四年级英语课程教学安排(精选15篇)

小学四年级英语教学计划主要旨在激发学生对英语学习的兴趣，并提高他们的听、说、读、写综合能力。课程设计关注学生的个体差异，致力于帮助每位学生在学习中有所收获。教学目标包括掌握日常交流用语、词汇和句型，培养良好的书写习惯和语言表达能力。教材强调语言的实际运用，注重双向交流和文化知识的融合。课堂上，将通过丰富多样的活动和现代教学手段，提升学生的参与感和学习效果。教师需关注那些学习困难的学生，采取有效措施以促进他们的英语能力提升。本计划注重激发学生的学习动机，以适应他们的年龄特点和心理发展需求，为未来学习打下坚实基础。

小学四年级英语教学计划 第1篇

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，然而，也有少数学生在面对学习难题时，可能会减弱他们的学习动机。特别是在本学期，我们对学生的要求进一步提高：不仅要培养他们的听、说、读、写能力，还要让他们掌握更丰富的语言知识。教师应关注每位学生的发展，以激发和维持他们的学习兴趣为首要任务，同时引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，从而培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能够按照四会和三会的标准掌握所学的单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3、能用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单对话，做到勇于表达，发音准确。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语音和录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

6、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以提高语言感知。

7、在完成一些任务（如涂色、小制作）时学习相关的词句，并提升动手能力。

8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会和三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能够在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，书写做到整洁、规范。

四、主要措施

1、以活动为主要教学形式，设计各类丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习、在实践中使用，从而确保他们英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习。

3、结合直观教具和现代多媒体教学手段，帮助学生养成良好的朗读习惯，打下扎实的语音语调基础。

4、设计全面而高效的课外作业，培养学生的书写习惯，确保书写整洁、规范和准确。

附：教学进度安排表

第一周：复习26个英文字母。

第二周：Unit 1 period 1—2

第三周：Unit 1 period 3—6

第四周：Unit 2 period 1—4

第五周：Unit 2 period 5—6 Unit 3 period 1—2

第六周：国庆节

第七周：Unit 3 period 3—6

第八周：Unit 4 period 1—4

第九周：Unit 4 period 5—6 Unit 5 period 1—2

第十周：Unit 5 period 3—6

第十一周：Unit 6 period 1—4

第十二周：Unit 6 period 5—6 Unit 7 period 1—2

第十三周：Unit 7 period 3—6

第十四周：Unit 8 period 1—4

第十五周：Unit 8 period 5—6 Unit 9 period 1—2

第十六周：Unit 9 period 3—6

第十七周：Unit 10 period 1—4

第十八周：Unit 10 period 5—6

第十九周：复习：Unit 1—Unit 4

第二十周：复习：Unit 6—Unit 9

第二十一周：测试

第二十二周：期末考试

小学四年级英语教学计划 第2篇

一、学情分析

根据上个学期的反馈，四年级学生在英语学习方面表现出色，整体学习成绩较为均衡，学习兴趣也较高，尤其在口语和朗读方面较为扎实。然而，也有部分学生在学习过程中遇到困难，导致学习兴趣有所下降。鉴于本学期对学生提出了新的要求，即全面提升听、说、读、写四项技能，我们应当关注每一位学生的发展，旨在激发其学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

二、教材分析

本学期使用的是针对小学四年级下册的教材。全书由10个模块组成，并附有一个期末复习模块。每个模块分为两个单元，通常第一个单元介绍本模块的语言知识，而第二个单元则通过一些任务型练习来巩固所学内容，包括一首歌曲或小诗。学习这些歌曲或小诗的目的有三：一是提高学生的语言感受和节奏感；二是纠正发音并提高流利度；三是通过这些孩子们熟悉的英语文化内容，帮助他们了解一定的西方文化。本册内容涉及星期的表达、郊游话题，以及对伦敦和美国基础知识的认识，同时也包括如何表达能力、谈论未来事件和描述过去的动作与状态等语言点。

三、教学目标

1、激发学生对英语学习的兴趣，养成良好的朗读与书写习惯；

2、确保发音准确、朗读流利，掌握书中重点内容；

3、能进行简单的日常用语交流，并能够用简单句子进行写作；

4、强调实际语言运用，体现交际教学的理念，注重学生语言能力的培养，运用全身反应法让学生在实践中学习。

5、注重激发学习兴趣，采用多样化的教学形式，如对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏等。

四、教学重难点

1、重点：

（1）提高课堂教学效率。

（2）培养良好的听说读写习惯。

（3）要求发音清晰、语调正确、书写整洁。

2、难点：帮助英语基础较差的学生提升听说读写能力，全面提高英语水平。

五、教学措施

1、深入研究教材，挖掘其内在联系，认真备课并设计教案，及时反馈课堂问题，以提高教学效率，确保当堂内容的掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励他们大胆使用英语，认可每一份进步，以建立学习自信心，并培养良好的朗读和书写习惯。

3、创新运用多种教学法辅助课堂，如情景教学法、直接法、全身反应法，并结合趣味活动和游戏，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。

4、创设真实的英语情境，使学生在英语语言环境中学习，确保“生活中有英语，英语中有生活”的理念。

5、根据教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求，帮助英语基础薄弱的学生提升，同时也推动基础好的学生不断进步。

