七年级下学期数学教学计划9篇

本学期的七年级数学下册教学工作计划旨在帮助学生掌握必需的数学基础知识与技能，提升运算能力、逻辑思维和空间想象能力。教学重点在于改善学生的学习态度和基础技能，增强学习兴趣，落实分层教学，关注优秀学生与学困生的不同需求。课程内容涵盖相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式及实数等章节，强调理论与实际问题的结合，培养学生的探究精神。为提高教学质量，计划通过多样化的教学方法、课外活动、个别辅导以及信息技术的运用，建立良好的学习氛围，促进学生全面发展，确保达成期末考试的及格率和优秀率目标。

七年级数学下册教学工作计划 1

　一、指导思想：

七年级下册数学是学生数学学习的关键阶段，通过本学期的教学，我们将帮助学生掌握日常生活中所需的数学基础知识与基本技能，进一步培养他们的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。目标是让学生能够运用所学知识解决基本的实际问题，激发他们的数学创新意识，同时培养良好的人际品质和辩证思维的初步认识。

　二、情况分析：

本学期我负责七年级的数学教学。根据学生的期末考试情况分析，大多数学生的数学基础薄弱，学习主动性不足，缺乏自信心。

工作重点将放在改变学生的学习态度，培养他们的基本数学技能和学习兴趣上，使大部分学生能够顺利掌握基础数学知识。我还要关注优秀学生的灵活运用能力，抵制死记硬背的教学方式，以促进整个班级的数学素养提高。希望通过努力，增加及格率，形成良好的学风，建立积极的数学学习习惯。

　三、具体教学措施：

1、本期数学能力要求

基本技能：能够按照特定程序与步骤进行计算、作图，具备基本推理能力。逻辑思维能力：会观察、比较、分析、能进行归纳、演绎以及类比推理，能够准确传达自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

运算能力：不仅能够准确应用法则和公式进行运算，还要理解背后的算理，能够根据题目的条件寻找合理、简洁的运算方法。

分析问题和解决问题的能力：能解决实际问题，即处理与实际生活相关的数学问题，包括日常生活和生产中的实际情境。从实际问题中提炼出数学问题，培养用数学思维思考的能力。

2、教学策略

1）教材是教学质量的保障，必须依据教学大纲和教材进行深入研究，把握重点。

2）在课堂教学中，要充分调动学生的积极性，发挥他们的主动作用，同时教师应起到引导作用。

3）设计有趣的引入环节，以吸引学生注意力，课堂教学以“练”为主。

4）要改变学生的厌学情绪，课堂上多提问，增强后进生的自信心；对优秀学生则要设定高标准，帮助他们树立正确的学习态度，防止骄傲情绪的滋生。

5）树立榜样，以优秀学生带动其他同学，让后进生能自觉向优秀同学学习，共同进步。

6）坚持因材施教，实施分层教学，根据不同层次学生的实际情况提出不同的要求，实现教学资源的合理配置。

7）课堂纪律要严格，让学生养成自觉遵守课堂纪律的习惯，要求他们认真听讲，积极发言，按时完成作业。课堂上也要留出时间让学生讨论，激励他们的学习兴趣，增进同学之间的友情。

8）关心学生的学习和生活，利用课余时间多与学生交流，建立良好的师生关系，创造和谐的课堂氛围。

9）在课堂上，遵循循序渐进的原则，合理组织知识的衔接，及时检查学生的掌握情况，做好补救工作。

七年级数学下册教学工作计划 2

一、基本情况

本学期负责七年级（初一五班）的数学教学工作，本班目前有学生53名，其中彝族学生占43名，约为81﹪；女生人数为16人，占总人数的30﹪。在上学期的学习中，学生在数学计算能力、阅读理解能力和实践探究能力方面都取得了一定的进展，对图形及其间的数量关系有了初步的认识，逻辑思维和推理能力得到了锻炼。大多数学生已在形象思维向抽象思维的转变中取得了一定的成效，然而仍有部分同学的能力未能达到预期的水平。学生在课外自主拓展知识方面的能力也明显不足，手中与数学相关的辅导书籍寥寥无几，致使他们无法主动拓展和深化自己的知识领域。通过不断的教育和训练，学生对数学学习的兴趣有所提升。但在学习习惯方面，课前预习和课堂笔记的习惯培养还不够理想。这主要是因为在教学中我未鼓励学生进行课前预习，且对课堂记笔记的要求较低。我认为课前预习可能使学生的思维局限于教材所框定的范围，不利于其发散思维的能力。我更倾向于在课堂中鼓励学生进行自由想象与思考，充分利用课堂时间去研究和解决问题。

