四年级下学期体育课程教学方案（实用7篇）

小学四年级下册体育教学计划旨在通过科学的教学策略提升学生身体素质，培养良好的运动习惯。计划依据《体育与健康课程标准》，结合学生生理与心理特点，设定明确的教学目标，包括积极参与体育活动、掌握基本运动技能、保持正确身体姿势、调节情绪以及增强团队协作能力。教材内容涵盖田径、体操、球类等基础项目，强调实践性与趣味性。教学重点在于恰当的跑、跳、投掷动作，及团队合作与游戏规则的理解，采用多样化的教学方法确保每位学生的参与与提升。通过定期评估与反馈，促进学生在运动中的进步与自信心的建立。整体计划致力于培养学生的健康意识与集体主义精神，为终身体育打下坚实基础。

小学四年级下册体育教学计划 1

　一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》和本学期体育组的工作安排，制定具体的体育锻炼目标，落实课堂教学常规，增强学生的身体素质，培养良好的运动习惯。重视晨操和课间操的管理，提升学生对健身的意识。开展相关课题研究，建立健身反馈机制，促进教学研究，提升教师自身素质，团结合作，共同进步。

　二、基本情况分析

经过一个学期的努力，四年级的学生对体育活动表现出较高的参与热情，整体体育素质良好，运动能力较强，大部分学生都能够熟练掌握基本的运动技能，身体健康状况较好。学生在学习与锻炼中展现出坚韧不拔的精神，能够很好地处理同学之间的人际关系，乐于参与团队合作的游戏活动。尽管如此，不同班级之间在体育水平及素质上仍存在差异，有些学生活跃于竞技类运动，而另一些则偏好轻松的小游戏和低强度的锻炼内容。体育课堂的常规管理还有待加强。本学期的工作计划将针对这些情况，制定相应的策略，以提升教学质量。学生集中注意力的能力较好，练习时间控制在20分钟内以提高效率。

　三、任务目标

1、积极参与体育活动，能够向同伴和家人展示习得的基本运动技能。

2、掌握身体各部位的基本动作术语，如转头、横举、侧屈、踢腿等，能够描述全身的简单动作术语，例如蹲起、踏步、滚动、跳跃，并能进行基础的组合动作，如球类、体操、舞蹈等。懂得运动游戏时要遵循规则，确保自己和他人的安全。

3、在日常学习和生活中保持正确的身体姿势。在各种体育活动中，能够保持良好的姿势，通过多样的游戏提高速度和灵活性，并发展跳跃能力，能够描述自身的身体特征。

4、体验参与不同体育项目时的心理感受，例如紧张与兴奋等。在体育活动中积极展示自我，表现出对活动的热情，能够克服困难，展现坚韧的意志品质。

5、分享在团队游戏中个人的体验，了解在集体活动中如何与同伴合作，完成共同的体育任务。

　四、方法措施

1、树立“健康第一”的理念，明确新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐成长。

2、营造和谐的师生关系，积极听取学生的意见与建议，教师与学生共同参与练习与游戏，提高学生的学习兴趣，培养自信心，提升课堂教学效果。

3、注重对学生学习方法的指导，提升他们自学与自练的能力。

4、创造合作学习的环境，使学生在自主学习与练习的基础上，组成小组相互观察、帮助与纠正，在合作中增强发现错误和改正错误的能力，提升动作质量，同时发展社交能力。

5、为学生提供多样化的机会，促进他们的创造力、竞争意识以及挑战能力的提升。在教学过程中，教师可适当地提出要求，让学生自己探索学习方法。

6、布置适量的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯和对社会健康问题的关注。

　五、教学进度

第一周：(1)运动前后的注意事项(2)玩与心理健康

第二周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操

第三周：(1)检查儿童广播操1——7节(2)自选活动内容;游戏课:1、穿称门;2、夹球接力;

第四周：(1)队形练习：向后转走;游戏：冲过火力网；(2)队列队形;游戏：穿过小树林

第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰卧起坐;(2)游戏：快跳快跳;

第七周：(1)立卧撑;(2)游戏：绑腿赛跑;

第八周：(1)检测：身高标准体重;球类活动

第九周：(1)立定跳远;(2)立定跳远

第十周：(1)检查：立定跳远;(2)篮球

第十一周：(1)坐位体前屈;(2)坐位体前屈

第十二周：(1)检查：坐位体前屈;(2)球类活动

第十三周：(1)快速跑;(2)弯道跑30—40米

第十四周：(1)篮球;(2)篮球游戏：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主游戏;(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球游戏：大网捕鱼;(2)乒乓球