6、丰富练习形式，结合手、脑、眼、肢体，动态与静态结合，通过多种形式的训练，提升学生的语音、语调、书写与拼读能力，并进行简单的日常交流。

7、利用现代教育资源和多媒体工具，激发学生学习的积极性，教授英语歌曲、故事等，并尝试课本剧表演，以增强他们的学习兴趣。

8、在开学初与个别家长沟通，鼓励他们关注孩子在家的学习情况，及时与教师沟通孩子的表现。

六、教学进度表

本册包含十个模块，Module 1 至 Module 10 各需4课时，共计40课时。

复习模块 2课时，阅读乐趣 2课时

期中、期末复习考试共6课时

周次 教学内容

1 Module 1 Unit1

2 Module 1 Unit2

3 Module 2 Unit1-Unit2

4 Module 3 Unit1

5 Module 3 Unit2

6 Module 4 Unit1-Unit2

7 Module 5 Unit1

8 Module 5 Unit2

9 期中复习

10 期中考试

11 Module 6 Unit1

12 Module 6 Unit2- Module7 Unit1

13 Module 7 Unit2

14 Module 8 Unit1-Unit2

15 Module 9 Unit1

16 Module 9 Unit2- Module10 Unit1

17 Module 10 Unit2

18 期末复习

19 期末考试

小学四年级英语教学计划 第3篇

一、学情分析：

本学期我将负责四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英语教学工作。四年级是英语学习的重要阶段，经过一年的基础学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣。然而，也有少数学生在学习过程中遇到困难，导致他们的学习动力有所下降。特别是在新学期开始，我们对学生提出了更加严格的要求：掌握听、说、读、写各项技能。激发学生的学习热情，培养他们的语感、良好的语音和书写习惯，成为我们这一阶段的核心任务。在课堂上，我们将通过情境对话训练学生的听说能力，提高他们的英语交流能力，帮助他们逐步具备基本的日常交流技能。我们也将致力于提升学生的观察、记忆、思维和创造能力，鼓励他们在情境中学习并灵活运用英语，引导他们端正学习态度，掌握高效的学习方法，养成良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1. 能够听懂并会说12组会话，进行简单的交流。

2. 能够听、说、认读66个单词，并掌握26个字母的听、说、读、写能力，另外能够听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等多个主题），并能进行简单的运用。

3. 能够参与7个“TPR”活动。

4. 能够制作2个小手工。

5. 能够唱8首歌曲。

6. 能够听、说、吟唱8首歌谣。

7. 能够完成6个自我评价活动。

8. 能够理解6个幽默小故事。

9. 能够了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重难点

1. 能够按照要求掌握所学单词的听、说、读、写能力。

2. 能够按照要求掌握所学句型。

3. 能够使用日常交际用语，灵活运用所学句型进行简单交流，做到大胆开口，发音正确。

4. 能够在图片、手势及情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语言和录音。

5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

四、主要教学措施

1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。

2. 以活动为主要教学形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习和运用英语，从而实现他们英语学习的可持续发展。

3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和操练。

4. 结合直观教具与现代多媒体技术，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音和语调基础。

5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生规范、整洁、正确的书写习惯。

6. 进行定期的检测，采用多种形式的测验，以巩固学生所学知识，及时帮助后进生。

五、教学进度表

略

小学四年级英语教学计划 第4篇

一、指导思想

以素质教育为核心目标，着重培养学生的创新思维和实践能力，始终遵循四个“有利于”的原则：有利于挖掘学生潜能，有利于提升学生综合素质，有利于增强学生自我学习能力，有利于培养学生的创造性思维及动手能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

在四年级，绝大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，但仍有个别学生因难度增大而产生学习倦怠。特别是从本学期起，对学生提出了更高的要求，包括提高听、说、读、写的综合能力。教师应关注每位学生的发展，激励学生维持学习的热情，帮助他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

三、教材简析:

本册教材共分为8个单元，包含两个复习单元及两个文化单元。教材重视语言实践，强调能力提升，旨在激发学生的学习兴趣，强化互动交流，融合不同学科的内容，实现课程的整体设计。

四、教学目的任务

1、 能掌握所学单词，符合四会和三会的要求。

2、能熟练掌握所学句型，符合四会的标准。

3、能够使用常用交际语言，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆发言，确保发音准确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，听懂清晰的对话及录音。

5、初步养成良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

6、培养朗朗读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，从而提升语感。

7、能在完成特定任务（如涂色、手工制作）的过程中学习相关词句，并锻炼动手能力。

8、能够演唱所学英语歌曲，朗读学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、掌握所学单词，符合四会和三会的要求。

2、掌握所学句型，符合四会标准。

3、能够使用常用交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆发言，确保发音准确。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1、以活动为主的课堂教学形式，设计多样的教学活动，让学生在快乐中学习、在学习中运用，增强英语学习的持续性。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行充分的语言实践和练习。

3、结合直观教具和多媒体技术，培养学生良好的朗读习惯，打下坚实的语音语调基础。

4、制定全面、高效的课外作业，帮助学生养成整洁、规范、正确的书写习惯。

七、课时安排

Unit 1  School Subjects  6课时

Unit 2  School Activities  6课时

Unit 3 My Week  6课时

Review 1 3课时

Unit 4 My Day  6课时

Unit 5 My Body  6课时

Unit 6 Toys  6课时

Review 2  3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：4课时

小学四年级英语教学计划 第5篇

　一、学生情况分析

四年级的学生们已经拥有了一定的英语基础，许多常用词汇都能灵活运用，但由于学生的英语水平参差不齐，形成了明显的两极分化现象。在本学期的教学中，我们将采用多种方法，尤其关注基础较弱的同学，力求减少这种差异，使每位学生都能有所收获。我将以全体学生为中心，始终把激发学习兴趣放在首位，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

