六年级下册数学课程教学安排6篇

小学六年级下学期数学教学计划主要涵盖分数与小数、平面与立体图形、比例与比率、统计基础等内容，旨在通过实际应用和探索，引导学生掌握数学知识和解决问题的能力。教学目标包括理解分数、小数及比例的概念，计算图形的面积和体积，分析统计数据，培养创新思维和解决实际问题的能力。教学重点在于分数、图形特征以及复习工作，而难点则包括图形计算和数据分析。针对学生不同的基础和需求，计划通过合作学习、家校沟通和个性化辅导提升整体学习效果，确保学生在数学学习中建立扎实的基础，为初中阶段的学习做好准备。

小学六年级下学期数学教学计划 篇1

　一、教学内容

本教学计划涵盖以下内容：分数与小数、平面图形与立体图形、比例与比率、统计基础、数学探索、整理与复习等。

　二、教材分析

在数与代数方面，教材设置了分数与小数两个重要单元。通过结合实际生活例子，引导学生理解分数和小数的概念，认识它们在生活中的应用。比例与比率的教学旨在帮助学生掌握比例的基本概念，能够解比例以及运用比例知识解决实际问题。

在空间与图形部分，教材安排了平面图形与立体图形的学习，基于学生已有的知识和经验，鼓励他们通过探索图形的特征及相关知识，掌握平面图形的面积计算和立体图形的体积计算，进一步发展他们的空间意识。

在统计方面，教材通过实际案例让学生了解数据统计可能带来的误导，让他们意识到虽然统计图表可以帮助做出判断或预测，但如果不认真分析数据，可能会导致错误的结论。强调对统计数据进行全面、客观的分析是至关重要的。

在利用数学解决问题方面，教材通过分数与小数、比例、统计等知识的学习，鼓励学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题。安排了“数学探索”的内容，引导学生通过观察、实验、推理等方式，探究一些简单的数学现象，学习如何将实际问题“模型化”，并用所学知识加以解决，体会数学的乐趣，发展解决问题的能力。

本教材设计了多个综合运用数学知识的实践活动，旨在通过小组合作与探究，让学生培养数学应用意识和实践能力。

整理与复习单元安排在小学数学全部内容教学结束后，引导学生系统回顾和整理所学内容，通过整理与复习，使原本零散的知识得以理顺，帮助学生完善其数学认知结构。

　三、教学目标

1. 理解分数与小数的意义，能够在日常生活中运用分数和小数解决简单问题。

2. 理解比例与比率的概念及其性质，能够解比例问题，有能力判断两种量之间的比例关系，并能运用比例知识解决实际问题；能在坐标纸上根据正比例关系的数据作图，并估算相关量的值。

3. 能够使用比例尺，将简单图形按比例放大或缩小，熟悉比例的基本运算。

4. 理解平面图形与立体图形的特征，能够计算常见平面图形的面积以及立体图形的体积。

5. 能从统计图表中提取关键信息，正确理解统计结果，得出合理的判断或预测；初步体会统计数据可能存在的误导性。

6. 经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，逐步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

7. 探索数学的基本原理，能够运用简单的数学原理解决实际问题，增强分析和推理能力。

8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解和掌握，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间意识，提升综合运用知识解决问题的能力。

9. 体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10. 养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学重点、难点

重点：分数与小数、比例、整理与复习。

难点：平面图形与立体图形的特征及计算。

　五、学情分析

学生对数学的学习表现出浓厚的兴趣，同时在数学基本功上也有了一定的基础，书写水平显著提高，课堂气氛活跃，师生关系良好，但班内学生之间的差距较大，存在后进生的问题。大部分学生掌握了较为扎实的数学基础，在后期教学中，需特别关注后进生的也注重对尖子生的培养。

