初中化学上册教学方案（实用2篇）

本教学计划围绕初三化学课程，分析了学生的基本情况与班级差异，强调个性化指导的重要性。在教学任务方面，主要涵盖人教版《化学》（九年级）上册及下册第八单元内容。计划中提出通过建立新教学理念，提升课堂教学质量，并注重学生独立思考和实践能力的培养。具体措施包括课前准备、课堂管理、作业辅导及教研工作。教材分析指出新编教材的结构和每个单元的学习重点，旨在激发学生的学习兴趣和实际应用能力。教学目标是提升学生的独立操作和问题解决能力，以适应未来的学习挑战。为确保教学效果，计划中还考虑到学生的学习进度和压力，努力实现高效的知识传递和互动，以期在本学期取得进展。

初中化学个人教学计划 1

一、学生基本情况分析：

化学是初三学年新增的一门课程，其与日常生活的紧密联系使得学生们对这一学科充满了热情。教师的引导十分重要，这有助于学生在毕业考试中取得更好的成绩。由于个人原因，本学期我只负责初三（15）班的化学教学工作，该班属于普通班，学生普遍缺乏良好的学习及行为习惯。我需要针对每位学生的特点进行个性化指导，力求让他们在各自的基础上不断进步。

二、教学任务

本学期教学内容为人教版《化学》（九年级上册）及下册第八单元。

三、具体措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的核心。随着新课程改革的深入，我将积极转变教学观念，努力学习新的教学理念，以更新自身的专业知识，不断提升自己的教学水平。我将更深入地理解教学的重要性，树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观。我要与学生建立良好的师生关系，以“教学相长”为目标，在与学生的互动中促进彼此的成长与发展。

我会不断拓展自己的知识面，包括专业知识和当今的科学前沿，以及计算机技能等，努力成为一名学习型教师，以适应日益变化的教育需求。

（二）、提高教学质量

1、提升教学质量的关键在于上好每一节课。为了做到这一点，我将从以下几个方面进行努力：

⑴课前准备：精心备课。

① 课前不仅要深刻理解新课程标准，还要对化学新课标进行细致解读，深入研究教材，了解其核心思想和基本概念，掌握教材的结构、重点及难点，并善于运用，明确需要补充的资料与教学策略。

② 了解学生的知识技能基础，包括他们的兴趣、需求、学习方法及习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并提前制定相应的应对措施。

③ 考虑教学方法，解决如何有效地传授教材内容，包括合理组织教材及安排每节课的活动。

⑵课堂教学管理。

① 在课堂上，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，保持课堂气氛愉悦，提高学生学习化学的兴趣。

② 重视能力培养，注重培养学生在理论与实践中解决问题的能力，包括观察能力、实验能力、创新思维等。

③ 加强德育和环保教育，将相关内容渗透于教学之中，提高学生的环境保护意识，倡导人与化学的和谐发展。

2、作业与辅导：作业是课堂教学的重要延伸，通过有效的作业与辅导进行分层指导和效果反馈。我将根据实际情况适度布置作业，明确作业目的，确保其符合教学要求及学生的实际水平，帮助学生巩固和深化对知识的理解，提升专业技能。作业难度适中，内容具启发性和代表性。我会指导学生在做作业前进行复习，养成独立思考及按时完成作业的习惯。作业批改及时，注重反馈，批语应具有激励作用，并在每次批改中注明日期。

在单元检测后，要求学生在订正本上进行改错，并集中保存各次检测卷，在复习阶段作为重要资料。

3、教研工作：

① 积极参与集体备课，及时进行业务学习。

② 加强对计算机技术的应用学习，丰富课堂教学手段，提高教学质量。

③ 积极参加各类教学研讨及科研活动，争取发表相关教学论文。

④ 教学反思要及时、真实、有效，准确反馈教学中遇到的问题与收获，每周分享一个教学案例。

⑤ 关注学困生的转化工作，制定名单与措施，学期末反思转化效果，力争在本学期至少转化一名学困生。

我将在新学期中充分利用新的教学理念与策略，激发学生的学习兴趣，努力提升教育质量，争取在教学上取得新的进展。

初中化学个人教学计划 2

一、学生状况

在我所教授的初三两个班级中，十班的学生整体基础较好，学习习惯较为成熟，班级的学习氛围也显得格外浓厚。大部分学生对学习抱有强烈的上进心和积极性，求知欲旺盛，这为本学期的教学提供了良好的基础，也对我的教学工作提出了更高的要求。然而，与十班相比，三班的学生基础较为薄弱，其中许多学生尚未养成良好的学习兴趣，自主学习的意识也较差，家庭背景和社会环境等因素使得他们对学习产生了抵触，这给教学带来了挑战。针对这种不同的学生情况，我们必须因材施教，根据各自的基础差异提出不同层次的要求，力求让每位学生都能有所收获，适应校园生活，实现真正的以人为本。

二、教材分析

九年级的化学教材为新编教材，自今年九月份开始使用，教材分为上下两册，上册是本期的教学内容，共包含七个单元：

第一单元 走进化学世界 从多个方面向学生展示化学作为一门实验科学的本质，通过生活中的化学现象引导学生探秘化学，激发他们的学习兴趣。

第二单元 我们周围的空气 以学生熟悉的空气为切入点，研究空气的成分，学习与生命密切相关的气体——氧气，并探讨氧气的实验及其工业制备方法。

第三单元 物质构成的奥秘 这一单元向学生形象介绍物质的微观结构，帮助他们理解物质的构成，为今后的深入探究奠定基础。

第四单元 自然界的水 从水的保护到净化，到水的组成，通过实践与理论结合的方式，分析了元素化学式及化合价。

新教材对原有的单元进行了调整，符合学生的认知规律，先学习元素再接触水的组成，使学生更容易掌握元素的概念。

第五单元 化学方程式 学习质量守恒定律，掌握写化学方程式的技巧，并初步引入化学计算的知识。

第六单元 碳和碳的氧化物 从熟悉的碳元素及其相关物质入手，深入探讨二氧化碳的生成及其应用。

第七单元 燃料及其利用 从燃烧现象切入，探讨燃烧的条件及灭火方法，让学生在生活中发现化学知识，了解燃料种类以及燃烧对环境的影响。

三、学习方法

采取启发式教学，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习。

重视实验教学，新教材新增8个必做实验，这大大增强了学生的动手能力，鼓励他们在实验中通过探究学习知识的本质，也培养了他们的创新能力。

四、教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，探索化学的成果与生产力的提升息息相关。本学期通过化学教育，激发学生探索自然规律的热情，奠定学习深层理论的基础，提升他们的独立操作能力、阅读理解能力和问题解决能力，使他们能够实际应用所学知识，做到学以致用。

五、教学进度

由于学生在暑假未进行补课，与往年相比，本届学生的学习时间减少了一个多月，本学期的教学进度将较为紧迫。我们预计在本学期内完成上册七个单元的内容，若进度顺利也许能开始下册第八单元和第九单元的学习。然而，考虑到每周的四节课时，初三的化学老师面临相当大的压力，往年模拟测验时化学课程可能仍未完成。面对这个挑战，我会更加努力，借助新的教学理念、原则和策略，引导学生学习，积极开展教学工作，从知识的传递者转变为学习的促进者和引导者，力求进一步提升教育质量，顺利完成教学任务，取得新的成绩。