本学期的目标是探索如何克服课前预习与课堂笔记的弊端，发挥其积极的一面。学生总结思考规律、及时复习和总结的习惯还需加强；在课堂上专心听讲、勇于提出问题、及时纠正作业和试卷错误的习惯也需进一步培养。将鼓励学生多阅读与数学相关的课外书籍，提升其自主拓展与深化知识的广度和深度；在学习方法方面，也要强化“一题多解，多个角度看问题”的训练。

二、教材分析：

本学期的教学内容包含六个章节：

第5章：相交线和平行线 本章主要通过实际例子让学生理解相交线和平行线的概念，借助图示来培养他们的空间想象能力，并通过他们熟悉的事物来激发学习兴趣。重点在于垂直和平行关系的理解，以及垂线和平行线的性质与判断，逐步引导学生逐步掌握推理与证明的能力。

第6章：平面直角坐标系 本章从实际情境出发，利用有序数对确定物体的位置，进一步说明在数学中通过建立平面直角坐标系，使用有序数对来定位一个点的位置。这一章的关键在于掌握平面直角坐标系的相关概念、点与坐标的关系，以及如何通过坐标表达地理位置和进行平移。

第7章：三角形 三角形作为基本的几何图形，为其他图形的学习打下了基础。本章重点学习三角形的相关概念和性质，促进学生在实际应用中的运用和发展。应注重与之前学习内容的联系，强化学生的推理能力。

第8章：二元一次方程组 本章将引入一般的多元一次方程组的概念和基本解题思路，实际问题在本章中占据重要位置。方程组的概念引入和解法的探讨均与实际问题密切相关；“消元”作为解决方程组的指导思想，以方程组为工具进行问题分析与解决是本章的重点与难点。

第9章：不等式与不等式组 本章内容涵盖了不等式的基本概念、性质以及一元一次不等式（组）的解法，利用不等式（组）解决实际问题和进行课题研究。先引入不等式的基本概念与性质，再集中讨论一元一次不等式及不等式组，最后进行课题学习，其中以不等式（组）为工具分析问题、解决问题是重点。

第10章：实数 主要内容包括平方根、立方根的概念与求法，实数的相关概念及运算，重点包括算术平方根和平方根的概念及求法，实数的意义和基础运算。难点在于平方根及其相关概念的理解。

三、教学目标及要求

1、使学生理解相交线和平行线的相关概念，掌握平行线的性质和判定方法，了解平行线公理。

2、使学生认识平面直角坐标系，了解点与坐标的关系，能用坐标表示点的位置及平移变换，并能解决实际问题。

3、使学生掌握与三角形相关的概念和性质，能够绘制任意三角形的高、中线和角平分线，了解多边形的性质，探索多边形内角和与外角和的相关公式。

4、使学生熟练掌握二元一次方程组的两种解法——代入法和消元法，掌握应用二元一次方程组解应用题的基本步骤，提高分析和解决问题的能力，领会数学的实际应用价值。

5、了解一元一次不等式（组）的相关概念并掌握其解法，能利用数轴确定解集。

6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，认识无理数与实数，能使用平方（立）运算求得某些非负数的平（立）方根，并能用根号表示相应数的平方根和立方根。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学的各项要求，钻研新课程标准和新教材，根据标准扩充教学内容，注重课堂教学、作业批改和学生辅导，帮助学生掌握学习方法。

