人教版一年级数学下学期教学安排(精选15篇)

一年级数学下册教学计划涵盖数的认识、加减法、图形观察与测量及简单统计等内容，结合生活实际和动手实践提升学生的数学能力。教材分析显示，学生在基本知识和技能方面基本达标，保持学习热情，尤其在动手操作和合作活动中表现积极。教学目标包括熟练掌握100以内数字的读写和比较，进行20以内的退位减法及100以内的加减法，认识人民币和时间，发展空间观念和统计意识。教学措施着重于情境教学、实践活动及家庭与学校的配合，以激发学生兴趣并巩固学习成果。整体方针在于帮助学生体验数学的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

一年级数学下册教学计划 第1篇

一、教材分析

本册教材涵盖以下内容：数的认识、加减法的运算、图形的观察与测量，以及简单的统计概念。

本册教材的编写特点是：(一)在数与代数的学习中，强调将数学知识与生活实际相结合，增强学生的数感；(二)在空间与图形的学习中，通过动手实践活动来提升学生的空间想象能力；(三)在学习统计知识时，通过收集与分析数据来培养学生的统计思维；(四)在整理与复习的过程中，鼓励学生进行自我反思，以巩固所学知识。

二、学情分析

本年级一(1)班与一(2)班共计有学生48名。在经过一个学期的数学学习后，学生在基本知识和技能方面掌握较好，对数学学习充满热情，乐于参与课堂活动，尤其对需要合作与动手的任务表现出浓厚的兴趣。尽管上学期期末考试的成绩整体良好，但单一的考试成绩并不能完全反映学生的学习情况。我们更应关注如何保持学生的学习兴趣，并逐步引导他们培养数学思维能力，使他们在数学学习中感受到乐趣。

三、教学目标

(一)数与代数

1. 第一单元《加减法（上）》，第三单元《加减法（中）》，和第四单元《加减法（下）》结合生活场景，使学生在具体情境中理解并掌握100以内的加减法，能够进行初步的估算，解决实际问题。

2. 第二单元《生活中的数》。通过数数铅笔等活动，让学生在实际情境中理解数的概念，能够数、读、写100以内的数字，掌握数字的相对大小，并能够运用数字进行表达和交流，感受到数字与生活的紧密联系。

(二)空间与图形

1. 第五单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的物体，初步认识从不同角度观察物体所呈现的形状，发展空间观念，并在实际测量中了解厘米与米的关系及其实际意义。

2. 第六单元《有趣的图形》。学生通过动手制作活动，认识常见的平面图形如长方形、正方形、三角形和圆形，积累数学活动的经验，进一步发展空间观念，能够设计简单有趣的图案。

四、教学重难点

教学重点：

1. 掌握100以内数的顺序与比较，熟练进行100以内的加减法，并能解决相关的实际问题。

2. 培养学生的动手操作能力。

教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施及预期目标

1. 注重结合学生的生活经验，以具体情境帮助他们理解数学知识。

2. 增加与实际生活相关的内容，使学生体验数学与日常生活的联系。

3. 选择有趣的学习素材与活动，激发学生的学习兴趣，提升学习的愉悦感。

4. 鼓励学生进行自主探索与合作学习，让他们在互动中更好地学习。

5. 关注教学要求，适当调整对学生的评价方式，以促进他们的发展。

6. 布置富有创意的家庭作业，如实践性作业，减少机械化练习。

7. 加强家庭与学校之间的沟通，向家长传授科学的辅导方法。

8. 力争班级的及格率达到100%，优良率达到96%。

一年级数学下册教学计划 第2篇

一、学情分析：

经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面基本达到了预期的学习目标，普遍对数学学习表现出了一定的兴趣，并积极参与各种学习活动。然而，在上学期期末测试中，我们发现部分学生存在粗心的问题，未能仔细认真地理解题目要求，导致错误频出。在本学期的课堂教学和数学活动中，我们需要加强对学生观察能力的培养，以此更好地反映他们的真实学习状况。我们还需关注保持学生已有的学习兴趣，并逐步引导他们的思维变得更加灵活，帮助他们在数学学习中获得更多的成功体验。

二、教材分析：

本册教材主要包含以下内容：定位、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币知识、100以内的加法和减法（第一部分）、时间概念、规律发现、统计以及数学实践活动。本册教材的重点内容包括：对100以内数的认识、20以内退位减法及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内各数的基础上，本册书将认识范围扩展到100，帮助学生初步理解数位概念，并学会读写100以内的数，理解其组成和相对大小，从而形成初步的数感。关于100以内的加减法，教材分为口算和笔算两部分，重点在于口算，即两位数与一位数及整十数的加减法，这些知识在日常生活中有广泛应用，并为进一步的计算学习打下基础。教材中还安排了位置与图形拼组的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间位置与图形之间的关系，发展空间观念。还涉及到人民币单位元、角、分的认识，学习读写具体时间（几点几分）的方式。

三、教学目标：

1、学生应认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的含义，能够熟练数出100以内的数，会读写100以内的数，并掌握这些数的组成及顺序，能够比较100以内数的大小，并用这些数表达日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

2、学生应能够比较熟练地计算20以内的退位减法，并能够计算100以内两位数与一位数及整十数的加减法，能够参与与他人交流各自的计算方法，并用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、学生应经历从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与实际生活的密切联系，感受数学在日常生活中的实际作用。

4、学生应能用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置，能够用自己的语言描述长方形和正方形的边特征，初步认识学到的几何图形间的关系。

5、学生应认识人民币单位元、角和分，并知道1元=10角，1角=10分，懂得爱护人民币的重要性。

6、学生需能够读、写具体时间，知道1小时=60分钟，明白珍惜时间的意义。

7、学生应能探索给定图形或数列中的简单规律，初步形成发现与欣赏数学美的意识。

8、学生将初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据，并初步认识条形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提出和回答简单问题。

9、增强学生对学习数学的兴趣，帮助他们树立信心，享受学习数学的乐趣。

10、培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内加减法的计算。

难点：时间和人民币的认识。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，采用游戏式教学方式，激发他们参与数学学习的热情。

