新课程标准下的数学教学方案(精选15篇)

数学新课标教学计划旨在通过系统的教学目标，提升学生的数学能力和兴趣。教学内容涵盖数的理解、加减法、乘除法、几何知识、统计图的制作及分析等，旨在帮助学生掌握数学基础知识，增强数感，提高解决实际问题的能力。针对学生的差异化学习需求，计划关注基础知识的巩固和应用能力的提升，采用多样化的教学方法，促进学生合作与探究。强调培养良好的学习习惯和积极的学习态度，以实现全面发展，确保每位学生都能在数学学习中获得乐趣并建立信心。

数学新课标教学计划 第1篇

一、教学目的任务：

(思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标)

本学期的新课标数学教学目标旨在通过自主探究和合作学习，让学生：

1. 认识并理解数的单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等，熟悉自然数的概念，掌握十进制的计数方法，能够根据数的位级进行读写，掌握“四舍五入”的应用，并体会大数在生活中的实际意义，进一步提高数感。

2. 掌握三位数乘以两位数的笔算方法，以及两位数除法的计算，学会进行乘法和除法的估算与验算。

3. 能够口算两位数乘一位数（积不超过100），以及多位数乘以一位数的计算，熟悉整十数与整十数之间的除法和整十数与几百数之间的除法。

4. 学习直线、射线和线段的概念，能够区分它们；认识基本的几何角度，比较角的大小，使用量角器测量角度，能够根据给定的度数作图。

5. 理解垂线和平行线的概念，学会使用直尺及三角板绘制垂线和平行线，并掌握平行四边形和梯形的特点。

6. 在实际生活情境和探索活动中学习几何知识，发展空间想象能力。

7. 理解条形统计图的不同形式，学会做简单的数据分析，进一步感知统计在日常生活中的应用。

8. 体验从生活中发现问题、提出问题、并解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的重要性，初步建立运用数学知识解决实际问题的能力。

9. 初步理解运筹学的思想，培养学生主动发现数学问题的意识，基本形成观察、分析和推理的能力。

10. 感受到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

11. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

二、情况分析

1、班级概况：

本班为新组建的四年级班级，目前学生人数为43人，其中男生28人，女生15人。大部分学生来自周边的庄冲村、淳河村、唐冲村和秦咀村，其中有一些学生来自单亲家庭，或由祖父母抚养。

2、知识掌握情况：

根据上学期的期末考试结果，学生对基础知识掌握情况不够理想，尤其是长方形、正方形以及吨、千米的认识上存在不足。计算能力方面，学生的表现差异较大，大多数学生能较快完成口算，但由于部分学生在乘除法知识的掌握上有不足，导致口算速度和准确性受到影响，部分学生在解答计算题时速度较慢。对应用题的理解和解答能力仍待提高，只有部分学生能准确分析题意并正确列式。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

多数学生学习态度积极，对数学课程保持浓厚的兴趣，能够遵循课堂纪律，认真听讲和完成作业，能主动提问解决疑惑。学生之间的竞争意识很强，学习动机较强，思维活跃；但由于年龄尚小，部分学生表现出个性不够稳定，意志力和自控能力仍需提升。而部分学生在课堂上注意力容易分散，对学习缺乏明确的目标，影响了教学效果。

从心理特征上看，大多数学生喜欢在班级内展示自己，渴望得到表扬，而学困生则多表现出较低的积极性，完成作业的困难也较大，但他们同样需要激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1) 优秀生较少，平时检测中，能稳定成绩、思维灵活且能全面分析应用题的学生仅有5至6人。他们对数学学习热情高，能很好遵循课堂规矩，并能相互帮助、合作学习；思维活跃，发言积极，上课认真专注，作业及时且规范，能够大胆提问。他们的家长对学习也给予了关注与支持。

(2) 中等生对应用题的理解一般，成绩不稳定，但保持较好的学习态度。

(3) 后进生普遍存在基础知识薄弱、学习能力较低和自律性差的问题，很多学生来自单亲家庭，家庭对学习的关心不足，或存在过度溺爱的情况，这些因素导致学习兴趣不高、信心不足。

(4) 整体来看，学生在基础知识的掌握程度、计算速度、参与讨论的能力以及应用题的解答能力等方面差异明显。虽然教师努力关注学生个体差异，但仍需改进教学策略以适应不同层次学生的学习需求。

数学新课标教学计划 第2篇

　一、指导思想

本学期我们数学教研组将以新课程标准为指导，紧紧围绕学校的工作重点，致力于提升教学质量与效率。为了更好地落实新课标精神，我们将积极总结以往的经验，发扬团队的优势，及时发现并改进不足之处。我们将努力探索多种有效的教学策略，以提高教师的专业素养及教学能力，追求工作的“精细化”。在保证教学质量的基础上，促进每位学生的个性化发展，确保他们能够顺利完成小学阶段的数学学习，顺利适应中学的学习生活。

　二、工作目标

1、组织教师深入学习新课标教材，分析教材结构和知识点，明确测评标准，真正实现课堂的有效性。

2、增强教研组成员间的协作意识，实现资源共享，形成良好的互助氛围。

3、强化教师行为规范，通过理论学习、备课、听课与评课等活动，确保教研组工作落到实处，深入研究课堂教学，尤其关注作业布置与批改的规范性和有效性，并及时采取补救措施，以此提升教学质量。

4、在学生中开展多元化的数学学习竞赛，激发他们的学习兴趣，增进学生对数学在生活中应用的体验，从而促进他们的全面发展。

5、继续推进课题研究，认真撰写教学案例和论文，建设学习型、专业化的教师团队。

6、积极支持学校的各项工作，认真落实任务，鼓励教师参加各种培训活动。

7、力争全年级学生数学期末考查及格率达到97%以上，优秀生比例超过80%。

　三、主要工作和措施

1、常规教研：要求每位教师深入学习新课标的要求，熟悉教材及教参，以指导实际教学，提升课堂教学质量，促进师生共同成长。

2、有效课堂教学的研究：每位教师需每月撰写两篇教学反思，及时记录课堂教学的心得和体会，为提升教学水平奠定基础。

3、作业设计的研究：提升作业的设计质量，确保作业能有效巩固课堂学习，作业设计要追求精简而不失实效，避免无效劳动，做到灵活多样，兼顾基础与能力的训练。

4、课题的研究：在日常教学中，务求将研究与实践相结合，勤于记录，不断完善教学方法，提升自身业务能力，重点关注复习课的研究，计划在四月底进行两节复习课的教学。

5、学习习惯的研究：特别重视学生的听课专注度、作业完成情况以及计算的严谨性，采取有效措施，注重习惯的形成，为学生的长远发展打下基础。

6、培优补差研究：教研组将编制专项习题，以便教师了解学生的知识掌握情况，进行有针对性的补救与辅导。

7、争取获得“优秀教研团队”称号，鼓励教师积极向相关教育刊物投稿，力争在《教育时空》等刊物上发表更多论文和案例。

　四、工作重点：

1、强化常规教学研究，以指导实际教学，促进师生共同进步。

2、通过有效课堂教学研究，提升教学质量，整体提高教师的素质。

3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生数学素养。

4、加强课题研究，推动教学创新。

数学新课标教学计划 第3篇

单元计划

单元教学内容：1――5的认识与加减法（第14页――第31页）

单元教材分析：本单元的内容主要包含两大部分，一是对5以内各数字的认识，二是对5以内数字的加法与减法的理解。我们将教学安排为：首先引导学生熟悉1――5的认识和加减法，然后再学习0的概念及其加减法。这部分内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生数学学习的起点。通过这一阶段的学习，学生将初步体验到用合理的方法进行5以内数字的口算，从而为他们理解数学的现实应用和乐趣打下坚实的基础。本单元的核心在于教会学生书写数字，并初步培养数感与符号感。

