四年级数学上册辅导计划与策略(精选15篇)

小学四年级数学上册教学计划涵盖了大数的认识、乘法、除法、空间与图形、统计与概率等方面，旨在增强学生的数学思维能力与实际应用能力。教学目标包括理解亿以内数的读写、掌握乘法及除法运算、理解并应用运算律、认识几何图形及其特征、进行简单的数据分析等。关注学生的学习习惯与兴趣，通过实践活动激发探索精神。教学重点在于大数的读写、三位数与两位数的乘法、两位数的除法、角的度量及图形的变换，而难点在于理解与运用运算律及解决实际问题的能力。教学措施强调生活与数学的结合，促进学生的自主学习与合作交流，以提升整体数学素养。

小学四年级数学的上册教学计划 1

　一、班级情况。

四（3）班共有46名学生。整体来看，这些学生思维活跃，优秀生较多，但也有一些同学存在思维习惯不佳的问题，部分家长对学习的干预过多，导致部分学生缺乏独立思考的能力。新转来的同学在课堂上表现出活跃的特点，常常会有小动作。

四（4）班人数为48名，学生相对朴素，比较听从老师的教导，但整体思维活跃度不足，个别学生基础较为薄弱，且表现出顽皮的倾向。从整体来看，中等生和差生的比例较高，优秀生相对较少。

尽管两个班级的具体情况有所不同，但大部分学生在经过三年的学习生活后，已基本养成了良好的学习习惯。他们能够认真听讲，按时提交作业，并逐渐培养了检查和订正作业的习惯。后进生在老师的帮助下也在不断进步，本期将继续重点做好中等生的转化工作。

　二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》，第三单元《乘法》，第五单元《除法》，第七单元《生活中的负数》。

空间与图形：第二单元《线与角》，第四单元《图形的变换》，第六单元《方向与位置》。

统计与概率：第八单元《统计》。

　三、教学目标

　（一）数与代数：

1、通过收集日常生活中常见的大数，感受学习更大数的必要性，并体验大数的实际意义。

2、通过实践活动，认识亿以内数的计数单位，并理解各单位之间的关系；正确读、写、比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中的应用意义，自主探索并掌握近似数的方法，进行大数估计。

5、掌握两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，能够解决实际问题。

6、掌握乘法的估算方法，在解决问题时能应用适当的估算技巧。

7、通过对乘法及算式规律的探索，经历数学问题的探索过程，并运用乘法运算定律进行简便计算。

8、结合实际情境，掌握除数为两位数的除法计算方法，并能够正确计算。

9、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系，能够解决简单的问题。

10、结合具体情境，理解万、亿等大数的实际意义。

11、经历探索过程，发现商不变的规律，并能运用该规律进行简便计算。

12、在实际问题中理解引入中括号的必要性，进行简单的四则混合运算。

13、了解负数在日常生活中的意义和表示方式，能够用负数表示生活中的问题。

　（二）空间与图形：

1、通过动手操作，认识直线、线段与射线，能用字母正确读出它们。

2、通过实践，认识平面上的平行线和垂线，能够用三角尺画出平行线和垂线，同时理解两点间的最短距离。

3、通过学具操作，理解平角、周角，能区分角的大小，并使用量角器绘制指定度数的角。

4、在方格纸上操作，描述图形平移或旋转的变化过程，能够将简单图形旋转90°。

5、通过实例观察，了解简单图形通过平移或旋转构成复杂图形的过程，能够设计简单图案。教学重点在于让学生体会图形变换的特征。

6、在具体情境中，能用数对确定位置。

7、通过具体例子，理解方向和距离在确定位置中的作用，能够根据这两个条件来确定物体的位置。

8、能够描述简单的路线图。

　（三）统计与概率：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中每一格表示多个单位的必要性，理解条形统计图数据的意义。

2、能够将生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据，了解单式折线统计图的特点，能够绘制相关数据的单式折线统计图，并提取数据变化信息。

　四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能够用三角尺绘制，且会用量角器绘制角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导学生掌握除数为两位数的除法计算方法，并能正确进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、能够用负数表示生活中的一些问题。

8、理解统计图中每一格表示多个单位的必要性，并能够将生活数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

　五、教学难点

1、数位中含有0的读写与直线、射线概念的理解。

2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

3、能够在方格纸上旋转简单图形90°。

4、掌握除数为两位数的除法试商方法。

5、能够描述简单的路线图。

　六、主要措施

数学教学是一种互动的教学过程，是师生、生生之间相互交融和共同发展的过程。在本册教学中，我将注重：

1、让学生在生动的情境中学习数学。

2、引导学生进行独立思考与合作交流。

3、加强估算，培养学生的学习习惯，鼓励多样化的算法和一题多解，促进学生思维的发展。

4、通过积极的教学评价，提高学生的学习兴趣，增强教学效率。

5、后进生的辅导措施：

（1）了解学生的学习情况，从实际出发，端正学习态度，多给予鼓励，提高学习积极性。

（2）利用课余时间给予查漏补缺，释疑解难，充分发挥班级干部的带头作用，以优生帮助差生。

（3）密切与家长联系，共同督促学生的学习。

6、同时关注中等生的提升工作；针对优秀生在课堂上学习不够充实的情况，鼓励他们每天思考两道奥数题，为竞赛做准备。

7、加强课堂教学研究，虚心向同组及全校教师学习，听取20节课，进行1节组内研究课。

　七、教学进度表

（略）

小学四年级数学的上册教学计划 2

一、班级情况分析

1、班级概况：

四年级（1）班目前有学生38人，四年级（2）班则有学生31人。大多数学生为男同学，且主要来自外地，只有少数学生是本地人。

2、知识掌握情况：

根据上学期的期末考试结果，学生对基础知识的掌握情况尚显不足，特别是在长方形和正方形的认识及单位“吨”和“千米”的应用上表现不佳。

在计算能力方面，学生的水平差异较大。虽然大多数学生能较流利地进行口算，但由于部分学生对乘法和除法概念掌握不扎实，导致计算速度和准确性受到影响。在面对复杂的计算题时，有些学生的计算速度明显偏慢，数学习惯也需要进一步培养。对于应用题的理解，只有少数学生能够认真分析题意并正确列式，大部分学生在识别问题数量关系方面存在困难，解决实际问题的能力亟待提升。这些问题给本学期的教学带来了挑战。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

在学习习惯和兴趣方面，班上只有少数学生对数学课堂充满热情，能够遵循正确的学习方法，专心听讲并及时提出疑问。然而，大部分学生在课堂上注意力不集中，行为不够规范，学习目标不明确，甚至有学生影响他人学习。有些学生则表现得不够积极，发言的积极性有待提高。本学期强化课堂讨论和提高学习效果将是重要的工作方向。

从心理特征来看，多数学生乐于在同学面前展示自己，渴望得到表扬，班级内竞争意识较强；相对弱势的学生上课往往比较被动，参与度低，作业完成质量较差，但仍对激励措施表现出兴趣。

4、其他因素：

班上学生多来自农村，热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感较强。但大部分家庭经济条件有限，家长的文化程度普遍偏低，虽有望子成龙、望女成凤的期盼，但教育方式不够科学，家校合作不够紧密，同时对“减负、推素”的理念存在误解。

二、教材分析

本册教材内容包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。大数的认识、三位数乘法和两位数除法、角的度量、平行四边形和梯形的识别是本册教材的重点。

在数与计算方面，教材安排了大数的认识和三位数乘两位数及除数为两位数的除法，完成这些知识的教学后，学生将全面掌握关于正整数的概念与计算。这部分内容不仅帮助学生掌握较大数的表达与计算技能，还能通过十进制的学习，系统整理数概念的知识，为后续学习小数和分数的四则运算打下基础。这些知识是学生必须掌握的基础技能。