　六、教学措施

1. 积极与家长联系，与学生保持交流，了解他们的思想动态，及时反馈信息以便调整教学策略。

2. 尊重和关爱学生，实施因材施教以满足不同学生的需求。

3. 组织“一帮一”互助活动，成立学习小组，促进小组间的交流与合作，鼓励优生的表现，帮助后进生进步。

4. 重视学生已有的知识基础和生活经验，结合实际进行教学。

5. 鼓励学生自主探究，培养他们的创新意识以及对数学学习的兴趣。

6. 强调学生的应用意识与实践能力，增强其对数学的理解和应用。

7. 严格把握教学要求，促进学生全面发展。

8. 进行全面、公正、科学的学生评价，确保教学反馈有效。

9. 认真落实作业辅导环节，及时记录作业完成情况，并对问题学生进行提醒与限时改正。

　七、课时安排  60课时

　八、教学进度

第14周  第一单元  分数与小数；第二单元  平面图形与立体图形

第57周  第三单元  比例与比率

第8周    第四单元  统计基础；第五单元  数学探索

第9周    期中复习及质量检测

第1012周  第六单元  1. 数与代数

第1314周  第六单元  2. 空间与图形

第15周    第六单元  3. 统计与概率

第16周    第六单元  4. 综合应用

小学六年级下学期数学教学计划 篇2

一、情况分析

本班共有36名学生，男生和女生比例相当。从上学期的学习情况来看，整体表现出较强的学习兴趣和能力，大多数学生对基础知识掌握较为扎实，并能灵活运用。班内像李明、张婷等同学基础较好，思维活跃，使得他们在数学基础知识、计算能力、逻辑思维以及空间想象力方面表现突出，已经具备了一定的学习技巧。然而，班级的学习情况排序较为明显，部分学生在知识接受能力上相对较弱，基础不够扎实，学习成绩令人担忧，例如刘华、赵丽等同学的成绩偏低，缺乏耐心和细致，加之学习态度不够端正，增加了提升整体成绩的难度。

针对此班的实际情况，特作以下具体分析。

1、从家庭教育角度分析。本班学生大多数来自农村家庭，近年来农村经济条件的变化，加上高中、大学学费的逐年攀升，使得家长送子女接受高等教育的积极性降低。一些家长完成九年义务教育后，选择让子女外出打工，成为经济的支柱，取代了学生的进一步学业追求。许多年轻家长因工作原因忙于生计，将孩子寄托给长辈照顾，家庭教育几乎成了空白。这给学校教育带来了不少挑战，教师应在课堂教学之外，做好学生理想与价值观的引导，结合德育教育，不断加强与家长的沟通，使学校教育与家庭教育形成合力。

2、从学生的学习态度来看。学生的组织纪律性较强，课堂内外作业均能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但整体上缺乏一种拼搏向上的精神，独立思考与刻苦钻研的意愿不够，小组合作学习的意识也有待进一步提升。本学期的教学应着重推广自主、合作、探究的教学方式，培养学生主动探究和团结协作的能力。

二、教学目标

教学目标

1、使学生在实践操作及观察活动中了解圆柱与圆锥的特征，能够正确区分两者，掌握圆柱表面积及体积的计算方法，并能独立完成相关计算。

2、使学生理解复式折线统计图，掌握其特点和应用，学习该图的绘制方法，初步具备用复式折线统计图表示数据的能力，能够进行基本的分析和判断。

3、使学生掌握比例的意义与基本性质，能够解比例题，认识比例尺，理解如何阅读比例尺并进行相关计算；明白正、反比例的概念，能判断两个量之间是否存在正反比例关系，并学会用比例知识解决应用题。

4、通过系统的复习，使学生巩固与深化小学阶段所学数学知识，培养其合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，增强综合运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点

