握情况上，优生能够深入理解相关知识，并对知识之间的联系有清晰的认识。然而，大部分学困生在基础知识的掌握上仍显不足，成绩较差的学生在逻辑推理和计算能力上需要加强。整体的学业成绩也有待提高，因此需要适时地补充课外知识，拓宽学生的视野。针对几何方面的训练，应抽出一定时间以提升学生的综合素质。学生的学习习惯尚未理想，缺乏预习、总结和专注自习的习惯，教师需要加强督促，以帮助学生养成这些良好习惯。我们的目标是针对全体学生，提高整体学习水平，全面发展各项能力。

　二、指导思想

我们将坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为基础，落实新课程改革的要求。我们的根本任务是提高学生的基础知识和基本技能，制定切实可行的教学计划，重点培养学生的创新思维和数学应用能力。在本学期的教学中，我们还将进一步激发学生学习数学的兴趣，引导他们探索知识，最终完成七年级下册数学的教学目标。

　三、教学目标

知识技能目标：学习平行线及其相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制，熟练解答二元一次方程组及不等式，能够绘制简单的统计图表，并进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：培养学生观察和分析几何图形的能力，发现图形特征以及图形间的关系，学会总结规律，初步建立方程思维，使用代数式来表达数量及其关系。态度情感目标：通过学习，帮助学生了解生活、感知生活，使他们认识到数学是为生活服务的。

　四、教材分析

本学期的教材共包含六个章节，分别是第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式及不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。每个章节开头都设置了引导图和导言，旨在激发学生的学习兴趣。教学过程中，通过设置“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等环节，为学生提供思考空间，帮助他们更好地自主学习。各模块内容之间穿插了综合性、实践性和开放性的数学活动，以扩展学生的知识面，并增强他们对数学文化及应用价值的认识。习题设计分为：复习巩固、综合运用和拓广探索三类，充分考虑到不同层次学生的发展需求。

整个教材具有以下特点：

1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想和方法，引入信息技术。

2．实践性——紧密结合社会实际，贴近生活。

3．探究性——为学生提供自主活动和探索的机会，以获取知识与技能。

4．发展性——面向所有学生，满足不同学生的发展需求。

5．趣味性——通俗易懂的文字，活泼多样的形式，图文并茂，趣味直观。

　五、教学措施

1、深入研读新课程标准，仔细研究教材，精选习题，精心备课，撰写教案，并认真上好新课。要仔细批改作业，做好辅导，及时发现和解决问题，认真总结成功与失败的经验和教训。

2、营造一个民主、和谐、平等和自主的学习氛围，鼓励学生进行合作探究和交流，从而体会学习的乐趣，激发他们的学习热情。

3、精心设计探究主题，引导学生开展发散性思维，培养创造性思维能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

4、实施分层教学模式，组建互助学习小组，发挥优生带动良生的作用，促进后进生的提升，实现共同进步。

5、积极做好学困生的转化工作，及时对学习上有困难的学生给予帮助，帮助他们找到应对措施，顺利克服难关。

六、教学进度

第一周

5.1相交线

第二周

5.2平行线及其判定

第三周

5.3平行线的性质5.4平移

第四周

小结复习与单元测试

第五周

6.1平面直角坐标系

第六周

6.2坐标方法的简单应用

第七周

小结复习与单元测试

第八周

7.1与三角形有关的线段

第九周

7.2与三角形有关的角

第十周

复习及半期考试

第十一周

7.3多边形及其内角和

第十二周

课题学习

镶嵌

第十三周

小结复习与单元测试

第十三周

8.1二元一次方程组

第十四周

8.2二元一次方程组的解法——消元法

第十五周

8.3实际问题与二元一次方程组

第十六周

小结复习与单元测试

第十七周

9.1不等式 9.2实际问题与一元一次不等式

第十八周

9.3一元一次不等式组

第十九周

10数据的收集、整理与描述

第二十周

总复习与期末考试

七年级下册的数学教学计划 12

一、班级情况分析：

本学期七年级(下)班级共有学生36人，新增转学一名男生。上学期末考试及格人数24人，高分人数4人，优秀人数10人。尽管班级整体成绩在年级中表现尚可，但仍有不少学生未能发挥出最佳水平，特别是一些优秀临界生和及格临界生，他们的提升潜力相对较大。

