四年级下学期数学课程规划（实用5篇）

四年级第二学期数学教学计划旨在巩固学生的数学基础，通过分析学生现状，明确教学目标与措施。学生在数学知识和技能上已有显著提升，但需要进一步增强学习兴趣和自主探究能力。本期教学重点包括小数的意义与性质、四则混合运算以及三角形的特征等，旨在培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。教学措施强调营造积极的学习氛围，注重实践与讨论相结合，促进学生知识的灵活应用。通过制定分层次的作业，提高学习效果，并关注学困生的辅导，以确保每位学生都能取得进展。通过系统复习与知识整理，帮助学生构建完整的数学知识体系，提升他们的整体数学素养。

四年级第二学期数学教学计划 篇1

　一、学生现状分析：

经过一段时间的学习，四年级的学生在数学基础知识和技能方面基本达成了学习目标，对数学产生了一定的兴趣。大部分学生积极参与课堂活动，尤其是在动手实验和小组合作的学习内容中表现出较强的热情。虽然上学期末的测试成绩较好，但成绩并不能完全反映他们的学习状况，只有在课堂教学和数学活动中才能真正展示出他们的学习情况。我们应当关注如何保持他们的兴趣，并逐步引导他们体会到思维的乐趣与成功的喜悦。

本班学生已经初步养成了良好的学习习惯，作业书写有了明显进步，大部分学生都展现出强烈的上进心，对学习数学充满热情。然而，仍有个别学生的学习态度需要进一步加强，同时学生独立探究的能力也需要提升。

　二、教学目标

1、学习习惯：

（1）遵循学校的“培养学生学习习惯”，进一步培养学生执着预习、勇于思考的良好习惯，认真听讲，按时完成作业，并保持书写的整洁。

（2）培养学生分析、比较和综合的能力，重视养成检验和反思的习惯。

（3）在学习数学知识的过程中，融入爱国主义和科学精神等方面的教育。

2、知识与技能：

（1）引导学生从具体问题中提取数量关系，探索相关算法与运算规律，掌握必要的计算方法，通过解决实际问题，理解用字母表示数的意义。

（2）结合现实情境，让学生观察、操作并探索相关图形的特征及其简单变换，认识一些基本的平面图形及其特征，了解图形的对称性和位置关系的简单变换。

（3）通过具体问题情境，让学生体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能依据统计图中的数据变化分析相应的统计结果；了解条形统计图的特点，并初步学会根据实际需求选择合适的统计图。

　三、教学措施

1、营造民主和谐的学习氛围，让学生真正在学习中成为主人，激发他们的学习兴趣。同时培养学生的合作精神，使每位学生均能在自身基础上有所提升。

2、注重学生在知识形成与探究中获得的经验和方法，让学生初步掌握自主学习的方式，结合动手、动脑和口头表达，采用讨论、抢答等多样形式的学习，让学生能够从生活情境中发现数学问题，并用所学知识加以解决。

3、合理结合课内与课外学习，确保课内掌握知识，课外提高技能，真正实现知识的灵活应用。

4、持续关注学生良好学习习惯的培养，重视发展学生分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，培养学生认真负责的态度以及细心计算和自我检查的好习惯。

5、强调精讲多练，让学生在实践中巩固知识，熟能生巧。

6、按时开展思维训练课，提升孩子们的学习兴趣和思维灵活性。

　四、教学进度与安排

简易方程： 8课时

多边形的面积：6课时

因数与倍数：4课时

认识正、负数：4课时

分数的意义和性质：8课时

对称、平移与旋转：4课时

分数加减法：8课时

统计：3课时

可能性：3课时

四年级第二学期数学教学计划 篇2

一、班级分析

（一）学生学习情况分析

本班共有67名学生，经过四年半的数学学习，学生在基本知识和技能方面总体上达到了预期目标。大多数学生已经初步养成了良好的学习习惯，能够积极参与到各类学习活动中，对数学学习展现出一定的兴趣。但在课堂上，偶尔有小部分学生表现出注意力不集中，有待进一步引导提升。有些学生在课堂上显得过于“乖巧”，造成课堂氛围较为沉闷，回答问题的积极性不足，这导致学生的创新意识和能力仍需增强。在教学过程中，我们将重点关注如何维持学生的基本兴趣，并逐步引导他们感受到思维的乐趣和成功的成就感。

