一年级下学期数学教学计划与安排（实用15篇）

一年级下册数学教学工作计划旨在通过生动的教学活动和实际情境，提升学生的数学能力和兴趣。教材涵盖数字识别、加减法、人民币认知、时间、图形、统计等内容，重视学生的已有经验。教学目标包括理解数的意义、掌握加减法、识别图形和时间，培养解题能力和良好习惯。教学重点为100以内数的认识和加减法运算，难点则在于进位加法、时间读法及人民币换算。通过丰富的实践活动和个性化辅导，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和应用数学知识。

一年级下册数学教学工作计划 第1篇

一、班级学生数学学习情况与教材分析

学情分析

本班共29名学生，在经过了一个学期的数学学习后，基本掌握了相关知识和技能，对数学学习表现出一定的兴趣，积极参与课堂活动。特别是在动手操作和团队合作的学习活动中，学生们的参与度明显更高。然而，当遇到较为复杂的思考题时，学生们往往表现出退缩的心理。在期末测试中，及格率达100%，平均分为102分，后进生转化率为50%。不过，成绩并不能完全反映学生的数学学习状态，课堂学习和实践活动更能展现学生的真实表现。我会关注如何保持学生们已有的兴趣，并逐步引导他们享受思维的乐趣和成功的体验。

教材分析

本学期的教材主要涵盖以下内容：生活中的数、观察与测量、加法与减法的基本概念、人民币的认识、几何图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识）、简单统计以及数学实践活动。

二、本学期教学指导思想

1、重视学生已有知识和生活经验，以具体情境帮助学生理解数学知识。

2、增加与现实生活相关的内容，使学生体会到数学与日常生活的密切联系。

3、选择富有趣味的学习素材和活动，激发学生学习数学的兴趣，获得愉快的学习体验。

4、倡导学生自主探索和合作学习的方式，让他们在互动中学习。

5、把握教学目标，促进学生成长，改进评价方法，比如建立学生课堂发言的“创意集锦”。

三、本学期教学目标与要求

（一）知识与技能方面

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步了解“一”、“十”、“百”的概念，理解数位和数的顺序，掌握数的组成，能够比较两个数的大小。

2、探索两位数加减整十数及一位数口算方法，能够熟练进行口算。

3、在实际情境中认识人民币单位元、角、分，明确1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。

4、观察常见平面图形，能准确识别这些图形。

5、初步理解“形”与“体”的关系，感知“直线”和“曲线”的不同特性。

6、进行数据的收集、整理和分析，能够对生活中的事物进行分类，用简单符号收集数据，并将统计结果填入统计表。

7、能够理解简单的统计表，并对数据进行基本的分析和判断。

（二）数学思维方面

1、在数的认知过程中，初步发展思维能力，如在认识计数单位和数位顺序时，从具体现象概括出数学规律；在数的组成及大小比较时，进行分析、综合、判断和推理。

2、在掌握100以内加减口算时，提高思维的准确性，在口算练习中培养敏捷性和灵活性。

3、通过对常见平面图形的折、剪、拼等变换，培养空间观念。

4、在解决实际问题时，进行有条理的思考，判断所用方法和结果的合理性，例如利用估算监控计算结果，检查问题的答案，运用统计进行合理推理等。

（三）解决问题能力

1、在教师的引导下，能够用所学数描述和交流日常生活中的事件。

2、在老师的指导下，能从生活中发现数学问题并提出，利用已掌握的知识和方法解决问题。

3、在具体情境中，能够探索解决问题的有效方法，简要表达解决过程，在教师的引导下回顾、分析问题解决过程。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对数学相关事物保持好奇心，积极参与生动的教学活动。

2、能在教师支持下克服课堂上的困难，体验成功，增强学好数学的信心。

3、初步认识到数和形可以描述生活中的现象，体会数学能解决实际问题，与日常生活息息相关。

4、体验通过独立思考获取数学知识的乐趣，感受与同学合作交流的学习过程。

5、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立信心。

6、培养认真作业和书写整洁的好习惯。

四、本学期教学奋斗目标：

力争在一个学期的努力下，使学生全面掌握本学期所学知识，期末考及格率达到100%，平均分在105分以上，后进生转化率达到100%。

五、主要教学措施：

1、根据学生年龄特点，使用游戏式教学法，引导学生积极参与数学学习。

2、课堂教学中关注学生的理解，避免设计过于困难的问题，要根据学生的思维水平进行调整，兼顾中等生和思维较慢的学生。

3、布置有趣的作业，注重动手实践，减少机械化的练习。

4、加强家庭与学校的联系，指导家长正确辅导孩子学习。

5、关注后进生的转化，多提问、多辅导，鼓励他们建立信心，挖掘潜力，从而提高整体教学效果。

6、采用多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣，从“我要学”变为“我愿意学”，提升学生的积极性。

一年级下册数学教学工作计划 第2篇

一、情况分析

我班学生活泼开朗，求知欲强烈，整体表现出对数学学习的浓厚兴趣。大多数学生在家庭中受到良好的教育，他们的学习爱好也十分积极。

尽管学生们的好奇心十足，但在学习方法上仍显不足，部分同学在学习过程中容易走神，学习能力相对较弱。教师需要耐心引导，帮助学生掌握有效的学习方法，培养他们良好的学习习惯，以确保每位学生能够顺利完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材为学生入学后的基础学习内容，充分考虑了一年级学生的年龄特征与生活经验，并且兼顾了不同学生的学习需求。教材内容涵盖了数与代数领域，学生将在实际情境中认识10以内的数，体会加法和减法的基本含义，以及学习10以内的加减法。在此基础上，学生还将认识11至20的数字，理解它们的实际意义，并掌握20以内的进位加法。这部分内容为今后更复杂的计算学习打下了坚实的基础。此外،教材还安排了两个方面的学习内容：

第一，认识钟面上整时和接近整时的时刻，初步培养时间观念；

第二，将实际问题与计算学习结合，让学生感受到数学问题与日常生活的密切联系，学习数学能够解决生活中的常见问题。10以内的加减法以及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域：

利用生活经验，让学生认识长短和高矮，初步建立长度观念；通过实物与模型辨别长方体、正方体、圆柱和球，初步理解这些几何体的基本特征，为未来几何知识的学习奠定基础。通过具体情境认识上下、前后、左右等方位关系，培养初步的空间观念，为学生在后续课程中学会观察物体与图形、掌握数学及其他学科知识奠定基础，同时帮助他们处理日常生活中的简单问题。

统计与概率领域方面，通过“分类”活动初步学习如何按照某种标准对物体进行分类；同时结合实际问题学习收集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和统计表，体会统计的价值，为学生进一步学习统计与概率打下基础。实践与综合应用领域方面，全册安排了两次实践活动：结合物体识别安排《趣味拼搭》，结合10以内数字的认识与计算安排《美丽田园》。这些活动旨在通过动手实践让学生加深对教学内容的体验，鼓励他们在真实情境中发现和解决问题，从而培养应用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数字所代表的意义，并能熟练掌握100以内的数字，能够正确地读写这些数字。掌握100以内数字的组成、顺序与大小，能够用这些数字描述日常生活事物，并进行简单的估算与交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，也能进行100以内两位数加减一位数和整十数的计算，运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，增强对人民币的爱护意识。

4、会读写几时几分，了解1时=60分，培养珍惜时间的观念。

（二）数学思维方面

1、能够运用生活经验对相关数学信息进行解释，并初步学会用具体数据描绘现实世界的简单现象。

2、在探索简单物体和图形的过程中，逐步发展空间观念，能够探讨形状、大小与位置关系。

3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学在生活中的作用。

2、了解同一问题可能有不同的解决方法，培养同学间的合作解决问题的经验。

3、初步能够表达解决问题的过程与结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的支持下克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成做作业认真、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点与难点

本册教材的重点是对10以内加减法及20以内进位加法的学习，其中20以内的进位加法是重中之重。这部分内容是后续多位数计算的基础，同时也是学习其他领域内容所必备的基本技能，对学生的学习与发展具有重要意义。20以内的进位加法也是本学期的重点教学难点。

