人教版四年级上册数学教学计划书(精选20篇)

小学数学四年级上册教学计划主要围绕数与代数、空间与图形、统计与概率等内容展开，涵盖大数的认识、乘法、除法、图形特征及数据分析等模块。教学目标包括掌握亿以内数字的读写、运用乘法和除法解决实际问题、理解平行线与垂线的概念、使用量角器进行角度测量，以及进行简单的数据分析等。教学还注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和良好的学习习惯。课堂教学将通过实际情境和活动引导学生探索与理解数学知识，关注不同学生的学习需求，实施因材施教，努力提高学生的整体素质和兴趣。

小学数学四年级上册教学计划 1

四年级（2）班和（4）班的大部分学生对数学的概念理解尚可，基础知识比较扎实，并且形成了良好的学习习惯。大多数学生能够灵活运用所学知识来解决实际问题，展现出较强的数学思维能力。然而，在四年级（4）班中，仍有十几名后进生学习习惯较差，缺乏清晰的数学思维。随着新教材的深入更新，难度和深度都有所加大，这些学生的学习情况显得愈加困难，学习兴趣也逐渐减弱，进而对课堂教学和其他同学的学习产生了负面影响。本学期我将关注后进生，给予他们更多的辅导、帮助、肯定和鼓励，辅助他们培养良好的学习和生活习惯，增强自信心，激发学习兴趣。我将加大对教材的研究与整合，努力做到深入浅出，营造生动活泼的教学氛围，激励每位学生的学习热情，让每个学生都能取得进步，体会成功的喜悦。

本学期具体的教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“小数的认识与加减法”。本单元是在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，进一步扩展对小数的理解，初步将小数与分数建立联系，更深入地认识小数的意义。通过具体情境，学习小数的加减法及混合运算，运用小数的加减法解决生活中的实际问题，感受到小数与现实生活的密切关联。

2、第三单元“小数乘法”。通过具体情境，让学生理解小数乘法的含义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算技能，能够运用小数乘法解决日常生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元涵盖了小数除法的内容，积商的近似值，循环小数及小数的四则运算等。通过具体情境，学生将体验探索小数除法计算方法的过程，初步理解转换的数学思想；认识到在生活中有时只需求出积商的近似值，并掌握相关的方法，培养他们的估算意识；初步了解循环小数，并能够用小数四则运算解决生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。这一单元是在学生已掌握一定算术知识和初步接触代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数、解简易方程及列方程解应用题的相关内容。结合具体情境，了解方程的含义，能够用方程表示简单情境中的等量关系。通过游戏掌握等式性质，能够用等式性质解决简单的方程；能够用方程解决实际问题，进一步理解等量关系。学生若能掌握本单元知识，将有助于提升他们的抽象思维能力和解题能力，为后续学习奠定良好的基础。

（二）空间与图形

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生将进一步了解三角形、平行四边形的特征，以及梯形的基本特征；通过对三角形的分类，掌握不同类型三角形的特点；通过操作活动，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度的事实，以及任意两边的和大于第三边的规律；能够运用所学图形设计简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生能体会在不同的位置观察同一物体所见画面的不同；能够辨认从不同位置拍摄的相应照片及其先后顺序；能够识别根据观察点的高低和远近所拍摄的照片及其先后关系。

（三）统计与概率

第六单元：“游戏公平”。通过参与游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，并能够设计公平的简单游戏规则。

科研课改专题

课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》

做法：本学期的教学工作将以新课标理念为指导，以学生为中心，以自主、合作、探究为主线，培养学生的创新精神为核心，重点提升学生的实践能力及在日常生活中解决问题的能力。

科研课改及提高素质的具体措施

1、了解学生的学习状况，从实际出发，帮助学生端正学习态度，给予多方面的鼓励，提升学习兴趣。

2、利用课余时间，针对后进生进行查漏补缺，解答疑难，充分发挥班干部的带头作用，帮助有困难的同学。

3、与学生家长保持密切联系，共同监督学生的学习进度。

4、对学有余力的学生，在掌握基础知识的基础上，进行拓展，结合课后练习的思考题引导他们独立思考问题，掌握科学、灵活的解题方法。

5、进一步培养学生的合作意识和能力。

6、创造丰富的学习情境，鼓励学生自主学习，解答疑难，发掘各自的特长。

7、注重加强数学与生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验和理解数学。

8、对学困生给予更多的关注和关爱，作业适当降低要求。

9、深入研究教材，精心编制教案，优化课堂结构，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，激励学生积极主动学习，培养自觉学习的习惯，激发学习兴趣。增加实践操作，不仅要关注教学过程，还要注重学生空间观念的发展，通过直观教学，培养学生抽象思维能力、判断力、推理能力和迁移能力，引导他们探索知识间的联系，总结规律，自主、创造性地学习。

小学数学四年级上册教学计划 2

一、学情分析

我任教的是四（5）班。在经过三年的学习之后，大多学生已掌握了一定的独立学习技巧，数学水平明显提升，计算和理解能力也达到了一定的水准。上课时，他们思维活跃，反应迅速，积极参与回答问题，能按时完成老师布置的作业，并且自觉预习。大部分学生能够较为积极地参与课堂讨论，但在思考问题时速度略显迟缓。也有个别同学思维敏捷，反应迅速，但缺乏稳定性，自主学习意识不强；还有一些同学思维较慢，反应不够灵活，基础知识掌握不扎实，尽管他们很有干劲，但成绩却始终未能提升。从上学期的成绩分析来看，整体表现较为理想，当然仍需加倍努力。在本学期的教学中，我将根据学生的不同情况采用因材施教的策略。对于那些平时懒于读书、写作和做题但又认为自己聪明的学生，我会引导他们加强自学，鼓励他们自主探索道理。对于基础较差、干劲不足，上课不遵守纪律、作业常常未完成的学生，更要给予特别关注，及时发现他们在思想和学习中的闪光点，鼓励他们每一点进步，保持与家长的联系，结成优生帮扶对，激发学生对数学的兴趣，帮助他们掌握知识，提高数学能力。

四年级的小学生思维逐渐向抽象思维发展，他们在已有的知识和经验基础上，对自然和生活中现象产生了浓厚的好奇心，并表现出强烈的探究欲望。此时，教育者应进行有针对性的启发和引导，将学生的好奇心转化为求知欲，激发他们学习数学的兴趣。本册教材的各个单元都是对上册内容的延续与深化。课堂教学中我们要重视学生的原有知识和生活经验，采用数学活动作为主线来呈现学习和复习内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，进而获得对数学知识的深入理解和体验，并增强他们的自学能力。让学生有更多机会应用数学知识，进行自主探索的实践，通过这些活动体验成功和能力的提升，从而逐步增强他们对数学学习的信心。我们还要根据学生的具体实际，对部分教学内容进行有效整合，以更大程度地提升教学质量。

二、教材分析

1、教学内容

本册教材涵盖以下几个部分：大数的认识、公顷和平方千米的计算、三位数乘以两位数的计算、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、条形统计图、数学广角和数学实践活动等内容。

大数的认识、三位数乘以两位数的计算、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点内容。

在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识、三位数乘以两位数的计算及除数为两位数的除法。在小学阶段，相关正整数的认识和计算内容将在本学期结束时全部完成。这部分知识的学习，既使学生掌握用大数进行交流和表达的能力，也提高了他们在较大数范围内的计算技能，进一步锻炼了数学感觉。通过学习十进制计数法，帮助学生系统整理和融会贯通有关数的概念，为他们形成科学合理的数学认知结构打下基础，并为后续学习小数、分数及其运算做铺垫。这些内容依然是小学生需掌握的基本知识和技能。

在空间与图形方面，本册教材安排了公顷和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形三个单元，都是本册的重要教学内容。在已有知识的基础上，通过丰富多样的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形及梯形，掌握一些简单的作图方法；同时获得探究学习的体验，体会各种图形的特征及它们之间的关系，促进学生空间观念的进一步提升。 在统计知识方面，本册教材则安排了复式条形统计图，介绍了两种不同形式的统计图，使学生使用已有知识，学会解读这两种统计图并进行数据分析，从而感受到统计在现实生活中的重要性，培养统计意识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法单元，教学如何运用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。让学生学习运用优化思想解决一些简单的实际问题，培养观察、分析和推理的能力，激发他们对数学问题的探索兴趣及欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两项综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作探索或基于现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

2、教学目标

数与代数

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，能够读写亿以内及其以上的数，并会根据要求运用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会大数在日常生活中的应用，进一步培养数学感觉。

2．熟练进行三位数乘以两位数的笔算和除数为两位数的除法计算，能够做好相应的乘、除法估算和验算。

3．能够进行两位数乘以一位数（积在100以内）和几百几十乘以一位数的口算，以及整十数除以整十数和整十数除以几百几十数的计算。

二、空间与图形

1．能够认识直线、射线和线段，并理解它们之间的区别；认识常见角的种类，能够比较角的大小，用量角器测量角的度数，并按要求绘制出指定度数的角。

2．能够识别垂线和平行线，并能够使用直尺、三角板绘制垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

3．通过生活情境和探索活动学习图形的相关知识，发展空间观念。

三、统计与概率

了解不同形式的条形统计图，学习简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的价值。

四、综合运用

1．经历从实际生活中发现问题、提出问题以至解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思维，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

3．体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

4．养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

（一）教学方式：

1.数与代数

注重数学与现实生活的联系，通过具体情境和实际活动让学生感知大数的意义，提升数学感觉；在教学中关注学生对笔算过程与算理的理解，培养他们用数学解决实际问题的能力和良好的数学感觉；重视估算教学，并鼓励采用多样化的运算方法。

2.空间与图形

重视实践与探究，促进学生空间观念的发展；通过观察、操作、思考和想象等活动，让学生在活动中体验基本图形的本质属性；鼓励多样化的测量方式。

3.统计与概率

着重经历数据的收集、整理和分析过程，以逐步建立统计观念；结合具体情境与动手实验，提升学生的统计意识。

4.实践与综合应用

系统地渗透数学思想，综合运用所学知识解决简单的实际问题，提升学生的数学思维能力和解决问题的技能。

5.灵活运用教材

将情感、态度和价值观的培养融入数学教学，用数学的魅力和学习成果激励学生的学习兴趣与内在动机。

（二）学习方式

1.对数的概念进行全面整理和融汇，为学生建立科学合理的数学认知结构奠定基础，并为后续学习小数、分数及其运算做好准备。

2.在空间与图形方面，通过丰富的数学活动（如，触摸、描绘、绘制、测量、表达等）让学生掌握简单的作图方法，并获得探究经验，逐步提升空间观念。

3.在统计知识方面，学生利用已有知识与经验，通过独学、对学和群学的方式，学习解读统计图及数据分析，进一步加强统计意识。

4.在用数学解决问题方面，通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会运筹的数学思想，感受数学的魅力，同时学习运用优化方法解决一些简单的实际问题，培养观察、分析与推理能力，激发探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。

