北师大版五年级下学期数学教学安排(通用9篇)

本教学计划针对五年级下册数学课程，分析学生情况、教材内容及教学目标。班级整体学习态度积极，但部分学生因家庭因素存在学习习惯不佳的现象。教材内容涵盖分数乘法、长方体、分数除法、百分数及统计等，教学重点在于理解算法、提高解题能力和应用意识。为提升教学质量，计划从习惯培养、教学方法、与家长沟通等多个方面着手，注重学生的个性化辅导，尤其是对学习困难学生的支持，促进班级内良好的学习氛围和互助合作。

五年级下册数学教学计划 1

一、学生情况分析

班级共有学生80人，整体学习态度积极，班级学习氛围良好。由于前任数学教师对学习习惯的重视，这些学生普遍展现出端正的学习态度，作业书写也较为规范。但也存在少数学生因家庭过度宠爱，缺乏自我要求，导致学习习惯不佳，作业草率，书写潦草，因而影响了其学习成绩。班级后进生的情况主要体现在以下几个方面：

1、懒惰心理较为严重。

2、学习方法不当，无法抓住重点，导致学习效果不佳。

3、学习习惯亟待改进。

4、教师可以通过课堂提问、课后辅导及监督等方式提升他们的学习成绩。

针对学习方法不当的同学，应着重教授有效的学习策略，力求达到预期目标。绝大多数同学需要家长的配合，可借助“一帮一”的形式促进学习进步。计划在本学期进行改进，力争使班级的合格率达到100%。班级内尚未形成良好的互助学习氛围，学优生与学习困难生的配对工作及良好学习习惯的养成教育，都大有可为。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容包括：

分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。

2、教学要求：

（1）结合实际情境，帮助学生理解分数乘法的意义，掌握计算法则，并能够熟练计算。

（2）使学生了解长方体和正方体的特征，认识其展开图，理解并能计算它们的表面积。

（3）弄清楚倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练应用。

（4）认识物体体积的概念，了解常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握这些单位之间的进率和换算，以及长方体和正方体的体积计算方法。

（5）理解分数乘法和除法的数量关系，运用所学知识解决简单数学问题。

（6）理解百分数的意义，能够自如地进行小数、分数与百分数之间的转换，并能解答关于百分数的应用题。

（7）认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，懂得中位数和众数的意义，能够根据具体问题选择适当的方法。

（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手实践能力。

三、全册教学内容及教时安排（按单元划分）

（1）分数乘法；8课时

（2）长方体（一）；7课时

（3）分数除法；10课时

（4）长方体（二）；9课时

（5）分数混合运算；8课时

（6）百分数；11课时

（7）统计；5课时

（8）总复习；4课时

教学重点:

1．理解整数与分数乘法的意义，掌握分数乘分数的计算方法。

2．理解分数除法的意义及计算方法。

3．重点培养学生分析和解决问题的能力。

4．理解百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

5．了解长方体的几何结构，掌握其表面积的计算方法。

6. 理解扇形统计图、条形统计图和折线统计图的特点。

教学难点：

1、厘清整数与分数乘法的两种意义之间的联系。

2、通过具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

3、认知分数除法的意义，理解如何从被除数中分出多少个除数，并感受体积单位的实际意义。

四、提高教学质量措施

为提升本学期的教学质量，我计划从以下几个方面着手：

1、研修计划：加强自身学习，提升专业知识水平，学习最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，积极参与教科研活动，在实践中探索并积累经验，持续进行“提问反思”的小课题研究，每天的课前坚持“三分钟提问”，每周完成一次“提问反思集”的作业，实现资源共享，互相学习，共同提升。

2、学生学习习惯的培养：关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制激发学习热情，努力培养良好的行为习惯和学习习惯，举办“优秀作业明星评比”和“每月上课之星”评比，并发放小奖状，让学生在竞赛和表扬中获得进步。

3、做好教学常规工作：以认真负责的态度和热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的指导和培养。