五、目的要求

1、知识与技能方面：通过实际情境的抽象，认识20以内的数，并能够读写；初步理解20以内数字的组成，了解符号＜、＝、＞的含义，能够用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体情境，逐步理解加法和减法的含义；经历探索一位数加法及相应减法的口算过程，熟练口算一位数加一位数及对应的减法；初步学会20以内加减法的估算。理解钟面上整时及大约几时的知识；结合具体情况认识上下、前后、左、右等方向，初步形成方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动感知形体的一些特征，能够正确识别这些形体。能够比较物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，经历数据的收集与统计过程，并完成相应的图表，能够根据统计数据回答简单问题，并与同伴分享自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维观察事物的方法，如数出物体个数、比较事物多少、简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，例如通过比较、排列发现20以内数字之间的联系，在学习“分与合”时发展有序思考与分析推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，联系具体情境探索一位数加减法，并经历与同伴交流各自的算法，合理地、条理地说明自己的解决过程；能对估计过程进行解释。在探索简单物体和图形形状、大小及位置关系的过程中，发展空间观念，体会简单数据收集和整理的过程，并形成对简单事物和信息进行比较分类的意识，具备初步的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从实际生活和情境中发现并提出简单数学问题，能够运用已有知识、经验与方法解决问题；能够对简单几何体进行简单分类，联系情境描述物体的相对位置；在教师的组织下收集有效信息并进行分类整理，运用简单统计方法呈现问题解决的结果，体验合作解决问题的过程，能与同伴分享自己的想法。

4、情感与态度方面：在学习数学过程中，初步感受到数学与日常生活的紧密联系，培养对数学事物的好奇心和学习的热情，积极参与数学活动。能够在教师和同学的鼓励下克服数学活动中的困难，获得成功体验，逐步建立学好数学的自信。

六、教学措施

〔一〕、培养学生的数学学习兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于学生的学习至关重要。老师应主动激发学生的学习兴趣，利用教材中的素材，组织丰富多样的学习活动。教学时，首要关注学生参与活动的热情，对于学生的回答，不论对错，都应给予反馈，鼓励他们积极参与。要倾听学生的发言，避免使用统一化的语言来训练，允许学生用自己的语言表达思考。让每位学生在课堂上感受到愉悦，从而培养对数学的喜爱。学生的良好学习习惯不仅体现在课上的坐姿举手，更重要的是引导他们独立思考、勇于提问、认真聆听、乐于表达等内在品质。

〔二〕、在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如讲故事、游戏、演示和模拟表演，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中理解和认识数学知识，鼓励每位学生动手、动口、动脑，参与学习过程。例如，在“小小运动会”活动的教学中，老师可以将教材内容融入童话故事中，自然引导需要讨论的问题；还可以引导学生扮演不同角色，进行模拟表演；结合学校运动会，鼓励学生发现数学问题并尝试解决。

〔三〕、引导学生独立思考并进行合作交流

独立思考与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，教师应鼓励学生在具体活动中进行思考，发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流中，教师应适时提供指导，选择有价值的问题引导学生讨论，寻找答案。有意识地培养学生的交流愿望与习惯，使他们逐步学会适当地描述自己的想法，关注倾听他人的意见。

〔四〕、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别强调学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提问，即使有些问题暂时无法解决，可以放在“问题银行”中以后讨论。教师要充分利用学生的已有知识与经验，随时引导他们将所学的数学知识应用于日常生活中，解决身边的数学问题，并鼓励他们从生活中发现数学问题，理解数学的重要性。

〔五〕、创造性地使用教材

教材为学生的数学活动提供了基本线索，教师应根据班级的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。应及时记录教学设计与反思，以不断改进教学理念与方法。

七、课程进度表

课时安排：

一、 生活中的数字…………………………………… 5课时

二、 观察与测量………………………………… 4课时

三、 加与减（一）……………………………… 10课时

我和小树一起成长……………………………… 1课时

四、 有趣的图形………………………………… 8课时

整理与复习（一）…………………………… 1课时

五、 加与减（二）………………………………… 15课时

小小运动会………………………………… 1课时

六、 购物………………………………… 5课时

七、 加与减（三）………………………………… 6课时

今天我当家………………………………… 1课时

八、 统计………………………………… 3 课时

整理与复习（二）…………………………… 2课时

一年级下册数学教学工作计划 第3篇

一、班级情况分析

本学期我继续担任一年级的数学教师，班上共有学生23名。经过一学期的新教材学习，学生们逐渐适应了新课程的教材风格，并且能够按时完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分为97分，最低分为75分，发现看图列式的失分情况较为严重，因此需要加强这方面的练习。

二、教材分析

本册实验教材的编写，依据《标准》的基本理念和教学内容安排，充分总结了现行九年义务教育小学数学教材的经验。旨在使教材结构符合教育学和心理学的原理，适合儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程。教材力求为学生的数学学习提供生动且富有趣味的材料与环境。借鉴现行教材中的成功经验，确保学生在掌握数学基本知识和技能的提升数学能力，培养创新意识和实践能力，增强学习和应用数学的信心。

本册教材的特点主要包括：1、以《标准》为基础，合理安排教学内容，提供丰富的数学知识。2、根据学生的已有经验设计活动和学习素材，重视学生对知识的体验和理解。3、教学内容尽可能展现知识的形成过程。4、强调自主探索和合作交流的学习方式，让学生在互动中学习。5、数与计算的教学注重培养学生的数感，体现多样化算法。6、提供更丰富的物体空间关系内容，促进学生空间思维的发展。7、强化学生的应用意识和用数学解决问题的能力。8、注重开放性教学方法，为教师创造性组织教学提供资源。

三、教学内容

本册教材包含以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法（第一部分）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。

重点教学内容包括：100以内的数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教材从20以内数的掌握出发，将认数范围扩展到100，使学生初步理解数位的概念，学会读写100以内的数，掌握100以内数的组成与大小，以此构建初步的数感。教材安排的口算部分涉及到两位数加减一位数和整十数口算，广泛应用于日常生活中，为接下来的计算学习打下基础。将应用知识解决问题的内容纳入计算教学，帮助学生理解知识的实际应用，培养用数学解决实际问题的能力。

四、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上数字的意义，熟练数100以内的数，能读写并分析其组成，掌握数的顺序和大小比较，同时用数表达日常生活中的事物。

2、熟练计算20以内的退位减法，能够进行100以内的两位数加减法，体验与他人分享算法的过程，用所学知识解决简单的实际问题。

3、体验从生活中发现问题并解决的过程，感受到数学与日常生活的紧密联系。

4、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言表述长方形和正方形的特点，初步领悟图形之间的关系。

5、认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。

6、会读写时间，了解1时=60分，珍惜时间的重要性。

7、探索给定图形或数的排列规律，初步感受到数学的美。

8、体会数据收集、整理、描述和分析的过程，能用简单的方法收集和整理数据，并初步认识条形统计图和统计表，能根据其数据提出和回答简单问题。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学习数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动加深对数学在日常生活中的理解。

五、教学措施

1、结合具体情境，利用小棒、图片等直观教具进行教学，同时充分运用电教媒体。

2、主动与每位学生交流，了解他们的情况。关注学生参与学习活动的热情，以鼓励激发他们的学习兴趣。

3、培养学生良好的学习习惯，引导他们独立思考，敢于提问，倾听他人意见，乐于表达自己的看法。

4、结合生活实际和儿童的特征，通过寓教于乐的游戏、故事等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生独立思考，促进讨论和交流。

6、在实践活动中留出充足的时间和空间，让学生在活动中学习数学知识。

7、根据班级学生的特点和实际情况，灵活使用教材，设计教学流程。

8、课上关注学习困难学生的情况，以激励和支持为主，重视课堂辅导。

六、教学具准备

1、计数器：用于教学100以内数字的认识、数位和加减法。教师演示用的教具可以用木板和木棍制作，学生使用的小教具可用纸盒和竹棍制作，并准备带孔的珠子，供学生穿珠子表示数字。