5.在综合应用方面，通过小组合作和有现实背景的活动，运用所学知识解决相关问题，体验探索的乐趣和数学实际应用的美好，培养学生的数学意识与实践能力。

四、课时安排

四年级上学期数学教学安排共59课时，各部分内容的教学课时安排如下，具体教学过程中可适当调整。

一、大数的认识（11课时）

1亿有多大？………………………………………………………1课时

二、公顷和平方千米（3课时）

三、角的度量（4课时）

四、三位数乘以两位数（9课时）

1.口算乘法………………………………………………………2课时

2.笔算乘法………………………………………………………7课时

五、平行四边形和梯形（6课时）

六、除数为两位数的除法（15课时）

1.口算除法………………………………………………………2课时

2.笔算除法……………………………………………… 12课时

整理和复习………………………………………………………1课时

七、条形统计图（3课时）

你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时

八、数学广角（4课时）

九、总复习（5课时）

小学数学四年级上册教学计划 3

一、本学期教学目标和任务

第一单元：数字的扩展

教学目标：

1、引导学生通过观察和记录生活中的大数，认识到学习更大数的重要性，理解大数的实际应用。

2、通过动手实践，掌握亿以内数的计数单位，理解单位间的关系，并能正确地读、写和比较数字的大小。

3、在数据收集的过程中，认识到转换单位的重要性，熟练掌握以万、亿为单位表达大数的方法。

4、理解近似数在生活中的应用，能够自主探索和掌握近似数的计算方法，并对较大的数进行估算。

教学重点：

大数的读写。

教学难点：

数位中含有0的读写。

第二单元：线与角的认识

教学目标：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段和射线，并能用字母表示出它们。

2、通过实操活动，认识平面上的平行线和垂线，能够使用三角尺画出平行线与垂线；通过探索活动，感受两点间连线中线段的最短性，知道两点之间的距离。

3、通过学具的使用，理解平角和周角的概念，能够分辨角的大小，并能使用量角器测量并绘制指定度数的角。

教学重点：

学习平面上的平行线和垂线，能熟练使用三角尺和量角器。

教学难点：

理解直线和射线的概念。

第三单元：乘法的掌握

教学目标：

1、基于两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数与两位数的乘法计算，并能进行准确的计算；能够运用乘法解决生活中的实际问题。

2、让学生掌握乘法的估算技巧，能够运用适当方法进行估算。

3、通过乘法及相关算式规律的探索，经历数学问题的探究过程，并能运用乘法运算定律进行简化运算。

教学重点：

三位数与两位数的乘法计算。

教学难点：

理解乘法分配律的算式含义和简便条件。

第四单元：图形的变化

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作活动，描述图形平移或旋转的过程，并能够在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察，理解简单图形经过平移或旋转形成复杂图形的过程，并能够设计简单的图案。

教学重点：

使学生理解图形变换的基本特点。

教学难点：

在方格纸上将简单图形旋转90°。

第五单元：除法的应用

教学目标：

1、结合实际情境，探索并掌握包含两位数的除法计算方法，并能进行准确计算。

2、了解路程、时间和速度之间的关系，通过实际问题的解决，深化对这些概念的理解。

3、通过具体情境，认识万、亿等大数的实际意义。

4、通过探索不同情况，发现商不变的规律，能够利用规律进行简便计算。

5、在处理实际问题时，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

教学重点：

掌握两位数除法的计算方法。

教学难点：

学习两位数除法的试商法。

第六单元：方向与位置的认识

教学目标：

1、能在方格纸上使用数对确定物体位置。

2、通过具体情境，理解方向和距离对位置确定的重要性，能够根据方向和距离找到物体位置。

3、能够描述简单的路线图。

教学重点：

学会使用数对来表示物体位置。

教学难点：

能描述简单的路线图。

第七单元：生活中的负数

教学目标：

了解负数在日常生活中的意义和表示方法，能够用负数解决一些具体问题。

教学重点：

用负数表达生活中的问题。

教学难点：

引导学生从感性认知逐步升华到理性理解。

第八单元：统计的学习

教学目标：

1、通过实验数据处理，体会统计图中一格表示多个单位的必要性，理解条形统计图上数据的含义。

2、能够将生活中的数据转化为单式条形统计图。

3、通过数据处理活动，了解单式折线统计图的特点，能将一组数据绘制成单式折线统计图，并从中获取变化信息。

教学重点：

理解统计图中单位的表示和绘制单式条形及折线统计图。

教学难点：

学会基本的数据收集、整理和分析，制作统计图表。

总复习

教学目标：

通过全面复习，使学生将本学期所学知识系统化，加强对数学概念、计算法则和规律的巩固，提高他们的计算能力和解决应用题的能力，达到本学期的教学目标。

教学重点：

掌握三位数乘以两位数的乘法、两位数的除法及相关实际问题。

教学难点：

针对学生的具体问题，填补知识空缺，促进知识系统化，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教材处理

1、为学生提供多样化的学习素材，尤其关注生活中具有时代感和现实性的例子，帮助学生体验数学与生活的紧密联系。

2、创造探索数学规律的环境，体会探索的基本方法。

3、设计丰富的观察、操作、思考、交流等活动，以帮助学生积累数学学习的经验，促进空间观念的发展。

三、教学工作的主要措施

1、了解学生的基础情况，制定合适的教学策略，鼓励学生端正态度，提高学习积极性。

2、利用课外时间进行补缺和解疑，充分发挥班干部的作用，帮助较弱的学生。

3、与家长保持密切联系，共同促进学生的学习。

小学数学四年级上册教学计划 4

一、学情分析

四年级学生已经逐渐从中年级过渡到高年级，他们的思维模式正在经历从具体形象思维到抽象思维的转变。与之前相比，他们对周围事物的理解能力有了显著提高，能够运用归纳和概括的方法来认识事物及解决实际问题。这一阶段的学生已经建立了基础的数学知识，打下了学习本册教材的良好基础。经过三年的学习，大部分学生已基本掌握小学阶段的学习方法。整体来看，学生的学习习惯良好，对数学学习充满热情，能够较好地掌握所学知识，并在生活中初步应用所学的数学知识。然而，学生的心理特征和思维发展存在一定的差异，这就要求教师在教学中，既要面向全体学生，又要根据每位学生的具体情况进行因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的主要内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置以及统计等模块。 1.第一单元“认识更大的数”，是在学生已经掌握万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数，使他们理解这些大数在实际生活中的含义，掌握大数的读写方法，了解近似数及其应用。 2.第三单元“乘法”，主要内容包括三位数乘以两位数的计算，进行对较大数的估计，了解计算器的使用方法，并通过计算器探索一些数学规律。 3.第五单元“除法”，内容包括三位数除以整十数和两位数的计算，理解速度、时间与路程之间的关系，探索商的计算规律以及整数的四则混合运算。4.第七单元“生活中的负数”，旨在使学生了解日常生活中常见的负数现象，结合他们的生活经验进行学习。 5.第二单元“线与角”，主要涉及直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的理解，以及角的量测和绘制。 6.第四单元“图形的变换”，学生在此单元中将基于对图形平移与旋转的初步体验，通过实例让他们理解图形变换的美妙。 7.第六单元“方向与位置”，学生将学习如何在方格纸上用数对表示点的位置，并通过方向与距离确定物体的位置，进而提高空间意识。 8.第八单元“统计”，内容主要涉及条形统计图、复式条形统计图以及折线统计图的制作与理解。

三、教学目标

1.通过收集日常生活中常见的大数，让学生感受到学习大数的必要性，理解其实际意义，并掌握亿以内数的计数单位及其之间的关系，能够正确读写并比较大数的大小;学会利用万、亿为单位表示大数及近似数的求解方法。2.理解三位数乘以两位数的计算方法，并能够有效进行计算，应用所学知识解决实际问题;掌握运用计算器的技巧，借助计算器探索数学规律。3.理解两位数除法的计算方法，并能在实际情境中应用，认识速度、时间与路程的关系，进行简单问题的解决;通过探索商的变化规律，初步掌握解决问题的方法，理解中括号在计算中的必要性。4.认识负数在生活中的实际意义，能够用负数描述日常现象。5.能够识别直线、线段及射线，使用字母表示它们;了解平行线与垂线的特征，能用三角尺绘制，并理解两点确定一条直线的原理;掌握平角和周角的概念，能够使用量角器测量并绘制指定度数的角。6.经历简单图形变换的过程，能够在方格纸上旋转90°，并说出平移或旋转的具体过程。7.能在具体情境中用数对表示物体的位置，并通过方向和距离准确描述物体的方位。8.理解统计图中1格表示多个单位的必要性，掌握条形统计图的特点，能够将生活中的数据转化为复式统计图，并识别折线统计图的特点，预测事物变化的趋势。

四、教学重难点

教学重点：大数的读写方法，乘法和除法的口算与笔算能力，估算能力的培养，鼓励多样化的解决问题策略与算法。

教学难点：笔算除法的掌握，培养学生应用数学的意识及其独立解决问题的能力。

五、教学措施

1. 从学生的生活经历出发，引导他们学习数学，感受数学无处不在。

2. 强调直观展示和实践操作，鼓励学生积极参与知识的建构过程，体验学习的乐趣。

3. 引导学生发现知识之间的联系，探索规律。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式，帮助他们在实践中提高学习能力。

5. 注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6. 组织小组合作学习，培养学生之间的合作与交流能力。

7. 根据学生身心发展规律和数学学习特征，灵活选择教学策略。

8. 加强优质生与差生的辅导，特别关注差生的提升，帮助他们跟上班级进度。

小学数学四年级上册教学计划 5

本班四年级学生共计44人，其中男生18人，女生26人。大部分学生拥有良好的学习习惯，上课时认真听讲、积极思考，能够按时且高质量地完成作业，对他们而言，学习是一项轻松愉快的活动。然而，也有部分学生在课堂纪律方面存在不足，他们上课时不愿意参与，不主动回答问题，作业质量不理想，成为班级中的学习后进生。对于这些学生来说，帮助他们改正学习习惯至关重要。

经过上个学期的学习，班级学生对知识的掌握情况较为理想，但仍有个别同学在计算能力、生活应用题的分析、变化题的解题思路等方面存在困难。通过本册教材的学习，培养他们的思维能力、口头表达能力以及动手操作能力是我们一个重要的教学目标。

【教学要求】

⒈ 学生需经历三位数除以两位数的笔算探索，掌握试商和调商的方法，并能准确进行笔算。能够判断三位数除以两位数后答案的位数，并估计商的最高位。

⒉ 结合实际情境理解乘法与加减法、除法与加减法的运算顺序，初步认识小括号的作用，能够正确进行两步运算的脱式计算。

⒊ 探索加法和乘法的交换律、结合律，理解并运用这些运算定律进行简便运算。

⒋ 初步了解射线和直线的概念，能够区分线段、射线和直线；理解两点确定一条直线以及两条相交直线确定一个交点的关系；体会连线中线段的最短性，知道两点之间的距离。

⒌ 进一步认识角的概念，了解表示角的符号及其计量单位“度”。学习量角器的使用，能够用量角器测量指定角度，能画出指定度数的角，并用三角尺绘制30°、45°、60°、90°的角。

