一年级下学期科学课程教学计划15篇

小学三年级下册科学教学计划旨在培养学生的科学素养，通过观察、实验和探究活动激发他们对自然现象的兴趣。教材分为多个单元，涵盖植物生长、动物特征、天气变化和简单机械等内容。教学目标包括提升学生的观察能力和探究精神，让他们掌握基本的科学知识和方法，同时培养尊重自然和保护环境的意识。教学中注重实践，通过小组合作和讨论促进学生的思维能力，确保他们在探索中获得科学理解和技能。为提高教学质量，教师将设计丰富的活动，灵活调整教学策略，充分利用现代教育技术，注重个体差异，鼓励学生积极参与。

小学三年级下册科学教学计划 1篇

一、教材分析

新编《科学》一年级下册是在一年级上册的基础上编写而成。小学一年级上册的科学教材作为起始册，旨在帮助学生通过“观察生活中的科学现象”展开学习。在这一线索的延续下，二年级下册的主题设定为对“自然现象和简单物质的观察”，共安排了“物体的特性”、“植物的生长”、“动物的家园”、“水的特性”、“天气与气候”等五个单元。

物体的特性单元引导学生观察日常生活中的各种物体，认识不同物体的形状、颜色与材质，并通过活动激发他们的观察能力，培养初步的分类概念。

植物的生长单元通过简单的种植活动，让学生观察植物从种子到成株的过程，学习植物的基本构造及其生长所需的条件，加强动手实践能力。

动物的家园单元通过观察身边的动物及其栖息环境，引导学生了解不同动物的生活习性和生态环境的关系，增强对自然的兴趣与热爱。

水的特性单元通过有趣的实验活动，帮助学生了解水的状态变化、不同物质在水中的表现及其重要性。

天气与气候单元鼓励学生观察日常天气现象，认识四季变化及其对生活的影响，使他们逐步理解天气与气候的基本概念。

二、学生分析

1、一年级的学生好奇心强，喜欢探索周围的世界，教师只需稍加引导，便能够激发他们的学习热情。

2、经过一个学期的学习，学生们已经对科学课有了一定的了解，喜欢参与到各种活动中，但他们在课前准备方面仍需进一步培养。

3、虽然学生们具备初步的观察能力，但在观察的细致性和透彻性上仍有待提高，常常只能看见表面现象。

4、学生对于实验充满了兴趣，然而可能停留在表面，缺乏深入的思考和研究。

5、部分学生仍然受传统教育观念的影响，对于科学学科的实际应用价值认识不足。

6、本年级共有6个班级，班级人数不一，其中一班为小班，人数26人，其他班级为大班，每班人数在35-40人之间。

三、教学要求与评价

1、学生在活动中能够正确识别和描述物体的特性，能够进行简单的观察和分类，并能根据观察结果进行简单的总结；

能够制定简单的植物观察计划，记录生长过程。

2、教师需要与学生一起准备充足的材料，例如土壤、种子、不同的容器、水等，教师应适时引导学生提问，激发他们的兴趣与探究欲望。

3、通过植物生长的观察，学生能够认识植物的根、茎、叶等结构，了解植物生长的基本需要，培养持续观察的习惯，增强团队合作能力。

4、在观察动物及其栖息环境的过程中，学生能够对动物的习性进行描述，并认识到生态环境对于动物生活的重要性。

5、学生在课堂上积极参与各种观察与实验活动，小组讨论中能够分享自己的发现，并能对水的特性进行简单的描述和实验。

6、引导学生关注日常生活中的天气变化，并通过观察和记录培养他们对天气现象的基本理解。

四、改进教学的具体措施

1、遵循新课程理念，充分利用教材资源，关注学生的个体差异。

2、认真研究教材内容，重视活动设计，积极做好课前准备工作，运用多种方式评估学生的学习效果。

3、鼓励学生提出问题，激发他们的思考，帮助他们制定观察计划，并尝试不同的解决方案。

4、教授学生基本的观察、记录和实验方法，培养其科学探究的基本能力。

5、组织好课堂讨论，让学生有机会倾听和分享不同的观察结果，通过交流拓宽他们的视野。

6、充分运用各种教学资源，组织适合的实践活动，让学生亲身体验每一个科学现象。

7、强调学科知识与实际生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，让他们体会学习科学的乐趣。

五、教学进度表

周次教学内容

1观察物体的特性

2认识植物的生长

3观察动物的家园

4水的特性实验

5天气变化的观察

6四季与气候的关系

7单元总结与评价

小学三年级下册科学教学计划 2篇

一、指导思想：

以培养一年级学生的科学素养为目标，鼓励学生通过亲身参与探究性学习活动，激发他们的好奇心和探究欲，帮助他们加深对科学本质的理解，掌握探究和解决问题的策略，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、全册教材分析：

1、全册内容概况及各单元教学目标：

本册教材包括“植物的特征与生长”、“动物及其栖息环境”、“物质的状态变化”、“简单的物理现象”四个单元。

“植物的特征与生长”单元将引导学生通过观察常见植物的生长过程，认识植物的基本特征，包括根、茎、叶等部位的功能，帮助他们了解植物的生长需要阳光、水分和养分，并理解植物的生长规律。

“动物及其栖息环境”单元则围绕学生熟悉的小动物展开，通过观察这些动物的生活习性和栖息环境，培养他们对动植物之间关系的基本认识。学生将了解不同动物的特性及它们所需的生存条件。

“物质的状态变化”单元将通过水的不同状态来引导学生探讨物质的三种状态：固态、液态和气态。通过简单的实验，帮助学生理解温度对水状态变化的影响，让他们初步建立对物质变化的概念。

“简单的物理现象”单元将围绕学生日常生活中常见的物理现象进行探究，通过实验引导学生认识重力、浮力等基本概念，帮助他们理解这些现象在生活中的应用。

2、主要材料清单：

“植物的特征与生长”单元

常见植物种子（如豆子、玉米等），放大镜，土壤，花盆，铲子，水壶；不同生长阶段的植物样本，植物生长观察表，植物生长过程的图片或多媒体课件。

“动物及其栖息环境”单元

动物的图片或标本（如小鸟、蜗牛等），观察用具（放大镜、观察箱），动物栖息环境的示意图，生活习性记录表。

“物质的状态变化”单元

水、冰块、加热器，量杯，温度计，实验记录本；关于物质状态变化的图示资料。

“简单的物理现象”单元

简单的实验器材（如小球、容器等），重力漂浮实验的材料，关于浮力和重力的示意图，观察记录表。

三、教学重难点：

本册教材重点在于引导学生观察周围的自然现象，探讨事物变化的过程及其规律。教师应着重培养学生的观察能力与实验能力，鼓励他们在科学探究中主动提出问题，并通过实验进行验证，培养他们的思维能力和实践能力。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：一年级学生对科学学习充满好奇，表现出较强的兴趣，但在自主探究能力方面仍待提高。大部分学生习惯于接受直接的信息，缺乏独立思考和探索的能力。

2、已有知识、经验：学生通常通过生活经验和简单的课外阅读获得基本的科学知识，但科学探究的实际操作经验较少，缺乏系统的指导。

3、儿童心理分析：一年级学生对世界充满好奇，他们乐于参与动手实践和探究活动。在科学课程中运用多样的教学方法，将有助于激发他们的学习热情。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）根据教材内容和学生的学习情况，精心设计每节课的活动和任务，确保教学目标清晰。