2、在课堂上多设立有助于学生理解的问题，避免过于复杂和广泛的内容。

3、布置有趣的作业，比如实践性作业，减少死板的练习题。

4、加强家庭教育与学校教育的配合，适当向家长传授一些有效的孩子学习指导方法。

5、关注不同层次的学生。一方面，及时跟进学习困难的学生，帮助他们补充知识；另一方面，为优秀学生提供更多的思维训练材料，激发他们对数学的热爱。

6、明确提出具体要求，培养学生良好的学习习惯，如倾听和交流，增强口头表达能力的训练。

一年级数学下册教学计划 第3篇

一、班级情况分析

本学期我继续担任一年级(2)的数学教师。这个班级共有26名学生，经过一个学期的新教材学习，学生们已逐渐适应新的课程体系，并能够及时完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分为98分，最低分为52分，特别是在应用题解答方面，失分较为明显，因此有必要加强该部分的训练。

二、教材分析

本册实验教材的编写基于《标准》的基本理念和所规定的教学内容，并结合对现行九年义务教育小学数学教材的研究与实践经验进行编排。教材结构力求符合教育学和心理学原理，适应儿童的发展特点，注重学生的兴趣与经验，体现数学知识的形成过程，以便为学生的数学学习提供丰富多彩的素材和良好的学习环境。教材也继承了一些成功的经验及有效的教学策略，帮助学生在掌握数学基本知识与技能的提升数学能力，培养创新意识和实践能力，激发学习数学的兴趣与自信心。

三、教学措施

1、结合具体的实际情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学，并充分利用多媒体教学资源。

2、积极与每位学生交流，了解他们的个体情况。在课堂教学中，关注学生参与活动的热情，鼓励表现良好的学生，激发他们学习数学的积极性。

3、帮助学生养成良好的学习习惯，逐步引导他们独立思考，勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法等内在学习品质。

4、结合生活实际及儿童的生理、心理特点，通过游戏、故事、动画等喜闻乐见的方式创设学习情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，促使他们进行讨论与交流。

6、在实践活动中，为学生提供充分的时间与空间，让他们在活动中主动学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，灵活运用教材，设计合适的教学过程。

8、课堂上关注学习困难学生的情况，以鼓励和激励为主，重视对他们的辅导与支持。

一年级数学下册教学计划 第4篇

一、班级情况分析：

一年级（下）班现有学生48人，经过一个学期的数学学习，学生们在观察、比较和有序思考方面已具备了基本能力。他们积累了一些简单的生活经验，形成了初步的探究交流意识和良好的学习习惯。大部分学生在基本知识和技能方面达到了学习目标，对数学学习表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与各类学习活动，尤其对动手操作和团队协作的学习内容表现出较高的热情。虽然上学期期末测试成绩未达到预期，但从学习习惯、态度和参与兴趣来看，整体上有向好的发展趋势。这在课堂和数学学习活动中得到了充分体现。本学期将继续保持学生的学习兴趣，进一步提高他们的积极性，强化基础知识的掌握。本学期的重点将是培养学生的学习自主意识，引导他们学会独立思考，从自主学习中获取成功体验。

二、教材分析：

本册教材内容包含：图形的认知、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数的认识、人民币的知识、100以内的加减法以及找规律等。重点内容为：100以内数的认知、20以内的退位减法及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内数字的基础上，本教材将“数”的范围扩展至100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读写，掌握数字的组成和大小，能够用这些数进行表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算，本册主要强调口算，即两位数加减一位数和整十数的口算。口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础，因此必须确保学生掌握。教材结合计算教学安排了应用相关知识的问题解决内容，使学生了解数学知识的实际应用，提高他们用数学解决问题的能力。除了认数和计算，教材还涵盖了常见的平面几何图形的直观认知、人民币的认识、分类与整理以及找规律等内容。这些学习内容不仅丰富了学生的数学知识，构建了合理的知识体系，还激发了他们对数学学习的兴趣。

三、教学重难点：

1. 认识100以内的数，掌握加减法的算理和算法，培养数感，体会生活中处处有数学。

2. 通过经历和体验学习过程，培养空间观念和统计意识，学会有条理地表达思想。

3. 养成良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。

四、教学目标：

1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的意义，熟练掌握100以内数的读写，能够比较100以内数的大小，学会用100以内的数描述日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2. 熟练计算20以内的退位减法，能够计算100以内的两位数加减一位数和整十数，经历与他人交流算法的过程，利用加减法解决简单的实际问题。

3. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，感受数学在生活中的作用。

4. 初步了解分类的方法，进行简单分类，感知分类与数据整理的关系；初步认识统计图和表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。

5. 了解人民币的单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。

6. 直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，能用自己的语言描述所学图形的特征，初步感知图形之间的关系。

7. 探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立信心。

9. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。

10. 通过实践活动体验数学与生活的紧密联系，初步形成探索数学问题的兴趣，感受数学的思想和方法。

五、教学措施：

1. 课前备课必须对学生可能提出的问题及解决方案进行充分预设，设计当堂检测作业时需针对不同学习能力的学生进行分层布置，并对学困生提供个别辅导。

2. 加强课堂口算与笔算的训练，培养并逐步提升学生的计算能力。

3. 在教学中结合具体情境，灵活运用教具进行直观教学。

4. 培养学生良好的数学学习习惯，引导他们独立审题，主动提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法，联系生活实际，符合低年级学生的生理与心理特点，通过有趣的游戏、故事、卡通等形式，创造活动情境。

5. 鼓励和尊重学生的独立思考，引导他们进行讨论与交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践中，给学生留出充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