在空间与图形方面，教材涉及角的度量、平行四边形和梯形，这些是学习几何的基础，通过丰富的数学活动帮助学生进一步理解直线、线段、射线及各种角的概念，促进空间观念的提升。

在统计方面，教材介绍了复式条形统计图，让学生在已有知识的基础上学习识别和分析统计图，感受统计的现实应用，培养统计意识。

在用数学解决问题的方面，教材结合乘法与除法的内容，教授学生如何运用数学计算解决生活中的基本问题，同时通过“数学广角”的设计，引导学生通过观察和实验初步理解运筹的思维方法，培养他们分析和推理的能力，提高数学学习的兴趣。

本册教材安排了两个综合应用的活动，包括“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，鼓励学生通过小组合作的方式，应用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣。

三、教学内容

本册教材分为八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形与梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。这些单元内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率四个领域，具体分析如下：

1、数与代数领域包括大数的认识、三位数乘两位数及两位数的除法，这三部分是小学阶段整数知识的总结与提升，属于本册教材的重要基础知识。

2、空间与图形领域包括角的度量、平行四边形与梯形，这部分内容是学生系统学习几何知识的起点，关乎学生空间观念的培养。

3、统计与概率领域主要学习复式条形统计图及相关数据分析，使学生能够理解统计图的构成及其在生活中的应用。

4、用数学解决问题的内容主要体现在三位数乘两位数和除数为两位数的除法中，结合实际情境帮助学生熟练运用计算知识解决生活中的简单问题。

四、教学目标

1．掌握“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位的概念，能够准确读写亿以内及亿以上的数，运用“四舍五入”法求近似数，增强对大数的理解。

2．掌握三位数乘以两位数的计算和除数为两位数的除法，能进行相关的估算和验算。

3．熟练口算两位数乘一位数（积在100以内），以及整十数的除法。

4．认识直线、线段和射线，能够区分它们，熟练使用量角器测量角度，并能绘制指定角度的图形。

5．能够识别平行线与垂直线，并掌握平行四边形和梯形的特征。

6．通过生活中的探索活动学习相关的图形知识，进一步发展空间观念。

7．了解不同类型的条形统计图，能够执行简单的数据分析，体会统计在日常生活中的作用。

8．经历从日常生活中发现、提出和解决问题的过程，感受到数学的实用性，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步理解运筹思想，培养发现生活中数学问题的意识，加强观察、分析和推理能力。

10．感受学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，从而增强自信心。

11．养成认真书写和作业整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

① 教学重点：掌握万级数的读写方法。

② 教学关键：扩展个级数的读写能力至万级。

第二单元：角的度量

① 教学重点：使用量角器量角及绘制指定角度。

② 教学难点：掌握量角的技巧。

③ 教学关键：理解量角器的刻度。

第三单元：三位数乘两位数

① 教学重点：掌握口算和笔算的方法。

② 教学难点：理解乘法积的变化规律。

第四单元：平行四边形和梯形

① 教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。

② 教学难点：绘制垂线与平行线的技巧。

③ 教学关键：通过多种活动，逐步提高学生的空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。

② 教学难点：理解商的变化规律。

第六单元：统计

① 教学重点：学习识别两种形式的复式条形统计图，进行简单的数据分析。

② 教学难点：增强学生的合作意识和实践能力。

第七单元：数学广角

① 教学重点：认识解决问题策略的多样性，培养寻找最佳解决方案的意识。

② 教学难点：帮助学生养成合理安排时间的习惯。

第八单元：总复习

① 教学重点：促使学生对本学期所学知识进行系统复习，巩固提升。

② 教学难点：帮助学生养成整理知识的良好习惯。

小学四年级数学的上册教学计划 3

　一、学情分析

四年级(1)班共计有学生32人，其中女生9人，男生23人。四年级(2)班有38名学生，其中女生15人，男生23人。这个班级的学生在上个学期的数学期末考试中整体表现不够均衡，(1)班的合格率明显低于(2)班，且许多学生的学习态度需要改善，基础知识较为薄弱，对知识的运用能力不足，作业正确率偏低，部分学生更是存在拖延完成作业的情况。本学期数学课的目标是激发学生对数学学习的兴趣，培养他们独立思考的能力和勇于尝试的精神，使他们在学习中享受快乐，并养成良好的学习习惯。

　二、本册教材的教学内容：

本册教材涵盖以下几个部分：大数的认识、面积单位的转换、角的测量、三位数乘两位数计算、平行四边形与梯形的基本知识、除数为两位数的除法、复式条形统计图的使用、数学广角及相关实践活动等。

　三、本册教材的教学目标：

1. 理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”等，掌握自然数的概念，熟练运用十进制计数法进行亿以内和亿以上的数的读、写。能够使用“四舍五入”法计算近似数，体会大数在日常生活中的实际应用，进一步增强数感。

2. 学习面积单位公顷和平方千米及其之间的转换关系。

3. 理解直线、射线和线段之间的区别，掌握常见角的概念，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并能按照给定的度数绘制角度。

4. 熟练进行三位数与两位数的乘法和除法计算，掌握相应的乘除法估算和验算技能。能够口算两位数乘一位数（积不超过100）及几百几十乘一位数，整十数除以整十数和几百几十数等。

5. 熟悉平行线与垂线的基本概念，运用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。

6. 理解不同形式的条形统计图，学会进行简单的数据分析，进一步认识统计在实际生活中的重要性。

7. 通过观察实际生活中的问题，培养发现、提出及解决问题的能力，体会数学在日常生活中的应用。

8. 初步接触运筹学的思想，鼓励从生活中发现数学难题，逐步提高观察、分析和推理的能力。

9. 感受学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

10. 培养认真作业和书写规范的良好习惯。

　四、教学重难点：

1. 理解亿以内数的读写方法，增强学生的数感。

2. 掌握乘法估算方法。

3. 理解垂直和平行的概念，能够用工具准确绘制垂线和平行线。

4. 认识并运用两种复式条形统计图，能够根据图表提出和回答简单的问题，并进行基本数据分析。

5. 通过实际案例，初步理解运筹思想和对策论在实际问题解决中的应用。

　五、教学的具体措施

1. 大数的认识教学注重与生活的联系，增强学生的数感以及提升灵活的计算能力。

2. 提供丰富的学习资源，利用现代信息技术帮助学生积极参与数学学习，提高他们的问题解决能力。

3. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，借助数学的魅力激发学生的学习动机。

(1) 提供多样化的素材以培养学生的情感和价值观。

(2) 强调数学与生活的密切关系及其文化价值。

(3) 通过自主探索的活动，帮助学生体验学习的成功，增强自信。

4. 创新评价方式，全面促进学生发展，不仅关注学习结果，也关心学习过程中能力的提升。

5. 针对学生的不同情况，实施个性化教学，加强辅导。

6. 深入研究教材，准确把握重点与难点，灵活应用教材。

7. 重视教育常规，确保教育教学任务的全面完成，强化教学管理，保障教学行为的规范性。

8. 注重形成良好的学习习惯，强调“认真学习”，不允许学生掉队。重视学生的创新意识与实际操作能力的培养。

　六、教学课时安排

第一单元 大数的认识 12课时………………………… 第1—5周

第二单元 面积单位的转换 ……2课时………………… 第6周

第三单元 角的测量 ………4课时……………… 第7—8周

第四单元 三位数乘两位数 ……6课时………………… 第9—11周

第五单元 平行四边形与梯形……6课时…………………… 第12—13周

第六单元 除数为两位数的除法……17课时………………… 第14 — 16周

第七单元 复式条形统计图 ………………3课时………… 第17—18周

第八单元 数学广角………3课时………………… 第19周

第九单元 期末复习 4课时 第20周

　七、教学进度表

本教学计划为整个学期的教学提供指引，通过本教学计划，帮助教师更好地组织和实施课堂教学。

小学四年级数学的上册教学计划 4

一、指导思想

依据《小学数学新课程标准》，我们将全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，致力于对学生实施素质教育。通过本期教学，旨在激发学生对数学的兴趣，使其掌握有效的学习方法，培养数学思维，提升探究能力，更好地掌握数学知识与技巧。完成四年级上册数学的教学任务。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过对生活中的实际问题探究，学习与认识四边形、周长、面积、时间与解决简单方程，掌握相关概念、性质和定理，并能进行基本的应用。提升计算技能和图形绘制能力，培养使用数学语言表达问题的能力，以强化数形结合的思维方式。

