小学二年级上学期数学教学计划(精选2篇)

二年级数学上册教学计划旨在让学生掌握必要的数学知识与技能，同时培养思维与创新能力。教学内容包括长度单位、100以内的加减法、初步认识角度、表内乘法、物体观察及时间的理解等。通过动手实践和合作学习，提升学生的兴趣和主动性。班级分析显示，学生的基础知识掌握情况良好，但仍需关注后进生的学习习惯和方法。教学目标包括熟练掌握基本运算、理解数学概念、解决实际问题以及增强数学学习的信心和兴趣。强化计算能力和问题解决能力是重点，同时注意教学的开放性与创新思维的培养。整体教学设计需确保不增加学生负担，并利用多媒体提升学习趣味，通过德育渗透培养良好学习习惯。

二年级数学的上册教学计划 第1篇

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学不仅是人类文化的重要组成部分，也是每位公民在现代社会中应具备的基本素养。数学教育应致力于让学生掌握生活和学习中所需的数学知识与技能，同时发挥数学在培养学生思维能力和创新能力方面的独特作用。我们希望通过数学学习，让学生体会到数学的价值，增强他们理解和应用数学的信心；培养他们运用数学的思维方式去观察和分析社会现实，解决日常问题，从而形成探索和创新的科学精神，获得适应未来社会生活和发展所必需的数学知识及技能。

二、学情分析

经过一学年的学习，学生在数学基本知识和技能方面已基本达成学习目标，对数学的兴趣日益增强，乐于参与各类学习活动。特别是对于那些需要动手操作和合作完成的任务，学生表现出较高的兴趣。然而，在计算方面，部分学生仍然存在速度较慢及易出现粗心错漏等问题。当面临较为复杂的深度思考题时，学生们有时表现出依赖心理及畏难情绪。本学期的重点将是持续保持其已有的兴趣，并逐步引导其思维深入发展，享受成功的学习体验。

三、班级分析

在我所教的二（3）和（4）班，共有75名学生，其中男生与女生各有多少。在经过一年的数学学习后，学生们对基本数学知识与技能的掌握情况良好，对学习数学的兴趣也有所提高，积极参与课堂活动。但根据上学年的成绩分析，尽管大部分学生掌握了基础知识，仍有部分学生表现不佳，这主要是由于部分学生的家庭环境影响，父母因工作原因常年外出，导致孩子在学习上缺乏主动性和自觉性，良好的学习习惯尚未建立。

本学期除了进一步强化学生的基础知识训练外，还需加强对学困生的个别辅导以及良好学习习惯的培养，以期全面提升学生的综合素质。对于这些学生，我将更加关注他们的兴趣维持，并引导他们体验思维的乐趣和成功的喜悦。因为部分后进生的基础较为薄弱，他们的计算能力和思维能力有待提升，数学学习中的良好习惯亟需加强。

四、教材分析

本学期的教材内容主要包括：长度单位、100以内的加减法、初步认识角度、表内乘法、物体观察、时间的认识及相关的数学实践活动等。

五、教学目标

（一）知识与技能方面

1、初步认识厘米和米的长度单位，建立1米和1厘米的长度观念，理解1米=100厘米，并学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），同时培养估计物体长度的意识。

2、熟练掌握100以内的笔算加减法计算方法，能够准确完成计算，并初步掌握估算方法，体会其多样性。

3、初步认识线段，能够测量整厘米线段的长度；了解角及直角的概念，识别角的各个部分，并能够用三角板判断角度是否为直角；学习画线段和角。

4、理解乘法的基本含义，熟悉乘法算式的各部分名称，并熟记乘法口诀，能够熟练口算两个一位数的乘法。

5、能够辨认从不同视角观察到的简单物体形状。

6、掌握时间的读写，初步建立时间观念，理解“1小时=60分钟”，并学会进行简单的时间计算。

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活的实例，让他们运用操作、实验等直观手段解决问题，渗透简单的排列与组合思想，培养学生有序和全面思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历发现、提出及解决日常生活中的问题，体验数学与生活的紧密联系，感受到数学在生活中的应用。

2、了解一个问题可以有多种解决方式。

3、获得与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对日常生活中与数学相关的事物保持好奇，积极参与直观有趣的教学活动。

2、在他人的帮助下，克服数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作及归纳等方式，感受数学思考的合理性。