6. 根据班级学生的特点与实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

六、课时安排：

1. 认识图形（3课时）

2. 20以内的退位减法（10课时）

（1）十几减9……1课时

（2）十几减9的练习课……1课时

（3）十几减8、7、6……1课时

（4）十几减9、8、7、6的练习课……1课时

（5）十几减5、4、3、2……1课时

（6）十几减几的练习课……1课时

（7）解决问题……2课时

（8）整理和复习……2课时

3. 分类与整理（3课时）

4. 100以内数的认识（9课时）

（1）100以内数字的组成……1课时

（2）100以内数的读法和写法……2课时

（3）数的顺序与大小比较……2课时

（4）解决问题……1课时

（5）整十数加一位数及相应减法……2课时

（6）摆一摆，想一想……1课时

5. 认识人民币（5课时）

（1）人民币的认识与进率……2课时

（2）简单的金额变换及加减法……2课时

（3）解决问题……1课时

6. 100以内的加法和减法（一）（12课时）

（1）整十数加减整十数……1课时

（2）两位数加一位数和整十……3课时

（3）两位数减一位数和整十数……3课时

（4）小括号……1课时

（5）连加……1课时

（6）连减……1课时

（7）整理和复习……2课时

7. 找规律（4课时）

8. 总复习（4课时）

一年级数学下册教学计划 第5篇

一、教学目标

1．掌握计数单位“一”和“十”，理解数位的意义，熟练运用100以内的数字，能够进行数字的读写，了解100以内数的组成、顺序及大小，能够用这些数字描述日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。

2．熟练进行20以内的退位减法运算，能够计算100以内两位数加一位数及整十数的加减法，同时运用加减法解决一些简单的实际问题。

3．体验从生活中发现、提出和解决问题的过程，意识到数学与日常生活之间的紧密联系，感受数学在实际生活中的应用。

4．认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，树立爱护人民币的意识。

5．会读写时间格式“几时几分”，认知1时=60分，懂得珍惜时间的重要性。

6．能够使用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体的相对位置，能够用自己的语言表述长方形和正方形的边的特征，初步感知不同图形之间的关系。

7．探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养对数学美的发现与欣赏能力。

8．通过期末复习，系统整理本学期所学内容，加深对不同领域知识的理解，体验各部分内容之间的内在联系，进一步提升学生分析及解决问题的能力。

9．感受学习数学的乐趣，提高数学学习的积极性，建立学好数学的信心。

10．养成认真完成作业及书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动，进一步体验数学与日常生活的紧密联系。

　二、教学重难点

重点：

100以内数字的认知，20以内退位减法及100以内加减法的口算能力。

难点：

1、100以内的进位加法和退位减法运算。

2、数学思维能力的培养。

3、人民币单位间的换算。

4、在实际生活中灵活运用数学知识。

5、发展空间思维能力。

　三、学生情况分析

本学期两个班共计68名学生。经过一个学期的学习，上学期期末考试平均分为94分，学生们在观察、比较及有序思考等方面具备了一定能力，积累了一些基础的生活经验，并具备良好的交流合作意识和学习习惯，对数学学习有一定的兴趣，乐意参与各类学习活动。然而，学生之间存在一定的个体差异，注意力持续时间短，形象思维占主导，表现欲强，自控能力较差等。一些动手操作和需要合作完成的学习内容更容易吸引他们的兴趣。本学期的重点在于维持已有的学习兴趣，同时逐步引导学生的思维灵活性，继续培养他们的成功体验。这学期我希望与孩子们一起快乐地学习数学，让课堂充满欢声笑语，激发他们的思维碰撞。

教学过程中依旧存在一些不利因素：有个别学生基础薄弱，能力不足，难以完成学习任务；学生年龄小，活泼好动，精力不易集中，思维跳跃性大，课堂规矩较差，特别是在倾听和随意打断他人方面。必须在扎实掌握知识的基础上，加强良好课堂行为习惯的培养。

　四、教学措施

1．结合具体情境，采用小棒、图片等教具进行直观教学，同时积极利用多媒体教学资源。

2．主动与每位学生交流，了解他们的学习情况。在教学过程中，关注学生参与活动的积极性，多给予鼓励，激发他们对数学学习的热情。

3．明确具体要求，培养良好的学习、倾听和交流习惯，加强口头表达能力的训练。

4．结合生活实际及儿童的生理心理特点，通过受欢迎的游戏、童话故事等形式，创设学习情境。

5．增进家庭教育与学校教育的联系，向家长传授一些有效的辅导方法。

6．在实践活动中，为学生提供充足的时间与空间，鼓励他们通过活动学习数学知识。

7．根据本班学生的特点及实际情况，灵活运用教材，设计适合的教学过程。

8．课堂上关注学习困难学生的情况，以鼓励和引导为主，重视课中的辅导和支持。

9．培养学生细致、认真计算的习惯，并及时进行校对，特别要重视良好计算习惯的养成。

10．作为教师，首先要以身作则，以饱满的精神状态授课，通过良好的教风影响学生的学习风气，认真研究教材，挖掘生活中的素材，采用多种形式的展示，如图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作交流的活动，备好每一堂课，考虑个别差异，因材施教，提高课堂学习效率。

一年级数学下册教学计划 第6篇

一、学生基本情况分析

经过上一学期的学习，学生在数学基础知识和技能方面已基本达到预期目标，对数学学习有了较强的兴趣，积极参与各类学习活动。尤其是涉及动手操作和协同合作的任务，他们表现得尤为热情。然而，观察发现部分学生在上课时注意力不集中，口算时常出现马虎的情况，课后作业的完成情况也不够理想。尽管如此，整体上学生们学习的积极性较高，但仍有个别同学的成绩需要进一步关注。在新学期的教学中，还需进一步强化课堂管理，尽早进行补救，使整个教学活动更加顺畅。

二、教学目标

本册教材的教学目标是帮助学生：

1. 理解“一”和“十”的计数单位，初步认识个位和十位的数值概念，能熟练数到100，读写100以内的数字，掌握100以内的数的组成及大小关系，并能用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和沟通。