2、利用兴趣作为最佳的老师，通过介绍数学家的故事、数学史及有趣的数学问题等方式，激发学生的学习热情。

3、鼓励学生积极参与知识建构，营造一个民主和谐、平等自主、探索协作的高效学习环境，让学生享受学习的快乐。

4、指导学生总结解题规律，倡导“一题多解”和“多解归一”的方式，提升学生对问题本质的理解，培养其发散思维能力，营造思维活跃的学习氛围。

5、借助新课程标准理念指导教学，积极更新自我固有的教育理念，以不同的理念带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，推动学生稳步提升成绩，发展非智力因素以弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，例如对奥数的研究、实地考察和实践操作等，以提升学生的学习积极性和特长发展。

8、实施分层教学，根据学生情况布置不同层次的作业，以照顾班级内不同学习水平的学生。

五、教学进度：

章节  课时 教学起止时间

第五章 相交线与平行线 14 第一周~第三周

第六章 平面直角坐标系 8 第四周~第五周

第七章 三角形 12 第六周~第八周

半期测试

第八章 二元一次方程组 12 第十周~第十二周

第九章 不等式与不等式组 15 第十三周~第十六周

第十章 实数 10 第十六周~第十七周

期末复习 第十八周~期末考试

七年级数学下册教学工作计划 3

一、教材分析

本学期的教材共有六个章节。重点学习的内容包括一元一次不等式组、二元一次方程组、平面直线的相对位置与度量关系、多项式的运算、轴对称图形以及数据分析与比较。

第一章 一元一次不等式组

本章旨在让学生掌握一元一次不等式组的解法，并能够运用其解法解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其基本应用。

难点：理解一元一次不等式组的解集，并准确运用不等式的基本性质。

第二章 二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程及方程组的概念，培养学生对这些概念的深入理解，帮助学生掌握二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，以及如何列出方程组以解决实际问题。

难点：运用二元一次方程组解决实际问题。

第三章 平面直线的位置关系与度量关系

本章使学生理解平面内两条不重合的直线的相交与平行关系，研究直线相交时形成角度的特征，以及直线互相垂直所具备的性质。同时探讨平行线的特征及其共存条件，进而利用平移进行图案设计。

重点：垂直线及其性质，平行线的判断方法及其特征，平移的性质及其运用。

难点：探索平行线的特征与条件的关系，并利用平移性质探索图形间的关系及进行图案设计。

第四章 多项式的运算

本章主要让学生了解多项式的相关概念，掌握多项式的加、减、乘运算及乘法公式，通过实际联系来生动化教学，为后续学习函数打下基础。

重点：准确理解每个概念及其灵活运用。

难点：探讨各项法则形成的原因。

第五章 轴对称图形

本章关注对称之美，运用轴对称设计图案，探索轴对称在现实中的应用，同时认识特殊三角形的性质以及角平分线和垂直平分线的特性，设计开放性练习关注学生的情感和价值观的培养。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，增强对空间图形的理解与感知。

难点：通过动手操作探索几何规律。

第六章 数据的分析与比较

本章紧密围绕数据，深入解析平均数、加权平均数、极差和方差等概念，强调学生自主思考与交流，形成结论的教学方式。

重点：理解加权平均数的意义及计算，并掌握其与普通平均数的异同；掌握极差、方差的相关概念及其实际意义；学会使用计算器进行数据分析。

难点：能够结合实际问题，运用数字特征分析数据组的统计特征，并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是七年级学生初中学习的第二个学期。通过上学期的学习，大多数学生对数学产生了浓厚的兴趣。例如，像李伟、张强、吴雅静等同学对数学探究表现出高度热情。上期期末考试中，0901班整体水平略高于其他班级，但存在一定的两极分化趋势。0902班的及格率也高于其他班，但低分段学生比例超过了10%，其中一些学生对学习缺乏应有的热情与信心。

三、目标任务

本学期数学教学需围绕学生实际问题，引导学生主动“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”和“归纳”数学问题。鼓励学生探索和发现数学的奥秘，利用所学知识解决“复习巩固”、“综合运用”和“拓展探索”等不同层次的题目。在教学中，既要关注知识的覆盖面，重视中考的重点与难点，又要突出数学知识在社会与科技中的应用，确保学生在学习与练习中掌握知识要点，为考试做好准备，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。期中、期末考试目标为生均分达到70分，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制在10%以下。