⒍ 进一步理解直角、锐角和钝角的定义，认识平角和周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

⒎ 能根据实际需要对数据进行分段整理，填写统计表，并对统计结果进行简单的分析与判断。

⒏ 在进行三位数除以两位数的笔算及相关的口算、估算过程中，提升类比迁移能力和合情推理能力，进一步增强数感。

⒑ 在学习射线、直线及角度的过程中，发展空间想象力。在探索平面内两条直线位置关系的过程中，进一步培养空间观念，强化形象思维与抽象思维。

⒒ 在解决问题的过程中，学习有条理的思维方式，并能够对结论的合理性进行初步的解释。

⒓ 学生能够有效地与同伴合作，共同完成任务，或交流个人的解题过程和结果，体会合作学习的益处，增强合作意识。

⒔ 通过数学学习活动，初步感受到数学与日常生活的紧密关联，认识到实际问题能够通过数学方法解决，并能用数学语言进行表达与交流，增加对数学的亲近感。

⒕ 在观察、操作、归纳、类比等数学活动中，体验到数学探索的乐趣与挑战，逐步感受数学思维的条理性和结论的确定性，增强理性思考能力。

⒖ 对于不懂的地方或不同的观点应主动提问，乐于参与数学问题的讨论，能够及时纠正错误，初步培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

⒈ 掌握三位数除以两位数的笔算方法；正确判断商的位数及其最高位。

⒉ 运用加法和乘法的交换律、结合律进行混合运算的简便计算。

⒊ 具备测量指定角度的能力；能够画出给定度数的角。

⒋ 理解已知条件与所求问题之间的数量关系，并进行方法分析。

【教学难点】

⒈ 利用间隔排列知识解决现实问题。

⒉ 正确分析统计表和条形统计图。

⒊ 使用直尺、三角尺等工具绘制已知直线的平行线或垂线。

⒋ 在学习过程中注重学生分析、判断和创新能力的培养。

小学数学四年级上册教学计划 6

　一、教学工作目标

1、落实人教版小学四年级上册数学的教学计划，确保每位学生都能有效参与到课堂中，努力激发他们的学习热情。

2、组织多样的数学活动，鼓励学生积极参与，同时争取家长的合作与支持，共同营造良好的学习环境。

3、通过丰富的课堂和课外活动，使学生深刻理解数学的实用性，培养他们对数学学习的兴趣与热爱。

　二、教学工作措施

1、教师要关注学生存在的个体差异，采用差异化教学策略，以适应优生与后进生的不同需求，使每位学生都能在自己的节奏下成长。

2、课堂上要做到明确的层次化训练，设计的练习题应从易到难，既包括基础知识的巩固，也包含适当的拓展内容，确保每个学生都有所收获。

3、在日常教学中，对于学习有困难的学生，要给予更多的关注与支持，保持宽容的态度，通过鼓励与引导，提升他们的自信心和学习兴趣。

4、加强与家长的沟通，引导他们理解孩子的学习特点，科学地支持孩子的学习，帮助孩子树立正面的人生观和价值观。

5、教师在日常教学中应对学生的学习态度、方法和纪律提出明确要求，帮助他们养成良好的学习习惯。

6、转变传统的教学方式，由重结果向重过程转变，鼓励学生参与到知识的探索与发现中，提升他们的思维能力。

7、课堂上开展小组合作学习，让学生在互动中互相学习，减轻学习压力，培养他们的团队合作精神与创新能力。

8、增加实践活动的比重，让学生在实际问题中应用数学知识，增强数学学习的实际意义，激发他们对数学的热爱。

小学数学四年级上册教学计划 7

　一、本学期教学的指导思想

1。注重以学生的已有经验和生活背景为基础，创造符合学生认知的学习场景，帮助学生更好地理解数学知识。

2。增加与实际生活密切相关的数学内容，让学生体验数学在日常生活中的应用和重要性。

3。选取丰富多彩且符合儿童兴趣的学习素材和活动，激发学生的学习热情，提升数学学习的愉悦感。

4。强调引导学生进行自主探究和合作交流，通过互动学习促进知识的深化理解。

5。关注教学目标，推动学生全面发展，灵活调整评估方法。

　二、教材分析

本册教材主要涵盖以下内容：认识大数、两位数除法、角度测量、平行四边形与梯形、复式条形统计图、数学广角和实践活动等。认识大数、两位数除法、角的度量及平行四边形与梯形的知识是本册的重点。在数与计算方面，教材设置了大数与两位数除法的内容，确保学生在本学期结束前能掌握正整数的相关知识和计算技能，进一步增强数感。

关于空间与图形，本册教材涵盖了角的测量，以及平行四边形与梯形的单元，旨在通过丰富的数学活动促进学生对各种图形的认识，提高他们的空间理解能力。

在统计知识方面，教材引入了复式条形统计图，帮助学生理解不同形式的统计图，并掌握基本的数据分析技能，以此体会统计在实际生活中的重要性。

在用数学解决实际问题方面，教材通过乘法和除法的结合，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题，并通过观察、猜测和实验来体会数学的魅力，从而培养他们的分析和推理能力。

　三、教学内容

本册教材分为八个单元：大数的认识；角度测量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；两位数除法；统计；数学广角；总复习。各单元内容横跨数与代数、空间与图形、统计与概率，涵盖了小学数学的四大领域。

　四、教学目标

1。了解计数单位，如十万、百万、千万、亿，掌握自然数的概念，使用十进制进行读写，并能用四舍五入法求得一个数的近似值，感受大数在生活中的应用，增强数感。

2。掌握两位数除法的笔算方法，进行乘法和除法的估算与验算。

3。能进行口算，包括两位数乘一位数（积在100以内）及整十数的除法。

4。认识直线、射线和线段，能用量角器测量并绘制指定角度的角。

5。掌握垂线和平行线的概念及作图方法，明确平行四边形和梯形的特征。

6。结合实际情境和探究活动学习与图形相关的知识，发展空间观念。

7。了解不同形式的条形统计图，并能进行简单的数据分析，感受统计在生活中的作用。

8。经历从实际生活中发掘问题、提出问题和解决问题的过程，增强综合运用数学知识解决问题的能力。

9。初步掌握运筹思想，培养发现数学问题的意识，增强观察、分析和推理的能力。

10。体会数学学习的乐趣，提升学习兴趣，建立学习数学的自信心。

11。培养认真作业和书写整洁的良好习惯。

　五、教学重难点

第一单元：升和毫升，帮助学生理解升的容量单位，深化对升的认识。第二单元：除法，探索试商方法，理解算理，熟练进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角，区分线段、直线和射线的关系，熟悉角的概念和测量方法。第四单元：计算器，利用计算器探寻数学规律。第五单元：认识更大的数，掌握读写万以内的数，学习四舍五入法。第六单元：垂线与平行线，理解相交、平行和垂直的概念，提升空间想象能力。第七单元：倍数与因数，在1-100的自然数中找出因数，区分质数与合数。第八单元：统计，了解众数的含义，能够识别一组数中的众数，分辨平均数与众数，理解统计表的内容。

　六、改进教学工作的措施及方法

1。转变教学观念，形成新思想和新体验，推进互动学习，营造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生自主探究和合作交流。

2。加强生活与数学的结合，从学生的生活经验出发设计教学内容，增强学习的趣味性和实用性。

3。注重教学的开放性，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识和能力。

4。关注全面提高学生的整体素质，通过基础训练和分层教学，满足学生不同的学习需求。

5。结合实际问题的教学，让学生在日常生活中发现和解决数学问题，激发学习兴趣。

6。作业设计应准确、简洁，促进学生能力的提升，并采用基础练习与个性化作业相结合。

7。学校、家庭与社会构成教育的合力，鼓励教师与家长沟通，形成教育合力，共同提高学生的学习效果。

小学数学四年级上册教学计划 8

一、教材分析

本册教材涵盖了包括数的认识、面积单位公顷与平方千米、角度的测量、三位数乘两位数的计算、平行四边形与梯形的基本概念、两位数的除法、复式条形统计图以及数学广角等内容。

在这些内容中，数的认识、三位数乘两位数的运算、两位数的除法、角度测量，以及平行四边形和梯形的基础知识被视为本册教材的重点。

二、学情分析

本班四年级共有20名学生，其中男生4名，女生16名。由于班上女生比例较高，大部分同学较好地完成了作业，数学学习的兴趣也较浓厚，已适应新教材的思路与方法，并深刻认识到数学知识在日常生活中的重要性。不过，学生们来自于不同的家庭背景，家长的教育水平和道德素养的差异也很明显。

部分学生的学习主动性不足，课堂上经常出现走神的情况，随意说话，缺乏主动参与的习惯和意识，作业常常拖延。本学期将针对这些情况，在确保课上教学质量的督促学生端正学习态度，激发他们对数学的兴趣，使他们在学习中增强信心，提升意志力，养成良好的学习习惯。

三、教学目标

1、掌握“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位，理解自然数的概念，熟悉十进制数的读写，并能用“四舍五入”的方法求得数的近似值，体会大数在生活中的应用，进一步增强数感。

2、能够正确进行三位数乘以两位数和两位数的除法的笔算，并进行相应的乘法和除法的估算与验算。

3、熟练进行两位数乘以一位数（积在100以内）的口算，以及几百与几十乘一位数，整十数除以整十数、整十数除以几百与几十数的运算。

4、理解直线、射线和线段的概念及其区别；能够识别常见角度，比较角的大小，使用量角器测量角度，并按要求绘制指定度数的角。

5、了解垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板绘制垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合实际生活情境和探索活动学习图形相关知识，培养空间思维能力。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的作用。

8、经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步接触运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步培养观察、分析和推理能力。

10、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学习数学的自信心。

11、养成认真书写、作业整洁的良好习惯。

四、改进教学工作的措施

1、创造一个自由、开放、安全的学习环境，激发学生的思维和创新潜能。

2、课堂中引入开放性问题，鼓励学生在探索中发展发散性和独特性思维。

3、引导学生独立思考与小组合作，体验探究过程的乐趣，适时运用小组学习法，注重学生应用意识及解决实际问题能力的培养。

4、设置问题情境，鼓励学生积极提出疑问。

5、激励有能力的学生参与扩展训练，课堂上提供不同层次的练习题目，以激发他们的学习兴趣，挖掘潜力。

6、通过“迁移”教学法培养学生举一反三的能力。

7、让学生经历猜想、实验、验证等过程，主动构建数学知识。

五、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学的课时大致安排如下，教师应根据本班的实际情况灵活掌握。

小学数学四年级上册教学计划 9

转眼间，又一个学期开始了。根据学校的安排，本学期我将负责四（1）和四（5）两个班的数学教学工作。为了高效地完成本学期的教育教学任务，我依据新课程标准的要求和学校的育人理念，结合学生的个性特点，特制定以下教学工作计划。