另一班级同样拥有37名学生，上学期末考试及格人数15人，高分人数1人，优秀人数只有3人。班级内优秀学生较少，主要学生的成绩集中在中等水平。学生对数学学习的热情普遍不足，课堂气氛较为活跃，但基础较为薄弱，存在较大的提升空间。整体来看，两班的学业成绩均需进一步改进。

二、教材分析：

本学期所采用的教材紧密围绕《标准》的课程目标，具有以下几个显著特点：

1. 为学生的数学学习奠定基础，提供丰富的数学活动线索，成为学生开展数学学习的起点。

2. 教材选取现实生活中有趣且富有挑战性的问题，引导学生从熟悉的情境入手，展开数学探究。

3. 设置“思考一想”、“试一试”、“讨论一下”等环节，为学生提供自主探索和合作交流的机会，促进知识的形成与理解。

4. 展示数学知识的形成和应用，让学生真实体验“做数学”和“用数学”的过程。

5. 符合不同学生的发展需求，能够满足多样化的学习风格。

三、教学目标及要求：

第一章：

1. 理解用字母表示数量关系的基本过程，帮助学生在实际情境中深入理解字母的含义，培养符号感。

2. 学习整式的运算法则，理解整式运算的基本原理，进一步培养观察、归纳、类比及概括等能力，提升逻辑思维和语言表达能力。

3. 明确整数的指数幂含义，掌握正整数指数幂的运算性质，能够进行简单的整式加减乘除运算。

4. 学会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a²-b² 和 (a+b)²=a²+2ab+b²。

第二章：

1. 通过观察、操作、推理和交流等方式，进一步增强空间感和推理能力，培养条理清晰的表达能力。

2. 理解补角、余角、对顶角等概念，掌握等角余角相等和补角相等的性质，学会使用三角尺绘制平行线和尺规作图。

3. 探索平行线的条件及特征，掌握相关的平行线知识，增强对几何的理解。

4. 激发学生对数学的兴趣，通过数学的视角理解现实生活中的问题。

第三章：

1. 能够描述百万分之一等小数值，并用科学记数法表示，增强数感，熟练使用计算器进行科学记数法运算。

2. 理解近似数与有效数字的概念，能够按要求取近似数，理解其实际意义及应用。

3. 通过实例体会数据的收集、整理和分析过程。

4. 能够阅读统计图并获取信息，用形象有效的方式描述数据。

第四章：

1. 通过实际问题和游戏体验必然事件、不可能事件和不确定事件的概率。

2. 理解等可能性与游戏规则的公平性，建立概率模型并计算概率，应用于实际问题中做出合理决策。

3. 能够设计符合要求的简单概率模型。

第五章：

1. 通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念，积累丰富的数学活动经验。

2. 在探索图形性质的过程中，提升推理能力和有条理表达能力。

3. 深入认识三角形的基本概念及三边之间的关系，理解三角形的稳定性与内角和。

4. 掌握三角形全等的条件，并能够解决相关实际问题。

5. 在给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，使用尺规绘制三角形。

第六章：

1. 探索变量间的关系，增强符号感和抽象思维。

2. 发现实际情境中的变量及其关系，明确自变量与因变量。

3. 能够从表格和图象中分析变量关系，用清晰的语言表达自己的理解。

4. 根据具体问题，选择适当的表格或关系式表示变量关系，尝试进行初步的趋势预测。

第七章：

1. 在丰富的现实情境中，通过观察、折叠、剪纸等活动，进一步增强空间观念。

2. 通过生活实例了解轴对称，探索其基本性质及对应点线段的垂直平分特性。

3. 探索基本图形的轴对称性及相关特征。

4. 能够按要求绘制经过轴对称后的简易平面图形，探索图形间的轴对称关系。

5. 欣赏现实生活中的轴对称形状，并进行图案设计，体验轴对称的广泛应用及文化价值。

四、教学改革的设想(教学具体措施)