第十七周：(1)期末项目补测(一)自选活动内容;(2)期末项目补测(二)自选活动内容

第十八周：(1)游戏课;(2)小足球

第十九周：(1)机动

备注：因天气、假期或特殊原因将对进度作适当调整。

小学四年级下册体育教学计划 2

　一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级下册的学生年龄一般在10到11岁之间，正处于儿童的生长期。身体的生长相对平稳，男生在身高、体重和其他体型指标方面通常会在这一阶段突增，而女生则在较早的年龄就开始出现这些变化，因此四年级的孩子正是身体发育的关键时期。

2、四年级下册学生的身体素质普遍有所提升。在速度、力量和柔韧性等方面，男生和女生的表现各有优势，但女生在柔韧性方面表现更加突出。四年级学生在速度和耐力训练方面具备较大的发展空间，关注这些素质的训练尤为重要。

3、四年级学生的骨骼呈现出较高的可塑性，含有较多的胶质，而钙质相对较少。这使得他们的骨骼更加富有弹性，但也意味着在进行体育活动时需要特别注意，避免因姿势不当造成的伤害。

4、四年级学生的肌肉含水量较高，肌肉相对柔嫩，大肌肉群相较于小肌肉群先发育，因此在日常训练中要侧重于跑、跳和投等基本动作的练习，同时照顾到小肌肉群的发展和协调。

(二)心理发展的特点：

1、四年级下册的学生在感知觉方面表现出明显的无意性和情绪性。在进行体育锻炼时，他们常被新颖的内容所吸引，从而偏离练习的主要目标。教师需加强对学生的引导，帮助他们集中注意力。

2、四年级学生的注意力相对分散，不易持久。虽然有意注意能力有所提高，但仍需通过有趣的练习项目来培养他们的集中力。建议每个练习环节控制在15到20分钟内。

3、四年级学生在无意记忆方面依然占有较大优势，因此在讲解动作时应简洁明了，避免过于冗长的说明。

4、四年级学生的情绪波动较大，常常在讨论中表达自己的观点，渴望得到老师的认可和支持，尤其在受到批评时反应会更加敏感。

5、此阶段的学生开始具备自我评价的意识，他们会在意自己的体育表现，并会对班级同学的能力进行比较。对老师的评价和公平性有较高的期望。

　二、教材分析：

四年级下册的体育教材强调实践性，内容涉及田径（跑、跳、投）、体操、球类等基础项目。这些内容不仅可以提升学生的基本运动技能，同时也有助于他们在活动中综合运用生活中的技能，通过锻炼培养集体意识和爱国精神，增强自信心，奠定终身体育的基础。

　三、教学目标：

1、激发学生积极参与体育活动的态度，学生应乐于参与各种体育游戏和课外活动，并认真对待每堂体育课。

2、掌握基本运动知识和技能，学生将能在球类和体操中完成基本动作，例如运球、拍球及体操中的翻滚等，同时安全地参与各类体育活动。

3、培养正确的身体姿势，发展全面的体能，包括柔韧性、协调性以及反应能力，增强对身体健康的关注。

4、通过体育活动帮助学生调节情绪，能够辨识并描述成功时的喜悦和失败时的失落，促进心理健康。

5、通过体育锻炼，增强集体主义精神和爱国意识，提升自信心，为学生的终身运动奠定坚实基础。

　四、教学重点：

立定跳远;跑步800米;合作游戏

　五、教学难点：

体操动作的规范;投掷技巧的掌握

　六、教学措施及注意事项

1、运用主题和情境教学方法，充分利用游戏的形式来调动学生的学习兴趣。

2、通过小型竞赛激励学生，培养他们的竞争意识，提高锻炼的效果。

3、因材施教，根据学生的实际情况来提升他们的自信心，使他们在运动中享受快乐。

4、在高年级班级中，可以采用小组轮换的方式，鼓励小组长带领同学们进行练习，发挥他们的责任感。

小学四年级下册体育教学计划 3

小学四年级下册的学生在纪律性方面表现良好，但情绪波动较大，运动能力也在逐渐提高的阶段。这一时期的学生身体各部分肌肉发展尚不平衡，上下肢的协调性有待加强。这个年龄段的孩子通常性格活泼，喜欢游戏，富有想象力，学习兴趣也比较容易激发。我们应该努力培养学生积极主动的学习态度，掌握有效的学习方法，理解学习的规律，让他们在学习的过程中发掘、理解和创造。应将学生的身心看作一个完整的系统，通过合理的运动实践，让他们在不断克服困难中体会运动的乐趣，提升运动技能，树立健康和积极的生活态度。通过适当的运动，帮助学生了解自身的变化，增强体质，培养坚韧的意志力，所以在教学中应根据班级的具体特点，进行个性化的教学。