2. 能够熟练计算20以内的退位减法，并进行100以内的两位数与一位数及整数相加、相减，经历与同伴分享各自算法的过程，能够运用加减法解决一些实际问题。

3. 体验从日常生活中发现问题并解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的实用性。

4. 用“上、下、前、后、左、右”等词汇描述物体的相对位置，能够用自己的语言表达长方形和正方形的边的特征，初步理解所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，懂得珍惜和爱护人民币。

6. 能够读写时间，明白1时=60分，认识到珍惜时间的重要性。

7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8. 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，使用简单的方法进行数据整理，初步认识条形统计图和统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

9. 体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣，建立信心。

10. 养成认真做作业和书写规范的好习惯。

11. 通过实践活动感受数学与日常生活的密切关系。

三、教材分析

本册教材包含以下内容：位置，20以内的退位减法，图形拼组，100以内的数的识别，人民币知识，100以内的加法和减法(一)，时间概念，寻找规律，统计以及数学实践活动。

教材的重点内容集中在100以内数的识别、20以内的退位减法和100以内加减法口算等方面。本册教材在学生掌握20以内数的基础上，扩展到100的范围，帮助学生初步理解数位概念，学习100以内数的读写及其组成和大小，逐渐形成数感。针对100以内的加减法，教材分为口算和笔算两部分，本册主要侧重于口算，包括两位数加、减一位数和整十数的口算。这些在日常生活中的应用非常广泛，且是进一步学习计算的基础，因而应将加减法教学与实际问题结合起来，让学生明白所学知识的实际应用，并培养他们利用数学解决问题的能力。

在学生初步认识常见几何图形的基础上，本册教材安排了位置及拼组图形的相关教学内容，设计了丰富的探索性操作活动，使学生能够体验空间方位以及所学图形之间的关系，并发展空间思维能力。在量的计量方面，教材还涵盖了人民币的单位知识和时间的读写。

“寻找规律”和“统计”是本册教材两个新的内容模块。“寻找规律”引导学生探索简单图形或数字的排列规律，初步培养他们对数学问题的探究意识和对数学美的欣赏。而统计部分则是对初步统计知识的启蒙，让学生学习如何收集和整理数据，认识基础的统计图表，并经历用统计方法解决问题的过程。

根据学生的数学知识和生活经验，教材安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作或具有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，从而培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1. 教学中需要关注数学的特点，同时遵循学生学习数学的心理规律，注重每位学生在情感、态度、思维等方面的全面发展。

2. 强调基本口算和笔算的训练，以逐步提高学生的计算能力。

3. 注重分析应用题中的数量关系，培养学生解决应用题的能力。

4. 结合教学内容，重视提升学生的数学能力。

5. 注意教学的开放性，培养学生的创新能力。

6. 结合教学内容，进行思想品德教育。

一年级数学下册教学计划 第7篇

　基本情况分析：

本学期我继续担任一年级数学的教学工作，负责3班和4班。3班共有46名学生，4班有45名学生。经过一个学期的新教材学习，学生们已经逐渐适应了新教材的特点，并能够按时完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分为100分，最低分为96分。其中，在加法算式中的未知数部分，失分率较高，因此这一方面的练习仍需加强。

　教材内容：

这一册教材主要涉及以下内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法与减法（一）、找规律、总复习。教材在计算教学中安排了应用所学计算知识以解决问题的内容，让学生们了解所学知识在实际生活中的运用，培养他们用数学解决现实问题的能力。

　教学目标：

教学要求及重难点

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练地数100以内的数字，并会读写这些数字，掌握100以内数字的组成，理解数字的顺序，并能比较这些数字的大小。

2、能够熟练计算20以内的退位减法，能计算100以内的两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，能够用加法和减法的知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从日常生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的重要性。

4、能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币。

6、能够读写时间的表示法，理解1时=60分，懂得珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理和描述过程，能够使用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能够提出和回答统计图表中的简单问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学习的信心。

9、养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动进一步体验数学与日常生活的紧密联系。

教学措施：

1、认真研究《标准》及教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以他们已有的经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活场景，带入课堂。

2、采用多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生体验用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、倡导学生自主探索和合作交流的学习方式。

5、课堂教学中，多设置有助于学生理解的问题，而不是过于偏难，需顾及学生的实际思维水平，尤其要照顾到中等生和思维较慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行一次作业评比活动，看看谁的学习进步最快。

8、始终保持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，促进他们全面发展。

　课时安排：

教学内容课时

一、认识图形（二）（4课时）

二、20以内的退位减法（13课时）

三、分类与整理（2课时）

四、100以内数的认识（9课时）

五、认识人民币（4课时）

六、100以内的加法和减法（一）（17课时）

七、找规律（5课时）

八、总复习（5课时）

一年级数学下册教学计划 第8篇

本学期我将继续负责一年级数学的教学任务。新学期的第一次上课距新生入学还有一周时间，我必须做好充分的准备，以期顺利接待这些新同学。

　一、学情分析

一年级的新生大多刚刚离开幼儿园，面临的环境变化非常显著，且他们的常规训练相对较少，因此对于一些基本的常识和规则往往缺乏了解。许多孩子仍旧保持着幼儿园的习惯，上课时容易走动、说话，缺乏课堂纪律。为此，在新学期的教学中，我将采取策略来关注孩子们的心理特点，努力激发他们的学习兴趣，帮助他们尽快适应小学生活，从而培养出优秀的学生。

　二、教材分析

本册教材主要包括以下几个内容：课程准备、空间位置、10以内数字的认识与加减法、几何图形的认知、11到20的数字、认识钟表、20以内的进位加法、数学实践活动等。

　三、教学重、难点

本册教材的重点将放在10以内的加减法及20以内的进位加法上。这些内容是学生学习认数和计算的基础，具有广泛的实际应用意义，同时也为未来学习多位数计算奠定基础，是孩子们一生中不可或缺的数学知识和技能。

　四、教学目标

1、能够熟练数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序和大小，熟练掌握10以内数字的组成，能读、写0到20的各个数字。

2、初步理解加、减法的概念，了解加法和减法算式中各部分的名称，掌握加法与减法之间的基本关系，能够较熟练地进行一位数的加法和10以内的减法计算。

3、能根据加、减法的定义和算法来解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”，并能够利用这些符号表示数字间的大小关系。