单元教学目标：

1、帮助学生能够认、读、写5以内的数字，并注意书写的工整性。能够用5以内的数字表达物品的数量和事物的顺序，理解“几个”和“第几个”的区别。

2、使学生掌握5以内数字的顺序及其组合关系。

3、使学生理解符号><=的含义，并能用“大小于”、“大于”、“等于”等词语描述5以内数字的大小关系。

4、让学生初步认识加减法的概念，能够用自己理解的方式进行5以内加减法的口算，倡导多样化的计算方法。

5、能够利用5以内的数字表达日常生活中的一些事物，初步形成数感，并运用数学语言进行交流。

单元重点与难点：

1、帮助学生书写数字，初步培养数感与符号感。

2、探讨多种算法与数字组成的计算关系。

3、注重统计、集合及对应思想的渗透，但不直接向学生讲解这些概念名词。

4、在数字的认识、比较大小及加减法的理解过程中，要以分类为基础，通过分类提炼出数字并进行比较和运算。

单元课时安排：

1、1――5的认识…………………………3课时

2、初步认识加减法……………………5课时

3、0的认识及相关加减法……………2课时

数学新课标教学计划 第4篇

一、学生情况分析：

四（1）班共有49名学生，整体数学基础较为稳固。大多数学生能够很好地掌握所学内容，学习习惯和态度都较好，对数学学习也表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真倾听讲解，作业完成情况良好，学习态度积极，课后也能够自觉复习，与家长的支持密不可分。部分学生在问题解答能力上表现突出，多次阅读题目后便能找到解决方法，甚至能用非常简便的方式解答。然而，还有一小部分学生反应较慢，学习方式较为固化，更依赖于老师的教导，面对稍微变化的问题时，解决能力相对薄弱，这部分学生在本学期中需要优先关注。

二、本册教材内容分析：

本册教材涵盖以下内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义及性质；三角形；小数的加法与减法；统计；数学广角及综合应用活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法，以及运算定律与简便计算和三角形是本册的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算，以及运算定律与简便计算。小数在日常生活中被广泛应用，学生应掌握小数的基本概念及其四则运算能力。在第一学段，学生已经接触了简单的小数及一位小数的加减运算。在本学期，学生将系统学习小数的意义、小数的比较和小数点位置变化引起的大小变化等内容，并在此基础上进一步掌握更复杂的小数的加减法。确保学生能理解小数的意义，并用其表达和交流信息，初步运用小数知识解决实际问题。四则运算的顺序及运算定律也是学生必须掌握的基础知识，本学期将系统学习混合运算的顺序，重点掌握两级运算的四则混合运算，为后续综合算式的应用打好基础，同时在已有的基础上对加法和乘法的运算定律进行总结和应用。

在空间与图形方面，本册的重点内容包括位置与方向、三角形等。这部分内容在教学中相对难度较高，在已有知识的基础上，通过多样化的数学活动，帮助学生进一步理解三角形的特性以及位置的确定方法。让学生在探索图形特征及变换、根据方向和距离确定物体位置等过程中，发展空间观念，提升观察能力和动手操作能力，得到探究学习的体验。

在统计知识方面，本册教材介绍了折线统计图。学生将学习如何根据统计表数据制作折线统计图，掌握解读此类统计图的方法，并学习分析数据变化趋势，进一步理解统计在现实生活中的重要性，培养统计意识。

在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，引导学生运用整数四则运算及小数加减法解决简单的生活问题；同时引入“数学广角”教学，通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生初步体验植树问题的数学思想，感受数学的魅力，并学习利用植树问题的方法应对简单实际问题，提升观察、分析与推理能力，培养探索数学问题的兴趣以及欣赏数学的美感。

本册教材结合学生的数学知识和生活经验，设计了两个综合应用数学的实践活动——“健康午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探索活动，将所学知识用于实际问题解决，体会探索的乐趣及数学的实际应用，从中感受用数学的愉悦，培养数学意识与实践能力。

三、本学期教学目标：

1、理解小数的意义与性质，体会其在日常生活中的应用，进一步提升数感，掌握小数点移动对小数大小变化的影响，熟练掌握小数的加法与减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，能进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，并应用于简便运算中，提高计算能力。

3、认识三角形的特性，能根据其边和角的特点进行分类，理解三角形两边之和大于第三边，及其内角和为180度的基本法则。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离来描述物体位置，并绘制简单的路线图。

5、理解折线统计图的特点，初步能够根据统计图和数据分析变化趋势，从而加深对统计在现实生活中作用的认识。

6、经历发现问题、提出问题及解决问题的过程，认识数学在生活中的实际应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的数学思想，增强从生活中发现数学问题的意识，发展观察、分析及推理能力。

8、感受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立积极的学习信心。

四、教学的重、难点：

1、小数乘法与除法的混合运算及应用题教学重点：掌握运算顺序及三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘与连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，并能理解简单统计图与统计表，理解平均数的意义及求平均数的方法。难点在于准确计算混合运算、能列出综合算式解答文字叙述题、成功解答各类应用题，并掌握检验应用题的正确性。

2、小数的意义与性质。重点是理解小数的基本概念、单位及读写能力，并掌握基本性质，运用以往学习的方法求得近似数。难点是准确理解小数的意义及其性质的应用，能按要求求近似数。

3、小数的乘除法。重点在于掌握计数方法并理解小数乘除法同样可以采用整数简算的方法。难点是准确理解小数的意义和正确进行简算。

4、三角形、平行四边形与梯形。重点是熟练掌握这些几何图形的特征；难点在于准确画出三角形的垂线和平行线，以及理解各种图形特征的应用。

五、教学措施：

1、加强思想教育与学习目的性引导，帮助学生端正学习态度。

2、以学生为主体，推行启发式与尝试教学，激发学生的求知欲。

3、注重课堂教学改革，运用多种方式调动学生积极性，要求作业在课堂内完成并及时反馈。

4、关注后进生的辅导，实施“课内补课”方案，鼓励互帮互学。

5、培养学生的分析、比较及综合能力，提升抽象、概括与迁移能力，以及思维的灵活性。

6、认真备课，精心设计练习，提高课堂教学质量。

7、多与学生进行交流，了解他们的内心世界，帮助他们解决学习生活中的各种问题，去除心理障碍，让他们在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣。

8、及时鼓励与表扬每位学生的进步，增强他们的学习自信心，感受到学习带来的快乐。

数学新课标教学计划 第5篇

一、教材分析：

本册教材共设计了八个单元的教学内容。在“数与代数”部分，主要讲解因数与倍数、分数的意义及基本性质，以及分数的加法和减法；在“空间与图形”部分，涵盖了图形的变换、长方体和正方体的相关知识；在“统计与概率”部分，介绍了众数的概念及复式折线统计图的制作与分析。在实际问题解决方面，教材结合了分数的加法与减法、长方体与正方体的内容，同时也加入了“数学广角”的章节，以帮助学生体会多样的解决问题策略，并感受数学的美妙与应用。