（二）学困生情况分析

班级中约有15%的学生面临学习困难。这些学生普遍缺乏自我管理意识，惰性较大，缺乏刻苦钻研的习惯，上课时注意力不集中，作业常常不做或者抄袭他人。接下来的教学中，我们将着重加强学习习惯的培养，例如积极的课前预习和课后复习。在书写方面也要提高标准，确保学生在认真书写的基础上进行深入思考。

二、教材分析

（一）教学内容

本册教材包括以下内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角与综合运用活动等。重点教学内容为小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形等。

（二）教材的编写特点

本册教材内容丰富，关注学生的实践经验与体验，体现知识形成的过程，鼓励算法的多样性，改变学生的学习方式，展现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教育理念，具备创新性、实用性和开放性。教材的几个特点包括：

1、优化四则运算的编排，降低学习难度，促进学生思维能力的提升。

2、认识小数的教学设置，注重学生对小数意义的理解，从而提高数感。

3、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进空间观念的发展。

4、加强统计知识教学，进一步提升学生的统计能力和观念。

5、有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动力。

三、教学目标

1、理解小数的意义与性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的数值变化规律，熟练进行小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，能够做简单的整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，并应用它们进行简便计算，进一步提升计算能力。

3、认识三角形特性，根据边和角的特点进行分类，了解三角形两边之和大于第三边的定理以及内角和为180度的性质。

4、初步掌握物体位置定位的方法，能够根据方向和距离确定物体位置，描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。

6、经历发现问题、提出问题并解决问题的过程，领悟数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析和推理的能力。

8、体验学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真完成作业与书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

1、四则混合运算的顺序学习。

2、理解四则运算的意义、运算定律与彼此之间的关系。

3、加深对常用长度、面积、重量和时间单位及其关系的理解。

4、小数的意义及小数点移动引发的数值变化规律。

5、理解和掌握小数的加减法规则，帮助学生理解直线、线段、射线和平行线的概念。

（二）教学难点

1、熟练掌握四则混合运算的顺序。

2、运用运算定律进行简便运算，并解决未知数X的问题。

3、认识面积单位的进制及数值的改写。

4、小数和复名数的相互转换。

5、小数加减法的简单计算方法。

五、教学措施

（一）落实教学具体措施

1、在生动具体的活动中学习数学。根据学生的生活经验，创设问题情境，促使学生通过实践学习数学。

2、引导学生独立思考，共同交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。鼓励学生在活动中勇于表达意见，乐于倾听他人观点，并在小组内协作学习。

3、培养学生初步的实际应用能力和问题解决能力。本册教材提供了大量需要运用所学知识解决的实际题材，要充分利用这些素材，培养学生的应用意识。

4、创新性使用教材。根据本班学生的特点与实际情况，灵活运用教材，设计合适的教学过程，并结合当地实际与学生生活经验选择适当的教学内容，记录教学设计与反思，不断改进教学方法。

5、注重数学思想方法的渗透。在教学中结合具体内容有机融合思想品德教育。

6、继续加强学习常规和习惯的养成，如仔细审题、重视验算、规范作业书写等。

（二）针对学困生的具体措施

教学中需做到“五个必须”：一是备课时必须充分考虑学困生的问题与对策。二是课堂上要确保学困生提出问题；三是合作学习时必须鼓励学困生发言。四是辅导时需着重解决学困生的困惑。五是作业设计要根据不同学习能力进行分层次布置，并对学困生进行个别辅导。

1、在备课、教学、批改、辅导和测评等过程中，关注学困生，从加强基础知识的培养、激发学习兴趣和养成良好习惯入手。

2、课堂上，注重基础知识和学习兴趣的培育，帮助学困生建立“我能回答”“我能学好”的信心。

3、在批改作业时，针对学困生进行面对面辅导，以鼓励与引导为主；考试后，主动与学困生沟通，鼓励他们发现自己的优点与长处，激发向上的内在动力，促使他们从被动学习向主动学习转变。

四年级第二学期数学教学计划 篇3

一、指导思想：

1、通过全面梳理和系统复习，帮助学生整理本册教材的知识内容。在知识点之间建立联系，通过基础知识的回顾与训练，强化学生的记忆，深入理解，从而使所学的知识转化为学生的数学素养，推动学生从感性认识走向理性认识。

2、在复习与练习的过程中，关注学生的学习方法与数感，培养他们的数学思维，促进逻辑思维能力的发展。

3、灵活解题，增强实际问题综合运用与解决的能力。在复习和练习中，引导学生对知识进行分类与整理，帮助他们识别知识之间的关系与解题规律，实现知识的重新整合，形成完整的知识体系，达到举一反三、灵活运用所学知识解决实际问题的能力提升。