4、利用多媒体教学的优势，科学合理地设计课件，以此吸引学生主动参与，提高教学效率。

五、潜能生辅导计划

1、因材施教，做好提优补差工作，让优秀生与学习困难生结对，达到共同进步。

2、上课时对学习困难生给予更多关注，针对性提问，以帮助他们解决学习上的难题。

3、确保教学设计兼顾不同水平的学生，设计出适合优生、中等生和差生的不同练习，以便能够在较短时间内全面完成练习。

4、重视差生的错题订正，耐心帮助他们完成基础作业，直至学生真正掌握为止；对差生的作业确保面批面改。

5、加强与家长的沟通，帮助潜能生在态度、习惯、课堂表现和家庭作业等方面形成合力。

五年级下册数学教学计划 2

　一、学情分析

我们班共有学生X名，整体学习态度积极，班级学习氛围良好。为了帮助学生养成良好的行为习惯，我始终注重培养他们的学习习惯。目前大部分同学的作业书写整洁且美观，但也有个别同学在学习上表现不够自律，导致作业质量不高，字迹模糊。由于其学习态度不够端正，成绩有所波动。在本学期的数学教学中，充分挖掘学生潜力，积极发挥他们的主体作用，同时强化教师的引导作用，将是我们需要关注的重点。还需加强学生学习习惯和责任心的培养，鼓励他们思考问题、形成良好的思维方式，从而在教学中渗透创新意识与实践能力的培养。

　二、教材分析及教学目标

（一）数与代数

第一单元“分数加减法”将帮助学生理解异分母分数的加减法，并能熟练计算；学习分数加减混合运算的规则，掌握其运算顺序；能将分数转换为有限小数及反向操作；结合实际情况，解决简单的分数加减法问题。

第三单元“分数乘法”中，学生将在具体情境中探索分数乘法的意义，熟练掌握分数的乘除法计算方法，并能够解决相关的实际问题，从而增强对数学与生活相关性的理解。

第五单元“分数除法”使学生了解倒数的概念，并会求出一个数的倒数。学习分数的混合运算，并理解整数运算法则在分数运算中的适用性；通过具体实际情境，培养学生灵活运用多种方法解决问题的能力，感受分数混合运算的实际应用。

第七单元“用方程解决问题”则通过分析简单的实际问题，增强学生使用方程解决问题的能力，帮助其理解两个未知数之间的关系，训练用字母表示未知数，进一步提高信息收集、处理及建模的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察和动手操作，帮助学生理解长方体和正方体的特征，掌握其展开图；了解体积的概念及单位，探索长方体和正方体的表面积、体积计算方法，并能解决相关的实际问题；引导学生在这些活动中，锻炼空间观念和动手能力。

第六单元“确定位置”将引导学生在具体情境中，使用方向和距离来表示物体位置，帮助他们建立参数系统，确定位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”中，学生将学习复式条形统计图和复式折线统计图，理解其特点；并能根据需求选择适合的图表表示数据；学会读懂简单的复式统计图，对统计结果进行初步的判断和预测，促进同伴之间的交流。理解中位数和众数的概念，并能够计算一组数据的中位数和众数，解释结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、趣味折叠及包装学问，旨在激励学生从数据中获取更多有效信息，增强对学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，拓宽视野。

　三、教学措施

1、转变教学方法。教师需将“重视结论”的教学模式转变为“重视过程”，引导学生探索知识的来源和形成过程。

2、在课堂中开展小组合作学习，让学生进行互动交流，互相分享，提高学习热情，激发创新意识和实践能力。

3、采用开放式教学，鼓励学生根据具体情境选择解决实际问题的方法，通过多解题、多变题的方式，拓宽知识面，帮助学生理解知识间的联系，培养应变能力。

4、练习安排要循序渐进，体现分层次的要求。针对不同学生设定不同的练习目标，给予优生和学困生相应的指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识到数学知识与实际生活的关系，感受到生活中的数学，培养他们对数学的热爱。