　二、教学目标任务：

在本册英语中，我们将继续学习如何介绍朋友，掌握进行时的表达方式，以及如何描述生活中遇到的问题和与他人进行讨论。

1. 能听懂、读出并辨认语音，以提升学生的听说能力。

2. 能按四会要求掌握所学的词汇和句型，并熟悉语言材料。

3. 能够进行日常交际用语的听说读写，提高学生的语言运用能力。

4. 进一步理解和感知语法知识，掌握初步的语法概念。

　三、教材分析

本册教材共分为11个模块，并包含一个复习模块。每个模块分为两个单元，第一单元呈现所需学习的语言内容，第二单元则提供任务型的练习。在本书中，学生将进一步学习如何表达正在进行的事情和将要进行的计划，询问和说明能力，讨论体育赛事和旅游活动，以及表达数字13至20和12个月的名称。

　四、教材重点与难点

1. 掌握所学的词汇。

2. 理解并运用所学的句型。

3. 能灵活使用日常交际用语，进行简单的交谈，勇于开口，并确保发音准确。

4. 在非语言提示如图片、手势和情境的帮助下，能够理解清晰的语言和录音。

5. 培养良好的书写习惯，确保书写整洁规范。

　五、教学突破点与创新点：

本学期的教学将引入一些新的语言现象，如描述正在进行的动作和比较事物。针对这类语言表达，我将分阶段、有针对性地进行反复练习，确保学生获得大量的语言输入。要帮助学生掌握必要的语言知识，培养应用语言的能力。

　六、主要教学措施

1. 精心备课是高效教学的关键。每节课都需结合学生的实际情况，制定具有实际意义的教案，并进行教学反思与总结。

2. 根据各单元的特点，采用不同的教学方法与手段，给予学生表演和练习的机会，让所学知识得以有效应用。

3. 积极运用现代化教学手段，如多媒体和动画，让课堂生动有趣，鼓励每位学生参与到活动中，锻炼他们的表演、会话与合作能力。

4. 创设良好的英语学习环境，建立特色英语校园文化，鼓励学生在日常生活中发现和利用英语，扩展视野，丰富知识。

　七、预期目标：

1. 提高学生对英语学习的兴趣，培养良好的朗读与书写习惯。

2. 确保发音准确、朗读流利，全面掌握书中的重点内容。

3. 学生能够进行简单的日常交流。

4. 能用简短的句子进行书写表达。

5. 掌握所学的歌曲、韵诗等内容。

6. 关注能力的培养，推动学生自主学习，增强运用所学语言的能力，强调激发兴趣的重要性，丰富教学形式，包括对话、歌谣、小诗等。

7. 强调双向交流，增进对中西方文化的了解。

　八、教学进度(略)

小学四年级英语教学计划 第6篇

一、学生知识能力习惯态度分析

我教授的是四年级的英语课程，班级中的大部分学生已经在三年级学习了英语，具备了一定的语言基础，并且他们对英语学习表现出浓厚的兴趣。然而，也有少部分学生是首次接触英语，面临着新的学习挑战。大多数学生已经掌握了一定的听、说、读、写的能力，但仍有一些学生在面对困难时，可能会逐渐失去学习兴趣。新学期的四年级教材要求学生在听、说、读、写等方面发展得更全面，因此我们将根据各班的实际情况，适当调整教学进度。激发学生的学习兴趣、引导他们树立正确的学习态度、掌握有效的学习方法，并培养良好的学习习惯将是我们工作的重中之重。

二、教材分析：

本册教材在学生的听说读写能力方面实现了显著提升，与以往教材相比，更加注重培养学生的自主学习能力和阅读的兴趣。

三、教学目的任务

1、能够掌握所学单词，达到四会和三会的要求。

2、能够运用所学句型，达到四会的标准。

3、能够使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单的对话，做到勇于表达，发音准确。

4、能够在非语言提示（如图片、手势、情境）帮助下，听懂清晰的语言和录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰的读和说英语的习惯，认真模仿语音和语调，以提高语感。

7、在完成特定任务（如涂色、手工制作）的过程中，学习相关词句，增强动手能力。

8、能够唱出所学英语歌曲，诵读已学的歌谣。

四、教材重点难点

1、能够掌握所学单词，达到四会和三会的要求。

2、能够运用所学句型，达到四会的标准。

3、能够使用日常交流用语，灵活运用四会句型进行简单的对话，做到勇于表达，发音准确。

4、能够在非语言提示（如图片、手势、情境）帮助下，听懂清晰的语言和录音内容。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

五、主要措施

1、以丰富多样的活动为课堂教学的核心，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，从而促进他们的英语学习持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和操练。

