六年级上学期数学课程教学方案(精选4篇)

六年级上册数学教学计划主要涵盖分数的乘法与除法、圆形、百分数和统计等内容，重点在提升学生的分数运算能力和解决实际问题的能力。教材设置了数与代数、空间与图形等单元，通过丰富的实际活动鼓励学生理解数学概念。教学目标包括熟练掌握四则运算、比和百分数应用、圆的特征及计算方法等。针对学生的个体差异，计划采取小组合作、开放式教学等方法，以提高课堂参与度和学习兴趣。关注后进生的辅导，力求提升全班的整体数学水平。教学措施还包括利用多媒体资源、重视家庭与学校的沟通，确保学生在轻负担中实现个性化发展，为进入中学打下坚实基础。

六年级上册小学数学教学计划 篇1

　一、教材分析

本册教材主要涵盖的内容有：分数的乘法、位置、分数的除法、圆形、百分数、统计、节约用水、数学广角等。其中，分数的乘法和除法、圆形以及百分数是本册教学的重点。

在数与代数方面，教材设计了分数的乘法、分数的除法和百分数三个单元。分数的乘法和除法的教学基于学生预先学习的整数和小数计算的基础上，旨在提升学生的分数四则运算能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。学生应能够解决简单的关于百分数的实际问题，这是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材设定了位置和圆形两个单元。通过丰富的实际数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并掌握用坐标表示位置的概念；初步认识如何研究曲线图形的基本方法，从而促进学生空间观念的进一步发展。教材在统计方面安排了扇形统计图，帮助学生感受到统计在生活和解决问题中的价值，进一步发展统计观念。

在数学解决问题的过程中，学生将体会到解决问题策略的多样性，以及使用假设方法解决问题的有效性，同时感受到用代数方法解决问题的优势，体验数学的魅力，提升学生解决问题的能力。

本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生感受到探索的乐趣和数学的实际应用，进而提升学生的数学应用意识和实践能力。教学重点为：分数的乘法与除法、圆形、百分数。

　二、教学目标

1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，能够较熟练地进行简单的分数乘法和除法运算，并进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的含义和性质，能够求出比值并简化比，解决与比相关的简单实际问题。

4. 掌握圆形的特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。

5. 明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用坐标对表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的含义，比较熟练地进行关于百分数的计算，能够解决简单的百分数实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图来表示数据。

9. 在数学广角中发现图形与数学的规律。

　三、重点难点

1. 较熟练地进行简单的分数乘法和除法运算，并进行分数四则混合运算。

2. 理解比的意义和性质，能求出比值并简化比，解决与比相关的简单实际问题。

3. 探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。

4. 较熟练地进行百分数的计算，能够解决与百分数相关的简单实际问题。

5. 在数学广角中寻找规律的问题。

　四、教学措施

1. 转变教学方法。教师需将“重视结果”的教学转变为“重视过程”的教学，关注知识的产生和形成过程，引导学生进行探索与发现。

2. 在课堂上开展小组合作学习，让学生通过相互交流减轻心理压力，充分发挥学生的主动性，培养他们的创新意识和实践能力。

3. 在教学中采用开放式教学，促进学生根据具体情境选择适合的方法解决实际问题。可通过问题的多解、多变和多问等方式，拓宽学生的知识视野，理解知识间的内在联系，培养学生的应变能力。

4. 练习应由易到难，体现层次性。针对不同水平的学生，应有不同的要求和练习，给予优生和学困生相应的指导。

5. 加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使他们感受到生活中处处有数学，从而激发和培养他们对数学的兴趣。

6. 培养后进生的自信心。树立后进生自信心是转化工作的起点，应采用科学的方法去教育他们。

7. 对后进生多给予宽容，少加责备。做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

8. 重视家庭与学校的联系。

　五、学情分析

本学期我担任六年级毕业班的教学，共有学生32人。从上学期的期末检测成绩来看，本班整体成绩尚可，但个别差生仍较为薄弱。从开学两天的表现看，学生上课纪律良好，能积极思考并勇于回答问题。结合学生的实际情况，本年度将重点抓好基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的指导，力求全面提升合格率和优秀率。

