人教版一年级音乐上册课程教学安排20篇

一年级音乐上册教学计划针对学生的活泼性和对音乐的好奇心，旨在激发他们对音乐的兴趣，提升音乐素养。教学重点包括歌唱技能的培养、音乐欣赏和基本乐理知识的掌握。教材强调实践与创造，包含多样化的活动和课程设置，注重学生个性发展和全面参与。通过鼓励互动和体验，促进学生在有趣的氛围中学习音乐，提升感知能力、创造力和团队协作精神。要关注不同学生的个体差异，通过因材施教和多样化的教学方法，确保每位学生都能在音乐学习中有所收获。

一年级音乐上册教学计划 篇1

一年级的孩子们天真活泼，热爱音乐、舞蹈和运动，对音乐的学习充满了好奇心。然而，由于班级人数较多、年龄尚小，学生间的音乐素养差异显著。在教学过程中，我们应以欣赏的态度对待每个学生，鼓励他们在赞美声中不断提升对音乐的兴趣。许多学生在幼儿园时期已接触过一些儿歌，因此在音乐课堂上，他们表现出极高的参与热情，能够积极举手发言。对此，我们要关注那些对音乐兴趣不高的孩子，以培养他们的兴趣为主要目标。

二. 教材分析：

一年级音乐教材降低了学习难度，例如通过“强”和“弱”的声音概念，让学生在实际生活中去探索和辨别高、低音以及快、慢速的变化。教材展示出音乐教学的创新特色，为师生提供了自由想象与发挥的空间。教材强调以学生为中心，鼓励他们以独特的方式学习音乐，支持个性化的独立见解。编写思路围绕审美为核心，以音乐文化为主线，强化实践与创造，提升综合性与渗透性，始终贯穿培养学生对音乐学习的兴趣。教材插图生动，内容活泼。

三. 教学重难点：

（一）重点：

1. 激发学生对音乐的兴趣，使他们热爱音乐和音乐课！

2. 在游戏中学习歌曲，享受唱歌的乐趣。

3. 掌握基本的识谱知识。

（二）难点：

1. 让孩子们喜爱教材中的音乐，培养他们主动学习的兴趣！

2. 学习读谱知识。

3. 培养孩子欣赏音乐的能力和良好习惯。

四. 本学期教学目标和任务：

1. 激发和培养学生对音乐的热爱。

2. 开发音乐的感知力，感受音乐之美。

3. 自然有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作。

4. 培养乐观向上的态度及友爱精神。

5. 丰富情感体验，激励对生活的积极态度。

通过音乐的学习，让学生的情感世界受到感染和熏陶，自然建立对亲人、他人和美好事物的热爱，进而形成对生活的正面态度和对美好未来的追求。

6. 培养音乐兴趣，树立终身学习的意识。

通过多种有效途径，引导学生参与音乐活动，喜欢音乐，掌握基础知识和初步技能，逐步养成良好的音乐鉴赏习惯，为终身热爱音乐铺路。

7. 提升音乐审美能力，陶冶情操。

通过对音乐作品情感、格调和内涵的理解，培养学生的鉴赏和评价能力，形成健康的审美情趣，使他们在音乐的真善美中受到高尚情操的熏陶。

8. 培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品对祖国和人民的赞美，激发学生的爱国情怀，在音乐活动中培养良好的行为习惯、理解和尊重他人，增强集体意识。

9. 在音乐表现要素方面：感受环境中的各种声音，能用自己的声音模仿，能够对歌声做出情绪或体态反应，辨别不同声源。

10. 音乐情绪与情感，体验不同情绪音乐，能够自然表达情感或作出相应反应，能识别不同情绪音乐的特点。

11. 音乐体裁与形式，聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够模仿、打击乐做出反应，随着舞曲走步、跳舞，识别独唱、独奏、齐唱与齐奏。

12. 音乐风格与流派，聆听不同国家和地区的儿歌及器乐作品，初步感受不同风格。

五. 全册课时安排：

9月1日 2日 见面课

9月5日 - 9日 新生入学培训

9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵进行曲》

9月19日 - 23日 《拉勾勾》、《口哨与小狗》及编创活动

9月26日 30日 《祖国你好》表演课、聆听课（为国庆节做准备）

10月1日 - 8日 国庆节假期

10月9日 15日 《快乐的一天》聆听

10月16日 - 22日 《其多列》、《跳绳》

10月23日 - 29日 《可爱的动物》《三只小猪》、《快乐的小熊猫》

10月30日 - 11月5日 《动物说话》、《我有一只小羊羔》

11月6日 12日 《静静的夜》

11月13日 - 19日 《爱劳动》《劳动最光荣》、《三个和尚》

11月20日 - 26日 表演：《洗手绢》、《大家来劳动》

11月27日 - 12月3日 《小精灵》

12月4日 10日 《小小音乐家》聆听课、表演课

12月11日 - 17日 《游戏》聆听课

12月18日 - 24日 《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》

12月25日 - 31日 《过新年》

1月1日 - 7日 《排排坐》

1月8日 - 14日 期末活动与评价

1月15日 寒假

一年级音乐上册教学计划 篇2

　一、学生情况分析

一年级的学生充满了活力，对于新事物总是表现出极大的好奇心，音乐课程也因此成为他们每周最期待的课程之一。经过一段时间的学习，他们对校园的规章制度和小学生守则有了初步的认识，课堂表现较入学时明显提升。在歌唱和舞蹈方面，由于早期的锻炼，部分学生展现出了不俗的才能。两个班级的小朋友总体情况相似，其中约30%—35%的学生虽然对乐理知识掌握不够全面，但具备较强的模仿能力并能熟练应用。大约50%的学生能达到一般水平，而20%的学生在唱歌时音调不准，模仿能力相对较弱。造成这种差异的主要原因在于缺乏系统的训练，以及部分学生性格较为内向。利用音乐课及课外活动来培养他们的兴趣，成为当前的重要任务之一。

　二、教材分析

人教版《新教材》旨在贯彻课程标准，体现现代教育理念，在内容、活动设计及呈现方式上都进行了创新。教材告别了过去的教条式教学，以生动有趣、贴近学生生活的内容为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

本教材在执行《音乐课程标准》的基础上，打破了传统教材的局限，涵盖了单元主题的结构、创新的教学内容和音乐游戏等多样化的评价方式，展现出鲜明的特色。

　三、教学重点：

1. 创编动作

在第一册第四单元“狮子、大象”中，学生将模仿狮子和大象的步态，并随歌声即兴创作动作。教材中的小创造环节贯穿始终。

2. 一年级学生将在音乐的陪伴下，进行自由的动作表达，如即兴舞蹈和按节奏朗读儿歌，帮助他们稳定节奏感。学生还需体验音符的时值，包括四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符及四分休止符等。通过生动有趣的动物叫声来引入这些音符，并结合具体活动进行感受。例如，为了体验休止符，首先让学生在心中默唱，随后进行口型动作，最终达到准确的休止效果。从学生的日常生活出发，以模仿鸭子的短促叫声引入三个四分音符，再用牛叫声引入附点二分音符，最后鼓励学生思考还有哪些动物叫声可以用附点二分音符表示。

《新教材》设计了单元式结构，每个单元围绕一个主题，通过多样的内容与形式加深对主题的理解。主题包括爱心教育（如爱妈妈、爱老师等）、少数民族与民间音乐、环保意识、民乐与西洋乐器、中国及世界的地域文化等。在每个单元中，选择不同体裁和演奏形式的作品，既围绕主题，又避免单调乏味。

　四、教学措施

1. 贯彻教学“五认真”的具体措施。

2. 提优补差的具体内容、途径与方法。

认真研究大纲与教材，根据课时和教导处的统一备课格式，撰写详细的教学计划。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，提升课堂效率。充分做好课前准备，按教案授课，并坚持说普通话，积极给予学生自我表现的机会。根据学生的身心发展特点，适当调整要求，避免教学进度过快，注重基础，激发学生的学习兴趣。充分利用学校的教学设备，如投影仪、录音机等，增强课堂教学效果。在完成教材任务的培养学生的兴趣，提升活动能力，计划本学期成立器乐、舞蹈及合唱等兴趣小组。提优补差的途径包括课堂教学和课外艺术活动。