3、结合直观教具和多媒体技术，营造良好的朗读氛围，为学生打下扎实的语音和语调基础。

4、设计全面且高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，实现整洁、规范及正确的书写。

六、教学进度安排：

第一单元—12课时—3周

第二单元—12课时—3周

第三单元—12课时—3周

Recycle—4课时—1周

第四单元—12课时—3周

复习三上—4课时—1周

复习三下—4课时—1周

复习四上—4课时—1周

共计—64课时—16周

小学四年级英语教学计划 第7篇

本学期的教学目标在于激发四年级学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，并帮助他们树立初步的自信心；培养学生的语言感觉，提升他们的语音和语调能力，为书写打下良好基础，并养成良好的学习习惯；力求让他们具备基本的日常英语交流能力，培养观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。我们还将适当介绍中西文化，以增强学生的爱国情感和国际视野，为他们未来的学习创造良好的条件。

一、本学期的教学计划将围绕听、说、读、写四个方面的目标进行安排：

1、学生能够在听完简短的文章后回答相关问题，会听懂并进行12组基础对话，实现简单的交流。

2、学生能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、房屋结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品与饮料、餐具等主题），并进行基础运用。

3、学生能够唱8首歌曲，并进行听、说、吟唱的相关活动。

4、学生可以完成6个自我评估活动，听懂6个幽默小故事，并掌握6项基本的中西方文化知识。

二、教学设想主要体现在以下几个方面：

1、教学内容应避免过于侧重于语音和语法知识，切忌忽视学生的年龄特征，进行成人化教学。

2、应根据实际情况制定合理的教学标准，控制教学内容的深度和广度，确保不超出四年级学生的接受能力范围。依据小学英语课程的基本要求，例如词汇量（600——700个），以及对视、听、说、读、写、游戏和表演等能力的要求，确保契合这个年龄段的特点，切忌过高的期望，以免给学生造成过大的负担。

3、教学方法应多样化、生动有趣，激发学生的学习兴趣，结合不同的教学理论，采用综合性的方法。例如情境教学法、视听教学法、直接教学法、功能教学法、全身反应法、沉浸式教学法等，只要有助于实现教学目标的方式均可采用。

4、创设真实情境，通过交流激发学生的情感，引导学习动机，增强学习信心。

三、课时安排：

（略）

小学四年级英语教学计划 第8篇

一、学情分析：

经过一年的英语学习，四年级的学生对英语的兴趣普遍较高，积极性也较好。然而，仍有个别学生由于缺乏兴趣和信心，使得他们的学习表现不尽如人意，因此这一学期至关重要，是学生英语能力提升的关键阶段。

教师在教学中应以学生的成长为目标，着重培养他们的创新精神与实践能力，注重激发全体学生的学习兴趣，确保每位学生都能在课堂中参与并取得进展。

二、教材分析：

本教材旨在激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立积极的学习心态和初步的自信心。课程内容注重培养学生的语言感知能力和良好的语音、语调、书写基础，还强调良好学习习惯的养成，使学生能够进行简单的日常交流。教材还关注学生的观察力、记忆力、思维能力和创造力的培养，引入中西方文化的知识，以增强学生的民族精神和全球视野，为他们今后的英语学习打下坚实基础。

本教材遵循交际教学理念，致力于提升学生的语言应用能力，内容设置、活动设计及评价方式始终围绕“学会学习”展开。学生用书特别强调自主学习能力的培育，旨在通过多样化的内容、形式和方式，提高学生的学习动机与兴趣，实现学科之间的紧密衔接。让学生懂得学习英语不仅是为了与人交流，更是为了获取知识，拓宽视野，教材也具备灵活的扩展性，以满足不同学生的个性发展需求。

教材内容结合学生生活的实际情况，选取了与教学相辅相成的中西方文化知识。例如，第一单元讲述了学生在课堂上应遵循的行为规范；第二单元涉及不同国家的时差；第三单元讲解汉语中四个外来词的起源；第四单元介绍华氏与摄氏温度的差异；第五单元则探讨不同国家衣物和鞋子的尺码表示方法；第六单元涉及与动物相关的英语谚语。

三、本册教学目标：

1、能够听懂和进行12组对话，完成简单交流。

2、能够理解并运用60个单词和词组，以及听、说、读、写61个单词和24个句子（内容涵盖学校、时间、衣物、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题）。

3、能够制作三个小手工。

4、能够唱8首歌曲。

5、能够听、说、吟唱7首儿歌。

6、能够完成6个自我评价活动。

7、能够理解6个幽默小故事。

8、能够了解6项简单的中西文化知识。

四、全册教学重难点：

1、重点：

（1）提升课堂教学效果。

（2）培养良好的听说读英语的习惯。

（3）确保发音准确、语调自然、书写工整。

2、难点：帮助基础较差的学生强化听、说、读、写能力，全面提升他们的英语水平。

五、教学措施：

针对以上分析，本学期将采取以下具体措施：

1、精心备课，深入研究教材，确保课堂内容能够及时掌握。

2、将会话教学与情境表演灵活结合。

3、巧妙运用实物、卡片、吟唱及肢体语言等辅助教学。

4、利用读写课时间加强单词书写的指导。

5、强化基础知识的教学，同时采用同伴辅导的形式，帮助学习较慢的同学。

6、针对部分学生学习需求未满足的情况，继续将C部分的学习内容渗透进AB部分，同时加强口语练习和日常用语的教学，辅助学生的英语认知。

7、在课堂上引入小组竞赛的方式，激励学生的学习积极性。

8、鼓励学生在课后尽量运用已学英语进行交流。

小学四年级英语教学计划 第9篇

一、学生情况

四年级的学生大多对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有一些学生在学习中遇到困难，导致他们的兴趣有所减弱。从本学期开始，学校对学生的要求提高了，强调培养听、说、读、写等综合技能。教师应关注每一个学生的发展，始终将激发学习兴趣放在首位，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能够按照四会、三会的标准掌握所学的单词。