5、直观感知长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形及圆形等几何图形。

6、通过直观展示和动手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，能够用这些词汇描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，能够识别整点和半点。

8、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强自信心。

9、培养学生认真完成作业和保持书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动，让学生体会数学与自身生活的紧密联系。

　五、具体工作措施

1、重视学生的经验和体验，根据他们已有的知识设计适宜的学习活动。

(1)注重以学生的已有经验为基础，提供熟悉的活动情境，帮助学生理解数学概念，构建相关的数学认知。

(2)选择和设计真实的、开放式的学习活动，鼓励学生积极思考和互动，深入理解数学知识的本质。

(3)让学生认识到生活中的数学，初步感受数学与日常生活的紧密关系，体验使用数学的乐趣。

(4)设计富有趣味的学习素材和活动情境，激发学生的学习兴趣和动机。

(5)结合儿童现实，渗透思想品德教育。

2、注重对数字概念的理解，使学生体验数字传递和交流的功能，建立良好的数感。

3、在计算教学中体现多样化的算法，允许学生选择合适的方法进行计算。

4、根据儿童的生活特点，利用直观的方式帮助他们认识立体和平面图形，发展空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，鼓励他们从生活中发现和提出简单的数学问题。

6、设计符合学生年龄特点的实践活动，注重应用意识和实践能力的培养，让学生体会数学与生活的联系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性，组织学生进行自主探索和合作交流，丰富学习素材和信息。

8、教学过程中充分利用直观教具和学具，以提高学习效果。

一年级数学下册教学计划 第9篇

　一、班情分析

经过对一年级下册数学教学的观察，发现班上的学生数学基础较为薄弱，存在明显的差异化现象。尤其在男生中，数学成绩普遍偏低，而女生情况相对较好，但仍有不少学生在解题时粗心大意，未能充分展现其应有的水平。不过，经过上学期的学习，部分学生已掌握了基本的数学学习方法和解题技巧，能够将所学知识运用到实际问题中。

　二、指导思想

本学期将以完成一年级下册数学教学任务为目标，全面实施国家的教育方针，落实《数学新课程标准》的精神。通过有效的教学活动，结合学生的实际情况，让他们在解决实际问题的过程中，将实际问题转化为数学模型，从中获益。旨在增强学生对数学知识的理解，同时提升基本计算能力和归纳能力，培养探索精神和创新思维，提升知识的应用能力，全面提高学生的综合素质。

　三、教材分析

第一章、数的认识：本章主要从数字的基本概念入手，教学生认识0-100的数字及其读写。重点在于数字的组成与分解，难点则是帮助学生掌握数与数之间的关系。

第二章、加法与减法：本章重点学习0-20的加法和减法运算，强调结合实际问题进行运算。学生需要理解加法和减法的逆运算关系，难点在于灵活运用这些运算解决实际问题。

第三章、几何图形：本章内容涵盖基本平面图形的认识，包括三角形、正方形、长方形等。重点在于图形的特征与分类，难点则是帮助学生理解图形的面积与周长计算。

第四章、量的比较：本章主要学习长度、重量和容积等基本量的比较，帮助学生掌握简单的测量方法。重点在于理解不同单位之间的换算，难点在于量的实际应用。

第五章、数据与统计：本章内容主要涉及简单的数据收集与整理，帮助学生学习用图表表示数据。重点在于认识条形图与折线图，难点在于如何解读这些图表所传达的信息。

　四、教学措施

1、认真做好课堂教学准备，加强对新教材的研究，确保课堂教学的有效性，重视课后作业的批改与辅导，帮助学生巩固所学知识。

2、激发学生的学习兴趣，通过介绍数学故事、数学家的生平，或提供趣味数学题，提升学生的学习积极性。

3、鼓励学生参与课堂讨论，营造民主、和谐的学习氛围，鼓励他们自主探索，分享学习心得，增强学习的乐趣。

4、引导学生总结解题方法，鼓励他们思考不同的解法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

5、积极更新教学理念，结合新课程标准，不断调整教学策略，以适应不同学生的需求。

6、培养学生良好的学习习惯，帮助他们建立科学的学习方式，提高他们的学习效率。

7、组织丰富的课外活动，鼓励学生参与相关的数学兴趣小组，拓宽他们的数学视野。

8、实施分层教学，针对不同水平的学生设置不同难度的作业，确保每位学生都能得到适合自己的学习内容。

9、提供个别辅导，针对学习困难的学生，给予必要的帮助与支持，确保他们能够跟上课程进度。

10、将知识以系统化的方式呈现，帮助学生理解知识之间的联系，提升他们的整体认知能力。

一年级数学下册教学计划 第10篇

　一、学生基本情况分析

本班有42名学生，其中一些为外来务工人员的孩子。经过一个学期的数学学习，他们在知识和技能上基本达到了预定的学习目标，对数学的学习产生了一定的兴趣，积极参与到各种学习活动中。

尤其是那些需要动手实践和协作完成的学习内容，学生们表现出了较高的兴趣。在接下来的学期中，应更加关注如何保持他们已有的兴趣，并逐步引导他们探索思维的乐趣和通过成功体验获得的成就感。

　二、教学指导思想

本册实验教材的编写依据《标准》的基本理念和所规定的教学内容，在总结现行九年义务教育小学数学教材的研究与使用经验的基础上进行合理编排。

教材结构力求符合教育学和心理学原理，适合儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的生成过程，努力为学生提供生动、活泼、主动探究的学习材料与环境。教材还吸取了现有九年义务教育教材中的优秀经验和有效措施，帮助学生在获取基本知识和技能的发展数学能力，培养创新意识与实践能力，建立学习和运用数学的兴趣与自信心。

　三、教材分析

本册教材主要特点如下：

1、以《标准》为基础，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、活动内容和学习素材基于学生的已有经验，注重知识的体验和理解。