4、培养学生认真解题、细致检查的优良习惯，形成良好的数学情感。

二、复习内容：

本学期复习的主要内容包括以下四个方面：分数；方程应用；几何图形；统计分析。具体的复习内容如下：

1、分数

分数的认识与整数组成部分密切相关，主要是让学生理解分数的含义、分数的大小比较、分数与小数的互转换、分数的加减法及混合运算、分数的乘法等。

2、方程应用

这部分内容的复习包括：能用字母表达数与数量的关系，能够用方程表示简单情境中的等量关系，掌握等式的性质以解简单方程，并能用方程解决实际问题。

3、几何图形

本册“几何图形”复习内容主要包括两个单元：第一个单元为《认识三角形和四边形》，重点复习三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的相互关系。复习不同角度和边数分类的三角形特征，巩固不同三角形的联系和区别，了解三角形内角和与三条边之间的关系以及四边形的分类。第二个单元为《观察物体》，要求学生能够在方格纸上画出物体从正面、上面和侧面观察到的形状，以发展空间观念。

4、统计分析

这部分复习内容包含本学期学习的折线统计图和平均数。重点是让学生体会折线统计图的功能，能够从中看出数据变化的趋势，并能根据统计图进行数据分析，发现信息，提出开放性数学问题；要求学生理解平均数的含义，掌握用移多补少和计算方法求得平均数。

三、复习目标：

通过系统复习，帮助学生对本学期学习的知识进行整理和巩固，进一步增强数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间与统计观念，获得提升自我数学能力的成功体验，全面达到本学期的教学目标。

四、复习重点与难点：

重点：理解等量关系，能列方程并解决方程相关问题；分数的概念、加减法及混合运算和分数乘法。

难点：运用等式性质解决简单方程，并用方程解答实际问题。

五、复习方法与措施：

1、有条理地进行知识的整理与复习，帮助学生系统掌握知识，重视创造性思维的发展，培养学生的创新能力。

2、分析错题集，找出学生的知识盲区与学习不足，针对性地给予辅导，确保他们掌握应掌握的知识点，并在此基础上有所提升。

3、对作业进行分层次布置，基础知识题与提高题相结合。对于中下水平的学生，可以先要求完成基础题，再结合提高题。

4、注重培优补差，开展“一对一”辅导，提高后进生的学习成绩。

5、加强习惯养成教育，指导学生在解题前先理解题意，解题过程中要认真、细致。

四年级第二学期数学教学计划 篇4

一、学生现状分析：

经过一个学期的努力，四年级的学生在数学知识和技能上取得了显著的进步，他们对于数学的学习兴趣也有所增加。大部分学生参与课堂活动的积极性较高，尤其对动手实践和小组合作学习的内容表现出浓厚的兴趣。尽管在上学期的期末考试中，学生们的成绩令人满意，但要全面评估他们的数学学习情况，仍需通过课堂互动和实践活动来观察。对于这些学生而言，重要的是保持他们已经建立的兴趣，并逐步引导他们感受思维的乐趣和成功所带来的成就感。

本班学生已经初步养成良好的学习习惯，大多数同学作业书写规范，学习上充满干劲，展现出较强的数学学习兴趣。然而，仍有个别学生需要在学习态度上加强督促，同时学生自主探究的能力也亟待提升。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）根据学校的教育方针，继续培养学生勤于预习和主动思考的习惯，确保他们认真听讲，并按时完成整洁的作业。

（2）提升学生分析、比较和综合的能力，重视培养他们的自我检查习惯。

（3）在教授数学知识的让学生接受爱国主义与科学精神的教育。

2、知识与技能：

（1）引导学生从具体问题中抽象出数量关系，探索算法和运算规律，掌握相应的计算方法和基本技能，并结合实际问题体验用字母表示数的意义。

（2）联系现实场景，经历观察、操作与探索图形特征的过程，认识一些简单的平面图形及其特点，了解图形的对称性及简单变换的关系。

（3）通过具体问题情境，让学生体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能够根据统计图的数据变化分析相应结论；了解条形统计图的特点，初步培养根据实际需要选择合适统计图的能力。