（2）教师在课堂上要保持积极的教学状态，关注每位学生的学习情况，适时调整教学方式。

（3）及时给予学生反馈，通过表扬与鼓励提升他们的学习积极性。

（4）培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，促进综合素养的提高。

2、提优补差措施：

（1）鼓励学生多读课外书籍，参与各种实践活动，增强科学探究能力。

（2）关注学习困难学生，通过积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

（3）将课外活动与课堂学习有机结合，拓展学生的学习视野。

（4）建立优生与后进生的学习互助机制，促进共进。

3、其它措施：

（1）利用现代教育技术手段丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。

（2）重视课程总结及课后反思，促进教学质量的持续提升。

（3）科学课程教学要注重实践与活跃的氛围。

六、主要教学活动类型：

收集信息 现场观察 实验

专题研究 情景模拟 科学小制作 讨论交流

动手实践 科学游戏 信息发布会、报告会

竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技探索

角色扮演 科学幻想

小学三年级下册科学教学计划 3篇

　一、教学目标

（一）情感、态度、价值观

小学三年级科学课程的总体目标是提高学生的科学素养，并为他们未来的学习、成为合格公民和终身发展打下坚实的基础。通过科学课程的学习，学生能够保持和强化对自然的好奇心与探究热情；掌握与其认知水平相适应的科学知识；经历科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，提高科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人有效交流的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；理解科学技术与社会及环境之间的关系，具备创新意识、环保意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标

科学探究的八个要素：

提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

科学态度目标：

探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。

（三）科学思考能力

在教学过程中引导并培养学生的科学素养，掌握必要的科学技术知识及其对社会和个人的影响，了解基本的科学方法，认识科学的本质，树立科学思想，追求科学精神，同时具备运用这些知识解决实际问题和参与公共事务的能力。具体来说：

①发现与描述自然现象及原因问题的能力，产生和叙述假说和理论的能力。

②形成逻辑预测的能力。

③计划和实施控制实验以检验假说的能力。

④收集、组织和分析实验数据及相关资料的能力。

⑤得出并运用合理结论的能力。

　二、教学重点和难点

本册科学课程共包含五个单元，涉及19课，其中涵盖18个主要概念：

1．物体具有独特的特征，材料具备特定的性能。

2．水是一种常见且重要的单一物质。

3．空气是一种普遍而重要的混合物。

4．物体的运动可用位置、速度和方向来描述。

5．力可以影响物体的形状和运动状态。

6．机械能、声能、光能、热能、电能和磁能是能量的不同形式。

7．地球上有多种生物存在。

8．植物能适应环境，并能制造与获取养分来维持生存。

9．动物通过获取植物和其他动物的 nutrients 来维持生存，能够适应其环境。

10．人体由多个系统构成，协作以维持生命活动。

11．动植物均能繁殖后代，确保物种延续。

12．动植物之间以及动植物与环境之间存在相互依存的关系。

13．在太阳系中，地球、月球及其他星体有规律地运动。

14．地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球的结构包括地壳、地幔和地核。

15．地球是人类的家园。

16．人类创造丰富多彩的人造世界，使生产与生活更加便利、快捷、舒适。

17．技术的核心是发明，是人类对自然的利用和改造。

18．工程技术关键在于设计，通过科学和技术解决实际问题并生产产品的活动。

在这些概念中，1、7、8、12、15、17、18是本学期的重点知识。在教学中，我们必须把握学生掌握的程度，既不能过于简单，让三年级的学生觉得没有通过探究获得成就感，也不能增加难度，让学生失去信心。在教学中要引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来科学、系统地学习课程内容，引导学生积极学习，通过自主观察和思考事物间的联系，提升学生的科学探究能力，从而让他们意识到保护和爱护我们赖以生存的地球的重要性。

　三、各单元设计意图

第1单元《植物的一生》设计意图：植物在生命世界中占有重要地位，承担着自然界物质与能量循环的关键角色，是动物和人类生存的基础。植物环绕在我们周围，为我们提供食物、氧气与美好的环境，研究植物是理解与利用自然的重要内容。尽管儿童对植物有一定的了解，但少有主动观察和认识植物的机会，本单元旨在帮助学生深入观察植物的生命历程。

在这一过程中，学生将通过种植番茄或黄瓜，观察并记录植物的生长，了解植物的生命循环及其构造与功能，为未来四年级对植物营养与繁殖的学习打下扎实基础。

本单元选择了两种常见且特点鲜明的植物作为探究对象，从播种到收获，按照植物的生长过程依次展开对其不同部分的形态与作用的探究。通过这一学习过程，不仅增强了学生的实践操作能力和观察记录能力，还促进了他们对抽象概念的理解。

第2单元《植物与环境》设计意图：生物的多样性与环境息息相关，这是遗传与变异在自然选择中存活下来的结果。植物适应环境的能力相对较强，适合作为学生的学习内容。本单元引导学生探究不同环境下植物的特征，以增强他们对植物与环境关系的理解。

第3单元《声音的奥秘》设计意图：声音是动物与人类感知环境的重要途径。本单元通过探究声音的产生、传播及特性，使学生能够更深入地了解声音现象，帮助他们在生活中更好地理解外部世界。

第4单元《身边的材料》设计意图：材料构成了我们生活的基础。通过本单元的学习，学生将了解不同材料的特性以及如何合理利用这些材料，提高他们的科学素养。

第5单元《观察天气》设计意图：了解天气变化对人类及自然界的重要影响，培养学生观察天气变化的能力及基本的天气知识，以及如何运用这些知识进行科学探究。

专项学习《像科学家那样》设计意图：鼓励学生通过探究的方式学习科学，培养他们的科学探究能力和解决问题的能力。在探究的过程中，学生将经历完整的科学探究流程，提升他们的自学能力和探究兴趣。

　四、教学策略

1．培养学生良好的学习习惯，为课堂教学营造良好的氛围。

2．重视学生的生活经历，结合课程目标进行教学设计。

3．通过生动的活动形式，提高学生的科学探究能力。

4．建立合理的奖励机制，激励学生的学习兴趣。

5．灵活运用教材，结合社会新信息，提高科学教育的实效性。

　五、学情分析

三年级的学生活泼好动，思维敏捷，经过一段时间的科学教育，他们已经具备了基本的课堂常规和一定的科学素养。在教学中，需要保持学生的探索精神和创新能力，鼓励他们在科学学习中不断提问和思考，真正做到热爱科学、运用科学。

小学三年级下册科学教学计划 4篇

【教学目标】科学概念

1、植物在生长过程中也有自己的生命周期，经历发芽、生长、繁殖和死亡四个阶段。

2、不同植物在生长过程中表现出的形态、变化和繁殖方式各不相同。

3、植物的寿命长短与自然环境、养分、光照等多种因素密切相关。

过程与方法

1、查阅和交流资料，了解多种植物的生命过程。

2、发现不同植物生命周期中的共同规律，提升分析、比较与综合能力。

3、利用流程图和循环图表示不同植物的生命周期。

4、按生长习性将植物分类，了解它们的生长环境和繁殖方式。

情感态度价值观

1、认识到植物的生长发育遵循自然规律。

2、培养对植物生命奥秘的好奇心和探究兴趣。

【教学重点】

观察并了解各种植物的生命周期。

【教学难点】

不同植物的生命周期和生长特点。

【教学准备】

提供多种植物生长过程的图片和相关资料。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，植物也有自己的生命周期，它们是如何成长的呢？今天我们就来探索这个问题。