2、能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交流用语，灵活使用四会句型进行简单的对话，做到敢于开口，发音清晰。

4、在图片、手势及情境等非语言提示的辅助下，能够听懂清晰的语句和录音。

5、初步建立良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。

6、养成响亮清晰地朗读和说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以提升语感。

7、在完成特定任务（如涂色和小制作）的过程中，学习相关的词句，锻炼动手能力。

8、能够演唱所学的英语歌曲，朗读已学的歌谣。

1、能听懂并会说12组会话，进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组，并听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等多个主题），并能够简单运用。

3、能听并参与6个“TPR”活动。

4、能完成3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能够完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、了解6项简单的中西方文化知识。

三、教材重点难点

1、按照四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能够按四会要求掌握所学句型。

3、灵活运用日常交际用语，进行简单的交流，发音准确，勇于开口。

4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语句。

5、初步建立良好的书写习惯，做到书写整洁规范。

四、主要措施

1、将活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而促进英语学习的可持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言训练和实践。

3、结合直观教具与多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，打下坚实的语音和语调基础。

4、设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范和正确。

五、教学措施

为此，本学期我将从以下几个方面展开教学：

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂知识当堂掌握。

2、将会话教学与情景表演相结合。

3、灵活运用实物、卡片、韵律等来辅助单词教学。

4、利用读写课时间，加强学生的单词书写指导。

5、继续加强基础部分的教学，采用“小老师带徒弟”的方式，帮助学习较慢的同学。

6、针对部分学生的“喂不饱”问题，将C部分的教学内容融入AB环节，同时加强口语练习及日常用语的教学，帮助学生不断扩充英语知识。

7、课堂上尽量运用小组竞赛的方式，激发学生的学习积极性。

8、鼓励学生在课余时间多用已学的英语进行交流。

小学四年级英语教学计划 第10篇

小学四年级的学生正处于一个充满探索和成长的阶段。这个时期的孩子们表现出强烈的好奇心、活跃的天性以及显著的模仿能力。他们对于新鲜事物充满兴趣，特别是对外语的探索欲望较强。这样的孩子们普遍喜欢引起他人的关注，重视老师的表扬，勇于尝试，并且通常不怕犯错。此时，他们的身体和心理都在迅速发展，发音器官的灵活性超过成年人，因此模仿外语的发音相对容易。尽管他们的逻辑思维仍在发展之中，但他们的记忆力和形象思维却十分突出。他们的活动需求强烈，无法长时间静坐，这些特点都是小学生身心发展的自然表现。

在这个阶段，学生在学习外语方面有着众多成年人和中学生所缺乏的优势，比如出色的模仿能力、良好的记忆力以及强大的可塑性。开设英语课可以充分发挥他们的语言学习潜能，通过英语学习提升他们的思维品质、文化素养和心理素质。英语课程能够帮助学生了解其他国家和民族的优秀文化，促进思维发展，拓宽视野，丰富知识，提升道德素养和国际意识，为他们适应未来社会、经济、科技发展及国际交流打下良好基础。

根据小学生的生理与心理特点及其发展需求，小学阶段的英语课程应注重：激发学生对学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，树立初步的自信心；培养一定的语言感觉和良好的语音、语调基础，使他们具备初步的英语日常交流能力，为进一步的学习奠定基础。小学英语教学应当具备以下几个特点：

(1) 教学内容要贴近孩子的生活实际。

(2) 符合小学生的兴趣需求。

新教材的配套设计应该让教学过程更加灵活，以便因材施教，满足不同水平学生的需求。这既有助于不同能力学生的智力和能力发展，同时也符合全国大多数地区普通和中下层次小学的基本要求，确保他们能够达到《小英纲要》的标准。强调兴趣的培养，保护和发展他们的求知欲，以寓教于乐的方式进行教学。小英教材尤其突出了学生的兴趣培养，整个教材使用鲜艳的彩色插图，情景对话贯穿其中，还结合了孩子们喜欢的歌曲、游戏、绕口令、谜语、童谣以及浅显的寓言故事等。小学英语教学不应过于强调语音、语法知识，必须尊重儿童的心理特征，避免进行成人化的教学。应合理把握教学的深度和广度，避免超出学生的接受能力。小学英语课程在规定的教学基本要求，如话题范围和接触的词汇总量（600-700词），以及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求上都需符合这一年龄段的特点，切勿设定过高的标准，以免给学生带来过重的负担。

教学方法应当多样、生动活泼，以激发学生的学习兴趣：

1、结合多种教学法，例如情境法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法等，只要能够支持教学目标的实现，均可选用。

2、创造身临其境的情景，激励学生进行相互交流，激发学习动机，树立学习信心。充分利用课本中的对话，构建真实的场景，如打电话、购物、庆祝生日、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。当孩子们成功地完成一项任务时，他们的信心和兴趣都会迅速提升。