6、对后进生的转化措施：注重培养后进生的自信心，鼓励他们进行积极的自我认知。采用科学的方法，宽容对待，做到“三心”：诚心、爱心和耐心，重视与家庭的沟通与联系。

　四、课时安排

一、分数加减法………………………………………………………6课时

二、长方体（一）……………………………………………………7课时

三、分数乘法…………………………………………………………8课时

四、长方体（二）……………………………………………………8课时

整理与复习………………………………………………………3课时

五、分数除法…………………………………………………………6课时

六、确定位置…………………………………………………………3课时

七、用方程解决问题…………………………………………………5课时

数学好玩…………………………………………………………3课时

八、数据的表示和分析………………………………………………6课时

总复习……………………………………………………………5课时

五年级下册数学教学计划 3

一、教材分析

(一)学习内容：分数的加减法、长方体的认识、分数的乘法、分数的除法、位置的确定、利用方程解决问题、数据的展示与分析、复习巩固。

(二)教学重点

1. 熟练掌握分数加减法的计算规律，能够进行简便运算。

2. 理解整数与分数之间乘法的含义，掌握分数乘以分数的意义及其计算方式。

3. 理解除数为分数时的除法意义，掌握分数除法的计算技巧。

4. 学会利用方程解决实际问题，提升分析和解决问题的能力。

5. 认识长方体的几何结构，掌握其表面积的计算方法。

6. 理解条形图和折线图的特点。

(三)教学难点

1. 理解整数与分数乘法两种意义之间的关联。

2. 理解分数除以整数的意义，结合具体情境进行学习。

3. 理解除数为分数时的除法意义，通过具体实例理解体积单位的实际应用。

4. 掌握长方体与正方体的体积计算方法，并能够解决相关实际问题。

二、教学目标

(一)数与代数

第一单元“分数加减法”要求学生理解异分母分数的加减原则，并能进行正确计算;了解混合运算的顺序并能正确处理;能够将分数转化为有限小数，反之亦然;结合实际情境，解决具体分数加减问题。

第三单元“分数乘法”通过具体的情境和操作活动，探索理解分数乘法的意义，掌握计算方法，并能解决相关实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

第五单元“分数除法”理解倒数的概念，能够求出一个数的倒数，进行分数的混合运算，理解整数的运算律同样适用于分数；结合实际情境，运用多种方式解决分数混合运算的问题。

第七单元“用方程解决问题”通过列方程分析实际问题中的数量关系，培养用方程解决简单实际问题的能力；设定一个未知数为x，利用字母表示另一个未知数，经历解决问题的过程，感受数学与生活的关联，提高信息收集与处理能力。

(二)空间与图形

第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征，了解其展开图;理解体积和容积的概念，掌握表面积和体积的计算方法，并解决相关实际问题，探索不规则物体体积的测量方法，培养动手能力和空间想象力。

第六单元“确定位置”在特定情境中，用方向与距离表述物体的位置信息，并能构建参数体系来确定位置。

(三)统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”学生将认识复式条形图和折线图，感受其特点;根据需要选择合适的图表展现数据，能够解读简单统计图，进行判断与预测，并与同伴交流。通过实例学习中位数和众数的概念，能够计算并解释这些统计值的实际意义。

(四)数学探索

本单元包括“象征性”长跑、趣味折叠、包装的学问，旨在激发学生从数据中获取信息的能力，提高学习数学的兴趣，锻炼思维能力，积累经验，拓宽视野。

三、学情分析：

本班共有学生78人，大部分学生学习积极，课堂上能主动参与讨论和合作学习，能真实表达想法，学习态度认真，按时完成课堂任务。作业书写规范，整洁美观。少部分学生表现较为懒散，课堂参与度不高，有待提高自我表达能力。学习自主性差，集体荣誉感不强，影响班级整体表现。针对这部分学生，应加强习惯培养，逐步扭转被动学习的现象，营造良好的班级学习氛围。

四、教具

使用长方体、正方体模型、直尺、三角板、剪刀、量杯等工具。

五、教学方法选择：

采用启发式教学、游戏互动法、设疑引导法、小组合作学习法及激励评价法。

六、教学检测：

通过学生作业反馈，确保知识点的及时掌握;每周进行小测，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补救;每月进行一次全面考查，重点关注学习困难学生，确保学习效果。参与学校组织的单元质量调研，分析问题，及时调整教学策略。

七、学生评价方法：

采用团队激励法，对学生的表现给予即时反馈和量化评分，例如表扬书写工整的学生，增加相关分数;使用奖品激励，例如课堂回答问题表现优秀的学生获得小奖励，通过层级奖励机制激励学生。

八、教学措施：

1. 持续进行习惯培养，提前进入课堂整理学习工具，明确课堂规则，提升课堂互动氛围。

2. 采用“四学”教学模式，鼓励学生自主学习，课堂展示自学成果，发掘问题并寻找解决方法，促进共同提高。

3. 关注学习困难学生，利用课间时间进行个别辅导，重视他们的优点并给予鼓励，提高他们的参与感。

4. 加强家校联系，及时跟踪作业情况，发现问题时及时辅导，确保学习效果。

5. 重视单元测验，进行及时分析与反思，针对薄弱环节进行反复训练。

6. 通过多元化的评价方式，激励学生积极参与，评选最佳团队，给予表扬。

7. 针对优秀学生提供更高难度的思维题，促进其智力发展。

九、课程资源开发与利用：

1. 有效利用校园内外的资源。

2. 制作有趣的教具，激发学生主动学习。

3. 利用网络资源和课件提升教学效果。

十、研究课题：

《小学数学教学中学生合作学习的实践与研究》

十一、自我要求：

力求成为受学生喜爱的教师，主动参与校本研修活动，分享个人见解，帮助年轻教师成长，实现互相学习与进步;不断学习教育理论，积累教学案例，提高自身教学能力。定期反思教育教学工作，撰写教学随笔和论文，寻求发表机会，积极参与课题研究，收集相关案例，提升教学质量，努力成为一种无形的教育资源，引领学生成长。