教材在编写时充分考虑了高年级学生的学习能力及自信心相较于中年级的提升，因此在结构设计上进行了适当调整，增设了例题、尝试、练习、巩固与复习等板块。

二、教学目标与要求：

（1）基础知识：

①理解分数的含义与基本性质，能够比较分数大小，熟练将假分数化为带分数或整数，并进行整数与小数之间的转换，掌握约分与通分的技巧。

②掌握因数、倍数、质数、合数、奇数与偶数的概念，能够识别2、3、5的倍数特征，计算100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加法和减法的意义，掌握其计算方法，能够熟练解决简单的分数加减问题。

④明确体积和容积的概念及其计量单位，能够进行单位之间的换算，了解体积和容积单位的实际意义。

⑤在具体情境中探索长方体和正方体的体积及表面积的计算方法，学习测量各种物体体积的技巧。

⑥能够在方格纸上绘制图形的轴对称图，并将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计方格纸图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的含义，能够求解数据的众数并解释其实际意义，根据具体问题选择合适的统计量描述数据特色。

⑧熟悉复式折线统计图，能够根据需要选择适当的统计图表示数据。

（2）基本技能：

①经历从现实生活中发现并解决问题的整个过程，体会数学在日常生活中的作用，培养运用数学知识解决问题的能力。

②感受多样的解决问题策略以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，形成对生活中数学现象的观察和分析能力。

（3）情感态度与价值观：

①鼓励学生积极参与学习，让他们认识到数学的价值在于日常生活中，使他们产生对数学的兴趣。

②培养学生对数学的浓厚兴趣，增强自尊心和自信心，提高相互合作与交流的能力。

③引导学生自主反思学习活动，关注学生积极参与学习的态度，鼓励他们实事求是，以正面的方式强化良好的学习习惯。

④创造机会让学生用所学知识解决实际问题，体会数学的实际应用，激发和保持对数学的求知欲。

三、教学策略：

（1）营造愉悦的学习环境，提升学生的学习兴趣。

（2）鼓励多样化的学习方法，关注每位学生的个人体验。

（3）采用多种课堂训练形式，重视解决同一问题的多种方法。

（4）加强基础知识的教学，确保学生牢固掌握核心概念。

（5）鼓励学生提前预习教材，提出重点知识及疑问，通过查阅资料自主寻找问题解决方案。

（6）教师应作为引导者，倡导探究式和体验式学习，提升学生的动手能力和发散思维。

（7）利用小组讨论的形式，使每位学生都能参与，分享观点，享受学习的乐趣。

（8）着重培养学生对数学的兴趣和自信，促进每位学生的技能提升。

（9）强调学生的主体地位，鼓励自主学习，教导学习方法。

四、教学进度：

1、图形的变换（4课时）

2、因数与倍数（6课时）

（1）因数和倍数…………2课时

（2）2、3、5的倍数特征……3课时

（3）质数与合数…………1课时

3、长方体和正方体（12课时）

（1）长方体与正方体的基本概念……2课时

（2）长方体与正方体的表面积……2课时

（3）长方体与正方体的体积……7课时

整理与复习……………1课时

粉刷围墙………………1课时

四、分数的意义与性质（20课时）

（1）分数的意义…………4课时

（2）真分数与假分数……3课时

（3）分数基本性质……2课时

（4）约分…………………4课时

（5）通分…………………4课时

（6）分数与小数的转换……2课时

整理与复习…………1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

（1）同分母分数加减法……2课时

（2）异分母分数加减法……3课时

（3）分数加减混合运算……2课时

六、统计（3课时）

打电话………1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

数学新课标教学计划 第6篇

一、班级情况分析：

六年级的学生已经从中级阶段转向了高级阶段，他们的思维方式正在逐渐从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解能力较之前提升了许多，能够运用归纳和概括的方法来理解事物及解决问题。我所教授的两个班级的学生已经具备了一定的数学基础，为进一步学习本学期的教材奠定了坚实的基础。六（1）和六（2）两个班共计94名学生，其中男生53人，女生41人。这两个班的学习氛围较为浓厚，班集体意识较强。大部分学生能够专注听讲，积极发言，主动参与学习，并能按时完成作业。不过，依然有个别学生基础相对薄弱，上课时注意力不够集中，学习上面临一定的挑战。本学期的数学教学将侧重于以上问题的解决，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，深入了解学生的个性差异，进行因材施教，确保每一个学生都有所收获。

二、教学内容和教学目标

本册教材涵盖以下内容：小数乘法、位置、简单方程、多边形的面积、概率、数学视野和综合运用等。

教学重点包括：小数乘法、小数除法、简单方程、多边形的面积。

在数与代数的学习中，本册教材安排了小数乘法、小数除法和简单方程的内容。小数的乘法和除法在我们的日常生活和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生必须掌握的基础知识和技能。这部分内容是在前期学习整数四则运算和小数加减法的基础上进行的，继续提升学生小数的运算能力。简单方程是小学阶段学习基础代数知识的一个重要单元，内容包括字母表数、等式的性质、解简单方程、以及用方程表达等量关系来解决实际问题，从而进一步培养学生的抽象思维和问题解决能力。

在空间与图形方面，本册教材包括位置的学习和多边形的面积。基于已有的知识和经验，将通过丰富的实际数学活动，让学生学习如何用数字确定物体的位置。通过教学，探索和理解各种图形的特征、图形之间的关系以及图形的转换，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及这些公式之间的联系，融入平移、旋转等数学思想，以促进学生空间概念的发展。

在统计知识方面，主要教授初步的概率知识。让学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生可能性的大小。让学生认识到数学与生活的密切联系，培养用数学的视角观察事物的能力。

在应用数学解决问题方面，教材通过小数乘法和除法的单元，教会学生如何运用所学的乘除法知识解决现实生活中的简单问题；还安排了“数学视野”的内容，通过观察、推测、实验和推理等活动，引导学生初步理解数字编码的数学思想，从而感受到通过数字的规律排列可以让信息交流变得安全和高效，体验数学的魅力。培养学生的符号意识、观察和分析能力，增强他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学之美。

本册教材结合学生的数学知识和生活经验，设计了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际运用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

本册教材的教学目标是让学生：

1. 比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算操作。

2. 在具体情境中使用字母表示数，理解等式的性质，解简单方程，并用方程表示简单情境中的等量关系以解决问题。

3. 探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。

4. 能够辨别从不同位置观察到物体的形状和相对位置。

5. 体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能够计算一些事件发生的可能性；对简单事件发生的可能性进行预测，进一步感受概率在现实生活中的作用。

6. 亲历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的重要性，初步具备综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 体验学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

8. 养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

三、后进生的情况分析和转化教学措施

后进生的特点主要表现在：

1. 自卑感强。

学习成绩较差的后进生、纪律性较差的后进生以及两者兼备的“双差”生通常都表现出这种特点。因为这类学生常常受到批评和否定，与老师和同学之间存在一定的距离感，形成自卑心理。