2、数位表：用于教学100以内数的读写，制作方法为用绒板、线以及不同颜色的纸圆片。学生使用的教具可用学习教材中的学具卡片。

3、实物图画卡片、数字卡片和几何图形卡片，见教材中的学具卡片，辅助学生学习认数、加减法和图形内容。

4、百数图：用于教学100以内数的顺序和排列规律，教学时可让学生剪下来贴在硬纸板上以便反复使用。

5、人民币图：见教材学具卡片，包括当前流通的纸币和硬币图，教学时可进行元、角、分的变换和简单加减计算。

6、钟面：教学时让学生制作钟面和表针，拨动表示指定的时刻。

7、口算练习卡片：为提高学生的计算熟练度而设计，内容包括多种加减法练习，教师可根据进度选择适合的练习。

8、口算加减法练习表：用于进行100以内加减法口算练习，教学时提供表格供随时使用。

教师也可根据具体情况自行创造适用的教具和学具。

七、全册课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》的指导，教材为一年级下学期数学教学安排了60课时内容，正课16周，总复习5课时。各部分内容的课时安排大致如下，教师可根据实际情况灵活调整。

（一）、位置（4课时）

（二）、20以内的退位减法（12课时）

例1…………………………………………………3课时左右

例2…………………………………………………4课时左右

例3…………………………………………………2课时左右

整理和复习…………………………………………3课时左右

（三）、图形拼组（2课时）

（四）、100以内数的认识（8课时）

数的组成………………………………………2课时左右

读数写数……………………………………………2课时左右

顺序比较……………………………………………3课时左右

整十数加减法……………………………………1课时

摆一摆，想一想…………………………………1课时

（五）、人民币的认识（4课时）

认识人民币……………………………………………2课时

简单的计算……………………………………………2课时

（六）、100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加减整十数………………………………3课时

两位数加一位数和整十数…………………………4课时

两位数减一位数和整十数…………………………6课时

整理和复习………………………………………………2课时

（七）、认识时间（3课时）

小小商店…………………………………………………1课时

（八）、找规律（4课时）

（九）、统计（3课时）

（十）、总复习（5课时）

一年级下册数学教学工作计划 第4篇

　一、学生知识掌握情况分析

本班共有X名学生，其中男生X人，女生X人。从年龄结构上看，班级学生主要分为两个不同的年龄段。这种差异导致学生在心理特征和思维发展上存在一定的不一致性。有7名学生因学前教育的不足，导致上课学习困难，作业正确率较低。教师在教学中，应当关注面向全体学生的更要进行个性化指导。经过上学期的学习情况分析，三分之二的学生能掌握所学知识技能，达到本册的教学目标。然而，仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，由于智力及学习态度问题，亟需在今后的学习中给予积极引导。

　二、教材分析

(一)教学内容分析

本册教材主要涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数的认识、人民币的认识、100以内的加法与减法（第一部分）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动等。

(二)教材重点教学内容

100以内的数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算是本册的重点。在掌握20以内数字的基础上，教材将数的范围扩展至100，帮助学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读写，理解数的组成及大小关系，并能够用这些数字在日常生活中进行表达和交流，形成初步的数感。教材在计算部分，重点为口算，包括两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中具有广泛的实用性，同时也是进一步学习计算的基础，学生应当对此有深入的掌握。教材在计算教学中结合了应用问题的解决，帮助学生理解所学知识在实际生活中的应用，培养其用数学解决问题的能力。

在学生初步认识常见几何图形后，本册教材增加了关于位置与图形拼组的教学内容，设计了丰富多彩的探索性操作活动，帮助学生理解空间方位及图形之间的关系，提升空间观念。

在测量方面，教材不仅包含人民币单位元、角、分的认识，还涉及具体时刻的读写方法。

“找规律”和“统计”是本册的新教学内容。“找规律”引导学生探索简单的图形和数字排列规律，激发学生对数学问题的探索兴趣，初步培养欣赏数学之美的意识。统计部分则是引导学生学习收集和整理数据的初步知识，认识简单的统计图表，并经历用统计方法解决问题的过程。

根据学生所学的数学知识和生活经验，教材安排了两个数学实践活动，旨在通过小组合作或有现实背景的活动，让学生用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学的实际应用，从而提升学生的数学意识和实践能力。

(三)教材教学目标

1.使学生理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位、十位数的含义，能够熟练地数100以内的数，读写100以内的数，并理解其组成和顺序。要能够比较100以内数的大小，并用这些数表示生活中的事物，进行简单的估计和交流。

2.使学生能够比较熟练地进行20以内的退位减法，并能计算100以内的两位数加、减一位数及整十数，经历与他人交流各自算法的过程，解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学和日常生活的密切联系，感受数学的实际应用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，并用自已的语言描述长方形、正方形的边的特征，初步感知图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分的关系，懂得爱护人民币的重要性。

6.能够读写具体的时间（几时几分），明白1时=60分，培养珍惜时间的意识。

7.探索简单图形或数字排列的规律，初步形成欣赏数学美的意识。

8.体验数据的收集、整理、描述、分析过程，懂得用简单的方法收集和整理数据，初步理解条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单问题。

9.体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的信心。

10.养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体会数学与日常生活的紧密联系。

　三、提高教学质量的措施

1.以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识资源。

2.以学生已有的经验为基础，设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，帮助他们更好的理解所学内容。

(1)提供学生熟悉的具体情境，以增强他们对数学知识的理解。

(2)增加与实际生活相关的内容，帮助学生感受数学与生活的密切联系，激发学习的乐趣。

(3)选取富有儿童兴趣的学习素材和活动，以激发学生的学习热情，获得愉悦的学习体验。

3.在教学过程中尽量体现知识的形成过程。

数学教学应该重视知识形成的过程，这是当前数学课程改革的重要理念。让学生亲自经历将实际问题转换成数学模型并进行解释与应用的过程，使他们更深入地理解所学的数学知识。同时,通过这种探索方式的体验，学生能够掌握数学的方法，并学会用数学来解决问题，增强自信心。

　四、教学措施

1、态度习惯。

与个别学生进行交流，深入剖析问题的根源，结合情感与理智来引导他们。与部分家长联系，特别是针对优生和后进生，从提高学习层次的角度进行沟通。

2、知识能力

利用下午的课外活动时间提供必要的辅导（为减少学生负担，可以适当减少书面作业量）。

鼓励优生相互帮助，先由学生自愿结对，之后教师再进行统筹安排，确保每位后进生都有自己的辅导伙伴，以实现共同进步。初步计划如下：(1)

为确保有充足的互助时间，对相关学生实施适当减免书面作业的政策，使后进生有更多时间接受帮助。(2)对优生给予鼓励，若其辅导同学有所进步，可以在学期末评选“互帮互助积极分子”，给予奖励。

3、检查习惯的培养。

教师利用课堂时间，逐步引导学生意识到检查的重要性，使他们将检查作为一种自觉的行为。力求对学生的作业进行面批。

　五、教学进度

四、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材编制者为一年级下册数学教学安排了60课时，总复习5课时。根据本班的具体情况，特制定如下的进度安排。

第一周：教学“一、位置(4课时)”

第二周：教学“二、20以内的退位减法(12课时)”的“例1 (3课时左右)”、“例2(4课时左右)的例题”。

第三周：教学“例2”的习题(2课时)，“例3”(2课时左右)。 第四周：教学“整理和复习(3课时左右)”和“三、图形的拼组(2课时)”。

第五周：教学“四、100以内数的认识(5课时)”。

第六周：教学“四、100以内数的认识(3课时)”和“数数 数的组成(2课时左右)”。

第七周：教学“读数 写数(2课时左右)”和“数的顺序 比较大小(3课时左右)”。

第八周：教学“整十数加一位数和相应的减法(1课时)”、 “摆一摆，想一想(1课时)”和“人民币的认识(3课时)”。

第九周：教学“人民币的认识(1课时)”和“人民币的认识(4课时)”。 第十周：

第十一周：教学“100以内的加法和减法(一)(15课时)的……1.整十数加、减整十数 (3课时左右);2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右)。”

第十二周：教学“2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右);两位数减一位数和整十数(3课时左右)”

