初一英语下学期课程安排(通用3篇)

本学期初一英语教学计划围绕激发学生学习兴趣与自信心的理念展开，强调个体差异与任务驱动。教学目标包括提升语言技能、情感态度和文化意识，尊重学生的主体地位。面对学生基础薄弱的问题，将通过日常写作、语感培养、形成性评价等多种措施，强化学习策略，营造宽松的学习环境，鼓励自主学习和团队合作。将利用现代教育技术丰富教学手段，提升学习效果。课程设置涵盖多个单元，通过持续的测评和个别辅导，帮助学生逐步建立英语学习信心与能力，以达成本学期的教学目标。

初一英语下学期教学计划 第1篇

随着春季的到来，新的学期也拉开了帷幕。我在本学期的初一英语教学中，依然会坚持以下教学理念：

一、指导思想

1. 遵循教学大纲，认真备课，充分了解学生，努力上好每一节课，让每次45分钟的课堂都充满成效。

2. 面向所有学生，关心每一个孩子，激发他们学习英语的积极性，帮助他们在学习中建立成就感与自信心，培养自主学习的能力。

3. 设计明确的教学目标，基于学生的学习技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识的发展。尊重学生个体差异，使每位学生都有参与感，帮助他们设定小目标。

4. 采用任务驱动的教学模式，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式达成学习任务目标，从中感受成功，并为其带来快乐；

5. 注重学习过程的评价，促进学生能力的提升，建立一个能激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在使用英语学习的过程中，感受到轻松与成功的快乐，让他们在快乐中学习，在英语学习中感受工具的实用性;

6. 关注学生的思想品德教育，体现全面发展合格人才的教育方针。

二、学情分析

我所教的初一新生英语基础较为薄弱，因小学阶段对英语课重视不足，学生在写作能力上训练几乎为零，连音标都未曾接触过，且有一半的学生连26个字母的拼读都掌握得不够好。经过上学期的努力，学生的基础知识有了一定的提升，学习态度有所改善，部分学生开始具备主动学习的意愿，但整体上仍存在较强的惰性，需要积极引导他们重新建立学习兴趣。

学生在学习策略方面还有很大提升空间。许多学生不清楚学习英语的真正目的，缺乏与人交流的意识，不愿与同伴进行互动，不愿意共同完成学习任务；多数学生未能做好课前预习和课后复习，缺乏计划性，完全依赖教师的指导，没有能力总言规律和巩固知识。这些问题需要我和学生一起长期努力解决。我会耐心地帮助学生们树立信心，逐步完成这些任务，快也没有用，关键是让学生愿意接受我的教学指导，并找到适合自己的学习方法。

三、具体实施方案

1. 要求学生坚持每周写一篇日记，记录日常生活，并在每单元结束时完成与所学内容相关的作文，及时批改以帮助学生及时发现问题并改进;

2. 每天背诵课文中的一篇文章，进行默写训练，以培养语感，掌握语法知识的应用技能。通过“组长检查和教师抽查”的方式进行及时的反馈和表扬;

3. 坚持日测、周测和月测的形成性评价制度，给予学生积极的鼓励和表彰，绝不使用消极语言打击学生;

4. 针对后进生进行个别辅导，为他们安排适合的学习作业。制定合理的学习评价方法，帮助他们树立学习自信;

5. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下良好基础;

6. 充分利用学校的现代教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

四、教学进度

第1周：3.1—3.5 Unit 5 Topic 1 How do you usually come to school? 5课时

第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5课时

第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时

第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时

第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时

第6周：4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时

第7周：4.12—4.16 Review of Unit 5_6 5课时

第8周：自测 Unit 5_6 5课时

第9周：4.26—4.30 期中考试

第10周：5.3—5.7 Unit 7 Topic 1 When is your birthday?5课时

第11周：5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时

第12周：5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时

第13周：5.24—5.28 Unit 7 复习测试5课时

第14周：6.1—6.4 Unit 8 Topic 1 What’s the weather like in spring?5课时

第15周：6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时

第16周：6.14—6.18 Topic 3 Let’s celebrate! 5课时

第17周：6.21—6.25 Unit 7—8 总复习 5课时

第18周：6.28—7.2 期末测试 总结

以上为本学期初一英语的教学计划，期待大家的指导与建议。

初一英语下学期教学计划 第2篇

【一】本学期的指导思想：

在本学期的初一英语教学中，将坚持以下教育理念：

1、关注每位学生的独特需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习成就感与自信心，同时培养创新能力;

2、设定灵活的教学目标，课程目标将围绕学生的语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略以及文化意识的发展来设计;

3、重视学生的主体地位，尊重个体差异;

4、采用以任务为导向的教学法，在教师的引导下，鼓励学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式来完成学习任务，感受成功的喜悦;