五年级下册数学教学计划 4

一、学生情况分析

学生们整体的学习态度较为积极，班级学习风气也很良好。我一直重视行为习惯的培养，因此这批同学在学习上表现出了端正的态度，作业书写也较为工整、美观。然而，部分学生对自己要求不够严格，学习基础较为薄弱，作业时常马虎，字迹潦草，导致成绩不尽理想，本学期需要重点改善。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容包括：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。

2、本册的教学要求。

（1）结合具体情境理解分数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练进行计算。

（2）理解长方体和正方体的特征，认识其展开图的形状，理解并掌握长方体和正方体的表面积计算。

（3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能够熟练运用。

（4）认识物体的体积概念，掌握常用体积和容积单位（例如立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），了解这些单位之间的换算关系，掌握长方体和正方体的体积计算方法。

（5）掌握分数的乘法和除法关系，并能够运用相关知识和技能解决简单的数学问题。

（6）理解百分数的意义，能够熟练进行小数、分数和百分数之间的互化，并能够解答相关的应用题。

（7）认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，理解中位数和众数的定义，并能够针对具体问题进行选择。

（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手能力。

三、全册教学内容及教时安排（按单元划分）

（1）分数乘法：13课时

（2）长方体（一）：15课时

（3）分数除法：18课时

（4）长方体（二）：15课时

（5）分数混合运算：15课时

（6）百分数：17课时

（7）统计：7课时

（8）总复习：4课时

四、提高教学质量的措施

在本学期中，为提升教学质量，我计划从以下几个方面入手：

1、培养学生学习习惯的措施

关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制来提高学生的学习热情，努力培养良好的行为和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”活动，并发放小奖状，让学生在竞赛和表扬中不断进步。

2、扎实做好教学常规工作，以认真负责的态度和热情的工作作风，虚心学习各种资料，并争取家长的支持，共同促进学生成长。

3、结合我校的实际情况，充分利用多媒体教学的优势，对重点内容进行科学合理的课件设计，以激发学生的课堂参与意识，提高教学效率。

五、辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提高和补救工作，让优秀学生与有困难的学生结对，达到共同进步的目标。

2、上课时特别关注学习困难的学生，针对性提问，找出他们的学习难点并加以解决。

3、为了抓住整体，兼顾优劣，努力设计适合不同水平学生的教学活动，确保优生、中等生和差生都能合理地完成习题。

4、重视差生的错题订正，耐心帮助他们完成基础性作业，直到学生真正理解为止；同时保证对差生的作业进行面批面改。

5、加强与家长的沟通，共同帮助潜能生在态度和习惯上，提升从课堂学习到家庭作业的整体指导效果。

五年级下册数学教学计划 5

一、学生情况分析：

本班共计学生人数为 人，其中女生 人。经过一学期的学习和培养，学生的学习习惯有了显著改善，尤其是在课堂上认真听讲的习惯已经大为增强，按时高质量完成作业的表现也得到了明显提升。然而，仍有部分同学存在积极性不高、学习自觉性不足及被动学习的问题，这些仍需继续加强培养。

二、全册教学内容及教时安排（按单元划分）

（1）分数乘法： 13课时

（2）长方体（一）： 15课时

（3）分数除法： 18课时

（4）长方体（二）： 15课时

（5）分数混合运算： 15课时

（6）百分数： 17课时

（7）统计： 5课时

（8）总复习： 4课时

三、教材分析：

1、全册教学要求：

（1）通过具体情境来理解分数乘法的意义，掌握计算规则，并能灵活运用进行计算。

（2）明确长方体和正方体的特征，了解其展开图的形状，理解并计算其表面积。

（3）理解分数除法及其计算方法，掌握倒数的概念。

（4）认清物体体积的概念及常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），掌握单位之间的换算。

（5）理解分数乘法与除法的数量关系，并运用相关知识解决实际数学问题。

（6）认识百分数的意义，能够进行小数、分数与百分数之间的互换，并熟练解答百分数的应用问题。

（7）了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，掌握中位数和众数的概念，并能够根据具体问题进行选择。