1、理解比例的意义与性质，并能解决相关的比例问题。

2、使学生能够利用比例知识计算平面图的比例尺。

3、掌握圆柱与圆锥的特性，理解有关圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能够正确计算。

4、理解圆柱与圆锥体积的计算公式，能够运用公式解决实际问题。

5、使学生认识统计的意义和作用，学会制作包含百分数的简单统计表。

6、系统掌握整数、小数、分数、比与比例、简单方程等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。

教学难点

1、使学生理解正、反比例的含义，能够准确判断量之间的比例关系，并使用比例知识解决应用问题。

2、使学生识别折线统计图的特征及其作用，掌握制作基本统计图的方法。

3、让学生掌握已学的简便算法，灵活高效地进行计算。

4、确保学生牢固掌握常见的数量关系和应用题解法，能够灵活运用所学知识。

四、教学措施

1、积极投身新课程改革，重视提高课堂教学质量。

2、不断学习与教学相关的书籍和资料，丰富自身的理论知识，持续探索与提升。

3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态。

4、拉近与学生的距离，尊重学生的意见，实现师生间的互动，做到因材施教。

5、实施一对一帮扶活动，成立学习小组，促进优生与学困生间的交流与互助。

6、关注学生的已有知识与生活经验，以此为基础进行理解与学习。

7、引导学生自主探索，激发其创新意识与数学学习的兴趣。

8、注重培养学生的应用意识与实践能力。

9、紧扣教学要求，促进学生全面发展。

10、改进教学评价方式，注重过程与结果的结合。

11、落实作业辅导环节，及时记录作业情况，针对问题学生给予及时反馈与纠正。

教改的主攻方向

关注特殊群体学生的发展，以情感与意志教育为主，促进每个孩子在各自水平上的成长。

三、教学内容安排表：

__六_年级____数学___科教学进度表

周次时间进度课 型备 注

12.283.2百分数的应用新授练习

23.53.9百分数的应用新授练习

33.123.16百分数的应用新授练习

49.193.23圆柱和圆锥新授练习

53.263.30圆柱和圆锥新授练习

64.24.6圆柱和圆锥新授练习

74.94.13圆柱和圆锥新授练习

84.164.20比例新授练习

94.234.27比例新授练习期中考试

104.305.4 五一劳动节

115.75.11确定位置新授练习

125.145.18正比例和反比例新授练习

135.215.25解决问题的策略新授练习

145.286.1统计新授练习

156.46.8总复习复习整理

166.116.15总复习复习整理

176.186.22总复习复习整理

186.256.29总复习复习整理期末考试

小学六年级下学期数学教学计划 篇3

一、 学情分析

六年级下册班级共有120名学生。大部分学生在课堂上能够集中注意力，积极参与讨论，并且认真完成作业，提前进行预习和复习。他们已经学会了对单元知识进行系统梳理，通过六年的数学学习，学生们在数学知识和思维能力上都有显著的进步，部分学生在解题能力方面表现出色，能够独立探索和发现方法。而个别学生在面对综合性的问题时，仍然存在理解不够深入、解决方法不足的情况，需要在本学期继续努力提升。

二、 教材分析

[新知识] 本学期教材中涉及的新知识主要有两个单元：

第一单元：图形与几何

1、通过观察和操作，了解不同平面图形的特征，掌握各种几何图形的名称和性质。

2、在具体的实际问题中，探索并掌握计算图形周长和面积的方法，解决生活中的相关问题。

3、将几何图形与实际生活结合，理解空间概念，探索立体图形的特征。

4、经历从具体到抽象的过程，提升学生的逻辑推理能力。

第二单元：数据与概率

1、通过调查和收集，培养学生的统计意识，理解数据的意义。

2、结合实际例子，学习如何对数据进行整理和分析。

3、通过实例，认识概率的基本概念，能用简单模型解释日常生活中的随机现象。

4、理解统计与决策之间的关系，培养合理的判断能力。

[总复习]教学目标：

1．加深对学习内容的理解，理顺各知识点之间的联系，形成系统化的知识框架。

2．运用所学知识，独立解决实际问题，鼓励提出新问题。

3．回顾学习历程，培养整理与反思的习惯。

4．增强数学知识与生活之间的联系，提升数学应用意识，感受数学的魅力。

5．与同学交流学习收获，发现自身不足，培养实事求是及敢于质疑的态度，增强自信心。

[教学内容]：

1、数与代数

数的认识：包括整数、分数、小数及其应用。

数的运算：掌握基本运算规则及其实际应用。

代数初步：了解字母表示数，学习简单方程的解法。

2、图形与几何

图形的认识：包括平面图形与立体图形的特性。

图形的测量：掌握周长、面积和体积的计算。

3、数据与概率

统计思维：收集和分析数据，理解数据在日常生活中的应用。

概率基础：了解日常生活中的随机现象及其概率。

4、解决问题的策略

主要内容：回顾和总结解决问题的多样化策略，如分类列举、画图示意、尝试与猜测等。

三、教学思考

1、鼓励学生积极思考，勇于提问。

2、引导学生对知识进行反思和整理。

3、激励学生运用学到的知识解决实际问题。

本学期的教学重点在于：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及整体的数学素养。

四、 课时安排

1．图形与几何： 20课时

2．数据与概率： 15课时

3．数与代数 25课时

4．解决问题的策略 10课时

5、综合复习与练习 10课时

6、机动课程 5课时

说明：本学期总课时预计为85节（不包含假期），具体安排可根据学生实际情况进行调整。

五、本学期课题：《提升课堂教学质量，促进学生综合发展》

小学六年级下学期数学教学计划 篇4

本册教材主要涵盖以下内容：分数的基本运算、平面图形的性质、简单统计（下）以及六年来所学数学知识的综合复习。我们还增设了“概率入门”和“条形统计图”作为选修部分。本册教材是在前几册基础上，按照完成小学数学教学目标精心组织的，重点帮助学生理解常见的平面图形特征，掌握其周长及面积的计算方法，进一步提升空间思维能力；培养统计观念，掌握利用条形统计图整理数据的方法，提高学生对统计数据的分析和判断能力；理解分数的相关概念，加深对数量关系的认识，以便用分数知识解答简单的应用题。通过综合复习，为学生巩固数学基础，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，并在此过程中发展思维能力，提升思维品质，做到德育与智育相结合。