三、教学措施

1、营造民主、和谐的学习氛围，让学生成为学习的主人，激发他们对数学学习的热情，培养学生的团队合作精神，使每位学生在各自基础上都能得到提升。

2、注重学生在知识形成和探究过程中获取的经验与方法，鼓励他们多采用实践与讨论相结合的学习形式，培养从周围情境中发现数学问题并利用所学知识解决问题的能力。

3、将课内与课外的学习相结合，在课堂上学习理论知识，课外则运用技能，以实现知识与能力的灵活运用。

4、持之以恒地培养学生良好的学习习惯，重视分析问题和解决问题的能力，帮助学生在学习中养成认真负责的态度，培养细致计算和查验的习惯。

5、注重精讲多练，培养学生熟练掌握，提高解题的灵活性。

6、定期上好思维训练课，增强孩子们的学习兴趣与思维能力。

四、教学进度与安排

简易方程：

8课时

多边形的面积：

6课时

因数与倍数：

4课时

认识正、负数：

4课时

分数的意义和性质：

8课时

对称、平移与旋转：

4课时

分数加减法：

8课时

统计：

3课时

可能性：

3课时

四年级第二学期数学教学计划 篇5

一、班级情况分析

四年级下册的学生在学习基础方面存在一定差异，部分学生的学习成绩和智力水平不均衡。从学习习惯上分析，个别学生缺乏学习积极性，存在作业拖延、上课走神等情况，这些问题亟需加以规范与培养。部分同学在基础知识的掌握上显得较为薄弱，提升其学习兴趣和主动性同样至关重要。在教学中要充分发挥班级集体的优势，激发学生学习的积极性，以期拓宽他们的知识面，提升学业水平，培养综合能力，促进智力发展，增强整体素质。

二、教材分析

本册教材涵盖以下内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义及性质；三角形；小数的加法与减法；统计；数学广角及综合运用。数与代数的内容仍是小学数学的重要组成部分，尤其是教材中的第1、3、4、6单元，分别涉及重要概念。空间与图形模块则包含位置与方向、三角形两个单元，属于本册教材的重点和难点。统计与概率部分设置了第7单元。为实践及综合应用提供了更好的平台，教材设计了第8单元的数学广角及两个实践活动——“营养午餐”和“小管家”，旨在让学生在解决实际问题的体验数学的乐趣，增强实践能力和数学意识。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体验小数在日常生活中的应用，具备一定的数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响，熟练进行小数的加法和减法。

2、掌握混合运算的规则，能够完成简单的整数四则混合计算；探索并理解加法与乘法的运算定律，能够运用这些定律进行简单的计算，提高计算能力。

3、认识三角形的基本特征，能够根据边和角的特点进行分类，并了解三角形的两边之和大于第三边等重要特性。

4、掌握确定物体位置的方法，根据方向与距离描述物体位置，并能简单绘制路线图。

5、初步了解折线统计图的特征，能够通过统计图分析数据变化趋势，理解统计在现实生活中的意义。

6、体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在生活中的重要性，培养运用数学知识解决问题的能力。

7、初步理解植树问题的解决思路，培养从生活中发现数学问题的意识，提升观察与分析能力。

8、体会学习数学的乐趣，增强学习兴趣，建立自信心。

9、养成认真作业和书写规范的良好习惯。

四、本册教学重难点

小数的意义与性质、小数的加减法、运算定律与简便计算、三角形是本册教材的重点教学内容。

五、教改措施

根据学生的特点及本册教材的重点和难点，我将采取以下措施：

1、营造民主、和谐的学习环境，让学生真正成为学习的主体，激励他们对数学的兴趣，同时培养合作精神，确保每位学生都能在各自的基础上有所进步。

2、认真备课，深入研究教材，全面把握内容、重点和难点，寻找突破口。

3、注重知识与技能的训练，合理控制训练量，确保训练效果，以优化课堂教学的效率，采取有效手段解决问题，精讲多练。

4、将数学学习与现实生活紧密结合，让学生感受到学习的趣味性。

5、学期初就严格要求，强化学生能力与学习习惯的培养，重视分析和解决问题的能力的发展，培养学生负责认真、细致计算及核对的习惯。

6、进行教学自我反思，撰写教后反思，借此提升个人的教学能力。

7、加强培优补差工作，确保每位学生都能有所收获与提高。

8、利用课外时间与学生多沟通，了解他们的心理动态，以保持他们愉快的学习心情。

9、制定个人周、月、年度计划，多读教育教学相关书籍，提升自身数学素养，确保自己不虚度光阴。