初一数学下学期教学安排与计划15篇

本学期的七年级下册数学教学计划以提高学生的数学基础和应用能力为核心，着重关注学生的个体差异，特别是对基础薄弱和学习困难的学生进行有针对性的辅导。教学内容涵盖相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式及统计知识等章节，重点在于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。教师将采取精心备课、多样化教学方法和分层次作业设计，营造民主和谐的学习氛围，以促进学生的自主学习和探究精神。教师也将加强自身的理论学习和教学反思，确保教学质量和效率的提升。

七年级下册数学的教学计划 1篇

在这学期，我将努力克服上学期的不足，适应新的教学形势，从各个方面严格要求自己，积极向经验丰富的教师学习，依据学校的实际情况与学生的特点，踏实工作，认真负责，将教学工作有计划、有条理、循序渐进地开展。特别关注上学期未能及格的同学，加强指导，并对像张伟、李华、王明等有潜力的学生，在课程大纲的基础上加入一些拓展知识，培养他们更为深入的数学思维。为了本学期更好地完成教学目标，我制定了以下计划：

　一、精心备课。

不仅要备学生，更要备教材和教法，结合教材内容和学生的实际情况，设计不同类型的课堂，明确采用的教学方法，对教学过程和时间安排进行详细规划，认真撰写教案。每一节课都力求“有备而来”，确保在课前做好充足准备，课后及时总结反思。

　二、提升课堂教学技巧，提高教学质量。

尽量让讲解清晰、准确、有条理，并富有情感和生动性，确保课内线索清晰，结构分明，简洁明了，深入浅出。在课堂上积极调动学生的参与感，加强师生之间的互动，充分激发学生的主动性，使他们在学习上感受到轻松和愉快。精讲精练，尽量让学生多动口、动手、动脑，充分考虑不同层次学生的学习需要，确保每个层次的学生都有所提高。

　三、虚心向同事请教。

在教学中遇到问题时，及时向他人请教，积极征求其他教师的意见，学习他们的教学方法。我会多听取优秀教师的课堂，做到边听边学习，借鉴他们的优点，改进自己的不足。

　四、认真批改作业。

布置作业时力求精练、有针对性和层次感。对学生的作业进行及时和细致的批改，分析作业中出现的问题，并进行分类透彻评讲，针对性地调整教学方法，确保教学的有效性。

　五、重视课后辅导，注重分层教学。

在课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，确保满足他们的个性化需求，避免“一刀切”的教育方式。特别加强对后进生的辅导，不仅限于知识的补习，更注重思想的引导，使他们认识到学习的重要性并激发学习兴趣，逐步培养自我驱动学习的意识。通过各种方法激发他们的求知欲，使学习成为一种乐趣。

　六、及时复习和检测。

根据遗忘规律，针对每次新授内容安排复习，利用一节课或课后时间强化记忆。定期进行综合复习和评测，以确保学生对所学知识的巩固掌握。

　七、开展课外实践活动。

在有条件的情况下，组织一些实践活动，让学生将数学应用到生活实践中，使数学成为解决实际问题的有力工具。

七年级下册数学的教学计划 2篇

一、学生的基本情况：

初一（20xx级）数学下学期的期末考试成绩呈现出一些不均衡的情况。20xx级1班的平均分为××分，及格率为××%，优生人数为×人；20xx级2班的平均分为××分，及格率为××%，优生人数为×人。学生的学习水平已经出现了明显的分化现象。优秀学生在数学思维上得到了不错的锻炼和发展，掌握了较为扎实的数学知识；而基础相对薄弱的学生在数学智力和知识的积累上明显不足，部分学生对一些基础概念仍感到模糊，课堂参与度不高，时常需要教师的提醒和引导。上学期，学生们学习了有理数及其运算、整式加减、相交线和平行线的概念，学生们在计算能力、阅读理解能力和实践探究能力上都有一定的发展，初步掌握了图形及其间数量关系的理解，逻辑思维和推理能力也得到了一定的提高。不过，仍有部分同学未能达到预期的学习高度，课外自主拓展的能力较弱，数学相关的辅导书籍也很少，学生无法有效地拓展和深化自己的知识面。在教育和训练的过程中，大部分学生能够认真完成每次作业，并及时纠正错误，课堂学习的专注度和思考能力也有所增强，学生对数学的兴趣逐渐提升，整体课堂表现积极活跃，乐于分享和合作，部分同学在研究性学习中撰写了小论文，整体素质得到了提高。然而，课前预习和课堂记笔记的习惯培养相对薄弱，这与我在教学中较少强调课前预习和笔记的习惯有关。我认为过度强调这些可能会限制学生的思维，不利于创造性思维的发展。未来需要思考如何克服这方面的不足，增强学生对总结和复习的重视，培养他们在课堂上专心学习和主动思考的习惯。鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，引导他们自主拓展和加深知识的广度和深度。在学习方法上，需加强一题多解、多题一解的训练，引导学生从不同角度看待问题，用不同的方法检验答案的正确性。

二、教材分析：

本学期的教学内容涵盖五章，分别为第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称和第10章：初步统计知识。

第6章：一元一次方程 本章内容是在学生学习了有理数和整式加减之后的延续，是初中数学的基础知识，后续学习二元一次方程组、一元一次不等式和一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是学生在中学阶段运用数学知识解决问题的起点。本章的重点是掌握一元一次方程的基本概念和解法，以及在实际问题中的应用，难点则是将一元一次方程运用到实际问题中。在教学过程中应渗透数学建模思想和归纳、类比、化归等数学思想，使学生今后在学习和实际工作中具备必要的数学素养，增强他们的数学应用意识。

第7章：二元一次方程组 本章是在一元一次方程的基础上进行的深入学习，重点在于掌握二元一次方程组的解法及其在实际问题中的应用。教学中应引入数学建模思维和化归的思维方法，即将二元问题化为一元问题，简化复杂问题，学生通过经历列方程和解方程的过程，能够更好地培养提出问题和解决问题的能力，增强他们的数学意识，提升学习积极性。

第8章：多边形 本章是在学习相交线和平行线的基础上进行的深入探索，主要涉及三角形和一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段（中线、高线、角平分线）概念，三角形外角的性质以及与外角和相关的知识，难点在于一般三角形和多边形边角关系的应用和推理。通过从瓷砖铺设的角度导入，研究三角形和多边形的性质，体现数学既源于实践又应用于实践的特点，采用“问题——探究——发现”的学习方法，鼓励学生自主探索和合作学习。

第9章：轴对称 本章主要内容是从实际生活中的图形出发，学习轴对称的概念及其基本性质，欣赏轴对称在现实生活中的广泛应用，包括探究等腰三角形等简单图形的属性。重点在于理解轴对称概念、常见图形的轴对称性，以及相关的定理，学生需要掌握相关图形的画法和设计的能力。难点在于推理。在教学中，充分挖掘有关推理题，使学生在这一领域得到充分的训练，以便为后续学习打下良好的基础。

第10章：初步统计知识 本章是在上学期《数据的收集与表示》学习的延续，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，理解平均数、中位数、众数的概念及其正确使用。重点在于学生应明白随机事件中偶然与必然的关系，学习如何使用分析或实验的方法来判断游戏规则的公平性。难点在于认识随机事件中的偶然性和必然性，分析事件成功的概率，排除对平均数等的误解。通过本章的学习让学生理解知识与实际生活的紧密联系，激发他们对数学价值的认识，增强探索和合作学习的能力，教师应重视活动开展，让学生在真实数据分析中进行思考，深化理解。