六年级上册小学数学教学计划 篇2

　一、指导思想

根据学校的工作重心，以新课程的教育理念为指引，本学期六年级数学教研组将积极推进组内建设，以争创优秀教研组为目标，及时总结经验，发挥自身优势，改进不足之处，全力加强教学研究与改革，探索高效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学质量，提升教师的专业理论素养与教学实践能力。我们将追求“精细化”的工作，注重教学工作的轻负担与高质量，力求实现每位学生的个性化、和谐发展，确保他们顺利完成六年级的数学学习任务，为进入中学学习做好充分准备。

　二、工作目标

1、落实理论学习，组织教师深入研究教材及教参，梳理教材知识体系、知识点以及评测要点，切实贯彻课程标准，促进课堂的有效运作。

2、增强教研组的团队意识与合作精神，实现资源共享，提升同伴之间的互助支持。

3、加强对教师行为的管理，主动遵守学校规章制度，通过理论学习、备课、听课与评课等活动，切实落实教研组的各项工作，深入研究课堂教学，尤其是学生作业的布置和批改，要认真、细致、规范，同时适时进行补救，以实现教学质量的提升。

4、在学生中开展多样化的学习竞赛，激发他们对数学学习的兴趣，增强数学在生活中的应用体验，促进学生的个性与和谐发展。

5、持续推进课题研究，认真撰写教学案例与论文，构建一个学习型和专业型的教师团队。

6、积极配合学校的各项工作，认真落实任务，鼓励教师参加各种培训活动。

7、力争全级学生在数学期末考试中及格率达到97%以上，优秀生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常规教研：每位教师应深入学习教材、教参及新课标对六年级的要求，灵活运用以指导自己的教学，从而提高课堂教学质量，促进师生共同成长。

2、有效课堂教学的研究：认真撰写每月两篇教学反思，及时记录课堂中的细微体会，积累教学经验与感悟，为提升自身的教学水平和理论素养奠定基础。

3、作业设计的研究：提升作业设计的质量，力求将作业与课堂训练有机结合，确保作业真正有助于巩固课堂教学效果。作业设计应灵活多变，做到精简而有效，避免无效和机械的操作，同时确保基础与能力训练的兼顾，确保学生的真实提高。

4、课题的研究：对所研究的课题，应注重平时的实践，记录日常教学中的收获，不断完善教学方法，提高业务水平。尤其要加强复习课的研究，安排在学期结束前进行两节复习课。

5、学习习惯的研究：特别重视学生在课堂上的专注力、按时完成作业、细致计算的习惯。采取切实的措施，确保这些习惯得到巩固，为学生持续发展打下扎实的基础。

6、培优补差研究：教研组编制专项习题，以帮助教师对学生的知识掌握情况进行清晰把握，有的放矢地实施培优和补差工作。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号，鼓励教师向《教育时空》等专业期刊投稿，力争在本期内在《教育时空》和各级刊物上多发表论文与案例。

　四、工作重点：

1、强化常规教学研究，以确保教学工作得到有效指导，促进师生共同成长。

2、通过有效课堂教学研究，提升教学质量，促进教师整体素质提升。

3、切实做好“培优补差”工作，全面提高学生的综合素质。

4、加强课题研究，推动教育教学的不断创新与进步。

六年级上册小学数学教学计划 篇3

一、指导思想：

为了提升六年级学生的自主学习能力和自觉学习意识，不断巩固与提高他们的数学成绩，特别是帮助个别学生实现逐步进步，培养良好的学习习惯和基本能力。我们要制定出合理且切实可行的教学方案，从中挖掘学生的潜力，培养他们的数学思维能力，以便更好地辅助教师的教学活动，提高整体班级的学习质量与成绩。

二、学生情况分析

本班共有40名学生，其中男生与女生各20名。从上学期的学习状况来看，部分同学学习热情高，目标明确，态度认真，素质良好。但也仍有部分学生基础知识薄弱，学习态度不佳，书写潦草，无法按时完成作业。除了在教学中关注学生的个体差异外，我还计划通过激发学生的潜能，提升他们的学习兴趣，力争让每个学生都能有所进步。特制定如下教学计划：

