七年级地理课程教学方案(通用4篇)

本学期的七年级地理教学计划涉及新教材的使用和教学安排的优化，教学时数由每周三个课时调整为两个，以应对教学内容的挑战。学校提供了良好的师生关系和现代化的科研环境，激发学生对地理学习的兴趣。根据新课程标准，教学目标包括帮助学生理解地球形状、地图使用、天气与气候的基本知识，以及居民与聚落的分布情况。具体措施包括注重课堂教学质量、关注学生个体差异、推广探究性学习等。教师还需积极参与教研活动、提升自身专业能力，并结合学科特点开展多样的实践活动，以促进学生全面发展。在这一过程中，教师将通过合理的复习安排和质量分析，确保教学目标的有效实现。

七年级上册地理教学计划 1

一、情况分析

本学期，我担任七年级的地理教学工作。每周每班原定的三个课时调整为两个课时，导致教学内容的覆盖面略显不足。目前所使用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的理念编写的人教版新教材。新课程标准、新教材以及新教育环境，给我的教学工作带来了不小的挑战。学校良好的师生关系、先进的教育理念以及充满爱的氛围创造了理想的育人环境。学校坚定地致力于全面提升学生的综合素质，这使得地理学科得到了应有的重视，大多数学生对地理学习充满了兴趣。计算机辅助教学、网络环境和完善的地理教具为我的教学提供了重要保障。

二、指导思想

在新课标的指导下，我将积极根据学校教导处的工作计划，加强课堂教学，尽快适应网络和计算机辅助的地理教学模式，以高效完成本学科的教学目标。我将积极参与教科研活动，以提升自己的教学水平和专业技能。通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理思想，培养学生对地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”走向“会学习地理”。

三、具体工作

1、注重常规地理课堂教学。认真规划每一节课，努力提升授课质量；确保每节课都有练习环节，做到全批全改。

2、深入学习新课标，领悟其核心要义，用科学理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，做好地理备课资料的收集与整理，为课件制作提供丰富的素材。

4、参加计算机培训并自学，提升课件制作的能力，争取制作出优秀课件。

5、申请购置必要的地理教具和相关软件，做好器材的登记、使用与保管工作。

6、积极参与教研及教学改革活动，在相关部门的指导下，力求提升教育教学水平。

7、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展地理知识竞赛以激发学生们的学习兴趣。

8、参与集体备课，追求卓越，争取编写出优秀的教案。

9、参加听课和评课活动，虚心向同事学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。

10、制定合理的复习计划和提纲，认真组织复习工作。

11、每次月考后，对每位学生和每个班级进行全面的质量分析，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。

七年级上册地理教学计划 2

一、指导思想

在新的课程标准指导下，依据学校教导处的工作计划，努力高效完成本学期的地理教学目标。积极参与教学研究活动，不断提升自身教学水平与业务能力，激发学生对地理学习的兴趣和基础能力，力求使学生从“学会地理”转向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容涵盖五个章节，共14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1、理解地球的形状和大小，熟练使用地球仪，掌握经纬线及其判别方向，能根据经纬度精准定位。

2、了解地球的自转与公转现象及其对地理的影响，掌握天文五带的划分及各带特征。

3、掌握地图的使用技能，能够读懂等高线地形图，并具备绘制地形剖面图的能力。

4、熟记七大洲和四大洋的名称及位置，了解海陆的变化以及板块学说的基本概念。

5、区分天气与气候的不同，理解影响温度与降水的因素，掌握全球主要气候类型及其分布。

6、了解世界三大人种及其分布，熟悉世界三大宗教的基本情况。

7、认识世界主要国家及其划分，了解南南合作与南北对话，以及联合国这个国际性组织的基本信息。

四、学情分析

本年级共有六个班级，每班约40名学生，负责六个班级的地理教学工作量较大。刚升入七年级的学生在小学时接触过一些零散的地理知识，而本学期将更系统地学习相关内容，因此需要教师做好填补知识空白的准备。由于地理课是学生首次接触的科目，他们对其充满新鲜感，教师应抓住这一时机，在第一节课中重点培养他们的学习兴趣，以良好的开端促进后续学习。

五、提高教育教学成绩的措施

1、以新理念作为教学的指导原则，认真备课，深入理解课程标准与教材，确保每节课突出重点、突破难点、解答疑点。

2、关注学生个体差异，在保证全班学生学习的同时实施分层次教学，努力帮助后进生提升。

3、充分发挥教师的引导作用，通过学法指导和探究性学习，提升学生的思维能力。

4、开展与学生生活紧密相关的地理教学，应用最新的资料，增强教学的时代感。

5、指导学生开展地理实践活动，培养他们的动手能力和实操能力，将德育融入教学中。

六、教学进度安排

第1-2周：第一章

第2-4周：第二章（第一节和第二节）

第3-6周：第三章（第三节和第四节）

第4-8周：第三章（第一节和第二节）

第9-10周：复习及期中考试

第11-12周：第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-14周：第四章

第15-16周：第五章

第17-18周：复习

第19-20周：复习及期末考试

七年级上册地理教学计划 3

一、情况分析。

本学期，我负责七年级一个班的地理教学。根据学校安排，每周的课程时数由原来的三个课时缩减至两个，而教材内容的丰富性使得教学面临一定的挑战。我们所使用的是依据国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》编写的人教版地理新教材。在新的课程标准、新的教材和新的教学环境下，我的教育工作面临着新的机遇与挑战。幸运的是，学校的良好氛围和先进的教育理念，为我的教学创造了良好的条件。学生对地理学科的浓厚兴趣，以及学校齐全的地理教具和现代化的计算机辅助教学手段，都是我教学的重要保障。