（8）通过实践活动，感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手能力。

2、教学重点：

（1）深入理解整数与分数乘法的意义以及分数乘分数的计算方法。

（2）理解除数是分数除法的意义，分数除法的计算法则。

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。

（4）重点指导学生理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数的转换方法。

（5）了解长方体的几何特征，掌握其表面积的计算方式。

（6）熟悉各种统计图的特点，如扇形图、条形图和折线图。

3、教学难点：

（1）深入探讨整数与分数乘法之间的两种意义的联系。

（2）帮助学生理解将被除数的分数分成若干份的含义，结合具体场景和操作来理解分数除以整数的意义。

（3）理解除数是分数的除法的意义，即从被除数中能分出多少个除数的角度进行理解。

（4）帮助学生感知1立方米、1立方厘米、1升和1毫升的实际意义，使其能够形象地解释这些体积单位的大小。

四、教学措施：

在经过一学期的相处后，我发现学生的学习习惯尚需改进，作业粗心、字迹不清晰，影响了他们的学习成绩，许多学生的自我要求并不严格。针对这些问题，本学期我将重点关注以下几个方面：

着力加强班级的学习氛围，营造积极向上、团结协作的学习环境。

在数学教学中，应充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主观能动性，教师则需扮演好引导者的角色，培养学生的创新意识与实践能力。同时加强学习方法的指导，对于学习困难的学生给予个别辅导，并在精神上给予支持，助其主动学习。在书写方面，进一步提升要求，使学生在认真书写中培养责任感。

第三，学生需根据上学期的成绩设定目标，并进行交流，让每位学生为自己制定一个可实现的目标。

第四，对本学期必须掌握的基础知识安排阶段性测试，及时掌握学生的学习状况，进行必要的补救。

第五，关注学生的非智力因素，运用表扬、激励机制唤起学生的学习热情，努力培养良好的行为习惯与学习习惯。

第六，扎实做好教学常规工作，保持认真负责的工作态度，充满热情地开展教学，同时争取家长的支持，共同促进学生的成长。

五、培优辅困工作：

优秀学生名单：

学习困难学生名单：

培优工作：确定具有潜力的学生进行重点辅导，在学习态度上提出更高的要求，同时在学习内容上，针对不同的学生情况制定相应的训练内容，让他们在各自的强项上得到更大的提升。

辅导学习困难学生：

1、针对不同学生的需求，进一步做好提升和补差工作，让优生与学困生结对学习，达到共同进步的目标。

2、课堂上对学习困难的学生多加关注，进行针对性提问，帮助找到他们的学习难点并加以解决。

3、在提问和练习的设计上注意选择性，确保练习题具有层次性，使学生能在合理的时间内全面完成练习。

4、对学习困难学生的错题进行认真检查和纠正，耐心帮助他们完成基础作业，确保他们完全理解为止；对他们的作业必须做到逐一批改。

5、与家长保持良好沟通，帮助潜力生在学习态度、学习习惯及家庭作业方面进行指导，形成合力。

六、教学进度表：（略）

五年级下册数学教学计划 6

一、学生情况分析

我班共有学生52人，整体学习态度较为端正，班级的学习氛围较好。前几任老师对学生的学习习惯培养相当重视，造就了大部分同学都能认真对待学习，作业书写整洁、美观。然而，仍有部分学生因家庭过于溺爱，导致自律性不足，学习习惯不佳，作业常显得马虎及字迹潦草。由于这些不良学习态度，部分学生的学习成绩不理想，需要在本学期进行针对性的改进，努力实现我班的及格率达到100%。班级内的互帮互学意识还不强，优生与困生之间的配对互助工作及良好学习习惯的养成教育仍有提升空间。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容包括：

（1）分数乘法；

（2）长方体（一）；

（3）分数除法；

（4）长方体（二）；

（5）分数混合运算；

（6）百分数；

（7）统计；

（8）总复习。

2、全册教学目标：

（1）结合具体实例，引导学生理解分数乘法的意义，并掌握其计算规则，能够快速准确地进行计算。

（2）让学生了解长方体和正方体的特点，并认识它们展开图的形状，理清长方体和正方体表面积的概念，能准确计算。

（3）帮助学生理解分数除法的意义，掌握其计算规则，并能够熟练计算。

（4）让学生认识物体的体积概念，了解常见的体积和容积单位（如立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握这些单位之间的转换关系，能够计算长方体和正方体的体积。