第十三周：教学“两位数减一位数和整十数(3课时左右);整理和复习(2课时左右)”。

第十四周：教学“七、认识时间(3课时);八、找规律(2课时)”。

第十五周：教学“八、找规律(2课时);小小商店(1课时);教学“统计(2课时”。

第十六周：教学“统计(1课时);总复习(4课时)”

第十七周：教学十、总复习(1课时)

一年级下册数学教学工作计划 第5篇

一、学情分析

（一）学生情况分析

经过一个学期的努力，一年级九班和十班的学生在数学学习上取得了显著的进步。大多数孩子在基础知识和技能方面已基本达到学习目标，对数学的兴趣逐渐增强，乐于参与课堂活动。尤其是在动手操作和小组合作的学习内容中，学生们表现出较高的积极性。尽管期末测试的成绩良好，但成绩无法全面反映他们的学习状态；课堂活动和学习过程中的表现，才更能真实地展现学生的学习情况。我需要特别关注如何保持他们已建立的兴趣，并在此基础上引导他们体验思维的乐趣和成功的喜悦。

（二）教材分析

本册教材涵盖了以下几个主要内容：平面图形的认识、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认知、人民币的了解、100以内加法和减法（第一部分）、寻找规律以及总复习。教材在计算教学中穿插了应用知识解决实际问题的内容，帮助学生理解数学知识的实际意义和应用，培养他们用数学知识解决实际问题的能力。

在掌握20以内的数的基础上，本册教材将数的范围扩展到100，帮助学生初步理解数位的概念，学会读写100以内的数，并了解这些数的组成和大小，从而形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算。本册教材主要侧重口算，包括两位数加减一位数和整十数的计算。这些内容在日常生活中有广泛应用，也为学生进一步学习计算打下了基础，因此必须确保学生能够熟练掌握。教材结合计算教学，安排充足的实际应用练习，使学生能够将所学知识运用到生活中，提升他们解决问题的能力。

在几何知识方面，本册教材安排了图形的认知与拼组教学，设计了多样的探索性活动，让学生体验空间与图形的关系，发展他们的空间意识。

在数量的计量方面，教材不仅涉及人民币的单位（元、角、分）知识，也包括“寻找规律”的内容。通过“寻找规律”的学习，学生能够探索图形和数字的排列规律，初步培养他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学美的意识。

根据学生的数学知识和生活经验，本教材安排了丰富的实践活动，通过小组合作或与现实生活相关的探究，帮助学生运用所学知识解决问题，享受探索的乐趣，感受用数学解决实际问题的快乐，并提升他们的数学意识和实践能力。

三、全册教学目标及重、难点：

（一）本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练计数100以内的数，掌握100以内数的读写及其组成，学会比较100以内数的大小，并用这些数表示日常生活的事物，进行简单的估算和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，计算100以内的两位数加减一位数和整十数运算，体验与他人分享算法的过程，运用加减法解决简单的实际问题。

3、从生活中发现和提出问题，解决问题，体验数学与生活的密切联系，感受数学在日常生活中的重要作用。

4、用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的边特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、认识人民币单位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分，懂得爱护人民币的重要性。

6、能够读写“几时几分”，了解1时=60分，培养珍惜时间的意识。

7、探索图形或数列中的简单规律，初步形成发现与欣赏数学美的意识。

8、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题。

9、感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立学习数学的自信心。

10、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

11、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

（二）教学重、难点：

1、熟练数出100以内的数，读写100以内的数并组成为个位与十位的数，掌握100以内数的顺序和大小比较。

2、熟练计算20以内的退位减法，完成100以内的加减法运算。

3、认知人民币单位，并理解1元、10角与1角、10分之间的换算关系。

4、准确读写时间，理解1时等于60分钟的概念。

1、教学重点：

100以内数的认知，20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。

2、教学难点：

（1）、100以内的进位加法和退位减法。

（2）、会正确读写时间。

（3）、人民币单位之间的换算。

（4）、用数学解决实际问题。

（5）、发展空间观念。

四、教学方法：

讲授法、演示法、讨论法、练习法、实践活动法。

五、教学关键：

充分利用教具引导学生采用自主探索、合作交流和实践操作等方式来体验获取知识。

六、本学期教学的指导思想

1、重视学生的已有经验和生活实例，创建熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

2、增加与生活相关的内容，让学生了解实际生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、注意选择富有儿童兴趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习欲望，创造愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索和合作交流，使学生在这种氛围中学习。

5、掌握教学需求，促进学生发展，适当调整评价方式，例如建立“奇思妙语录”，记录学生的精彩发言。

七、本学期提高教学质量的具体措施

1、深入研究教材和教学标准，提升教学理念，以学生的年龄特点为基础，充分利用教材资源，寻找熟悉的数学生活背景，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实的过程。

4、鼓励学生自主探索、合作交流的学习方式。

5、在课堂教学中，提出适合孩子理解的问题，而非单纯难、偏、广的内容，照顾实际思维水平，特别是中等生和思维较慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月举行一次作业评比活动，激励学生看谁的学习进步更快。

8、坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，从而促进学生全面发展。

9、以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，为学生提供熟悉的情境，注重他们对知识的体验，促进对知识的理解，激发学习兴趣。

10、尽量让学生经历数学知识的形成过程，体现如何从生活中发现问题并解决问题。

11、彰显自主探索与合作交流的学习方式，让学生在这种氛围中学习，体会数学知识的意义。

12、在数与计算的教学中，重视发展学生的数感，体现算法的多样化。

13、提供更丰富的空间关系素材，以发展学生的空间意识。

14、注重培养学生初步的应用意识与用数学解题的能力，从而发展思维能力。

15、布置有趣的作业，如动手实践类型，减少呆板练习。

16、加强家庭教育与学校教育的结合，适当教导家长有效指导孩子学习的方法。

17、结合教学内容引导学生进行动手操作，加深对数学知识的理解。

18、体现开放的教学方法，为学生学习提供丰富资源，创造激趣和激情的情景，让学生愉快自觉地投入学习。

19、培养良好的学习习惯，认真审题。

八、教具、学具准备

1、计数器

2、数位表

3、实物图画卡片，数字卡片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片

4、钟面

5、口算练习卡片

除了上述几类教具和学具外，还可以将教材上的一些练习形式制作成教具，以提高教学效果。

一年级下册数学教学工作计划 第6篇

一、学生现状分析

通过一个学期的数学学习，学生逐渐培养了观察、比较和逻辑思维的能力；积累了一些基础的生活经验，初步形成了合作交流的意识与良好的学习习惯。然而，因为学生年龄尚小，往往难以维持专注，尤其是倾听能力不足以及爱插嘴的现象亟待改善。本学期将重点关注端正学习态度，提升学习积极性，夯实基础知识，并对家欣、芷晴、钰城、蒋磊、坚赞等学习困难学生进行针对性辅导。

二、教材简析

本学期的教材内容主要涵盖以下主题：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的进位加法和退位减法（一）、时间的认识、找规律、统计及数学实践活动。教材设计利用学生已有的经验作为基础，注重通过活动和学习素材促进学生的知识体验与理解；内容展开尽力反映知识形成的过程；在数与计算的教学中强调培养学生的数感，并体现算法的多样性；提供更丰富的物体空间关系内容，发展学生的空间观念；同时注重培养学生的初步应用意识，提升用数学解决实际问题的能力。

三、教学重难点

1、熟悉100以内的数及其加减法的计算，培养学生的数感，让他们体会数学在生活中的普遍性。

2、引导学生经历和体验学习的过程，发展空间观念和统计意识，并学会有条理地表达自己的思考。

3、培养良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。

四、教学目标

1、理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位和十位数的表示意义，熟练读写100以内的数，掌握其组成、顺序和大小，能用100以内的数表达日常生活事物，并进行简单的估计与交流。

2、熟悉20以内的退位减法，能够计算100以内的两位数与一位数和整十数的加减法，并用加减法解决简单实际问题。

3、经历发现和解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的重要性。

4、认识人民币单位的元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，增强爱护人民币的意识。

5、能读写时间（几时几分），知道1时=60分，增进时间观念。

6、能够描述物体相对位置的上、下、前、后、左、右，并用自己的语言描述长方形与正方形的特征，初步理解所学图形间的关系。

7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成对数学美的欣赏意识。

五、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教学辅助工具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交流，了解他们的学习情况。在教学过程中，注重激励学生的参与热情，多鼓励他们的良好行为，激发学习数学的兴趣。