四、主要教学措施

1、深入研究教材，积极获取课程改革信息，倡导自主、合作和探究的学习模式，努力培养学生的学习兴趣和个性发展。

2、关注学生的思想动态，及时沟通，建立良好的师生关系。

3、充分利用课堂时间，帮助学生掌握教学重难点，训练考点与热点，强化记忆，提高成绩。

4、改进教学方法，使用多媒体课件和实物等创设情境，力求课堂多样化、生活化，提供更多师生互动和生生互动的机会。

5、精讲多练，在教授新知识的注重旧知识的复习，使所学知识系统化和条理化，帮助学生通过练习和测试巩固提高，减少遗忘。

6、开设第二课堂，不增加学生负担的前提下，鼓励学生自主阅读课外书籍，提升自主、合作、探究的学习能力，培养兴趣和能力。

7、加强对优生和后进生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长，尤其要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯：

（1）课前预习习惯；

（2）积极思考和主动发言的习惯；

（3）自主完成作业的习惯；

（4）课后复习的习惯。

8、改进阶段考试形式和评价方式，注重学习过程的评估，推迟对基础知识技能的判断，给予学生再次考试的机会，培养他们发现问题和解决问题的能力。

五、教学进度

第一周：一元一次不等式组

第二至三周：二元一次方程组

第四至八周：平面直线的位置关系与度量

第九至十周：多项式的运算

第十一至十四周：轴对称图形

第十五至十六周：数据分析与比较

第十七至十八周：期末复习与考试

七年级数学下册教学工作计划 4

一、学情分析：

大部分学生上课时能够集中注意力，积极参与到学习活动中，然而仍有少数学生在学习上面临一定的困难，表现出放弃的态度。课堂作业中，多数学生都能认真完成，但有些学生则需要老师的额外指导和关心。这些学生成为了教师重点关注的对象。在家庭作业的完成质量上，许多学生的表现尚需提高，学习习惯的培养也存在着不理想的情况，如预习、总结、自习课集中学习、主动纠错等习惯，仍需加强，往往需要教师的监督和引导。陶行知曾说过：“教育就是培养习惯。”我们要面向全体学生，提高整体水平，全面发展能力，养成良好的学习习惯。这是本学期教学计划中的重点内容。

二、教材分析：

本学期的教学内容涵盖四章，分别是第6章：一元一次方程；第7章：一元方程组；第8章：一元一次不等式；以及第9章：多边形；第10章：轴对称、平移与旋转。

教材每一章的开头都设计了相关图示和引导性语句，以激发学生的学习兴趣和求知欲。整体来看，教材展现了以下几个特点：

1.现代性——更新知识载体，融入现代数学思想和方法，并引入信息技术。

2.实践性——与社会实际紧密联系，贴近学生的生活。

3.探究性——为学生提供自主探究的条件，鼓励他们积极参与知识的获取。

4.发展性——关注全体学生的需求，满足不同学生的学习发展。

5.趣味性——文字简明易懂，形式活泼，图文并茂，易于理解和接受。

三、教学重点：

1.重视教学相长。深入研读新课程标准，认真研究新教材，依据新课程标准扩展教材内容，及时反馈学习情况，优化学习评价，成为学生学习的引导者。

2.不断培养学生的兴趣。兴趣是学习的最优推动力。通过介绍数学家、数学史和有趣的数学问题，引导学生思考，激发他们的学习动机。

3.营造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识构建，创造一个民主、和谐、平等、自主探究、合作交流的学习环境，让学生们体验学习的乐趣。

4.教授学生有效的学习方法。鼓励学生总结解题规律，引导他们采用多种解法，提升他们的思维能力和创新能力，从而提高学习效率，实现事半功倍的效果。

七年级数学下册教学工作计划 5

新的学期已然到来，我们迎来了一个充满希望的新阶段。为了顺利开展七年级下册数学教学工作，特制定以下工作计划：

　一、指导思想：

在新的学期里，我将积极参与学校组织的政治学习，认真学习党的教育方针和政策，坚定不移地拥护中国共产党的领导，努力与党中央保持高度一致，做一名有理想、有担当的人民教师。我将深入学习《教师法》、《教育法》等相关法律法规，提升自身法律素养，做到以法治教，以德育人。我会始终坚持爱岗敬业，尽心尽责地做好教学工作，努力成为学生成长的引导者，树立良好的教师形象。高尚的道德情操和强烈的奉献精神将是我不断追求的目标，我会抵制社会不良风气带来的影响，严于律己，不谋取任何私利。