切实体现培优扶困，提升优秀及及格人数，减少低分人数，确保：

1. 根据学生个体差异，实施因材施教，提供热情关怀与个别辅导，增强学生的学习信心，使之逐步达到教学要求，做好培优扶困工作。

2. 精心设计练习，提高练习效果，对作业进行严格要求与及时检查，认真批改，帮助学生及时找出错误原因并改正，培养独立完成作业的好习惯。

3. 认真备课，深入研究教材，鼓励学生自主学习，掌握学习数学的特点，研究教学规律，持续改进教学方法。

4. 坚持学习，多听课，多模仿，虚心向有经验的教师请教，提升自身教学技能。

5. 在教学中，注重培养学生的思维能力和非智力因素，多开展数学活动，扩宽学生视野，激发学习数学的兴趣，发展数学才能，促进学生的自主性、独立性和创造性。

七年级下册的数学教学计划 13

　一、教学措施：

1、精心备课。在备课过程中，不仅要认真研究教材，还要了解学生的实际情况，设计适合的教学方案，确定教学方法，并详细记录教学流程及时间安排，撰写完善的教案。每堂课都做到有备而来，课前做好充分的准备，制作能够吸引学生注意力的教具，课后及时总结课堂效果。

2、激发学生积极性。在课堂教学中，注重调动学生的参与感，加强师生互动，确保学生在学习中能够主动思考，轻松愉快地获取知识；课堂讲解要精简，教师尽量少讲，鼓励学生多动口、动手、动脑。关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能得到有效提高。

3、向同事请教学习。在教学过程中，遇到疑惑时及时请教其他老师，积极寻求他们的建议与方法。多听其他教师的课堂教学，边听边学习，借鉴优秀的教学经验，克服自身不足。邀请其他教师听课，征求他们的反馈意见，不断改进自己的教学工作。

4、认真批改作业。作业布置要有深度与针对性，确保作业的层次性。对学生的作业进行及时和认真地批改，分析学生的作业情况，记录并分类总结他们在作业中遇到的问题。

5、开展课后辅导，关注分层教学。在课后根据不同层次的学生需求提供相应的辅导，避免一刀切的教学方式。加大对学习困难学生的辅导力度，不仅在知识上给予支持，更要注重学习态度和方法的引导，从而提升他们的学习成绩。

6、积极推进素质教育。当前的考试模式与学生的实际生活密切相关，强调基础知识与基本技能的掌握，鼓励学生自主探索与实践。为了促进学生的全面发展，教学中注重能力的培养，将知识传授、技能训练与智力发展结合起来，融入思想情感教育，激发学生的创新意识与能力，使其在各方面素质上都得到有效的提升。