3、提出明确的学习要求，包括学习习惯、倾听习惯和交流习惯，强化口头表达能力的训练。

4、联系学生的生活实际和生理心理特点，通过游戏、故事、卡通等形式，创造丰富的活动情境。

5、加强家庭教育与学校教育的联动，适度向家长传授正确的指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中为学生提供充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、根据班级学生的特点和实际情况，灵活应用教材，设计教学流程。

8、课堂上关注学习困难生的表现，以鼓励和激励为主，重视课堂上的辅导和督促。

六、教学进度安排

一年级下册数学教学工作计划 第7篇

教材简析：

这一册教材涵盖了以下几个方面的内容：数的认识、简单的加减法、形状的辨识与测量，以及统计数据的整理。

本册教材编写的特点主要有：

（一）在学习数与代数时，强调在实际生活情境中培养学生的数感和逻辑思维能力。

（二）在空间与图形的学习中，注重通过动手活动提升学生的空间思维能力。

（三）在统计学习的过程中，通过实际调查活动来帮助学生认识数据的收集与整理。

（四）在复习与总结中，引导学生回顾与自我反思，提升他们的学习意识。

任教年级基本情况：

本年级共有学生300名。经过一个学期的数学学习，学生们在基础知识和技能上有了稳固的掌握，他们对数学的学习保持着高度的兴趣，乐于参与各类学习活动。特别是对于动手操作和小组合作的学习内容，他们表现出极大的热情。然而，面对一些深奥的思考题时，依然会产生一些畏惧心理。尽管上学期末的测验结果令人满意，但这并不能完全反映出他们对数学学习的真实情况。在以后的教学中，我们应当关注学生的学习兴趣，逐步引导他们，培养数学思维能力，让他们在数学活动中体会成功的喜悦。

教学目标及要求：

（一）数与代数：

1、第一单元《数的认识》。通过数数、排列等活动，让学生在实际情境中掌握100以内数的读写，了解数的大小关系，体验数字与生活的紧密联系。

2、第三单元《加减法（一）》。第五单元《加减法（二）》与第七单元《加减法（三）》，通过生活实例，引导学生理解加减法算式的抽象与应用，培养他们的估算能力，并逐步解决生活中的简单数学问题。

3、第六单元《购物》。通过购物场景，帮助学生认识人民币的不同面额，理解元、角、分之间的关系，从而解决实际问题。

（二）空间与图形：

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的物体，初步发现从不同角度看物体的形状可以不同，提升空间观念；通过实际测量，理解统一测量单位的重要性，认识厘米与米的关系。

2、第四单元《有趣的形状》。学生将经历从立体图形到平面图形的认识过程，熟悉长方形、正方形、三角形等平面形状，通过动手制作活动丰富他们的几何知识，培养空间想象力。

（三）统计与概率：

第八单元《统计》。通过简单的调查活动，帮助学生体验数据的收集、整理与分析的过程，初步了解条形统计图，并能围绕统计图中的数据提出及回答简单问题。

（四）实践活动：

本册教材设计了三个大型实践活动：“我和小树一起长”、“小小运动员”、“今天我当家”。这些活动旨在综合运用所学知识解决实际问题，同时安排了动手操作与小调查等内容，让学生体验数学在日常生活中的广泛应用。

教学重难点：

教学重点：

1、掌握100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加减法，并能解决相关应用题。

2、提升学生的动手操作能力。

教学难点：

对100以内的进位加法和退位减法的理解与运用。

教学措施：

1、重视学生已有的生活经验，提供生动的情境帮助他们理解数学知识。

2、提供与实际生活相关的内容，让学生感受到数学在日常生活中的重要性。

3、选取有趣的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，增添愉快的学习体验。

4、鼓励学生自主探索与合作学习，让他们在互相交流中加深理解。

5、明确教学要求，促进学生以适当的评估方法发展。

6、布置一些有趣的作业，如动手操作的活动，减少机械练习。

7、加强家庭与学校的联系，适当指导家长一些帮助孩子学习的方法。

教学进度安排：

数的认识…………………………5课时

观察与测量…………………………4课时

加减法（一）………………………10课时

有趣的形状…………………………8课时

加减法（二）………………………15课时

购物…………………………………5课时

加减法（三）………………………6课时

统计…………………………………3课时

总复习………………………………4课时

一年级下册数学教学工作计划 第8篇

　一、学生情况分析：

一年级下册目前有25名学生。

存在问题：学生在自主探索知识方面的能力较弱，分析和解决问题的能力不足，灵活运用知识的情况较少。有些学生缺乏良好的学习习惯，如审题能力及认真倾听的习惯。

　二、教学内容：

本册教材包括以下内容：位置，20以内的减法，几何图形的拼组，100以内数的认识，人民币的理解，100以内的加减法（上），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容分析：

在学生已掌握20以内数的基础上，本册教材将数的认识扩展到100，使学生初步理解数位的概念，能够读写100以内的数，了解这些数的组成及相对大小，从而形成初步的数感。100以内的加法和减法分为口算和笔算两部分，本册教材侧重于口算部分，包括两位数与一位数的加减法及整十数的口算。这些口算在实际生活中具有广泛的应用，同时也是进一步学习数学计算的基础，因此应当让学生掌握好。教材结合计算教学，安排了应用所学知识解决问题的相关内容，让学生体会所学知识的实际应用，培养用数学解决问题的能力。

在几何图形的学习上，本册教材在学生初步认识常见图形的基础上，加入了位置与图形拼组的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生亲身体验空间方位与所学图形之间的关系，发展自己的空间观念。

在量的计量方面，教材不仅引入人民币单位的认识，还教授学生如何读写时间的具体形式。

“找规律”和“统计”是本册新增的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生对数学问题的探索兴趣与发现数学美的意识。统计部分则是对统计初步知识的正式引导，让学生学习收集与整理数据的简单方法，并了解最基本的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

　三、全册教学目标及重、难点：

（一）本册教材的教学目标是使学生：

1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的意义，能够熟练数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成及相对顺序，能够用100以内的数表达日常生活中的事物，并进行简单的估计与交流。

2. 熟练掌握20以内的减法，并能够计算100以内两位数与一位数的加减法，经历与他人分享各自解法的过程，并运用加减法解决一些简单的实际问题。

3. 体验从生活中发现和解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，认识数学在生活中的作用。

4. 使用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形及正方形的边的特征，初步理解所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，并养成爱护人民币的习惯。

6. 能够读写具体的时间，并了解1时=60分，珍惜时间的重要性。

7. 探索给定图形或数的排列规律，初步培养发现与欣赏数学美的意识。

8. 初步体验数据的收集、整理、描述与分析的过程，能用简单的方法收集和整理数据，认识简单的条形统计图及统计表，并根据统计图表中的数据提出和解答简单问题。

9. 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立对数学学习的信心。

10. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。

（二）教学重点：

100以内数的认识，以及20以内的减法与100以内的加减法口算。

（三）教学难点：

1. 100以内的进位加法和退位减法的掌握。

2. 掌握看、读、写几时几分。

3. 人民币单位之间的换算。

4. 灵活运用数学知识。

5. 发展空间观念。

四、教学进度：

周次

教学内容

课时

1

位置

综合练习

4课时

1课时

2

十几减9

十几减几

2课时

3课时

3

应用题

巩固练习

3课时

2课时

4

整理与复习

单元测试

3课时

2课时

5

几何图形拼组

巩固练习

3课时

2课时

6

100以内数的认识

5课时

7

100以内数的理解与巩固练习

单元测试

2课时

3课时

8

人民币的认识

期中考试

3课时

2课时

9

五一假期

10

整十数加整十数

两位数与一位数的加法

2课时

3课时

11

两位数减一位数及整十数

5课时

12

两位数减一位数和整十数

整理复习

单元测试

1课时

2课时

1课时

13

认识时间

巩固练习

4课时

1课时

14

找规律

巩固练习

3课时

2课时

15

统计

单元测试

3课时

2课时

16

全面复习

5课时

一年级下册数学教学工作计划 第9篇

一、教材简析

本册教材内容共包含8个单元：

1、位置概念。

2、钟表的认识。

3、100以内数的理解。

4、人民币的认知。

5、100以内加减法（一）。

6、图形的认识。

7、100以内加减法（二）。

8、探索与实践。

二、教学重点与难点

1、掌握钟表时间的读法。

2、熟练进行100以内数的加减法口算。

三、编写意图

本教材的编写旨在遵循《标准》所赋予的基本理念，并结合现行九年义务教育小学数学教材的使用经验进行构建。教材结构致力于符合教育心理学原理和儿童的生理、心理发展特征，关注学生的兴趣与日常生活经验，体现数学知识的逐步形成过程，力求为学生的数学学习提供生动活泼的学习资源。本教材吸取了当前教育体系中的成功经验与有效策略，旨在帮助学生在掌握数学基础知识与技能的培养数学能力、创新意识和实践能力，增强对数学学习的兴趣与信心。