　【班级分析】

　一、学生情况分析

对于刚升入四年级的学生而言，这一年是他们由低年级学习过渡到高年级学习的起点。他们的思维方式已经开始由具体思维向抽象思维转变，对周围事物的理解较之前有了提升，能够运用归纳和总结的方法来认识事物及解决问题，初步具备了数学学习的基础。整体来看，班级内学生的基础知识掌握情况相对均衡，但在计算速度、参与讨论的积极性以及解答应用题的思维能力上仍需增强。

从学习习惯、兴趣和方法来看，多数学生对数学课有浓厚的兴趣，能够遵循正确的学习方法。他们在课堂上遵守常规，专心听讲，认真完成作业，遇到不懂的问题勇于提问。但是，也有少数学生学习态度尚不积极，课堂上难以保持专注，常常走神，且学习目标不够明确，缺乏基本的纪律性，部分学生在课堂上发言不活跃。培养良好的学习习惯、有效开展课堂讨论及提升学习效果将是本学期工作的重心。

　二、学困生基本情况分析

有些孩子由于基础知识掌握不牢，存在知识缺口，自律性差，学习能力不足，接受新知的能力较弱，对学习缺乏兴趣。有些学生来自于家庭环境的影响，比如父母对其学习的关注和引导不足，或者对他们过于宠溺，导致了不良学习习惯的形成。这些因素形成了恶性循环，使他们失去学习的信心，最终导致学习进展缓慢。部分学生在智力上可能存在一定的不足。加强学困生的转化将是我本学期工作的重点之一。

　【教材分析】

　教学内容

这一册教材涵盖了以下几部分内容：大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角以及数学实践活动等。

在数与计算方面，本册教材安排了关于大数的认识、三位数乘两位数及除数为两位数的除法的学习。这些内容旨在帮助学生能够使用较大的数字进行表达和交流，掌握相应的计算技巧，进一步增强数感。通过学习十进制的计数法来整理和融会贯通数的各类知识，为学生建立科学的数学认知结构打下坚实的基础，并为后续学习小数、分数及其四则运算做好准备。

在空间与图形方面，则侧重于角的度量、平行四边形和梯形的认识，这是本册教材的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材引入了复式条形统计图，介绍了纵向和横向两种不同形式的统计图，帮助学生利用已有的知识学会理解和分析数据，进一步领会统计在日常生活中的重要性，形成统计的理念。

在用数学解决实际问题方面，教材结合乘法和除法两个单元，教授如何运用乘法、除法解决生活中的简单问题，同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测和实验等活动，初步理解运筹的数学思想，感受数学的魅力。

　【教学目标】

　一、知识与技能

1. 了解“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”的计数单位，掌握自然数的概念，能够根据数级正确读写亿以内及亿以上的数，并可以运用“四舍五入”的方法求得近似数。体会大数在日常生活中的实际应用，从而进一步培养数感。

2. 能够熟练进行三位数与两位数的乘法、两位数的除法以及相关的乘除法估算和验算。

3. 能够进行简单的口算，如两位数乘一位数（积在100以内）及整十数的除法计算等。

4. 认识直线、射线和线段，理解它们之间的区别；掌握常见类型的角，比较角的大小，使用量角器测量角度，并能够根据指定的度数画出角。

5. 理解平行线和垂线的概念，并能用直尺和三角尺绘制相关的线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6. 在生活情境和探索活动中学习图形知识，发展空间观念。

7. 理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计的应用。

　二、过程与方法

1. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受到数学在生活中的实际应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

2. 初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步提高观察、分析和推理的能力。

　三、情感态度与价值观

1. 体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。

2. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　【教学重难点】

　一、教学重点

大数的认识、三位数乘以两位数的计算、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的相关知识。

　二、教学难点

1. 亿以内数的读法和写法，帮助学生培养数感。

2. 教导学生掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直与平行的概念，并能用工具绘制垂线和平行线。

4. 让学生理解两种形式的复式条形统计图，能够根据统计图提出和回答简单问题，进行初步的数据分析。

5. 通过简单实例，引导学生初步体会运筹思想及其在实际问题中的应用。

　【教学措施】

　一、落实基本教学具体措施

1. 转变以往教师讲授、学生听的模式，实行互动学习，自主探索，努力为学生创造宽松、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中获得知识，实现愉快的学习。

2. 注意生活与数学的密切结合，教学中结合学生的生活经验和已有的知识设计富有趣味的教学过程与习题，让学生有机会在生活中学习和理解数学。同时重视数学知识的课外延伸，加强实用性与开放性的融合，设计开放性问题，为学生提供自主探究的机会，培养创新意识。

3. 面向所有学生，全面提高学生的整体素质。

(1) 加强基础训练，由于本学期数与代数的教学占了多数，因此在计算方面，须加强口算训练，充分利用课前5分钟进行专项训练，以提升学生的口算能力。在应用题的练习中要注重一步计算的应用题。

(2) 实施分层教学，根据学生的不同特点和接受能力，采取合理的方法与布置适合的作业，因材施教，使每位学生都能感受到数学的成功与乐趣。

(3) 强调课时目标和单元过关，严把作业关，确保当堂作业当堂清，单元测试段段清。依照学生学习中所反馈的问题，增强教学的针对性和有效性。

4. 结合实际问题进行教学。

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题的过程只是技能的体现，而提出问题则需要创造力和想象力。”我计划在教学中注重培养学生质疑和探究的能力，提高他们提出问题、善于思考和分析的习惯，增强学习数学的自信心。

5. 严格作业管理，确保作业的准确、简洁、规范。

学生的学习成绩在很大程度上取决于高质量的练习，因此要重视课堂作业的设计与学生练习的完成。课内外作业要精心设计，关注学生能力的培养，体现课程改革精神，并结合生活实际，重视发展学生思维、想象能力和创新能力。周末作业可采用“基础练习+能力拓展+亲子题”的形式，针对不同学生的学习水平，进行分层设计，以促进学生与家长的互动，实现不同学生的成长。

7. 建立三位一体的教育合力，整合学校、家庭与社会的力量。

积极与家长沟通学生在校的学习情况，争取家校共同合作，有效地促进学生全面素质的提升。

　二、优等生辅导与学困生转化措施

　学困生辅导

1. 增强学习意识，不断完善自我。作为优秀的数学教师，不仅要善于教学，也要能够帮助学生。因此教师应具备广博的相关学科知识，运用教育理论不断改进自己的教学方法，用幽默而生动的方式让学生“爱”上学习。课后辅导时，根据学生反馈及时调整教学计划。

2. 在教学要求上坚持“因材施教”和“分层要求”。课堂教学应以新课标的要求为指导，确保每个学生都能掌握课程知识，适时进行拓展，在课堂提问、练习及作业布置中根据学生的不同需求制定相应的要求。

3. 合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力和解题能力的培养，才能在复习中游刃有余、加深理解。

4. 在教学方法上充分体现教师为引导者，学生为主体，问题为核心，思维为中心的教学原则。确立清晰的教学目标，优化课堂结构，采用多样的教学方式和手段，促进教学目标的实现。

5. 在作业安排上做到有计划、有目的的实践训练，及时了解学生的学习情况，纠正学习中的偏差。

6. 注重学生的实际动手操作，丰富他们的感性认识，加深对知识的理解，帮助学生深入理解数学概念、定理和性质。

7. 重视非智力因素的培养。针对儿童的好奇心和竞争意识，采用多种渠道与方法来激发学生的学习兴趣，努力培养良好的学习习惯。

　优等生辅导

1. 创造竞争氛围，如评选“数学之星”、“难题克星”、“作业书写优秀者”等，让他们保持积极活跃的思维状态。

2. 为他们设定更高的目标，在实现一个个既定目标的过程中，感受到自我价值，增强对数学学习的热情。

3. 鼓励他们尝试多种方法与思路来解决数学问题，尽可能激发他们的发散思维能力，促进智力发展。

4. 引导他们多帮助那些需要帮助的学困生，通过帮助他人获得成就感，从而培养积极的人生态度。

小学数学四年级上册教学计划 10

一、班级学生情况分析

我们班级目前有32名学生，整体基础良好，思想道德水平均较高，学习能力和学习习惯也较为优秀。然而，在班级中依然存在一些不平衡现象，个别学生对学习缺乏热情，表现出懒散和不完成作业的习惯。在教学中应当充分利用班级的优势，激发学生的积极性和主动性，引导他们主动有效地探索知识、寻找规律，从而不断提高自己的能力和智力水平。适当开展数学课外活动，将有助于拓宽学生的知识面，增强思维能力，全面提升学生的素质。

二、教材分析

本学期的教材主要包括以下内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图，以及数学广角和数学实践活动等。其中，大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的理解，是本册教材的重点内容。

在数与计算方面，本册教材设计了大数的认识、三位数乘两位数和除数为两位数的除法等内容。经过本学期的学习，学生将全面掌握有关正整数的认知和计算。在学习这些知识的过程中，一方面能够帮助学生用较大的数字进行表达和交流，掌握更大范围内的计算技能，进一步培养他们的数感；另一方面，通过对十进制计数法的学习，系统整理相关数的概念，为学生未来的学习打下扎实的基础，为进一步学习小数、分数及其运算奠定良好基础。这部分知识仍然是小学生必须掌握的重要内容。

在空间与图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形的学习，这些是重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，帮助学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形与梯形，掌握基础的作图方法；通过这些活动，使学生获得探究学习的经历，理解各种图形的特征及其相互关系，促进空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，教材包含了复式条形统计图的内容。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，帮助学生运用已有的知识，理解这两种统计图的含义，学习进行数据分析，进而体会统计在日常生活中的应用，培养统计的理念。

在用数学解决问题的方面，教材结合乘法和除法的内容，教授学生如何利用所学的乘法和除法知识解决生活中的实际问题。安排了“数学广角”的教学，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。教会学生应用优化思维解决一些简单实际问题，培养他们的观察力、分析能力和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，欣赏数学的美。

本册教材根据学生已掌握的数学知识和生活经验，设计了两个综合运用数学的活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动，利用所学知识解决问题，体验探索的乐趣以及数学的实际应用，从而感受到用数学解决问题的愉悦，培养学生的数学思维和实践能力。

小学数学四年级上册教学计划 11

为更好地落实素质教育，提高教学质量，培养学生创新能力，根据本教材的具体内容及本班学生的实际情况，特制定以下教学工作计划：

　一、学生基本情况分析：

本班现有学生50人，其中男生24人，女生26人。四年级的学生已逐渐适应新的学习阶段，他们的思维方式开始由具体向抽象转变，对周围事物的理解能力有所提升。学生们已经具备了一定的数学基础，为本册教材的学习打下了良好的基础。在学习习惯方面，大部分学生表现出良好的学习态度，对数学课程充满兴趣，能够积极参与课堂活动，并能按时完成作业，对不理解的内容能够及时提问。不过，部分学生在课堂上容易分心，对学习的耐心和意志力有待提高，同时也存在个别学生学习积极性不足的情况。