　二、学情分析：

在校领导的带领下，本学期我校生源情况有所改善，这给我们的教学工作带来了新的机遇。然而，我们也要清醒地认识到，提升教学质量的进程并非一蹴而就，实验班的教学固然重要，但普通班的教学同样不可忽视。学情的变化告诉我们，努力并不总能立即见到结果，但作为教师，我们的责任感和职业道德始终提醒着我们，只有付出才会有收获。新时代的教师必须以满腔的热情与不懈的努力，来回应社会的期待，承担起培养学生的重任。

　三、素质教育：

我将大力推行素质教育，积极关注每一位学生的发展，尊重学生的人格，公平公正地对待每个孩子。对学生的要求将是严格而明确的，我会耐心指导，绝不讽刺或歧视任何学生，维护他们的合法权益，帮助他们全面、健康地成长。教案是我教学的重要工具，它不仅要涵盖教学目标和要求，还要详细列出能力培养的内容和策略。通过设计切实可行的教案，我将有效地将素质教育的理念落实到日常教学中，确保每节课都有助于学生的全面发展。

　四、教研工作：

在教学研究方面，我将积极参与，探索新的教学方法与策略。与同事们保持谦虚谨慎的态度，相互学习、共同进步，维护团队的团结与合作。我会不断深化对素质教育的理论学习，并在实际教学中给予后进生更多的关注和帮助，力求让每一个学生都能有所进步。

　五、出勤：

在日常工作中，我将确保不迟到、不早退，按照学校的安排认真履行自己的职责。相信团队的力量，我将与同事团结互助，秉持对学生的关心和对教育事业的热爱。作为教师，我会严格遵守学校规章制度，恪守师德，认真负责地完成每一项任务，杜绝应付工作、得过且过的态度。将工作放在首位，时刻以学生的成长为重，不断提升自身的专业素养。

七年级数学下册教学工作计划 6

一、教学指导思想

深入贯彻学校领导班子对新学期教学工作的要求，以《七年级数学课程标准》为依据，参考数学教研组的工作计划，围绕“教学”这一核心，紧抓“质量”这个关键，强化研究，积极实践，扎实推进日常教学工作，并进行必要的创新，稳步推进我校的课程改革，以促进师生的全面发展，全面提升教育教学质量。

二、工作目标

1、以学生为中心。备课组应立足学生的实际情况，集思广益，探讨适合学生的易懂、易学的教学方法，努力使大多数学生能够理解和掌握知识，确保每位学生都有所收获。

2、充分发挥集体的智慧，实现教育资源的共享，并确保集体备课的持续性和二次备课的创造性，以提高课堂教学的效率。

3、引导学生掌握学习方法。在教学过程中，培养学生的自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

4、兼顾知识与能力的培养，巩固所学知识的加强能力的提升。通过小组合作与交流，创造展示个人才能的平台，挖掘课程资源，活跃课堂氛围。

三、工作措施

1、充分利用集体智慧，加强备课组的建设，充分发挥老教师及骨干教师的引领作用。

2、备课以集体为主，形成统一且具本校特色的教案，妥善保存所有教学设计与课件，以供后续学年使用。

3、每周备课时，明确下周每节课的内容、重点和难点，以及具体的教学方法和策略，严格把控学生的创新意识与能力培养。

4、每章课程开始前，先通读整章内容，识别重点与难点，完成整章的课后习题。

5、认真组织课堂教学，精心设计教学流程，针对不同班级学生的特点，在二次备课时重新调整教学内容。鼓励并提倡多样化的解决问题策略，尊重学生在解决问题时展现的不同水平。课堂问题情境的设计、教学过程的推进以及练习的安排，应尽可能让所有学生参与，并引导他们在交流中选择合适的策略，丰富数学活动经验，提升思维深度。

6、将现代信息技术与数学教学更好地结合，推动教育现代化，利用信息技术为学生创造数学实验环境。我们在授课时尽可能多地使用多媒体和网络资源，以增强课堂互动、探索与创新，提高教学效率。