2、过程与方法目标

提升学生提取数学信息的能力，利用简单的代数和几何知识表述事物之间的关系；通过对周长和面积概念的探讨，进一步培养学生的解题能力；帮助学生初步建立数形结合的数学模式；通过解决简单方程，培养学生发现和总结规律的能力，发展类比思维。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的探索，学生将进一步理解数学与日常生活的紧密联系，明确学习数学的价值，以数学知识解决实际问题，体验成功，并增强学习数学的信心。认识到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学在推动社会发展中的重要性，培养独立思考和合作学习的良好习惯，增强对我国数学家贡献的自豪感，激发爱国情怀。

四、教材分析

第一章 四边形主要学习四边形的分类、特征及周长和面积的计算，这是后续内容的重要基础。教学时要强调与实际的关联，提升学生的推理能力，并开展丰富的数学实践活动。

第二章 周长与面积的学习重点在于掌握不同图形的周长和面积计算方法，并加强与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力和运用知识解决问题的能力。

第三章 时间的概念及计算方法将通过生活实例引导学生认识时间的流逝，掌握时间的基本单位，并进行相关的练习，以提高对时间的敏感性和运用能力。

第四章 简单方程的教学将重视学生对方程概念的理解，通过实际问题的讨论引导学生学习求解方法，培养他们的创新思维能力。

五、教学措施

1、深入研读新课标，精通教材，课堂教学中结合讲解与练习，根据学生反馈及时调整教学策略。

2、认真备课，精心设计课堂内容，把握好每一节课的教学时长，力求让每位学生都能跟上学习进度，提升教学效果。

3、重点突出，关注难点，努力培养学生的各项能力，确保每节课后进行有效的知识巩固。

4、不断改进教学方法，积极提高自身专业素养，加强与同事的交流与合作，共同提升教学质量。

5、课堂教学中鼓励自主学习、合作学习和探究学习，营造积极的学习氛围。

6、定期收集学生的合理化建议，持续优化教学方式。

7、实施“两头”带“中间”的教学策略，关注各类学生的学习需求与表现。

六、教学进度

小学四年级数学的上册教学计划 5

一、学生情况分析：

经过三年的数学学习，学生们已经建立了初步的逻辑思维能力和一定的抽象概括能力，培养了一些良好的学习习惯，掌握了一些有效的学习策略，能够独立思考并与他人进行沟通、协作与交流。他们具备了探究问题的能力，并能够根据具体情境提出合理的问题，同时也能高效解决问题。不论是在理解问题，还是在分析与解决问题的能力方面，学生们都有了显著提升，基础知识和基本技能也比较扎实，对数学学习充满兴趣，乐于参与各种学习活动，尤其是喜欢动手操作和合作学习的实践内容。在教学中应设计更多的活动，鼓励学生进行独立思考与合作交流，帮助他们在数学学习中积累经验。

二、教材分析：

这一册教材涵盖以下内容：乘法、升与毫升、三角形、混合运算、平行四边形与梯形、找规律、运算律、对称平移与旋转、倍数与因数、利用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。

第一单元：本单元将在学生已经学习了两位数乘以两位数的基础上，主要教学三位数乘以两位数的笔算与相应的口算、估算。通过这一内容的学习，既有助于学生全面掌握整数乘法的计算方法，为之后的小数乘法学习打下良好基础；同时也能帮助学生在运用乘法解决实际问题的过程中，感受到计算与生活的紧密联系，增强应用意识。

教学重点：掌握三位数乘以两位数的笔算方法，能够正确进行笔算、口算和估算。 教学难点：灵活处理乘数中间有0或末尾有0的乘法笔算。 教学关键：理解相乘顺序，在计算中掌握方法并正确运算。

第二单元：本单元内容主要涉及容量的认识及容量单位升与毫升的学习。通过学习，学生能够初步感知体积和容积的概念。教材首先让学生认识容量及容量单位升，接着再介绍容量单位毫升。

教学重点：认识容量以及容量单位升与毫升。

教学难点：容量的测量与估计。

教学关键：联系生活实际，注重实践，让学生感受升与毫升的实际意义及应用。

第三单元：该单元主要让学生认识三角形。这部分内容是空间与图形领域的重要知识，通过学习，既能加深学生对三角形的理解，又能积累图形认识的经验与方法。

教学重点：发现并掌握三角形的基本特征。

教学难点：画出三角形的指定底边上的高及指定的三角形的画法。

教学关键：通过观察与实验等活动，让学生自主感知规律。

第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，内容分三个层次安排。让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握混合运算的顺序，并认识中括号，能够正确进行三步混合运算；让学生经历认识和理解混合运算顺序的过程，进一步积累数学学习经验，感受知识之间的联系，培养自主探索的兴趣，并获得数学发现的成功体验，培养认真、严谨的学习习惯。

教学重点：掌握三步计算混合运算的顺序。

教学难点：在掌握运算顺序的基础上熟练进行计算。

教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在学生已经初步掌握长方形、正方形、三角形的特征，以及初步了解平行与相交的基础上，进一步认识平行四边形与梯形，并掌握它们各自的基本特征。

教学重点：掌握平行四边形与梯形的特征。

教学难点：理解平行四边形和梯形高的概念及测量与画法。

教学关键：加强学生动手操作能力的培养，联系生活实际学习平行四边形与梯形。

第六单元：本单元主要安排学生学习简单的搭配、排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律并寻找到解决方法。

教学关键：让学生自主探索，提高分析与解决问题的能力。

第七单元：本单元教学乘法分配律及运用乘法分配律进行简便运算。在此之前，学生已学习过加法与乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法分配律，有助于学生从整体上理解整数范围内的运算规律，并灵活解决计算问题，提高计算能力。

教学重点：在解决问题的过程中发现与理解乘法分配律。

教学难点：应用乘法分配律使计算更简便，达到熟练程度。

教学关键：引导学生主动探索，发现与总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生初步感知生活中的对称、平移与旋转现象，已初步认识对称轴，并能在方格纸上画简单的轴对称图形，能够进行简单的平移的基础上，进一步认识轴对称图形的对称轴，学习在方格纸上平移与旋转简单图形，以发展空间观念。

教学重点：认识轴对称图形的特征，理解平移与旋转。

教学难点：在方格纸上进行图形的平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中强化知识的掌握，激发学生的学习兴趣，感受数学之美。

第九单元：本单元教学主要包括倍数与因数的概念、2、5或3的倍数特征，以及偶数与奇数、素数与合数。

教学重点：理解倍数、因数、奇数、偶数、合数与素数的意义。

教学难点：基于理解进行各类判断，明确每类自然数的特征。 教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探索，促进生生交流，感受和体验数学。