三、本期教学任务：

本学期的教学任务主要集中在知识与技能的培养上：通过“一元一次方程”和“二元一次方程组”的学习，使学生了解方程作为反映现实世界量关系的有效数学模型，掌握问题中隐含的数量关系以及基本的解决方法；能够熟练解答一次方程和方程组，并通过实践探索提升解决问题的能力。“多边形”和“轴对称”章节将帮助学生掌握一般三角形和多边形的边角关系，并运用所学知识解决实际问题，认识特殊图形——轴对称图形中隐含的数学不变量关系，能够合理推理等腰三角形的特征与性质。“统计的初步认识”章节则帮助学生学会数据处理的抽样调查方法以及正确使用平均数、中位数和众数，提升他们的统计分析能力，理解随机事件的内在规律。在过程与方法上，学生将经历从具体问题中列方程的过程，探究方程的解法，体会转化的过程，通过实践和探索，体验“问题情境——建立数学模型——解释应用与拓展”的学习过程，理解消元和化归的思想，归纳多边形的内角与外角和的公式。在轴对称教学中，学生将通过动手操作和观察归纳等方式探索等腰三角形的性质。在统计的学习中，学生会体验随机事件中的必然关系，培养分析和归纳的能力，提升解决问题的能力。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学基本环节，通过对新课程标准与新教材的深度研究，扩充教学内容，提高课堂教学质量。

2、激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家、数学史和趣味数学题目来吸引学生的注意力。

3、营造民主、和谐的学习氛围，鼓励学生自主探究和分享，在课堂中感受到学习的乐趣。

4、引导学生总结解题规律，提升他们的推理能力与举一反三的能力，培养发散思维。

5、结合新课程理念更新教育观念，积极探索不同的教学策略，以提高教学效果。

6、培养良好的学习习惯，注重教育习惯的养成，以促进学生学习成绩的提升。

7、成立数学兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，以激发学生的学习热情和发展特长。

8、进行分层教学，针对不同层次的学生进行分级布置作业，注重因材施教。

9、实施个别辅导，帮助优生深入学习，帮助差生掌握基础知识，为其后续发展奠定基础。

10、从系统的高度出发，将知识相互联系，使学生在学习中轻松掌握，记忆牢固。

11、鼓励课题研究，让学生参与到知识的构建中，拓宽他们的知识视野。

五、全期教学进度安排

章节   课时 教学起止时间

第6章 一元一次方程 23 第一周二～第五周五

§6.1 从实际到方程 1 第一周二

§6.2 解一元一次方程 8 第一周五～第三周一

§6.3 实践与探索 10 第三周二～第五周一

复习与检测 4 第五周二～第五周五

第7章 二元一次方程组 15 第六周一～第九周一

§7.1 二元一次方程组及其解 1 第六周一

§7.2 二元一次方程组的解法 5 第六周二～第七周二

§7.3 实践与探索 6 第七周三～第八周三

复习与检测 3 第八周四～第九周一

第8章 多边形 18 第九周二～第十二周四

§8.1 瓷砖的铺设 1 第九周二

§8.2 三角形 7 第九周三～第十周四

§8.3 三角形的内角和与外角和 3 第十周五～第十一周三

§8.4 正多边形铺地板 4 第十一周三～第十二周一

复习与检测 3 第十二周二～第十二周四

第9章 轴对称 21 第十二周五～第十六周五

§9.1 生活中的轴对称 2 第十二周五～第十三周一

补充全等三角形 5 第十三周二～第十四周一

§9.2 轴对称的认识 6 第十四周二～第十五周二

§9.3 等腰三角形 5 第十五周三～第十六周二

复习与检测 3 第十六周三～第十六周五

第10章 初步统计认识 14 第十七周一～第十九周三

§10.1 统计的意义 3 第十七周一～第十七周三

§10.2 平均数、中位数和众数 3 第十七周四～第十八周一

§10.3 平均数、中位数、众数的使用 2 第十八周一～第十八周二

§10.4 概率的均等与不等 3 第十八周三～第十八周五

复习与检测 3 第十九周一～第十九周三

期末复习 10 第十九周一～期末考试

七年级下册数学的教学计划 3篇

时间过得飞快，初一数学下学期的教学工作即将展开。在过去的一个学期中，在校领导的精准指导下，我们全体数学教师坚持提升教育和教学理论，积极参与并开展教研活动，不断完善和改进教学方法，努力推动我校新课程教学模式的实施。我们将新课程标准所倡导的新思想、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想相结合，积极探索和改革教学，取得了一定的成效，提升了我校的数学教学质量。

一、加强教师理论学习，提升教师的专业素养

当前，新课程改革正在深入推进。《新数学课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评估和教育价值观等方面提出了新的要求。作为教师，我们必须重新思考应对这些挑战。在新学期伊始，我们组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，深入理解新课标教学理念，进一步转变教育观念，以新的视角和理念引导教学。全体教师以自学为主，不断搜集新信息，以教研组活动为契机，有针对性地学习相关教学理论知识，关注教研和教学改革的动态信息，并运用教学理论指导实践。

这一学期，我们还结合我校的实际情况，将教师的理论学习与集体备课有机结合起来。教师们通过理论知识进行集体备课，要求每位教师至少参与三次集体备课，确保教学工作的有效落实。

二、改进教学手段，提升课堂教学效果

我们坚持以教学为核心，以学生为主体，努力规范教学行为，追求常规与创新的有机结合，促进教师形成严谨、扎实、高效的教风以及学生形成认真、勤奋、求真的学风。在开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排制定好学期教学计划，并根据计划认真执行。

教师在备课时，深入研究教材，力求体现新课标的精神；强调课堂教学的重要性，提倡结构化教案与个性化设计，精心备课，关注学生的实际情况，面向所有学生，同时兼顾学习困难的学生。我们采用多样化的教学方法，让学生感受到数学与生活的紧密联系，利用生动的直观教学激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力，始终坚持课堂教学的“六认真”原则。面对当前的课改，教师们也在不断探索和实践，以推动教学的进步。

教师们更加关注教材的学习和教学的反思，全体数学教师努力营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，传授知识与技能。在教学工作中，每位教师都关注教学质量，注重推进学生的学习转化，利用课余时间对后进生进行个别辅导，取得了明显成效。许多教师乐于奉献，课余时间无偿为学生补习。课堂教学中始终注重分层教学，使学生能够在有限的课堂时间内真正有所收获，许多学生的学习成绩有了显著提升。

三、积极参与和开展教研活动

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了提高教师的素质和修养，我们的教研组认真组织学习《数学新课程标准》、《数学教育理论》和《数学教学论》等相关理论，关注学科期刊，获取教研改革的信息，鼓励教师订阅数学教学杂志。提高数学修养是完成教学任务的关键，这已成为全体教师的共识。我们也注重将理论学习与教学实践相结合，认真研究学生的学习现状，制定切实可行的教学计划。在本学期，数学教研组教师相互学习，共同进步，并对学习内容进行了讨论，要求每位教师在假期完成一篇教学案例。

学期初，我们通过教师集体讨论确立教研活动计划，每次教研活动都进行以此改革课堂教学结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平和教学效率。这学期数学组的教师共听课80节以上，互相代课8节。

