六年级下册书法教育方案（实用2篇）

六年级下册书法教学计划旨在提升学生书法兴趣与写字能力，培养良好书写习惯。教学目标包括规范汉字书写、掌握基本笔画和字形结构，同时鼓励学生参与书法比赛，展示个人才华。教学重点在于学生的写字规范性与整洁性，难点则在于增强书法兴趣。为实现这些目标，计划采取多种措施，如指导学生正确的写字姿势与运笔技巧，落实每天的书法练习，并要求其他学科教师协同关注学生的书写习惯。通过观察、临摹及技巧传授，帮助学生掌握汉字书写，同时激发他们对书法的热爱，培养其终身学习的能力，最终使书写不仅为沟通工具，也成为艺术表达。

六年级下写字教学计划 第1篇

一、指导思想

本学期我将通过六年级下册书法教学，提升学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯。书法教学不仅是为了让学生掌握写字技巧，更是为了发挥其育人功能，塑造学生的基本素养和能力，使他们能够规范、整齐地书写汉字，促进书面交流能力，为今后学习语文及其他学科奠定坚实的基础，培养他们的终身学习能力。

二、学情分析：

六年级的学生因其年龄特点，通常接受能力强，通过课堂演示和个别指导的结合，能有效地达到教学目标。

三、教学目的：

1、继续规范学生的写字姿势，培养良好的书写习惯。

2、确保书写规范、端正、整洁。

3、鼓励学生参与各类书法比赛，抓住机会展示才能。

四、教学重点：

1、掌握汉字的结构框架和常用偏旁部首，了解基本笔画和笔顺规则。

2、对学生写字提出“规范、端正、整洁”的要求。

3、强化学生的练习，要求完成作业时与练字同样认真，培养良好的书写习惯。

五、教学措施：

1、指导学生坐姿、执笔姿势，帮助他们形成良好的写字习惯。

2、教师需对学生的写字进行认真指导，提供专业反馈。

3、与其他学科教师合作，共同促进学生的书写能力。

4、鼓励学生相互督促、检查书写姿势，提高集体意识。

5、教师应以身作则，成为学生的榜样，通过言传身教，潜移默化地影响学生。

6、定期展出学生的书法作品，为他们提供展示个人才华的机会，增强自信心。

六、教学设想：

（一）、激发兴趣

教师应引导学生认识到书法的重要性，培育他们的兴趣。给予每个学生鼓励，肯定他们的每一点进步，帮助树立自信。哪怕是一个小笔画、一字改进，都要给予表扬。小学生竞争意识较强，可以组织多样活动激发他们的进取心，表扬和展示获奖作品及有进步的作品。通过讲述古代书法家的故事，比如王羲之的“临池学书”和岳飞在沙上练字的实例，激励学生对书法的热爱。

通过讲述民族自豪的故事，使学生明白书法是我们文化的珍贵遗产，激发他们传承民族文化的责任感。

以字为主题，编写有趣的小故事，增加学生对汉字的兴趣，特别是象形和会意的字形，引导学生在轻松的氛围中对汉字产生探索的渴望。

（二）、指导方法

1、观察指导：教师指导学生观察笔顺、结构及主要笔画位置，让学生在细致观察中掌握汉字的书写。

2、临摹指导：学习笔画是书写汉字的基础，指导学生掌握基本笔画的书写特点，注意每笔的长短与轻重，通过循序渐进的练习帮助学生找到书写的感觉。

3、传授写字技巧：

A、偏旁的学习：帮助学生了解偏旁的特性，培养他们举一反三的能力。

B、结构的掌握：汉字有多种结构变化，书写前引导学生观察每个字在米字格中的位置，确保写字时眼到、手到、心到，准确把握字形特点。

（三）、巩固练习

规范的训练能够帮助学生掌握正确的书写方法，经过多次强化练习，才能形成熟练的技能。写字需持之以恒，因此要通过多种形式的练习，保持学生的兴趣，实现教学效果的最大化。

六年级下写字教学计划 第2篇

一、六年级下册书法教学计划的目标：

书法是中华文化的重要组成部分，是提升学生艺术修养和审美情趣的有效方式，应注重学生书写基础的培养。

六年级下册书法的教学目标包括：

1、使学生能够熟练地使用毛笔书写，写得规范、优美、整齐，能够保持适当的书写速度。

2、掌握汉字的基本结构和笔画顺序，能正确书写常用汉字。

3、通过练习学习不同字体的书写技巧，提高书写的多样性和灵活性。

4、培养学生在书写中注重气息和节奏，使书法作品富有个性和表现力。

5、初步掌握在横格和竖格中运笔的技巧。

二、教学重点与难点：

重点：用毛笔书写字迹规范、美观，并保持适当的书写速度。

难点：增强学生的书法兴趣，培养良好的书写习惯。

三、教学措施：

1、教授学生正确的书写姿势，包括握笔的方式、坐姿及运笔技巧，以帮助学生形成良好的书写习惯。

2、严格按照教学计划落实书法课，确保在书法指导上给予充分的关注。每天至少安排20分钟的书法练习。

3、关注学生的书写习惯，要求各科教师共同配合，持续督促学生端正书写姿势，并增强“写字即是书法”的意识。

4、鼓励同学之间互相监督和检查书写姿势，形成良好的学习氛围。

5、教师要树立榜样，展现正确的书写姿势和良好的书法习惯，自己的板书要体现规范性和美观性。

6、引导学生在提笔前认真观察汉字，再提笔书写，以养成写字就要写好、写对的习惯。