方法：示范（教师示范，学生模仿），鼓励与表扬，通过认可提升学生的学习兴趣，因材施教，针对不同学生采用不同的方法，发挥他们的特长，确保人人都有所收获。

一年级音乐上册教学计划 篇3

　一、学生情况分析

一年级的学生刚刚踏入小学的校园，对于音乐课充满了好奇心和积极性，他们热爱唱歌、跳舞。然而，由于每个学生的个性差异，整体情况可能会有所不同，学生的表现参差不齐。考虑到他们年龄较小，注意力容易分散，教师可以采用游戏等多样化的方法进行教学，努力引导学生建立良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

人教版小学音乐教材的编写基于现代教育理念，遵循教育规律和音乐的本质特点，着重学生的学习体验，以素质教育为核心。教材以激发学生的音乐兴趣和情感价值为出发点，循序渐进地安排曲目。从简单的童谣和儿歌开始，逐步引入民谣及名曲，最终过渡到更富情感和审美深度的复杂乐曲。

　三、教学目标：

1、总目标

以感性音乐经验为基础，通过系统的音乐体验，提升学生的音乐感知、理解与表达能力。新体系强调将感性音乐经验的掌握作为每位学生的基本学习目标，作为教学大纲的核心内容，是提升学生音乐素养的关键。

2、阶段目标：

第一单元

1、了解日夜变化的自然现象；蚂蚁的生理特征与习性；认识打麦和舂米的劳动过程。

2、培养集体合作意识与课堂纪律，增强同学之间的观察与协作能力。

3、培养学生的节拍感，感受音的高低、强弱、长短与速度。

第二单元

1、体验多样的户外游戏。

2、遵循游戏规则。

3、感受音量的渐强和渐弱；熟悉小型打击乐器的运用；训练气息；初步建立音长短的意识。

第三单元

1、了解冬眠和非冬眠动物的习性与外形。

2、培养交流能力与合作意识，提升遵从指令的能力。

3、认识s与m音高，训练音乐意志，了解节奏长短及读谱。

第四单元

1、了解并体验冬季的户外活动；培养彼此关注与配合的能力。

2、进行音乐记忆训练；稳定节拍的小跑练习；进行二声部的歌唱与朗诵练习；学习节奏的二声部练习；掌握一线谱的读写。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创设情境激发学生的歌曲学习兴趣，教师要注重自身的歌声、琴声、语言和教态的美感，引导学生感受音乐的美，利用示范和发声练习来教授正确的唱歌技巧，创造轻松愉悦的课堂环境，鼓励学生自信地表演。

2、唱游

强调学生参与的重要性，采用自主学习、合作探究的教学方法，通过开放式的音乐学习环境，鼓励学生创编集体舞蹈及音乐游戏。

3、器乐

器乐教学要重视学生演奏的正确姿势和基础技巧，确保节奏的准确以及乐句的适当性。

4、欣赏

a、通过情境与故事帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生通过多种方式参与表演。

　五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生随着音乐进教室，学会起立、坐下和安静的课堂礼仪。

2、培养良好的唱歌习惯，确保演唱时身体保持直立，用正确的方式演唱。

3、养成安静聆听他人发言的良好习惯。

　六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举办的音乐教师继续教育培训班学习。

　七、潜能生指导

1、对于性格胆怯的学生，采用鼓励与锻炼的方法，帮助他们通过表演提升自信，逐渐能够在公众面前表现。

2、对于喜欢大声唱歌的学生，反复提醒其在唱歌时控制音量，并通过欣赏他人的优美演唱，逐渐认识到合适的音量与唱歌技巧。

　八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

一年级音乐上册教学计划 篇4

一、基本情况：

一年级的孩子刚从幼儿园过渡到小学，对于音乐知识、五线谱的认知和音乐欣赏的能力仍显得生疏。今后的教学中，教师应以培养学生的兴趣为出发点，重点提升他们的音乐能力，使学生具备一定的音乐基础。

小学低年级的学生热爱歌唱、舞蹈，充满活力，对音乐有一定的兴趣。然而，由于年龄较小，学生的组织性和纪律性较差，因此在音乐素养方面存在差异。教师应以欣赏的眼光来观察学生，让他们在鼓励和赞扬中不断增强对音乐学习的热情。

二、教材分析：

本册教材的核心内容包括：聆听、表演、创编与活动。教材所选曲目关注思想性、艺术性和民族特色，特别强调歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性。教材中降低了过于复杂的歌词要求和技能技巧的难度，适合一年级学生使用图谱为主。在创编与活动部分，丰富多样的形式将有助于培养学生的创新意识和实践能力，同时多角度的评估让课堂更加生动。教材以审美为核心，旨在通过音乐的美感感染学生，通过丰富的情感陶冶学生，使他们逐步形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操以及必要的音乐鉴赏能力。

三、本期教学目的要求：

学段目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

2、提高音乐感知力，体验音乐的美感；

3、能够自如且富有表现力地歌唱，积极参与各种音乐表演和即兴创作；

4、培养乐观向上的态度和友爱精神。

具体目标：

（一）感受与鉴赏

1、感知自然界与生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；

2、识别长短音的差异；

3、体验不同情绪表达的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲和儿歌，并做出相应的动作；

5、聆听来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受各风格特点。

（二）表现

1、正确的歌唱姿势；

2、每学年背唱4至6首歌曲；

3、学习常用的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能够进行简单的律动和歌唱表演；

5、了解简单的节奏符号。

（三）创造

1、用人声或乐器声模拟自然或生活中声音；

2、参与歌词创作活动；

3、通过线条、色块或图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人共同参与活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；

3、探索声音与生活的联系。

四、具体措施：

1、将每位学生的发展放在首位，突出他们的主导地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多交流，在音乐实践中获得学习的乐趣与能力。

2、积极创造生动活泼的教学环境，为音乐学习营造良好氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐中陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现学生的优点，用欣赏的态度对待他们，让他们在鼓励和赞美中体验成功，逐步加深对音乐学习的兴趣。

4、根据校情设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，勇于探索新理念，积极实践音乐课程标准。

5、加强音乐基础知识和基本技能的学习，提升学生的音乐能力。

6、结合学校的设备条件，充分利用投影仪、录像机、录音机等教学工具，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

7、教学方法：示范法：教师示范，学生模仿；

鼓励与表扬法：通过鼓励和表扬来提高学生的学习热情；

因材施教法：针对不同的学生采取个性化教学策略，发挥他们的特长，确保学生都能有所收获。

五、教具准备及专题实验：

教具准备：录音机、磁带、光盘和各类音乐器械等。

专题实验：《办家家》

一年级音乐上册教学计划 篇5

　一、本学期教学目标与任务：

为了促进低年级学生对音乐的兴趣和理解，本学期将通过系统化的音乐教学，使学生初步掌握一些简单的旋律和节奏。通过积极的情感体验，提升他们对音乐的鉴赏能力，使他们在享受音乐的同时加深对音乐的理解。