在这学期，所有老师辛勤工作，圆满完成了教学任务。例如，邓忠良老师深入研究教材，认真批改作业，尤其在培优工作上成绩显著。

尽管我们在这个学期做了一些工作，但与新课程标准的要求相比，仍有很大的差距。教研活动的开展还有待加强，公开课的教学内容安排、困难点的突破以及教学方法，特别是多媒体的使用，仍面临许多挑战。在教学思想和方法的渗透上，如何符合素质教育的要求等也需认真评估。另外，教师集体备课的落实和教学经验的总结仍处于初级阶段，教育教学能力有待进一步提升。为了改变这一现状，我们的数学组全体教师需要继续努力，不断提升自己的水平。

七年级下册数学的教学计划 4篇

一、指导思想

以党的教育方针为指导，贯彻落实新时代教育理念。通过数学教学，结合初一学生的实际，帮助他们将生活中的实际问题转化为数学模型，促进问题的理解与解决。致力于让学生在掌握数学知识的提升基本运算能力和逻辑思维能力，激发其探索精神和创新能力，增强知识应用能力，全方位提高学生的综合素质。

二、学情分析

经过上学期的数学教学，发现班级学生的数学基础存在明显差异，部分学生表现较为薄弱。尤其是学习困难的学生，其数学成绩普遍较低。而经过努力，许多学生已经基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够将所学知识较好地应用到实际问题中。

三、教学内容

本学期将学习教材中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要介绍一元一次方程及其解法与实际应用。重点内容包括一元一次方程的解法，难点在于如何通过列方程解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章探讨一次方程组的概念、解法与应用。重点为方程组的解法，难点在于应用方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章内容涵盖一元一次不等式的解法及其简单应用，重点在于理解不等式的基本性质，难点在于列出不等式解决实际问题。

第九章：多边形：本章将学习与三角形相关的线段、角及多边形的内角和等内容。重点是三角形相关性质的理解，难点在于证明三角形内角和和多边形内角和的性质。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本学期的教学，力求使学生具备一定的数学素养，能够自觉运用数学知识解决生活中的问题，夯实数学基础，为后续学习打下良好的基础。培养出一批具有数学能力的学生，力争降低不及格率，形成良好的学习氛围，培养学生的良好学习习惯，让学生在德、智、体等方面全面发展。

五、教学措施

1、认真落实教学工作计划，提升教学质量。深入研读新课程标准，钻研新教材，根据标准丰富教材内容，确保教学过程中的认真备课、批改作业及辅导学生。

2、激发学生学习兴趣，通过介绍数学家、数学史及趣味数学题，推动学生积极参与课堂讨论，利用现代教学设备创设生动的教学情境，以提高学习的趣味性。

3、营造民主和谐的课堂氛围，引导学生自主学习，鼓励知识的主动构建与分享，让学生在合作中感受学习的乐趣。

4、引导学生归纳解题规律，培养多角度思考问题的能力，促进学生综合素质的发展，拓展其思维深度。

5、开展小组合作学习模式，以优带优，实现互助学习。为中等生和学习困难学生提供针对性的辅导，帮助他们共同进步。

6、根据新课程理念调整教学方法，更新教育观念，以适应不同学生的需求，达到更好的教育效果。

7、培养良好的学习习惯，注重学生非智力因素的提高，助力学生的全面发展。

8、成立课外兴趣小组，开展丰富的课外活动，通过研究奥数题及课外调查，激励全班学生的数学学习热情。

9、实施分层次教学，布置适合不同层次学生的作业，确保每位学生都能在课堂上得到发展。

10、进行个别辅导，帮助优秀学生提升能力，同时为学习困难学生打牢基础，助其迎头赶上。

11、从系统的视角构建知识，提升学生的整体理解能力，使学习过程更加轻松，记忆更为牢固。

12、重视错题的收集和整理，为学生提供有效的复习材料。

六、教学进度

第六章

2月24日——3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日——4月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01日——5月15日

第十章

期末复习及考试

5月16日——6月5日

6月5日——6月25日

李晓红

20xx年二月二十二日

七年级下册数学的教学计划 5篇

一、班情分析

经过初一年级数学上学期的教学，发现班上的学生数学基础普遍较薄弱，存在显著的两极分化现象。男生的表现相对较好，但同样有部分学生表现出粗心的情况，无法充分展示出他们的真实水平。而女生的数学成绩则普遍偏低，因此在教学过程中需要给予更多关注和指导。

二、指导思想

本学期的目标是顺利完成初一年级下册的数学教学任务，认真贯彻《数学新课程标准》，结合学生的实际情况，通过教学活动让学生体验将实际问题转化为数学模型的过程，提高他们对数学知识的理解。我们将特别注重培养学生的基本计算能力、归纳能力与创新思维，鼓励学生主动探索与应用数学知识，以提升他们的综合能力。

三、教材分析

本学期教材内容共分为五个章节，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。

第6章：一元一次方程 本章内容建立在学生已掌握有理数运算和整式加减的基础上，是初等数学的重要组成部分。学生通过学习一元一次方程，能为今后深入学习二元一次方程组及一元一次不等式奠定基础。本章的重点是理解一元一次方程的基本概念及解法，以及它在实际问题中的应用。教学难点在于如何将一元一次方程有效应用于实际问题中，培养学生数学建模的意识和能力。

第7章：二元一次方程组 本章旨在深化学生对一元一次方程的理解，重点是二元一次方程组的解法及其在实际问题中的应用。教学中应引导学生掌握化归的思想，通过实践掌握解决问题的能力，增强他们用数学思维解决实际问题的意识，提升学习积极性。

第8章：多边形 本章内容基于相交线和平行线的学习，主要探讨三角形和一般多边形的边角特性。重点在于掌握三角形的主要线段及相关性质，而难点则是如何将这些知识应用于实际问题中。通过实践活动引导学生探索多边形性质与拼图问题，体现数学与实际相结合的学习方式。

第9章：轴对称 本章从实际生活中的图形入手，教学轴对称及其基本性质，重点在于理解轴对称图形的特性。难点在于引导学生通过实例进行说理与推导。教学过程中应鼓励学生进行动手实践，探索相关图形的性质，提升他们的探究能力及审美情趣。

第10章：统计的初步认识 本章在《数据的收集与表示》基础上，主要讨论抽样调查与普查的概念，平均数、中位数、众数的选用及其应用。学生通过实际案例分析数据，学习如何判断随机事件中的规律性，增加他们对统计学的理解与兴趣。

四、教学任务

（一）在知识与技能方面

1. 使学生理解方程在实际问题中的应用，掌握基本解法，提升解题能力；

2. 学习解决与三角形、多边形相关的实际问题，掌握其边角关系，并理解轴对称的基本特性；

3. 熟悉数据统计方法，合理应用平均数、中位数、众数，并认识随机事件的规律。

（二）在过程与方法方面

1. 引导学生从具体问题入手，建立方程的思维过程，掌握解法；

2. 实践探究多边形性质，增强逻辑推理与合情推理能力；

3. 通过动手操作与实验，加深对轴对称图形的理解；

4. 通过统计数据的分析，提升学生的逻辑思维和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。

五、教学措施

1. 深入研究新课程标准与教材，精心备课，及时进行作业批改与辅导；

2. 善用现代化教学工具，创造生动的教学情境，激发学生参与课堂讨论；

3. 营造和谐的学习氛围，引导学生进行合作学习，分享交流；

4. 设计探究主题，鼓励学生发散思维，培养创造性解决问题的能力；

5. 实行分层教学，组建学习小组，促进学生之间的互相帮助与成长。

六、课时安排

略

七年级下册数学的教学计划 6篇

　一、指导思想：

依据七年级下册数学教学大纲，认真落实《数学课程标准》所提出的各项教学目标，以学校的教学计划为指引，推动课程改革，贯彻先进的课程结构和综合的教学理念，提升教育教学水平，促进学生综合能力的培养。