7、教师要及时反思自己的教学行为，确保课堂教学效果的最优化。

8、合理利用“综合实践活动课”进行数学能力的训练。

9、学习并借鉴其他成功经验，注重学科间的联系。

10、加强学生学习习惯的培养，提升学生的作业习惯和听课习惯，严把作业质量，控制作业数量，及时批改与调整教学。定期讨论和交流上周的教学体验，互相促进进步。

11、规范学生在校的各项数学学习日常。

12、利用期末复习的机会，做到知识的系统化。

七年级数学下册教学工作计划 7

一、指导思想

本学期的数学教学旨在通过有效的教学策略，结合七年级学生的学习特点，帮助学生将实际生活中的问题转化为数学模型，并进行深入的分析与应用。通过这样的学习过程，旨在提升学生对数学知识的理解，同时增强他们的计算能力和逻辑思维能力，培养探索精神和创新思维，进一步提高知识的实际应用能力，使学生的综合素质得到显著提高。

二、学情分析

根据上学期的期末考试结果，我们发现班级内学生的数学基础存在较大差异，整体水平呈现明显的两极分化。特别是一些学困生，其成绩普遍较低，解题时容易出现粗心现象，无法发挥出自己的真实水平。然而，在上学期的学习中，部分学生逐渐掌握了初中数学的基本学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识应用于实际问题的解决中。

三、教学内容

本学期将涵盖教科书中的所有主要章节：

第六章：一元一次方程：该章节的重点在于学习一元一次方程及其解法的概念和实际应用。主要难点为列出一元一次方程组以解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要探讨一次方程组及其解法与应用，关键内容为一次方程组的求解及其实际应用，难点是列出一次方程组来解决具体问题。

第八章：一元一次不等式：重点学习一元一次不等式的解法和简单应用，难点为理解不等式的基本性质及其应用。

第九章：多边形：本章将涉及与三角形相关的线段、角度以及多边形的内角和等内容，重点在于三角形的性质及其应用，难点为三角形内角和的证明过程。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、奋斗目标

希望通过本学期的教学，使学生能够自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，打下扎实的数学基础。培养出一批数学优秀生，掌握科学的学习方法，同时力争使不及格人数大幅降低，营造良好的学习氛围，促进学生在德、智、体各方面的全面发展。

五、教学措施

1、认真落实教学的各项要求，严格遵循教学八认真原则，深入研究新课程标准和教材内容，精心备课，认真批改作业，积极指导学生，确保教学质量。

2、激发学生的学习兴趣，通过介绍数学史、数学家的故事以及趣味数学题目，来培养学生的数学兴趣。利用现代教学手段制作教学素材，营造良好的学习环境，引导学生主动参与课堂讨论与探究。