一、教学目标及重难点：

1、主要以教学队列和队形走为核心，每节课都要包含队列和队形的练习。

2、掌握基本的体操动作、快速跑（包括站立式起跑和途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练和小篮球比赛等。

3、在课堂上多进行辅助性练习，例如通过定时跑和定距离跑来增强耐力速度；通过原地抱膝跳、跳台阶、免子跳等来提高下肢力量，进而提升立定跳远的成绩。

4、通过结合速度力量练习和耐力练习（如跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量表现。

5、采用小重量和不负荷的方式，通过协调性练习和提高动作速度的训练来增强速度和力量。

教学重点：

1、每节课都要以队列和队形练习为主。

2、掌握基本的体操和快速跑（站立式起跑、途中跑）；包括耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练和小篮球比赛等。

教学难点：

1、通过速度力量练习和耐力练习（如跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量表现。

2、通过小重量和不负荷的方式，通过协调性练习和提高动作速度的训练来增强速度力量。

二、基本任务与教材分析：

(一)教材的基本任务和要求

根据《课程标准》，小学体育教学的目的是通过体育教育增强学生的身体健康，促进学生的全面发展，为提高全民族素质奠定基础。教学要求包括：

1、通过本学期的教学，使学生初步掌握立定跳远的动作和跑步的基本方法，学习有效的学习方法，提升学生的跳跃能力，培养他们对运动的兴趣。

2、通过游戏活动提升学生的奔跑能力，培养他们认真负责的态度和团结协作的精神。

3、让学生在特定情境中通过观察和体验掌握学习方法，使他们热爱体育运动，愿意接受教师的指导，从而体验成功的快乐。

4、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，掌握一些基于健康的保护知识和方法。

5、学习一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本运动能力。

6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，和同学们团结合作。

(二)教材分析

小学四年级下册体育教材以实践为主，根据学生的能力和学校的条件，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏和小篮球等基础项目，目的是提高学生的基本技术，并挖掘生活技能。本学期的授课时间为19周，每周3学时，共计60学时，通过课堂的有序安排，确保每节课的重点是队列和队形练习，同时结合基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远、铅球、身体素质训练和篮球比赛等内容。在课堂上，还要进行一些辅助性练习，如发展耐力和速度的定时跑，定距离跑；通过开展原地抱膝跳、跳台阶等活动来提高下肢的力量。要多进行速度力量和耐力训练，改善肌肉的协调能力和力量表现。每次课堂的教学内容应包括一个或两个主要项目（如跑步或立定跳远），其余部分（如篮球、队列和身体素质训练）作为课堂准备部分的内容。还应尽量加入一个或两个小游戏。要及时对学生进行评估，并根据实际情况制定小学生的体育与健康课程成长记录。

三、课时安排：

每课3课时，共48课时。

四、教学措施及注意事项：

(1)采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。教学中应努力培养学生的主动性，掌握学习方法，把握学习规律，让学生在学习中探究和创造。结合合理的运动实践，帮助学生在克服困难中体验乐趣，提升运动技能，培养健康向上的生活态度，增强体质和意志力。

(2)认真备课，精心撰写教案。

(3)根据教学任务，提前准备并布置好场地、器材及教学用具。

(4)教学原则与方法的运用，要从增强学生体质出发，结合青少年的生理和心理特点，科学安排运动的密度和量。

(5)认真做好学生学期和学年的体育成绩考核，注重资料的积累与保存，不断改进教学工作，提升教学质量。

小学四年级下册体育教学计划 4

　一、学生情况分析

(一)生理发展特点

1、四年级学生年龄一般在9至10岁，正处于儿童阶段的生理发育期。他们的身体发育相对平稳，但身高、体重等指标在男生的9至10岁时开始呈现明显的增长，女生则在8至9岁时就开始突增，女生的发育速度通常快于男生。四年级是学生身体发育较为迅速的时期。