二、学习新课

1、通过观察书中的图片，学生分成小组，选择一种植物讨论它的生命周期，采用流程图表示并查阅相关资料了解它的寿命。

2、比较不同植物的生命周期，找出它们之间的相同与不同之处，进而进行分类，比如分为一年生、二年生和多年生植物。

3、课前收集各种植物（如小麦、玉米、花朵等）的生命周期资料，并在课堂上进行分享与讨论。

4、分组展示讨论结果，鼓励同学们互相补充与交流，形成对植物生命周期的全面理解。

5、教师尽管植物的个体生命有限，但通过繁殖，它们的物种可以不断延续。

【板书设计】

8植物的生命周期

植物名称小麦玉米向日葵玫瑰竹子

【教学后记】

生命周期(流程图)种子→幼苗→成株→开花→结果→凋谢

不同植物的生命周期特点约1年约2-3年约1年约多年生约3-5年

小学三年级下册科学教学计划 5篇

　一、指导思想：

充分利用课程资源，与学生们共同探索，实施切实有效的科学探究教学，合理组织学生开展具有深度的科学探究活动。

　二、教学目标：

1、培养学生的科学思维方式，促进学生解决问题的能力，使他们在日常生活中更好地接触和运用科学，逐步形成科学的行为习惯和生活方式；

2、让学生了解科学探究的过程和方法，通过亲身体验科学探究的各个环节，获得科学知识，增强实际能力，体验探究的乐趣，逐渐学会科学地思考和分析问题；

3、引导学生学会运用假设与因果关系分析，注重在实验中的观察和测量，特别是控制变量和数据收集，并对实验结果进行自己的解读，学习构建模型以验证假设；

4、保持对周围世界的好奇心和探索欲，形成细心、注重证据和敢于质疑的科学态度，培养对科学、家乡和祖国的热爱；

5、热爱自然、欣赏生命，积极参与资源和环境的保护，关注现代科技的发展。

　三、学生情况分析：

1、可喜之处：经过上一学期的学习，许多学生对科学课程充满兴趣，初步具备了探究能力，对周围的世界充满了好奇，乐于动手实践，善于操作。在观察、提问、假设、预测、调研、解释和交流等活动中，我强调了小组合作的重要性，学生们的合作意识和能力也得到了一定提升。

2、不足之处：由于上学期活动材料的限制，部分内容教学进展较快，导致一些探究活动未能深入进行，限制了学生知识面的拓展，对其科学素养的形成产生了影响。学生在活动中常常事倍功半，未能高效利用课堂时间，这一问题在课堂上尤为明显。

　四、教材分析：

（一）、全册内容情况：《科学》一年级下册是在一年级上册的基础上编写而成。上册的教学内容以学生的“观察活动”为主线，设计了“观察植物”和“观察动物”等活动。下册的主题围绕“物质的特性和变化”，共安排了“物质的形状变化”、“气体的性质”、“植物的生长”、“动物的生活环境”、“力和运动”等五个单元。

（二）、各单元内容和课时情况：

1、形状变化单元：引导学生观察和体验物质形状如何变化，认识固体、液体和气体之间的不同，初步建立物质形态变化的概念，并通过简单的实验进行探索。

2、气体的性质单元：通过实验让学生感知气体的存在，帮助他们理解气体的特性，并探讨气体在日常生活中的应用。

3、植物的生长单元：引导学生了解植物生长的基本过程，通过观察植物的不同生长阶段来理解植物的生活方式。

4、动物的生活环境单元：通过观察不同动物的栖息地，引导学生认识动物与环境的关系，理解生态系统的基本概念。

5、力和运动单元：简单介绍力的基本概念，通过实践活动让学生感知力与运动之间的关系，激发他们对物理现象的探索兴趣。

（三）、教学重点：从上学期开始，学生对实验表现出浓厚兴趣，但往往停留在表面，未深入研究其内涵。本学期将重点关注科学探究活动的设计，以探究为主线，通过实践和思考，使学生在体验中逐渐掌握科学探究的能力。

（四）、教学难点：在“植物的生长”和“动物的生活环境”单元中，要求学生亲身体验生长和观察的过程，这将需要相对长的时间，如何有效引导学生进行持续的主题研究是本学期的难点。

　五、基本措施：

1、将科学课程的总目标贯彻到每一节课中；

2、把握学生科学学习的特点，灵活调整教学策略；

3、通过丰富多彩的实践活动充实课堂教学；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学理念；

6、细致引导学生的科学学习活动；

7、充分利用现代教育技术提升教学效果；

8、组织兴趣小组，鼓励学生参加相关竞赛，促进学习。

　六、主要教学活动类型：

信息收集自然考察实验观察

专题研究情境模拟小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息交流会、报告会、分享会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

　七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

小学三年级下册科学教学计划 6篇

　一、学情分析

经过一个学期的科学课学习，大部分学生已经具备了基本的探究能力，他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲，喜欢动手实践，操作积极，课堂纪律良好，能够专注于探究活动。在观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等各项活动中，他们都能依赖小组合作这一必要条件，因此他们的合作意识和能力也得到了相应的提高。

然而，仍然存在一些问题：学生在活动中常常效率不高，无法充分利用有限的课堂时间，课后作业的完成情况也不理想，导致无法及时纠正全班的作业错误。虽然上学期早自修的时间增加了，但本学期的早自修将恢复为每周一节，因此在提高活动效率及优化作业习惯上仍需加倍努力。

本学期，学生将进行种植豌豆和观察金鱼的活动。根据其他教师的经验，学生在参与具体的实践活动时，往往沉浸于过程之中，缺乏阶段性的总结与整理，写科学日记的学生非常少，影响了课堂的交流与反思效果，课堂内外的探究活动未能紧密结合。我计划与语文教师沟通，借助写语文日记或周记来促进学生对活动过程的及时整理与反思，着重提高日记的科学性，教导他们如何进行观察记录、数据采集与分析、以及如何进行科学的提问和资料检索等技能。

二、教材分析

1. 整体概述

本册教材内容包括“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“光与影的变化”、“简单机器”等四个单元。每个单元设有7个课题，构成了学习的具体内容。通常来说，每个课题安排为一个课时，本学期的教学时间为18周，共计36个课时，整体教学安排显得十分紧凑。需要特别注意的是，第一单元“植物的生长变化”和第二单元“动物的生命周期”的内容需要结合实际天气和生长状况进行灵活教学，因此将对“光与影的变化”和“简单机器”的内容与前两个单元进行穿插安排，并根据实际情况进行适当调整。

2. 单元简析

（1）“植物的生长变化”单元，旨在引导学生在种植豌豆的过程中观察植物的生长与发育，探索其生长变化的规律，使学生了解植物的生长经历了“种子萌发”、“幼苗生长”、“成熟结果”等生命周期。结合生长过程，让学生研究植物的根、茎、叶等主要部分及其功能，初步认识植物结构与功能之间的密切关系。