2. 逆反心理显著。

这类纪律性差的后进生以及“双差”生，通常表现出较强的逆反心理。针对他们的自主意愿受到阻碍时，往往会表现出不满和抵触情绪，甚至可能出现逃学等极端行为。

3. 学习成绩差。

学习成绩较差的后进生，因屡次受到老师的批评、同学的冷遇以及家长的责骂，渐渐对学习失去了信心，进而对学习和各类活动产生冷漠。

后进生的转化措施：

1. 尊重差生的自尊心。

每个人都有自尊心，特别是差生更为敏感。教师常因过度关注他们的缺点而忽视其优点，频繁的批评反而会导致学生对老师产生逆反心理，严重影响他们的心理健康。

2. 激发差生的学习动机。

虽然他们的学习成绩相对较差，但依然拥有潜在的能力与特长。教师应积极挖掘这些特点，鼓励学生发挥所长，这样学生会逐渐产生学习兴趣，最终提升各方面的表现。

3. 重视对差生的家访工作。

教育工作者应全面了解学生的情况，因此与家庭的联系至关重要。频繁的家访可以帮助教师及时掌握差生的动态，以便进行针对性的教育。

四、优秀生的情况分析及提高措施

班级中的优秀生普遍对数学学习充满热情，进取心强，数学基础知识和技能扎实，分析和解决问题的能力较强。他们通常养成了良好的学习习惯，积极参与课堂学习，善于思考，发言质量高，作业按时完成且书写工整，能够遵守课堂纪律，乐于助人，主动与他人合作，帮助学困生等。

优秀生的提高措施：

教师应充分肯定优秀生的优点，同时严谨要求，指出他们的不足之处，通过有效的措施促进他们更快进步。在班内树立一些优秀生典型，能够激励全班同学向上进取。

五、课时安排

周次

起至时间

教学内容

课时

备注

1

9.19.7

小数乘整数2课时

小数乘小数2课时

4

2

9.89.14

小数乘小数1课时

积的近似数1课时

整数乘法运算定律推广到小数1课时

3

中秋节放假

3

9.159.21

解决问题2课时

单元测评2课时

4

4

9.229.28

位置2课时

单元测评2课时

4

5

9.2910.5

除数是整数的小数除法1课时

国庆节放假

6

10.610.12

除数是整数的小数除法2课时

一个数除以小数2课时

4

7

10.1310.19

一个数除以小数1课时

商的近似数1课时

循环小数1课时

用计算器探索规律1课时

4

8

10.20xx.26

解决问题2课时

单元测评2课时

4

9

10.2711.2

可能性3课时

综合与实践：掷一掷1课时

4

10

11.311.9

单元测评2课时

用字母表示数2课时

4

11

11.1011.16

用字母表示数3课时

期中检测1课时

4

12

11.1711.23

解简单方程4课时

4

13

11.2411.30

解简单方程4课时

4

14

12.112.7

解简单方程4课时

4

15

12.812.14

方程的意义1课时

等式的性质1课时

解方程2课时

4

16

12.1512.21

解方程3课时

实际问题与方程1课时

4

17

12.2212.28

实际问题与方程4课时

4

18

12.291.4

整理与复习1课时

单元测评2课时

平行四边形的面积1课时

4

元旦放假

19

1.51.11

平行四边形的面积1课时

三角形的面积2课时

平行四边形的面积1课时

4

20

1.121.18

平行四边形的面积1课时

组合图形的面积1课时

解决问题1课时

整理与复习1课时

4

21

1.191.25

数学视野4课时

4

22

1.262.1

综合复习4课时

4

数学新课标教学计划 第7篇

一、班级基本情况分析：

本年级设有两个班级，一班有39名学生，二班有28名。整体来看，学生对学习表现出较强的兴趣，基础知识尚可，但在学习习惯方面仍需进一步提升。部分学生在基础知识掌握上存在一定困难。具体情况需在今后的教学活动中逐步深入挖掘。

二、教学内容：

本册教材涵盖的主要内容包括：四则运算、位置与方向、运算定律与简便运算、小数的意义及性质、三角形、小数的加法与减法、统计、数学广角，最后集中复习。

在这一册中，小数的意义与性质、小数的加法和减法，以及四则运算的运算定律和简便计算都是重点学习内容。

三、教材分析：

在数字与计算部分，本教材系统讲述了小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算及运算定律与简便运算。小数在我们的日常生活中扮演着重要角色，学生需要掌握小数的基本概念及其四则运算能力。在前一个学段，学生已经初步接触了小数概念，并学会进行一位小数的加减运算。本学期将系统性地开展小数的相关知识，让学生理解小数的深层含义，能利用小数表达和交流信息，并运用小数解决实际问题。有关四则运算的顺序及运算定律的学习也是学生掌握计算技能的重要环节。在本学期中，学生将集中学习四则混合运算的运算顺序，特别是含有两级运算的混合运算，为进一步理解及应用综合算式提供基础；运算定律则依托学生已有的直观认识，对加法和乘法的运算定律进行帮助学生进行简便运算。

在空间与图形部分，本册教材设置了位置与方向及三角形两个模块，这两个单元是本册的难点与重点。通过丰富的数学活动，学生能够深入理解三角形的性质，并掌握确定位置的多种方法。在探索图形特征、图形变化以及位置的确定活动中，学生的空间观念、观察与动手能力将得到进一步发展，并获得探究学习的体验。

关于统计知识，本册教材包括折线统计图的相关内容，让学生学习如何根据统计表制作折线统计图，懂得解读统计图，并学习根据数据进行变化趋势的分析，进一步理解统计在实际生活中的应用，培养统计意识。

在用数学解决问题的方面，教材结合计算内容，引导学生运用已经掌握的四则运算和小数的加减法知识，解决生活中的实际问题。安排“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测与推理等活动，初步感受植树问题背后的数学思想，体验数学的魅力。学生还将学习如何用植树问题的方法解决简单的实际问题，逐步提升观察、分析和推理能力，培养对数学探究的兴趣和对数学美的欣赏。

本册教材结合学生的数学知识与生活经验，设计了两个实践活动——“健康饮食午餐”与“我的小管家”，通过小组合作与现实背景探索，促使学生运用所学知识解决实际问题，体验探究的乐趣及数学的实用价值，提升其数学意识与实践能力。

四、本册教材的教学目标是要使学生：

1. 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进而提升数字敏感度，掌握小数点位置变动对小数大小的影响规律，学会小数的加法与减法。

2. 掌握四则混合运算的运算顺序，能进行简单的整数四则混合运算；探索与理解加法和乘法的运算定律，熟练运用这些定律进行简便计算，进一步提升计算能力。

3. 认识三角形的特性，根据三角形的边和角进行分类，了解任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180度的定理。

4. 初步掌握确定物体位置的方法，能够依据方向和距离定位，描述简单的路线图。

5. 理解折线统计图的特点，能够根据统计图与数据进行变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的重要性。

6. 从实际生活中发现、提出问题并解决，感受数学在日常生活中的意义，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 了解植树问题的解决思路，培养从生活中发现数学问题的意识，初步训练寻找高效解法的能力，形成观察、分析和推理的能力。