从心理特点看，学生们普遍希望在同学面前展示自己，喜爱被表扬，班级内部竞争意识浓厚。学困生在课堂上表现出一定的被动，缺乏参与感，作业完成情况较差，但也需要适当的鼓励和支持。学生的基础知识掌握情况存在差异，计算能力、参与讨论的积极性等方面的表现也不均衡。教师在关注学生个别差异的面临着知识断层的短板，亟需解决这一教学难点。

　二、教材分析：

　本册教材涵盖了以下内容：数的认识、计算器的使用、三位数乘以两位数的乘法、平行与相交、除数为两位数的除法、统计，以及综合应用与数学实践活动等。

在数与计算方面，教材对大数的认识、三位数乘以两位数的计算、除数为两位数的除法进行了系统的讲解。这部分知识的学习不仅能够帮助学生掌握更高层次的数的表达和计算技能，还能为今后学习小数和分数打下基础。这部分内容仍然是学生必须掌握的基础知识。

在实际应用方面，教材结合生活中的大数计算，使学生初步了解计算器的使用，并学会利用计算器进行简单的计算。

在空间与图形方面，教材引入了平行和相交的概念，增强学生的空间意识。

在统计知识方面，教材介绍了“一格代表多个单位”的条形统计图，帮助学生学习理解和分析数据，进一步体会统计在实际生活中的应用。

在用数学解决问题方面，教材结合乘法和除法的内容，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，并通过综合利用的教学活动，让学生体会数学的魅力。

　三、教学目标：

　（一）知识与能力

1、认识计数单位，掌握十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数，掌握四舍五入法。

2、结合生活实际，熟悉计算器的使用，能够进行基本的计算。

3、能够进行三位数乘以两位数的乘法运算和两位数的除法运算，并能进行估算与验算。

4、熟练进行两位数乘一位数和整十数的除法运算。

5、了解平行线和垂线的概念，能够用工具绘制相应的线条。

6、结合实际生活情境，学习与图形相关的知识，增强空间观念。

7、能够识别不同类型的条形统计图，进行简单数据分析。

8、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，增强综合应用数学知识的能力。

　（二）过程与方法

1、创造性地使用和处理教材，选取与学生生活密切相关的教学素材，激发学习兴趣。

2、利用情境图引导学生发现和解决问题，注重学生的问题意识。

3、采用灵活多样的教学方式，增强学生对计算的兴趣，提高计算能力。

4、强调理解题意、分析题意的过程，提升学生的举一反三能力。

5、充分利用教具，鼓励学生积极动手、动脑。

6、作业布置做到精简而有效，关注不同层次的学生差异，及时反馈作业情况。

7、关注学困生，给予更多的关心和帮助，提供成功的机会，激励其上进心。

8、提升自身的专业素养，积极学习先进的教学理念和方法。

9、引导学生参与小组合作，提升团体学习的效果。

　（三）情感态度与价值观

1、对与数学有关的事物保持好奇心，积极参与数学活动。

2、认识到数学与生活的关系，感受学习数学的重要性。

3、在他人的鼓励下，克服学习中的困难，增强信心。

4、能发现错误并及时改正，逐渐形成良好的学习习惯。

5、初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的能力。

6、养成认真作业的好习惯。

7、在学习中培养爱国主义和社会主义的情感。

　四、教学重点与难点：

　教学重点：

1、大数的认识、三位数乘两位数的乘法、除数为两位数的除法及平行与相交的相关知识。

2、解决两步运用题的能力。

　教学难点：

1、观察物体的方法。

2、运算定律的灵活应用。

　教学关键：

1、通过精讲和练习，提高学生计算题的正确率。

2、通过分析问题，帮助学生理解数目关系，提升解题灵活性。

　五、主要教具和学具：

本册教材是第二学段的开始，继续使用第一学段的教具，如小棒、方木块等。需引入新的教具，如多位数计数器、计算器、量角器、三角板等。

　六、教学措施：

在教学中主要采用讲授、讨论、实践操作、演示、练习等多种方式，鼓励学生自主学习，实施小组合作、互助学习等策略，以建立良好的学习氛围。

1、重视教学情境的创设，结合学生的生活经验，提供丰富的实践素材。

2、培养学生的估测与估算能力。

3、通过解决实际问题来提升计算能力。

4、运用迁移法，提升学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考和团队合作，鼓励探究。

6、强调直观教学，充分发挥教具作用。

7、关注学生对计算过程和方法的理解，帮助他们掌握知识基础。

8、鼓励学生经历想法、实践和验证的过程，主动构建知识。

9、从学生已有知识出发，通过实物教具引导他们理解新知识。

10、突出教学重点和难点，引导学生关注。

11、辨析容易混淆的概念，促进理解。

12、揭示前后知识的联系，帮助学生建立良好的认知结构。

小学数学四年级上册教学计划 12

　一、班级情况。

四（3）班共有46名学生，整体上思维活跃，优秀学生较多，但也有个别同学在思维习惯上较为欠缺，部分家长过于包办，使得他们不愿主动思考。最近转来的一名同学在课堂上表现较为活跃，时常有小动作。

四（4）班有48名学生。该班的学生较为务实，听从老师的教导，但整体思维活跃度不高，部分同学基础较为薄弱，并且偶尔会有捣乱行为。总体来说，中等生和后进生较多，优秀学生相对较少。

虽然两个班的情况各异，不过在经历三年的学习后，大多数学生已经养成了良好的学习习惯。他们能够专心听课，并且及时上交作业，逐渐形成了检查和订正作业的习惯。后进生也在老师的帮助下有所进步，本学期我们还将继续关注中等生的转化工作。

　二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》，第三单元《乘法》，第五单元《除法》，第七单元《生活中的负数》。

空间与图形：第二单元《线与角》，第四单元《图形的变换》，第六单元《方向与位置》。

统计与概率：第八单元《统计》。

　三、教学目标

　（一）数与代数：

1、通过日常生活中大数的收集，感受学习更大数的必要性，并体验大数的实际意义。

2、通过实践操作，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，能正确读、写并比较数的大小。

3、在数据收集过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中的运用意义，能够自主探索、掌握近似数的方法，并对更大的数进行估计。

5、通过学习两位数乘两位数的计算方法，掌握三位数乘两位数的计算技巧，能正确计算，运用乘法解决实际问题。

6、掌握乘法的估算方法，能应用适当的方法进行估算。

7、通过对乘法及有趣算式规律的探究，经历数学问题探索的过程，运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探索并掌握两位数除数的除法计算方法，并能正确进行计算。

9、理解路程、时间与速度之间的关系，能够解决生活中的简单问题。

10、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、通过探索发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义和表示方法，能用负数表示一些生活中的问题。

　（二）空间与图形：

1、通过具体操作，认识直线、线段和射线，用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画出平行线和垂线；通过探索，理解两点间的连线中线段最短，明白两点间的距离。

3、通过学具操作，理解平角和周角，能够区别角的大小；会使用量角器量取指定度数的角，并画出指定度数的角。

4、在方格纸上通过操作，描述图形的平移或旋转变化过程，并能将简单图形旋转90°。

5、通过实例观察，了解简单图形经过平移或旋转如何制作复杂图形，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体验图形变换的特点。

6、在具体情境中，能根据数对确定位置。

7、通过具体情境，体会方向和距离对确定位置的重要性，能够根据方向和距离确定物体的位置。

8、能够描述简单的路线图。

　（三）统计与概率：

1、通过处理实验数据的活动，理解统计图中每一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图中的数据所表示的意义。

2、能够将生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关数据绘制为单式折线统计图，并从中获取数据变化情况的信息。

　四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线与垂线，能用三角尺画出平行线和垂线，能够使用量角器测量角。

3、掌握三位数与两位数的乘法计算。

4、引导学生探索并掌握除数为两位数的除法计算方法，并能正确计算。

5、学习用数对表示物体的位置。

6、学习用方向和距离表示物体的位置。

7、能够用负数表示一些生活中的问题。

8、理解统计图中每一格表示多个单位的必要性，能够将生活中的一些数据绘制为单式条形统计图或单式折线统计图。

　五、教学难点

1、数位中含有0的读写，直线和射线概念的理解。

2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

3、能够在方格纸上将简单图形旋转90°。

4、引导学生掌握除数为两位数的除法的试商方法。

5、能够描述简单的路线图。

　六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中，我将注重：

1、让学生在生动具体的情境中学习数学。

2、引导学生独立思考与合作交流。

3、加强估算，加大对学生学习习惯的培养，鼓励多样化的算法与一题多解，发展学生思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、对后进生的辅导措施：

（1）了解学生的原有学习情况，从实际出发，端正学习态度，多给予鼓励，提高学生的学习积极性。

（2）利用课余时间进行补漏，解疑，充分发动班干部的带头作用，以优生带动后进生。

（3）与家长保持密切联系，共同促进学生的学习。

6、同时也关注中等生的提升工作；针对优秀学生在课堂上感到不够满足的情况，鼓励他们每天思考两道奥数题，为参加竞赛做准备。

7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学习，进行20节的听课，开展1节组内研究课。

　七、教学进度表

（略）

小学数学四年级上册教学计划 13

一、本班学生状况

四年级的学生已经从中年级过渡到高年级，他们的思维方式正在逐渐由具体形象转向抽象思维，周围事物的理解能力较之前有了显著提升，能够运用归纳和概括的方法识别事物并解决问题。该班学生已经具备了一定的数学基础知识，为学习本册教材奠定了良好的基础。

二、教材分析

本册教材涵盖了多个重要内容，包括大数的认识、三位数乘以两位数、二位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的性质、复式条形统计图、数学的广角以及数学实践活动等。在数与计算部分，教材安排了大数的认识、三位数乘以两位数的计算以及二位数的除法等知识。在小学阶段，到本学期结束，关于正整数的理解和计算内容将全部完成，这些知识的学习旨在使学生能够运用更大的数进行表达与交流，掌握大数范围内的计算技能，进一步提升数感。通过十进制计数法的学习，对数的各方面理解知识进行了系统整理，为学生构建科学、合理的数学知识框架奠定了基础，也为后续学习小数、分数及其运算提供了支持。这些知识仍然是小学生必须掌握的基础知识和技能。在空间与图形方面，本册教材重点讲解了角的度量、平行四边形与梯形的性质。在统计知识方面，教材介绍了复式条形统计图，通过纵向与横向的两种形式，让学生善用已有知识，学习解读这两种统计图并进行数据分析，进而理解统计在日常生活中的重要性，培养统计意识。在用数学解决问题的环节，教材通过结合乘法与除法的内容，教授学生如何利用所学乘除法知识处理生活中的简单问题；同时安排了“数学广角”的教学，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，初步理解数学运筹思想，感受数学的魅力，并学习用优化思想解决实际问题，培养学生的观察、分析及推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学美的意识。本册教材结合学生的数学知识与生活经验，安排了两个综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或具有现实背景的活动，应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学应用的实际，感受到用数学带来的愉悦，培养学生的数学意识与实践能力。教材的特点在于，整个实验教材的编排与处理遵循一套编写思想和原则，力求教材结构符合教育学与心理学的原理以及儿童的年龄特点，延续前几册实验教材的风格与特点，因此本册教材依然具有内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励算法与解决问题策略多样化、变革学生学习方式及开放性教学方法等特点。