三、教材简要分析：

本教材内容分为三个主要部分：“整数与小数的运算”、“分数与比例关系”和“统计初步”。《综合评估》共包含四个单元。

四、教学目的和要求：

1. 使学生充分理解整数与小数、分数的基本概念，掌握其运算法则，并能够熟练进行四则运算，提高计算能力。

2. 使学生理解比例与分数的关系，掌握其在实际问题中的应用，增强解决实际问题的能力。

3. 使学生掌握简单的几何知识，包括图形的特性、周长和面积的计算方法，能够灵活运用公式进行计算。

4. 使学生初步掌握统计数据的收集、整理与分析，能够绘制简单的统计图表，计算平均值。

5. 培养学生的逻辑思维，能够运用所学知识解决实际问题，提升思考和表达能力。

V. 教学措施：

1. 加大对计算能力的训练，增加练习频率。

2. 提升学生的分析、比较与总结能力，鼓励他们积极参与讨论。

3. 通过情境教学，激发学生的学习兴趣，增强他们解题的自信心。

4. 注重课堂互动，让学生多提问、多回答，提升参与感。

5. 开展小组合作学习，鼓励优秀学生帮助后进生，促进共同进步。

6. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况。

七、教学计划

每周教学内容安排：

1  9.1/7  1.教学准备；2.整数与小数的运算方法

2  9.8/14  1.分数的基本概念；2.分数的运算

3  9.15/21  1.比例的概念；2.应用实例分析

4  9.22/28  1.几何图形的性质；2.周长与面积计算

5  9.29/10.5  1.统计基础知识；2.绘制统计图表

6  10.6/12  1.复习与总结；2.阶段性测评

7  10.13/19  1.错题分析；2.个别辅导

8  10.20/26  1.提升计算能力；2.实践应用

六年级上册小学数学教学计划 篇4

一、学生基本情况

本学期我所负责的是六年级两个班的数学教学，共有98名学生。从整体情况来看，绝大多数学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，并在课堂上积极参与思考。大部分学生对数学学科有着浓厚的兴趣，具备一定的分析与解决问题的能力。整体上，他们对基本的数学知识和技能掌握较为扎实，能够灵活运用所学知识解决现实中的问题，乐于参与各种学习活动，课堂上思维活跃，注意力集中，发言积极，作业及时完成，初步形成了良好的学习习惯。然而，仍有个别学生学习基础较弱，缺乏学习积极性，兴趣不浓，课堂注意力不够集中，需要进一步激发这些学生的学习热情和自信心，帮助他们培养更好的学习习惯。

二、教材内容

本学期教材涵盖了以下几个主要内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角及期末复习等。其中，分数的乘法与除法、比、圆及百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合实践活动也让学生更深入地体会到探索的乐趣及数学的实际应用，感受数学的乐趣，同时提升学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材设置了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数的乘法和除法教学是建立在学生对整数和小数的计算基础之上，旨在培养他们对分数四则运算及解决相关实际问题的能力。比的知识则是在学习了除法和分数的基础上进行的，生活中比的应用非常广泛，还为后续学习圆周率、百分数、比例等知识打下基础。百分数在日常生活中也有广泛应用，因此理解百分数的意义、掌握计算方法，从而解决简单的相关实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向和圆两个单元。通过多样的实际数学活动，学生能够经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离来表示位置；通过对曲线图形——圆的特征及相关知识的探索，初步认识研究曲线图形的方法，促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图后，学生能够理解扇形统计图的特征，从而进一步体会统计在生活和解决问题中的重要性，发展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法与除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生学习用所学知识解决生活中的简单实际问题，培养他们发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。

在数学思想方面，教材结合上述知识，让学生体验、理解并掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等形式的思维方法，同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体验运用数学思想方法解决问题的有效性，发展学生的“四能”。

三、教学目标：

1、理解分数的乘法和除法意义，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法，并能进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义及性质，能够求比值和化简比，解决相关的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，并解决相应的实际问题。

5、能够用方向和距离表示位置，初步理解坐标的思想。

6、理解百分数的含义，熟练进行相关的百分数计算，能够解决简单的百分数实际问题。

7、认识扇形统计图，能够根据需要选择相应的统计图表示数据。

8、体验从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性，理解数形结合的思想方法在解决问题中的有效性，感受数学的魅力，逐步培养发现生活中数学的意识，初步提高观察、分析及推理的能力。