（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生观察金鱼的生活过程，理解金鱼从卵到成鱼所经历的出生、生长、繁殖和死亡的生命周期，并以金鱼的例子，引导学生通过观察其他常见动物的生命历程，来认识动物与人的生命周期。

（3）“光与影的变化”单元，将以光的传播与影子的形成为例，引导学生探究光源与影子的关系。通过观察光的反射和折射，研究影子的变化，帮助学生初步理解光与物质之间的相互作用及其对周围环境的影响。

（4）“简单机器”单元将在学生已有的知识基础上，安排一系列的探究活动，让学生认识常见的简单机械装置如杠杆、滑轮等及其工作原理，培养他们动手制作的能力，从而理解简单机器在生活中的应用。

　三、教学目标

1. 科学概念

教材设计了丰富的探究活动，希望学生能够在已有的认识上，通过探究获得事实，并通过逻辑思维进行加工，从而对每个科学概念形成理解。同时希望学生能在具体的概念基础上进行一定的抽象与概括，获得概念性认知。

2. 过程与方法

本册教材特别强调培养学生以下几方面的能力：解决简单科学问题的能力；进行持续、细致的观察与对比能力；通过多次实验获取可靠数据的能力；综合运用观察与实验结果，进行合理解释的能力。

3. 情感、态度、价值观

在学习过程中，希望学生能够体会到观察和实验结果在科学讨论与解释中的重要性，同时意识到实验的重复和验证是科学探究的必要环节。重视证据、理性思考和勇于质疑是科学态度的重要体现，也是本册教材中培养学生情感态度与价值观的重要内容。

　四、具体教学方法和措施

1. 了解学生对科学主题的初始想法，特别是在概念理解过程中可能出现的误解。只有充分把握学生在概念形成过程中的思维动态，才能做出有效的教学调整，避免事实与学生的认知混淆。

2. 指导学生对实验结果进行比较和描述。教材中包含了丰富的观察与比较活动，这些活动将帮助学生发现观察对象在特征、结构、功能和关系等方面的独特性，是学生构建科学概念的基础。

3. 促进学生在观察和实验过程中做好记录。教材提供了各单元相应的记录表，鼓励学生以文字、数据、简笔画等形式进行记录。课堂上要指导学生真实记录观察现象，并随时提醒他们与小组的记录进行比对和修正，教师也要定期对学生的记录进行检查与反馈。

4. 引导学生用准确的词汇描述观察到的现象和结果。活动中会需要学生对各种内容进行描述，这种描述有助于提升他们的科学思维能力，因此教学中应该给予耐心指导。

5. 指导学生整理观察和实验的结果，形成科学解释。特别要重视观察过程中获得的证据、表格和图形，并引导他们合理运用这些信息作出科学解释。

　五、教学设计进度表

周次 起止日期 教学内容

1 2.22-2.26 一1豌豆的新生；一2种植我们的豌豆

2 2.29-3.4 一2种植我们的豌豆 三1光的传播与影；

3 3.7-3.11 三2光的反射；三3影子变化；

4 3.14-3.18 一3观察豌豆根的生长；三4影子变得更长

5 3.21-3.25 三5影子消失了；三6光源的强弱与影子的变化

6 3.28-4.1 四1常见的简单机器；四2杠杆的原理

7 4.4-4.8 四3滑轮的应用；四4简单机器的制作

8 4.11-4.15 二1金鱼的孵化；一5豌豆开花了；

9 4.18-4.22 四5金鱼的成长；四6认识杠杆和滑轮

10 4.25-4.29 五一小长假；机动

11 5.2-5.6 二2观察金鱼的生长变化；四7简单机器的应用

12 5.9-5.13 二3金鱼的生命周期；四8动手制作简单机器

13 5.16-5.20 二4总结与测验；第二单元复习与测试

14 5.23-5.27 一6我们的收获；二5其他动物的生命周期

15 5.30-6.3 二6我们的生命周期；二7复习与测验

16 6.6-6.10 一7豌豆的丰收；第一单元复习与测验

17 6.13-6.17 期末复习；

18 6.20-6.24 期末考试；总结反思

注：第一单元“植物的生长变化”和第二单元“动物的生命周期”内容将结合气候与实际生长情况进行灵活教学，因此对后续单元的教学内容将进行适当穿插和调整。

小学三年级下册科学教学计划 7篇

本册教材依据《新课程标准》的要求，内容选编紧贴儿童生活实际，顺应现代科学技术发展，以基础性、易懂的科学活动为学生探究主题，同时注重科学探究、情感与价值观、科学知识的整合。以一年级学生的生活经验为主要线索构建单元内容，实现“生活经验”引导下的综合内容安排。为了让学生在新的教育理念下发展科学探究能力，特制定如下计划：

一、所教年级学生现状分析

本学期一年级学生共120人，在三个班中，科学课将专注于培养学生的科学探究意识和兴趣，激发学生对科学的好奇心与探索欲。在课程中，我将通过小实验、小观察和小调查等多种实践活动，结合科学课的新课程标准，合理运用多媒体教学手段，创造性地培养学生的科学探究能力和创新精神，努力提升学生的实践能力与思维能力，使科学教育走向新课程改革的深入发展。

二、本册教材的知识系统和结构

本册书共15课，从知识方面可分为五个部分：

1、我们的身体与健康：（1——3）课，通过观察自己和周围人的生活经验，引导学生了解身体各部分及其功能，设计趣味性活动让学生在互动中学习，初步认识健康生活的重要性。

2、自然现象：（4——6）课，通过观察天气变化、植物生长等身边自然现象，引导学生记录和分享自己的观察，让学生认识到自然现象的规律，培养他们的观察能力和思考能力。

3、简单的物理现象：（7——9）课，以学生对重力、空气等基本物理现象的初步认知为线索，通过动手实验和小组讨论，帮助学生掌握基本的科学探究方法，增加他们对物理现象的理解。

4、环境保护：（10——12）课，通过讨论生活中的环保小事，引导学生关注环境变化，并组织实践活动，培养他们的环保意识，让学生意识到科学与环境保护的密切关系。

5、科学与生活：（13——15）课，以“科学在生活中的应用”为主线，让学生认识科学技术如何改变我们的生活，通过身边的科技产品进行探究，增强他们对科学应用的兴趣。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：以学生的生活经验为切入点，深入基础性、规范的科学探究活动。教材围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个主题选择内容，注重知识的传授与实践能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考、提出和解决问题，培养他们的科学精神和实践能力。

重点：学生对身体、自然现象、物理现象、环境保护及科学应用的认识。

难点：引导学生以亲身体验为核心，深入探究科学现象，强化他们的探究能力与思维方式，逐步由易到难提升科学知识的理解。

四、主要教学措施与教改思路

1. 措施：从学生的探究性学习出发，以实验和实践活动为主，让学生通过参与和动手来体验科学的乐趣，设计生动有趣的实验与活动，鼓励学生记录观察结果并进行小组分享。注重培养学生的探究意识和过程性学习。

2. 教改思路：改变评价方式，将学生的评价内容分为实践能力评价和知识掌握评价，强调学生在日常学习中的观察能力和实验探究能力，让学生在实践中学习科学知识，并在探究中感受科学的乐趣。