四、教学目标

1、知识与技能目标

（1）认识数的计数单位“一”和“十”，初步理解个位与十位的数的含义，能够熟练地数出100以内的数，并进行相关数的读写，了解100以内数的组成与顺序，实现数的比较与简单的日常生活运用。

（2）熟练进行20以内的退位减法，能够计算100以内两位数与一位数以及整十数的加减法，并能与同学交流各自的算法，将加减法应用于简单的生活问题中。

（3）通过生活中的实际问题体验数学与生活的紧密关联，学会使用方向词汇描述物体的位置；用自己的语言总结长方形、正方形的特征，逐步理解不同图形之间的关系。

（4）熟悉人民币的基本单位，明白1元=10角，1角=10分，且懂得保护和珍惜人民币。

（5）准确地读写时间的表达，理解1小时=60分钟，并认识到珍惜时间的重要性。

（6）以图形和数的排列为基础，探索简单的规律，逐步培养对数字美的欣赏能力。

（7）初步体验数据的收集、整理与分析，能够运用简单的方法处理数据，并能理解条形统计图及统计表，提出和回答相关问题。

（8）体会学习数学的乐趣，提升学习的积极性，建立自信心。

（9）培养认真做作业、书写清晰的良好习惯。

（10）通过实践感受数学与生活的密切关系。

2、数学思想方面：初步学会从数学的角度观察和分析问题的能力，在数的概念形成中逐步增强思维能力。

3、解决问题方面：在教师的引导下，能够从生活情境中发现并提出简单数学问题，并运用已有的知识和方法进行解决。

4、情感与态度方面

通过学习数学，初步感受到数学在生活中的应用，对周围的数学事物产生好奇，激发学习的热情和参与活动的积极性，从而逐步建立学好数学的自信心。

五、学生情况分析

本班共有36名学生，大部分同学对学习充满热情，并具备良好的学习习惯，然而也存在部分学生学习能力相对较弱，注意力不集中。教师需根据学生差异，有针对性地进行指导，确保每位学生能够顺利完成本学期的学习任务。

六、教学措施：

1、积极创新，认真教学。

2、因材施教，选择合适的教学方法。

3、进行目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃、学习能力强的学生提供更广泛的知识扩展。

5、重视对学习困难学生的辅导。

七、课时安排

1、位置概念4课时

2、钟表的认识12课时

3、100以内数的理解；4课时

4、人民币的认知；4课时

5、100以内的加减法（一）；15课时

6、图形的认识；4课时

7、100以内的加减法（二）；15课时

8、探索与实践；6课时

9、总复习5课时

一年级下册数学教学工作计划 第10篇

一、学生情况分析：

一年级现有32名学生，整体班级规模较大，学生在学习上表现出不同的问题。主要原因在于学生的独立探究能力相对较弱，缺乏分析和解决问题的能力，及灵活运用所学知识的能力。有些学生在学习习惯、审题能力以及仔细听题的习惯方面存在欠缺。

二、教学内容：

本册教材主要涵盖以下几个方面的内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的识别、100以内的加法和减法（上）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在学生掌握了20以内数的基础上，本册教材拓宽了数字的范围至100，使学生初步理解数位的概念，并能熟练读写100以内的数字，弄清楚100以内数字的组成及其大小，从而培养初步的数感。100以内的加法和减法分为口算和笔算两部分，本册主要侧重口算，即两位数与一位数的加减和整十数的口算。这些口算在日常生活中有广泛应用，也是后续计算学习的基础，因而必须让学生扎实掌握。

教材结合计算教学，设计了情境问题的应用，让学生能够理解所学知识的实际应用，学习如何用数学解决生活中的具体问题，从而培养他们的数学应用能力。

在几何图形的认识上，教材在学生初步了解常见几何图形的基础上，安排了位置和拼组图形的教学，设计了丰富的探索活动，让学生体验空间方位与所学图形的关联，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，教材除了介绍人民币的单位元、角、分的认识外，还涉及具体时间的读、写方法。

“找规律”和“统计”则是本册的新内容。“找规律”鼓励学生探寻图形或数字简单排列的规律，激发他们对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏意识。统计则是对初步统计知识的入门，教会学生如何收集和整理数据，认识最简单的统计图表，并经历用统计方法解决问题的过程。

教材中还包括两个数学实践活动，让学生通过小组合作或基于现实背景的活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣与数学在现实生活中的应用，感受用数学学习的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、全册教学目标及重难点：

（一）本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，熟练数100以内的数字，能读写100以内的数字，掌握100以内数的组成及其大小，能够用100以内的数字描述日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2、能够熟练进行20以内的退位减法，掌握100以内的两位数与一位数的加减法，并在与他人交流算法的过程中，能利用加减法解决简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密关系。

4、能够使用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分的换算；养成爱护人民币的意识。

6、能够读写具体的时间，理解1时=60分，培养珍惜时间的习惯。

7、探索给定图形或数字排列中的规律，初步建立发现和欣赏数学美的意识。

8、体验数据的收集、整理、描述和分析过程，运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立对数学学习的信心。

10、形成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

（二）教学重点：

100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。

（三）教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、熟悉看读写几时几分。

3、了解人民币单位之间的换算。

4、运用数学解决问题。

5、发展空间观念。

四、教学措施：

1、以学生已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情境，关注学生对知识的体验与理解，从而激发他们的学习兴趣，享受数学学习的乐趣。

2、在教学中尽量反映学生学习数学的知识生成过程，鼓励学生从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题。

3、体现自主探索与合作交流的学习方式，让学生在合作与探索的氛围中学习，通过活动体会数学知识的意义。

4、在数与计算的教学中重视学生数感的发展，体现算法的多样化。

5、为学生提供丰富的关于物体空间关系的内容和素材，促进空间观念的发展。

6、注重培养学生初步的应用意识与用数学解问题的能力，从而提升他们的数学思维能力。

一年级下册数学教学工作计划 第11篇

一、学生基本情况分析

本班共有学生25人，其中男生15人，女生10人。经过上学期的数学学习，这些学生在基本知识与技能方面已基本达到预期目标，对数学学习表现出较强的兴趣，愿意参与课堂活动。尤其是在一些动手操作和小组合作的学习任务中，学生们的积极性更为明显。但是，我注意到部分学生的自觉性不足，上课时有个别同学注意力不集中，口算时出现粗心的情况，课后作业也存在未能及时完成的情况。尽管如此，整体来看，学生们的学习积极性很高。部分同学的成绩相对较差，需要在后续的教学中加强课堂纪律，及时补救，使整个教学过程更为顺畅。本学期的教学工作仍需进一步提升。

二、教学内容

本册教材主要包括以下内容：认识平面图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的认知、100以内的加减法（口算）、找规律以及总复习。本册教材的重点在于100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内数的基础上，本册将数的范围扩展到100，使学生初步理解数位的概念，能够流利地读写100以内的数，了解这些数的组成以及相对大小，并用其表达和交流，从而建立初步的数感。在加减法部分，教材将口算与笔算相结合。教材还包含了对常见平面几何图形的直观认识、人民币及其分类与整理的学习，以及找规律的练习。这些内容的学习不仅丰富了学生的数学知识，还帮助他们理解数学的实际应用，培养了对学习数学的兴趣。