第十单元：本单元主要教学如何利用计算器探索积的变化规律和商不变规律。教学重点是通过计算器辅导学生发现运算规律。

教学难点：理解规律以及在被除数和除数均为0的除法笔算中的简便算法。

教学关键：鼓励学生自主探索，并用自己的语言总结与概括发现的规律。

第十一单元：本单元进一步教授通过画图与列表策略解决问题的方法。

教学重点：使学生在探索解决问题的方法过程中，意识到画图和列表在整理信息中的重要性，增强策略运用的意识，提高策略运用水平。

教学难点：让学生在不同问题情境中灵活运用策略，展现个性化的解决方案。

教学关键：学习如何用线段图与列表法解决有关行程计算的实际问题。

第十二单元：本单元主要教学简单的折线统计图，并使学生能够根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图来表示数据。

教学重点：认识统计图并体会其作用。

教学难点：根据实际问题中的数据特点选择合适的统计图来表示数据。

教学关键：引导学生参与统计活动，经历统计过程，增强统计观念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中发现数学，将数学与日常生活紧密结合。

2、采用生动直观的教学方式，发展学生的空间观念，培养逻辑思维能力。

3、加强实际操作，培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

4、关注能力提升以及良好品德与学习习惯的培养。

5、重视小组合作精神的培育，增强团队意识。

6、加强对成绩优秀与薄弱学生的指导，以提升整体学习质量。

小学四年级数学的上册教学计划 6

一、班级学生情况分析

本班共有学生35人，整体学习基础较扎实，品德良好，能力强，学习习惯较为端正。但也存在个别学生学习不够用心的情况，有些学生表现懒散，如不按时完成作业。在教学中需要发挥班级的优势，激发学生的积极性和主动性，帮助他们主动、有效地进行知识探索，寻找规律，逐步培养他们的能力与智力。适度开展数学课外活动，以拓展知识视野，提升思维能力，进一步增强学生的综合素质。

二、教材分析

本册教材涵盖的内容包括：认识大数、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的识别、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。其中，大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算的部分，本册教材安排了大数的认识、三位数乘以两位数和两位数的除法。经过本学期的学习，学生将全面掌握有关正整数的认识和计算。学习这部分知识，既使学生能够使用较大的数进行交流与表达，也帮助他们掌握较大数范围的计算技能，进一步提升数感。通过对十进制计数法的学习，学生能够系统整合有关数的概念，为后续学习小数、分数及其四则运算打下良好基础。这部分知识是学生应当确保掌握的基本内容与技能。

在空间与图形方面，本册教材着重于角的度量、平行四边形和梯形这两个单元。这些知识是在学生已有的认知与经验基础上，通过丰富的数学活动，使学生进一步理解直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形以及梯形，掌握一些基本的作图方法。通过探究学习的过程，学生能体会到各种图形的特征及其相互关系，促进空间观念的进一步发展。

在统计知识的学习中，本册教材介绍了复式条形统计图。教材展示了纵向与横向两种不同的复式条形统计图形式，帮助学生利用已有知识，学习如何理解这两种统计图，并进行数据分析，从而更深刻地认识统计在日常生活中的重要性，并形成统计思维。

在用数学解决问题的环节，教材通过乘法与除法相结合的方式，教导学生如何利用学到的乘、除法知识来解决生活中的简单问题。特别安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等多种活动，初步领会运用数学思维的方法，感受数学的魅力。此过程培养学生观察、分析和推理的能力，激发他们对探索数学问题的兴趣，以及欣赏数学之美的意识。

本册教材结合学生之前学习的数学知识与生活经验，设计了两个综合应用的实践活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”通过小组合作探究或与现实背景相关的活动，引导学生运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，培养学生的数学意识与实践能力。

小学四年级数学的上册教学计划 7

一、本班学生状况：

四年级的学生已经顺利从中年级过渡到了中高年级，他们的思维模式逐渐从具体的形象思维转变为更为抽象的思维，能够对周围事物有更加深入的认识。与之前相比，他们学会了运用归纳和概括的方法，能够更好地理解事物并解决问题。该班学生在数学基础知识方面已有所积累，为学习本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

本册教材主要涵盖以下几个方面的内容：大数的认识，三位数乘以两位数，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形与梯形的认识，复式条形统计图，数学广角以及数学实践活动等。

在数与计算方面，本册教材涉及了大数的认识、三位数乘以两位数和除数为两位数的除法。经过本学期的学习，学生将在正整数的认识与计算方面完成所有相关内容的教学。这部分知识一方面让学生能够使用更大的数进行表达与交流，掌握大数范围内的计算技巧，进一步增强数感；另一方面，通过对十进制计数法的掌握，系统梳理数的相关概念，为学生形成科学合理的数学认知框架奠定基础，并为后续的小数与分数的学习做好铺垫。这部分知识是小学生必备的基础知识与基本技能。

在空间与图形方面，本册安排了关于角的度量、平行四边形与梯形的内容，这些是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图，讲解了纵向与横向两种不同方式的统计图，使学生利用已有知识学会分辨这两种图表，并进行数据分析，进一步认识统计在生活中的重要性，培养统计观念。

在用数学解决问题方面，教材通过结合乘法和除法的单元，教授如何运用乘法与除法的计算知识来解决日常生活中的简单问题。还安排了“数学广角”的教学，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想，感受数学的魅力。让学生学习如何运用优化思想解决一些实际问题，培养他们的观察力、分析能力和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣，增强发现与欣赏数学美的意识。

本册教材充分结合了学生所掌握的数学知识与生活经验，设计了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作或与现实生活相关的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣与数学的实际应用，体会用数学来获得的愉悦，促进学生的数学意识与实践能力的培养。

教材特点：本册实验教材在教学内容的编排与处理上，遵循整套实验教材的编写原则，力求教材结构符合教育学与心理学原理，以及儿童的年龄特征，延续了前几册实验教材的风格与特点。本册实验教材同样彰显了内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多样化的算法及问题解决策略、改变学生学习方式、并体现开放性教学方法等优势。

三、本册教材的教学目标是使学生：

1、了解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数和十进制计数法，能读取和书写亿以内及亿以上的数字，并运用“四舍五入”法求出数字的近似值，体会大数在日常生活的应用，进一步培养数感。

2、能笔算三位数乘以两位数的乘法和除数为两位数的除法，并进行乘除法的估算与验算。

3、能口算两位数乘一位数（积在100以内）以及几百几十乘以一位数，整十数除以整十数、整十数除以几百几十数。

4、了解直线、射线与线段的概念，掌握它们之间的区别；认识常见的角并能够比较角的大小，运用量角器测量角的度数，并能根据指定的度数作出角。

5、知道垂线和平行线的概念，能够运用直尺与三角板绘制垂线和平行线，并掌握平行四边形与梯形的特征。

6、在生活情境和探索活动中学习图形的相关知识，发展空间观念。

7、掌握不同形式的条形统计图，并学会进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的实际意义。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹思想，培养从日常生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析和推理的能力。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

11、养成认真作业和书写规范的良好习惯。

四、本册内容的重点与难点：

大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具与学具：

六、教学中采取的措施与方法：

我们在教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法等多种方法。

1、从学生已有的知识出发，通过实物教具与学具，引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系和解答方法。

2、对于教材中的重点、难点内容，要加以突出，帮助学生真正理解，也可以采取适当的分散教学或提供多样例子加以说明。

3、对于容易混淆的概念与法则，可以通过对比的方法进行辨析。

4、揭示前后知识间的联系，使学生从已学知识中掌握新的内容，形成良好的认知结构。

七、本册内容的课时及划分：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学课时的大致安排如下：

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？………………………………………1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法……………………………………2课时左右

2．笔算乘法…………………………………7课时左右

四、平行四边形与梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1．口算除法…………………………………2课时左右

2．笔算除法……………………………… 12课时左右

整理与复习……………………………………… 1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

小学四年级数学的上册教学计划 8

本学期我继续担任学校四年级数学的教学与辅导工作，同时参与教研活动，并努力提升教学质量。计划每周开展一次教研会议，促进教师之间的互帮互助；注重组内的团队建设，确保各项工作走在学校的前列；努力做好教学，使每位学生都能在数学学习中取得不同的发展，实现个人潜能的最大化。以下为我的详细计划：