三、教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制的计数法，能够读写亿以内和亿以上的数，并用“四舍五入”法求出一个数的近似值，体会大数在生活中的应用，增强数感。

2．能够笔算三位数乘以两位数的乘法以及除数为两位数的除法，并进行相应的乘除法估算和验算。

3．会口算两位数乘以一位数（积在100以内）以及几百、几十乘以一位数，整十数除以整十数、整十数除以几百几十数。

4．认识直线、射线与线段，区分它们的不同；了解常见的几种角，比较角的大小，能够使用量角器测量角的度数，并根据要求绘制指定度数的角。

5．认识垂线和平行线，能够用直尺、三角板绘制垂线和平行线，并掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形相关知识，培养空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析方法，进一步理解统计在日常生活中的重要性。

8．经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，理解数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理能力。

10．享受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点

大数的认识、三位数乘以两位数、除数为两位数的除法、角的度量和平行四边形与梯形的特点是本册教材的重点内容。

五、主要教具、学具

本册教材作为第二学段的开始，可以继续使用第一学段中的一些教具和学具，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学也需要一些新的教具和学具，如：

1．多位数计数器

2．多级数位顺序表

3．计算器

4．算盘

5．用硬纸条制作的角和平行四边形

6．量角器、三角板、直尺

六、教学中采取的措施、方法

教学中主要采用讲授法、讨论法、实践操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。

1、从学生已有的知识与经验出发，通过实物教具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则和知识间的联系规律以及解题方法。

2、对于重点和难点内容，要突出呈现，使学生清晰明了，也可以适当分散、多举实例进行说明。

3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比方法进行阐释。

4、要揭示前后知识的联系，使学生在前面所学的基础上掌握新知识，形成良好的认知结构。

小学数学四年级上册教学计划 14

　一、本学期本课程教学目标要求

1、掌握数的读写，理解计数单位的含义，包括千、万、十万、百万等，熟悉十进制计数法，能够在实际生活中运用这些知识进行数的表达和理解，增强学生的数感。

2、能够进行笔算三位数乘以两位数和两位数除以两位数的计算，并进行相应的估算和验算，提高学生的计算能力。

3、进行口算训练，能够熟练计算两位数乘以一位数（结果在100以内）以及几百几十乘以一位数，掌握整十数的除法，并提高计算的准确性。

4、认识直线、射线和线段，了解它们之间的区别。学会识别常见角的类型，能够通过量角器测量角度并按指定度数绘制角。

5、掌握垂线和平行线的概念，能够使用直尺和三角板绘制出垂线和平行线，了解平行四边形和梯形的相关特征。

6、通过实际生活的情境和探究活动学习图形知识，提升空间思维能力。

7、了解不同类型的条形统计图，掌握简单的数据分析方法，使学生体会统计在日常生活中的实际应用。

　二、学生基本情况分析及提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1、认知情况

通过三年级下学期的学习，学生的思维逐渐由具体形象向抽象思维转变，对周围世界的认识能力提升，能够运用归纳和概括的方法来解决问题。大部分三年级（2）班的学生已具备基本数学知识，如两位数乘以两位数、除数是单位数的除法、长方形和正方形面积的计算以及小数的认知等，为本学期学习打下良好基础。然而，个别学生的计算能力较弱，处理数学信息的能力不足。

2、情感、态度

学生在课堂上纪律较好，学习能力强，学习习惯良好，但也有不平衡现象，部分学生缺乏学习动力，存在不做作业的情况。在教学中，要注重发挥班级的整体优势，激励学生主动探索知识、寻找规律，通过开展课外数学活动拓宽知识面，提升思维能力。

(二)本学期提高教学质量的具体措施

1、在大数的教学中突出与生活的联系，培养学生的数感，增强数学学习的实际意义。

2、在计算教学中，注重灵活性和实用性，提升学生的计算能力。

3、教师要提供丰富的学习资源，利用现代信息技术激发学生的学习兴趣，帮助他们更积极地参与数学活动。

4、在教学中渗透情感、态度、价值观的培养，通过展现数学的魅力和学习的成就来激发学生的兴趣。

5、创新评价方式，全面关注学生的学习过程与结果，关注他们的进步和能力发展。

6、针对学生的不同情况，实施因材施教，强化个别辅导。

7、深入研究教材，掌握重点与难点，灵活处理教学内容。

8、抓实常规教学，确保教育教学任务的全面完成，保持教学活动的规范性与创新性结合。

9、注重培养学生的良好学习习惯，强调不让一个学生掉队，重视创新意识与实践能力的培养。

10、依托“数学家摇篮工程”，开展丰富的数学实践活动，使学习情境更贴近生活，从而增强学生的数学学习兴趣。

教学进度安排

教学内容安排

认识亿以内的数字（读法与写法） 2课时

亿以内数字的书写、数的生成及十进制计数法 6课时

认识亿以上的数字 5课时

计算工具的了解、使用计算器的练习、单元检测与评析 6课时

角的测量 4课时

单元检测与评析、口算乘法训练 4课时

三位数乘以两位数的笔算 5课时

行程问题与积的变化规律 3课时

三位数乘以两位数的估算与单元检测、评析 4课时

垂直与平行的概念 4课时

平行四边形与梯形的学习 3课时

单元检测与评析 4课时

口算除法练习 4课时

商为一位数的除法（整十数除法） 6课时

商为两位数的除法（不接近整十数） 6课时

商的变化规律 4课时

整理与复习、单元检测与评析 6课时

统计学基础 6课时

数学视野拓展 5课时

总复习 6课时

小学数学四年级上册教学计划 15

一、学生情况分析：

经过几年的学习，四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和基础的抽象概括能力。他们开始养成良好的学习习惯，掌握了一些有效的学习方法，能够独立进行思考，并具备了与他人沟通和合作的能力。学生也逐渐学会了探究问题，并能提出合理的问题，并尝试解决这些问题。无论是对问题的理解能力，还是分析和解决问题的能力都有了明显的提升。学生的基础知识和基本技能相对扎实，对数学学习表现出浓厚的兴趣，乐于参与各种学习活动，尤其是动手操作和合作学习、实践活动等。在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考和团队协作，帮助他们积累参与数学学习活动的经验。

二、教材分析：

本册教材包括以下内容：乘法、容量单位、三角形、混合运算、平行四边形与梯形、找规律、运算律、对称、平移与旋转、倍数与因数、计算器探究规律、解决问题的策略、统计、字母表示数、整理与复习。

第一单元：本单元主要讲授三位数与两位数的乘法。学习这一内容，有助于学生全面掌握整数乘法的计算方法，并为今后学习小数乘法打下良好基础。这也使学生能够在实际问题中运用乘法，体验计算与现实生活之间的联系。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算技巧，能够正确进行笔算、口算和估算。教学难点：灵活处理乘数中间或末尾为0的乘法笔算。教学关键：在计算中理解相乘的顺序，掌握计算方法。

第二单元：本单元主要介绍容量及其单位升与毫升。通过这一单元，学生初步认识生活中容积的概念，教材先让学生了解容量及其单位升，随后再介绍毫升。

教学重点：认识容量及容量单位升与毫升。教学难点：容量的测量与估算。教学关键：联系实际，增强学生对升与毫升的理解和应用。

第三单元：本单元重点讲授三角形的知识，是空间与图形领域的重要组成部分。通过学习，学生不仅能够加深对三角形的认识，还能积累图形认识的经验与方法。

教学重点：发现并掌握三角形的基本特征。教学难点：画出指定底边上的高以及构造特定三角形。教学关键：通过观察、操作和实验等活动，让学生自我感知相关规律。

第四单元：本单元教学内容围绕混合运算展开。教材通过三个层次安排内容，帮助学生理解三步计算混合运算的顺序，并认识中括号，能够正确进行三步混合运算；让学生在解决实际问题时理解混合运算的顺序，从而积累数学学习的经验，感受知识之间的联系和应用，培养严谨的学习习惯和责任心。

教学重点：掌握三步混合运算的顺序。教学难点：在掌握运算顺序的基础上，进行正确和熟练的计算。教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容在学生初步掌握长方形、正方形、三角形特征的基础上，进一步认识平行四边形和梯形，了解它们各自的基本特征。

教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形和梯形的高以及相应的测量与画法。教学关键：提高学生的动手操作能力，结合生活实际学习平行四边形和梯形。

第六单元：本单元聚焦于简单的组合与排列问题。教学重点在于通过活动帮助学生领会排列数与组合数的规律。教学关键：鼓励学生自主探索，提升他们的分析问题和解决问题的能力。

第七单元：本单元教学内容包括乘法分配律和应用乘法分配律进行简便运算。利用之前学过的加法和乘法的交换律及结合律，帮助学生灵活解决计算问题，提高计算能力。

教学重点：在解决问题的过程中理解和发现乘法分配律。教学难点：灵活运用乘法分配律，提高计算熟练度。教学关键：激发学生主动探索的兴趣。

第八单元：学生已初步感知生活中的对称、平移与旋转现象，认识对称轴，并能在方格纸上画轴对称图形，进行平移，进一步认识轴对称形状和学习简单图形的平移与旋转。

教学重点：理解轴对称图形的特征，认识平移与旋转。教学难点：在方格纸上进行图形的平移与旋转。教学关键：通过操作和活动增强知识掌握，激发学习兴趣。

第九单元：教学内容围绕倍数、因数及其特征展开，了解偶数、奇数、素数与合数的概念。教学重点：理解倍数、因数及各种自然数的特征。教学难点：在掌握概念的基础上进行判断。教学关键：通过分析、比较和归纳等方法进行探索，增强数学交流。

第十单元：本单元探索用计算器发现积的变化规律及商不变规律。教学重点：借助计算器帮助学生发现运算规律。教学难点：应用规律解决包含0的被除数和除数的除法简便算法。教学关键：鼓励学生自主探索并总结发现的规律。

第十一单元：进一步讲授用画图和列表的策略来解决问题。教学重点：让学生在实际探索中感受到画图和列表整理信息的重要性，提升策略运用能力。教学难点：在问题情境中个性化运用策略解决问题。教学关键：学会用线段图和列表法解决行程问题。

第十二单元：本单元聚焦于简单的折线统计图，让学生根据实际问题选择合适的统计图表示数据。教学重点：理解统计图及其作用。教学难点：选择合适的统计图表示不同数据特征。教学关键：设计统计活动，体验统计过程，增强统计意识。