3、练习形式应当多样，结合手、脑、口、耳、眼以及身体的各项活动，融合静态与动态的练习，将基本功训练与自由练习结合，单项和综合练习相互促进。通过丰富的实践，学生应当能够构建良好的语音、语调、书写和拼读基础，并能进行简单的英语交流。

4、设计任务型的活动，给学生开放的空间，激活他们的思维，培养创造性思维。这样的任务可以引导学生通过完成具体任务来学习语言，并根据特定的学习目标进行相应的语言活动。课堂上设计的任务通常会提供一定的情境（如图示或文字说明）和词汇提示，但同时也要留有思考与想象的空间，鼓励他们进行深层的思维探索。

教学组织和课堂安排需要灵活，以学生为主，有助于调动他们的积极性：1。采用短时间、高频率的教学，让学生多次接触英语，增加实践量，从而提升学习效果。2。开展小组活动，如二人小组、多人小组、成行、成排等多种形式，确保每位学生能够充分参与。3。根据教学需要，灵活配置课桌椅的摆放，采用秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等不同形式，以促进师生间的情感交流和团体合作精神。

借助多种现代化教学手段，创造良好的语言环境和实践机会，以优化教学过程：

1、利用多媒体资源，如图画、图表、投影、录音、录像等，为学生提供标准的语音和真实的语言使用示范，提高他们对语言的接受能力。

2、多媒体的运用使教学过程生动有趣，能够有效激发学生的学习兴趣和注意力，加深印象并促进记忆。

3、现代科技的使用能够打破时间和空间的限制，帮助学生置身于以英语为母语的环境中，体验语言的实际运用。

4、多媒体课件的使用将使教学流程更加规范，显著提高课堂效率，对小学英语的教学尤其重要。

运用激励机制，以多样化的评价方式激励学生的进步：

1、尊重和认可学生的学习努力，对每位学生的成绩及微小进步给予肯定，尤其是要及时表扬那些学习上有困难的学生。

2、评价的方式应多样化，以形成性评价为主，注重学生在参与各种英语活动中表现出的态度、兴趣和交流能力，以口语活动为主。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高，我计划持续进修和自我提升，努力提升个人的综合素质，以便为学生提供更高质量的教学服务。

小学四年级英语教学计划 第11篇

一、指导思想

全面实施素质教育，充分体现可持续发展的理念。以培养学生的创新能力和实践能力为核心，始终坚持“有利于”原则：即有利于学生潜能的发挥，有利于学生综合素质的提升，有利于自学能力的增强，有利于创造性思维和能力的培养。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级学生普遍对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有少部分学生在遇到困难时，可能会感到挫败，从而影响学习热情。特别是本学期，课程要求学生掌握听、说、读、写四项基本技能。教师应关注所有学生的发展，始终把激发学习兴趣放在首位，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

三、教材简析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团共同研发，专为小学六年级学生设计。教材遵循《国家英语课程标准》，其主要特点包括：

1. 强调语言实际运用。

2. 注重能力的全面提升。

3. 突出激发学生的学习兴趣。

4. 重视双向的交流互动。

5. 融合多个学科内容。

6. 强调灵活的拓展学习。

7. 实现系统的整体设计。

本学期使用的教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），分为六个单元及两个复习单元，侧重于语言的实际运用和能力的培养。

四、教学目的任务

1. 熟练掌握所学单词，达到四会和三会的标准。

2. 掌握所学句型，能灵活运用。

3. 能够进行简单的日常交流，做到大胆开口，发音准确。

4. 能在非语言提示（如图片、手势等）下理解语音和录音内容。

5. 初步养成良好的书写习惯，确保书写整洁规范。

6. 培养流利朗读和口语表达的习惯，模仿正确的语音和语调，增强语感。

7. 在完成任务（如手工制作、涂色等）过程中学习相关词句，提升动手能力。

8. 能够演唱已学的英语歌曲，以及诵读歌谣。

五、教材重点难点

1. 需达到四会、三会标准，掌握所学单词。

2. 熟悉句型并能够灵活运用。

3. 进行简单的交流，确保大胆开口与正确发音。

4. 在非言语提示的帮助下，理解清晰的语音及录音内容。

5. 培养书写的整洁与规范。

六、主要措施

1. 以活动为基础，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，确保学习的持续性。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，充分进行语言练习。

3. 结合直观教具与多媒体技术，帮助学生养成良好的朗读习惯，打下扎实的语音基础。

4. 设计高效的课外作业，帮助学生养成书写的规范与整洁。

七、课时安排

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小学四年级英语教学计划 第12篇

英语作为全球交流的重要工具，尤其在中国积极融入世界经济的大背景下，培养学生的英语听、说、读、写能力显得尤为重要。这不仅能够提升学生的交际能力，也有助于增强他们的思想道德素质和科学文化素养。

一、指导思想：

我们应根据国家教育方针，结合《英语课程标准》的最新指导理念，精心设计和实施教学活动。教学过程中，坚持实践为主的原则，避免过于强调语法和词汇的讲解，鼓励将语言知识与语言技能训练有机结合。

二、教学目标：

针对四年级学生的心理和生理特征，英语教学的目标是激发他们学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，并建立初步的学习自信心。目标还包括培养学生的语感和良好的语音基础。