　二、教学内容

第九章：几何概念

第十章：比例与比例式

第十一章：立体图形

第十二章：方程的应用

第十三章：统计与概率

第十四章：代数式的运算

第十五章：平面几何的基础

　三、时间安排：

第一周 第二周 第九章

第三周 第四周 第十章

第五周 第六周 第十一章

第七周 第八周 第十二章

第九周 第十周 第十三章

第十一周 第十二周 第十三周 第十四章

第十四周 第十五周 第十六周 第十五章

第十七周 第十八周 复习与考试

　四、教学重点、难点

　教学重点：

几何图形的基本概念，比例的性质与运用，一次函数的图象与性质，方程的解法与实际应用，统计数据的分析与解释，代数式的四则运算，平面图形的特征与性质。

　教学难点：

几何概念的形象理解与应用；比例的合理应用与推理；从函数图象中提取信息的能力；方程与几何图形交点关系的理解；统计探究中的数据分析思维；代数运算中的常见误区。

教学工作需要不断进步与我们将遵循勤勉、细致、务实的原则，积极探索与实践，以期在本学期的教学中取得更好的成绩。

七年级下册的数学教学计划 14

　一、学情分析

本学期，我负责七年级(8)、（9）班的数学教学。在学生的知识掌握程度上，优生能够深刻理解所学内容，且对知识之间的关联性有较好的认知。然而，对于大多数学困生而言，基础知识的掌握仍显不足，尤其在逻辑推理、思维能力及计算能力等方面亟需加强。提升整体成绩的适当地补充课外知识是非常必要的。针对几何训练的强化也应当被列入重点。学生的学习习惯培养方面依然不够理想，比如预习总结、专心学习和主动改正错误的习惯都有待进一步提高，这需要教师的持续关注和引导。我们的目标是面向全体学生，全面提升他们的学习水平和能力，并帮助他们养成良好的学习习惯。

　二、指导思想

坚持以党的教育方针为指导，以《初中数学新课程标准》为遵循，确保新课程改革的落实。我们的根本任务是提高学生的基础知识与基本技能，制定切实可行的教学计划，着重培养学生的创新思维和数学应用能力。通过本学期的数学教学，旨在进一步激发学生对数学的兴趣，增强他们的求知欲望，完成七年级下册的教学任务。

　三、教学目标

知识技能目标：学习与平行线相关的知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会解二元一次方程组、不等式以及不等式组，并能够绘制简单的统计图。提升学生的几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征及其间的联系，逐步建立方程意识，使用代数式表示数量及其关系。态度情感目标：认识和感知生活，领悟数学在生活中的实际应用。

　四、教材分析

本学期的教学内容包括六个章节：第5章相交线和平行线；第6章实数；第7章平面直角坐标系；第8章二元一次方程组；第9章不等式及不等式组；第10章数据的收集、整理与描述。每章起始都配有引导图示，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，适当融入“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等环节，为学生提供思考的空间，促进自主学习。而且教材内容中融入了综合性、实践性和开放性的数学活动，既拓宽了学生的知识面，也增强了他们对数学文化和应用价值的理解。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓广探索三类，满足不同层次学生的需求。整个教材的特点包括：1. 现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想，引入信息技术；2. 实践性——紧密联系社会实际，贴近生活；3. 探究性——提供自主活动和探索的机会，让学生主动获取知识；4. 发展性——关注全体学生，满足不同发展的需求；5. 趣味性——语言通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　五、教学措施

1. 深入研读新课程标准，钻研教材，精心选择习题，认真备课，保证教案的质量，认真上好新课。对作业进行细致批改，及时辅导，发现问题并予以解决，总结经验教训，不断改进教学方式。

2. 营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究和交流，分享发现的乐趣，以此激发学生的学习热情。

3. 精心设计探究主题，鼓励学生发散思维，培养创造性思维能力，实现同一问题的多种解法，达到举一反三的效果。

4. 采用分层教学模式，组建互助学习小组，鼓励优生带动其他同学，关注中等生并辅导学困生，以实现共同的进步。

5. 积极开展学困生转化工作，对学习中遇到困难的学生及时给予帮助，帮助他们找到解决问题的方法，顺利度过学习难关。

　六、教学进度

第一周5.1相交线

第二周5.2平行线及其判定

第三周5.3平行线的性质、5.4平移

第四周小结复习与单元测试

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根

第七周6.3实数

第八周小结复习与单元测试

第九周7.1平面直角坐标系

第十周7.2坐标方法的简单应用

第十一周复习及期中考试

第十二周小结复习与单元测试

第十三周8.1二元一次方程组

第十四周8.2二元一次方程组的解法—消元法

第十五周8.3实际问题与二元一次方程组小结复习与单元测试

第十六周9.1不等式

第十七周9.2实际问题与一元一次不等式

第十八周9.3一元一次不等式组

第十九周10数据的收集、整理与描述

第二十周总复习与期末考试

七年级下册的数学教学计划 15

　一、学情分析

根据上学期的数学学习情况，现状显示班级内学生的数学基础普遍较差，存在明显的两极分化现象。尤其是学困生的数学成绩较低，很多学生在解题时表现出一定的粗心，未能充分展现自己的能力。不过，经过一学期的努力，部分学生已掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，并能够将所学知识应用于解题和日常生活中。