　一、学情分析

在本学年，我依旧负责四年级（7）班的数学教学。经过一年的学习，大部分学生对数学保持浓厚的兴趣，班级内部关系融洽，学习态度较为积极。四年级的学生已从中年级逐渐过渡至高年级，他们的思维方式也开始从具体到抽象的转变，对事物的理解能力有所提高，能够运用一定的归纳和概括能力解决问题。经过三年的学习，他们已基本掌握初级数学的相关知识，为本册教材的学习奠定了良好的基础。师生关系也由最初的陌生逐渐变得亲切。

大部分学生表现出良好的学习习惯，乐于学习数学，掌握了基础知识，并且开始尝试将所学运用到生活实际问题中。然而，学生的心理特征和思维发展水平各有不同，因此在教学中需要特别注意因材施教，根据不同学生的特点进行个性化指导。

　二、教材分析

本学期的数学教材包含了多个重要的学习内容：更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、以及可能性等。

1、第一单元“认识更大的数”。在这一单元，学生将在之前认识万以内数的基础上，进一步学习亿以内数的实际意义，掌握大数的读写方法，并理解近似数的用途。

2、第二单元“线与角”。主要讲解直线、线段和射线的概念，以及如何通过量角器测量和绘制角度。

3、第三单元“乘法”。学习三位数与两位数的乘法计算方法，并进行估算，了解计算器的使用和基本的数学规律。

4、第四单元“运算律”。深入理解加法和乘法的交换律、结合律及分配律，使学生能够灵活运用这些运算法则进行简便计算。

5、第五单元“方向与位置”。通过方格纸上用数对表示点的位置，帮助学生熟悉方向和距离的概念，增强他们的空间意识。

6、第六单元“除法”。学习三位数除以整十数和两位数的算法，理解速度、时间与路程之间的关系。

7、第七单元“生活中的负数”。让学生明白负数在日常生活中的实际应用，增强他们的生活经验。

8、第八单元“可能性”。训练学生识别随机事件的可能性，理解各种事件发生的确定性与不确定性。

　三、教学目标

1、学生将学习如何收集生活中较大的数字，感受大数的实际意义，掌握亿以内数的读写与比较，理解近似数的概念。

2、学生将熟练掌握乘法的基本计算方法，并能运用所学知识解决实际问题；掌握计算器的使用。

3、学生将理解除法的计算方法，并能解决实际生活中的相关问题，能够手动进行包含中括号的计算。

4、通过实践探索，学生会理解并掌握运算律的应用价值，培养简便计算的能力。

5、学生将认识到负数在实际生活中的重要性，并能够运用负数描述生活现象。

6、学生能用数对表示物体位置，增强他们理解方向和距离的能力。

7、学生将初步认识到事件发生的随机性，并能够列出简单事件的所有可能结果。

　四、教学措施

1、结合学生的生活经验，引导他们发现数学的存在，体验数学的实际应用。

2、加强直观演示与实际操作，让学生积极参与知识的探索过程，体会成功带来的成就感。

3、引导学生揭示知识之间的联系，鼓励他们主动探索规律。

4、激发学生对数学的兴趣，培养他们自主学习的意识，鼓励他们用适合自己的方法学习。

5、注重培养学生的灵活思维和创新能力，鼓励自主探索。

6、促进小组合作学习，增强学生的交流与协作能力。

7、遵循学生的成长规律和数学学习特点，选择适合的教学策略。

8、加强对学习困难学生的辅导，帮助他们逐步赶上班级进度。

　五、课时安排：

一、认识更大的数……………………………………7课时

二、线与角………………………………………7课时

三、乘法……………………………………………7课时

整理与复习………………………………………3课时

四、运算律……………………………………8课时

五、方向与位置…………………………………3课时

六、除法…………………………………………11课时

七、生活中的负数………………………………2课时

数学好玩………………………………………2课时

八、可能性………………………………………2课时

总复习……………………………………………5课时

小学四年级数学的上册教学计划 9

　一、四年级数学上册教学目标和任务

【第一单元】：认识大数

教学目标：

1、通过收集生活中的大数实例，帮助学生认识学习大数的重要性，并理解大数的实际应用。

2、通过实践活动，了解亿以内数的计数单位及其相互关系，掌握数的读写和大小比较。

3、在数据收集过程中，认识到单位转换的重要性，并能够熟练运用万和亿作为大数的表示单位。

4、理解近似数在现实生活中的意义，能够自主探索并掌握估算大数的方法。

教学重点：

大数的读写能力。

教学难点：

含有0的数位读写方法。

【第二单元】：线与角

教学目标：

1、通过具体操作，帮助学生认识直线、线段和射线，并能用字母正确表示它们。

2、通过动手实践，理解平面中的平行线和垂线，掌握使用三角尺绘制它们的方法，并通过探索感知两点间的最短距离。

3、借助学具，理解平角和周角的概念，并能识别角的大小关系；能够准确使用量角器测量和绘制指定角度。

教学重点：

平面中的平行线和垂线的绘制。

教学难点：

直线与射线的概念理解。

【第三单元】：乘法

教学目标：

1、引导学生通过两位数乘两位数的方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方式，同时能够正确解决相关实际问题。

2、掌握乘法的估算技巧，能在解决问题时运用适当的方法进行估算。

3、通过对乘法及其规律的研究，体验数学探究的过程，运用乘法运算定律简化计算。

教学重点：

三位数与两位数间的乘法运算。

教学难点：

理解乘法分配律的数学意义及其适用条件。

【第四单元】：图形的变换

教学目标：

1、通过方格纸上的操作，描述图形平移或旋转的过程，并能在方格纸上将图形旋转90°。

2、通过实例分析，了解如何从简单图形经过变换创造出复杂图形，并能设计简单图案。

教学重点：

理解图形变换的特性。

教学难点：

在方格纸上完成简单图形的90°旋转。

【第五单元】：除法

教学目标：

1、通过实际情境，引导学生掌握两位数除数的除法计算方法，并能正确地完成相关计算。

2、在生活情境中理解路程、时间与速度之间的关系，能解决一些基础实际问题。

3、结合具体案例，体会万、亿等大数的实际价值。

4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用这一规律进行简便计算。

5、在实际问题中认识中括号的必要性，进行简单的四则混合运算。

教学重点：

掌握两位数除数的除法计算。

教学难点：

掌握两位数除法的试商方法。

【第六单元】：方向与位置

教学目标：

1、在具体环境中，能够使用数对在方格纸上确定位置。

2、通过具体实例，体会方向与距离在确定位置时的重要性，能够根据给定的方向和距离定位物体。

3、能够清晰描述简单的路线图。

教学重点：

用数对表示物体位置的能力。

教学难点：

能够描述简单的路线图。

【第七单元】：生活中的负数

教学目标：

理解负数的意义和表示方法，能够用负数处理一些生活相关的问题。

教学重点：

运用负数解决日常生活中的问题。

教学难点：

引导学生将对负数的理解从直观提升到理性水平。

【第八单元】：统计

教学目标：

1、通过处理实验数据，理解统计图中每一格表示多个单位的必要性，能读懂条形统计图的数据含义。

2、将生活中一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过实验数据处理，了解单式折线统计图的特征，能够将一组相关数据绘制成单式折线统计图，并从中获取变化信息。

教学重点：

理解统计图中单位格的表示意义，绘制单式条形或折线统计图。

教学难点：

学习数据的简单收集、整理及分析，制作统计图表。

【总复习】

教学目标：

通过复习，帮助学生系统化本学期所学知识，巩固数学概念、计算法则及规律，提高应用数学解决实际问题的能力。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法、两位数除法及相关实际问题。

