四年级下学期体育教学安排3篇

小学四年级下册体育教学计划旨在增强学生体质和培养良好运动习惯，遵循《体育与健康课程标准》。经过上学期的锻炼，学生的运动能力和身体健康状况良好，但各自体育水平存在差异。课堂教学将围绕基本技能，如队列走、体操、跑步、立定跳远等展开，强调合作与团队精神。教学目标包括展示基本动作、理解运动心理感受、保持正确姿势等。计划采用互动与游戏相结合的方式，提高学生的兴趣和自学能力。教师需备课充分，注重安全与纪律，学生则需积极参与与遵守课堂规定。本学期共48课时，内容将因天气和场地适时调整，力求实现全面的体质与心理发展。

小学体育四年级下册教学计划 1篇

一、指导思想

遵循《体育与健康课程标准》及运动组的工作计划，确立运动目标，持续实施科学的体育教学方法，以增强学生的体质和养成良好的运动习惯。强化“两操”的管理，提升学生的健康意识，同时开展相关研究，建立身体健康反馈机制。注重教学研究和个人素质提升，实现团结协作，共同进步。

二、基本情况分析

经过一个学期的教学，班级学生积极参与体育锻炼，整体运动能力和素质表现良好，运动技能掌握较为扎实，身体健康状况良好。学生在学习与锻炼中展现出坚韧不拔的精神，并能够更好地处理同学间的关系。在体育活动中，学生对各种体育游戏表现出浓厚兴趣，对竞赛活动尤为热衷。然而，班级内学生的体育水平和素质存在一定差异，部分同学热衷于竞争激烈的项目，而另一些则偏向于轻松的小游戏。针对上述问题，本学期计划制定相应策略，以提升教学质量，确保学生注意力集中，练习时间控制在20分钟以内。

三、任务目标

1. 积极参与各类体育活动，能够将所学的基本动作展示给同龄人和家人。

2. 能够描述身体各部位的简单动作，运用相关术语，如转头、侧举、侧弯、踢腿等，并能进行简单的上半身运动，如蹲、踩、滚、跳等，同时能够组合出简单的动作形式，如球类、体操、舞蹈等。了解不遵守游戏规则可能导致身体受伤，以及运动应在安全环境中进行。

3. 在日常学习和生活中保持正确的身体姿势，尤其是在徒手操和队列等练习中，能够正确站姿，促进位移速度和灵活性的发展，通过多样练习（如跳棋、跳绳等）提升跳跃能力，并能够描述他人的身体特征。

4. 理解参与不同运动时的心理感受，如紧张与兴奋。在体育活动中积极展现自我，表现出对体育的热情，具备克服困难的意志力。

5. 在团队游戏中体验与他人合作的感受，理解在集体运动中与他人合作的重要性，共同完成任务。

四、方法和措施

1. 坚持“健康第一”的理念，紧密围绕新课程的教学理念，促进学生的健康快乐成长。

2. 发扬教学民主，重视师生之间的互动，及时听取学生反馈，通过共同练习和游戏提高学习兴趣，为学生建立自信，提升课堂教学效果。

3. 加强对学生学习规则的指导，提升他们的自学能力和自主锻炼意识。

4. 为学生创造良好的合作学习环境，通过自主学习和小组活动，让学生互相观察、协作，提升发现和纠正错误的能力，进而提高个人的行动素质和社交能力。

5. 教师应为学生提供各种机会，鼓励他们提高创造力、竞争力和应对挑战的能力，让学生在教学过程中自主探索学习，而非单一接受知识。

6. 布置适当的课外锻炼任务，培养学生的锻炼习惯和对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：(1)运动前后的注意事项(2)心理健康与运动

第二周：(1)生理卫生基础知识(2)广播体操复习

第三周：(1)检查广播操1——7节(2)选项活动内容和游戏课，如穿越障碍和夹球接力。

第四周：(1)队列训练及后转游戏(2)游戏练习：穿越小树林

第五周：(1)400米走跑交替(2)追逐跑游戏

第六周：(1)仰卧起坐技巧(2)快跳游戏

第七周：(1)立卧撑练习(2)绑腿赛跑游戏

第八周：(1)身高体重检测及球类活动

第九周：(1)立定跳远(2)立定跳远练习

第十周：(1)检查立定跳远(2)篮球技巧训练

第十一周：(1)坐位体前屈练习(2)体前屈检查

第十二周：(1)检查坐位体前屈(2)球类活动

第十三周：(1)快速跑(2)30—40米弯道跑

第十四周：(1)篮球练习(2)篮球接力游戏

第十五周：(1)400米走跑交替与自主游戏(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球游戏：大网捕鱼(2)乒乓球技巧训练

第十七周：(1)期末项目补测(一)(2)期末项目补测(二)