　二、学情分析：

本学期将负责初一两个班的数学教学，分别为701班和702班。初一的学生在适应新学期时，常常面临课程增多与学习量加大的挑战，容易产生困扰，导致注意力分散，听课效果下降。我们需要特别关注听课技巧的指导。部分学生在数学思维上仍停留在小学阶段，往往固守以往的思维定式，造成思路狭隘，这不利于他们后续的学习，因此必须加强对他们的思维方法的指导。许多学生在解决问题时存在书写不够清晰、逻辑混乱的现象，需要针对性地加强书写技巧的指导。学生的逻辑思维能力尚处于初级阶段，记忆知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的方面较少，这对他们适应七年级的学习要求构成了挑战，因此也应该注重记忆方法的指导。

鉴于学生的实际情况，应从生活实际出发，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期的数学课堂教学，夯实学生基础知识，提高基本技能，培养他们学习和运用数学知识的能力，帮助学生逐步树立数学思维模式，力求高质量完成七年级下册数学教学任务。

　三、教材分析：

本书共分四章，每章开头均配有反映本章主要内容的导图和，供学生预习使用，可作为教师导入课程的材料。每章正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目，以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展的空间，鼓励合作交流。还安排了“阅读与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等内容，并添加了一些综合性、实践性和开放性的数学活动，以及相应的小结、回顾与思考。学习过程中还有练习、习题和复习题三大类。

第一章《几何图形及其性质》，主要内容包括点、线、面、角的定义与性质，以及平面图形的分类与基本特征。地位及作用：本章帮助学生建立对几何图形的基本认识，是后续学习几何知识的基础。通过图形的性质和关系，加深对几何计算的理解。

第二章《一元一次方程》，本章内容涉及到方程的基本概念、解法及其应用。地位及作用：一元一次方程是数学的重要组成部分，是学习其他方程的基础，同时也是解决实际问题的有效工具，让学生体会到数学的实用性和解决问题的能力。

第三章《数据的收集与分析》，主要介绍统计的基本概念、数据的整理与分析方法，包括条形图、折线图的绘制与解读。地位及作用：统计是理解社会现象的重要工具，培养学生的数据意识与分析能力，为后续学习打下基础。

第四章《函数的初步认识》，本章内容涉及函数的概念、性质及其图像。地位及作用：通过对函数的学习，帮助学生理解变量之间的关系，以及如何通过图像直观地理解数学关系，为后续的函数学习奠定基础。

　四、教学措施和方法

1、深入学习教育教学理论，落实课程目标，让学生通过观察、思考、探索和讨论，自主进行学习。

2、认真对接与前一学期的衔接，把握好教学要求，避免随意拔高难度。

3、突出一元一次方程的重点，结合实际问题进行分析和讨论，通过探究培养学生解决问题的能力和创新思维，同时渗透数学思想与文化。

4、充分利用实际物体进行教学，展示丰富多样的几何世界，强调学生的实践动手能力，让他们在参与中认识图形，发展空间想象力。

5、适度增加练习，以加深对基础知识和技能的掌握，但不追求数量上的过多。

6、在数据统计活动中，加强统计观念的建立，改进学生的学习方式，通过真实素材的选择提高教学效果。

七年级下册数学的教学计划 7篇

一、 学情分析

初一学生在学习习惯和行为方式上存在很大的差异，大多数学生依旧停留在小学阶段的思维模式，学习上过于依赖老师的讲解，自主学习能力较弱。这与当前教育改革的目标不甚契合。本学期的教学重点是培养学生独立学习与自主探究的习惯，落实学校初中阶段的课堂教学改革特色。在教学过程中，注重提高学生的参与意识和独立性，通过引导学生提出问题、进行调查和探索，促使学生在教师的指导下，积极开展个性化学习。

二、 本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。

1.知识与技能：让学生从实际情境中感知数学符号的生成过程，理解有理数、代数式及方程的概念；熟练掌握必要的运算技能（包括估算），探索问题中的数量关系和变化规律，熟练运用代数式和方程进行问题表述，认识基本几何图形。

2.过程与方法：（1）通过探索与学习，使学生逐步学会合理地进行数学运算，掌握观察、分析、综合和抽象的技能，并能运用归纳、演绎和类比进行简单推理。（2）围绕初中数学教材，梳理知识框架，明确数学学科的基本要求。

3.态度与价值观：通过交流与合作学习，积极探索和改进学习方式，提高学习质量，逐步树立正确的数学价值观。

（二）教学任务：七年级下册的教学内容包括分数、整式的运算、一元一次方程和几何初识四章，预计使用61课时，具体分配如下：

第一章 分数 18课时

第二章 整式的运算 10课时

第三章 一元一次方程 16课时

第四章 几何初识 17课时

（三）教学要求：

1.初步培养学生在具体情境中发现并提出数学问题的能力，利用数学知识与方法解决实际问题，增强应用意识，提升实践能力。

2.经历不同角度分析与解决问题的过程，体验方法的多样性，掌握分析与解决基本问题的技能。

3.在与他人合作交流中，理解他人的思考方式和结论。

三、 教学内容分析

本册教材在整个七至九年级的知识体系中占据重要位置，涵盖的内容是后续学习的基础。其中，有理数的概念及运算是“数与代数”部分的基础；整式运算是学生运用字母表示数及有理数运算的延伸，为下一章“一元一次方程”和后续的分式、根式运算等奠定基础；一元一次方程的学习同样为后续的方程、不等式及函数等内容打下坚实基础；几何初识部分则帮助学生学会如何从具体事物中提炼几何图形、理解图形的本质特征及其表示方法，这是整个“空间与图形”领域的基础。

四、 本学期工作具体措施

为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水平，特制定以下教研活动计划：

（一）备课：加强管理，严格执行集体备课制度，按时参与，关注学生实际，以学生学习方法指导为中心。个人备课务必做到有备而教，先进行周备课，备齐教材、教参及相关资料，确保教学内容的准确性和针对性。

（二）作业设计：作业要紧扣教学内容，选用典型题目，重视基础知识和基本技能的强化。为落实因材施教，题目设置分为必做题和选做题，必做题为基础，选做题供更有余力的学生选择。布置的作业要全批全改，加强错题分析。

（三）检测：进行单元检测前要全面复习知识，设计题目要适中，兼顾基础知识和能力考察。阅卷后要进行详细分析，并开展针对性讲评，确保学生理解每个知识点。

（四）合作学习：鼓励教师学习教育教学理论，积极参与听课和评课，进行深入的交流和讨论。强化研究意识，教师应在授课前做好充分的准备，思考教学方法。

（五）激发学生兴趣：在数学教学中强调激发学生的学习兴趣，利用学习小组的功能，培养学生的学习热情，尤其关注学习困难的学生，确保他们能有所提高。

（六）关注不同层次学生的需求：由于学生之间在数学素养上差距较大，我们将通过定期的测试和课堂观察，重点关注后进生的学习状况，并帮助他们提升。同时重视对优秀学生的培养，建立良好的学习氛围。