5、重视过程性评价，以促进学生的全面发展，构建激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。

希望学生在真实的语言环境中学习英语，使他们成为优秀的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生生活中不可或缺的工具，而非负担，让他们在学习与使用英语的过程中，体验到轻松与成功的快乐，而不是无尽的焦虑与恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届初一新生的英语基础普遍较弱，由于小学阶段英语教育的重视不足，学生在写作能力方面几乎没有训练，连音标和字母拼读都不熟练。经过上学期几位英语老师的共同努力，学生的基础知识有了明显提升，学习态度也有所改善。然而，学生的学习惰性依旧较强，自主学习的意识亟待增强。

学生在情感态度和学习策略方面仍需解决一些问题。例如：许多学生不清楚学习英语的真正目的，没有意识到学习英语的核心在于沟通;有些同学在学习过程中缺乏团队合作精神;多数同学没有养成良好的学习习惯，无法进行有效的课前预习与课后复习，学习缺乏计划性和策略性;不擅长发现和总言规律，也未能有效巩固和积累知识。

【三】奋斗目标：

深入研究新课程标准，提升教学水平，做到教与学的双向促进，力争达到学校制定的教学目标。

【四】具体措施：

1. 每天进行课文对话的背诵。目的：要求学生背诵并默写，培养英语语感。

2. 每天学习新单词以及两个常用句子或习语。实施：通过“互测和教师抽查”及时检查，确保持续效果。

3. 严格落实晨读制度：确定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。

4. 坚持日测、周测和月测的过程性评价机制：对英语学习进行量化管理，每日、每周和每月为学生提供检验学习成果的机会，使进步的同学体会到成就感，同时让落后的同学明确自身差距，感受到压力，从而在班级中营造积极的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对学习困难的学生进行针对性辅导，布置合适的作业，使他们在小进步中感受学习的乐趣，树立学习自信，促进成长。

6. 关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学环境。

7. 采用任务导向的教学方法，培养学生的综合语言运用能力。

8. 根据课标和教学内容，创设贴近学生实际的学习活动，吸引并组织他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，让学生学习和运用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实基础。

10. 充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，拓宽学生的学习渠道，改进学习方法，提高教学效果。

初一英语下学期教学计划 第3篇

一、学生基本情况分析

初一（下）班共计40名学生，整体英语基础较为薄弱。许多学生在从小学到初中的转变中面临着适应问题，包括心理和生理上的变化。然而，本班学生学习积极性较高，对待新环境、新课堂和新教师充满期待，渴望在英语学习中取得进步，因此对未来的学习充满希望。

二、本学期教育教学内容及教材分析

本学期使用的是《新目标英语》初一（下册），总计设有10个单元。现行教材经过多次修订，内容更加系统化，每个单元的知识点配备了相应的基础练习，为学生巩固所学知识提供了有效支持。

三、本学期的教学重、难点可分为两部分

(一)语法知识点

1、一般现在时态的用法;

2、疑问句的结构与回答;

3、可数与不可数名词的区别;

4、形容词与副词的比较级和最高级;

5、名词的所有格和复数形式;

6、常用介词的使用;

7、特殊疑问句的构成与提问方式;

8、主谓一致的原则;

9、句子基本结构及其变换。

(二)交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法

本学期的英语教学将融合多种教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高他们的综合能力：

1、以英语教英语（Teach English in English）；

语言学习需要在真实的语言环境中进行，因此课堂将尽量以英语进行沟通，培养学生的听说能力。

2、用英语思考（Think English in English）；

把英语思维融入到学习中，以增强学生的语言表达和理解能力，避免母语干扰。

3、注重背诵与练习结合

大量的课文背诵与丰富的练习互动，将有助于学生对语言的掌握与运用。

4、针对不同内容应用不同方法；

在语音、词汇、语法等不同模块，应采用灵活多样的教学策略，以确保每位学生都能跟上进度并理解所学内容。

五、本学期提升教学质量的方法

1、强调学生的主导地位，教师作为引导者。激发学生的学习积极性，让他们找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。

2、突出语言的实践性，培养学生应用英语的能力。

3、尽量使用英语进行课堂交流，适时使用母语辅助理解。

4、备充分的教材与参考资料，制定合理的教案。

5、针对不同的教学内容创新教学方法，保持学生的学习热情。

6、教学重点讲解要做到精简且实用，让学生深刻理解。

7、扩展学生的课外阅读材料，提高语感，逐步提升阅读能力。

8、加强书面表达训练，每个单元要结合相关内容布置写作练习，提升学生的写作技巧。

9、实行分层次教学，为不同水平的学生制定相应的目标，分类辅导以提高整体水平。

10、合理利用课外资源，重点内容要重点练习和讲解，突出教学效果。

六、课程安排与教学进度

第一周-第三周：开学准备与预备单元

第四周-第五周：Unit1-Unit2

第六周：假期安排

第七周：Unit2-Unit3

第八周-第九周：Unit3-Unit4

第十周：Unit1-Unit5复习阶段

期中考试准备

第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

第十三周-第十四周：Unit6-Unit7

第十五周-第十六周：Unit7-Unit8

第十七周-第十八周：Unit9

第十八周-第十九周：Unit4-Unit9复习与期末考试准备