2、四年级学生静息状态下的脉搏频率较三年级有所下降；10岁时，女生的血压指标增长较快；男女学生的肺活量都有所提升，但二者差异不大，男生稍高于女生。

3、四年级学生的身体素质普遍提高，50米短跑、立定跳远和50米乘8往返跑的表现上，男生多于女生，差异并不显著；而在立位体前屈方面，女生明显优于男生，差异较大。在速度、腹部力量、柔韧性及耐力等素质方面，四年级学生正处于敏感期，学习技术动作的能力较强。

4、四年级学生的骨骼中含胶质较多，钙质较少，具有较大的可塑性，弹性好但坚固性较差，易于变形和受伤。培养正确的身体姿势以及进行充分的准备活动尤为重要。

5、四年级学生肌肉含水率较高，形态细长且柔软，大肌肉群发育通常早于小肌肉群，因此需要安排跑、跳、投等基本运动项目，同时也要注意小肌肉群的锻炼。

6、四年级学生的心脏和血管容量比高年级学生小，因此不适宜进行过于剧烈或长时间的运动。

7、此年龄段学生的第二信号系统逐渐占主体地位，有助于抽象逻辑思维的进一步发展，因此应有意识地将体育教学的各个方面有机结合，提升教学效果。

(二)心理发展特点：

1、四年级学生的知觉和情绪表现得较为明显。在身体练习时，容易被新鲜的内容吸引而忽视练习目标，兴趣广泛，几乎喜欢所有的体育活动，但对动作要领的理解较为粗浅，时间和空间感较差。

2、四年级学生的注意力较不稳定，持续时间不长。尽管自觉注意有所提高，但仍需加强。集中注意力时，练习时间应控制在20分钟以内。

3、无意记忆在此阶段仍占主导地位，因此教学讲解时间应适度，叙述过程中要简明扼要。

4、四年级学生的情感外露，有争论倾向，容易激动，常常提出批评，但仍希望依赖老师的指导。

5、男女生之间开始产生明显的界限，他们之间的距离感逐渐增加，站队时间距较低年级显著加大。

6、自我评价意识的萌芽，使得学生逐渐意识到自身的体育能力与表现，开始在意自己的成绩对集体的影响。他们更倾向于接受公平的评价，尤其是女生对教师的批评较为敏感。

　二、体育课教学计划

常规体育教学应以增强体质为出发点，重视课堂的“三基”教学，定期进行思想品德教育，积极培养学生的优良品质，充分调动教师和学生的积极性，提高教学质量。

(一)教师方面：

1、教师需认真备课，确保教案详实，未备课者不得上课。

2、学习并贯彻教学大纲，深入研究教材，明确其目的与任务，掌握重点和难点，科学制定教学目标和实施方案。

3、教师应提前布置好场地和器材，确保教学设施完备，因故缺课需提前向学校领导请假并做妥善安排。

4、在教学中，强调“三基教学”的要注重学生能力的发展，力争全面完成体育教学任务。

5、教学原则和方法应围绕增强学生体质的目标，依据青少年的生理和心理特点合理安排教学内容和运动量。

6、教师注意自己的仪容仪表，课堂行为要规范，注意营造良好的精神文明环境，确保课前准备就绪。

7、认真进行学生的体育成绩考评，重视资料的系统收集与分析，以指导和改进教学实践，不断提升教学质量。

8、充分发挥体育委员、小组长和积极分子的作用，加强对他们的培训，使其真正成为教师的得力助手。

9、教学中要严格纪律，落实安全保护措施，防范意外伤害的发生，一旦发生意外，及时向上级报告并进行妥善处理。

(二)学生方面：

1、学生应明确学习目的，自觉积极地上好体育课，认真听讲，掌握必要的体育知识与锻炼方法，逐渐养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时需穿着轻便整齐的运动服，按教师要求做好准备，听从指挥，保持秩序。

3、学生不得无故缺课，遵守课堂纪律，服从教师指挥，严格遵守各项规定。

4、课堂上严格遵循教师的要求，不得随意移动器材，确保安全操作。

5、爱护体育器材，杜绝故意损坏，课后按规定如数归还器材。

　三、教学目标

根据《大纲》，小学体育的教学目标明确：“通过体育教学，向学生普及体育卫生与保健知识，以增进学生健康，提高体质，促进德智体全面发展，从而为提高全民族素质奠定基础。”