3、教学内容展开尽量体现知识的形成过程。

4、强调自主探索与合作交流的学习方式，让学生在合作和探究的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视学生数感的发展，体现多样化的算法。

6、提供关于空间关系的丰富内容与素材，发展学生的空间观念。

7、注重培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。

8、关注开放式教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富资源。

　四、教材梳理

(一)教学内容：

本册教材包括的位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法与减法。

(二)教学目标：

1、数与代数：

(1)经历从实际情境中抽象数的过程，认识100以内的数；初步理解计数单位一、十、百；初步认识数位及其顺序；理解100以内数的组成，掌握数序，能比较两个数的大小。

(2)经历探讨两位数加减整十数和一位数的口算方法过程，并能够熟练进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系。

2、空间与图形：

(1)经历观察常见平面图形的过程，能够正确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、统计与概率：

(1)经历收集、整理、描述与分析数据的过程，能够对身边事物进行简单分类，学会用简单符号整理数据，并填入统计表。

(2)能够理解简单统计表，并能对数据进行初步分析、判断和推理。

4、情感与态度：

(1)在教师和同学的鼓励下，能够积极参与观察、发现并解决数学问题的活动，产生好奇心。

(2)在教师和同学的支持下，克服数学活动中的困难，得到成功体验，从而建立学好数学的信心。

(3)初步认识到可以用数和形描述生活现象，体会数学解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

(4)经历思考获得数学知识的体验，与同学合作学习的过程。

　五、教学重、难点

(一)教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

(二)教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、能准确读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、运用数学。

5、发展空间观念。

　六、实践活动课

数学活动课的开设，不仅能够提升学生对数学的兴趣，也能开发他们的智力，提高能力。在本学期的教学活动中，应特别关注帮助学生重建自信心，养成良好的学习习惯。

1、体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。

例如，通过“小小商店”实践活动，学生在角色扮演中深入认识人民币，掌握人民币的换算与计算方法，让学生体会到人民币在生活中的作用，锻炼沟通与交流能力。插图中展现了小组活动和合作学习的方式，营造民主的学习氛围，让学生在主动的探索中获得知识，发展能力，逐渐形成创造力。

2、设计现实的、开放式的学习活动，使学生通过活动感受数学知识的内涵。

例如，在图形拼组活动中，安排了开放型的自由探索，让学生发掘图形特征及其相互关系。在100以内数的教学中，教材展示了开放式的操作活动，学生可以运用多种方式进行计数，并通过互相交流增强对100以内数的感性理解。

　七、教学策略和措施：

1、以学生已有经验为基础，设计活动内容和学习素材，提供熟悉的情境，提高学生对知识的体验和理解，激发学习兴趣。

2、在教学中尽量展现学生学习过程，让他们经历从生活中发现和解决数学问题的过程。

3、强调自主探索和合作交流的学习方式，通过活动让学生体验数学知识的意义。

4、在数与计算的教学中，重视发展数感，体现多样化算法。加强基础训练，打牢计算教学基础，提供多种口算方法，确保每位学生都有充分的练习机会。

5、为学生提供有关空间关系更丰富的内容和素材，促进空间观念的发展。

6、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力，以提升其数学思维能力。

7、结合教学内容，鼓励学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8、注重开放性教学方法，为学生学习知识提供丰富资源。创设有趣、激发兴趣的情境，使学生积极投入学习。

9、培养认真仔细的计算习惯，以及及时进行自我检验的学习习惯，特别关注学生良好计算习惯的培养。

10、作为教师，首先要以身作则，以饱满的精神投入教学，通过良好的教风影响学生的学习氛围，做到认真研究教材，挖掘生活素材，设置动手、动口和动脑的交流环节，备好每堂课，关注个别差异，因材施教，提高课堂教学的有效性。

一年级数学下册教学计划 第11篇

一、教材分析：

本册共设有8个单元。

1、数与代数领域：设有四个单元，分为两部分。第一部分是认数，包括两个单元，分别是第一单元认识100以内的数和第二单元认识200以内的数；第二部分是计算，两个单元，第三单元教学两位数的加减法以及第四单元学习简单的实际问题解决。在这两个单元中，学生还将学习如何通过实际情境来运用加减法。

2、空间与图形领域：即第五单元，学生将认识平面图形和立体图形，包括长方形、正方形、三角形、圆形及长方体、正方体等。在此过程中，学生将通过观察和绘制图形来理解其特征。

最后一个单元安排期末复习，力求全面回顾本册所学知识。本册教材还涉及三个实践活动，分别为“数字王国”“图形探险”和“购物游戏”。这些活动旨在通过实际操作，让学生学会在生活中运用数学知识，增强其应用意识和合作精神。

二、教学目标：

1、能够熟练计算100以内的加减法；

2、准确理解数的计数单位，能够熟练掌握100以内的数，并会读写这些数，了解其组成、顺序及大小关系，能将这些数字应用于日常生活中，并进行简单的估算与交流。

3、掌握100以内的简单加减法，并能够利用这些知识解决实际问题。

4、认识和理解人民币的基本单位，包括元、角、分。

5、能够认知并描述常见的平面图形和立体图形。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数字的认识，100以内的加减法及其应用。