在教学中，我将采用多样化的方法和活动，以帮助学生巩固所学知识，避免单调乏味的乐理学习，而是通过唱歌、游戏等互动方式来激发他们的学习热情。

　二、教学分析：

1、唱歌教学将专注于引导学生演唱适合其年龄的优秀歌曲，强调在演唱过程中通过节奏、力度的变化来表达情感，鼓励他们独立、自信地参与。

2、欣赏环节是培养学生音乐感受能力的重要部分，中外优秀音乐作品不仅能拓宽学生的视野，还能提升他们的文化素养和情感体验。

3、识谱教学是音乐学习的重要环节，将依据学生的认知特点，将理论知识融入到实践中，以帮助学生通过生动的方式理解音乐，避免枯燥的讲解。

4、综合训练是课程的特色之一，通过多样的音乐活动如发声练习、节奏游戏、旋律识别等，全面提升学生的音乐能力，确保各项技能的均衡发展。

　三、提高教学质量的措施：

1、认真备课，充分研究新课程标准，确保每堂课都能贴合学生的实际情况，并做好细致的准备。

2、因材施教，根据不同学生的特点，灵活调整教学策略，帮助每位学生最大限度地发挥潜力。

3、精心设计课程导入，增强学生对音乐学习的兴趣和期待。

4、丰富课堂活动形式，保持课堂的知识性、趣味性、探索性和表演性，调动学生积极参与，并在教学中培养他们的合作精神和创新能力。

5、加强与其他学科的沟通，积极探索学科整合，响应新课程标准的要求。

6、参观和聆听其他学校的优秀课程，借鉴经验，提升自身教学水平。

　四、教学进度：

1—3周 一年级 我的声音世界

二年级 小小梦想家

三年级 欢乐的音符

4—6周 一年级 亲爱的家乡

二年级 童话的乐园

三年级 在祖国的怀抱中

7—8周 一年级 朋友的歌

二年级 月亮的故事

三年级 地球是我们的家

9—10周 一年级 音乐的故事

二年级 快乐的旋律

三年级 健康的歌谣

11—12周 一年级 动画的世界

二年级 动画的世界

三年级 动画的世界

13—14周 一年级 迎接新春

二年级 雪花飘飘

三年级 闪烁的星星

15—16周 一年级 我的音乐网页

二年级 我的音乐网页

三年级 音乐的故事及我的音乐网页

17—18周 一年级 复习

二年级 复习

三年级 音乐的钥匙与复习

19—21周 总复习

教学计划，音乐

一年级音乐上册教学计划 篇6

新的学期如期而至，这学期我将负责一年级的音乐教学。为了更好地完成我的教学任务，特作如下规划：

一、声音训练部分：

这一部分主要针对一年级的学生，旨在激发他们对音乐的兴趣。要教授他们正确的歌唱姿势，发声要自然，声音要保持中等音量或轻声演唱。通过教师的手势引导，促进学生整齐地合唱，同时让他们掌握正确的口型，重点练习发音a、e、i、o、u。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、基础音乐知识：学生需了解音的高低变化，音的长短及音的强弱。

2、视唱部分：学生能够通过听唱法模仿演唱简单的歌曲。

3、练耳部分：培养学生辨别音的高低，通过比较不同乐器、人声以及同一种乐器在不同音区的音高来训练他们的耳朵。比较同一音组内音程的高低，包括大、小三度、纯四度和纯五度，并能听辨音的时值长短及强弱差异。

三、音乐欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣以及良好的欣赏习惯。在欣赏的过程中，让他们感受音乐的美妙与愉悦，逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐作品中的作用。学生能够辨别不同音乐作品所传达的情感，如轻快、热烈、活泼、优雅、雄壮、庄严及幽默。并能认识进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。

教学分析：

在一年级的音乐教学中，学生是首次接触音乐学习，因此在本学期的教学中应特别注意以下几个方面：

乐趣性：

在整个教学过程中，无论是学习歌曲还是音乐理论知识，都要确保学生能够快乐地学习，从而激发他们积极参与感受音乐、理解音乐、表现音乐及创造音乐的兴趣。

艺术性：

通过艺术形象来唤起学生对美的追求与共鸣，进行相应的审美教育和品德教育。

在本学期的课程中，我还会注重巩固音的高低、强弱和长短的概念，让学生在学习过程中不断积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈部分也较多，需引导学生进行自编动作、节奏甚至歌词，提升他们的身体协调能力和创作能力，为今后的学习打好基础。

一年级音乐上册教学计划 篇7

　一、学情分析

小学一年级的学生普遍对音乐抱有很高的热情，表现出对唱歌和舞动的浓厚兴趣。然而，考虑到他们的年龄特点，组织纪律性较差，导致学生的音乐素养存在明显差异。在此背景下，我们应以欣赏的视角引导他们，让孩子们在赞扬和鼓励中不断增强对音乐学习的兴趣。

1、总体情况：本学期我负责一班和二班的音乐教学。学生年龄主要集中在6岁左右，也会有其他年龄段的孩子。大多数学生是独生子女，受到家长的溺爱，性格活泼且好动，倾向于形象思维。小朋友们对歌唱活动特别感兴趣，能够感受到音乐的律动之美。

2、学习习惯与心理特点：这是学生们入学的第一年，他们天性活泼，性格单纯，每个孩子都处于思维和道德发展的初期阶段。对于学校的纪律和规则，他们尚未完全了解，集体意识也在逐步形成中。学习目标尚不明确，学习习惯处于形成过程中。本学期学生们将开始系统地学习音乐，需注意引导，帮助他们正确看待学习，使他们愿意参与到音乐学习中来。由于学生的整体情况不均衡，我们需要采用不同的方法，培养学生的特长，实现普遍培养，重点发展的目标。根据他们的年龄特点，重点展开舞蹈和律动的学习，提升学生的身体协调能力，增强他们的节奏感。

　二、教材分析

人教版一年级上册音乐教材采用了全新的理念和教学方法，体现了义务教育音乐课程的标准。

1、突出“以学为本”的教育理念，结合小学生的心理特点，教材内容和色彩均采用趣味化的设计，激励学生主动学习。

2、降低音乐知识的学习难度，例如通过日常生活中寻找声音的强弱（f、p）来帮助学生理解，再如利用乌龟和小兔子的特征来教会学生区分高低音、快慢速，使他们更快掌握这些概念。

3、发挥音乐教育的创新优势，留给师生足够的想象空间和自由发挥的机会。

4、建立了全面的综合评价系统，包含“音乐小花开放”环节，如“今天表现真棒”、“音乐感觉真好”、“我们班的小明星”、“老师的评价”和“家长的反馈”。

教材从教育理念上强调“以学生发展为本”，提出音乐教育应关注全体学生，重视个体差异。教材围绕审美展开，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，贯穿激发学生音乐学习兴趣的理念。

一年级上册共设有8个主题单元，分别是《朋友》《快乐的一天》《祖国您好》《可爱的动物》《爱劳动》《小精灵》《小小音乐家》《庆新年》。内容涵盖欣赏、表演、创作与活动，课程中选取的曲目注重思想性、艺术性和民族性，同时关注歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，降低过高的识谱要求和技能要求。教材以图谱为主，在创作和活动中开展多种形式，以培养学生的创新精神和实践能力，评价多元化且丰富。

　三、教学重点与难点

重点：

1. 学习歌唱的基本知识，训练学生的音准和节奏感。

2. 学会倾听音乐，感受音乐表现的形象。

3. 学习乐理基础知识，初步理解乐曲。

难点：

1. 以音乐的美感感染学生。

2. 通过丰富的情感陶冶学生的情趣。

3. 注重学生的参与和实践。

4. 强调学生的感受、体验和对音乐情感的表达。

5. 培养学生鉴赏音乐之美的能力。

6. 促进学生形成健康的音乐审美观、高尚的道德情趣，以及必要的音乐审美能力。

　四、教学目标

1、能够用自然声响，按照节奏和旋律进行有表情的独唱或齐唱，每学年能够背诵4至6首歌曲。

2、能够听辨乐器的声音，识别打击乐器的音乐，能够区分童声、女声和男声，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情感的音乐，能够自然流露相应的表情或做出身体反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐对所听音乐做出反应，跟随进行曲和舞曲音乐走步及跳舞。

5、可以使用打击乐器或寻找音源探究声音的强弱、音色以及音调高低。

6、能够用线条、色块和图形记录声音或音乐。

　五、教学内容与要求

1、感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同情感的音乐，能够自然流露出相应表情或做出身体反应。

3、参与综合性艺术活动，如合作表演歌曲、用身体动作相配合，进行律动、集体舞、音乐游戏等活动。

　六、教学方法

1、在听音乐时，注重初听的完整性，使学生对乐曲有良好的印象，能够哼唱自己喜欢的旋律。

2、使用听唱法进行歌曲教学时，应注意完整感受歌曲，在多次完整倾听基础上进行分句听唱或纠正错误，培养学生的听辨与记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，让学生在活动中听歌、唱歌，全身心感受音乐的快乐。