（七）参与教研活动：积极参加学校及上级组织的各类教学教研活动，了解学科教学的新动态，以适应新的教育形势。

五、 本学期教学进度表和电子备课教师分工表

教学进度表：

七年级下册数学的教学计划 8篇

指导思想：

执教初一数学已有数年（初一年级有6个班，每位教师负责两个班），

为了充分发挥团队的智慧，加强教师之间的沟通与合作，提高课堂教学的效率，特制定此教学计划。

一、集体备课的目标

1．通过集体备课活动，提升教师的专业素养及教学能力。

2．优化课堂教学流程，激励学生积极参与，培养学生的思维能力。

3．提高教学质量，培养学生的探索精神和创新能力。

4．在课堂教学中推广“先学后教”的教学模式。

二、增强集体备课的力度

1．设定时间与地点。根据学校的安排，每周星期三下午为固定的集体备课时间，地点定于小会议室。

2．确定备课内容。每次集体备课的主题是下周的新授内容。

3．指定中心发言人。期初将本期讲授的内容进行合理分配，每位教师负责准备自己分配的部分，并形成教案，中心发言人由该教师担任。

4．集体讨论形成统一的教案（注：每位教师可根据自身特点适当增补内容，形成个性化的教案）。

5．具体安排：

全体任课教师的集体备课任务如下：

三、加强教学研究

1．深入研究“先学后教”的实施策略，结合本校实际情况，逐步形成科学高效的数学课堂教学模式。

2．继承学校严谨的教风，课堂教学追求高容量与高思维，备课时注重精选习题，确保定期进行测验和精讲，并将这一理念深入每位初一数学教师的教学中。

3．拓展教师之间的交流。一方面，鼓励教师向校内名师学习，积极听取他们的课程；另一方面，走出去向外校名师学习，提升自身的教学视野，促进教师之间的相互听课与学习。

4．有针对性地组织示范课和研究课，探讨不同类型课程的最佳教学策略，并将成果进行模式化推广。

四、增强教师的学习力度

1．学习专业理论和业务知识，提升自身素质，以确保教学更为得心应手，同时系统练习中考真题，提升解题能力。

2．掌握新教学工具在课堂中的应用。

为全面提升课堂教学的有效性，教师需要认真备课，认真上课，全身心投入到教育事业中。

七年级下册数学的教学计划 9篇

　一、学情分析

本学年我负责七年级201班的数学教学。通过对学生的评估发现，优生对知识的理解较为深入，能够清楚地看出知识之间的联系；然而，大部分学困生在基础知识的掌握上仍显不足，逻辑推理和计算能力亟待提高。我们需要帮助这些成绩较差的学生逐步增强其逻辑思维能力，提升整体成绩，并适时补充课外知识，拓宽他们的视野。学生在学习习惯方面尚未养成良好的预习、总结与自学专注的习惯，很多时候需要教师的指导与督促。要面向全班学生，提升整体水平，全面培养其能力，养成优秀的学习习惯。

　二、指导思想

以党的教育方针为指导，依据《初中数学新课程标准》，切实落实新课程改革。我们将以提高学生的基础知识和基本技能为核心任务，制定切实可行的教学计划，着重培养学生的创新思维与实际应用能力。通过本学期的数学教学，进一步激发学生对数学的兴趣和探索欲，顺利完成七年级下册的教学任务。

　三、教学目标

知识技能目标：学习平行线相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制，熟悉二元一次方程组及不等式的解法，能够绘制基本的统计图表。努力提升学生的几何作图技能。过程方法目标：通过观察和分析几何图形，发现图形特征与它们之间的关系，养成总结规律的能力。初步建立方程思想，学会用代数式表示数量及其关系。态度情感目标：增强对生活的认识与感知，理解数学的实际应用。

　四、教材分析

本学期的教材内容共分六章，包括第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。每章开头都有引导性图文，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，合理安排“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等环节，给予学生更多思考空间，促进自主学习。教材各部分内容巧妙融合综合性、实践性和开放性的数学活动，既拓宽了学生的知识面，又增强了对数学文化价值的认识和数学应用的意识。习题设计分为复习巩固、综合运用、拓展探索三类，体现了对不同层次学生的关注。

整个教材展现了以下几个特点：

1. 现代性——更新知识载体，融入现代数学思想与方法，增强信息技术的使用。

2. 实践性——紧密联系社会实际，贴近学生的生活。

3. 探究性——为学生提供自我活动和探索的空间，鼓励知识技能的获取。

4. 发展性——服务全体学生，满足不同发展的需求。

5. 趣味性——语言通俗易懂，形式多样，图文并茂。

　五、教学措施

1、深入研究新课程标准，熟悉教材，精心挑选习题，做好教案，确保每一节课的高质量。认真批改作业，及时发现并解决问题，逐步总结教学中的成功与不足。

2、营造民主、和谐的学习氛围，引导学生合作探究，分享学习成果，感受学习的乐趣，进而激发他们的学习热情。

3、设计富有探究性的主题，引导学生发散思维，培养其创新能力，实现一题多解与灵活应用。

4、实施分层教学模式，成立互助小组，以优生带动后进生，特别关注中等生的辅导，以促进所有学生共同进步。

5、积极做好学困生转化工作，及时帮助学习有困难的学生，帮助他们理清思路，克服学习障碍。

六、教学进度

第一周

5.1 相交线

第二周

5.2 平行线及其判定

第三周

5.3 平行线的性质 5.4 平移

第四周

小结复习与单元测试

第五周

6.1 平面直角坐标系

第六周

6.2 坐标方法的简单应用

第七周

小结复习与单元测试

第八周

7.1 与三角形有关的线段

第九周

7.2 与三角形有关的角

第十周

复习及半期考试

第十一周

7.3 多边形及其内角和

第十二周

课题学习

镶嵌

第十三周

小结复习与单元测试

第十四周

8.1 二元一次方程组

第十五周

8.2 二元一次方程组的解法——消元法

第十六周

8.3 实际问题与二元一次方程组

第十七周

小结复习与单元测试

第十八周

9.1 不等式 9.2 实际问题与一元一次不等式

第十九周

9.3 一元一次不等式组

第二十周

10 数据的收集、整理与描述

第二十一周

总复习与期末考试

七年级下册数学的教学计划 10篇

一，学情分析

在上学期的学习中，发现这届学生在数学知识掌握上存在较大差异，成绩分布不均。部分学生头脑灵活，自信心强且活泼好动；而另一些学生则缺乏学习目标，纪律性差。教师应积极关心每位学生，努力营造平等、和谐的师生关系。从本学期开始，应紧抓课堂教学，重视对学生心理和思想的引导，促使他们树立正确的学习和生活态度，顺利完成从小学到初中的过渡，融入新的学习环境。

二，教学目标

通过初中七年级数学新课程的学习，学生将在以下方面得到提升：

1. 掌握数学的基本理论、概念、原理及规律，理解并关注这些知识在实际生活和社会发展中的应用，能够将生活中的实际问题转化为数学问题，通过数学方法来解决，认识自然界中的各种图形及其广泛应用，初步学会理性推断和预测。

2. 初步具备数学研究和操作的基本技能，培养一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

3. 认识人与自然、社会的紧密关系，理解和谐发展的重要性，提高环境保护意识。

4. 初步形成数学的基本观点和科学态度，为树立辩证唯物主义的世界观奠定基础。

5. 树立学生对学校的认同感，增强荣辱观念，激发学生对学习的热情，实现全面发展，让学校成为他们快乐学习的乐园。

6. 在课堂教学中渗透思想品德教育，使学生接受爱国主义、集体主义、文明礼仪等教育，培养正确的人生观和学习态度。

三，教材分析

为了使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与体验各种学科探究活动，而非单纯被动接受知识。必须打破以学科知识为中心的传统观念，实现以学生为中心、以人为本的教育理念，促进学生的学习方式由被动学习转为主动探究。这是教材改革的切入点和着力点。在此基础上，教材在内容选择和组织上具备以下特点：