教学难点：

解决学生在学习过程中遇到的问题，促进知识系统化，提高应用能力。

　二、教材处理

1、为学生提供多样化的学习素材，注重引入贴近时代与现实的问题，让每位学生在学习过程中感受到数学与生活的紧密联系。

2、创设探索数学规律的情境，使学生体验探索的基本方法。

3、设计丰富的观察、操作、思考、想象和交流的活动，帮助学生不断积累数学活动经验，促进空间观念的发展。

　三、教学工作的主要措施

1、了解学生的学习基础，结合实际激励学生端正学习态度，鼓励其积极参与。

2、利用课余时间进行查漏补缺，解决疑难问题，充分发挥班干部的带头作用，促进优生带动弱生。

3、与家长保持密切联系，共同督促学生的学习进展。

小学四年级数学的上册教学计划 10

一、四年级数学上册教学的指导思想

1. 注重学生已有的知识和生活经验，创造熟悉的具体情境，以帮助他们更好地理解数学知识。

2. 增强与实际生活的联系，让学生在学习数学时感受到与日常生活的紧密关联。

3. 精选富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习热情，让他们享受愉快的数学学习过程。

4. 强调引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在互动与探索中共同学习。

5. 把握教学要求，促进学生全面发展，并适时调整评价学生的方式。

二、教材分析

本册教材涵盖的主要内容包括：数的认识、面积、角的度量、乘法与除法、几何图形的认识、统计图以及综合复习等。其中，数的认识、乘法与除法以及几何图形是本册的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材设定了数的认识、三位数乘法和两位数的除法。通过这一系列内容的学习，学生能够掌握较大数的表达和运算，提升数感，并在此基础上为后续学习小数和分数的四则运算铺平道路，使他们形成科学合理的数学认知结构。

在空间与图形方面，教材安排了角的度量以及平行四边形和梯形的认识，重点通过丰富的数学活动，加深学生对各种图形特征及其关系的理解，促进他们空间思维的发展。

在统计知识上，教材介绍了条形统计图，帮助学生学习如何分析数据并理解统计在生活中的重要性，形成基本的统计观念。

在用数学解决问题的部分，教材结合日常生活中的实际案例，让学生应用所学的知识解决实际问题，同时引导他们通过观察和实验来初步理解运筹的方法，培养他们的思维能力。

三、教学内容

本册教材共设九个单元：数的认识、面积、角的度量、三位数乘法、平行四边形和梯形、两位数的除法、统计、数学广角、综合复习。各单元内容涉及数与代数、空间与图形及统计等数学领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维正在由具体形象逐步过渡到抽象思维，能够运用归纳和概括的方法解决问题。他们已经掌握基本的数学知识，为本册教材的学习奠定了良好基础。然而，部分学生的基础相对薄弱，计算能力不足，处理数学信息的能力较弱，且有些学生在学习上态度不积极。教学中需充分发挥学生的积极性，激励他们积极探索知识。

适当开展课外数学活动，以拓展知识面，提高思维能力，助力学生整体素质的提升。还需通过个别辅导，帮助后进生逐步进步。

五、教学目标

1. 认识计数单位如“万”、“百万”、“千万”等，理解自然数并掌握十进制计数法。

2. 掌握公顷与平方千米的转换。

3. 能够进行三位数乘两位数的计算，并掌握相关的估算和验算方法。

4. 熟悉两位数乘一位数的口算与几百几十乘一位数的计算。

5. 理解直线、射线和线段的区别，能够比较角的大小，使用量角器测量角度并画出指定角。

6. 认识平行线与垂直线，并掌握平行四边形和梯形的特征。

7. 在生活情境中探索图形的知识，发展空间观念。

8. 理解不同形式的条形统计图，学习简易的数据分析。

9. 通过生活实际发现问题，提出并解决问题的能力，初步形成综合运用数学解决问题的能力。

10. 培养发现数学问题的意识，提升观察、分析及推理的能力。

11. 感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，自信心的建立。

12. 养成良好的书写习惯，注重作业的规范性。

六、教学重难点

第一单元：数的认识

教学重点：万级数的读写。

教学关键：个级数向万级的推广。

第二单元：面积

教学重点：公顷和平方千米的单位转换。

教学关键：单位转换的方法。

第三单元：角的度量

教学重点：使用量角器测量角度。

教学难点：量角的方法及其准确性。

第四单元：三位数乘法

教学重点：掌握口算和笔算的技巧。

教学难点：关于乘积变化的规律。

第五单元：平行四边形和梯形

教学重点：了解这两种图形的特征。

教学难点：垂直线与平行线的画法。

第六单元：两位数除法

教学重点：两位数与三位数的除法计算方法。

教学难点：商的变化规律。

第七单元：统计

教学重点：认识不同形式的条形统计图及数据分析。

教学难点：培养学生的合作意识及实践能力。

第八单元：数学广角

教学重点：理解解决问题策略的多样性。

教学难点：合理利用时间的习惯培养。

第九单元：综合复习

教学重点：对本学期知识进行系统整理与复习。

教学难点：培养系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1. 转变教学观念

引入新思想，提升体验感，改变传统的讲授模式，实施互动学习，鼓励学生自主探究，营造宽松和谐的学习氛围。

2. 强调生活与数学的关联

结合学生的生活经验设计富有吸引力的习题，使数学学习更具趣味性和实用性。

3. 开放性教学与创新意识培养

设计开放性问题，提供自主探索机会，激励学生创造性思维。

4. 面向全体学生，提升整体素质

实施分层教学，针对不同学生的特点采取灵活的方法，确保每个学生都能得到应有的关注和发展。

小学四年级数学的上册教学计划 11

一、班级情况分析

1、知识掌握情况

通过上学期的期末测试，学生们在长方形、正方形的概念以及吨和千米的认知上存在一定的不足。在计算能力方面，学生们的口算速度和计算准确度差异明显。对于计算题，许多学生的计算速度亟待提升，基本的计算习惯也尚未形成。对于应用题的理解，部分学生能够认真分析并正确列式，但整体解决实际问题的能力仍有待加强。这些问题为本学期的教学带来了挑战。

2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

从学生的学习习惯、兴趣和方法来看，只有少数学生对数学感兴趣，采用有效的学习方法进行学习。他们在课堂上遵守纪律，注意力集中，能够认真完成作业，愿意在遇到困难时主动提问。然而，接近一半的学生在学习习惯和态度上存在问题，课堂上不够专注，容易走神，学习目的不明确，同时也影响了周围同学。而一些学生则在课堂上显得不愿发言，参与度低。本学期应重点提升课堂讨论的有效性和学习效果。

二、教学目标和要求

(一)知识与技能：

1、认识计数单位及自然数，掌握十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数字，理解如何求一个数的近似值，感受大数在日常生活中的应用，进一步增强数感。

2、掌握三位数乘以两位数的笔算和两位数除数的除法，能够进行相应的乘除法估算与验算。

3、能口算两位数乘以一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数，以及整十数除以整十数和几百几十数。

4、识别直线、射线和线段，了解它们的差异；认识几种常见的角，能够比较角的大小，并用量角器量取角度，按给定度数绘制角。

5、理解垂直线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板画出垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、通过生活情境和探索活动学习图形相关知识，增强空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，增强对统计在实际生活中作用的理解。

(二)过程与方法

1、从实际生活中发现问题、提出问题，并尝试解决问题，体会数学在日常生活中的作用，初步建立运用数学知识解决问题的能力。

2、培养发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

(三)情感态度价值观

1、体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

2、养成认真做作业和书写规范的良好习惯。

重点：

大数的认识、三位数乘以两位数、两位数除法的理解、角度的测量以及对平行四边形和梯形的认知。

难点：

1、亿以内数的读写，培养学生的数感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直与平行的概念，能够用直尺和三角尺绘制垂直线和平行线。