五、教学进度安排

第一周第1课

第二周第2、3课

第三周第4 、5课

第四周第6、7课

第五周第8课

第六周第9课

第七周第10课

第八周复习

第九周机动

第十周期中考试

第十一周第11、12课

第十二周第13课

第十三周第14课

第十四周第15课

第十五周复习

第十六周期末考试

小学三年级下册科学教学计划 8篇

　指导思想

本教学计划旨在培养一年级学生的科学素养，注重让学生通过亲身探究的方式进行学习，激发他们的好奇心与探索欲，帮助他们深入理解科学的本质，从而掌握有效的探究与解决问题的策略。这将为他们的终身学习和生活奠定坚实的基础。

　学情分析

本学期我继续担任一年级下册的科学教学，面临的学生大多活泼好动，思维灵活，能够较好地配合教师的教学安排。

1、学生们对周围的世界充满了好奇心，特别是对自然现象和小动物的兴趣。只要给予适当的引导，他们的好奇心可以有效地转化为学习的动力。

2、经过一学期的科学学习，学生们逐步了解科学课程的构成，喜欢课堂上的动手实践活动。然而，他们在课前准备方面，仍需进一步加强自觉性。

3、尽管学生们的探究能力有所提升，但在观察和思维能力上仍有待加强，特别是实际动手操作的能力较弱，常常只关注事物的表面，而难以理解其内在关系。

4、虽然他们对实验表现出浓厚的兴趣，但往往停留在表面，而缺乏对事物内在机制的探究。

5、学生对科学探究的理解有限，尤其是在制定探究计划时能力较弱。

6、由于传统观念的影响，许多学生尚未充分认识到科学学科的重要性。

　教材内容分析

本册教材涵盖了“动植物的观察”、“简单物理现象”、“自然界的变化”等多个单元。教学内容与一年级上册相似，依然围绕生命和物质这两个主题展开，但在探究的重点上则有所不同，强调对事物变化过程的观察与理解。

动植物的观察单元主要围绕如何观察和记录植物和动物的生长变化，探讨植物的生长条件以及动物的基本特征。

简单物理现象单元则引导学生观察日常生活中的物理现象，如光与影、声音的传播，了解这些现象的基本原理。

自然界的变化单元让学生观察天气变化及其对生活的影响，通过观察记录天气变化，培养他们对自然现象的敏感性。

本册教材具备以下特点：

明确了每一单元的核心概念，围绕这些概念设计了丰富的教学活动，确保学生的学习目标更为明确。

教学活动强调探究性和实践性，鼓励学生进行实际操作与观察。

教材中使用了多种图表，如气泡图、柱形图等，帮助学生记录和分析信息，提升他们对科学的理解和评价能力。

每个单元后附有资料库，提供与单元学习相关的资料和拓展性活动，以增强学生的理解和提高阅读兴趣。

　教学目标

一、科学概念

1、了解动植物的基本生长过程，认识生长需要适宜的环境和条件，以及相关器官的功能。

2、初步认识物体的变化，了解一些生活中的物理现象。

3、培养对自然界天气变化的敏感性，初步了解天气变化对生活的影响。

二、科学探究

1、通过观察动植物的生长过程，提出问题，记录变化现象，并尝试分析现象背后的原因。

2、观察日常生活中的物理现象，如声音的产生与传播，尝试用简单的实验来验证这些现象。

3、引导学生进行天气变化的观察与记录，鼓励他们分享发现并讨论变化的原因。

三、情感态度和价值观

1、培养学生的好奇心，激发他们对科学和自然现象的探究兴趣。

2、让学生认识到观察与记录的重要性，体会自然界的美妙与规律。

3、鼓励学生进行小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。

　教学重难点

本册教学内容依然集中在生命和物质的观察与探究上，旨在引导学生关注事物的变化过程以及相关因素的相互关系。加强学生的观察能力和实验操作技能，培养他们提出问题和解决问题的意识与能力。

　教学措施

1、认真研究课程标准与教材内容，设计有效的教学过程。

2、结合先进教学理念，确保教学的有效性与趣味性。

3、广泛利用学校及家庭的科学教育资源，鼓励学生参与小实验和动手制作。

4、强调观察、记录和实际操作的有效指导，培养学生的科学探究能力。

5、设计丰富的拓展活动，将现代科技与生活结合起来，增强学习的实践性。

6、关注不同水平学生的学习需求，相互帮助，共同进步。

7、综合运用动植物观察与自然变化单元的内容，通过交叉教学，让学生更加全面地理解生物与自然界的关系。

小学三年级下册科学教学计划 9篇

　一、指导思想

以培养一年级学生的科学兴趣为核心，鼓励学生通过亲自体验和观察的方式参与到学习活动中，激发他们的探索精神和好奇心，帮助他们逐步理解科学的基本概念和现象，为今后的学习打下坚实基础。

　二、教材分析：

本册内容主要包括“动物的特征”、“植物的生长”、“天气的变化”、“物体的运动”四个单元。

“动物的特征”单元，引导学生通过观察身边的动物，了解它们的外形特征、栖息环境和生活习性，培养学生的观察能力和描述能力。通过对不同动物的比较，帮助学生认识动物的多样性及其适应环境的特点。

“植物的生长”单元，将通过种植简单的植物，如小葱或豆芽，让学生观察植物的生长过程，学习植物需要的生长条件。通过实际动手，让学生理解植物的生长离不开阳光、水和土壤等要素，使他们对自然界的生命现象产生更深刻的认识。

“天气的变化”单元，通过观察日常天气情况，帮助学生认识常见的天气现象，如晴天、雨天和风天等，了解天气变化的简单规律，培养学生的观察习惯，并引导他们记录天气变化的情况，认识天气与生活的关系。

“物体的运动”单元，将通过观察日常生活中的物体运动现象，帮助学生认识不同的运动方式，如直线运动、弯曲运动等，培养他们对物体运动的基本概念和原则的初步理解。

本册教学内容侧重于让学生在观察与体验中学习，通过对周围事物的观察与探究，理解自然界的一些基本规律。注重引导学生关注生物与环境的关系、物体的性质与运动规律等，培养他们综合思考的能力。

在科学探究方面，本册的教学旨在培养学生的观察、实验和记录能力，鼓励他们主动提出问题，并在实践中寻找答案，逐步培养科学的思维方式，让学生在探索中成长。

　三、学情分析

1、整体学习状况：

一年级学生的特点是活泼好动，思维直观，富有好奇心，但他们往往缺乏系统的知识和独立思考的能力，需要通过具体的实践活动来激发他们的学习兴趣。

2、已有知识、经验：

学生的科学知识和探究能力相对较弱，很多孩子对自然界的现象缺乏认识，因此需要通过多样的实践活动来丰富他们的经验，增强他们的探索能力。

3、儿童心理分析：

在一年级阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，适合通过生动有趣的教学内容引导他们参与到科学学习中，学生对科学的兴趣会因此得到提升。