三、教学目标：

1、认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能够熟练掌握100以内数的读写，了解100以内数的组成与大小，并能用这些数表示生活中的事物，进行简单的估计与交流。

2、熟练进行20以内的退位减法，能够计算100以内两位数加减一位数和整十数，体验与他人交流算法的过程，用加减法解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现和提出问题、解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系。

4、初步了解分类方法，进行简单分类，并认识象形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题。

5、认识人民币的单位，包括元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，增强对人民币的保护意识。

6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和梯形，能用自己的语言描述这些图形的特征，初步理解它们之间的关系。

7、探索给定图形或数列中简单规律，初步培养对数学美的发现与欣赏能力。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与生活的紧密联系，逐步培养探究数学问题的兴趣，初步感知数学思想方法。

四、教学措施：

1、课前备课要充分考虑学生可能提出的问题及相应对策，设计当堂检查作业时要针对不同学习能力的学生进行分层布置，并对个别学习困难的学生进行面谈辅导。

2、加强课堂的口算和笔算训练，提升学生的计算能力。

3、结合具体教学情境，灵活使用小棒、图示等教具进行直观教学。

4、培养学生良好的数学学习习惯，引导学生独立审题，勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法，结合生活实际与低年级学生的身心特点，利用游戏、故事等有趣形式创设情境。

5、鼓励和尊重学生独立思考，引导他们进行讨论与交流，关注教学的开放性，重视创新能力的培养。在数学课堂的实践活动中，留给学生充分的时间与空间，让他们在活动中学习数学知识。

6、根据班级学生的特点和实际情况，有创意地使用教材，设计教学过程，并根据实际情景创造一些更有效的教学器具。

7、定期到教室开展课外辅导，帮助学生解决疑难问题。

一年级下册数学教学工作计划 第12篇

一、基本情况分析

经过一个学期的数学学习，学生们在基础知识和技能方面已基本达到预定目标，对数学学习表现出一定的兴趣，并积极参与各类学习活动。然而，由于一年级学生的年龄特点，他们的注意力容易分散，因此教师需要有条理、有耐心地进行指导，以确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。要保持并发展学生已经形成的学习兴趣，让他们在快乐的学习中进一步体验到思维挑战和成功的喜悦。

二、教材分析

本册教材包含以下几个重要内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的应用、100以内的加法与减法，以及寻找规律等。重点教学内容包括100以内数的认知、20以内退位减法的掌握及100以内的加减法口算。

在学生掌握20以内数字的基础上，本册教材将数字的范围扩展到100，让学生初步理解数位的概念，学会对100以内的数字进行读写，清楚100以内数字的组成及相对大小，能够用这些数字进行交流与表达，形成初步的数感。在计量方面，教材不仅介绍了人民币的单位（元、角、分），还安排了学习具体时刻的读写方法。教材引入了全新的内容，如找规律和统计。找规律旨在引导学生探索图形和数字的排列规律，初步培养他们对数学问题的探索兴趣以及对数学美的欣赏。

统计是本册教材对统计知识的初步介绍，学生将学习如何简单地收集和整理数据，了解最基本的统计图表，体验用统计方法解决实际问题的过程。教材结合学生已有的数学知识和生活经验，安排了两次数学实践活动，让学生通过小组合作探究或基于现实生活的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，从而感受到数学的魅力，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位与十位数的意义，能够熟练数出100以内的数字，并能读写这些数字，清楚100以内数字的组成及顺序，能够进行大小比较。

2、熟练掌握20以内退位减法，以及100以内两位数加减一位数的计算，参与他人算法交流，能够使用加减法解决一些简单的实际问题。

3、从生活中发现并解决问题，体验数学与日常生活紧密联系，感受数学在生活中的重要作用。

4、能够用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、认识人民币的单位（元、角、分），理解1元=10角，1角=10分的关系，懂得爱护人民币的重要性。

6、能够正确读写“几时几分”，并知晓1时=60分，懂得珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能用简单方法完成数据的整理，初步理解条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单问题。

8、感受学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，树立良好的学习信心。

9、养成认真做作业、书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够熟练地数出100以内的数字，读写100以内的数，掌握其构成及顺序，并能够进行大小比较。

2、熟悉并掌握20以内的退位减法，同时能够进行100以内两位数与一位数和整数的加减法计算。

3、认识人民币单位（元、角、分），理解其相互关系，并知道爱护人民币的重要性。

4、能够读写“几时几分”，理解时间的概念并懂得珍惜时间。

五、教学措施

1、深入研究教材，做到备好课、备好学生，因材施教，努力体现以学生为中心，结合学生的年龄特点，鼓励他们积极探索。

2、在教学过程中注重培养学生的学习习惯，激发他们对数学的兴趣，鼓励学生勇于思考、表达和实践。

3、充分利用课外辅导材料，确保各个层次的学生都能体会到数学的趣味。

4、鼓励学生积极发言，对优秀的见解给予表扬，以培养他们的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索与合作学习的方式，让学生在互动与自由探索的氛围中成长。

6、加强演示、观察及动手操作，让学生在数字与数学符号中描述现实世界的过程，拓宽思维灵活的学生的知识面。

7、注重基本口算和笔算的练习，逐步提高学生的计算能力。

8、利用家长联系本，加强与家长的沟通，适当向家长传递正确的数学学习指导方法。

六、转变后进生的措施

1、坚持多表扬少批评，及时发现学生的闪光点，帮助其树立自信心。

2、帮助学生明确学习目标，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性与上进心。

3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩较好的学生一起，帮助他们共同进步。

4、与家长联动，达成学校与家庭的共识，共同培养学生的学习能力。

一年级下册数学教学工作计划 第13篇

　一、基本情况分析

(一) 学生情况分析：本班共有36名同学，经过一学期的学习，他们在数字认识和基本的加减法运算方面已积累了一定的基础。但从日常的学习和小测验中，我们发现影响学习效果的因素比较多。学生们在学习中存在一些问题，主要体现在自主探究能力不足、缺乏分析和解决问题的能力。部分学生的学习习惯较差，审题和听题的能力亟需加强。

(二) 教材内容分析：本学期的教材涵盖了以下几个部分：方位与位置、图形的认识、100以内的数、人民币的认识、100以内的进位加法与退位减法、钟表的识别、统计以及数学实践活动。

　二、本学期教学的指导思想

1、重视学生已有的经验和生活背景，为学生提供熟悉的具体情境，以帮助他们更好地理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生理解数学在日常生活中的应用，感受到数学的实际价值。

3、选择富有趣味的学习素材和活动内容，以激发学生的学习兴趣，使他们享受数学学习的乐趣。

4、鼓励学生主动探索和合作交流的学习方式，让他们在互动与自主探索的环境中成长。

　三、本学期教学的主要目标要求

(一) 知识和技能方面。

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解数字在个位和十位上的意义，熟练掌握100以内的数字，会读写和比较100以内的数，并能进行简单的估算和表达。

2、能够进行100以内两位数与一位数和整十数的加减运算，灵活运用加减法解决一些基本的实际问题。

3、认识人民币的单位，包括元、角和分，理解1元=10角，1角=10分，增强对人民币的保护意识。

4、可以认读整时和几时半，能够写出时间，并知道珍惜时间的重要性。

(二) 数学思考方面。

1、运用生活中的经验，能解读相关的数学信息，并初步学会用具体数据描述现实生活中的简单现象。

2、能够对简单物体和图形的形状、大小及位置关系进行适当描述，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，学会选择有用信息进行简单的归纳和总结。

(三) 解决问题方面。

1、经历从生活中发现问题并进行解决的过程，体验数学与生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以采取多种解决办法。

3、具备与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

(四) 情感与态度方面。

1、在他人的鼓励和帮助下，对于与数学相关的事物充满好奇心，乐意参与生动、直观的课堂活动。

2、在支持下克服数学活动中的困难，获得成功体验，并建立学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等方式体验学习数学的过程，感受数学思维的合理性。