4、在指导下，能发现数学活动中的错误并及时进行纠正。

5、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学好数学的信念。

6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，了解数学与日常生活的密切关系。

六、教学措施

1、整体把握教学目标，依据课程标准与具体教学内容，科学安排教学深度，避免加重学生的学习负担。

2、突出学生主体地位，让学生在课堂中有更多的探索、交流和练习机会。

3、注重培养学生的语言表达和逻辑思维能力，让学生体验知识形成的过程。

4、加强学生的计算能力和问题解决能力的培养，将所学数学知识与生活实际问题结合，激发其数学兴趣，培养学以致用的意识。

5、适度渗透数学思想与方法，以提升学生对某些数学内容的理解。

6、保持教学的开放性，鼓励学生进行创新思维及实践能力的培养，在课本例题与习题的编排中，引导学生展现思维过程，多角度分析问题。

7、精心设计教案，充分利用多媒体教学，使学生在愉悦的环境中学习，感受扎实的知识积累。

8、在教学中渗透德育，培养学生良好的学习习惯和克服困难的精神。

后进生的转化是一个长期的过程，通常经历醒悟、转变、反复和稳定四个阶段。在实施过程中，后进生的反复现象是正常的。对这项复杂而艰巨的工作，教师需保持热情，遵循教育规律，抓紧稳定性和持续性，帮助学生不断进步。

“十年树木，百年树人”，我坚信在后进生的转化过程中，只要遵循规律，理解学生心理，结合他们的年龄特征，持之以恒，一定能够看到成效。

二年级数学的上册教学计划 第2篇

对于二年级的学生来说，经过一年的学习，他们已经初步熟悉了小学生活。此时，知识学习进入了一个新的阶段。为本学期的数学教学制定计划如下：

一、班级分析

本学期我将教二年级（3）、（4）班的数学。经过一年的学习，学生们在数学基本技能方面获得了显著提升，对数学的理解也有所增强。在动手实践和语言表达方面，他们有了很大的进步，同时合作学习的意识也得到了加强。然而，班级内部的学习水平差异依然明显。优秀学生思维灵活，发言积极；中等学生往往比较沉默；而后进生在学习方法上遇到困难，基础知识的掌握速度较慢。在本学期的教学中，我将更多关注培养后进生的学习兴趣和有效的方法，力求让不同层次的学生都有所发展。

二、教材分析

（一）教学内容

本学期的主要教学内容包括：100以内加减法的笔算、长度单位的认知、表内乘法（一）和（二）、认识厘米和米、初步理解角的概念，以及从不同角度观察物体的形状和简单的对称现象，数据整理方法和条形统计图（以一当二），数学广角及实践活动等。

（二）教学目标

知识与技能方面

1、学生应掌握100以内的加减法笔算方法，能够正确计算，并初步具备估算能力，理解估算方法的多样性。

2、学生需要了解乘法的基本概念和乘法算式的组成部分，熟练记忆乘法口诀，并能够进行简单的口算。

3、学生应初步认识长度单位厘米和米，能够测量整厘米的线段，理解角的概念及其相关术语，并能使用三角板判断直角，掌握画线段和角的基本技能，能够辨认不同视角下物体的形状。

数学思考方面

1、学生能够运用生活经验对数学信息进行解释，初步学会用具体数据描述简单现象。

2、学生应了解统计的基本概念，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够使用简单的方法进行数据整理，并初步认识条形统计图及统计表，提出并回答相关问题。

3、通过观察、猜测和实验，学生能够找出简单事物的排列和组合，培养观察、分析和推理能力，逐渐形成有序、全面思考问题的意识。

解决问题方面

1、学生应经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系。

2、学生了解同一问题可以有多种解决途径。

3、学生能够与同学合作解决问题。

4、学生能够初步表达解决问题的过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人鼓励与帮助下，学生能对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动的教学活动。

2、在他人的鼓励下，学生能够克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、学生通过观察、操作、归纳等过程，感受数学思维的合理性。

4、在指导下，学生能够发现数学活动中的错误并及时纠正。

5、学生体验学习数学的乐趣，提升兴趣，树立信心。

6、学生养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，学生体验数学与生活的紧密联系。

三、教学的重点与难点

教学重点：100以内的加减法笔算及表内乘法。

教学难点：100以内的加减法笔算及数学思维和实践能力的培养。

四、教学措施

1、从整体上把握教学目标，适当调整教学计划以防止增加学生负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透，鼓励学生进行探索、交流和练习。

3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维，重视知识获取的思维过程。

4、提升学生的计算与应用问题的能力，激发兴趣，注重学以致用。

5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解相关内容。

6、增强教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励多角度思考。

7、精心设计教案，利用多媒体手段，提高学习的趣味性和有效性。

8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯和克服困难的精神。

9、利用远程教育设备，提高教学效果，积极融入现代科技手段。

10、上课前充分准备，设计好课件，确保课堂教学充分利用资源，落实新的教育理念，以促进教师在日常教学中的应用。