4、在歌曲教学中，注重范唱，通过手势和表情的提示，随时纠正学生的不良歌唱习惯和姿势，提醒学生轻松、自然地歌唱。

5、教材中包含许多表现动物活动的内容，应让学生说出小动物的神态与动作，并进行模仿，从而培养观察力、记忆力和表现力，帮助他们养成细致入微的观察习惯。

6、对于低年级学生来说，倾听乐曲以感受为主，需要多听曲目，增加感受，引导学生认真倾听并表达对乐曲内容及情感的理解，结合动作感受节拍。结合创作与活动，形成教学整体。

7、评价采用多种方式，注重与学生平等互动，可以进行学生互评、自评、小组评等形式。

8、学期末的测试采用趣味性方法呈现，以提高学生的兴趣，确保基础知识和技能训练的趣味化，强调培养学生对歌曲的记忆能力。

一年级音乐上册教学计划 篇8

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书一年级上册包含六个单元，每个单元涉及聆听、表演、编创与活动三个方面的内容。在这六个单元中，歌曲演唱部分共有17首，所有曲目均为课本中表演部分明确规定的内容，而表演部分则设定了10课。欣赏的曲目有8首，通过欣赏这些曲目，旨在培养学生对音乐的感受能力，并激发他们的学习兴趣。

本教材由必学内容和选学内容构成，曲目内容与律动和读谱知识相结合。与现行的实验教材不同的是，欣赏部分并未单独列出，而是体现在每一课的开头，聆听的内容取代了以往的曲欣赏，这是一个重要的变化。

二、学情分析：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过渡，对音乐知识的掌握、五线谱的识别及欣赏能力都还处于起步阶段。在今后的学习中，教师应从激发学生的兴趣入手，重点培养他们的音乐能力，使他们具备基本的音乐素养。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，他们对音乐有一定的兴趣。然而，由于年龄较小，组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异。教师应以欣赏的眼光去看待每位学生，让他们在鼓励和称赞中不断增强对音乐学习的热情。

三、教学目的： 学段目标:

1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、发展音乐的感知力，体验音乐的美好；

3、自然而有表现力地歌唱，乐于参与其他音乐表达和即兴创作活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中各种声音，用声音或打击乐器模仿； 2、听辨长短音；

3、体验不同情感的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌等不同风格的音乐作出相应动作；

5、聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受多样的风格。 （二）表现

1、掌握正确的歌唱姿势；

2、每学年能背唱4-6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能够进行简单的律动、歌唱表演； 5、识记简单的节奏符号。 （三）创造

1、用人声、乐器声音模仿自然界或生活中的声音； 2、进行歌词创作活动；

3、用线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化

1、乐于与他人共同参与活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏； 3、探索声音与生活的关系。

四、教学重点：

有趣的声音世界 大雨和小雨 国旗国旗真美丽 布娃娃弹琴 大鼓和小鼓 彝家娃娃真幸福 我爱家乡 我爱祖国 好朋友 新年好 各族小朋友在一起 快乐小舞曲 两只小象 在动物园里。

五、教学难点：

音的长短、低音，以及学生对音乐的欣赏能力。

六、具体措施：

1、将每个学生的发展置于首位，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多表达，在音乐实践中享受学习音乐的乐趣和提升能力。

2、积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现及创作音乐的过程中陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现和挖掘学生的长处，以欣赏的角度看待每位学生，让他们在鼓励和表扬中享受成功，从而增强学习音乐的兴趣。

4、根据实际情况设计与组织音乐教学，充分发挥音乐教师的专长，积极探索创新，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化音乐基本知识和技能的学习，培养学生的音乐能力。

6、根据学校条件与设备，充分利用投影仪、录音机等教具，激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。 7、教学方法：示范、教师指导、学生模仿。

鼓励与表扬法：通过积极的反馈提高学生的学习兴趣。

因材施教法：对不同学生采取适合的方法，扬长避短，使每位学生都能有所收获，学有所长。

七、教学进度安排；

一年级音乐上册教学计划 篇9

人教版一年级音乐上册教学计划音乐是人类最古老且最具有普遍性的一种艺术形式。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是开展美育的有效方式。它对陶冶情操、培养创新精神、实践能力，以及提升文化素养、审美能力，促进身心健康，推动学生德智体美的全面发展，具有不可替代的作用。

一、学情分析

一年级的小朋友性格活泼，充满好奇心，对新事物的探索欲望极强，因此他们都十分期待每周的音乐课。通过一年的学习，学生对于学校的规章制度及小学生守则都有了初步的理解，课堂表现较之前有了显著改善。特别是在歌唱和舞蹈方面，因其日常的锻炼，表现得相当出色。三个班的学生情况相差不大，约有30%-35%的学生在乐理知识上掌握不足，但他们模仿能力较强，能够熟练运用。大约50%的学生表现尚可，但有20%的学生在唱歌时较难达到标准，模仿能力也较弱。主要原因在于缺乏长期的训练，加上性格内向。利用音乐课和课外活动去激发他们的兴趣，打下良好基础，是当前的重要任务。

二、教材分析

在新的理念、教学方法与评价体系的指导下，落实义务教育音乐课程标准。

1、强调“以学为主”的教学理念，紧贴小学低年级学生的心理特点，从教材内容和色彩方面进行趣味化设计，鼓励学生积极参与。例如，在第六课《飞呀飞》中，歌词从小鸟和飞机拓展到其他飞行的事物，激发学生的想象力。

2、降低音乐知识的学习难度，例如通过寻找生活中的音高、音强（f为强，p为弱）来帮助学生理解。借助乌龟和小兔子的特征帮助学生分辨高音、低音、快速、慢速，使他们能够迅速掌握。

3、发挥音乐教学的创新性，给予师生充足的自由想象和发挥空间。

4、建立发展性综合评价体系，课后开展“音乐小花在开放”等活动，如：“今天表现真棒”、“音乐的感觉真好”等，增强学生的参与感。

三、教学目标

1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，从而培养他们对亲人、他人及美好事物的热爱，并逐步形成积极向上的生活态度及美好未来的向往。

2、激发音乐兴趣，培养终身学习的愿望。

通过多样的活动，引导学生主动参与音乐学习，喜欢音乐，掌握基础知识和技能，逐步培养他们的音乐鉴赏习惯，为终身热爱音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过音乐作品的情感、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生的鉴赏能力和评价能力，养成健康向上的审美情趣，使他们在音乐艺术的熏陶中提升情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中对祖国和人民的赞美，激发学生的爱国情怀，并在音乐实践中形成良好的行为习惯与合作意识。

5、尊重艺术、理解多元文化。

通过学习不同国家和民族的音乐，培养对艺术家的创造和艺术作品的尊重，了解多元文化的魅力，热爱中华民族和其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音进行有表情的独唱或齐唱，每学年能背唱4-6首歌曲。

7、能分辨乐器的声音，听出打击乐器的音乐，并能模仿童声、女声和男声。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然表达相应的情感或体态反应。

9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐反应所听的音乐，与进行曲和舞曲的节奏一起走动和跳舞。

10、能够用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

11、运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1、以每位学生的发展为重心，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思、多说，让他们在音乐实践中愉悦地学习和提升能力。

2、积极创造生动的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造中陶冶情操、净化心灵。

3、及时发现和欣赏学生的优点，营造鼓励和赞美的环境，让他们在成功中不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜设计和组织音乐教学，发挥各音乐教师的特长，积极探索，勇于实践新理念。