1. 承上启下，立足发展

本书旨在成为一面镜子，反映知识的演变和思想方法的深刻内涵，不仅指导学生当下的学习，亦为他们未来的学习提供启示，既包含所学习内容背景的历史资料，又揭示初等数学与高等数学的联系，为后续学习打下基础。

2. 体现过程，反映规律

数学学习是一个逐步深入的过程，本书重视知识结论的强调学习过程和规律，从简单的、定性的、直观的认识出发，通过观察、思考、探究和讨论逐步引导学生形成准确、定量和抽象的认知。

3. 注重基础，突出重点

现代社会对数学素养提出了较高要求，七年级数学课程应重点在基础性、普遍性和通用性内容上。本书重视基础知识的理解，强调解方程的归纳思想，以及消元、配方、降次等基本方法；以框图分析问题，反映程序化和算法化思维；设计习题以涵盖复习巩固、综合运用和拓广探索等不同层次。

4. 内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章让学生了解平面内不重合的两条直线的相交与平行关系，研究相交直线形成的角的特征、垂直线的特性、平行线的共存条件及相关图形的平移变换性质，并利用平移设计优美的图案。

重点：垂线及其性质，平行线的判定方法及其性质，平移及其性质的组织运用。

难点：探索平行线的条件与特征，区分平行线条件与特征，运用平移性质探索图形之间的平移关系及图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活实例帮助学生意识到确定位置的重要性，系统学习有序数对和平面直角坐标系的相关内容，结合坐标方法的简单应用将坐标与地理位置及图形坐标变化相结合，掌握平面直角坐标系的定位方法。

重点：根据给定的直角坐标系描出点的位置及其坐标。

难点：平面直角坐标系的实际应用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，学生将掌握日常生活及后续学习所需的基本知识和技能，培养逻辑思维能力，增强运用所学知识解决实际问题的意识，培养创新意识和能力。

重点：三角形的概念、三边关系及内角关系。

难点：应用三边关系和内角和的知识。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程和二元一次方程组的概念，培养学生对这一概念的理解及其深度，使学生掌握二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法及列方程组解决实际问题。

难点：运用二元一次方程组解决实际问题。

五不等式与不等式组

使学生掌握不等式及其基本性质，理解不等式解集和一元一次不等式与不等式组的解法，学习如何将不等关系应用于实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其应用。

难点：不等式解集和不等式组解集的理解，以及不等式的基本性质的准确应用。

六第十章：实数

本章引入新的运算——开方，以及新数——无理数，使学生掌握实数的概念及其初步知识，包括平方根、算术平方根及立方根等。

重点：平方根及其求法的概念。

难点：实数的概念理解。

四，具体措施

1. 深入研读教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，提升全体学生的数学基础素养。

2. 注重教学组织，提高落实课程目标的有效性，合理设计探究性学习，提高学习质量。

3. 真诚沟通。强调组织教学，采用鼓励性教学方式，避免放任式的教学。

4. 关注学生思想，激发学习兴趣，通过寓教于乐的方式实现互助学习。

5. 及时发现问题并补救，针对学生情况实施个性化教学，重视个别辅导。

6. 关注学生的需求和基础，平等对待每位学生，而不是居高临下的施舍。

7. 关爱每位学生，强化荣校意识，激发学习热情，让每位学生全面发展，创造良好校园氛围。

8. 不采用体罚或讽刺的方式，不将学生驱逐出课堂。

9. 加强家访。确保每位教师至少进行一次家访，家访率达到100%，并认真记录，重点学生应多次家访。

10. 定期召开家长会，每年至少一次。

五，进度安排

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级下册数学的教学计划 11篇

　一、学情分析

在本学期的数学学习中，学生的表现存在明显的差异。部分优生的数学思维能力得到了有效提升，掌握了较为扎实的数学知识，而部分后进生则在智力发展和知识掌握上相对滞后，仍然对一些基础概念感到模糊，课堂参与度低，甚至需要教师的不断提醒以保持注意力。

在上学期，学生的计算能力、阅读理解能力以及实践探究能力有所提高，对图形及其间的数量关系有了一定的认识，逻辑思维与推理能力也得到了发展。然而，仍有一部分学生未能达到预期的学习高度，他们在课外自主拓展知识方面的能力较弱，几乎没有相关的课外辅导书籍，导致无法有效扩展和加深自己的知识面。

　二、教材分析

第五章：相交线与平行线。本章内容基于前一章“图形认识初步”，探索同一平面内两条直线的关系：相交与平行。重点在于理解垂线的定义及平行线的判定与性质，而难点则是证明思路、步骤与格式，以及平行线性质的应用。

第六章：实数。本章主要介绍无理数的概念，区分平方根与立方根，以及实数在实际生活中的应用，旨在帮助学生解决与生活相关的实际问题。

第七章：平面直角坐标系。本章的重点在于理解平面直角坐标系的构建及点的坐标确定，难点则在于坐标及点在平面直角坐标系中位置的确认。

第八章：二元一次方程组。重点学习二元一次方程组的概念、解法及其实际应用，难点在于如何通过列方程组解决实际问题。

第九章：不等式与不等式组。本章主要讲解一元一次不等式（组）的解法及其简单应用，重点在于不等式的基本性质，而难点则是理解和应用不等式的基本性质，及如何列出不等式解决实际问题。

第十章：数据的收集、整理与描述。本章主要学习如何收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象进行正确描述，重点在于调查的意义及分类，利用统计图表如扇形图、频数直方图等描述数据，难点在于如何绘制统计图并利用其对调查对象进行准确描述。

　三、教学措施

1、深入研究新课程标准，精读教材，选择合适的习题，认真备课，精心编写教案，确保每节新课的质量。同时认真批改作业，及时发现并解决问题，定期总结教学中的成功经验与失败教训。

2、充分利用现代教学设施，制作教具，创设教学情境，结合生活实际，让学生在循序渐进中深化理解，鼓励学生积极参与课堂学习与讨论，主动进行知识探讨。

3、营造一个民主、和谐、平等的学习氛围，促进学生之间的合作与交流，让他们在探索中感受学习的乐趣，激发学习热情。

4、精心设计探索主题，引导学生拓展思维，培养创造性思维能力，实现一题多解，举一反三的效果。

5、实行分层教学，组建学习互助小组，通过优生带动差生，辅导中等生，确保整个班级的共同进步。

6、设立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，研究奥数题，进行课外调查与实践，激发学生的数学兴趣，同时发展他们的特长。

7、实施分层作业布置，为学生设置A、B、C三种不同层次的作业，课堂教学中关注不同层次的学生。

8、进行个别辅导，帮助优生深化能力，巩固基础知识，对后进生进行关键知识的辅导，为他们的后续学习打下良好的基础。

七年级下册数学的教学计划 12篇

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、掌握角的基本概念，包括邻角、对顶角，理解平行线的定义，学习命题的基本知识，能够识别平面内两条直线的相对位置，并掌握垂线的定义及平行线的特性，熟练运用所学知识解答相关习题。