三、教材分析：

本学期教材借鉴了国内外先进语言教学理论，吸收了直接法、听说法、交际法以及全身反应教学法的优点。教材内容充分考虑学生的特点，旨在激发他们的学习兴趣，调动主动性和求知欲。

整本教材分为四个单元：第一单元介绍家庭及家庭成员，第二单元涉及世界各国的概况，第三单元围绕北京的旅游，第四单元则是为回家准备的物品。这四个单元围绕一个中心主题循序渐进，符合学生的心理发展规律。

四、学生分析：

学生们对英语学习已有一定的基础，他们的好奇心和兴趣浓厚，学习热情高涨。作为教师，我们需要积极调动学生的主动性，以保持他们的学习热情，这样才能在教学中灵活运用适当的教学方法，更有效地达成教学目标。

1. 针对学生的年龄特征，充分利用直观教具和现代教育技术，营造良好的语言环境，激发学生的学习积极性。

2. 在课堂教学中运用情境教学法，使学生能够身临其境，积极参与，调动其非智力因素，提升他们实际运用语言的能力。

3. 灵活使用教材，结合学生的实际情况，对每个单元的各个部分进行再组排，适当降低难度，以便更好地满足学生的学习需求。

小学四年级英语教学计划 第13篇

一、教学目的与要求

本书的教学目标是激发四年级学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，并帮助他们建立自信心。旨在提升学生的语言感觉，树立正确的语音、语调以及书写基础，培养良好的学习习惯，使学生能够初步具备英语进行简单交流的能力。还要培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，适当介绍中西文化，从而增强他们的爱国情怀和全球意识，为将来的学习打下良好的基础。

1、能理解并口语表达12组日常会话，并参与简单交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组，能够进行听、说、读、写的练习，掌握61个单词和24个句子（涵盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等主题），并能灵活运用。

3、能够参与6个TPR（全身反应）活动。

4、能够完成3个简单的手工制作。

5、能理解并跟唱8首英语歌曲。

6、能够理解并诵读7首儿歌。

7、能参与6个自我评估活动。

8、能理解6个幽默故事。

9、能够了解6项简单的中西方文化知识。

二、教材分析

本教材共设有6个新授单元与2个复习单元，内容覆盖学校、时间、服装、天气、购物、农场动物、数字、颜色等各个方面。每个新授单元分为三个部分。A部分包括“Let’s learn”用于巩固单词的“Let’s do”，以及以所学词汇为主题的对话“Let’s talk”，并通过“Read and write”来掌握单词与句子。B部分则是对A部分内容的深化和拓展，二者相辅相成。C部分为选学内容，涉及语音训练、歌曲教学、趣味故事等。两个复习单元则是对前面知识的重新整合和提升。

以下是本册教材的学期教学目标、重点及难点。

教学重点与难点

1、能够按四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能按照四会的要求掌握所学句型。

3、能使用日常交流用语，并活用四会句型进行简单交流，做到大胆表达，发音准确。

4、能够在图片、手势和情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的语音和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能够做到书写整洁、规范。

三、学生现状分析

经过一年多的英语学习，学生对英语的理解有了较大提升，大多数学生对学习英语言的兴趣依然保持高涨，课堂发言积极，气氛活跃，绝大部分学生能按时完成课后作业。然而，个别学生的学习积极性较低，出现了纪律松懈的现象，作业拖延，学习效果不佳，同时缺乏来自家长的支持，导致学习英语的能力形成了两极分化的局面。

四、教学方法与措施

鉴于以上原因，本学期的教学将从以下几个方面进行展开：

1、将会话教学与情境表演相结合。

2、灵活运用实物、头饰、卡片、chant等工具进行单词教学。

3、充分利用读写课的时间对学生进行单词书写的指导。

4、继续加强基础知识的教学，同时采取“小老师带徒弟”的方法，帮助学习相对滞后的学生。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期将在AB部分的教学中渗透C部分的内容，同时继续加强口语练习和日常用语的教学，以不断丰富学生的英语知识。在课堂上积极运用小组竞赛等方法，提升学生学习英语的主动性。

五、教学进度与课时安排：

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小学四年级英语教学计划 第14篇

《小学四年级英语教学计划》是根据教育部的相关文件以及课程标准编排的，旨在为四年级的学生提供系统、全面的英语学习指导。本计划经过专业评审，自20xx年9月起在全国范围内推广实施，涵盖了英语语言学习的各个方面，帮助学生在知识和能力上获得全面提升。

一、教学目标

本教学计划的主要目标是激发学生对英语学习的热情，培养他们的积极学习态度，同时增强他们的语言自信心；帮助学生建立良好的语音、语调基础，并养成良好的学习习惯；使学生初步具备用英语进行简单交流的能力。还应当培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，并适度引入中西方文化，增强他们的世界视野，为将来的学习打下良好的基础。

三、课程分析

1、强调语言使用

本课程坚守交际教学的理念，注重语言实际运用能力的培养。教材内容紧贴学生的日常生活，注重实用性和趣味性，贯穿语言的交际功能与应用原则，将知识与技能目标融入实际任务之中，体现主题、功能、结构与任务相结合的总体思路。

教材特别采用“全身反应法”（Total Physical Response），鼓励学生在愉快的歌曲中感受和体验语言，通过多种形式的活动如唱歌、游戏等，让学生在互动中学习英语，打下坚实的语言交流基础。

