六年级下学期科学课程教学计划(通用3篇)

六年级科学下册教学计划包括四个单元，涉及生命科学和物质科学，强调科学探究和实践。教材通过探究活动提升学生的科学理解和探究能力。教学目标包括培养科学思维和解决问题的能力，激发学生对自然的好奇心，培养科学态度与价值观。教材内容涵盖生命的轮回、生态与环境、科学探究方法、物质变化等，旨在通过观察和实验培养学生的实践能力和科学素养。教师需关注学生的学习习惯和积极参与，激励探究兴趣，特别关注学困生的学习进步。教学措施包括丰富实践活动、灵活引导，确保学生在科学探究中有效获取知识并提升能力。

六年级科学下教学计划 1篇

一、教材分析：

六年级《科学》下册共包括“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元，涵盖了新课程标准中的生命科学和物质科学相关内容。教材设置了多个探究活动和专题研究，旨在为学生提供丰富的学习体验，增强他们对科学的理解和探究能力。

二、指导思想：

充分利用课程资源，与学生共同探索，进行真正的科学探究性教学。有效组织学生开展深入的科学探究活动，培养学生对科学的兴趣，使其在发现问题、探究问题、解决问题的过程中逐步成长；掌握科学探究的方法，养成良好的探究习惯；培养有理想、有文化、有道德、有纪律的全面发展人才，推动素质教育及创新教育，提高学生科学文化素质。

三、教学目标：

　（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方式，努力提升他们解决问题的能力，使学生能够在日常生活中接触和运用科学，逐步养成科学的行为习惯。

2、让学生理解科学探究的过程和方法，鼓励他们亲身体验完整的探究过程，获取科学知识，增强能力，享受探究乐趣，理清科学的本质，从而学会科学地看待和思考问题。

3、继续引导学生学习使用假设，分析事物间的因果关系，注重观察能力、数据收集，并对实验结果进行自己的解释，学习建立解释模型以验证假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等资源进行查阅和信息整理的能力。

　（二）情感态度与价值观

1、激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆、细致、注重数据的科学态度，培养热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍惜生命的意识，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，树立人与自然和谐相处的理念。

3、鼓励学生合作与交流，培养辩论的勇气，同时学会尊重他人意见，合理表达自己的观点。

　（三）科学知识

1、强调所学知识的应用，鼓励将科学知识应用到日常生活中。

2、观察和研究常见的形状与结构，设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究人体与细胞的关系及其原因，并结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解有序生态环境，从微观视角认识大科学。

四、学生情况分析：

1、通过以往的科学学习，大部分学生对科学课充满兴趣，具备初步探究能力，对周围世界的好奇心和探究欲望强烈，乐于动手，善于实践。

2、存在不足：上学期由于材料和场地的限制，部分教学内容匆忙走过，有些探究活动甚至未能开展，限制了学生的知识面，影响了科学素养的形成。学生在活动中常常低效，未能充分利用课堂时间，学习习惯亟需改进，以营造良好的科研氛围。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，灵活引导。

2、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。

3、以探究作为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织引导学生参加科技小制作活动。

六、教学进度安排（略）

六年级科学下教学计划 2篇

　教材分析

本册教材侧重于探究自然科学的基本概念和原理，从课程设计的角度来看，强调知识的系统性与综合性。从教学方法上，注重引导与实践，鼓励学生在实际操作中掌握科学探究的技能。本册教材共分为六个单元：

第一单元《生命的轮回》专注于介绍生物的生命周期和各阶段的特征，帮助学生理解生命的延续和变化。特别适合六年级学生，使其意识到生命的宝贵与规律，树立科学的生命观。

第二单元《生态与环境》依据学生已有的生物知识，探讨不同生物在生态系统中扮演的角色及其相互关系。该单元内容包括：生态系统的组成、食物链的理解和人类的环境影响等重要主题。

第三单元《科学探究方法》旨在培养学生的科学思维方式与探究技能。教学重点包括：观察现象、提出问题、制定假设、设计实验及得出结论等科学探究的基本步骤，激发学生的探究兴趣。

第四单元《物质的变化》集中讲解物质的基本性质和变化现象。学生将学习如何通过实验观察材料的物理和化学变化，了解不同物质在条件改变时的反应，以及日常生活中常见的物质变化实例。

第五单元《能量的奥秘》根据《课程标准》中的能量概念进行设计。本单元的核心内容包括能量的转化与守恒、不同形式的能量（如热能、光能和动能）及其应用。通过丰富的实例，培养学生对能量及其转化的理解与应用能力。

第六单元《科学与技术的结合》引导学生认识科学与技术的关系，以及如何将科学知识应用于实际问题的解决。在这一单元中，学生将学习到科学技术的基本原理及其影响生活的例子，培养创新思维与实践能力。

本册教材内容系统、丰富，旨在通过实验和探究活动，培养学生的科学素养与实践能力。

　教学目标

通过本册教学，帮助学生练习观察和实验的能力，能够对现象进行合理的分析与解释。

让学生理解科学探究的基本步骤与方法。

培养学生对事物间相互影响的认识能力。

引导学生认识自然界的循环与变化规律。

教会学生通过收集数据与观察，合理推测事物的发展变化。

　重点与难点

培养学生进行科学实验的兴趣，从中体验科学过程的乐趣。

强化学生的观察与数据收集能力。

提升学生独立设计实验与解决问题的能力。

　教学措施

组织学生进行科学实验与探究，深入理解每个知识点。

鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和创新意识。

帮助学生建立良好的学习习惯，提升其学习效果。

教师要提升自身的科学素养，增强与学生互动的积极性。

六年级科学下教学计划 3篇

一、学生情况分析

经过数年的科学学习，大部分学生对科学产生了浓厚的兴趣，素养养成良好，展现出极强的好奇心，积极参与动手实践，擅长操作。在课程难度逐渐增加的情况下，他们仍能认真学习，显示出科学学科的重要性。