4、认识不同类型的复式条形统计图，能根据统计图提出和回答简单问题，并进行初步的数据分析。

5、通过具体事例，初步理解运筹思想及其在解决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、教学中应强调学生的主体性，鼓励他们在掌握基础知识的提出不同的问题和大胆质疑，激发创新思维。

2、教师在教学中应发挥主导作用，关注学习过程，重视思维能力的培养，提升学生综合运用知识的能力。

3、深入研究教材，了解学生情况，以提高课堂效率，激励学生的学习积极性，培养他们对数学的热爱。

4、加强理论与实际的结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的渴望。

小学四年级数学的上册教学计划 12

一、学情简析

本班共有37名学生，整体数学学习能力较强，学生们能够灵活运用已有的数学知识和经验来解决新问题。大部分学生的抽象思维能力有所提升，数学基础知识掌握得较为扎实，具备良好的学习能力。然而，仍有少数学生基础薄弱，对数学学习缺乏兴趣，学习态度消极，上课时注意力不集中，作业提交不及时，特别是在应用题和数量关系方面，表现出较大的困难。部分学生虽然聪明，但缺乏学习的主动性，导致成绩未能达到预期。

二、教材分析

本册教材涵盖了四则运算、应用题、整数与小数、量的计量、简单图形等多个主题。

1、四则运算与应用题：这一单元深入探讨三步应用题的解题顺序，并学习小括号的使用，同时加强两步及三步应用题的解答，让学生理解未知量之间的关系；连乘和连除应用题的教学也结合在一起，帮助学生加深对数量关系的认识，同时增加简单统计内容，以提升学生将所学知识应用于实际问题解决的能力。

教学重点：掌握四则混合运算的顺序及其带括号的运算技巧。

教学难点：理解并应用四则混合运算的顺序。

教学关键：培养学生良好的学习习惯，增强自信心。

2、整数与整数的四则运算：在复习和总结的基础上，加强对整数概念的理解，将范围扩展到千亿位，理解十进制计数法的应用，并总结四则运算的意义及相关定律，为未来学习小数和分数奠定基础。

教学重点：理解四则运算的意义及其之间的关系。

教学难点：使用运算定律进行简便运算以及求未知数X。

教学关键：通过实例帮助学生理解四则运算的意义及运算定律，并将理论知识应用于实际问题。

3、量的计量：该部分是在学生对各种计量单位有一定认识的基础上，进行系统的总结和整理。先讲解计量的起源，接着介绍常用的计量单位，最后处理名数的转换。此部分新知识不多，应以复习为主。

教学重点：掌握常用的长度、面积、重量以及时间单位及其换算。

教学难点：理解面积单位与进率以及名数的转换。

教学关键：注重计量单位的直观展示，帮助学生形成明确的单位概念。

4、小数的意义与性质：这一部分在学生掌握整数四则运算及分数初步知识的基础上进行，有助于学生系统地学习小数，包括小数的意义、性质、大小比较及小数点的位置变化等内容。

教学重点：理解小数的意义及其变化规律。

教学难点：小数与分数之间的转换。

教学关键：帮助学生清晰理解小数的意义及其与分数的关系。

5、小数的加法与减法：本部分首先讲解小数加减的意义和计算规则，再通过引导学生理解整数的加法运算定律推广到小数。由于小数加减法相互关联，计算规则相似，学生能在已有知识基础上快速掌握新方法，应注意突出小数点的处理。

教学重点：理解并掌握小数加减法的计算规则。

教学难点：小数加减的简便计算方法。

教学关键：强调只有相同数位上的数对齐才能进行加减。

6、简单图形（三角形、平行四边形和梯形）：教材首先讲解角的概念及其度量，接着引入垂直和平行的概念，再认识不同类型的三角形及其特征，学习三角形内角和为180°的基本知识。随后讲解平行四边形与正方形、长方形的关系，最后了解梯形及其与平行四边形的异同。

教学重点：深入理解直线、线段、射线及平行线的定义。

教学难点：辨析直线、线段、射线以及垂线、平行线的概念。

教学关键：增强学生的动手操作能力和画图能力。

三、本学期教学目标

1、使学生认识自然数及整数，掌握十进制的读写规则，能准确读写多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法、减法、乘法及除法之间的关系。

3、使学生掌握加法和乘法运算定律，进行简便运算，提升口算能力。

4、使学生理解小数的意义与性质，熟练进行小数加法和减法的笔算与口算。

5、使学生初步了解简单数据整理及统计图表，理解平均数的基本概念。

6、使学生进一步熟练掌握四则混合运算顺序，解决一般的三步式题和带括号的计算。

7、使学生会解答稍复杂的数量关系及简单三步计算的应用题，初步掌握检验方法。

8、结合学习内容，培养学生的检验习惯，进行爱国主义教育及唯物辩证思维的引导。

四、本学期教学措施

1、加强学生的目标意识，充分挖掘其潜能，增强参与感。

2、提升学生的动手实践能力，促进空间思维的发展。

3、加强个别辅导，关注学困生的学习进展。

4、创造良好的学习情境，鼓励学生自主学习，解决疑惑。

5、强化数学与实际生活的关联，鼓励学生在生活中应用数学知识。

6、给予学困生更多的关怀与支持，适当调整作业要求。

7、培养学生的合作意识与能力，激发团队合作精神。

小学四年级数学的上册教学计划 13

一、学生情况分析：

四年级共有60名学生，他们活泼好动，书写较为整齐。大部分学生掌握了扎实的基础知识，但中下层学生较为贪玩，基础薄弱，尤其在应用题的理解上存在困难，需要进一步提升。这就要求在平时的教学中要注重补救，通过个别辅导，力求让所有学生的成绩不断提高。

二、教学内容：

本册教材主要包括以下几个部分：（一）除法；（二）角的认识；（三）混合运算；（四）平行与相交；（五）找规律；（六）物体观察；（七）运算律；（八）解决问题的方法；（九）统计与概率；（十）数的认识；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）通过实际生活中的情境，提取出数字及其关系，认识更大的数字，并在理解数值的意义、使用大数字进行交流，以及将大数字改写为“万”或“亿”的形式等活动中，发展初步的数感。

（2）在具体情境下提取出数量关系、运算顺序及运算律，利用图形和字母表达运算律的过程，培养初步的符号感觉，并掌握必要的运算技能。

（3）通过对射线、直线的认识，几何体与视图的相互转化，以及对锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系的研究，提升空间观念。

（4）经历数据的收集、整理、描述和分析，掌握一定的数据处理技能，体会事件发生的可能性，并设计简单的公平性游戏。

2、能力目标：

（1）能够识别教材中数学问题的现实情境，提出数学相关问题，并运用已学知识解决。

（2）能够通过两步计算或综合算式解决实际问题，逐渐形成计算后回答问题的习惯。

（3）能够在生活中找到与两点一条直线相关的例子，并运用两条直线的平行和垂直解决相关实际问题。

（4）知道可以通过报刊、广播等媒体获取有用数据，能够理解简单的统计表和条形图。

（5）能够通过修改游戏规则，确保游戏的公平性。

（6）能够主动与同学合作学习，积极交流思考，增强合作体验。

（7）在教师的指导下，反思自己的学习，逐步形成问题解决的基本策略，感受策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在实际情境中理解数学知识，并在生活中应用，产生对与数学相关的事物的好奇。