8. 感受学习数学的乐趣，增强数学学习的动力，建立对数学学习的信心。

9. 养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。

五、教学措施：

1. 加强思想教育与学习目标引导，促使学生端正学习态度。

2. 以学生为中心，倡导启发式教学，重视实践教学，激发学生的学习兴趣。

3. 关注课堂教学改革，以多样化的方法调动学生积极性，要求课堂作业及时完成并给予反馈。

4. 关注学困生辅导工作，采用“课内补课”的形式，促进互帮互学。

5. 培养学生的分析、比较与综合能力。

6. 培养学生的抽象与概括能力。

7. 培养学生的迁移与类推能力。

8. 促进学生思维的灵活性。

六、课时安排：

一单元：四则运算（6课时）

二单元：位置与方向（4课时）

三单元：运算定律与简便运算（10课时）

1. 加法运算定律......3课时

2. 乘法运算定律......3课时

3. 简便计算......4课时

健康饮食午餐......1课时

四单元：小数的意义与性质（14课时）

1. 小数的意义与读写......3课时

2. 小数的性质与大小比较......3课时

3. 生活中的小数......3课时

4. 求一个小数的近似值......4课时

整理与复习......1课时

五单元：三角形（6课时）

1. 三角形......4课时

2. 图形拼组......2课时

六单元：小数的加法与减法（6课时）

七单元：统计（4课时）

八单元：数学广角（4课时）

我的小管家......1课时

九单元：总复习（4课时）

数学新课标教学计划 第8篇

　一、新课标数学教学班级情况分析：

我们班共有学生 45 人，其中男生 16 人，女生 29人，他们大多数年龄在10到11岁之间，充满了活力与好奇心。尽管来自不同地区，但是他们相互间的关系十分融洽，团结协作，展现出强烈的集体意识。

通过上学期的成绩分析，整体成绩处于良好状态，但仍需继续提升。本学期将针对每位学生的特点，采取个性化的教学方式。对于那些自认为聪明却懒于学习的学生，我们将引导他们多进行自学、自我探索，通过小组讨论的方式来提高他们的学习效果，远比教师单方面的灌输更为有效。而对于基础较差、学习动力不足的同学，要更细致地关注他们，发掘他们的闪光点，鼓励他们的每一点进步，积极与家长沟通，同时建立优生与他们的结对关系，努力帮助他们逐步提高。

在小学阶段的最后一个学期，我们将进一步发挥学生主体作用，培养学生自学能力，提升其思考和实践能力。

二、新课标教材分析

本册教材内容涵盖以下几个方面：两位数的乘法、两位数的除法、时间的概念，以及混合运算与应用题。

学习两位数乘法与除法是本册教材的重点。学生如果能掌握这两部分内容，将为今后学习小数乘除法奠定良好的基础。

混合运算与应用题也同样重要。这部分内容是在上一册基础上，进一步学习三步式题的混合运算顺序，并继续学习一些两步计算的应用题。通过解答各种应用题，学生可以更好地理解和掌握数量关系，提高运用知识分析与解决实际问题的能力，同时培养学生检验应用题解答的技能与习惯。

在测量与计量方面，本册教材在前一册的基础上扩展了计量知识，重点教授更大的时间单位如年、月、日及24小时制的时间表示。

三、本册教学的主要目标

1、掌握一位数除多位数的除法与两位数乘两位数的乘法，能进行相应的乘除法估算与验算。

2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步了解小数概念（小数部分不超过两位），能读写小数，理解小数大小的比较，并能计算一位小数的加减法。

4、识别东、南、西、北及八个方向，能够通过给定的一个方向（东、南、西或北）辨别其他七个方向，并能够用这些词汇描述物体的方向；会看简单的路线图，能够描述行走的路线。

5、了解面积的概念，能用自选单位估计与测量图形面积，认识面积单位，能进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积计算公式，能运用公式准确计算并估计所给长方形与正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道每个月的天数及全年的天数；掌握24小时制的时间表示方法。

7、了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；认识平均数的概念，能求简单数据的平均数；进一步体会统计数据在生活中的实际应用。

8、从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题，体验数学在日常生活中的作用，逐渐形成运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合与等量代换的思想，培养在生活中发现数学的意识，逐渐培养观察、分析以及推理的能力。

10、体验学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，树立良好的信心。

11、养成认真作业与书写整洁的好习惯。

　四、教学策略：

1、深入研究教材，认真学习教学大纲，不断提升自身的教学素质。

2、表扬优生，鼓励后进，积极调动学生的学习积极性，促进全班共同进步。

3、重视形象直观教学，培养学生观察与思考能力，逐步提升他们的分析与推理能力。

4、加强常规训练与口算训练，提升口算能力。

5、合理布置作业，认真批改，及时进行订正。

6、根据单元与阶段检验学生的学习效果，及时发现并解决问题。

五、教学进度安排：

数学新课标教学计划 第9篇

一、教学理念

1、秉持“在实践中探索新理念，同时重视具体措施的可操作性”和“平衡传承与创新”的基本原则。

2、努力使教材内容具备创新性、实用性和开放性。

3、遵循教育学和心理学的原理，结合儿童的年龄特征，关注学生的兴趣及已有经验，反映数学知识的形成与发展过程，致力于为学生的数学学习创造生动活泼、主动探知的环境和材料。

4、在帮助学生掌握数学基础知识与技能的培养他们的情感、态度及价值观，促进学生的全面与个性化发展。

二、教学内容

100以内的加减法，表内乘法，初步意识到角的存在，从不同视角观察物体以及简单的对称现象，基本的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理技巧。

三、教学目标

（一）知识领域

1、掌握100以内的笔算加减法，并能准确计算，初步学习100以内加减法的估算方法，体会其多样性。

2、理解乘法的基本概念及乘法算式的各个组成部分，熟记所有乘法口诀，能够熟练地进行两个一位数的口算。

3、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；学会使用刻度尺测量物体长度（限整厘米），初步具备估计物体长度的能力。

4、初步了解线段，能够测量整厘米的线段；初步认识角及直角，了解角的组成部分，能借助三角板判断一个角是否为直角；初步学会绘制线段、角和直角。

5、能够辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能够在方格纸上绘制简单图形的轴对称图；初步理解镜面对称现象。

6、初步理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能够用简单的方法进行数据的收集和整理。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）及统计表，能够根据统计图表中的数据提出并解答简单问题。

7、通过观察、推测和实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析及推理能力，初步形成有序和全面思考问题的意识。

8、体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立自信。

9、培养认真作业、书写整洁的优良习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

口算的阶段性要求初步设定如下：

单元结束时期末

平均错误率和速度：平均错误率、速度

表内乘法 6% 大多数达到每分钟8题 4%以内 大多数达到每分钟10题

（二）发展性领域

1、将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时经历解决问题的过程，从而培养解决问题的能力，形成应用意识。

