人教版一年级数学上册教学安排与进度规划(精选2篇)

本教学计划针对小学一年级学生的数学学习情况进行分析，强调通过游戏化教学和实际情境的创设，增强学生对数学的兴趣和理解能力。计划涵盖100以内数的认识、两位数加减法、人民币概念、时间和图形的识别等内容，重点在于让学生熟练掌握口算能力，并发展思维能力和解决问题的能力。关注学生的观察力和良好的学习习惯，鼓励合作交流和自主探索。教学措施包括有趣的作业布置、家庭教育指导和针对性辅导，以确保每位学生都能获得成功的学习体验。

小学一年级数学上册教学计划 第1篇

一、本班学生数学学习情况分析

本班共有学生72名，经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面均已达成学习目标，对数学学习也表现出一定的兴趣，更愿意参与各种学习活动。尤其是在一些动手操作和需要合作的学习内容上，他们更加积极。然而，当遇到较为复杂和深入的问题时，部分学生会表现出畏惧情绪。在上学期末的测试中，及格率达到了100%，平均分为91分，后进生转化率为55%。不过，成绩并不能完全反映学生学习数学的真实情况，只有在课堂和各种数学活动中，才能真正体现每个孩子在数学学习上的状态。在接下来的教学中，我会更加关注如何保持孩子们已经培养起来的兴趣，并一步步引导他们享受思考的乐趣与获得成功的快乐。

(二)教材分析

本学期的教材内容主要包括以下几个方面：认识100以内的数字，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步理解，1~6的乘法口诀，人民币的基本概念，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，以及简单的统计和数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视学生已经具备的经验和生活背景，创设学生熟悉的情境，以帮助他们理解数学知识。

2、增加与现实生活相关的数学内容，使学生能够体会数学与日常生活的密切联系。

3、注重选择富有儿童趣味的学习素材和活动内容，以激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。

4、重视引导学生自主探索和合作交流的学习方式，让学生在合作与探索的氛围中成长。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1、让学生经历从实际情景中提取数字的过程，能够认识100以内的数，初步理解计数单位“一”、“十”和“百”，理解数位及其顺序，掌握数的组成，并能够比较两个数的大小。

2、通过探索两位数加减整十数和一位数的口算方法，帮助学生熟练掌握口算能力。

3、在实际情境中认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。

4、通过观察常见的平面图形，培养学生对这些图形的直观认识，能够准确识别不同的图形。

5、初步感受“形”与“体”之间的关系，理解“直线图形”与“曲线图形”的区别。

6、能够在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形，并在方格纸上进行绘制。

7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能够对日常生活中的事物进行简单分类，学会用符号收集和整理数据，并将结果填写到简单的统计表中。

8、能够理解简单的统计表，并对表中数据进行初步的分析和判断。

(二)数学思考方面

1、在认数过程中，初步发展学生的思维能力，对计数单位和数位的顺序进行归纳，学习从具体现象中提炼数学规律；在理解数的组成与比较大小时进行分析、综合、判断和推理等思维活动。

2、在探索与掌握100以内加减口算的过程中，培养思维的准确性，提升思维的敏捷性，并在多样的算法中锻炼思维的灵活性。

3、在认识乘法及学习乘法口诀的过程中，初步体会一般与特殊的关系，培养推理能力和学习策略。

4、在认识平面图形和进行图形变换中，初步培养空间观念。

5、在解决问题的过程中，培养有条理的思维能力，并对所用方法和结果进行合理性的初步判断，例如利用估计监控计算结果、检查答案及运用统计数据进行推理。

(三)解决问题方面

1、在教师的引导下，能够使用认识的数字描述和交流生活中的事件。

2、在教师指导下，能够从实际生活中发现数学问题，提出问题，并运用已有的数学知识解决这些问题。

3、在特定情境中，探索解决问题的有效方法，能够大致表达解决过程，并在教师的安排下回顾和分析解决问题的经验。

四、主要教学措施

1、结合学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导学生积极参与数学学习。

2、课堂教学中多设置有助于学生理解的问题，而非单纯的难题，应考虑到学生的实际思维水平，照顾到中等生及思维稍慢的学生。

3、布置一些富有趣味性的作业，如动手作业，减少单调的练习题。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当指导家长如何正确引导孩子的学习。

小学一年级数学上册教学计划 第2篇

一、学情分析：

经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已基本达成学习目标，对数学产生了一定的兴趣，并乐于参与各类学习活动。然而，在上学期的期末测试中，我们注意到一些学生在做题时存在粗心的情况，未能认真分析题目要求，导致错误频出。本学期的课堂教学和数学活动中，需要特别关注培养学生的观察能力，以真实反映他们的学习状况。还需保持学生已形成的学习兴趣，并逐步培养他们灵活的思维方式，以体验更多成功的学习感受。

二、教材分析：

本册教材涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的认知、100以内的加法与减法、时间的认识、找规律、统计以及数学实践活动。其中，重点教学内容是：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法（口算）。在掌握20以内的基础上，本册教材将认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读写，理解其组成和大小。100以内的加减法分为口算和笔算，教材中强调口算部分，即两位数加减一位数和整十数的口算。这种口算在日常生活中有广泛应用，也是进一步计算学习的基础。本册教材还包含了位置与拼组图形的教学，通过多种探索性操作活动，让学生体验空间方位与图形之间的关系，发展空间观念。教材安排了人民币单位（元、角、分）的认识及具体时刻的读写法。

三、教学目标：

1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的表示意义，能够熟练数100以内的数，掌握100以内数的读写，理解数的组成和顺序，能用这些数描述生活中的事物，并进行简单交流和估计。

2. 能熟练计算20以内的退位减法，进行100以内两位数加减一位数和整十数的计算，经历与同学交流各自算法的过程，运用加减法解决简单的实际问题。

3. 体验从生活中发现和解决问题的过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4. 能使用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体的相对位置，并用自己的语言描述长方形、正方形的边特征，初步感知图形之间的关系。

5. 认识人民币单位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分，并学会爱护人民币。

6. 会读、写具体时刻的表达，知道1时=60分，并珍惜时间。

7. 能探索图形或数的排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的能力。

8. 初步体验数据的收集、整理、描述、分析过程，学会用简单方法进行数据的收集与整理，初步认识条形统计图和统计表，并根据统计图表中的数据提出和回答问题。

9. 享受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。

10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内的数的认识、20以内退位减法及100以内的加减法计算。

难点：时间和人民币的认识。

五、教学措施：

1. 根据学生的年龄特点，多使用游戏化教学，激发学生对数学学习的兴趣。

2. 课堂教学中，提出有助于理解的问题，避免单纯追求难度和广度。

3. 布置有趣的作业，如动手操作的任务，减少枯燥的练习。

4. 加强家庭教育与学校教育的联系，向家长传授有效的辅导方法。

5. 关注学习困难的学生，及时跟进，弥补知识漏洞；对优秀学生提供更多思维训练材料，激发他们更深层次的数学兴趣。

6. 制定具体要求，培养学生的良好学习习惯，增强倾听和交流能力，并加强口头表达训练。