2、能够建立适合的平面直角坐标系以描述物体的位置，理解点与坐标之间的关系，能够用坐标表达平移变换的过程。

3、深入了解三角形的各种线段与角的性质，能够证明三角形内角和定理，掌握多边形的基本概念。

4、学习二元一次方程组的基本概念，熟练掌握代入法和加减法解方程组，并能够将实际问题转化为二元一次方程组进行求解。

5、了解一元一次不等式的概念及性质，掌握解法，并能够解决由两个一元一次不等式组成的不等式组。

6、认识全面调查与抽样调查收集数据的方法，初步意识到抽样的重要性，理解频数及其分布，能够运用简单的频数分布直方图和折线图进行数据描述。

过程与方法目标：

能够结合具体实例进行推理与分析，通过大量具体例子体会几何图形研究的意义；在观察、操作、想象、推理与交流中，逐步培养空间观念；通过实例帮助理解有序数对在确定点位置中的作用，使学生意识到平面直角坐标系是数量与形状间的桥梁，促进代数问题与几何问题的相互转换；讨论如何利用方程组和不等式（组）解决现实问题，培养模型化思维，强调由未知到已知的转化及解法程序化思路；通过实际案例感知抽样的重要性，体验用样本估计总体的过程，同时通过动手实践收集、整理、描述和分析数据，经历统计分析的基本过程，体会统计在日常生活和实际工作中的应用。

情感态度价值观目标：

通过教学激发学生的学习兴趣，感受数学的实用价值；在小组活动中培养学生互助合作的精神，进一步增强合作交流的意识；学会主动发现和分析问题，利用相关知识及生活经验解决实际难题，养成严谨的调查研究态度和科学的思维习惯。

二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期的教学内容分为六个章节，共62课时。第五章为相交线与平行线，14课时；第六章为平面直角坐标系，7课时；第七章为三角形，9课时；第八章为二元一次方程组，12课时；第九章为不等式和不等式组，11课时；第十章为数据的收集、整理与描述，9课时。内容涉及“数与代数”、“空间与图形”、“课题学习”等领域，每章都适当设置一些综合性、实践性的“数学活动”，使学生在学习中可以自主选择，达到不同的学习效果。

重点和难点分析：第五章的重心在于垂线的概念和判定平行线的性质，难点在于学生学会逻辑推理与说理。第六章的重点是能够根据坐标来表述点的位置，从点的位置推断坐标，并用此解决实际问题，训练数形结合的思维方式，难点在于理解点与有序数对之间的关系。第七章的重心与难点都是三角形的概念与性质，以及多边形的内角和与外角和公式。第八章的重点在于掌握两种解方程组的常用方法——代入法和加减法，理解二元与三元一次方程组的联系与区别，能够合理选择解法，并能合理列出方程组来解决实际问题，难点在于能否准确描述问题中的数量关系。第九章的重点在于不等式的性质以及解不等式（组）的方法，难点在于利用不等式解决实际问题。第十章的重点是掌握与统计相关的基本概念，能够绘制相关统计图，并了解各类统计图之间的异同，难点则在于如何对数据进行恰当的分组、列表及图示。

其它必需的和可供利用的教学资源分析：有效利用信息技术和多媒体资源，结合数学模型，以便更好地服务于每章的教学内容和学生的实际情况，合理利用教材中的“拓展资源”。

三、学生基本情况分析基本发展状况：经过上半学期的学习，七、八班的学生基本上适应了初中数学的特点，初步建立了一定的数学学习方法。大部分学生能够自觉完成作业，个别学生，尤其是男生的学习态度较为松懈，学习兴趣不足，部分学生的计算能力较弱，基础相对较差。初一学生因缺乏生活经验，常出现审题错误、综合分析能力不足的问题。在教学中要注重因材施教，尽量防止成绩差的学生继续掉队，通过多媒体手段激发学生积极性，增强他们的学习兴趣，努力提升他们的整体数学能力。

发展需要和可能达到的发展程度：本学期的重点在于进一步增强空间想象能力，培养说理能力，掌握基本的数学工具如方程组和不等式（组），并初步理解统计的方法。学生年龄较小，生活经验较少，因此在教学中应多选择贴近生活、简单易懂的实例，充分激发学生的学习积极性，培养他们对数学学习的热情，增强他们的自信心。

四、教学措施

1、认真做好教学准备，熟悉教材内容，深入理解教材，了解学生的认知水平，制定系统的教学计划。

2、贯彻新课程标准，采用“以学为主”的教学理念，注重因材施教，使不同程度的学生在课堂上都能有所收获。

3、精心挑选习题，确保习题难度适中，让大多数学生能够掌握基础知识，同时设计适量的开放性题型，给予优秀学生挑战，做好对不同水平学生的关注与培养。

4、加强学习方法的指导，除了知识传授外，还重视学生观察、记忆、思考和想象能力的培养，以帮助他们养成良好的学习习惯。

5、课堂教学以启发式为主，强调师生互动，提高课堂效率，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣。

6、作业布置要因人而异，做到全批全改，必要时进行个别面批，及时查缺补漏。

7、合理运用多媒体教学，确保信息技术与学科教学的有机融合。

五、教研课题本学期的教研课题为《探索如何在数学课堂中有效进行合作与交流》。

六、教学评价

1. 坚持随堂检测、周测及月测的形式性评价，以确保学生有机会检验自己的学习成果。

2、通过建立学习小组，鼓励组内合作与竞争，提升合作意识，力争达到及格率70%，优秀率25%的目标。

3、对于我教授的两个班级，在学期末的评价将采用平时成绩、期中考试、期末考试的综合评定方式，结合小组意见，采用师生共同评议的方式，其中包括小组活动参与度、同学间的合作、作业批改、学习指导、测验（周考、单元测试、月考）的评价等，成绩仅为一个方面，学习方法、习惯及效率的评价同样占较大比重。

七年级下册数学的教学计划 13篇

一、学情分析：

经过观察，绝大部分学生在学习数学方面有着清晰的目标，学习态度也较为认真，能够自主完成各项学习任务。然而，仍有部分学生因为基础薄弱及不良学习习惯，导致在分析与解决问题的能力上表现不佳，学习的主动性不足，且常常出现粗心错误。针对这些情况，未来的教学中将加强针对性的辅导，帮助他们逐步养成良好的学习习惯并提高他们的问题解决能力。

二、教材分析：

第五章、相交线与平行线：

本章内容以第四章“图形认识初步”为基础，探讨在同一平面内的两条直线之间的关系：①相交；②平行。重点内容为垂直线的概念以及平行线的性质和判定。难点在于证明思路、步骤与格式，以及平行线性质的应用。

第六章、平面直角坐标系：

本章节主要介绍平面直角坐标系的基本概念及其简单应用。重点是理解并建立平面直角坐标系，以及确定点的坐标。难点在于如何准确确定坐标及点在坐标系中的位置。

第七章、三角形：

本章主要学习与三角形相关的线段、角度及多边形的内角和等知识。重点是掌握三角形的线段、角度性质及多边形内角和的应用。难点在于三角形的高、中线及角平分线的性质及其作图，三角形内角和的证明以及多边形内角和的探讨。

第八章、二元一次方程组：

本章节集中于二元一次方程（组）的解及其应用。重点在于掌握二元一次方程组的解法及其实际应用，难点则是如何将实际问题转化为二元一次方程组。

第九章、不等式与不等式组：

本章讨论一元一次不等式（组）的解法及简单应用。重点是理解不等式的基本性质以及一元一次不等式（组）的解法与应用，难点在于对不等式基本性质的理解、应用及如何建立一元一次不等式（组）解决实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：

本章学习如何收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出合理描述。重点包括调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数折线图描述数据。难点在于绘制统计图及利用这些统计图对调查对象进行准确描述。