2、提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。

3、表内乘法教学体现知识的生成过程，增强教学过程的探索性。

4、结合相关教学内容，加强估算意识及能力的培养。

5、注重体现探索学习的过程，培养学生的探索和创新意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力。

五、课时安排

一、长度单位（4课时）

二、100以内的加法和减法（二）（13课时）

1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

整理和复习…………………………………………………………1课时

我长高了……………………………………………………………1课时

三、角的初步认识（2课时）

四、表内乘法（一）（13课时）

1、乘法的初步认识……………………………………………3课时左右

2、2～6的乘法口诀……………………………………………2课时左右

3、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

4、5的乘法口诀…………………………………………………2课时左右

5、6的乘法口诀…………………………………………………3课时左右

整理和复习…………………………………………………………1课时

五、观察物体（4课时）

六、表内乘法（二）（13课时）

7的乘法口诀………………………………………………………5课时左右

8的乘法口诀………………………………………………………3课时左右

9的乘法口诀………………………………………………………4课时左右

整理和复习…………………………………………………………1课时

看一看 摆一摆……………………………………………………1课时

七、统计……………………………………………………………3课时

八、数学广角………………………………………………………2课时

九、总复习…………………………………………………………4课时

六、教学措施

在长度计量方面，本册教材引入厘米和米的概念，使学生通过自主探究的学习活动，理解使用统一长度单位测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺子测量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同位置观察物体和简单对称现象等内容，帮助学生通过观察和操作，初步了解线段、角及直角、轴对称和镜面对称现象，以及从不同位置辨认简单物体形状，形成初步空间观念。

在统计知识方面，教材安排了简单的数据收集与整理方法，认识以一当二的条形统计图，使学生经历用统计方法解决实际问题的过程。

“数学广角”这一新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生的观察、分析和推理能力，以及有序和全面思考问题的意识。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，设计了两个数学实践活动，让学生通过小组合作探究或具现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣及数学的实际应用，感受用数学的快乐，培养学生的数学意识与实践能力。

数学新课标教学计划 第10篇

　一、学生掌握知识情况分析：

在本学期所教的四年级，根据上学期的情况可知，学生的心理特征与思维发展受到年龄差异的显著影响。教师在教学过程中需要关注因材施教，既要兼顾全体学生，又需针对个别差异来细化教学策略，以适应新课标数学四年级的教学计划。

从上学期的学习效果来看，大多数学生能够掌握所学内容，达到本册的学习目标。但仍有部分同学因智力与学习态度各异，急需教师的积极引导，以助其达成阶段性学习目标。

　二、教学内容：

本册教材涵盖了以下内容：小数的意义与性质，小数的加法与减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角以及数学综合应用活动等。

三、教学目标：

使学生：

1. 理解小数的意义和性质，熟悉小数在日常生活中的应用，增强数感，掌握小数点移动对大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2. 掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，并应用于简便运算，以进一步提升计算能力。

3. 认识三角形的特性，能够根据边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形任意两边之和大于第三边，及三角形内角和为180°的相关知识。

4. 初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离描述物体的位置及简单的路线图。

5. 理解折线统计图的特征，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步认识统计在现实生活中的重要性。

6. 体验从实际生活中发现、提出、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的实际应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 了解解决植树问题的数学思想方法，培养从生活中发现数学问题的敏感性，培养探索、分析和推理的能力。

8. 享受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，并增强学习数学的自信心。

　三、重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法与减法，运算定律与简便计算，以及三角形特性是本册的重点内容。

　四、教材分析：

在数与计算方面，本教材包括小数的意义与性质，小数的加法与减法，四则运算及运算定律与简便计算。小数在生活中应用广泛，学生应掌握有关小数概念和四则运算的基本知识和能力。本学期学生将在第一学段的基础上，系统学习小数的意义、大小比较及计算等内容，以便用小数表达和交流信息，解决实际问题。

在空间与图形方面，本册教材包含位置与方向、三角形两个单元，这些也是教学的重点与难点。学生将在已有知识的基础上，通过丰富的数学活动深入了解三角形的特性和位置确认的方法。

在统计知识方面，本册教材引导学生学习制作折线统计图和解读统计表，进一步认识统计在生活中的应用及其重要性，培养统计意识。

在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，指导学生应用整数四则运算与小数加减法处理生活中的简单问题，同时引导学生通过观察、推理等活动，初步理解植树问题的数学思想，感受数学的魅力。

　五、改进教学措施：

1. 认真备课，设计有针对性的练习，力争提升每一节课的教学质量。

2. 在课堂上构建互动教学模式，重视知识的实践应用，提高学生学习的主动性。

3. 多与学生沟通，了解他们的学习情况，帮助解决他们在学习中遇到的各种问题，消除他们的心理障碍。

4. 赏识不同层次学生的每一个进步，及时给予鼓励和表扬，增强他们的学习自信心。

5. 利用多种形式帮助学习困难的学生，提高教学质量，确保基础教育的落实。

6. 有机结合学校教育与家庭教育，关注每个学生的成长与发展。

　六、教学准备：

本册教学需要一些新的教具和学具，如下：

1. 数位顺序表

2. 硬纸条制作的三角形

　七、教学策略：

1. 从学生的生活经验出发，引导他们学习数学，让他们感受到生活中处处有数学。

2. 加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构建，体验成功的乐趣。

3. 引导学生发现知识之间的联系，探索其规律。

4. 激发学生学习数学的热情，注重培养自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。

5. 培养学生的思维灵活性和创新意识。

6. 引导学生参与小组合作学习，培养合作意识与交流能力。

7. 遵循学生身心发展规律和数学学习规律，合理选择教学策略。

　八、课时安排：

本学期数学教学计划设置了60课时，内容的具体安排如下：

一、四则运算….…(6课时)

二、位置与方向…(4课时)

三、运算定律与简便运算….(10课时)

1. 加法运算定律.….3课时

2. 乘法运算定律.….3课时

3. 简便计算….4课时

四、小数的意义和性质….(14课时)

1. 小数的意义和读写法…3课时

2. 小数的性质和大小比较….3课时

3. 生活中的小数…3课时

4. 求一个小数的近似….4课时

整理和复习……1课时

五、三角形…(6课时)

1. 三角形的基本概念….4课时

2. 图形的拼组….2课时

六、小数的加法和减法….(6课时)

七、统计….…(4课时)

八、数学广角….(4课时)

九、总复习….(4课时)

数学新课标教学计划 第11篇

一、指导思想

1、关注学生的已有知识和生活经验，通过熟悉的具体情境帮助学生理解新课标数学知识。

2、加强与现实生活的联系，让学生感受到数学在日常生活中的重要性及其实际应用。

3、选择富有吸引力的学习素材和活动，通过多样化的方式激发学生的学习兴趣，享受数学学习的乐趣。

4、鼓励学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在互动与探索中构建知识。

5、明确教学目标，合理调整评价方式，如建立“学生课堂精彩发言记录”，以促进学生的发展。

二、学情分析

本班二年级（2）班共有68名学生，整体数学学习情况较为乐观，差异不大。这是教师与学生、学生与学生、家长与孩子、家长与教师之间紧密配合的结果。在新知识学习和复习阶段，教师认真整合教材，制定切实可行的练习题，尤其关注后进生的辅导，确保每位学生都能跟上进度。具体表现为：大多数学生已养成良好的学习习惯，如课前准备、上课专注、积极发言、认真书写和运算。家长积极参与，90%以上的学生在家长的协助下完成各项数学活动，为良好的计算习惯打下了基础。

三、教材分析

本学期教材内容涵盖：长度单位的认识、100以内加减法（二）、基本角的理解、表内乘法（一）（二）、观察物体、一时间概念、数学广角（搭配一）及数学实践（量一量，比一比）。