　四、教学目标

（一）、科学概念

1、认识不同动物的基本特征，理解动物如何适应其生存环境。

2、了解植物的生长过程及其所需的基本条件，认识到植物与环境之间的关系。

3、认识常见的天气类型及其变化规律，懂得天气对生活的影响。

4、初步了解物体的运动方式，培养对物体运动现象的观察能力。

（二）、情感态度和价值观

1、培养观察自然、探索新知的兴趣，激发学生对科学现象的好奇心。

2、重视细致观察的重要性，认识到科学研究需要耐心和认真。

3、增强团队合作意识，学习与同伴共同探讨和解决问题。

4、树立尊重自然、热爱生命的情感，培养保护环境的意识。

　五、主要措施

1、根据教材内容和学生的实际情况精心设计教学活动，准备好必要的材料，确保活动的顺利进行。

2、在教学中，教师应充满热情，积极引导每位学生参与，及时关注学生的学习状态，并调整教学策略。

3、明确学生的主体地位，及时对他们的表现给予反馈，鼓励他们在活动中积极表达自己的想法。

4、在教学过程中，有意识地培养学生的观察、比较和分析能力，提高他们的逻辑思维水平。

5、利用丰富的教学资源，通过多样的教学形式，激发学生对科学知识的兴趣，使他们在实践中学习。

6、鼓励学生在课后进行总结与交流，培养他们的反思能力。

7、保证科学课堂的活泼生动，注重实践与理论的结合。

　六、教学进度

小学三年级下册科学教学计划 10篇

　一、指导思想：

以提升小学生科学素养为目标，倡导学生通过参与探究式学习活动，激发他们的好奇心和探索欲，帮助他们更好地理解科学的本质。引导他们掌握探究问题的策略，为其终身学习和生活铺设基础。

　二、全册教材分析：

1、全册内容情况和各单元教学目标：

本册教材分为“观察自然”“我们的身体”“天气与气候”“简单机械”四个单元。

“观察自然”单元将带领学生在校园内观察植物和动物的不同特征，学习如何记录观察到的现象，理解生物的多样性，并初步掌握科学观察的方法。

“我们的身体”单元将帮助学生了解人体的基本结构和各个器官的功能。通过简单的活动和实践，学生能够初步认识到不同器官如何共同维持身体的运作，增强对生命科学的理解。

“天气与气候”单元引导学生通过观察日常天气现象，了解天气的变化和气候的概念。学生将学习使用天气图表和记录工具，培养对自然现象的观察能力，增强对环境变化的关注。

“简单机械”单元将通过使用各种日常生活中的简单机械（如杠杆、 pulley等），引导学生认识力的作用及其在生活中的应用，培养他们的动手能力和解决实际问题的思维方式。

2、主要材料清单：

“观察自然”单元

放大镜、观察记录本、各类植物和动物的图片或实物样本，观察日记模板；

“我们的身体”单元

人体模型、各个器官的图示、相关书籍，简单的健康测量工具（如体温计、身高尺等）；

“天气与气候”单元

天气图表、记录工具（如温度计、风速计），各种天气现象的图片和视频资料；

“简单机械”单元

杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的模型，实际使用的示例和实验工具（如小车、重物等）。

　三、教学重难点：

本册教学内容涵盖自然观察、人体知识、气象变化和简单机械的基本原理，重在指导学生进行有效的观察与实验，并探究事物之间的关系。通过引导学生观察自然界的变化，提高他们的科学探究能力和实验动手能力，促进科学思维的发展。

　四、学生情况分析：

一年级的学生对于科学学习表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与各类实验和活动，体现出良好的合作意识和探索精神。大部分学生的观察记录能力有了明显提升，能够在小组合作中明确分工，增强了学习的效果。

　五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

(1) 认真备课，精心准备活动材料，确保科学活动的有效开展；

(2) 调动学生的参与热情，密切关注每位学生的学习状态，调整教学策略；

(3) 及时给予学生反馈，鼓励积极回答，营造良好的课堂氛围；

(4) 强化学生的逻辑思维与分析能力，培养他们的综合素质。

2、提优补差措施：

(1) 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提升动手实践能力；

(2) 帮助后进生建立自信，培养对科学学习的兴趣；

(3) 结合课内外活动，丰富教育形式，提升学习的实效性；

(4) 鼓励优生与后进生进行学习交流，形成互帮互助的良好氛围。

3、其它措施：

(1) 利用现代教育技术提高课堂教学效果，增强学习的趣味性；

(2) 注重活动及时进行课后反思与交流；

(3) 科学课堂要强调实践与活跃的氛围。

　六、主要教学活动类型：

信息收集，现场观察，实验探究

专题研究，角色扮演，科学游戏

小组讨论，综合展示，科学竞赛

家庭科学实验，社区探访，科技作品制作

　七、教学进度表：

教学内容

第一单元

1、观察校园植物

2、记录动物特征

3、植物与动物的多样性

4、我的观察报告

第二单元

1、认识身体的结构

2、各个器官的功能

3、健康与生活

4、身体的保健知识

第三单元

1、天气的变化

2、如何记录天气

3、气候的特点

4、天气与生活的关系

第四单元

1、了解简单机械

2、杠杆的原理

3、滑轮的使用

4、生活中的简单机械应用

小学三年级下册科学教学计划 11篇

　一、教材分析

《科学》一年级下册的编写是在一年级上册的基础上进行的。这一册的教材选取了适合一年级学生的生活实际，通过简单的实验和观察引导学生探索周围的自然世界。

“生物的基本特征”单元将帮助学生认识到植物和动物的基本特征，引导他们观察身边的花草和小动物，学习如何用简单的语言描述这些生物。

“自然现象”单元主要涉及天气变化和光的特性。学生将通过观察每日的天气情况，记录不同天气下的变化，并通过简单的实验学习光的直射和反射。

“物体的特征”单元将引导学生认识身边的物品，了解物体的形状、颜色和材质，激发他们用语言表达所见的兴趣。

　二、学生分析

本学期我将担任一年级的科学教学。通过观察上学期的教学情况，可以看出班级的学生普遍对科学产生浓厚的兴趣。他们天生好奇，喜欢探索周围的世界。孩子们对于植物和动物的观察十分积极，能够通过简单的观察记录和分享自己的发现，但在科学概念的理解上尚显不足。一年级的学生思维活跃，但也常常注意力不集中。在实验活动中，他们热衷参与，但往往难以进行深入的思考和分析。

　三、教学目标

本册教材的教学目标主要围绕引导学生观察和探索身边的自然现象和物体特征。在教学中，教师应确保给学生足够的时间进行观察和思考，鼓励他们多表达自己的想法和发现。通过观察生物的基本特征，学生能够理解植物和动物的不同之处；通过天气变化的观察，学生能够认识到不同天气对生活的影响，并学会记录和分析天气情况；在认识物体的特征过程中，学生能够用简单的语言描述物体的外观和材质，培养他们的表达能力和观察能力。

　四、教学的具体措施

（一）课堂措施

1．认真研究教材内容，设计适合学生年龄特点的探究活动，准备好课堂所需的教具材料。

2．通过多种方式开展直观教学，尤其是在观察和实验环节，让学生亲自体验，增强他们的学习兴趣。

3．在课堂上要严格纪律，通过设立规则来保证课堂的有序进行，确保每一位学生都能参与到活动中。

4．及时批改作业，给予学生反馈，让他们了解自己的优缺点，以利于提高学习效果。

（二）提优补差措施

1．鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的知识面，并参与到实践活动中，提高他们的观察能力和动手能力。