三、教学措施：

1、激发学生从实际生活中发现数学，将数学与日常生活紧密结合。

2、使用直观、生动的教学方式，发展学生的空间观念，提升思维能力。

3、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

4、注重能力培养与良好品德和学习习惯的养成。

5、加强小组合作精神的培养，增强集体意识。

6、注重优生辅导与差生关怀，提高整体学习质量。

小学数学四年级上册教学计划 16

　一、本学期本课程教学目标要求和任务

(一)知识与技能：

1. 理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，能够准确识别自然数，熟练掌握十进制计数法，并能正确读、写亿以内及亿以上的数。掌握“四舍五入”法，能够根据要求求出近似数，增强对大数在生活中的实际应用感知，进一步提高数感。

2. 掌握三位数乘以两位数的笔算方法，同时能够进行两位数除法的计算，并进行相关的乘除法估算和验算。

3. 能够进行两位数乘一位数（积在100以内）和几百、几十与一位数的口算，掌握整十数除整十数、整十数除几百、几十数的计算。

4. 认知直线、射线和线段的区别，了解几种常见的角，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并按照指定的度数画出角。

5. 理解垂线和平行线的概念，并能利用直尺和三角板画出垂线及平行线；掌握平行四边形与梯形的特点。

6. 结合生活环境和探索活动，学习图形的相关知识，发展空间想象能力。

7. 了解不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，深化对统计在日常生活中作用的理解。

(二)过程与方法

1. 通过从实际生活中发现问题、提出问题以及解决问题的全过程，感受数学在生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 逐步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，锻炼观察、分析和推理能力。

(三)情感态度价值观

1. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立自信心。

2. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。

重点：

大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的测量，以及平行四边形与梯形的认识。

难点：

1. 亿以内数的读写及理解，提升学生的数感。

2. 掌握乘法估算技巧。

3. 理解垂直与平行的概念，能够用直尺和三角板绘制垂线和平行线。

4. 认识两种形式的复式条形统计图，能够根据统计图提出及回答简单问题，并进行初步数据分析。

5. 通过简单实例，让学生感受运筹思想与对策论在解决实际问题中的应用。

　二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的认识能力有了显著提升，能够使用归纳方法理解事物及解决问题。三(2)班的学生已掌握初步的数学知识，包括两位数乘以两位数、一位数的除法、长方形与正方形面积的计算、认识小数、日期以及不同形式的条形统计图，为学习本册教材奠定良好的基础。

但个别学生的知识基础较弱，主要表现在计算能力不足和处理数学信息的能力欠缺。

上学期三(2)班的平均分约为80分，及格率达到95%，优秀率超过65%。该班学生中优秀生表现突出，但后进生相对较多。教学中应关注这些学生的进步。

2、情感、态度

学生在课堂纪律和学习能力方面表现良好，学习习惯较为优秀，但也存在不均衡，一些学生缺乏学习积极性，存在懒惰和不做作业的现象。教学过程中应充分利用班级优势，激发学生的主动性，引导他们自觉探索知识，掌握规律。开展适当的数学课外活动，拓宽他们的知识面，提升思维能力，增强整体素质。

(二)本学期提高教学质量的具体措施

1. 在大数教学中突出数学的实际应用，结合生活实例培养学生的数感；在计算教学中注重提升学生灵活的计算能力。

2. 为学生提供丰富的学习资源，利用现代信息技术作为学习和解决问题的有效工具，激发学生充分投入到数学学习中。

3. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力和学习成果提升学生的学习兴趣和内在动机。

(1) 提供丰富的素材以帮助培养情感、态度和价值观。

(2) 强调数学与日常生活的紧密联系以及数学的文化价值。

(3) 通过自主探索的活动让学生获得成功的体验，增强他们学习数学的信心。

4. 创新评价方法，促进学生全面发展。

既关注学习结果，也关注学生在学习过程中的变化与发展，更多地关注学生的掌握情况和进步。

5. 注意学生差异，进行针对性辅导，重视个别化教学。

6. 深入研究教材，掌握教材的重点与难点，灵活使用教材内容。

7. 细化教学常规，确保教育教学任务得以全面完成。

8. 坚持以教学为中心，强化管理，努力使常规与创新有机结合，促成学生良好学风的形成。

9. 强调培养学生在各方面的良好习惯，特别是“认真刻苦学习”的态度，确保每位学生都能跟上学习进度。注重学生的创新意识和实际能力的培养。

10. 建立“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，使数学学习情境化、生活化和趣味化，让学生享受学习的过程。

小学数学四年级上册教学计划 17

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有经验和生活实际为基础，利用学生熟悉的具体情境，帮助他们理解数学知识。

2.增加与实际生活相关的内容，使学生能够感受到数学在日常生活中的重要性，意识到数学与生活的紧密联系。

3.选取有趣且富有吸引力的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，创造愉快的数学学习体验。

4.强调自主探索和合作学习的方式，鼓励学生在交流合作中共同学习。

5.关注教学要求，促进学生的成长，适当调整评估学生的方式。

二、教材分析

本册教材主要包括以下内容：大数的认识，千米与公顷，角的测量，三位数与两位数的乘法，平行四边形和梯形的认识，除数为两位数的除法，条形统计图，数学广角，以及总复习等。大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的测量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的教学重点。

在数与计算方面，本册教材涵盖了大数的认识、三位数乘两位数的计算以及除数为两位数的除法。通过这部分的学习，学生能够在较大的数值范围内进行表达和交流，掌握相应的计算技能，进一步增强数感。通过十进制计数法的学习，对数的概念进行系统的归纳与结合，为学生的科学数学认知结构奠定良好的基础，为后续学习小数和分数打下基础。

在空间与图形部分，教材设置了角的测量、平行四边形和梯形两个单元作为重点教学内容。通过丰富的数学活动，学生将进一步认识到线、线段、射线、角及其他图形，并掌握简单的作图方法，促进空间观念的发展。

在统计知识方面，教材介绍了条形统计图，学生将通过已有知识，学习解读纵向和横向的复式条形统计图，理解数据分析的基本方法，体会统计学在现实生活中的实际应用。

在解决问题的数学应用方面，教材结合乘法和除法内容，指导学生利用所学的知识来解决生活中的简单问题。通过“数学广角”的内容，引导学生进行观察、推测、实验和推理，初步体验运筹的数学思想，培养他们发现和欣赏数学美的兴趣。

三、教学内容

本册教材共分为九个单元：大数的认识；千米与公顷；角的测量；三位数乘两位数；平行四边形与梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。这些单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等数学领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维方式已逐渐由具体形象思维转向抽象思维，对周围事物的认知有了一定的提高，能够运用归纳的方法识别事物及解决问题。学生已经掌握了初步的数学知识（如两位数乘法、除法，长方形和正方形的面积计算等），为学习本册教材奠定了基础。不过，部分学生的基础较弱，计算能力需加强。通过上学期的测试，发现班级中后进生人数较多，学习成绩不均衡，部分学生存在懒惰和不按时完成作业的习惯。教学中应发挥班级优势，激发学生的积极性，引导他们主动探索知识与规律，提高能力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提升思维能力，增强学生的综合素质。在课堂教学的通过辅导帮助后进生获得进步。

五、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数的概念，能正确读写亿以内及亿以上的数，并能理解“四舍五入”的方法，增强数感。

2.掌握公顷与平方千米之间的换算。

3.能够进行三位数乘两位数的笔算、两位数除法的计算，并进行相应的乘、除法估算和验算。

4.掌握两位数乘一位数（积在100以内）的口算能力，以及整十数的除法计算。

5.认识直线、射线和线段，理解它们的差异；识别常见角的类型，能用量角器测量角度，并按指定角度作图。

6.理解垂线和平行线的概念，能使用直尺和三角板绘制垂线和平行线; 理解平行四边形和梯形的特性。

7.通过生活情境和探索活动学习图形知识，促进空间观念的发展。

8.了解不同形式的条形统计图，掌握基本的数据分析能力，体会统计在日常生活中的应用。

9.体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，理解数学在生活中的作用，培养综合运用数学知识解决问题的能力。

10.初步理解运筹思想，培养从生活中识别数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。

12.养成规范书写和认真作业的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读写。

②教学关键：个级数读写的扩展应用。

第二单元：公顷与平方千米

①教学重点：公顷与平方千米的换算。

②教学关键：换算的方法。

第三单元：角的测量

①教学重点：使用量角器进行角度的测量和作图。

②教学难点：量角的具体步骤。

③教学关键：理解量角器的刻度。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算与笔算的方法。

②教学难点：乘法积的变化规律。

第五单元：平行四边形与梯形

①教学重点：识别平行四边形和梯形的特性。

②教学难点：绘制垂直线和平行线。

③教学关键：利用多种活动帮助学生形成空间观念。

第六单元：除数为两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算技术。

②教学难点：理解商的变化规律。

第七单元：统计

①教学重点：识别两种复式条形统计图并进行简单数据分析。

②教学难点：增强学生的合作意识和实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：理解解决问题策略的多样性，培养寻找最优方案的意识。

②教学难点：帮助学生养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：系统整理和复习本学期所学的知识，实现巩固与提升。

②教学难点：帮助学生养成有条理整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1.更新教学理念

采用新观念、新思想和新体验，改变以往教师讲解、学生被动学习的模式，推行互动学习（师生合作、生生合作等），鼓励自主探究，营造一个宽松、民主、愉悦的学习环境，让学生主动参与到探讨与研究中，教师则作为引导者和支持者。

2.重视生活与数学的关系

重视学生生活经验与数学学习的结合，设计富有趣味性的习题，使学生在实际生活中发掘数学，理解数学的价值。拓展数学知识的应用，使其具备实用性与开放性。

3.注重教学开放性，培养创新意识与能力

学生是学习的主角，教师需根据学生的认知特点适当设计开放性问题，提供自主探索的机会，以培养他们的创造力。

4.关注全体学生的整体素质提升

（1）加强基础训练，尤其是在口算和应用题方面，注重题型结构的训练，如条件补充等，提升学生的分析能力。

（2）实施分层教学，依据学生的不同特点和接受能力，采用灵活的教学方法和作业布置，以实现因材施教，确保每位学生都能在各自的水平上有所进步。

小学数学四年级上册教学计划 18

一、教学内容

整数的加减法(和差在100以内)；一位数与两位数的乘法和除法(可包含整十数)；简单应用题的解法；图形的认识与基本属性；数据的收集与简单分析。

二、学情分析：

对于四年级的学生，整数的加减法是基础，通常先从简单的和差入手，逐步过渡到一位数与两位数的乘法和除法。根据教学安排，学生已经具备了一定的计算能力，能够进行简单的口算。应用题的解法也是本阶段重点，通过实际问题培养学生的数学思维。对于图形的认识，学生需要掌握基本的几何知识，并能够识别常见图形的特征。