4、在指导下能够发现并改正数学活动中的错误。

5、享受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立信心。

6、养成认真完成作业和书写整洁的习惯。

　四、教学的重点与难点

教学重点：认识100以内的数，掌握100以内的加减法口算。

教学难点：熟练掌握100以内的加减法口算及提升数学思维能力。

　五、本学期提高教学质量的具体措施。

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导他们积极参与数学学习。

2、课堂上多设计有助于学生理解的问题，而不是一味追求题目的难度，应该考虑他们的实际思维水平，关注中等生和思维较慢学生的需求。

3、布置一些有趣的作业，如动手操作类作业，减少枯燥的练习，并进行作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的衔接，适当向家长提供指导孩子学习的有效方法。

一年级下册数学教学工作计划 第14篇

在小学阶段，教师的教学工作必须是有计划的。在正式上课之前，教师需要对即将进行的教学任务及流程进行细致的规划，这将有助于教学活动的顺利进行和学生能力的充分发挥。

一、基本情况分析

1、学生情况：本学期我负责一年级下册的数学教学，班级共有90名学生。学生们年纪尚小，活泼好动，充满好奇，渴望探索新事物，他们对学校的生活充满向往，但对课堂纪律和学习规则仍需进一步引导，学习习惯刚刚开始形成。

2、认知能力：学生的数学基础参差不齐，部分孩子对数字的书写和基础运算已经有所了解，而另一些学生则对数字和基本数学概念感到陌生，知识水平差异较大。

3、学习态度及习惯：学生们都怀着愉快的心情走进校园，开始他们的学习旅程，但目前尚未形成明确的学习目标，勤奋和专注的习惯正处于培养阶段。

4、培养目标：通过数学学习，帮助学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养他们解决简单问题的能力。激发学生对数学的兴趣与好奇心，让他们愿意主动探索数学的世界。

5、其他：本学期我会着重培养学生的良好学习习惯和正确的书写姿势，并引导他们通过多元化的方式学习数学，同时关注学生的安全，提升他们的空间思维能力。

二、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

本册教材依据学生的年龄特点及生活经验，选取了一系列他们熟悉且感兴趣的内容，以引导学生认识自己、家庭、学校、社会和自然，培养他们观察和体验数学知识与生活的联系。

教材通过设计一系列情境和问题串，引导学生主动思考，例如为每个单元制定主题情境集合多个信息，帮助学生理解生活与数学的关系。教材中“自主练习”板块，让学生根据自身需求选择合适练习，巩固和应用所学内容。“我学会了吗”板块则鼓励学生对自己的学习情况进行反思与评价，旨在培养他们的自主学习意识和能力。

2、本册教材重点、难点及解决策略

本册教材包括九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山等。

重点：在具体情境中能流利地认读和书写20以内的数字，理解数字的基本含义，并建立初步的空间观念，通过具体标准进行物体的分类与比较。

难点：理解20以内加减法的意义，能熟练进行口算，初步形成空间观念，经历简单的数据收集过程，掌握初步的统计概念。在教学中，我会有计划、有目的地组织练习，确保练习题的选取与形式多样化，同时尊重学生的个体差异，让每位学生都能在原有基础上有所进步。

3、根据学生实际及新课程理念的教材使用

本册新教材与以往不同，以丰富的插图和主题引导学生初步感受数学来自生活。在课堂中，我将鼓励学生观察、思考，并以“整体-部分-整体”的方式引导他们，逐步形成连贯的思维方式。教材重视学生自主发现问题和提出问题的能力。我将通过具体实例让学生体验数字的意义，例如在第一单元中引导学生观察身边的事物，提出“排在第几”的问题。

我还会利用多种教学活动如故事、游戏等，使学生在轻松愉快的环境中理解数学知识。在教学过程中，鼓励学生通过操作与实践，激发他们探索的热情，并让他们分享各自的解决方法，体现算法的多样性和个性化学习。

通过生活中的实际例子，我会组织学生进行分类统计等活动，让他们在真实情境中体验数学的乐趣，从而提高他们学习的积极性。

在综合情境图的教学中，我将引导学生从观察与分析中提出问题，培养他们运用信息解决问题的能力，使他们在掌握基础知识的提升应用意识与解决问题的能力。

三、本年级的教学目标

根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，制定如下教学目标。

1、数与代数。

在具体情境中能熟练认读、书写20以内的数，理解和运用“>”、“<”、“=”的概念；识别数的个位与十位，并结合具体情境理解加减法的意义，熟练进行口算，培养初步的估算能力，以实际事例鼓励学生理解数字在生活中的体现，并在此过程中发展他们的抽象思维与符号感。<>

2、空间与图形

通过实物与模型，学习和识别基本几何图形，能够用前后、上下等方位词来描述物体的相对位置。

一年级下册数学教学工作计划 第15篇

一、学生现状分析

一年级二班共有学生37人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学基础较为扎实，掌握了基本的数学知识，具备了良好的学习能力，并对数学保持着浓厚的兴趣。然而，仍有部分学生没有形成良好的学习习惯，理解和审题能力还有待提升。本学期我将继续关注他们的数学能力与兴趣培养，促进每位学生在数学上实现各自的发展。

二、本册教材的知识系统与结构：

1、南极小客人--100以内数字的认知。

2、下雨了--学习看钟表。

3、农夫与牧童--方位与图形的认识。

实践活动--奇妙的回形针

4、绿色行动--100以内加减法（一）。

5、小小存钱罐--人民币的认知。

6、大海边--100以内加减法（二）。

实践活动--小小信息员

7、阿福的新衣--厘米与米的认知。

8、我们的鞋码--统计初步。

9、儿童乐园--总复习。

三、本册教材的教学目的：

1、能在实际情境中准确地认识、读写100以内的数，并能够了解计数单位‘百’，理解100以内数的构成与顺序，能够比较它们的大小，并认识各个数位上数字的含义。

2、结合具体情境，进一步理解加减法的含义，熟练计算100以内数的加减法，并初步掌握估算技巧。

3、在实际情境中，能够正确识别整时、半时、以及其他时间的读法。

4、通过操作活动，识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。

5、经历探索100以内加减法计算过程，初步形成独立思考与探索意识，学会在实际场景中发现并提出可用加减法解决的问题，发展应用意识。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，并能进行简单的计算。

7、通过实践活动理解厘米、米的含义，知道1米＝100厘米，能够估算物体的长度，并选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，初步学会整理简单数据的方法，认识简单的统计表与统计图，能够制作简单的统计表和条形图，并根据数据提出与解答简单问题。

四、主要的教学措施和教改思路

1、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的教学形象，使用适合儿童的语言，寻找符合低年级儿童认知水平的方法，使他们更喜欢我的课堂。培养学生的能力，激励他们主动发现问题和使用学过的知识解决实际问题，为他们今后的发展奠定基础。

2、重视习惯培养。良好的习惯能让学生在学习数学时事半功倍。在日常教学中，我将努力培养学生认真书写、快速口算、使用直尺以及认真思考等好习惯，帮助他们形成自觉行为。

3、提高教学效率。提升课堂效率，合理利用时间，在课堂上教学方法和解决问题能力同步提升。在他人的鼓励与帮助下，学生将能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学习和应用数学。数学实践活动要形式多样、生动有趣，结合课内外，巩固所学知识，逐步提升数学能力。

五、课时分配建议

本册教科书共安排了61课时的教学内容，另外留有3课时机动，方便教师灵活安排教学。各部分内容的教学课时分配建议如下，供参考。

一南极小客人--100以内数的认知………………6课时

二下雨了--学习看钟表………………………2课时

三农夫与牧童--方位与图形………………………4课时

实践活动--奇妙的回形针………………………1课时

四绿色行动--100以内加减法（一）………12课时

数学广场…………………………………………1课时

五小小存钱罐--人民币的认知……………………5课时

六大海边--100以内加减法（二）……………17课时

实践活动--小小信息员………………………1课时

数学广场……………………………………………1课时

七阿福的新衣--厘米与米的认知………………4课时

八我们的鞋码--统计…………………………2课时

九儿童乐园--总复习………………………5课时