五、教学内容与基本要求

1、参与齐唱或独唱，能够用自然的声音有表情地演唱，每学年能背唱4-6首歌曲。

2、感受乐器声，能辨识不同的打击乐器与歌声，并用音源进行模仿。

3、体验各种情绪的音乐，能自然表现相应的情感或动作。

4、聆听各种儿童歌曲，能通过模唱和打击乐作出反应，跟随音乐的节奏走动和跳舞。

5、探索声音的强弱、音色和高低，并通过打击乐器或自己的声音进行探索。

6、用线条、色块和图形记录音乐或声音。

六、教学内容及进度安排

（附后）人教版一年级上册音乐教学工作进度表

周次日期教学内容备注

一9.1-9.4课堂常规《欢迎你》

二9.7-9.11《谁的歌儿多》

三9.14-9.18律动《唱呀，跳呀》

四9.21-9.25歌曲《其多列》

五9.28-9.30听听谁在唱

六10.1-10.8国庆节放假

七10.12-10.16歌曲《亮火虫》音乐游戏《打掌掌》

八10.19-10.23音乐游戏《好朋友来啦》听赏《蓝精灵之歌》

九10.26-11.30 《夏夜》

十11.2-11.6期中测试

十一11.9-11.13歌曲《飞呀飞》音乐知识学习

十二11.16-11.20 《牧童遥》

十三11.23-11.27 《爷爷、爸爸和我》 《我爱我的家》

十四11.30-12.4歌曲《月亮》

十五12.7-12.11综合表演《小青蛙找家》

十六12.14-12.18演唱《大眼睛羚羊》律动《滑雪》

十七12.21-12.25集体舞《蓝鸟》歌表演《粉刷匠》

十八12.28-1.1元旦放假

十九1.4-1.8期末测试

二十1.11-1.15

一年级音乐上册教学计划 篇10

一、指导思想

全面落实国家的教育政策，响应义务教育的理念，积极体现新课程标准的精神，面向所有学生进行知识、能力、过程、方法及情感态度与价值观的全面教育。

二、学情分析

在本学期，我负责一年级三个班的音乐课程。学生们刚入学，对课堂纪律几乎没有概念，无法专注，听课能力较弱。一（3）班的学生人数为三个班中最多，上课纪律相对较差，组织性欠缺，管理起来比较困难。一（2）班的学生表现稍好，部分学生对音乐的感知能力不错，歌声动听。一（1）班中，有几个对学习非常积极的孩子，乐感相对稍弱。虽然孩子们在幼儿园时也会唱歌，但对音乐知识了解较少，因此需要从基础开始。好在大部分学生对音乐课抱有浓厚的兴趣，并且极具好奇心。学生们的唱歌习惯尚需改善，容易因兴奋而大声喧哗。他们展示自我的愿望较强，无法长时间静心欣赏一首乐曲，想象力在音乐的引导下还不够成熟；不过，在欣赏较短的歌曲（乐曲）时，他们依然表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

一年级上册的主要内容包括：聆听、歌唱、知识与技能、创编与活动。总共设有8课，另外还有欢乐谷。这8课分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。

其中，歌曲部分共有16首。要求学生掌握正确的歌唱姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；学习自然的呼吸方式，避免耸肩；确保发音清晰、口型准确。能够有表情地演唱歌曲，并且能够听从教师的指示整齐地开始和结束。歌唱与游戏结合，能够随着音乐情绪、节奏、拍子的变化，灵活地进行肢体律动、模仿动作和即兴表演；注重音乐与动作的配合，以提升乐感。

新教材的曲目选择考虑到作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的唱唱性和欣赏曲的可听性，避免过于复杂的识谱要求和技能技巧，以音乐的美感吸引学生，用丰富的情感陶冶他们，采用图谱为主要工具，通过创造性活动培养学生的创新思维和实践能力，并进行多方位、多角度的评估，形式多样。

四、学段目标

1. 激发并培养学生对音乐的兴趣。

2. 开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

3. 能以自然和有表情的方式进行歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。

4. 培养乐观的态度和友爱的精神。

五、具体目标

（一）感受与鉴赏

1. 感受生活和自然界中各种声音，用声音或简单乐器进行模仿。

2. 识别长短音。

3. 体验不同情绪所表现的音乐。

4. 聆听进行曲、舞曲、儿歌等风格不同的音乐，并做出相应的肢体动作。

5. 了解来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣以及小型器乐片段，初步感知其风格。

（二）表现

1. 学习正确的歌唱姿态。

2. 每学年能够背唱4至6首歌曲。

3. 认识常见的打击乐器，并为歌曲伴奏。

4. 能进行简单的律动和歌曲表演。

5. 理解简单的节奏符号。

（三）创造

1. 利用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音。

2. 开展歌词创作活动。

3. 通过线条、色块和图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1. 乐于参与与他人的合作活动。

2. 用简单的肢体动作配合音乐的节奏。

3. 探索声音与日常生活的关系。

六、教学重点

1. 在学生的基础上进一步提升他们的音乐欣赏能力。

2. 加强基础乐理知识的学习。

3. 进一步提高学生的歌唱水平。

4. 鼓励学生参与适合其能力的创造性活动。

七、教学措施

1. 加强课堂常规管理，确保学生保持正确的姿势，明确学习目标。

2. 进行扎实的训练和巩固学生的音乐知识（如乐理知识）。

3. 利用音乐课的特性来激发学生的兴趣，提高他们的音乐表现力，采用奖励机制以提高课堂学习的积极性。

4. 关注每节课的重点，教师要有效引导，在课堂上及时解答学生学习中遇到的问题，确保学生能够充分掌握所学知识，避免走过场。

5. 准确把握教学目标，并根据实际情况灵活调整。

一年级音乐上册教学计划 篇11

本期一年级音乐上册的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、引导学生进行自然呼吸练习，避免耸肩，养成良好的音乐学习习惯，注意发音清晰，做到咬字吐字准确，带有表情地演唱。

2、在唱游活动中，能够随着音乐情绪、节奏和节拍的变化，进行有表情的律动，模仿动作并进行即兴表演。

3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，初步感知音乐的活泼、雄壮及优美抒情等不同风格的歌曲和乐器。

4、掌握基本的读谱知识，能够识别并演唱1、2、3、5、6等音符，了解连线、延长记号等，并知道其基本作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科的独特性，将德育与音乐教育紧密结合。

2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养他们的审美情趣，促进身心健康发展。

3、让学生掌握基础音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解国内外优秀音乐作品，使学生初步具备感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲、欣赏音乐

四、教研课题与教学措施：

奋斗目标：通过美育培养学生的兴趣，享受音乐。

教研课题：如何激发学生的音乐学习兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课堂上，教师的每一个眼神、微笑和琴声都要传达明确的信息，努力让音乐课与其他课程有所不同，从而吸引学生。例如，课堂开始时可以播放音乐，引导学生在乐音中进课堂，既培养了他们的动作协调能力，又增强了对音乐情绪的感受力。师生问好时采用唱歌的方式，让课堂气氛更加活跃。在律动教学时，可以使用固定的音乐来帮助学生站立或坐下（例如：站立：1355|1—|，坐下：1533|1—|）。当学生回答问题正确时，可以用唱歌的方式给予表扬（123|123|你真棒）。这些都能增加学生对音乐课的兴趣，感受到音乐课的独特魅力。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

在教学《感受音的强弱》时，可以设计如下活动：通过多媒体展示一辆红色小汽车行驶，经过不同强度的标识时按响喇叭，让学生体验声音的强弱对比。经过几次不同的体验后，点击实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，要求学生做出正确判断。这种方法将抽象的乐理知识转化为生动易懂的小常识，创造出和谐的音乐学习氛围，使学生在愉快的氛围中积极地获取知识。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣

唱歌的最终目的在于给人带来美的享受。我们不仅仅满足于让学生会唱一首歌，更重要的是引导他们准确地表达出歌曲的情感和艺术形象。要帮助学生进入歌曲的意境，用自己的真实感受去演唱和体会。只有这样，学生才能在表现音乐时达到最佳状态，唱出的歌曲才能动人心弦、充满感染力。在这一过程中，首先要让学生理解歌曲的内容。低年级学生的理解能力有限，教师需通过生活中熟悉的事物和直观的比喻来帮助他们理解，同时挖掘歌曲中的艺术内涵，激发学生的学习兴趣，引导他们全身心投入到唱歌中，创造性地表达出歌曲的情感和美感。

4、引导学生进行表演，增强学习兴趣

低年级学生活泼好动，每当学习一首新歌时，我都启发学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲和记忆歌词。具体做法包括：（一）启发学生进行即兴表演；（二）教师根据学生的表演编排合适的动作；（三）个别检查。在个别检查环节，学生常常因美丽的动作和造型而受到吸引，教室中也会自发响起热烈的掌声。这不仅提升了学生的表演能力，也加深了他们对歌曲的理解，增强了学习音乐的兴趣。