在我所教授的两个班级中，绝大多数学生好奇心旺盛，思维活跃，探究精神强烈。然而，部分学生的自我意识较弱，倾听习惯亟需培养，课后作业提交不够及时，还有一些学生的思维相对局限。整体上，课堂纪律良好，但仍需特别关注培养良好的学习氛围，帮助学生在探究中掌握科学知识，提升探究能力，增强科学素养。

二、教材内容分析

本册教材由“微观世界”、“物质的变化”、“宇宙探索”和“环境与我们”四个单元构成。

“微观世界”单元，引导学生从肉眼观察，到放大镜，再到显微镜的观察过程，让学生探索丰富多彩的昆虫、晶体、细胞和微生物，使他们了解到观察工具的发展历程，以及人类对微观世界的探索成果，拓宽视野，提升认知水平。

在“物质的变化”单元中，学生将通过系列研究观察和理解物质变化这一自然现象，学习将物质变化分为物理变化和化学变化。在研究化学变化时，学生将认识到化学变化的实质是产生新物质，从而区分这两种变化。

“宇宙探索”单元中，学生将在感知的基础上处理收集到的信息，建立有关环形山、太阳系、星座和星系的模型，初步理解月相、环形山、日食、月食等现象，意识到宇宙是一个运动变化的庞大系统，分布着不同的天体，人类在不断探索中会揭示更多的宇宙奥秘。

在“环境与我们”单元中，学生将从垃圾和水两个主题出发，研究垃圾的来源、成分及处理方法；探讨水污染成因及污水处理方法等，借此了解人类生活带来的环境问题，并认识到环境问题是当今社会的重要挑战，鼓励他们从日常小事做起，积极参与环境保护活动。

通过对周围世界的多角度探究，学生将对小学阶段所学的物质世界、生命世界及地球与宇宙有一个综合的认识：世界在不断变化，具有多样性；世界是由物质构成的，人与之持续进行物质与能量的交换，我们应该保护地球环境。

在本册学习过程中，学生的探究能力、情感态度和价值观亦将得到进一步提升。

三、教学目标：

1．通过系列的探究活动，全面收集证据。本册中，学生不仅通过观察和实验，还将学习用统计、调查和资料收集等方法获取证据，例如对垃圾和水资源问题的研究。

2．学会处理各种证据，尤其是分析整理数据。如依据水中微生物的研究资料，建立太阳系模型。

3．学习对现象进行科学解释，以获得概念性理解。本册将通过多种方式指导学生对探究结果进行解释，如绘制显微镜观察结果图，制作日食成因图，构建环形山模型，提出垃圾问题的解决方案等。

4．加深对探究过程的理解。在“物质的变化”单元中认识现象与证据的关系，理解证据对结果支持的重要性。

5．在活动中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提升课堂教学效率的方法

1．了解学生对科学问题的初步理解，尤其是在概念理解中遇到的想法。

2．指导学生不断进行控制变量的实验（需加强指导）。

3．引导学生在观察和实验过程中做好详细记录。

4．引导学生准确、恰当地描述观察到的现象和事实。

5．引导学生整理和加工观察及实验结果，以形成正确的解释。

五、补差意见

1．强化思想教育，提高学生对复习重要性的认识，尤其关注学困生，教师应给予更多关心，抽时间沟通，调整学习态度，制定学习目标。

2．对缺课未完成实验的学生进行调查，及时查漏补缺，确保实验参与率达到100%。

3．课前检查上节课作业，及时纠正问题；课后进行交流，讨论课堂复习要点，了解学生的复习和作业完成情况，及时提醒，确保不忘作业。可选择“小老师”，在集体合作学习中帮助他们取得更大的进步。

4．给有困难的学生提供更多展示机会，激发他们的学习兴趣。对他们进行一些简单问题的提问，帮助他们重拾自信。积极采取激励措施，只要学生有一点进步，及时给予鼓励，帮助他们在成功的喜悦中争取更多进步。

教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

课时

备注

1

2.12—2.18

始业教育；1.放大镜；2.放大镜下的昆虫世界

3

2

2.19--2.25

3.放大镜下的晶体；4.怎样放得更大；练习

3

3

2.26--3.4

5.用显微镜观察身边的生命世界（一）；

6.用显微镜观察身边的生命世界（二）；

3

4

3.5—3.11

7.用显微镜观察身边的生命世界单元练习

3

5

3.12—3.18

（三）8.微观世界与我们；单元练习

3

6

3.19—3.25

1.我们身边的物质；2.物质发生了什么变化；

3

7

3.26--4.1

3.米饭、淀粉与碘酒的变化；4.小苏打与白醋的变化；

3

8

4.2—4.8

5.铁生锈的过程；练习6.化学变化伴随的现象；

3

9

4.9—4.15

7.控制铁生锈的速度；8.物质变化与我们的关系

3

10

4.16—4.22

单元练习；期中复习练习；

2

11

4.23—4.29

1.地球的卫星月球；2.月相变化；3.我们来造环形山

3

12

4.30—5.6

4.日食与月食；5.太阳系概述

3

13

5.7—5.13

3

14

5.14—5.20

8.探索宇宙；单元练习

3

15

5.21—5.27

1.一天的垃圾；2.垃圾的处理；3.减少丢弃及重新利用

3

16

5.28—6.3

4.分类和回收利用；5.一天的生活用水；练习

3

17

6.4—6.10

6.污水与污水处理；7.考察家乡自然水域；

3

18

6.11--6.17

8.环境问题与我们的行动；单元练习；

3

19

6.18--6.24

综合复习

3

20

6.25--7.1

复习及考试