四、教学目标

（一）知识与技能方面

1、掌握100以内的笔算加、减法，熟练进行计算，并初步学习估算方法，体会其多样性。

2、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分，熟练记住乘法口诀，能够快速口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，树立1米=100厘米的观念，学会用刻度尺测量物体长度（限整厘米）并形成长度估计意识。

4、初步了解线段，能够测量整厘米线段的长度；认识角与直角，掌握角的构成及利用三角板判断直角；具备绘制线段、角和直角的初步能力。

5、能识别不同视角下的简单物体形状，初步理解轴对称并能在方格纸上画出简单的轴对称图形，了解镜面对称现象。

6、初步认识统计的意义，体验数据的收集、整理与分析过程，会用简单方法收集和整理数据。

（二）情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，能对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与直观、有趣的教学活动。

2、在支持下，克服在数学活动中遇到的困难，获得自信，提升数学学习的兴趣。

3、通过观察、操作和归纳，体验学习数学的过程，感受思维的逻辑性。

4、在指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。

5、体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。

6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动感受数学与生活的紧密关系。

五、教学措施

1、整体把握教学目标，依据课程标准，结合具体内容确定教学深度，避免学生负担过重。

2、强调学生的主体性，注重学习方法的渗透，给学生更多的探索、交流和实践时间。

3、培养学生的语言表达和逻辑思维能力，让学生体验知识的形成过程。

4、注重提升学生的计算和解决问题的能力，将数学知识与实际生活问题结合，激发兴趣，培养应用意识。

5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解数学内容。

6、保持教学开放性，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，利用多媒体等手段让学生愉快学习，掌握扎实的基础。

8、结合德育，注重培养良好的学习习惯，鼓励独立思考和克服困难。

六、全册课时安排（约60课时）

（一）长度单位（4课时左右）

（二）100以内加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数（3课时左右）

2、两位数减一位数（5课时左右）

3、连加、连减与加减混合（4课时左右）整理与复习（1课时左右）我长高了（1课时左右）

（三）基本角的认识（2课时左右）

（四）表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法概念初步认识（3课时左右）

2、2至6的乘法口诀（2课时左右）

3、5的乘法口诀（2课时左右）

4、2、3、4的乘法口诀（4课时左右）

5、6的乘法口诀（3课时左右）复习与整理（1课时左右）

（五）观察物体（4课时左右）

（六）表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀（5课时左右）

8的乘法口诀（3课时左右）

9的乘法口诀（4课时左右）整理与复习（1课时左右）看一看、摆一摆（1课时左右）

（七）统计（3课时左右）

（八）数学广角（2课时左右）

（九）总复习（4课时左右）

数学新课标教学计划 第12篇

　一、教学内容及重难点：

本册教材涵盖了以下几个重要内容：负数的运用、圆柱与圆锥的基本概念、比例关系、统计分析、数学广角、整理复习等。教学重点主要集中在百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱和圆锥的体积计算、比例的含义与基本性质、正比例与反比例的判断、扇形统计图的解读、解题策略的转化以及总体复习的四大板块内容。

教学难点包括：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例与反比例关系的识别、用方向和距离确定位置、众数、中位数与平均数的区别、灵活运用解题策略。

　二、教学目标

本册教材的教学目标旨在帮助学生：充分理解负数的概念，能够在日常生活中运用负数解决相关问题。掌握比例的定义及其基本性质，能够解比例题，分辨正比例与反比例，并运用比例知识解决比较简单的实际问题；能依据给出的正比例数据在坐标纸上作图，并根据其中一项的值预测另一项的值。了解并能应用比例尺，使用方格纸等工具按比例缩放简单图形。认识圆柱和圆锥的特征，能够计算它们的表面积及体积。从统计图表中准确提取信息，正确解析统计结果，并做出合理判断或简单预测；初步认识数据可能带来的误导。经历发现问题、提出问题、解决问题的全过程，感受数学在生活中的应用，逐步形成综合运用所学知识解决问题的能力。通过对“抽屉原理”的探究，初步理解该原理，并能用其解决简单的实际问题，发展分析和推理能力。经过系统的整理复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，促进思维发展和空间观念的提升，提高综合运用所学知识解决问题的能力。也让学生感受到学习数学的乐趣，增强学习的信心。

　三、教材分析

在数与代数的学习上，结合实际生活的例子，使学生初步认识负数，了解其在日常生活中的应用。比例的教学不仅让学生理解比例概念，还让他们学会解比例题，并用此知识解决实际问题。在空间与图形方面，通过圆柱与圆锥的教学，学生在已有知识基础上，探索圆柱和圆锥的特征，掌握表面积和体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。教材在用数学解决问题时，结合圆柱、圆锥、比例、统计等知识的学习，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。“数学广角”部分通过观察、实验、推理等活动，帮助学生探究“抽屉原理”，学习如何“模型化”简单的实际问题，从而体验数学的魅力，提升解决问题的能力。整个教材设计考虑到学生的数学知识与生活经验，安排了多个综合应用的实践活动，旨在通过小组合作和现实背景下的活动，运用所学知识解决问题，让学生体会探索的乐趣和数学的实际应用。整理与复习是小学数学教学的重要环节，引导学生系统、全面回顾所学内容，使分散的知识得以梳理，进而为初中数学打下坚实的基础，提高学生分析问题与解决问题的能力。

　四、学情分析

本班共有学生18名，大部分学生对数学学习表现出较强的上进心，但也有部分学生的学习态度有待提升，自觉性不足，上课注意力不集中，作业完成情况不佳。另外，还有个别学生（如胡志强、裴玉琴、陈建宏）的基础知识掌握不够扎实，学习数学面临较大困难。在新的学期，要在端正学生学习态度的加强对他们学习能力的培养，利用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，互相启发，共同寻找解决问题的有效方法，感受学习数学的乐趣。

　五、教学方法：

教学方法方面，首先要创设愉悦的教学情境，以激发学生的学习兴趣。应倡导多样化的学习方式，关注学生的个人体验，真正理解教学设计的意图，以提升课堂驾驭能力。教师应转变教学观念，采取“激励性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为线索，灵活运用教材、媒体及现实材料来突破重点和难点，减少传统的多讲多练，转向更有效的精讲精练，实现师生之间、学生相互之间的良好互动。课堂练习形式要多样化，重视一题多解，从不同角度出发解决问题。在教学中要注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当的方法来解决实际问题的意识，例如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识面，加强知识间的联系，提升其应变能力。练习内容安排要循序渐进，体现层次性，针对不同层次学生设定不同的要求和练习，以便对优生和后进生给予针对性的指导。增强数学实践活动，让学生理解数学知识与实际生活的关系，使他们体会到生活中处处都有数学，通过实际意义激发和培养他们对数学的热爱。

数学新课标教学计划 第13篇

单元教学内容： 新课标数学在加法与减法的运用 课本P50～65页。

单元教材分析：

本单元主要聚焦于两位数的加法与减法，涵盖了数的关系和计算规则，以及如何在实际生活中应用这些运算。共设计了4个典型案例。

这部分内容是建立在学生对数的基础认识和简单加减法的理解之上，起到了知识的承接与拓展的作用。通过实际案例的分析，既复习了加减法的基本概念，又为后续更复杂的数学操作打下了基础。