5、绘画、故事与表演相结合，激发欣赏兴趣

欣赏音乐不仅需要形象思维和逻辑能力，更需要生活经历和情感的体验。由于小学生的阅历浅，情感积累少，要让学生真正理解音乐，以达到陶冶情操的目的，必须通过符合他们思维特点的生动画面和有趣的故事，采用听觉与视觉相结合的方式来帮助他们理解音乐作品。在动听的音乐中，鼓励学生自由想象，根据他们对音乐的理解程度及想象力，用不同颜色、线条、文字和动作表现出来，这样使他们能更好地把握音乐作品的内涵，领略音乐之美。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，将全体学生的参与与个性发展有机结合，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立尊重、平等的师生互动关系，使每位学生都能以自己的方式学习音乐，共享音乐的快乐。

一年级音乐上册教学计划 篇12

一、教材分析：

人教版一年级音乐上册教材共设有六个单元，每个单元涵盖聆听、表演和创作活动等三大主题。在这些单元中，歌曲演唱共有16首，均为课本中指定的表演曲目。欣赏的音乐曲目有9首，通过这些多样的音乐作品，旨在培养学生的音乐感受力，并激发他们对音乐的热情与兴趣。

该教材为人教版一年级音乐教学的标准教材，与以往的教材有所不同，深入理解教材内容，对后续的教学工作至关重要。

教材分为必学和选学内容，每部分都配有律动和读谱知识，而目前的教材并未将其单独列出，而是融入到具体的教学内容中。欣赏部分并未单独列出，而是在每课前集中呈现，这一点与以前教材不同。

二、学情分析：

在本学期中，我负责两个班级的音乐教学，学生们开始进行系统化的音乐学习，需要引导他们以积极的态度面对学习，培养他们的学习兴趣。

考虑到学生的基础参差不齐，针对不同水平的学生，应采用不同的教学方法，强调“全面培养，重点提升”，使学生在各个方面都有所进步。

鉴于学生的年龄普遍较小，活泼好动，我将在教学中注重培养他们的身体协调能力，逐步提升他们的节奏感和协调性。

三、指导思想：

我将致力于培养学生的音乐技能，特别关注他们的音乐学习兴趣，通过激发学生的学习热情，提高他们的音乐素养。真正让音乐教育融入审美教育中，使学生在体验音乐魅力的感受并深化他们的情感。

四、教学重点与难点：

1、重点内容：快乐的小乐器、四季的变迁、动物的歌唱、我们的祖国、童年乐趣、节日的欢庆等。

2、难点：节拍的掌握、音高的辨别、对音乐作品的理解与欣赏能力。

五、提高教学质量的措施：

1、认真备课，进行充分的课前准备，结合新课程标准，确保教学目标的实现。

2、因材施教，根据不同学生的特点采取灵活的教学策略，以促进他们的全面发展。

3、精心设计每堂课的导入部分，提高学生的学习兴趣和主动参与度。

4、课堂活动形式多样，注重知识性、趣味性和探索性，最大限度地调动学生的积极性，帮助他们在参与中掌握技能，提升综合素养。通过一定的团体活动培养学生的合作精神与创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通与整合，响应新课程标准的要求，为学生提供更加全面的学习体验。

一年级音乐上册教学计划 篇13

随着新学期的开始，我感受到肩负教育使命的重担，这也激励我努力提升自我的教学工作。为了更好地开展音乐教学，并推动个人与学校的共同发展，我制定了如下教学计划：

　一、课程内容与学生情况

本学期我负责一年级的音乐课程。基于校区的安排以及我的自身情况，我将在教授音乐的不断探索与学习其他相关学科，力求全面发展，而不仅限于音乐专业，努力在工作中实现自我提升。

　二、工作目标与设想

为了有效实施教学策略，我对自己提出以下要求：

1、确立正确的教育理念，关注每位学生的成长，全面了解他们的思想、学习情况以及生活状态，积极引导他们向上发展。

2、树立良好的教师形象，举止得体，配合学校的教学安排，认真完成各项任务。

3、深入课堂，激发学生学习音乐的热情，注意启发他们的积极性，引导参与感的提升。

4、积极参与各类学生活动，认真观察并支持那些不太活跃的学生，鼓励他们参与，以促进整体身心健康发展。

5、主动参与校区举办的各类有益活动，并做好总结和记录。

6、在工作中不断进行反思与虚心听取其他教师和领导的建议，以更好地完善自己的教学。

以上是我对本学期的初步计划，如有不足之处，恳请各位领导予以指正。

一年级音乐上册教学计划 篇14

一、指导思想：

深入落实课程改革的理念，鼓励教师在实践中展现积极性与创造性，树立以学生为中心的发展观，将教学实践融入到创新教育的过程中。基于一年级学生的实际情况，制定音乐学科的教学计划，以确保本学期的音乐教学工作顺利进行。

二、一年级具体教学内容如下：

1、唱歌：共计20首。继续强化正确的歌唱姿势与坐姿，培养良好的歌唱习惯；着重学习自然呼吸，不耸肩，清晰发音及正确口型。能够有感情地演唱歌曲，随教师要求进行整齐的开始和结束。16首歌曲能够熟练背唱。

2、唱游：能根据音乐的情绪、节奏、拍子变化，表现出表情进行律动、模仿和即兴动作；继续探索音乐剧、集体舞、歌表演和音乐游戏，注重音乐与动作的协调，提高乐感。

3、器乐：继续了解几种常见的打击乐器；与律动、音乐剧、音乐游戏及歌表演相结合。学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够演奏教材中的简单乐曲，并进行基础的伴奏和表演；学习口琴的吹吸技巧，能够演奏简单乐曲与歌曲。

4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够专注聆听音乐；欣赏中外优秀儿童歌曲及民族器乐，初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情感的音乐作品。

5、音乐知识：学习音的长短、高低与强弱；准确拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点：

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力，养成聆听音乐的习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。加强学生的音乐表现力、审美能力和创造性，鼓励自信演唱和演奏，挖掘表演潜力与创造力。

四、教学要求：

1、遵循音乐感知的规律，突出音乐学科的特点。

2、注重音乐教学与其他学科的有机结合。

3、关注全体学生，实施因材施教。

4、建立民主、和谐、互助的师生关系。

5、利用现代化教学手段，辅助音乐教学。

6、根据《新音乐课程标准》因地制宜地实施教学。

7、落实器乐课堂教学，制定校本课程方案，将器乐教学与其他音乐内容有机融合。

五、年级情况分析：

1、学习习惯：本年级学生对音乐学习积极，兴趣浓厚，求知欲强。课堂中能积极与教师互动。

2、学习能力：绝大多数学生能理解并掌握教师传授的教学内容。在实践活动中，部分学困生在理解能力和学习能力上有一定差距。教师将在本学期中对他们给予更多帮助，促进他们与全班同学共同进步。

3、潜能开发：针对不同学生实施因材施教，为有特长和突出表现的学生提供展示的平台。

六、教学措施：

1、加强学习有关音乐教学理论，借助课程改革推动音乐教学，提升自身的音乐素养。

2、积极参与各类课程改革活动，总结与整理教学经验。

3、认真研究教材，明确音乐教学内容在整体课堂中的地位与作用，精心备课、上课，做好每节课的总结。

4、重视学生的日常学习效果与考核。

5、在教学中，不断提升自身能力，如教具制作、多媒体课件等。

6、关注学生的合作、探究能力与实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐上册教学计划，在实际教学中，将根据学生和工作的具体情况进行适当调整，并随时完善本计划。

一年级音乐上册教学计划 篇15

102班 李华

教学目标与内容：

一、发声练习部分：

激发学生对练声的热情；保持正确的歌唱姿态；发声要自然，以中等音量或轻声演唱；按照教师的手势整齐合唱；准确口形，唱好a、e韵母。

二、视唱、音乐知识与耳训部分：

1、乐理知识：理解音符的高低；了解音符的长短；认识音符的强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模仿歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度之外的自然音程以及da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏形式）。