教学难点：100以内的计算及实际问题的解决能力。

四、教学措施：

1、让学生从生活中发现并解决问题，使他们体会到数学与日常生活的密切联系。

2、鼓励学生探索同一问题的多种解决方案。

3、培养学生与同伴合作解决问题的能力。

4、鼓励学生用言语表达问题解决的过程和结果。

5、提高学生计算的准确性，力求达到95%以上。

6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

7、实施“共同成长，互相帮助”的学习策略。

五、教学进度：

单元，日期，内容，课时

第一单元

2月14日，认识100以内的数，1课时

2月15日，练习一，1课时

2月16日，多位数的加法，1课时

2月17日，练习二，1课时

2月20日，简单的减法，1课时

2月21日，练习三，1课时

2月22日，复习（一），1课时

2月23日，复习（二），1课时

第二单元

2月24日，认识图形，1课时

2月27日，练习四，1课时

第三单元

2月28日，数的读写，1课时

3月1日，加减法应用，1课时

3月2日，数的比较，1课时

3月3日，练习五，1课时

3月6日，生活中的数学，1课时

3月7日，复习（一），1课时

3月8日，复习（二），1课时

第四单元

3月13日，人民币的认识，2课时

3月15日，购物游戏，1课时

3月16日，复习检测，一，1课时

3月17日，复习检测，二，1课时

3月20日，整十数加法，1课时

3月21日，简单的减法，1课时

3月22日，实际应用问题，1课时

3月23日，月考，1课时

3月24日，练习六，1课时

3月27日，期中复习，5课时

4月1日，期中考试，1课时

第五单元

4月2日，认识立体图形，1课时

4月4日，图形分类，1课时

4月6日，练习七，1课时

4月7日，复习，1课时

第六单元

4月10日，综合测评，1课时

4月12日，练习八，1课时

4月15日，月考复习，1课时

4月17日，作业讲评，1课时

第七单元

4月20～30日，期末复习，10课时

一年级数学下册教学计划 第12篇

一、教学内容：

本册教材涵盖的内容包括：数一数、比较大小、认识10以内的数字及其加减法、图形的识别、分类、11～20数字的理解、钟表的认识、20以内的进位加法，以及数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校“启智”教育理念为指导，以《数学课程标准》为基础进行教学设计。

1、尊重儿童的身心发展特点，激发孩子自主探索的能力。在已有的知识背景和生活经验上搭建学习平台，使孩子能够更好地理解数学概念。

2、增添与生活紧密相关的数学内容，帮助孩子体会数学与日常生活的紧密联系。

3、选择富有趣味性的学习材料和活动，激励孩子的学习兴趣，从而享受愉悦的数学学习过程。

4、注重引导孩子进行自主探究和合作学习，在交流合作中提升学习效果。

5、明确教学要求，促进学生的全面发展，改善评估方式，例如建立课堂发言的“精彩分享”记录。

三、本学期教学目标：

(一)、知识与技能方面：

1、使孩子能够熟练地数出20以内物体的数量，理解“几个”和“第几个”的区别，掌握数字的顺序及其大小，能够读写0至20的数字。

2、初步理解加法和减法的意义，了解加减法算式的组成部分，掌握一位数加法及10以内减法的计算。

3、学会根据加减法的定义和计算方法解决简单的实际问题。

4、识别并理解符号“>”、“<”以及“=”，能够利用这些符号表示数字的大小关系。<>

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球体、长方形、正方形、三角形和圆形等几何图形。

6、初步掌握分类的基本方法，能够进行简单的分类活动。

7、学会认识钟表，能够识别整时和半时。

(二)、过程与方法方面：

1、运用生活经验解读相关的数学信息，并初步学会使用具体数据描绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的指导下，初步能够选择有效信息进行简单的归纳与类比。

3、经历从生活中寻找问题并解决问题的过程，感受到数学与日常生活的紧密联系，理解数学在生活中的应用。

4、意识到相同问题可能有多种解决方法，并获得与同学合作解决问题的经验。

5、初步学会表达问题解决的大致过程和结果。

(三)、情感、态度与价值观方面：

1、在他人的鼓励和支持下，对身边的数学现象保持好奇，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的帮助下，能够克服数学活动中的困难，获得成功体验，并增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等学习过程，感受到数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够识别数学活动中的错误并及时纠正。

5、体验到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立良好的学习自信。

6、培养孩子认真学习、认真完成作业、书写工整的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、根据孩子的年龄特点，采用游戏化的教学方法，激发孩子参与数学学习的积极性。

2、在课堂教学中，关注有利于孩子理解的问题，避免过于复杂的难题，应考虑学生的思维水平，特别是关注学习中等及思维稍慢的孩子。

3、布置一些有趣的作业，比如动手操作的任务，减少单调的练习题。

4、加强家庭教育与学校教育的衔接，适当向家长传授有效的辅导孩子学习的方法。

5、每月开展一次作业评比活动，鼓励孩子互相学习，看看谁的进步最快。

一年级数学下册教学计划 第13篇

一、学生基本情况分析

在经过上一学期的数学学习后，学生们的基本知识和技能已经基本达到预期目标。他们对数学产生了一定的兴趣，愿意参与到课堂活动中。特别是对于一些动手实践和需要合作完成的学习内容，学生们表现得尤为积极。然而，值得注意的是，部分学生在自律性方面有待加强，上课时偶尔出现不专心听讲的情况，口算能力方面也显得有些马虎，课后作业完成不够及时。学生们的学习热情非常高，但仍有一些低年级学生的成绩不理想，需要在今后的教学中进一步加强课堂常规管理，及时调整教学策略，以确保整体教学能够顺利推进。本学期的教学计划需要进一步完善。

二、教学目标

本册教材的教学目标如下：

1. 认识和掌握基本的计数单位，理解“一”和“十”的概念，能够流利地数出100以内的数字，能读写100以内的数字，并了解其组成及大小比较，能够用这些数字来描述日常生活中的事物并进行简单的交流。

2. 熟练进行20以内的退位减法运算，能够计算100以内两位数加减一位数与整数的运算，经历与同伴交流解题过程，利用加减法解决简单的实际问题。

3. 体验发现问题和解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，理解数学在实际生活中的应用。

4. 掌握如何用方位词描述物体的相对位置，能用自己的描述方式阐述长方形和正方形的特征，初步理解各种图形之间的关系。

5. 学习人民币的基本单位，包括元、角、分，知道它们之间的换算关系，并培养爱护人民币的意识。

6. 理解时间的概念，能读写具体时刻的时间，明确1小时=60分钟，并珍惜时间。

7. 探索给定图形或数字排列的简单规律，初步形成对数学美的欣赏和发现能力。

8. 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够运用简单的方法进行数据统计，并能根据图表数据提出和回答简单问题。