3、鼓励学生积极参与知识的构建，形成开放、和谐的学习氛围，让学生在探究和合作中体会学习的乐趣。

4、引导学生总结解题规律，培养他们的独立思考能力，提高他们的灵活运用知识的能力，促进其思维能力的全面发展。

5、开展合作学习，形成小组学习机制，以优生带动中等生和学困生，实现共同进步。

6、积极更新教育理念，使教学方法多样化，以适应不同学生的需求，达到更好的教学效果。

7、培养良好的学习习惯，帮助学生稳步提升学习成绩，促进非智力因素的发展。

8、组建“课外兴趣小组”，开展多样化的课外活动，激发学生的学习热情，尤其是在奥数等领域，促进学生特长的发展。

9、实施分层教学，根据学生的不同水平安排作业与提问，确保每位学生都能在课堂上得到发展。

10、进行个别辅导，帮助优生进一步提升能力，对基础薄弱的学生进行重点辅导，为他们未来的学习打下良好的基础。

11、从系统的角度出发，将知识进行结构化，让学生理解知识的内在联系，记忆更加牢固。

12、重视平时错题的收集与整理，促进学生的全面复习与巩固。

六、教学进度

第六章 第一周第三周

1、从实际问题到方程：第一周

2、解一元一次方程：第一周

3、实践与探索：第二周第三周

4、复习与考试：第三周

第七章 第四周——第六周

1、二元一次方程组及其解：第四周

2、二元一次方程组的解法：第四周

3、实践与探索：第五周第六周

4、复习与考试：第六周

第八章 第七周——第九周

1、认识不等式：第七周

2、解一元一次不等式：第七周

3、一元一次不等式组：第八周——第九周

4、复习与考试：第九周

期中复习与考试：第九周——第十周

第九章 第十一周——第十三周

1、三角形：第十一周

2、多边形的内角和与外角和：第十二周

3、用正多边形拼地板：第十二周

4、复习与考试：第十三周

第十章 第十四周——第十五周

1、生活中的轴对称：第十四周

2、轴对称的认识：第十四周

3、等腰三角形：第十五周

4、复习与考试：第十五周

期末复习及考试：第十六周——第十九周

七年级数学下册教学工作计划 8

本学期我负责七年级下册数学教学工作。根据学生的实际情况，我在本学期制定了如下几项具体计划。

一、加强对新课程理论的学习，及时进行反思与努力向专家教师的方向发展。

我将注重学习教育理论，尤其是最新的教学理念，及时掌握课改动态，转变教学观念，形成符合新课标准的教学思想，并树立科学化、现代化的教育观念。正如波斯纳所说，教师成长=经验+反思。叶澜教授曾指出：“一个教师若只是在书本中徘徊，无法成为优秀教师，但如果进行三年的教学反思，便有可能成为优秀的教育者。”教师必须不断进行反思，才能提升教学理念。我计划在教学过程中，记录自己的得失，结合多年的教学经验，为提高教学质量积累有效的方法，同时也培养学生灵活运用知识的能力。

二、制定详细的教学计划，合理安排进度，力求多样化的教学形式，以激发学生的兴趣。

我将依据课程改革的指导思想，结合学校的工作安排和七年级下册的教学任务，制定学期教学的总体计划，并对每个单元和课题的进度进行详细规划。在此基础上，我会确保每个章节有一份高质量的试卷，依据班级的实际情况，精细化难点与重点的要求，保持总体进度一致。我仍然年轻，有很多需要尝试的地方，我力求将多种教学形式带到课堂中，增强学生的学习兴趣，从而实现教育的目标。

三、认真备课，在集体备课的基础上，注重教材研究和升学动向，为提高我校升学率做准备。

我将深入研究教学大纲和教材，做好各阶段的整体备课工作，清楚掌握教学情况及学生的学习情况，为每节课撰写精细的教案，以保障课堂教学的顺利进行。我也会做好课后的反思和提高自己的教学理论素养和实践能力。

1、优化课堂教学

通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”调动学生的学习积极性是提高数学教学质量的重要手段。我会结合实际生活中的数学问题，引导学生思考，确保课堂组织合理，语言表达生动，努力让学生乐于参与，提高课堂教学的总体质量。

2、认真批改作业

对每位学生的作业进行精细批改，使师生对作业中的问题有共同的认识。我会及时反馈每位同学的作业情况，再次批改，让学生在反馈中巩固知识，提升学习效果。

3、积极开展课外辅导

全面关注学生的需求是教师的职责。我计划在课后为学生提供针对性的辅导，解答他们在理解教材和解题时遇到的困难，并根据不同学生的情况进行个性化指导，力求让每个学生都能够获得进步。还将组织数学讲座和课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参与，拓宽他们的知识面，提高分析和解决问题的能力。

本学期提升教学质量的具体措施

1、考虑学生年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导学生积极参与数学学习。

2、在课堂教学中，关注学生的理解能力，提出有助于学生掌握的题目，关注中等生及思维较慢的学生。

3、布置一些有趣的作业，例如动手制作的任务，而不是单纯的机械练习。

4、加强家庭与学校的联系，向家长传授正确的教育方法，帮助学生更好地学习。

通过每个教学环节的努力，寻找多种有效的方法，以提高整体的教学质量。

七年级数学下册教学工作计划 9

一、学情分析

根据上学期的整体情况来看，七8班在成绩上相较于七7班略有优势，但两个班级之间的学生差异逐渐加大。本学期的学习内容难度有所增加，更可能加剧这种差距。七8班中成绩中上的学生相对较多，平均分也会略高于七7班。然而，值得注意的是，大部分学生的学习态度普遍较差，上课时常常没有认真听讲。我们希望在接下来的学习中能有效改善他们的学习习惯。

