人教版一年级数学上册教学安排(通用3篇)

一年级数学上册教学计划旨在分析学生情况、教材内容及教学策略。班级内学生在入学前已有一定的学前教育，但基础水平不均，部分学生数学能力较弱。本学期教学重点是培养良好的学习习惯和激发学习兴趣。教材内容主要包括数的认识、基础加减法、图形识别以及钟表知识等，教学过程中将注重学生的自主探索和实际应用。教学目标包括让学生熟练掌握20以内的数，理解加减法的基本概念，能解决简单的数学问题，并培养其空间观念。教师将通过创设有趣的学习环境和实践活动，使学生体会数学与生活的紧密关系，增强学习信心和兴趣。整体教学方法强调开放性与合作性，以促进学生的全面发展。

一年级数学上册教学计划 1

一、学生情况分析

一年级(x)班共有xx名学生。大部分学生在入学前都接受过一定的学前教育，但他们的基础水平差异较大，其中有几个学生在数学方面较为薄弱。部分学生在幼儿园期间的学习和行为习惯并不理想。刚进入小学时，学生对新环境感到陌生与不适应，不过，他们展现出天真活泼的一面，拥有强烈的好奇心和探索欲望，具有很强的可塑性。本学期的重点是帮助学生养成良好的生活和学习习惯，同时激发他们的学习兴趣。

二、教学内容：

本册教材涵盖以下内容：数一数，位置，1—5的认识与加减法，图形的认知(一)，6—10的认识与加减法，11—20的数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，以及总复习。

三、教材分析

1. 每个单元后都有综合练习，形式灵活，能够有效巩固学生的知识。

2. 数学乐园体现了主体性原则，最大限度地激发学生的积极性，培养他们的学习兴趣。

3. 在教学过程中重视学生的经验和体验，依据他们的已有经验和知识设计活动内容和学习资源。

4. 将数的认识与计算相结合，进行穿插教学，使学生逐渐形成数的概念并达到熟练计算的目标。

5. 重视学生对数的概念理解，让他们体会数字可以用来表示和交流，从而初步建立数感。

6. 计算教学采用多样化的算法，允许学生使用自己认为合适的方法进行计算。

7. 通过直观的方式帮助学生认识平面和立体图形，发展他们的空间观念。

8. 设置“用数学”的模块，培养学生初步的应用意识，以及用数学解决实际问题的能力。

9. 教学方法上注重开放性与创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

四、教学的指导思想

1. 深入学习《数学课程标准》，依据儿童的生理和心理发展特点培养他们自主探索的能力，重视以学生的生活经验为基础，创造熟悉的情境以帮助他们理解数学知识。

2. 增加与实际生活关联的内容，使学生认识到数学与日常生活之间的紧密联系。

3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，以激发学生的学习热情，获得愉悦的数学学习体验。

4. 重视引导学生进行自主探索与合作交流，让他们在合作与探索的氛围中学习。

5. 把握教学要求，适时调整评价学生的方法以促进他们的发展。

五、教学的主要目的要求

(一) 知识与技能方面

1. 帮助学生能够准确地数出不同物体的个数，逐步抽象出数字并区分“几个”和“第几个”，掌握10的组成，正确且工整地书写数字。

2. 使学生认识“一”和“十”这两个计数单位，初步理解个位与十位数字的意义，熟练地数出20以内的数字，能正确读、写这些数字，并掌握20以内数字由一个十和若干个一组成的原则，能够比较20以内数字的大小。

3. 使学生初步认识=、>、<三种符号，并能使用这些符号来表示数字的大小。<>

4. 帮助学生理解加法和减法的基本含义，直观地领悟加法交换律和加法与减法之间的关系，能够熟练进行10以内的口算和20以内的进位加法，熟练计算20以内的连续加减法及加减混合运算。

5. 指导学生根据加法与减法的含义解决简单的图文应用题，识别条件与问题，列出算式并注明单位，能口头述说答案，理解实物或图画所表达的题意，并能够简单表述求剩余数量的关系。

6. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱体和球体，对这些图形有初步的了解。

7. 结合主题图、插图及相关数据，对学生进行爱国和爱科学的教育，培养其认真做题、正确计算和书写整洁的良好习惯，学会有条理地思考问题。

(二) 数学思考方面

1. 学生能够运用生活经验解释相关的数学信息，初步学会用具体数据描绘现实世界中的简单现象。

2. 能够在探索简单物体和图形的形状、大小及位置关系的过程中，发展空间观念。

3. 在教师的帮助下，初步学会选择有效信息进行简单的归纳和类比。

(三) 解决问题方面

1. 经历从生活中发现和提出问题、解决问题的过程，体会到数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实际作用。

2. 理解同一问题可能拥有不同的解决方法。

3. 积累与同学合作解决问题的经验。

4. 初步学会表述解决问题的过程和结果。

(四) 情感与态度方面

1. 在他人的鼓励和帮助下，能够对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2. 在他人的指导下，能够克服在数学活动中遇到的困难，体验成功，增强学习数学的信心。