（2）在学习中敢于质疑，积极参与讨论，学会及时发现和纠正错误，客观评价自己与他人。

（3）通过自己的努力探索数学知识，建立学习数学的自信，锻炼克服困难的决心，体验成功。

（4）了解更多数学知识，感受数学对人类历史的贡献，从而增强对数学学习的积极情感。

四、本册教材的重难点：

重点：除法、角的认识、混合运算、平行与相交、运算律、解决问题的方法、统计与概率、数的认识。难点：混合运算与解决问题的方法。

五、教学措施：

1、加强口算教学。

2、合理安排，提升应用题的教学质量。

3、加强几何初步知识的讲解。

4、通过直观和操作来传授概念与法则。

5、注重培养学生的能力和良好的学习习惯。

六、教学进度：

按照县教研室下发的进度进行授课。

七、数学活动安排：

1、计算能力竞赛。

2、解决生活中的实际问题。

3、开展数学实践活动，实现学以致用。

小学四年级数学的上册教学计划 14

一、教学目标

本册教材主要涵盖的内容包括：亿以内数的读写方法；亿以内的加法与减法；乘数和除数为三位数的乘法及除法；小数的基础认识；土地面积单位的学习。通过教学，帮助学生掌握十进制记数法，能阅读和书写多位数，能够根据要求使用四舍五入法省略尾数并求得近似数；熟练进行多位数加减法的笔算，同时能进行整万数的加减法口算；理解并能进行三位数乘法和除法的笔算；初步理解小数的意义与性质，进行小数加减法的笔算和口算；认识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中，培养学生的数学兴趣和学习信心，提升他们主动探究问题的能力，养成细心解题的习惯。

二、教学重点与难点

第一单元的教学重点在于亿以内数的读写，难点则在于0的处理及整万、整亿的数如何用“万”为单位进行转换，并求得省略亿位或万位后面的近似数。

第二单元的重点是加减法各部分之间的关系，难点在于如何列出含未知数的等式来解答应用题，这要求加减法口算和笔算的准确性。

第三单元的重点是培养学生的口算和笔算能力，而难点在于处理笔算除法中商的中间与末尾为0的情况，关键在于对各部分内容的理解和掌握。

第四单元的教学重点是认识一位与两位小数，难点则在于对小数位数表的理解以及对分数的初步认识。第五单元的重点是认识公顷与平方千米及其简单换算，难点在于让学生想象出100个100平方米的土地，帮助他们正确理解1公顷的大小。

三、学情分析

本学期是我首次承担四年级的数学教学工作，班级人数较多，同时新增了一个班级：四丁班。我负责四乙和四丁两个班。通过与前任教师的交流，对四乙班的学生有一定的了解，整体上他们的基本知识掌握较好，但仍有部分学生的学习习惯需进一步培养。四丁班作为新班级，其学生情况需要我在教学中逐步了解。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

在基础知识教学中引导学生从已有知识出发，通过实物、教具或实际例子，帮助学生正确理解概念、性质、法则和公式的含义，避免死记硬背。

2、注重培养计算能力

要求学生计算时要准确快速，并关注计算方法的合理性和灵活性。练习时要有计划地安排，同时确保不会给学生带来过重的负担。

3、逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观教学，引导学生从感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。

4、培养学生的创新意识和实践能力

提供自主学习和活动的时间与空间，让学生有机会进行创新，鼓励他们在生活中发现并解决数学问题，而不受制于教师的观点。

五、教学进度：

周 次

教学活动内容

课时量

第1周

亿以内数的读写方法

第2周

口算加、减法

第3周

珠算加减法

第4周

笔算加减法

第5周

加减法各部分间的关系

第6周

加减法各部分间的关系

第7周

乘数为三位数的乘法

第8周

除数为三位数的除法

第9周

除数为三位数的除法

第10周

整理与复习

第11周

乘除法各部分之间的关系

第12周

乘除法中的简便算法

第13周

认识一位、两位小数

第14周

简单的小数加减法

第15周

简单分数的加减法

第16周

整理与复习

第17周

整理与复习

第18周

总复习

第19周

总复习

第20周

总复习

小学四年级数学的上册教学计划 15

一、本学期教学的指导理念

1. 以学生的已有知识与生活经验为基础，创造熟悉的情境，帮助学生更好地理解数学概念。

2. 加强与实际生活相结合的内容，让学生领悟数学在日常生活中的应用，增强数学的实用性。

3. 选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习热情，营造轻松愉悦的数学学习氛围。

4. 注重引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在互动中共同学习。

5. 明确教学目标，促进学生全面发展，适时调整对学生的评价方式。

二、教材分析

本册教材涵盖了大数的认识、两位数除法、角的度量、平行四边形与梯形的理解、复式条形统计图、数学广角及实践活动等。大数的认识、两位数的除法、角度的量度，以及平行四边形和梯形的识别，是本册教材的核心内容。在数与计算领域，该册教材着重讲解大数的概念及其计算，完成后将使学生掌握与正整数相关的知识和计算技巧，进一步提高数感。

在空间与图形方面，此册教材包含角度的测量、平行四边形与梯形的两个单元，这也是重点教学内容。通过丰富的数学活动，帮助学生在已有知识的基础上深化对直线、角等基本概念的理解，并学习简单的作图技巧，从而增强空间感知能力。

在统计知识方面，本册教材介绍了复式条形统计图的内容，教会学生识别并分析这两种统计图形，感受统计在生活中的重要性。

关于用数学解决问题的部分，教材结合了乘法和除法的应用教导学生解决实际问题，同时通过数学广角的内容，引导学生通过观察、实验与推理理解数学思想，体会数学的美好之处，培养他们的观察和分析能力。

三、教学内容

本册教材共分为八个单元：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形与梯形、两位数的除法、统计、数学广角及总复习。这些单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等数学领域。

四、教学目标

1. 认识十万、百万、千万等计数单位，掌握十进制计数法，能够读、写亿内及亿以上的数，学习四舍五入法。

2. 熟练进行两位数的除法笔算，掌握相应的乘法和除法估算与验算。

3. 能够口算两位数乘一位数以及整十数除整十数的问题。

4. 理解并区分直线、射线和线段，能量角器测量角度并画出指定角度。

5. 学习平行线和垂线的概念，掌握平行四边形及梯形的特征。

6. 结合生活情境和探索活动学习图形的相关知识，提升空间思维能力。

7. 理解不同形式的条形统计图，学习基本的数据分析。

8. 体验从实际生活中发现与解决问题的过程，形成运用数学知识解决实际问题的能力。

9. 初步了解数学运筹思想，培养发现数学问题的意识和推理能力。

10. 体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的信心。

11. 培养良好的作业习惯，注意书写规范、整洁。

五、教学重难点

第一单元：升与毫升——使学生理解升这一容量单位的概念。

第二单元：除法——探索试商的方法，在理解算理的基础上熟练进行三位数除以两位数的笔算。

第三单元：线与角——区分线段、直线与射线，学习角的知识与测量。

第四单元：计算器——通过探索发现数学的规律，学会使用计算器。

第五单元：认识更大数——能够读、写万以内的数，并用四舍五入法表示近似数。

第六单元：垂线和平行线——理解相交、平行及垂直等概念，发展空间想象能力。

第七单元：倍数与因数——识别自然数的因数，分解质因数。

第八单元：统计——通过实例了解众数的概念，能够识别众数与平均数的区别。

六、改进教学措施与方法

1. 改善教学理念——更新教学观念，实施互动学习，营造开放友好的学习环境，鼓励学生自主探究与合作。

2. 强调数学与生活的联系——从学生的生活经验出发，设计有趣的题目，增强数学的实际应用。

3. 关注教学的开放性——设计开放性问题，让学生有机会进行自主探索。

4. 面向全体学生，整体提升素质——加强基础训练，采用分层教学，注重个性化发展。

5. 实际问题教学——鼓励学生质疑，培养他们的创造性与想象力。

6. 优化作业设计——设计准确且合理的作业，提高练习的质量与有效性，满足不同学生的需求。

7. 三位一体的教育合力——学校、家庭与社会的协调配合，共同促进学生的成长。