10、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11、培养认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1、分数的乘法与除法、比、圆和百分数是本册教材的重点。

2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想及解决问题的方法。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，熟练进行简单的分数乘法和除法运算，并进行简单的分数四则混合运算。

2、使学生理解分数乘法、除法和百分数应用题中的数量关系，并能灵活解决问题。

3、通过数与形结合的方式分析问题，从而理解数形结合的思想及极限思想。

五、教具学具准备

圆形纸板、圆规、用于说明圆面积计算公式的工具、媒体课件和投影仪。

六、教学措施

1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性和形象性，以提升教学质量。

2、激发学生的学习积极性，提供他们参与数学活动的充分机会，帮助他们在自主探索与合作交流中理解并掌握基本数学知识、技能及思想方法，积累丰富的数学活动经验。

3、认真备课，深入研究教材，课堂教学做到深入浅出；注重操作与直观教学，以促进学生空间观念的发展。

4、日常练习和作业具有针对性，针对后进生与优秀生采取不同的教学策略。

5、重视单元检测，确保单元教学质量。

6、利用线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力，重视用方程解决复杂的分数问题，做到化难为易。

7、与学生保持良好沟通，了解他们的思想动态；进行学习目的教育，端正他们的学习态度，注重班级作业书写质量，培养良好的学习态度。

8、充分利用学生熟悉且感兴趣的现实素材吸引他们，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

9、加大对后进生的辅导力度，通过激励表扬的方式激发学生竞争意识，使不同层次的学生得到不同的发展；对后进生给予更多关心，在课堂上多提问，课下多关注，做到作业面批面改，帮助他们树立学习信心，促进全班教学质量的提升。

七、教学进度

教学进度安排

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

一

8月30日至9月3日

分数乘法

2课时

二

9月6日至10日

分数乘法

4课时

三

9月13日至17日

分数乘法

4课时

四

9月20日至24日

分数乘法单元检测

4课时

五

9月27日至10月1日

位置与方向

2课时

国庆放假

六

10月4日至8日

位置与方向单元检测分数除法

4课时

七

10月11日至15日

分数除法

4课时

八

10月18日至22日

分数除法

4课时

九

10月25日至29日

分数除法单元检测

4课时

十

11月1日至5日

比

4课时

十一

11月8日至12日

单元检测及期中复习

4课时

十二

11月15日至19日

圆的认识及圆的周长

4课时

十三

11月22日至26日

圆的面积

4课时

十四

11月29日至12月3日

圆的面积与扇形的整理复习

4课时

十五

12月6日至10日

单元检测

4课时

十六

12月13日至17日

百分数

4课时

十七

12月20日至24日

百分数

4课时

十八

12月27日至1月1日

百分数单元检测

3课时

元旦放假

十九

1月3日至7日

扇形统计图与节水知识数学广角数与形

4课时

二十

1月10日至14日

数学广角数与形及期末复习

4课时

二十一

1月17日至21日

期末复习与考试

4课时

八、后20%学生帮扶措施

班级中后20%的学生学习成绩相对较差，对学习失去信心，课堂上注意力不够集中，接受能力较低，学习兴趣不高，作业完成速度慢，质量不高。一些后进生的父母因忙于工作无暇顾及孩子的学习，导致学生贪玩、懒散、好动，缺少专注的学习态度。还有一些后进生与祖父母同住，由于祖辈年龄较大，知识水平不高，未能有效督促孩子的学习，影响了其学习习惯的养成。

根据以上情况，制定了以下措施以帮助后进生：

1、多做学生的思想工作，从小事情着手，逐步培养良好的学习习惯和态度。

2、制定切合学生实际的辅导计划，并合理安排辅导时间。

3、根据不同学生的差异性，强化知识构建和能力训练的辅导。

4、帮助学生补习缺失的知识与能力，激发他们对数学的学习兴趣。

5、使用科学合理的评价语言，激励学生感受成功，从而增强学习自信。

6、建立辅导小组，精心安排辅导工作。

7、多与家长保持沟通，共同支持后进生的学习。