（5）让学生掌握分数的乘法和除法之间的数量关系，能够运用所学知识解决简单的数学问题。

（6）引导学生理解百分数的概念，能够熟练进行小数、分数和百分数之间的互换，并能够正确解决百分数的应用题。

（7）让学生了解条形统计图、折线统计图、和扇形统计图的特点，理清中位数和众数的意义，并能够根据具体问题选择合适的图表。

（8）通过实践活动，让学生体验数学与日常生活的关系，培养他们的数学应用意识和动手能力。

三、全册教学内容及课时安排（以单元为单位）

（1）分数乘法；8课时

（2）长方体（一）；7课时

（3）分数除法；10课时

（4）长方体（二）；9课时

（5）分数混合运算；8课时

（6）百分数；11课时

（7）统计；5课时

（8）总复习；4课时

四、提高教学质量措施

在本学期中，为提高教学质量，我计划从以下几个方面入手：

1、研修计划

加强自身学习，提升专业知识水平，了解当今教育理论和教学方法的最新发展，转变教育观念，树立服务学生发展的理念，积极参与教研活动，在实践中探索和积累经验。在新课标的贯彻实施中，努力争取优异表现，抢占教学改革的前沿。

继续开展“提问反思”的小课题研究，每天上课前坚持提问三分钟，每周完成一次“提问反思集”的作业，进行装订并在班内传阅，实现资源共享，促进相互学习和提高。

2、学生学习习惯的培养措施

关注学生的非智力因素，通过表扬和激励机制，激发学生的学习热情，努力培养良好的行为习惯和学习习惯。准备开展“优秀作业明星评比”和“每月上课之星评比”，并以小喜报的形式进行奖励，让学生在竞赛和表扬中不断进步。

3、扎实做好教学常规工作，以认真负责的态度和满腔热情的工作作风，向同事学习的争取家长的合作，共同培养学生。

4、结合我校实际情况，灵活运用多媒体教学的优势，针对重点教学内容进行合理的课件设计，吸引学生主动参与课堂，提高教学效率。

五、潜能生辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。鼓励优生与困生结对，以达到手拉手共同进步的目的。

2、上课时特别关注困生，进行有针对性的提问，帮助他们解决学习上的困惑。

3、为确保两头抓好，中间稳住，我将努力设计教学手段，让优生能充分发挥，中等生能正常吸收，差生能不至于掉队，设计问题时注意选择性和层次性，使学生能在短时间内全面完成练习。

4、重视差生的错题订正，耐心帮助他们完成基础作业，直至学生彻底理解；对差生的作业做到及时反馈和修改。

5、加强与家长的联系，共同帮助潜能生在学习态度和习惯上形成合力，确保学生在课堂学习和家庭作业上的指导一致。

五年级下册数学教学计划 7

一、学情分析

五年级的学生在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域中已经积累了较为丰富的基础知识，他们能灵活运用这些知识，逻辑思维能力和空间想象能力较强，掌握了一定的数学学习方法。然而，部分学生在知识接受方面相对薄弱，影响了学习效果。个别学生因为自我要求不严，未能养成良好的学习习惯，如作业潦草、态度不端正等，导致成绩不理想。教师在备课过程中应关注优等生与学困生的具体情况，做到有针对性。对学困生进行个别辅导，同时给予精神上的鼓励与支持，鼓励他们积极学习。在本学期的数学教学中，我们将充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用和教师的引导作用，特别加强学生学习习惯和责任心的培养，帮助他们学会思考方法、养成良好的思考习惯，渗透创新意识和实践能力的培养。在书写方面也将提高要求，形成良好的学习习惯，以培养学生的责任感。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

第一单元分数加减法 使学生理解异分母分数加减法的算理，并能够正确计算；理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算；掌握将分数化为有限小数或将有限小数化为分数；结合实际情境解决简单的分数加减法问题。

第三单元分数乘法 通过具体情境，在操作活动中探索并理解分数乘除法的意义；掌握分数乘除法的计算方法，并能正确进行计算；能够解决简单的分数乘除法实际问题，体会数学与生活的密切联系。

第五单元分数除法 理解倒数的含义，能求出一个数的倒数。能够进行分数混合运算；理解整数运算律在分数运算中的适用性；结合实际情境，利用多种方法解决简单分数混合运算的问题，感受分数混合运算在生活中的广泛应用。