〈1〉使学生初步认识自身体能，并了解简单的锻炼与保健方法，培养认真锻炼的态度。

〈2〉学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基础技能，增强身体素质，提高基本活动能力。

〈3〉培养学生学习基本技能的兴趣与积极性，树立勇敢、顽强、胜不骄败不馁的精神，遵循规则，增强团队协作的意识。

小学四年级下册体育教学计划 5

　一、学生情况分析

在小学四年级的学生中，整体组织纪律性较强。学生的协调性、柔韧性和灵敏性得到了良好发展，他们已能掌握基本的单脚和双脚跳跃技巧，掌握正确的跑步姿势与方法，并学会了与同伴合作进行学习。学生们能够客观评估自己和他人的学习态度与能力，且在游戏和活动中体现出对他人关心和尊重的意识。然而，部分学生在奔跑和跳跃能力上仍显不足，需要加强腿部力量训练；女生的手臂力量普遍偏弱，投掷能力也有待提升。本学期的教学将着重于提高学生的身体协调性、柔韧性以及奔跑、跳跃和投掷能力，鼓励他们在学习中探讨、理解、发现和创造，培养健康愉快的生活态度和坚韧的意志。

　二、教材分析

小学四年级的体育教材以实践为主，内容主要围绕学生的能力和学校的条件，明确选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以帮助学生提升基本的跑、跳、投技术，并挖掘生活中实用的运动技能。通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　三、教学目标:

1、培养积极参与体育活动的态度与行为：学生将乐于参与各种游戏活动，并认真参与体育课程，以科学的方法参与体育锻炼。

2、获得运动基础知识并学习应用相关技能：学生将能够在球类游戏中做出基本动作，比如运球和拍球；掌握一些基本的体操动作，如滚翻等；以及安全地参加体育活动，获取野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势，发展体能（包括柔韧性、反应能力、灵敏性和协调能力），增强关注身体健康的意识。

4、学会通过体育活动调节情绪，学生能够体验并简单描述在进步或成功时的情绪表现，观察并简单描述在遇到挫折或失败时的心情。通过体育课和活动，促进学生身心健康和快乐的发展。

5、通过趣味体育活动，激励学生自主创新，体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信，为终身体育奠定基础。

　四、教学措施:

1、采用主题教学、情境教学等方法，充分利用游戏活动，激发学生参与体育的兴趣。

2、由于小学生普遍具有强烈的好胜心，可以设置一些教学比赛，增强他们锻炼身体的积极性。

3、因材施教，以增强学生自信心，使他们在运动中体会锻炼的乐趣。

4、对于运动技能和体能较强的学生，采用小组轮换的方法，让小组长带领进行练习，发挥小组长的引领作用。

小学四年级下册体育教学计划 6

一、指导思想

依据《体育与健康课程标准》和四年级体育组的工作计划，明确体育锻炼的目标，实施有效的体育教学策略，提升学生的身体素质，培养良好的锻炼习惯。重视“两操”管理，增强学生的健康意识。开展调研，建立身体健康的反馈机制。加强教学研究，提升教师自身的专业素质，团结合作，共同进步。

二、基本情况分析

经过一个学期的努力，该班学生积极参与各类体育活动，运动能力较强，整体运动素质较好，运动技能掌握相对扎实，身体健康状况良好。在学习和锻炼过程中，学生们展现出能够吃苦耐劳，勇敢顽强的精神，并且能够更好地处理同学间的人际关系，在游戏和锻炼中共同努力。学生们对体育游戏十分喜爱，尤其对体育比赛充满热情。然而，班级之间的体育水平和素质存在差异，一些学生偏向于参与竞技性强的活动，而另一些则更喜欢趣味性较强、运动量较小的项目。针对以上情况，本学期需要制定相应的策略，以提升教学质量，增强学生的注意力集中能力，交换练习时间控制在20分钟以内。

三、任务目标

1. 积极参与体育活动，将所学的简单动作展示给同伴和家人。

2. 学会简单描述身体各部位的动作，如转头、侧举、侧弯、踢腿等，并能表达上半身运动的基本术语，如蹲、踩、滚、跳等。能够进行简单的组合动作，如球类、体操、舞蹈及节奏活动，明白不遵守运动规则可能造成的身体伤害，并知道运动应在安全的环境中进行。

3. 在日常学习生活中保持正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持标准的身体姿势。通过各种游戏来提高位移速度和敏捷性，通过练习（如跳棋、跳绳等）来增强跳跃能力，并且能够描述他人的身体特征。