第十八周：(1)游戏课(2)小型足球活动

第十九周：(1)机动活动

备注：因天气、假期及特殊情况，教学进度将进行适当调整。

小学体育四年级下册教学计划 2篇

一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般在9到10岁之间，正处于儿童发育的关键时期。此阶段，身体的生长相对平稳，男生在9到10岁时身高、体重等各项指标将迅速增长，而女生则通常在8到9岁时开始类似的发育，呈现出女生发育较早的特点。四年级是学生身体发育较为迅速的时期。

2、与三年级相比，四年级学生在安静状态下的脉搏均值有所下降；而在10岁时，女生的血压指标增长显著。男女生的肺活量均值都有所增加，但总体差异不大，男生的肺活量略高于女生。

3、四年级学生的身体素质普遍提高。在50米、立定跳远和50米乘8往返跑等项目上，男生的表现优于女生，但差异不显著；在立位体前屈方面，女生的优势明显。此阶段，速度、耐力及柔韧性等素质的提升尤为关键，灵敏性的发展也特别敏感，学生能迅速掌握技术动作。

4、四年级学生的骨骼成分中胶质含量较高，钙质较少，塑性强，但弹性大且坚固性差，因此不易发生骨折。但其骨骼容易出现弯曲变形、脱臼等现象，因此应特别重视学生的姿势培养和练习前的热身活动。

5、四年级学生的肌肉含水量较高，肌肉显得细长且柔软，大肌肉群的发育通常快于小肌肉群。在体育课中应多安排跑、跳、投等基本活动，同时兼顾小肌肉群的锻炼。

6、四年级学生的心脏容积与血管容积之比低于高年级，因此不适合进行过于剧烈或持久的运动。

7、此龄段学生的第二信号系统活动日益占据主导地位，这为抽象逻辑思维能力的发展创造了条件，因此体育教学中应有意识地将各个教学目标结合起来进行系统教学。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生在感知觉方面表现出明显的无意性和情绪性。在进行身体练习时，往往会被新颖的内容所吸引，容易偏离练习的主要目标。对各项体育活动的兴趣广泛，因此在感知动作要领上往往较为模糊，容易混淆相似动作，同时时间和空间感也较为薄弱。

2、四年级学生的注意力不够集中，持续时间较短，但有意注意已有所发展。为了有效集中注意力，交换练习的时间控制在20分钟以内是较为合理的。

3、此阶段学生的无意记忆仍占优势，因此在讲解时应避免过于冗长，需重点突出练习方法的关键要领。

4、四年级学生的情感表现较为外露，喜欢争论问题，容易激动，常常提出批评意见，但仍期望依赖老师的指导。

5、男女生之间的界限逐渐显现，彼此之间保持一定距离，尤其在站队时的间距会有所增加，表现出不愿靠得太近的倾向。

6、自我评价意识的逐步形成，使他们开始关心自己的体育成绩，并在意是否影响到集体表现。此时，他们已能分辨同学间体育能力的差异与学习态度的高低，并渴望得到老师的表扬，特别是女生对老师的批评反应敏感。

二、体育课教学

常规的体育课程应从增强学生体质出发，注重课堂“三基”教学，定期对学生进行思想品德教育，培养学生的良好品质，充分发挥教师与学生双方的积极性，不断提升教学质量。

(一)、教师方面：

1、教师应认真备课，精心撰写教案；未备课不得上课。

2、要深入学习与贯彻教学大纲，精研教材，明确目的与任务，掌握教材的重点与难点，并制定相应的教学原则与方法。

3、根据教学任务，提前准备好场地、器材及教学用具；教师若因故无法上课，需事先获得学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，除了重视“三基教学”，还应注重学生能力的培养，力求完成体育教学的各项任务。

5、教学原则与方法的运用应基于增强学生体质的整体目标，考虑青少年的生理心理特点，科学地安排课堂的运动量与密度。

6、教师应保持仪表整洁，举止大方，教态严肃自然，注重营造良好的教学氛围，并在上课前三分钟更换服装，提前在现场等候。

7、要认真进行学生的学期、学年体育成绩考核，重视资料的积累与保管，并定期进行科学分析，为改进教学提供指导。

8、教学中应充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，定期开展相关的培养与训练，使他们真正成为教师的得力助手。

9、教学中须严格遵守组织纪律，落实安全保护措施，防止意外事故的发生，如发生伤害事故需及时报告领导并妥善处理。

(二)、学生方面：

1、学生需明确学习目的，积极主动地参与体育课程，认真听讲，逐步掌握必要的体育知识、技能与科学锻炼方法，培养自觉锻炼的习惯。

2、上体育课时，注意着装应轻便整齐，确保穿戴运动鞋，并不携带钢笔、小刀等物品，依照教师要求在指定地点等待上课，站队时做到快、静、齐。

3、学生不得无故缺席，需遵守课堂各项规定，服从教师的指挥，做到不迟到、不早退。

4、在课上要严格执行教师的要求，未经允许不得随意移动器材教具，并需严格按照教师指示采取安全保护措施。

5、要爱护体育器材，避免故意损坏各种设备，课后应按教师要求如数归还各类器材。

三、教学目的

根据《大纲》的规定，小学体育教学的目的在于“通过体育教学，向学生进行体育与健康的教育，增进学生的健康、体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。”