三、提高教学质量的主要措施：

1、深入研究新课程标准，钻研新教材，依据新标准扩充教材内容，及时反馈学习信息，优化学习评价，指导学生学习，担当学生的引导者。

2、适时激发学生的学习兴趣。

3、营造和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与知识的构建，创造一个民主、和谐的高效课堂，让学生享受学习的乐趣。

4、引导学生进行多解题练习，培养通过现象发现本质的能力，提高他们的综合思维能力，促进创新和效率的提升。

5、帮助学生养成良好的学习习惯，良好的习惯可以为学生的学习提供持续的支持，提升学习成绩，发展非智力因素。

6、开展课外兴趣小组活动，丰富课外活动内容，进行奥数题研究、课外调查和实践操作，提高整体水平。

7、实施分层教学，依据学生不同水平设置A、B、C三类作业，因材施教，照顾到各类学生的需求。

8、重视个别辅导，帮助优秀学生提升能力，打牢基础知识，同时及时对学困生进行辅导，以保证他们能够跟上学习进度。

七年级下册数学的教学计划 14篇

　一、指导思想：

在即将到来的新学期里，我将以满腔的热情和高度的责任心，认真履行学校分配给我的各项教学任务。严格遵守学校的规章制度，做到公正、尽责，努力更新自己的教育观念，关注“六环教学”的实施，致力于素质教育的深入发展，全面提升教学质量，保持严谨的工作作风，做到一丝不苟。我热爱教育事业，热爱我的学校，努力教书育人，注重培养学生良好的思想道德品质，认真备课、上课，认真批改作业，做到不敷衍了事，不传播对学生身心健康有害的思想。

　二、学情分析：

在校领导的指导下，经过努力，本学期的学生人数发生了一定变化。由于师资不足，八年级的部分学生留级至七年级，给班级管理和教学工作带来了一定的挑战。想要实现教学质量的根本提升，并非一朝一夕之功。教学是重中之重，当前的学情与现实状况让我们明白，仅仅付出努力并不一定会有相应的回报。然而，作为教师，我的责任和职业道德时刻提醒我，只有付出，才会有所收获。作为新时代的教师，唯有不断努力，才能对得起良心、回馈社会的期望。

　三、素质教育：

我将大力推行素质教育，确保将其落实到实际行动中。我关心和爱护每一位学生，尊重他们的人格，平等、公正地对待每一位学生。对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦或歧视任何学生，禁止体罚或变相体罚，维护学生的合法权益，促进他们全面、主动、健康的发展。

教案是我教学的基础，不仅明确教学目标与要求，还详细列出能力训练的内容、要求和措施，既体现教学大纲的要求，也确保大纲要求能够落实到实际教学中。这样做能让素质教育在教学中成为一项不可或缺的内容，避免盲目和随意，提高课程的计划性。在编写教案时，我将细心选择合适的教学方法和时机，做到既传授知识，又激发学生的思维能力，促进其全面发展。在具体教学过程中，我会结合所学知识，让学生在学习数学的开拓他们的视野，增长他们的见识，培养实事求是和勤奋学习的科学态度。

　四、教研工作：

我将积极参与教学研究，不断进行教法的探索和研究。保持谦虚谨慎，尊重同事，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，支持集体，维护学校荣誉，共同营造良好的校风。对于素质教育的理论部分，我会深入学习与思考。在日常教学中，努力帮助后进生，采取有效措施帮助他们进步。

　五、出勤：

在日常工作中，我一定会做到不迟到、不早退，听从领导的安排，不挑选工作，保持团结互助的精神，尊老爱幼，做到互相关心与支持。作为一名教师，我自觉遵守学校的规章制度，以教师的职业道德严格要求自己，认真负责，绝不敷衍了事，始终将教学事业放在首位，置个人私事于次，按时完成领导交给的任务。

七年级下册数学的教学计划 15篇

　一、学情分析

本班学生整体学习基础较为薄弱，许多学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，因此教学任务相对艰巨。对于优等生来说，他们能较为深入地理解所学知识，并能清晰地把握知识之间的内在联系，但数量较少。对转化生而言，简单的基础知识掌握不牢，成绩表现不佳。学生在逻辑推理和逻辑思维能力以及计算能力方面均需加强，整体成绩的提升势在必行。还需适时补充一些课外知识，拓展学生的知识面，并抽出时间加强几何训练，提升学生的综合素质。在学习态度方面，绝大多数学生上课时能专心听讲，积极参与学习，只有少数学生对学习有困难，表现出放弃的态度。在课堂作业方面，大部分学生能认真完成，少数学生则需要教师的额外督促，他们成为教师关注的重点。家庭作业的完成质量普遍较低，学习习惯的养成仍显不足，预习、总结、自习时专心学习以及主动纠正错误的习惯仍需进一步加强，这都需要教师的引导与督促。陶行知曾说过：“教育就是培养习惯。”我们需面向全体学生提升整体水平，全面培养能力，并养成良好的学习习惯，这将是本学期教学关注的重点。

在义务教育阶段的数学课程中，基本目标是促进学生全面、持久与和谐的发展。课程需要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，强调从他们已有的生活经验出发，引导学生亲自经历将实际问题抽象为数学模型并进行解析与应用的过程，使他们在获取数学知识的在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性，实现全体学生都能学习到有价值的数学知识，确保每位学生都能获得必要的数学能力，并使不同层次的学生在数学方面得到不同程度的发展。

　二、教材分析

本学期的教学内容涵盖六章，具体内容为：

第5章：相交线与平行线；

第6章：平面直角坐标系；

第7章：三角形；

第8章：二元一次方程组；

第9章：不等式及不等式组；

第10章：数据的收集、整理与描述。

教材的每一章节都设计有导读图和，旨在激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，应适当安排“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等环节，为学生提供思考的空间，促进自主学习。教材内容之间也穿插了一些综合性、实践性和开放性的数学活动，不仅扩展了学生的知识面，而且增强了他们对数学文化价值和应用意识的理解。习题设计包括复习巩固、综合运用和拓展探索三类，以满足不同层次学生的发展需求。

整个教材呈现出如下特点：

1、现代性——更新知识载体，融入现代数学思想方法，采用信息技术。

2、实践性——结合社会实际，贴近学生生活。

3、探究性——为学生创造自主活动、探索的条件，获取必要的知识与技能。

4、发展性——面向所有学生，满足不同学生的发展需要。

5、趣味性——语言通俗易懂，形式活泼，图文结合，趣味直观。

　三、常规落实

本学期将切实落实教学常规。备课要精细，既要备教材，也要考虑到学生的实际情况，整合教学资源，合理运用多媒体教学，利用各种有利因素提升教学效果，确保每节课都能达到一定的质量。老师们应认真讲授每节课，细心批改作业，并及时对有困难的学生给予辅导，针对疑难问题进行迅速有效的解决，确保教学十字方针的落实：备课精致，上课扎实，确保每堂课都清晰易懂，及时总结。

　四、教研工作

教师需要认真学习业务理论并做好每周一次的业务笔记，以提升自身的理论水平和业务能力；积极参与各种课题研究活动，勇于探索创新，不怕失败。在学习策略上要及时指导学生，注重培养他们的思维能力和方法技巧，从而提升综合能力。对每次教学活动进行反思，写下1-2篇教学反思，以便真实地了解自己的优缺点，做到有的放矢，持续自我提升。每周按时上传四个教案和四个课时作业，并整理出一个精品教案按时上传，充分发挥多媒体教学的优势，积极制作课件，提高自身电化教学能力。