二、指导思想。

在新课程标准的指导下，我将依据学校教导处的工作计划，切实提高课堂教学质量，适应网络环境与计算机辅助教学的模式，确保顺利实现本学期的教学目标。我将积极参与教研活动，努力提升自己的教学水平与专业能力，传授与学生日常生活密切相关的地理知识，从而激发他们的学习兴趣并培养初步的地理能力。

三、具体工作。

1、认真做好常规的地理课堂教学，提前备课，确保每节课的教学质量，做到每节课都进行练习并全批全改。

2、深入学习新课程标准，掌握其核心理念，将科学理论应用于实际教学中。

3、积极参与教研活动，在教研处和教务处的指导下，提升自己的教育教学能力。

4、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛等活动，以激发学生的学习热情。

5、参与集体备课，追求卓越，争取制定出优秀教案。

6、参加听课和评课，从他人经验中学习，促进自我成长。

7、制定复习计划，准备复习提纲，有序组织复习活动。

8、每次单元考试后，进行全面的质量分析，及时发现并解决教学及学生学习中的问题。

9、充分利用网络资源，收集和整理地理课的备课资料，为课件制作做好准备。

10、参加计算机培训不断自学，提升课件制作水平，争取制作出优秀的教育课件。

11、申请购买必要的地理教具及软件，并做好器材的登记与管理。

四、教学课时安排。

第一周：与同学们谈地理、第一章地球与地图、第一节（一），共2课时。

第二周：第一节地球及地球仪（二、三），共2课时。

第三周：第二节地球的运动单元检测，2课时。

第四周：地图（一、二），共2课时。

第五周：进行单元检测，2课时。

第六周：第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋，2课时。

第七周：第二节海陆的变迁，2课时。

第八周：单元检测，2课时。

第九周：第三章天气与气候第一节多变的天气，2课时。

第十周：第二节气温及其分布，2课时。

第十一周：复习，2课时。

第十二周：期中反馈测试，2课时。

第十三周：第三章第三节降水及其分布，2课时。

第十四周：世界的气候单元检测，2课时。

第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种，2课时。

第十六周：第二节世界的语言与宗教，2课时。

第十七周：第三节人类的居住地—聚落单元检测，2课时。

第十八周：第五章发展与合作，2课时。

第十九周：单元检测复习，2课时。

第二十周：复习巩固练习，2课时。

第二十一周：复习巩固，2课时。

第二十二周：复习综合检测，2课时。

第二十三周：期末考试，2课时。

七年级上册地理教学计划 4

一、学生基本情况分析：

本年级的学生为刚步入初中的新生，普遍具有较强的上进心，乐于遵守纪律，热爱学习，积极争取进步。但由于他们年龄尚小，容易出现好动、贪玩的情况，常常难以集中精力，学习方法也有待提高，因此导致学习成绩并不理想。对此，教师需加强思想教育，做到因材施教，关注每位学生的特点。

二、教材分析：

本学期地理教学的主要内容包括：认识地球和地图，学习陆地与海洋的知识，了解天气与气候，以及居民与聚落的分布。第一章的重点是地球与地图，包括地球和地球仪、地球的运动、地图的使用等; 第二章涵盖陆地和海洋，重点为大洲和大洋、海陆变迁等; 第三章关注天气和气候，主要有多变的天气、气温分布、降水情况、全球气候等; 最后一章探讨居民与聚落，讲解人口、人种、语言和宗教等内容，以及人类的聚落分布情况。

三、教学措施：

1、在教学中要秉持课程改革的理念，根据教学目标和任务选择合适的教学方法，尤其要激发学生的学习积极性和创造力，确保教学任务的顺利完成。课堂教学应注重改革与创新，整合信息技术应用，践行我校的校风：研究中学习，工作中探索，创新中发展。教学活动应视为由知识内容、学生、教师和教学环境构成的整体，确保不仅重视学生的学习成果，更关注师生共同探索新知的过程，重视学生的学习体验和感受，通过多样化的学习情境和实践活动，拓宽学生的学习途径，促进知识的传承与能力的提升。

2、需特别关注非智力因素的优化，开发学生的智力潜能，始终以学生的发展为中心，关注学生的全面成长，提高教学效率，保证教学质量，树立良好的教学品牌。

3、重视学习方法的研究与指导，以便达到事半功倍的效果。教师要勤于研究，精心准备教案，周到安排教学活动，严格把控教学质量，勇于进行教学创新，从而夯实学生的学习基础，以“关爱学生、乐于教学、善于思考、注重研究”的教风，带动“关心教师、热爱学习、善于思考、乐于提问”的学风。

4、强化基础知识的巩固，结合时事地理进行知识点的扩展，训练开放性问题，以全面提升学生的地理素养。