3、耳训部分：辨别音的高低（对比不同乐器、人声及相同乐器不同音区的音高；比较同一音组内的大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低；辨别音的长短，比较不同音值的长短；辨别音的强弱差异）。

三、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏过程中感受音乐的优美与悦耳，体会愉悦的情感。逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐中的作用。能识别音乐作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。了解进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次系统地接触音乐，所以本学期的教学中应重点关注以下几方面：

愉悦性：在教学活动中，包括歌曲学习和乐理知识的教学，都要确保学生感到快乐。激发他们积极主动地参与到音乐的感受、理解、表现和创造中去。艺术性：通过艺术形象启发学生对美的共鸣与追求，进行审美教育与品德教育。

本学期需特别加强音高概念的巩固，培养学生对音的高低、强弱、长短的敏感性，以便他们在学习过程中逐步积累乐理知识。教材中包含较多的律动与舞蹈内容，需引导学生自编动作、节奏及歌词，提升他们的身体协调能力和创编能力，为今后的学习奠定基础。

学生情况分析：

本学期学生将开始系统地学习音乐，需引导他们正确对待学习，使其爱学、愿学。学生整体水平不均衡，因此应采取不同的教学方法，培养每位学生的特长，进行“普遍培养，重点发展”。由于学生年龄小，性格活泼，需加强对舞蹈和律动的学习，增强他们的协调能力和节奏感。

提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好课前和课后准备，为学生的学习提供充分支持，备课时注意与新课标对接，关注学生的实际情况。

2、因材施教，针对不同学生采取不同方式，促进每位学生的全面发展。

3、设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，尽可能调动学生的积极性，让他们在学习中获得更多知识与技能。培养学生的协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标的要求。

6、多聆听借鉴其他学校的课程，结合本校实施，拓宽学生视野，教师也能从中获益。

教学措施：

1、针对一年级新生，重点培养课堂规则和正确姿势。

2、在日常音乐训练中加强薄弱环节，确保每位同学的技术动作处理到位。

3、通过奖励措施提升学生课堂学习的积极性。

教学进度及时间分配：每周两节课

教学辅导计划：在课堂上对学生的学习问题进行及时的指导和纠正，针对不同水平的学生提供个性化辅导，确保每位学生都能受益。

各单元分析及课时安排：

第一课：《声音的奇妙世界》，寻找生活中的声音，学习歌曲《大风车》，培养学生对声音的感知能力，模仿多种声音，激发创造力。6课时

第二课：《我爱我的家乡》通过听唱歌曲表达对祖国和家乡的热爱，培养儿童的音乐听觉习惯。5课时

第三课：《团结就是力量》通过音乐游戏激发学生对音乐的兴趣，培养他们乐观的生活态度和团结合作的精神。5课时

第四课：《动物的音乐旅程》通过游戏、模仿、歌唱、绘画等方式，增强学生的音乐感知能力，激发他们对动物的兴趣。6课时

第五课：《快乐的节奏》通过有节奏的朗读歌词，伴随音乐走动，分组参与活动，让学生在活动中加深对音乐的了解，并熟悉打击乐器的演奏。5课时

第六课：《迎新春》通过歌唱、欣赏及实践活动使孩子们感受春天的美好，体验新年带来的欢乐。5课时

第七课：复习与展示，全班参与表演，2课时

20xx年9月3日

一年级音乐上册教学计划 篇16

　一、教学内容：

本学期计划完成人教版一年级上册《义务教育音乐教科书》。教材包含六个单元和三十节课程，内容丰富，任务较重。希望通过我们的共同努力，能够取得良好的教学效果。

　二、教学目标：

1. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们用不同的乐器和材料进行探索的能力。

2. 培养学生观察生活中音乐元素的习惯，增强他们的创作能力，让他们在音乐中体验成功的喜悦。

3. 帮助孩子们逐步建立听音乐的兴趣与习惯，通过集体合唱和器乐伴奏，提升他们的音乐表现力与团队合作能力。

　三、教学重点：

1. 要求学生能够用自然的声音唱歌，并保持正确的姿势。

2. 通过生动活泼的课堂方式，确保每个学生能积极参与到表演中，展现自我。

　四、教学难点：

1. 如何激发学生对周围事物的好奇，使他们意识到人与自然的紧密联系。

2. 如何引导一年级的新生集中注意力、欣赏音乐，并逐步培养他们对音乐的喜爱。

　五、教学思路：

我们应当给予新生更多的支持，帮助他们对音乐进行全面的理解，课堂组织要灵活多样，关注学生的发声、唱歌姿态及情感表达，并增加互动环节，培养学生与教师及同学之间的协作精神。

教学准备：

准备好音响设备、乐器、电视、音乐播放设备等教学工具。

　六、课时安排：

单元1: 5课时

单元2: 5课时

单元3: 5课时

单元4: 5课时

单元5: 6课时

单元6: 4课时

单元7: 6课时

一年级音乐上册教学计划 篇17

一、学生状况分析

小学一年级的学生充满活力，喜欢参与各种活动，对音乐展现出浓厚的兴趣。然而，由于人数较多且年龄偏小，课堂纪律性不强，学生的音乐素养呈现出一定的差异。针对这一现状，我们需要以欣赏的态度看待每位学生，激励他们在赞扬声中不断提升对音乐的学习热情。

二、总体目标

1、以提升学生的音乐审美能力为核心目标。

2、使学生成为音乐学习的主动参与者。

3、将人文学科的普遍性与音乐教育的个性达成统一。

4、符合当代教育创新的发展要求。

三、改进教学提高质量措施

1、把每位学生的成长放在首位，强调学生的主体地位，鼓励他们多听、多唱、多动、多思考、多表达，以在音乐实践中获得学习的乐趣和能力。

2、积极营造生动有趣的教学情境，创造良好的音乐学习氛围，引导他们在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操、净化心灵。

3、善于挖掘学生的优点，以欣赏的眼光对待他们，让他们在鼓励与赞美中体验成功，从而增加学习音乐的热情。

教学进度安排

周次教学内容

1. 歌曲《快乐的小音乐家》；欣赏《玩具进行曲》

2. 歌曲《小手拉小手》，欣赏《快乐小舞曲》

3. 歌曲《动物的歌》，欣赏《你听，什么声音在响》

4. 歌曲《早上好》；表演《嘎嘎小鸭子》律动

5. 歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》

6. 歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》

7. 歌曲《上学歌》，欣赏《放学歌》

8. 歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳》，表演一段

9. 歌曲《小树叶》，欣赏《小苹果》律动

10. 歌曲《天鹅飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

11. 歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣吟诵

12. 歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》

13. 歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读

14. 歌曲《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》情景表演

15. 歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》

16. 歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》

17. 综合复习

18. 期末考核测试

一年级音乐上册教学计划 篇18

一、学情分析。

本学期我负责指导一年级的音乐课程。此阶段的学生主要依赖形象思维，富有好奇心、活泼好动，且具有强烈的模仿欲望。我们应该充分利用他们天然的嗓音和灵活的肢体，结合歌唱、舞蹈、图片和游戏等多种方法，进行直观有效的教学。大多数学生对音乐课程表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。观察到女生在音准、节奏及动作模仿方面的能力通常优于男生。由于他们的唱歌习惯尚未养成，偶尔会因兴奋而高声喧哗。他们展示自我的愿望较强，但无法长时间静心欣赏一段乐曲，想象能力仍显不足。然而，他们对简短曲目的欣赏却十分投入。考虑到学生的年纪，我决定将教学重点放在舞蹈和律动的学习上，旨在提升他们的身体协调性和节奏感。

二、教学分析：

在低年级开展音乐教学时，学生是第一次正式接触这一学科。本学期的教学应注重以下几个方面的落实：愉悦性：无论是学习歌曲、乐理知识还是其他内容，都要确保学生在学习过程中感到快乐，积极主动地参与到音乐的感知、理解、表现和创造中去。艺术性：我们通过艺术形象引导学生感受美、追求美，从而进行审美与品德教育。本学期课堂中，我将加强音高概念的巩固，培养学生对音的高低、强弱和长短的敏感度。教材中包含较多律动和舞蹈内容，我将引导学生发挥创意，自编动作、节奏和歌词，从而提高身体协调性和自创能力，为未来的学习奠定坚实基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练部分：