4. 体验不同运动带来的心理感受，如紧张和兴奋。在体育活动中展现自我，表现出对体育项目的热情，克服困难，展现坚韧的意志。

5. 体验并表达参与团队游戏的感受。理解在集体体育活动中与他人合作的重要性，能够和他人一起完成体育活动。

四、方法和措施

1. 自觉树立“健康第一”的理念，充分把握新课程的四大教学理念，推动学生健康快乐成长。

2. 积极发扬教学民主，维护良好的师生关系，定期听取学生的意见，共同进行练习和游戏，提高学生学习的兴趣、建立自信心，并提升课堂教学效率。

3. 加强对学生学习规则的指导，提高他们的自学和自我训练能力。

4. 营造良好的合作学习氛围。在学生自学和自我训练的基础上，可以组建学习小组，让学生互相观察、互相帮助、互相纠正，在合作中提高发现及纠正错误的能力，进而提升行动素质和社会交往能力。

5. 教师应为学生提供多样的机会，培养他们的创造力、竞争意识和应对挑战的能力。在教学过程中，教师要注重引导，而非简单传授，让学生自主探索学习。

6. 通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯及对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

第一周：(1)运动前后的注意事项(2)游戏与心理健康

第二周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操

第三周：(1)检查儿童广播操1——7节(2)自选活动内容(3)游戏课：1、穿称门；2、夹球接力

第四周：(1)队列形态：向后转走游戏：冲过火力网；(2)队列队形游戏：穿越小树林

第五周：(1)400米走、跑交替；(2)追逐跑

第六周：(1)技巧：仰卧起坐；(2)游戏：快跳快跳

第七周：(1)立卧撑；(2)游戏：绑腿赛跑

第八周：(1)检测：身高标准体重球类活动

第九周：(1)立定跳远；(2)立定跳远

第十周：(1)检查：立定跳远；(2)篮球

第十一周：(1)坐位体前屈；(2)坐位体前屈

第十二周：(1)检查：坐位体前屈；(2)球类活动

第十三周：(1)快速跑；(2)弯道跑30—40米

第十四周：(1)篮球；(2)篮球游戏：接力跑

第十五周：(1)400米走、跑交替自主游戏；(2)600米—800米自然地形走跑交替

第十六周：(1)乒乓球游戏：大网捕鱼；(2)乒乓球

第十七周：(1)期末项目补测（自选活动内容）；(2)期末项目补测（自选活动内容）

第十八周：(1)游戏课；(2)小足球

第十九周：(1)机动

备注：因天气、假期和特殊原因将适当调整进度。

小学四年级下册体育教学计划 7

随着新学期的到来，为了更好地开展四年级的体育教学活动，特制定以下教学工作计划：

　一、学情分析

本班共有学生人，四年级的学生已经有了一定的学习经验，对体育课有了更多的期待和兴趣。他们的身体素质和基本动作能力相较于低年级有了很大提升，也开始逐渐理解团队合作和竞技的意义。学生们在活动中表现活泼好动，但注意力集中时间仍需提升。他们在学习新动作时，模仿能力强，但对动作的理解和掌握仍需教师的指导与帮助。本学期体育教学将着重培养学生的基本运动技能，强化团队合作意识，并在活动中融入有关健康和安全的知识。

　二、教学目标

希望学生能够在体育活动中保持积极的态度，培养正确的运动姿势和习惯，增强身体素质，提高各项运动技能。学生将学习基本的运动和健康知识，形成良好的生活方式。通过体育教学，培养集体主义精神和团队合作意识，激励他们勇于挑战自我，树立积极向上的人生态度。

　三、教材分析

本学期四年级体育内容涵盖跑、跳、投掷、球类游戏等多种形式。其中，以球类游戏和团体活动为主线，穿插基本的运动技能训练。在教学过程中，重点在于培养学生的运动兴趣和参与意识，同时也要让学生在游戏中学习合作与竞争。教材难点在于复杂的运动组合，适合采用分解动作、逐步练习的方法，使学生能够更好地理解和掌握。

　四、教学重难点

1、 恰当的跑、跳、投掷动作。

2、 团队合作与游戏规则的理解和应用。

3、 增强体能与基础运动能力。

　五、教学措施

1、 积极鼓励所有学生参与体育锻炼，确保他们按时到课。

2、 严格遵守课堂纪律，提高课堂学习效率。

3、 认真备课，深入理解教材内容及相关资源，做好示范与讲解，引导学生主动学习。

4、 采用多样化的教学方法，鼓励学生自主练习，教师重点指导与纠正，确保学生在学习中充分参与。

5、 定期进行评估，通过学生自评、同伴互评和教师评定相结合的方式，及时反馈学生的学习状态与进步。