2．帮助后进生树立信心，采用表扬和鼓励的方式激发他们的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣。

3．将课堂知识与课外活动结合起来，扩展学生的学习视野。

4．鼓励优生与后进生的互动，通过互帮互助的氛围促进整体进步。

扩展阅读：教科版小学一年级科学下册第一单元教学设计

第一单元生物的基本特征

单元教学目标

科学概念：

1、观察常见植物和动物的基本特征，了解它们各自的形态和生长环境。

2、认识植物的根、茎、叶和花的基本组成部分，明白植物的基本生长条件。

3、了解动物的身体结构和生活习性，引导学生观察身边的小动物。

过程与方法：

1、通过观察和记录身边的植物与动物，了解它们的特征及成长过程。

2、开展简单的实验，激发学生的好奇心，培养他们观察的能力。

情感态度价值观：

1、培养学生热爱自然、关心生命的态度。

2、认识到生物的多样性，尊重和保护身边的每一种生命。

主要材料清单

常见植物的样本、生活中的小动物图片、观察记录本、自然书籍等。

单元课时安排

每课1课时，合计6课时。

1、生物的观察

【教学目标】科学概念

1、了解植物和动物的不同特征，学习观察记录的方法。

2、通过观察，体验到生物的美丽和生命的神奇。

过程与方法

1、带领学生实地观察校园内的植物和动物，记录观察结果。

2、在课堂上讨论观察到的生物特征，鼓励学生进行分享。情感态度价值观

1、培养学生观察自然、热爱生命的兴趣。

2、提升学生对生态环境的保护意识。

【教学重点】观察植物和动物的基本特征，学习记录观察的方法。

【教学难点】引导学生用简单的语言描述观察到的现象。

【教学准备】

观察记录本、常见植物和动物的图片、课堂互动道具。

【教学时间】1课时【教学过程】

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进大自然，去观察身边的植物和动物。你们知道我们周围有哪些植物和动物吗？它们有哪些特征呢？

二、学习新课

1、观察植物（1）引导学生观察校园内的花草树木，讨论每种植物的特点。

（比如：颜色、形状、高度等。）

（2）记录观察到的植物特征，鼓励学生用自己的语言描述。

2、观察动物（1）请学生回忆在日常生活中见过的小动物，分享各自的观察经历。

（2）讨论动物的身体结构和习性，理解它们与环境的关系。

教师小结：通过今天的观察活动，我们认识到了植物和动物的基本特征，也感受到了生命的多样性。让我们一起珍惜自然，保护身边的每一个生命。

小学三年级下册科学教学计划 12篇

本学期一年级下册科学教学计划旨在遵循《新课程标准》的原则，结合儿童的实际生活和现代科学技术的发展，选择符合学生认知水平的科学活动作为探究主题，注重科学知识、情感态度与价值观的整合。教材以学生的生活经验为基础，构建各个单元，从而实现“生活经验”引领下的内容整合，帮助学生在新的教育理念下提升科学探究能力，特制定如下计划：

一、学生现状分析

本学期一年级学生有两个班，虽然学生在课堂上活泼好动，但对基础科学知识的理解和掌握却显得不足。学生在课堂上的参与度较高，积极发言，但在进行深入思考时缺乏主动性。在动手实验时，常常是为了乐趣而去操作，而未能有计划、有目标地探究，因此产生了“玩完之后一问三不知”的状态。本学期的科学课将注重进行科学启蒙教育，特别加强对学生探究能力的培养，激发他们对科学的兴趣与求知欲。在教学过程中，将通过小制作、小实验、小调查等活动，结合科学课的新课程标准，合理运用多媒体教学方法，以创新的方式培养学生的科学探究能力和创新精神，推动科学课堂的改革。

二、本册教材的知识系统和结构

本册教材共设有22课。知识内容可分为五个单元：

1、生活中的科学：（1——6）课，主要引导学生研究生活中常见的物理现象，如力的作用、摩擦力、弹力等，让学生通过亲身体验来理解这些科学原理。

2、认识太阳：（7——10）课，学生将了解太阳的基本特征，并通过观察太阳光下影子的变化，掌握使用太阳计时的基本方法，从而认识计时工具的演变。

3、电的奇妙：（11——14）课，本单元通过身边的电器引导学生探究电的相关知识，培养他们组装简单电路的能力，并增强安全用电意识。

4、我们的身体：（15——18）课，让学生从自身出发，探索人体的神秘，激发对生命科学的热爱，培养良好的生活习惯和健康意识。

5、动物世界：（19——22）课，本单元通过学生已有的动物知识基础，引导他们更深入地了解各种动物的特征，倡导珍惜生命，理解生命的本质。

6、实践与探索：（23、24）课，鼓励学生运用已有的知识和探究方法，发现生活中的问题，制定研究计划，培养他们的实践能力与创新思维。

三、教学进度安排

本册教材以单元为单位进行内容安排，教学课时也遵循单元结构，并设置相应的评估时间。

第一单元：生活中的科学六课时

第二单元：认识太阳六课时

第三单元：电的奇妙五课时

第四单元：我们的身体五课时

第五单元：动物世界六课时

第六单元：实践与探索两课时

本学期共上课18周，计划36课时，其中包含新授课30节，复习与考试2节，机动课时4节。

小学三年级下册科学教学计划 13篇

一、指导思想：

充分利用课堂资源，与学生共同深入探索，实施真正有效的科学探究性教学，组织学生开展有深度的科学实践活动。

二、教学目标：

1、培养学生的科学思维方式，提升他们解决实际问题的能力，使学生在日常生活中亲近科学、运用科学，并将科学知识转化为生活指导，逐步形成科学的行为和生活习惯；

2、让学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究，从而获得科学知识，增长能力，体验探究的乐趣，理解科学的本质，逐步学会用科学的方式看待和思考问题；

3、引导学生学习如何提出假设，分析事物之间的因果关系，重视观察实验中的测量，特别是控制变量和数据采集，从而对实验结果作出解释，学习构建模型以验证自己的假设。

4、保持对周围世界的好奇心与求知欲，培养大胆细致、注重证据、敢于质疑的科学态度，激发学生爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然，欣赏自然，珍视生命，积极参与资源与环境的保护，关注现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：一年级学生通过上一学期的学习，对于科学课程产生了浓厚的兴趣，大部分学生已具备基本的探究能力，对周围世界充满好奇，乐于动手实践。在观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等活动中，我强调了小组合作的重要性，学生们的合作意识和能力得到了显著提升。

2、不足之处：上学期由于多种原因，后期的教学内容多为匆忙安排，部分探究活动甚至未能展开，影响了学生的知识获取和科学素养的提高。学生在进行活动时常常低效，未能充分利用课堂时间，这一现象尤为明显。

四、教材分析：

(一) 全册内容情况：

一年级下册是在上册的基础上编写的，选择的教学内容以“观察与探究”为主线。例如，在教学中设计了“观察植物”等活动。作为这一线索的延续，本册安排了“生命现象”、“材质特性”、“简单机械”、“天气与环境”等四个单元。