3. 通过观察、操作、归纳等学习过程，感受到数学思考的合理性。

4. 在他人的帮助下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，并建立良好的学习信心。

6. 培养学生认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、 提高教学质量的具体措施

1. 努力体现自主探索和合作交流的学习方式。

2. 注意创设情境，为学生探索数学问题提供丰富的素材和信息，帮助他们建立学好数学的信心。

3. 时常强调学生认真完成作业和书写整洁的重要性。

4. 将课堂学习与家庭实践有机结合。

一年级数学上册教学计划 2

一、班级情况分析：

本学期一年级(x)班有xx人、一(x)班有xx人。这些学生大多上过幼儿园，活泼可爱，充满好奇心。然而，经过开学初的接触后发现，部分学生缺乏必要的课堂行为规范，基本的规则和常识不太懂，上课时常常随意走动。在本学期的教学中，我们将努力引导学生树立良好的课堂纪律，帮助他们适应小学生活。同时采用的新教材，旨在激发学生的思维能力与想象力，帮助他们在知识学习的培养创新意识，使每位学生都能够脱颖而出。

二、教材分析：

本册教材涵盖以下主要内容：准备课、数的认识（10以内）、加减法的基础、图形的辨认、11到20的数的学习、钟表认识、20以内进位加法及数学实践活动。

三、教学重、难点：

本册的重点是10以内的加减法以及20以内的进位加法。这两部分内容是学生学习数字与计算的基础，对他们日常生活中有着广泛的应用。它们也是多位数计算的基础，因此这部分知识是学生终身学习与发展的必要基础，学生必须加以掌握。

四、教学目标：

1、能够熟练地统计20以内物体的数量，理解“几个”和“第几个”的区分，掌握数的顺序和大小，熟练阅读和书写0-20的各个数字。

2、初步了解加法和减法的概念，掌握加减法算式中各部分的定义，比较熟练地完成一位数的加法和10以内的减法运算。

3、能通过加减法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ <”，并能够用这些符号表示数的大小关系。

5、初步识别长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆形等图形。

6、通过直观的演示和操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”等基本方向，并能够用这些词汇描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，能够识别整点和半点。

8、感受学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，增强自信心。

9、养成认真做作业及书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密关联。

五、教学措施：

1、重视学生的经验与体验，根据已有知识设计活动内容与学习素材。

(1)结合学生的已有经验，提供熟悉的活动场景，帮助他们理解数学概念，构建相关的数学知识。

(2)选择与设计真实、开放式的学习活动，让学生通过互动思考和交流，体会数学知识的意义。

(3)让学生感知现实生活中的数学，让他们体验用数学的乐趣与应用。

(4)设计富有趣味的学习素材和活动，激发学生学习的兴趣和动机。

(5)结合儿童的实际情况和特点，融入思想品德教育。

2、强化对数的概念理解，让学生体会数的交流功能，建立数感。

3、在计算教学中鼓励多样化的方法，允许学生采用合适的计算方式。

4、根据儿童生活特点，从感性经验出发，直观认识平面与立体图形，培养空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，注意鼓励学生从生活中发现并提出简单的数学问题。

6、精心设计适合学生年龄的实践活动，注重培养应用意识与实践能力，使学生体验数学与生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性，鼓励学生自主探索与合作学习，创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

一年级数学上册教学计划 3

一、学情分析

今年我负责教一年级两个数学班以及一年级一班的班主任工作。由于一年级的学生刚入学，很多学生的行为习惯尚未形成，同时教学任务较重，因此需要在课堂管理和教学质量上双管齐下。

二、全册教材分析

本册教材主要包括的内容有：数的认知、比较、10以内的加减法、图形识别、分类、11-20的数的认识、钟表的基础知识、20以内的进位加法，以及一些数学实践活动。通过这些内容，学生将获得基础的数数知识和计算技能，同时提升数学能力，培养创新意识与实践能力，建立对数学学习的兴趣与信心。

三、全册教学要求

1、能够熟练数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序和大小，理解10以内各数的组成，并能够读写0-20的数字。

2、初步理解加减法的含义和算式中的各部分名称，了解加法与减法的关系，并能熟练进行一位数的加法与10以内的减法。

3、能够根据加减法的意义和算法，解决一些简单的实际问题。

4、认识符号=、>、<，并能用这些符号表示数的大小关系。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形和圆形。

6、初步掌握分类的方法，并能够进行简单的分类。

7、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的自信。

8、培养认真书写作业的习惯，做到书写整洁。

9、通过实践活动感受数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法是学生学习数字和计算的基础。这些知识在日常生活中广泛应用，同时为多位数的计算打下基础。掌握一位数的加法和相应的减法是小学数学学习中最重要的内容，也是学生终身学习和发展的基础知识与技能，必须确保学生真正理解并掌握。

五、改进教法提高教学质量的设想

数学教学是一种数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同成长的过程。

数学教学应与学生的生活环境紧密联系，从学生的经验和已有知识出发，创建有助于自主学习和合作交流的学习情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流和反思等多种活动，掌握基本的数学知识与技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强他们学习数学的信心。