2、注重能力培养

在基础教育阶段，最重要的是培养学生的学习能力（Learn how to learn）。本教学计划在知识安排、活动设计和评价体系上都贯穿“学会学习”的主题。教材设计注重激励学生自我学习及自主运用语言的能力，通过活动如“让我们查找/让我们思考/阅读与思考/任务时间”等，鼓励学生积极思考、主动实践，充分挖掘他们的学习潜能。设有学习评价栏目，引导学生反思学习过程，增强自我评价意识，促进终身学习与发展。

3、激发学习兴趣

本计划在内容、形式、方法和插图设计等方面注重激发学生的学习动机，其教学内容紧密围绕小学生的生活与学习实际，话题设置考虑到他们的兴趣，如学校、家庭、天气、动物等，使语言材料生动有趣，易于理解。内容的思想性、科学性、系统性与实用性得到充分强调，教学方式则兼顾多样性，如对话、歌曲、绘画、游戏等，力求在丰富多彩的课堂活动中增强学生的语言感知和习得能力。

4、重视双向交流

本教学计划强调双向交流及中西方文化的介绍，选编内容贴近学生的日常生活与区域文化。课程中融入了一些与学生生活密切相关的文化知识，可以让学生在了解英语国家文化的学习用英语介绍中华文化，真正实现跨文化交流。例如，介绍四年级学生在不同课堂上的行为规范、不同国家的时差、以及中西方的饮食文化等。

5、融合学科内容

新的课程设计强调学科间的整合，英语学习不仅为人际交流服务，还应帮助学生获取各学科的信息。课程特别注重将学生所需了解的基础科学、社会文化与文学艺术知识融入英语学习中，使他们在学习语言的更深入地认识生活的世界。

6、重视灵活调整

鉴于学校、教师和学生之间的差异，本计划在课程内容安排上力求灵活性。例如，每单元设有“A、B、C”三个主要课型设计，教师可以根据地区课程安排和实际教学情况，灵活调整教学内容与进度，以满足不同层次学生的需求，确保每位学生都能在语言能力上有所提升。

7、整体设计思路

本教学计划自三年级起至六年级进行整体设计，充分考虑各年龄阶段学生的特点，明确提出教学目标、内容与活动，以确保各阶段的教学目标与内容顺利衔接，帮助学生在英语学习中实现自然过渡。

小学四年级英语教学计划 第15篇

教材分析

本教材的目标是提升学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，并帮助他们建立初步的英语学习自信心；培养学生对语言的敏感度，良好的语音、语调基础以及书写能力，养成良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单交流的能力，同时提升他们的观察、记忆、思考与创造能力。

通过翻阅此教材，整体印象包括以下几个特点：

1、强调语言应用

本教材汲取了交际教学理念，侧重培养学生的语言运用能力。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选择等方面，与学生的生活实际紧密结合，体现语言的交际功能，将话题、功能、结构和任务有机结合，并根据学生的年龄特点，通过有节奏的说唱活动让学生体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计及学习评价中都贯穿了能力培养为主题，尤其重视学生自主学习和独立运用所学语言进行实际交流的能力。

3、突出兴趣导向

本教材在内容、形式、方法、插图及装帧设计上尽可能激励学生的学习动机和兴趣，教学内容与学生的生活实际紧密相关，并充分考虑小学生的需求选取话题。

4、注重双向交流

本教材重视双向交流，并融入中西方文化知识，教学内容中选编了一些符合学生年龄特点和认知水平的中西方文化知识。

5、本教材

非常注重在学习内容上与其他学科知识的融合，精选学生最需要了解、最感兴趣、最易掌握以及与日常生活关系紧密的学科知识内容融入语言学习之中。

本教材采用分册编排。每册书共有8个单元，包括2个复习单元。每个单元分为ABC三个部分，共计10页。

一、学生情况分析

四年级的学生已经完成了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇及基础会话能力。本学期将进一步激发他们学习英语的兴趣及运用英语的基本技能，在词汇和会话教学的基础上，深入进行字母的四会教学。

二、教学目标与要求

1、能够听懂并会说12组会话，并进行简单交流。

2、能够听、说、认读66个单词，听、说、读、写26个字母，并能听、说、读、写36个单词。

3、能够参与18个游戏。

4、能够完成7个活动。

5、能制作2个小作品。

6、能唱8首歌曲。

7、能够听、说、唱8首歌谣。

8、能够完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能够了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学以真实自然的情境为基础，采用连环画形式展开，旨在逐步降低教学难度，使学习过程更为轻松有趣。四年级的学生喜爱互动与表现，因此通过表演和游戏的方式进行交流、学习和应用语言是非常合适的。力求将会话教学与情境表演结合，让学生在表演中练习，在交际活动中运用。

2、词汇教学

本册书中的单词围绕话题进行归类呈现，巧妙运用实物和卡片，结合刺激的游戏让学生掌握词汇。将词汇教学融入会话教学中，充分展示词汇与动作和节奏的结合。

3、字母教学

字母是本册的重要教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，掌握字母对学生未来的发音、拼读和记忆单词起着至关重要的作用。

本册书前三个单元每单元涵盖6至10个字母，每个字母配有三个以上以该字母开头的例词，帮助学生在听说过程中逐步理解字母在单词中的发音教学中，通过填字母、画图和找字母等趣味练习刺激学生的学习兴趣。