本册教材中的分数运算、平面图形性质、简单统计（下）是小学数学的重心内容。学生需要了解不同平面图形的特征，掌握它们的计算方法，这对今后的学习有重要的指导意义。通过解决实际问题，学生的策略和方法思维也会相应增强，使他们逐步提高信息检索和处理的能力。深入学习分数知识，不仅能够提升学生使用数学处理问题的能力，也为今后接触更复杂的数学概念打下基础。帮助学生理解这些概念，学会运用相关知识解决实际问题，是教学的关键。

一、本册教材编写特点

1、重视图形的特征，鼓励学生进行观察与探索，增强动手实践能力，进一步培养学生的空间认知。

在上一册中，我们已经学习了长方形和正方形的性质，它们都是由多个平面图形组成的。而本册则引入了新的平面图形：三角形、梯形和圆形。这些图形在教学中强调通过观察特征、进行实验来加深印象。教材鼓励学生联系生活中的实例进行猜测和估计，以此为基础开展实验和推理，培养他们的学习习惯。在实际应用中，本册教材也强化了与生活的结合，增加了实践活动并设置了以测量为基础的计算练习。

2、加强对简单统计图的理解与分析，注意训练的适度性。

本册教材延续对简单统计图的理解与分析训练。在例题中，统计图后会附带问题，要求学生从图表中找出答案，同时在练习中也会安排专门的统计图理解题。考虑到小学阶段制作统计图的难度，教材在讲解制作统计图时，提供了一般步骤和方法，并在练习时大多设计为半独立完成，以避免对学生的要求过高。

3、突出分数的概念，加强知识间的联系。

分数的运算和应用实际上是大多数数学问题的基础。在本册教材中，分数的内容经过简化，重心集中于分数的概念及其在解决应用题中的运用。为了强化分数的实际应用，我们做了以下改进：⑴在学习分数基本概念后，安排相关的实际应用题及计算题，帮助学生加深对分数的理解；⑵通过对比不同的分数运算方法，提升学生运用分数解决问题的能力；⑶增加多种方法解答的练习，帮助学生建立数学知识之间的联系，提高解决问题的灵活性。

4、强化数学知识的系统整理，帮助学生建立知识框架。

本册教材的最后一部分是对小学阶段数学知识的总结与复习，旨在让学生巩固和深化所学的知识，提升计算能力，更好地达成小学数学的教学目标。本册教材在复习方面做了以下改进：

⑴将所学内容分为分数运算、平面几何、简单统计等几个部分，逐一进行复习；

⑵在复习过程中，注重知识之间的内在联系；

⑶采用适当的方法帮助学生回顾和整理基础知识；

⑷在练习中注重基础训练，同时增加灵活与综合运用的练习，以提升学生的计算和解题能力。

5、持续加强能力的培养。

本册教材继续强调能力的培养，方法与前几册基本一致，同时结合本册特点，注重灵活与综合运用能力的提升。

⑴培养分析、比较和综合能力。

⑵培养抽象、概括能力。

⑶培养判断与推理能力。

⑷培养迁移与类推能力。

⑸激发学生思维的灵活性和敏捷性。

⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学目标

1、使学生在观察和操作中认识平面图形的特征，能够正确判断不同图形，掌握其周长和面积的计算方法，并正确实施计算。

2、使学生认识条形统计图，掌握其基本特征和作用，了解绘制方法，并初步学会通过条形统计图进行数据分析。

3、使学生理解分数的含义及基本性质，能够进行简单的分数运算；掌握分数在实际问题中的应用方法，学会用分数知识解答简单的应用题。

4、通过系统性的复习，加深小学阶段所学的数学基础知识，提高计算能力和解题能力，培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

小学六年级下学期数学教学计划 篇5

教学内容：

分数、几何图形、常用单位、总复习

教学要求：

1、知识要求：

（1）理解分数的基本概念及其性质，会进行简单的分数加减法运算；能够将分数与小数之间进行相互转化，并解决相关应用题。

（2）认识基本的几何图形特征，包括三角形、四边形和圆；能够计算这些图形的周长和面积，对不同图形进行分类。

（3）掌握常用单位的换算，能够在实际生活中灵活应用，解决涉及长度、重量、容量等的简单计算问题。

（4）通过系统化的复习与整理，加深学生对小学阶段所学数学知识的理解，培养其正确、灵活的计算能力，使其能够运用所学知识解决一些实际问题，为升入初中做好充分准备。

2、能力要求：

进一步提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力，培养他们对数学的兴趣以及探索精神。

3、德育要求：

让学生在学习过程中，增强团队合作意识，形成良好的学习习惯和态度；通过实践活动，让学生感受到数学与日常生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。