(二) 各单元内容和课时情况：

1. 生命现象单元让学生理解生命的基本特征，培养他们对生命现象的观察能力和探索兴趣。

2. 材质特性单元通过指导学生认识常见材料的特性，了解材料在日常生活中的应用，促进他们对新材料的探索。

3. 简单机械单元帮助学生认识基本的机械原理，培养他们动手制作简单工具的动手能力和创新意识。

4. 天气与环境单元使学生了解天气现象及其对生活的影响，激发他们关注环境、爱护自然的意识。

(三) 教学重点：

本学期的重点是以探究为核心，通过实践与体验，使学生形成较强的科学探究能力，促进科学素养的全面发展。

(四) 教学难点：

如何有效引导学生进行主题研究，开展有趣的探究活动，是本学期的主要难点。

五、基本措施：

1、将科学课程的整体目标落实到每一节课中；

2、根据小学生科学学习的特点进行灵活引导；

3、通过丰富多样的实践活动充实教学内容；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、细致地引导学生的科学学习活动；

7、充分应用现代教育技术；

8、组织科技兴趣小组，鼓励学生参与各类相关竞赛，以竞赛促学习。

六、主要教学活动类型：

1、信息搜集和自然状态下的观察实验专题研究；

2、讨论与辩论、植物饲养、科学游戏、信息发布会；

3、科学欣赏和角色扮演活动。

七、主要导学方法：

1、探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法；

2、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法。

八、教学进度表

周次教材内容

1-2 生命现象

3-4 材质特性

5-6 简单机械

7-8 天气与环境

9-10 期中复习

11-12 期中考

小学三年级下册科学教学计划 14篇

一、情况分析

一年级下册科学教材由六个单元组成，旨在培养学生的观察能力和探索精神，将这些能力作为本册教材的核心目标。教材还兼顾科学知识的传授和学生情感、态度与价值观的培养，以促进学生的整体科学素养不断提升。

二、教学指导思想

以提高小学生的科学素养为宗旨，倡导通过亲身体验和探究活动激发学生的学习兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望，帮助他们更好地理解科学的本质，并掌握探究问题的有效策略，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

三、教学目标

1、从学生的视角出发选择教学内容，关注身边的、学生喜爱的、适合他们探究的事物和现象，激发他们学习科学的热情，鼓励他们在已有知识和经验的基础上仔细观察、发现问题并进行研究。

2、重视能力和方法的引导，强调科学探究能力的重要性，让学生在探究过程中学会并提升科学分析和解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共包含六个单元。其中：第一单元《观察身边的事物》包括三课，分别是1、观察小动物2、身边的植物3、日常生活中的科学；第二单元《水的奇妙世界》设有3课，涵盖1、水的三态2、水的循环3、保护水资源；第三单元《声音与我们》包含3课，具体为1、声音的产生2、声音的传播3、节奏与乐器；第四单元《光与影的游戏》共3课，内容包括1、光的来源2、光的反射3、影子的变化；第五单元《简单的电路》有3课，涉及1、电的发现2、如何用电3、安全用电小常识；第六单元《我们的地球》包括2课，其中1、地球的形状2、如何保护地球。

五、教材的重点、难点

在观察和实验的过程中，我们需要引导学生循序渐进，掌握科学探究的方法，并帮助他们对收集到的信息和数据进行整理、分析、讨论，进而得出合理的结论。

六、具体措施

1、将科学课程的整体目标落实到每一节课的教学中；

2、关注小学生科学学习的特点，灵活调整教学策略；

3、通过丰富多彩的亲身实践活动充实教学内容。

小学三年级下册科学教学计划 15篇

　一、教材分析

苏教版一年级下册科学教材具有鲜明的特色，编写者在编排内容时注重知识、探究能力与学生的情感态度及价值观的有机整合，既激发了学生对科学学习的兴趣，又紧密联系学生的实际生活，设计问题情境，旨在全面提升学生发现问题、思考问题及科学解决问题的能力。

本册教材主要集中在三个方面的教学：通过《小动物的生存》和《我们的家园》单元的教学，引导学生观察周围的小动物及其栖息环境，培养他们关心生物及生态环境的意识，进而发展学生的细致观察能力和坚持探索的科学态度。这种训练不仅能够帮助学生克服急躁心理，更能让他们逐渐学会如何持之以恒地探究一个问题。在《理解力与感官观察》和《日常生活中的科学》单元中，鼓励学生利用多种感官去探索身边的事物，提升他们的观察能力和科学认知水平，使孩子们对周围世界有更全面的理解。

第一单元《小动物的生存》是根据《课程标准》中“生命与生存”的内容构建的，学生通过观察小动物的生活习性，学习如何关心与保护小动物，培养他们对自然的热爱和责任感。通过这项活动，学生不仅能收集到丰富的观察资料，还能感受到人与自然之间的和谐关系。

本单元的内容与《我们的家园》相互结合，让学生在探讨小动物的生活时，也关注到它们所处的环境，进一步增强他们的环境保护意识。

第二单元《理解力与感官观察》旨在帮助学生通过感官了解事物的特征，培养他们的科学思维。借助多样的感官体验，学生能够从不同的角度观察和理解世界，增强他们的探索欲望和思维灵活性。

第三单元《日常生活中的科学》则是将科学与学生的日常生活紧密结合，通过简单的实验和观察活动，引导学生认识生活中的科学原理，以此培养他们解决问题的能力和科学思维方式。

第四单元《观察与实验》强调观察和实验在科学探究中的重要性。鼓励学生通过亲身实践，进行观察、记录和实验，收集与问题相关的证据，发展他们的科学素养和探究能力。通过这些活动，学生能够认识到观察的重要性，并培养尊重事实和诚信记录的良好习惯。

　二、教学建议

1、教材提供了丰富的插图，但与之相配的文字较少，因此教师需要通过开放性的问题引导学生进行自主探究。由于一年级的学生尚无法完全独立开展探究活动，教师应逐步引导学生，在“扶持”与“放手”之间找到平衡。课堂教学中要强调“做中学”，重视过程而非单纯的结果，尽量让学生通过自己的探索得出结论，而不是直接传授固定知识。

2、要注重“用教材教”，而非“教教材”。考虑到每节课的内容较多，建议减少每节课的教学量，通常只集中研究一到两个问题，以提高教学的有效性。实验材料的选择应灵活调整，以适应学生的实际需求。

3、课内外结合，确保课后研究的落实。在课堂教学中，教师应重视提出的问题，要与学生共同选择研究方向。课后研究也同样重要，是学生锻炼自主能力的良好机会。教师应鼓励学生在课后保持研究的热情，关注他们的研究进展，定期开展交流会议，为学生提供展现成果的平台。

4、科学教育的核心不仅在于科学本身，还在于通过科学教育培养全面发展的人。教师应为学生提供充实的科学和人文环境，帮助学生理解科学与生活的关系，培养他们的科学精神。要鼓励学生亲近自然，探索周围世界，在此过程中建立与自然和谐相处的关系。

5、根据季节调整教学单元的时间安排。可以考虑将《小动物的生存》安排在第一单元进行教学，《我们的家园》紧随其后，进而安排《理解力与感官观察》为第三单元，最后是《日常生活中的科学》和《观察与实验》，确保教学进度与学生的学习状态相匹配。