单元教学要求：

1、使学生能够熟练进行两位数的加法与减法，理解其计算过程。

2、引导学生在实际问题中运用加减法进行合理估算，增强其数感。

3、培养学生根据实际情境选择适合的方法，灵活解决问题，感受各种解题策略的有效性。

单元教学重点：

掌握两位数加法与减法的计算，理解相关的数值关系。

单元教学难点：

在实际问题中，灵活选择合适的方法以解决问题，提升学生的思维灵活性。

单元课时安排：五课时。

数学新课标教学计划 第14篇

　一、教学目标

本教材包含以下内容：亿以内数的读写方法；亿以内的加法和减法；乘数和除数均为三位数的乘法和除法；小数的基本认识；土地面积单位的介绍。通过学习，使学生掌握十进制计数法，能够根据数的等级正确读写多位数；能够根据要求运用四舍五入法省略尾数，得到近似值；熟练进行多位数的笔算加减法；能够进行整万数的口算加减法，灵活计算；能进行乘数和除数为三位数的乘除法的笔算；理解小数的基本概念和特点，熟练进行小数的加减法计算。在学习的过程中培养学生对数学的信心和兴趣，激励他们主动探寻知识、分析问题的能力，并养成细致解题的习惯。

　二、教学重点与难点

第一单元中，亿以内数的读写是教学的重点，而关于0的读写方法是其中的难点；将整万或整亿的数转换为“万”作为单位的数，以及省略亿位或万位后尾数求近似值也是关键内容。第二单元的重点在于亿以内加法和减法各部分的关系，难点是列出包含未知数的等式并解决应用题，尤其是加减法的口算和笔算计算的准确性。第三单元聚焦于三位数的乘法和除法，重点培养学生口算和笔算能力，而难点在于处理笔算除法中商的中间及末尾为0的情况，主要在于对各部分的理解与掌握。第四单元着重于认识一位与两位小数，难点在于小数位表的理解，关键在于对分数的初步理解。第五单元的重点是认知公顷和平方千米以及它们之间的简单换算，难点在于学生对公顷的理解，需要他们能想象出100个100平方米的土地，这在认知上颇具挑战性。关键是激发学生的想象力，形成1公顷土地的概念。

　三、学情分析

本学期是我首次负责数学教学工作，四年级的班级人数较多，本学期新开设了一个班：四丁班。我将同时负责四乙和四丁两个班。通过与前任教师的交流，我对四乙班的学生有了一定了解，他们的基本知识掌握相对较好，但部分学生的学习习惯尚需进一步培养。而四丁班是一个新组建的班级，学生的情况仍需我在教学中逐步了解并适应。

　四、教学措施

1、重视基础知识的教学

在基础知识的教学中，引导学生从已有的知识出发，利用实物、教具和实际案例，准确理解所讲的概念、性质、法则和公式，从而避免死记硬背的现象。

2、注重计算能力的培养

要求学生计算既要准确又要迅速，同时也要关注计算方法的合理性和灵活性。安排练习要有计划，在防止学生学习负担过重的基础上进行合理安排。

3、逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观的教学方式，引导学生从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。

4、培养学生的创新意识和实践能力

提供自主学习和活动的时间与空间，使学生能够有机会创新。在学习过程中，让学生不受教师的传统观念限制，拥有充足的时间和广阔的空间进行创造性学习，鼓励学生积极动手，探索生活中的数学问题并解决这些问题。

数学新课标教学计划 第15篇

　一、指导思想:

根据新《课标》的核心理念，帮助学生认识到数学与自然环境及社会生活之间的深刻联系；增强对数学价值的理解，提升学习和应用数学的信心；培养学生运用数学思维观察和分析现实问题，进而树立探索和创新的科学精神；使学生获得在未来社会中必需的数学知识和应用能力。

　二、班级情况分析:

本学期我负责的班级为二年级一班，共有学生50人。经过一年多的数学学习，二年级学生在数学知识、技能掌握及学习习惯等方面已有显著进步；作业完成情况良好，大部分同学作业书写规范，态度认真，对数学表现出浓厚兴趣。然而，仍有一部分学生因学习习惯、学习方法以及自身原因，未能积极参与数学学习活动，学习时感到有些困难。学生对计算保持热情，但在解决实际问题时表现得有些迟钝，有时急于动手，未能仔细审题，导致粗心，无法有效解决问题。需要更严格的要求，鼓励他们多动手、多思考，增强学习兴趣，使其更投入到学习中。

　三、教材分析

本册教材内容包括：数据的收集与整理、表内除法（一）、图形运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、简单推理、用数学解决问题及数学实践活动“小小设计师”等。

经过一年半的数学学习，学生基本具备一定的数学意识、理解能力及应用知识解决实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，自律性较强，对数学学习的积极性和兴趣浓厚，计算能力较为熟练，部分学生在计算速度上存在差异。本学期重点在于巩固学习习惯，继续培养学生的“倾听”、“合作”、“交流”等能力，养成认真、整洁的作业习惯。要在传授数学基本知识和技能的过程中，发展学生的数学能力，培养创新意识和实践能力，让他们体验数学与生活的紧密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣与信心。

　四、教学目标:

1、学会用简单的方法进行数据的收集与整理。

2、在熟练掌握乘法口诀求商的基础上，综合运用表内乘除法技巧，解决一些简单及稍复杂的乘除运算实际问题。

3、使学生进一步理解二级运算的混合式题目的运算顺序，学会计算含有乘除混合及小括号的两步式题。

4、初步建立克与千克的概念，渗透数学模型的思想。

5、让学生体验简单推理的过程，找出简单事物的排列和组合数。

6、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，体会学习数学的乐趣，从而提高学习数学的热情，建立学习数学的信心，并养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　五、教学具体措施:

1.继续加强学习习惯的培养，比如认真审题、重视计算和规范书写等教育。

2.让学生通过生动具体的活动来学习数学。教学过程中，结合学生的生活经验创设问题情境，鼓励他们在生动活泼的活动中学习数学。教师应利用学生的生活经历，设计有趣且直观的数学活动，例如用自制的方向板在教室或操场上辨认方向，通过数学游戏激发学生的兴趣，让他们在具体情境中理解数学知识，可以开展“分一分”活动，让学生在平均分配的过程中体验除法的含义。

3.引导学生独立思考与合作交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，勇于发表看法，并善于倾听他人意见，与同伴交流。引导他们在小组中分工合作，以提高数学活动的效率。

4.培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本册教材提供了多种实际问题，教学中充分利用这些素材来提升学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中的问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴讨论”，以培养学生提出问题和解决问题的能力，使他们意识到数学与生活的联系。

5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容有机地进行思想品德教育和相关思想的渗透。

6.灵活运用教材。根据班级学生的特点和实际情况，灵活设计教学过程；结合学生已有的知识和生活经历，选择合适的教学素材以创设教学情境，随时记录自己的教学设计和反思，以不断改进教学观念和方法。

7.加强对学习困难的学生的辅导及优秀学生的培养。通过生生互助与教师指导相结合的方式，从多角度、多层面对学习困难的学生进行辅导。