二、教材分析

每一章节的开头都设置了引人入胜的章节导入与，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。在教学过程中，我们可以适度安排如“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，给予学生充分的思考空间，使其能够更好地进行自主学习。教材中穿插的综合性、实践性和开放性的数学活动，不仅拓宽了学生的知识视野，也增强了他们对数学文化价值的理解与数学应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓展探索三类，以满足不同层次学生的发展需求。

教材整体呈现出以下特点：

1、现代性——更新知识载体，融合现代数学思想及方法，融入信息技术。

2、实践性——将学习与社会实际结合，贴近学生的生活实际。

3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动和探索的机会，以获取知识与技能。

4、发展性——关注全体学生，满足不同学生的成长需求。

5、趣味性——语言简练、形式生动，图文并茂，直观易懂。

三、常规落实

本学期要认真做好教学常规的落实工作。在备课时要精细，既要备教材，还需关注学生的实际情况，结合生活中实际情境，整合教学资源，充分利用多媒体教学，充分利用一切有利因素为教学服务，确保每一节课的质量。认真上好每一节课，仔细批改作业，并为个别学生提供辅导，对出现的问题要及时有效解决。要落实教学十字方针，做到精心备课、务实上课、课堂清晰、日常检查。

四、教研工作

要认真学习相关业务理论，并做好每周一次的业务笔记，以提升自己的理论水平，丰富自己的专业知识。积极参与各种课题研究活动，勇于创新，不怕失败。在学习策略方面，及时指导学生，帮助他们培养思维和方法技巧，提升能力。每周撰写一至两个教学反思，总结自身教学中的优缺点，真正做到有针对性，进一步自我提升。每周按时上传四个教案与四个课时作业，并整理出一个优质教案，及时上传。充分利用多媒体教学，提高电化教学的能力。

五、学困生转化

要积极做好学困生的转化工作。对在学习中遇到困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们度过学习的难关。对学困生进行针对性的转化，及时点拨、引导和训练，帮助他们在成绩上有明显提升，力争在新的阶段更进一步。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。深度研读新课程标准，探索新教材，扩充教材内容，及时反馈学习信息，优化学习评价，教会学生学习，成为他们的引导者。

2、随时培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，适时介绍数学家、数学史及有趣的数学题目，并提出相应的课外思考题，激励他们的求知欲。

3、创造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造一个民主、和谐、平等、自主、探究和合作的学习环境，让学生感受到学习的乐趣。

4、教会学生学习方法。引导学生归纳解题规律，鼓励他们尝试多种解法，培养他们从本质上分析问题的能力，提升他们的创新思维，做到事半功倍。

5、更新教育理念。依据新课程标准更新传统的教育观念，以人为本，关注学生的个体差异，平等对待所有学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育的关键在于习惯的培养，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展他们的非智力因素，以弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。丰富多彩的课外活动对学生的全面发展至关重要，开展奥数题研究、小组调查与实践活动，以优带差，共同提升。

8、实行分层教学。根据学生的实际情况设置不同层次的作业，照顾到优秀、中等及学困生，做到因材施教。

9、做好个别辅导。帮助优生提升能力，夯实基础知识，同时对学困生进行及时的辅导，以跟上学习步伐。

10、开展课题学习。带领学生融入研究的学习中，培养他们的探究、合作与自主学习能力，拓展其知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术，增强师生之间的互动，形象化展现数学内容，有效处理复杂的数学运算。

七、注意事项

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生的数学思维能力”。

2、要从“教师主导，学生被动接受知识”转变为“以学生为主体，教师引导”。

3、教学方法要灵活，不应以教师的讲解代替学生的参与活动。

4、结合具体教学内容与学生实际，创设问题情境。

5、要给学生留出足够的思考时间，鼓励他们自行判断，教师不应急于给出提示。

6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证和应用”的数学活动中，并搭建“合作与交流”的平台。

7、教学重点要放在基础知识与技能的掌握上。

8、深入钻研，创造性地设计教学过程。