〈1〉使学生初步认识自身身体，掌握简单的锻炼知识与方法，了解一些体育和卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动及舞蹈等项目的基本技术，掌握简单运动技能，进一步发展身体素质，提高基本活动能力。

〈3〉培养对各种基本技术的学习兴趣与参与积极性，树立勇敢、顽强、胜不骄、败不馁等优良品质，自觉遵守规则，培养团结合作的精神。

小学体育四年级下册教学计划 3篇

小学四年级的学生正处于身体发育的重要阶段，组织纪律性逐渐增强，但情绪波动依然明显。此时，他们的运动能力有了一定的提升，但整体上仍处于发展阶段，身体各部分肌肉的发育并不均衡，上下肢的协调性相对较差。学生们普遍好动、喜爱玩耍，想象力和创造力也比较丰富，对学习的兴趣很容易被激发。在教学中应着重培养学生积极进取的态度，帮助他们掌握合理的学习方法，并根据学习规律进行探讨、理解与创造。在整个教学过程中，将学生的身心发展视为一个整体，通过科学合理的运动实践，让他们在克服困难中体验运动的乐趣，提升运动技能，同时养成健康和快乐的生活态度。遵循这一原则进行因材施教，才能更好地满足班级的特点。

一、教学目标与重难点：

1、以队列和队形走为主，每节课都需有相关的练习。

2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练以及小篮球比赛等。

3、在课堂中加入辅助性练习，比如发展耐力和速度的定时跑、定距离跑；提升下肢力量以提高立定跳远成绩的跳起；原地抱膝跳、跳台阶和免子跳等。

4、通过速度和力量的结合练习和耐力课（跳跃性、耐力性的反复练习），以改善肌肉协调性和力量的发挥。

5、采用小重量和无负重量的训练方式，通过协同练习和提高动作速度的方式提升速度力量。

教学重点：

1、强调队列和队形走的练习，每节课都须包含该内容。

2、掌握基本的体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练及小篮球比赛等基本技能。

教学难点：

1、通过结合速度与力量的训练来提升肌肉的协调性和肌肉力量的释放。

2、利用小重量和无负重量的方式，通过协同练习和速度练习来提升速度与力量。

二、基本任务与教材分析：

(一)教材基本任务和要求

根据《课标》明确规定，小学体育的目标是通过体育教学，向学生传授体育卫生保健知识，增强学生健康及体能，促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质打下基础。教学要求包括：

1、通过本学期的教学，使学生初步掌握立定跳远的基本动作和跑步的技巧，培养学习兴趣和跳跃能力。

2、通过游戏提高学生的奔跑能力，培养他们认真负责的态度和团队合作精神。

3、在特定情况下观察、体验、掌握学习方法，使学生对体育活动产生热爱，并乐意接受教师的指导，体验成功的喜悦。

4、让学生了解上体育课及锻炼身体的好处，并知道保护身体健康的一些简单常识与方法。

5、学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，以增强身体素质和基本活动能力。

6、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，团结合作。

(二)教材分析

小学四年级的体育教材主要以实践内容为主。教材选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、小篮球等基础项目，以帮助学生提升跑、跳、投的基本技术。同时挖掘生活中的实用技能。

授课时数按课程标准要求的19周，每周体育授课为3课时，总计60学时。实际授课定为16周，共48学时。若因场地、天气等条件影响，将对课程进行调整。第一学期以队列和队形走为主，每节课都要包含相关练习，辅以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练和篮球比赛等内容。课堂上还将进行辅助性练习，如定时跑、原地抱膝跳、跳台阶等，提升学生的耐力和力量。在教学中，将安排一到两个主教材（如跑步或立定跳远），其余内容（如篮球、队列队形、身体素质训练）将作为每节课的准备部分。每节课力求包含一到两个小游戏，及时对学生进行评价，为学生的体育与健康发展记录成长评价。

三、课时安排：

按课时安排共计3课时，每学期共48课时。

四、教学措施及注意事项：

(1)采用主题教学与情景教学，充分利用游戏活动，激发学生参与体育活动的热情。在教学过程中努力培养学生主动探索的态度，掌握有效的学习方法和规律，使其在学习中不断探索、理解和创造，体验运动乐趣，提升运动技能，培养健康的生活态度。

(2)提前备课并认真编写教案。

(3)根据教学任务，合理准备和布置好场地、器材及教学用具。

(4)在教学原则与方法的运用上，要以增强学生体质为核心，结合青少年的心理生理特点及实际情况，科学安排运动密度和量。

(5)认真进行学生学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的整理和保管，持续改进教学工作，提升教学质量。