第七单元用方程解决问题 能够在列方程的过程中分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决实际问题的能力。由于有两个未知数，需选择一个未知数设为x，然后根据它们之间的关系用字母表示另一个未知数，经历解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密关联，提升收集信息、处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元长方体（一）（二） 通过观察、操作等活动，了解长方体与正方体的特征，知道它们的展开图；理解体积及容积的含义；认识体积和容积单位，掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，能够解决简单的实际问题；探索不规则物体体积的测量方法；在观察和操作中发展学生的动手能力与空间观念。

第六单元确定位置 在具体情境中，能够用方向和距离表示物体位置；自建参数系确定位置。

（三）统计与概率

第八单元数据的表示和分析 学生在这一单元认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解它们的特点；能够根据需要选择合适的统计图表示数据；能读懂简单的复式统计图，依据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流。通过实例理解中位数、众数的意义，并能求出一组数据的中位数和众数，解释其实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了象征性的长跑、有趣的折叠和包装学问等内容，主要目的是激励学生从数据中获取更多的信息，提升学生的数学兴趣，体验数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）

（1）分数加减法：7课时 （2）长方体（一）：10课时 （3）分数乘法：12课时 （4）长方体（二）：10课时 整理与复习：3课时 （5）分数除法：8课时 （6）确定位置：4课时 （7）用方程解决问题：5课时 数学好玩：2课时（8）数据的表示和分析：8课时

（9）总复习：5课时

四、提高教学质量措施

为提升本学期的教学质量，应关注以下几个方面：

1. 因材施教，进一步做好优补差工作，让优生和学困生结对，达到共同进步的效果。

2. 加强数学与实际生活的联系，让学生通过活动解决数学问题，真实体验和理解数学。

3. 认真做好教学常规，以负责的态度和热情的工作作风，虚心向同事学习，并争取家长的配合，共同培养学生。

4. 根据学校的实际情况，充分利用多媒体教学资源，对重点内容进行合理设计，使学生更积极参与课堂，提高教学效率。

5. 定期参加教研活动，聆听经验丰富老师的课堂，学习他们的教学理念和方法。

五、辅导计划

1. 上课时对学困生给予更多关注，有针对性地提问，帮助他们解决学习中遇到的难点。

2. 在确保针对优生、中等生和差生的教学设计上，做到“让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消”。设计合理的问题和练习，明确练习题目的层次性，以便学生能高效完成。

3. 关注差生的错题订正，并耐心帮助他们完成基础性作业，直到他们真正理解为止，确保对他们的作业做到面批面改。

4. 加强与家长的合作，帮助潜能生在态度、习惯和家庭作业等方面共同努力。

五年级下册数学教学计划 8

一、教材分析

本节内容是北师大版小学数学五年级下册第四单元关于长方体（二）的部分，在学生已掌握长方体和正方体体积计算的基础上，进一步深化理解，达到综合运用的目的。这一内容密切与生活相关，对解决实际问题具有重要意义。

二、目标分析

根据本节课程内容及新课标要求，设定以下教学目标：

1、知识与技能：通过观察、实验、猜想和证明等数学活动，让学生体验等量替换的数学方法，从而增强数学应用意识。

2、过程与方法：让学生体会数学与现实生活的紧密联系，提升实践能力和创新精神。

3、情感与价值：引导学生积极参与数学活动，激发好奇心和求知欲，培养团队合作意识，感受数学的价值，享受学习的乐趣。

教学难点：

设计有效的测量方案

教具准备：

透明容器、不规则形状的石头、大豆、乒乓球等。

三、学情分析

五（1）班的学生学习态度认真，基础较为一般，学习意愿较强。大部分学生来自农村，基础相对薄弱，学习较为被动。部分学生较小，性格好动，对事物充满好奇，容易分心，自控能力有待提升。针对学生特点及班级实际情况，应采用适合他们的教学方法。

四、教法分析

我将以《乌鸦喝水》的故事为引入，创造情境，激发学生的思维。通过动手操作和演示等活动，引导学生发现和探索解决问题的方法，鼓励他们独立寻找不同的解决方案，使数学学习既富有知识性又充满趣味，从而激发学生的学习兴趣，培养他们多方面的能力。本节课将重点关注趣味性和测量环节，使学生能够顺利从测量规则物体体积过渡到不规则图形，挑战他们的思维能力。以下四个环节将构成本节课的教学任务：