　二、教学内容

本学期将涵盖教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章重点在于学习一元一次方程及其解的概念、解法及其应用。

本章重点：

掌握一元一次方程的解法及其在实际问题中的应用。

本章难点：

运用一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要讨论一次方程组及其解法与应用。

本章重点：

理解一次方程组的解法及其实际应用。

本章难点：

列出一次方程组来解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章内容主要围绕一元一次不等式及其解法与应用进行学习。

本章重点：

认识不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的解法与简单应用。

本章难点：

理解不等式的基本性质及列一元一次不等式（组）来解决实际问题。

第九章：多边形：本章涉及三角形相关的线段、角度以及多边形的内角和等内容。

本章重点：

掌握三角形相关线段、角度及多边形内角和的性质及应用。

本章难点：

正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并进行作图，以及证明三角形内角和及探究多边形的内角和。

　三、奋斗目标

通过本学期的教学，旨在帮助学生培养一定的数学素养，使他们能够灵活运用数学知识解决生活中的问题，夯实数学基础，为今后更深入学习数学打下良好基础。力求培养一批数学优秀生，掌握科学的学习方法，减少不及格率，形成良好的学习风气，养成良好的数学学习习惯，并建立融洽的师生关系，实现学生在德、智、体等方面的全面发展。

　四、教学措施

1、认真落实教学的各项要求。

将教学的各项要求作为提升成绩的重要手段，深入研读新课程标准，充分钻研新教材，依据新标准丰富教学内容，专心上课，认真批改作业，细致辅导学生，并制作测试试卷，促使学生养成认真学习的习惯。

2、培养学生的学习兴趣。

激发学生的数学兴趣，介绍数学家的故事和数学史，设定趣味数学题目，并提供课外思考题，提升学生兴趣。充分利用现代化的教学设施，制作教学道具，营造教学情境，根据日常生活内容，由浅入深，逐步引导学生积极参与课堂学习和讨论，鼓励他们探究知识和总结规律。

3、营造积极的学习氛围。

引导学生参与知识构建，创建民主、和谐、平等、自主探究和合作交流的学习环境，让学生体会到学习的乐趣和快乐。鼓励学生撰写复习提纲，使知识的建立成为学生自己构造的成果。

4、引导学生总结解题规律。

鼓励学生采用多种方式解决同一问题，通过不同解法的归纳提升学生的思维能力，培养他们透过现象看本质的能力，这是提升学生整体素质的重要手段，激发学生的发散思维，让他们在思考中不断涌现出新见解。

5、开展导学教学模式。

依据教案设计要求，成立互助学习小组，注重优生带动其他同学，同时强化对中等生和学困生的辅导，实现共同提高。

6、结合新课程标准调整教学理念。

积极更新自身的教育理念，不同的理念将带来不同的教育效果，关注教学的有效性。

7、培养良好的学习习惯。

遵循陶行知的教育理念，注重学习习惯的培养，帮助学生在学习上稳步提升，发展非智力因素，弥补他们的智力不足。

8、组织“课外兴趣小组”。

成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，进行奥数题研究和课外调查，激励班级学生的学习积极性，同时发展学生特长。

9、实施分层教学。

设置适合差、中、好的三类学生的作业（A、B、C三类），课堂提问时也兼顾三类学生，使他们都能有所进步。

10、提供个别辅导。

针对优生加强能力提升，巩固基础知识，对学困生进行关键知识点的辅导，助其顺利过关，为后续发展铺平道路。

11、构建系统的知识体系。

从系统高度出发，构筑知识网络，将各知识点联系起来，以提高学生学习的轻松度与记忆的牢固度。

12、重视错题整理。

定期进行错题的收集与整理，为学生复习和查漏补缺提供便利。