激发学生对练声的兴趣；保持正确的歌唱姿势；发声自然，使用中等音量或轻声演唱；遵循教师手势，整齐合唱；用正确的口型唱好U、O韵母。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：了解音的高低；掌握音的长短；辨识音的强弱。

2、视唱部分：能够以听唱法模仿歌曲（包括自然音程内的音和特定节奏如da da、dada dada等）。

3、练耳部分：辨别音的高低（包括不同乐器、人声及同一乐器的不同音区的音高比较；同一音组内的三度、四度、五度旋律音程高低比较）。还需能听辨音的时值，比较各种音符的长短和强弱差别。

（三）欣赏部分：

培养学生的音乐欣赏兴趣和良好习惯。在欣赏活动中，让他们体会音乐的优美，以愉悦的心情感受旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等音乐要素的表现，能够鉴别音乐作品中所传达的轻快、热烈、活泼、优美等情感，并能识别常见体裁如进行曲、舞曲和摇篮曲的特征。

四、提高教学质量的措施：

1、从听音入手，以感知为基础，围绕聆听、欣赏和鉴赏开展教学活动，同时引导学生感受音乐的整体特性，丰富教学曲目的类型，增加乐器演奏和音乐创作活动，鼓励学生在音乐体验中独立思考。

2、从情境和情感出发，以美的感受、表现和创造为核心展开教学。

3、灵活运用综合性的教学课题，避免仅仅局限于唱歌、演奏或某一单一课型。

4、建立平等、开放和互动的师生关系及教学氛围。

5、教师应熟练运用现代信息技术，利用其多样化的特性为教学助力。

6、提供开放性和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探索欲，引导学生积极参与创作与表现，重视培养他们的创造性思维能力。

一年级音乐上册教学计划 篇19

一、教材分析

本教材为人教版一年级音乐上册，由人民教育出版社编写。教材坚持“以学生为中心”的教育理念，注重全体学生的音乐学习和个性发展。内容围绕音乐的审美教育，以文化为主线，强调实践与创造，综合与渗透。全书共设定八个主题单元，分别为《快乐的音乐》、《小动物的歌唱》、《我爱跳舞》、《四季的旋律》、《童谣的世界》、《乐器大观》、《音乐与运动》、《我们的节日》。各单元通过聆听、表演、编创等形式，培养学生的音乐兴趣，选择乐曲时注重思想性、艺术性与民族性，同时确保作品的可唱性及可听性，降低技能要求，使学生在轻松愉悦的氛围中探索音乐的魅力。

二、教学目标

1、引导学生专注聆听乐曲，初步了解聆听音乐的技巧，学会用动作表达对音乐的感受。

2、通过聆听不同风格的音乐，感知其情绪及描绘的人物与情景，体会音乐主题。

3、认识并感受民族乐器和西洋乐器的不同表现。

4、通过想象音乐中的形象，借助线条、动作、声音等方式展现聆听后的印象。

5、初步分辨钢琴、小鼓等乐器的音色和节拍，感受音乐的不同情绪。

6、用不同情感和声音演唱歌曲，理解歌曲内容，并用动作感受二拍子、三拍子的强弱变化。

7、能够理解音的长短、高低，跟随乐曲进行打拍练习，努力做到均匀准确。

8、根据图意进行节奏拍打、节奏编创与传递。

9、认识并探索碰钟的演奏方式，为歌曲伴奏。

10、编创歌谣并准确朗读，体会二拍子的节奏强弱。

11、通过生活中的实际体验，探索音的长短与强弱。

12、能够进行欢快的集体舞表演，体验愉悦情绪，提高身体协调性。

13、编创歌词和动作表演，表现音乐主题。

14、了解民族打击乐器，如锣、鼓、镲，并掌握演奏姿势及方法，为歌曲伴奏。

三、知识技能

1、学习通过音乐与教师和同学进行交流，乐于参与各类音乐实践活动。

2、初步认知课本中的音乐学习符号，尝试用动作和语言表达活泼的情感。

3、学习木鱼的演奏，探索伴奏的方法。

4、通过图谱学习和实践，掌握二分音符的时值。

四、学生情况分析

学生刚入学，活泼好动，思维天真。这一阶段他们的品德尚未成熟，集体主义精神尚在形成过程中。对于学校的纪律与规章了解不多，学习目标不够明确，习惯也在逐步建立。学校第一次系统地开展音乐学习，要引导学生正确看待音乐，以激发他们的学习兴趣。学生的整体情况不均衡，表现差异较大，因此应根据不同学生的特点，运用多样化的教学方法，注重普遍培养与个别发展。应加强舞蹈和律动的学习，提升学生的身体协调能力和节奏感。

五、教学措施

1、在聆听乐曲时，确保学生获取完整的音乐体验，帮助他们产生良好的印象，并能够哼唱自己喜欢的旋律。

2、歌曲教学应采用听唱法，注意多次完整聆听，在此基础上分段进行纠正，培养学生的听辨与记忆能力。

3、通过鼓励学生参与音乐活动，激发他们的学习热情，让学生全身心地体验音乐的乐趣。

4、在歌曲教学中重视范唱，利用手势和表情进行提示，及时纠正学生的错误习惯和姿势，确保他们轻松愉快地歌唱。

5、教材中的动物主题活动，可以引导学生描述小动物的神态与动作，以培养他们的观察、记忆与表现能力。

6、低年级学生在乐曲的聆听上以感受为主，鼓励他们多听多感受，描述对音乐内容及情绪的理解，指导他们用动作体会节拍。

7、将编创与实践活动融入教学内容，形成有机结合。

8、评价方式应多样化，注意与学生平等互动，可以采用互评、自评、小组评价等形式，以增强学生的参与感。

一年级音乐上册教学计划 篇20

一、教学任务

1、学习自然呼吸，保持肩部放松，养成良好的演唱习惯，注重字音清晰，做到咬字准确并富有情感地演唱。

2、在音乐的不同情绪、节奏和拍子变化下，能够灵活进行有表情的律动，模仿动作并进行即兴表演。

3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮及优美抒情等不同类型的音乐和乐器特性。

4、学习基本的乐谱知识，能够识别1、2、3、5、6等音符，了解连线、延长记号等符号的意义和作用。

二、教学要求:

1、彰显音乐学科的独特性，将德育教育融入音乐教育中。

2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美意识，促进身心的全面健康发展。

3、帮助学生掌握基础音乐知识和简单的音乐技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感受能力及表现能力。

三、教学重点: 学唱歌曲，聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标: 以音乐的美育人，培养学生的兴趣，享受音乐

教研课题: 如何激发学生学习音乐的兴趣。

教学措施:

(一) 通过音乐的美感陶冶学生情操。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不仅是培养音乐家的教育，更重要的是人的教育。”在音乐课中渗透思想教育，充分利用音乐的感染力，使学生在情感、趣味和娱乐中接受教育，陶冶情操。在课堂教学中注重培养学生爱国情感，经常使用《国歌》等爱国主义歌曲，结合插图、播放爱国影片和绘制国旗等活动，增强学生的爱国意识。通过欣赏优秀民族音乐，向学生讲述祖国五千年的悠久历史和璀璨文化，激发他们的情感共鸣。教师可以将音乐家的故事与音乐作品结合，让学生在聆听故事的过程中受到崇高理想和精神的影响，从而在他们的内心播下希望的种子。在教学音符的时值时，可以引导学生通过步伐“呛呛|呛呛”来感受四分音符的节奏特点，进一步通过生活中的感受，理解八分音符的时值。通过熟悉的短歌进行节奏练习，让学生在拍手的同时感知旋律，从而增强音乐感和趣味。

(二) 创造生动活泼的教学形式，培养学生的音乐学习兴趣。法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。教师应根据低年级学生的生理和心理特点因材施教，不断更新教学理念，提升自己的音乐素养，采用更加新颖的教学方法，使课堂更加生动有趣，从而让学生主动参与到音乐学习中去。