1、创设情境，启迪思维。

在一年级时，我们学过《乌鸦喝水》这篇课文，讲述了一只乌鸦口渴时寻找水源的故事。教师提问：a、乌鸦能喝到水吗？b、谁能用我们学过的数学知识来解释这个现象？c、乌鸦往瓶子里装了多少小石子？通过这些问题，引导学生进入故事情境，激发他们的兴趣。石子形状不规则，如何求出其体积呢？等待智慧的火花迸发。

2、交流探究，分享智慧。

让学生猜测石块的体积，开发他们的思维，但不求准确数据。接着，思考如何求出石块的体积？小组合作制定可行的测量方案。随后，进行小组汇报，鼓励同学们对各小组的汇报发表意见，指出优缺点并提出改进建议，鼓励其他组员补充。

3、通过课件展示可能的方案：

方案一：A、找一个长方体容器，放入一定量的水，观察并记录水的高度。B、放入石块，再次测量水面高度。升高的水的体积便是石块的体积。如何计算呢？a、计算水面升高的厘米数，乘以底面积以计算升高水的体积。b、计算放入石块前后水的总体之差。质疑：为何升高的水的体积等于石块的体积呢？（因为石块占据了一定的空间，导致水面上升）。教师板书：上升的水的体积=石块的体积。

方案二：将石块放入盛满水的容器中，溢出的水倒入长方体容器中以计算其体积。质疑：为何会有水溢出？（石块占据了空间，造成水溢出）。教师板书：溢出水的体积=石块的体积。

方案三：（1）将石块放入无水容器中。（2）往容器中加水，直至淹没石块。（3）取出石块。教师板书：下降的水的体积=石块的体积。

方案四：（1）将石块放入已盛水的容器中（2）容器中的水位升高同时也会溢出。

教师板书：上升的水的体积+溢出水的体积=石块的体积。

4、学生分组实验，测量并计算石块的体积。

三、巩固拓展，展示智慧

a、拳王争霸。

b、讨论如何测量一颗黄豆的体积。如何处理漂浮在水面上的物体呢？

c、课后阅读相关故事，如阿基米德、曹冲称象及捞铁牛的故事。

四、课堂小结，提升智慧。

在实践和操作中，尝试用多种方式解决实验问题。此次课程综合运用了已有知识，充分体现了数学源于生活并服务于生活的理念，只有深入理解，才能将书本知识转化为自身的知识，进而解决实际问题。

五年级下册数学教学计划 9

一、学生情况分析

我班共有学生23人，整体学习态度较为积极，班级的学习氛围也相对良好。在日常教学中，我非常注重学生行为习惯的培养，因此这批同学的学习态度较端正，作业书写规范、整洁。然而，仍有少部分学生由于家庭环境的影响，常常对自己要求不够严格，导致学习习惯亟待改善，作业质量较差，内容潦草。由于不良的学习态度，一些学生的成绩未能达到理想水平，本学期我将着重进行改进，力争使班级的合格率达到100%。班级内的互助学习氛围尚不明显，优秀学生与学习困难学生的合作也需加强，以促进良好学习习惯的养成。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容包括：（1）分数的乘法；（2）长方体的认识（一）；（3）分数的除法；（4）长方体的认识（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计图表；（8）学期复习。

2、教学要求。

（1）结合生活中的实际情境，帮助学生理解分数乘法的意义，掌握相关计算规则，并能熟练进行运算。

（2）让学生掌握长方体和正方体的基本特征，理解其展开图的形状，学会计算它们的表面积。

（3）使学生明白倒数的含义，掌握分数除法的计算规则，能够熟练执行相关计算。

（4）引导学生理解物体的体积概念，认识常用的体积和容积单位（如立方米、立方厘米、升、毫升），并掌握这些单位之间的换算关系，同时能计算长方体和正方体的体积。

（5）使学生理解分数乘法和除法之间的数量关系，能运用这些知识解决简单的数学问题。

（6）让学生理解百分数的意义，能够熟练进行小数、分数和百分数之间的互换，并且流畅地解答相关应用题。

（7）帮助学生认识条形图、折线图和扇形图的特点，了解中位数和众数的概念，并能根据具体情况选择合适的统计方式。

（8）通过实践活动，让学生深刻体会数学与日常生活的紧密联系，提高他们的数学应用意识和动手能力。

三、教学措施：

1、鼓励学生在真实的情境中体验与理解数学概念。

2、倡导独立思考，促进学生之间的自主探索与合作讨论。

3、重视培养学生的应用意识，以及初步的问题提出和解决能力。

4、灵活运用教材，创造性地开展教学活动。