课时安排

一、分数…………共15课时

1、分数的概念和性质………………4课时

2、分数的加减法………………4课时

3、分数与小数的转换………………3课时

4、应用题………………4课时

二、几何图形………………共10课时

1、三角形和四边形的特征………………4课时

2、圆的性质及计算………………3课时

三、常用单位………………共8课时

1、长度单位的换算………………3课时

2、重量和容量单位的换算………………3课时

小学六年级下学期数学教学计划 篇6

一、班级学生情况分析：

本班共有45名学生。根据上学期的教学反馈和考试成绩，大部分学生对数学有较高的兴趣，学习能力也相对较强，学习态度积极；他们对基本知识、概念和定义的理解相对扎实，口算及笔算能力较好。但也有一些学生缺乏自律，经常粗心大意，缺乏灵活性和应用能力，部分学困生无法及时完成作业，面临一定的学习困难。在新学期，应在端正学生学习态度的基础上，更加注重培养他们的数学学习能力，以提升整体成绩。

二、本册教材教学目标的要求：

1、思想教育要求：

（1）进一步感受数学思考的严谨性与数学结论的确凿性，经历成功的体验，锻炼克服困难的韧性。

（2）培养学生认真细致的学习习惯，养成发现错误并及时纠正的良好习惯。

（3）增强对数学价值的认识，体会数学与实际生活的紧密联系，提升自觉学习与运用数学的意识。

（4）了解与数学相关的知识背景，认识数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度与社会责任感。

（5）感受自身在数学知识和技能上的进步，培养积极的数学情感，增强学习数学的信心。

2、知识、能力、习惯等方面的要求：

（1）让学生通过解决日常生活中的问题，体验百分数的应用，进一步理解其意义，感知百分数和分数、小数的关系，从而提升相关问题的解决能力；在具体情境中理解比例的意义，认识正比例与反比例之间的关系，增强对数量关系的理解。

（2）通过观察和操作，让学生认识圆柱与圆锥的基本特征，学习圆柱和圆锥的体积计算方法，掌握圆柱表面积的计算；初步理解图形的放大和缩小，明白比例尺的含义，并能应用方向与距离确定位置，解决简单实际问题。

（3）联系百分数的理解，认识扇形统计图，体会其在数据描述中的独特性，并能够根据图表信息提出或解决问题；结合实例，初步理解众数与中位数的含义，并能够求出简单数据的众数和中位数，了解不同统计量的特点。

（4）通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计和概率等领域的知识，明确内容的发展脉络和逻辑关系，加深对现实问题中数量关系、空间形态及数据的理解，提高综合运用数学知识的能力。

三、本册教材的重点、难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积计算、圆柱与圆锥的体积计算、比例的基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、解题策略以及总复习四个板块的内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例量的判断、方向和距离确定位置的方法、众数与中位数、以及解题策略的灵活应用。

四、本人或教研组研究的专题：

小学数学教学中引导学生自主探索学习方法的研究

五、提高教育质量拟采取的措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、倡导多样化的学习方法，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式多样，注重一题多解，从不同视角解决问题。

4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。

教学进度安排表：

周次

起讫时间

教学内容

课时数

备注

1

2.17~2.18

百分数的应用

2

2

2.21~2.25

百分数的应用

5

3

2.28~3. 4

百分数的应用 机动

4+1

4

3. 7~3.11

圆柱和圆锥

5

5

3.14~3.18

圆柱和圆锥

5

6

3.21~3.25

圆柱和圆锥 机动 比例

1+2+2

7

3.28~4. 1

比例

5

8

4. 4~4. 8

确定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例 机动

4+1

10

4.18~4.22

解决问题的策略 机动

2+3

11

4.25~4.29

统计 机动

3+2

12

5. 2~5. 6

总复习

4

劳动节放假

13

5. 9~5.13

总复习

5

14

5.16~5.20

总复习

5

15

5.23~5.27

总复习

5

16

5.30~6. 3

总复习

5

17

6. 6~6.10

总复习

4

端午节放假

18

6.13~6.17

总复习 综合练习

5

19

6.20~6.24

综合练习 毕业考试

5