三、教学目标

⒈帮助学生掌握100以内的整数加减法，并能够熟练运用。

⒉通过实践，理解一位数与两位数的乘法和除法，培养学生的运算能力。

⒊鼓励学生用数学语言表达解决实际问题的思路，培养他们分析和解决问题的能力。

⒋掌握图形的基础知识，能够识别并描述常见图形的属性与特征。

⒌通过数据收集和分析，培养学生的统计意识，帮助他们理解数据的意义。

四、课时安排：本单元安排10课时教学

小学数学四年级上册教学计划 19

一、学情分析

四年级（1）共有学生32人，其中女生15人，男生17人。四年级（2）共有学生34人，其中女生16人，男生18人。这些孩子在上学期期末考试中的表现不均衡，（1）班的合格率明显低于（2）班，部分学生的学习态度尚未端正，基础知识相对薄弱，无法灵活运用学过的知识，作业完成的正确率不高，个别学生存在拖拉作业的现象。本学期数学课的目标是要激发学生对数学的学习兴趣，让他们学会积极思考，勇于尝试，不怕犯错，增强问题意识，培养轻松愉悦的数学学习心态，养成良好的学习习惯。

二、本册教材的教学内容：

本册教材主要包括以下内容：大数概念、公顷与平方千米的认识、角度的测量、三位数乘以两位数的运算、平行四边形和梯形的特征、除数为两位数的除法、复式条形统计图、数学广角及教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1．理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”的含义，认识自然数，掌握十进制计数法，能够读写亿以内和亿以上的数字，并能用“四舍五入”法计算数字的近似值。进一步增强数感，感受大数在生活中的应用。

2. 理解土地面积单位公顷和平方千米及其转换关系；

3．识别直线、射线和线段，了解它们的不同；认识常见的角，并能够比较角度的大小，使用量角器测量角度的度数，并能按要求绘制指定度数的角。

4. 能够进行三位数与两位数的乘法和两位数的除法的笔算，掌握相关的乘除法估算和验算技能；能够口算两位数乘一位数（积在100以内）以及几百、几十和一位数的乘法，掌握整十数除以整十数、整十数除以几百、几十数的运算。

5．了解直线、射线和线段的概念、区别；认识不同类型的角，能够比较角的大小，使用量角器测量角度的度数，并能准确绘制指定度数的角。掌握平行四边形及梯形的特征，了解垂线和平行线的概念，并能够使用直尺和三角板绘制垂线和平行线。

6．熟悉不同形式的条形统计图，能够进行简单数据分析，体会统计在日常生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．对运筹学的基本概念有初步了解，培养从生活中发现数学问题的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。

9．体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

10．养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数字的读写方法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直与平行的概念，能够使用直尺和三角尺绘制垂线和平行线。

4、让学生识别两种类型的复式条形统计图，能够根据统计图提出问题并作出简单回答，发现信息并进行简单的数据分析。

5、通过简单案例，让学生初步认识运筹思想和策略论在实际问题解决中的应用。

五、教学的具体措施

1、在大数认知的教学中注重数学的实际意义，结合生活实例，以培养学生的数感为目标；在计算教学中重视学生的灵活运算能力和数感的提升。

2、为学生提供更丰富的学习资源，善用现代信息技术作为辅助工具，提高学生的学习兴趣和参与度。

3、在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习的收获来激发学生内在的学习动机。

(1) 提供丰富的情感、态度和价值观培养素材。

(2) 强调数学与人类生活的紧密联系及其文化价值。

(3) 通过自主探索的活动让学生体验学习的成功，增强自信心。

4、创新评价方式，促进学生的全面发展。关注学生的学习成果，更注重他们在学习过程中的变化和成长，关注他们已经掌握的内容和能力的提高。

5、关注学生的个体差异，因材施教，加强个别辅导。

6、深入研究教材，掌握重点和难点，灵活处理教材内容。

7、重视教学常规，确保教育教学任务的全面完成。坚持以教学为核心，强化管理，规范教学行为，追求常规与创新的有机结合，促进学生严谨、努力、求真、善问的良好学风。

8、强调培养学生的良好学习习惯，倡导“认真刻苦学习”，确保没有学生掉队。重视培养学生的创新意识与实践能力。

小学数学四年级上册教学计划 20

　一、班级情况分析

我所带的班级是四年级，班级共有30位学生，其中男生13人，女生17人。整体来看，班级中有28名学生的学习成绩较为优秀，表现出色，只有2名学生在学习上相对较为薄弱。随着四年级的新学期的开始，学生们需要更好地适应新的学习方式与内容。在教授新知识时，我计划以生动直观的教学方式，引导学生掌握学习方法，帮助他们理解抽象的数学概念。通过课后的练习，及时纠正学生的错误，引导他们掌握正确的解题思路，尤其要关注后进生，给予他们更多的鼓励和支持。

　二、教材简析

人教版四年级《数学》上册教材共包含九个单元，具体为：《分数的意义》、《简单的分数加减法》、《图形的认识》、《数据的收集与整理》、《解决问题的思路》、《可能性与概率》、《四则运算的综合运用》、《图形的特性》、《期末复习与综合提高》。其中有两个实践活动：《运动与物体的变化》和《几何图形的测量》。

（一）教材编排内容

本册教材的教学内容主要分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合实践”四大模块。

1.“数与代数”领域：包含3个单元，分别是《简单的分数加减法》、《分数的意义》以及《解决问题的思路》。

（1）《简单的分数加减法》：本单元主要教导学生通过具体案例初步理解分数的加减法概念。在实际问题的情境下，帮助学生掌握分数的基本运算规则，培养他们的计算能力。

（2）《分数的意义》：学生将在实际生活中接触到分数，通过实例帮助他们理解分数的实际意义及其在日常生活中的应用，培养他们的生活数学意识。

（3）《解决问题的思路》：本单元引导学生通过分析判断、逻辑推理等步骤，掌握解决数学问题的基本思路和方法，确保学生能够面对实际问题时进行合理的分析和处理。

（4）《解决问题的思路》：强调通过典型例题和实践活动，使学生在真实情境中学会整理信息，总结经验，培养他们的创造性思维和实践动手能力。

2.“图形与几何”领域：共安排3个单元，包括《图形的认识》、《几何图形的测量》和《图形的特性》。

（1）《图形的认识》：通过观察、分类等活动，让学生认识并感知各种几何图形的特性，熟悉其名称和构造。

（2）《几何图形的测量》：本单元以实践为主，鼓励学生动手进行几何图形的测量，体会通过测量获取数据的重要性，培养他们的科学探索意识。

（3）《图形的特性》：通过对比和分析，帮助学生认识不同图形之间的关系，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

3.“统计与概率”领域：包含2个单元，分别是《数据的收集与整理》和《可能性与概率》。

（1）《数据的收集与整理》：培养学生进行简单调查，收集信息并整理数据的能力，让他们能够通过数据获取有效的信息。

（2）《可能性与概率》：引导学生通过实际操作体验随机现象，感受事件发生的可能性，培养他们对概率的初步理解。

4.“综合实践”领域：安排两个实践活动《运动与物体的变化》和《几何图形的测量》。

（1）《运动与物体的变化》：通过设计实验，观察运动对物体形状的影响，让学生在动手实践中理解物体变化的原因。

（2）《几何图形的测量》：鼓励学生自主探究几何图形的测量从而理解空间中物体的特性。

（二）教材编排特点

1.优化教学结构。教材围绕学生的发展需求，合理安排知识的回顾与整理，提升学习的有效性和连贯性。

2.丰富学习素材。教材以学生的生活为基础，选择贴近生活的数学问题，帮助他们以实际问题导向学习。

3.精心设计学习活动。教材设计了多样的学习活动，引导学生在动手操作中理解和掌握数学知识，促进学习兴趣。

4.注重评估与反思。教材适时提供自我评估与反思的机会，帮助学生建立反思学习的意识与能力。

　三、教学目标

通过本册内容的教学，期望学生能够实现以下目标：

（一）知识与技能

1.能理解分数的基本概念，掌握简单分数的加减法运算。

2.在图形学习中，能够识别并描述基本几何图形的特征，学会用测量工具进行简单测量。

3.能收集数据并进行整理和分析，理解数据在生活中的作用。

4.初步了解概率的概念，能用实际案例说明可能性。

（二）数学思维

1.培养学生从具体情境中提炼数学问题的能力，增强解决实际问题的能力。

2.通过对比与分析，学会总结规律，提升逻辑思维能力与创新能力。

3.鼓励学生在收集与分析数据中形成批判性思维，能够针对数据结果提出合理的解释。

（三）问题解决

1.能有效识别并提出与数学相关的实际问题，运用所学知识自主解决。

2.学会在解决问题的过程中灵活运用多种策略，并能独立进行自我检测与反思。

3.增强合作意识，通过小组合作，提高交流能力与问题解决能力。

（四）情感与态度

1.在学习中建立学习数学的兴趣与信心，感受数学与生活的紧密联系。

2.培养积极主动的学习态度，乐于面对数学挑战，敢于质疑与探索。

3.通过学习数学文化，拓宽视野，增强对数学的认同感。

　四、教学建议

（一）教材的教学建议

1.深入理解教材，合理把握教学的深度与广度，根据学生的认知水平设计相应的教学内容。

2.创设与学生生活相关的教学情境，激发他们的学习兴趣，促进主动探索。

3.关注教学过程中的细节，帮助学生扎实掌握基本知识与技能。

4.重视学生的数感培养，鼓励多种解决途径，增强他们的数学思维能力。

5.融合跨学科知识，展示数学在实际生活中的价值，促进学生的综合素养提升。

（二）教材的教学注意点

1.《简单的分数加减法》：设计实践活动，帮助学生在实际运用中掌握分数的加减法。

2.《分数的意义》：通过实例引导学生理解分数的概念与实际应用，增强学习动机。

3.《图形的认识》：组织学生通过观察与绘制图形，亲身体验图形的特性。

4.《数据的收集与整理》：引导学生选择有趣且贴近生活的数据进行调查与分析。

5.《可能性与概率》：设计多样化的活动，让学生在实践中体验概率的基本概念。

6.《解决问题的思路》：培养学生解决问题的思维过程，引导他们总结有效的方法。

　五、教学进度

本册教材共安排49课时，另有3课时用于期末复习和总结。建议在教学过程中灵活调整课堂作业，确保每位学生有充分的练习时间与空间。具体课时安排如下：

周

次

日期

教学内容

（课堂）作业

（建议）

备注

1

9.1

~9.5

《分数的意义》

P2第1题

2

9.8

~9.12

《简单的分数加减法练习》

P5第3题

3

9.15

~9.19

《图形的认识（1）》

P9第4题

4

9.22

~9.26

《图形的认识（2）》

P13第6题

5

9.29

~10.3

《数据的收集与整理》

P17第8题

6

10.6

~10.10

《可能性与概率》

P21第10题

7

10.13

~10.17

《解决问题的思路（1）》

P25第12题

8

10.20

~10.24

《解决问题的思路（2）》

P29第14题

9

10.27

~10.31

《运动与物体的变化》

P33第16题

10

11.3

~11.7

期末复习

P37第18题

期末测试