9. 享受数学学习的乐趣，提高学习的积极性，建立学好数学的自信心。

10. 培养认真作业和书写规范的良好习惯。

11. 通过实践活动体会数学与生活的联系。

三、教材分析

本册教材涵盖的内容包括：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数的认识、人民币的学习、100以内的加减法、时间的认识、寻找规律以及统计、数学实践活动等。

该教材的重点在于100以内的数的学习、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。通过掌握20以内的数，学生将扩展到100的范围，初步理解数位的概念，掌握100以内数的读、写、组成及大小比较能力，并能够用这些数字进行交流，培养数感。教材重点关注口算能力的培养，强调日常生活中的实际计算应用，使学生能够运用所学知识解决生活中的问题，提升用数学解决问题的能力。

在几何图形的认知方面，教材安排了与位置及图形拼组相关的内容，通过丰富的探索性活动，让学生感受到图形及空间的关系，增强空间意识。在量的认识上，除了人民币的学习，教材还包含了时间的读写方法。

“寻找规律”和“统计”作为新的教学内容，鼓励学生探索数字和图形的排列规律，培养对数学问题的好奇心和探究兴趣。统计部分则让学生学习如何收集和整理数据，了解基本的统计图表，并通过统计活动解决实际问题。

教材设计了两项数学实践活动，让学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣和数学的应用，提高他们的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1. 在教学过程中要尊重学生的学习心理，关注每一位学生在情感、态度和思维方面的进步。

2. 重视口算和笔算的训练，不断提高学生的计算能力。

3. 强调应用题的数量关系，培养学生解决应用题的能力。

4. 结合教学内容，注重学生数学能力的培养。

5. 注意教学的灵活性，鼓励学生的创新思维。

6. 在教学中融入思想品德教育。

五、教学进度表

(一) 位置（6课时）第一周

(二) 20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4课时

例2……………………………………………………7课时

例3……………………………………………………4课时

整理和复习………………………………………3课时

(三) 图形的拼组（4课时）第五周

(四) 100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数数 数的组成…………………………………………4课时

读数 写数………………………………………………4课时

数的顺序 比较大小………………………………………5课时

整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时

摆一摆，想一想…………………………1课时

(五) 人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币……………………………………………2课时

简单的计算………………………………………………3课时

(六) 100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

1. 整十数加、减整十数 …………………………6课时

2. 两位数加一位数和整十数 ……………………8课时

3. 两位数减一位数和整十数 ……………………12课时

整理和复习…………………………………………4课时

(七) 认识时间（6课时）第十四周

小小店…………………………………………………1课时

(八) 找规律（6课时）第十五周

(九) 统计（6课时）第十六周

(十) 总复习（10课时）第十六周至第十九周

一年级数学下册教学计划 第14篇

　一、班级情景分析：

一年级（下）班目前有学生60人。经过了一个学期的数学学习，学生们已经具备了一些基本的观察、比较和有序思考的能力。他们积累了不少简单的生活经验，具备了一定的交流合作意识，并且学习习惯较好。大部分学生在理解基本知识和技能方面达到了学习目标，对数学学习保持着浓厚的兴趣，喜欢参与到各种学习活动中。尤其是一些动手操作和合作完成的学习内容，学生们表现出极大的热情。尽管在上学期的期末测试中，学生们的成绩令人满意，但成绩并不能完全反映他们的学习状态，课堂学习和数学实践活动才是展现他们真实学习情况的最佳方式。本学期我们需要更加关注如何持续激发他们的学习兴趣，提高他们的积极性，夯实基础知识，引导他们享受思考的乐趣，并获得成功的体验。

　二、教材分析：

本学期的教材内容主要包括以下几个方面：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数的认识、摆一摆想一想、认识人民币、100以内的进位加法和退位减法、找规律等。教材设计充分考虑了学生已有的经验，强调知识的体验和理解；内容的设置尽可能体现知识的构成过程。数与计算的教学注重发展学生的数感，展现多样化的算法；提供更丰富的物体空间关系素材，帮助学生发展空间观念；同时培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。教材风格独特，将数学学科的严谨性与学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教学活动，初步培养学生严谨求实且敢于探索的科学精神，更加符合素质教育的实施要求。

　三、教学重难点：

1、认识100以内的数及其加减法的计算，培养学生的数感，感受到生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展他们的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。

　四、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上数的意义，能够熟练掌握100以内的数字，会读写这些数字。掌握100以内数的组成、顺序和大小，用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，能够计算100以内的两位数加减一位数和整十数，并用加减法解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形。

4、初步了解分类的方法，能够进行简单的分类，感受分类与数据整理之间的关系。

5、认识人民币的单位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并爱护人民币。

6、经历发现并解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、培养认真倾听、书写规范的良好习惯。

10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步激发探索数学问题的兴趣，感受数学思维方法。

　五、教学措施：

1、结合具体情境，运用教具如小棒、图片等进行直观教学。

2、主动与每位学生进行交流，了解他们的学习情况，关注学生参与学习活动的热情，鼓励他们的良好表现，培养对数学学习的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导他们独立思考，敢于提问，认真倾听他人的意见，乐于表达自己的想法。

4、结合生活实际和学生的生理、心理特点，通过有趣的游戏、故事、卡通等方式，创设生动的学习情境。

5、鼓励和尊重学生独立思考，引导他们进行讨论和交流。

6、在实践活动中为学生提供充分的时间和空间，让他们在活动中学习数学知识。

7、根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

六、课时安排：

一年级数学下册教学计划 第15篇

一、学生基本情况分析

在上一学期的数学学习中，学生们已基本掌握了所需的知识和技能，整体上达到了预期的学习目标。学生对数学学习表现出了一定的兴趣，尤其对那些动手操作和团队合作的学习活动表现出高度参与的热情。然而，部分学生的自觉性较差，课堂上有少数同学不专心听讲，口算时也显得比较马虎，课后作业的完成情况不理想。尽管如此，大部分学生的学习积极性仍然很高。少数学生在成绩上有所欠缺，需要在今后的教学中加强对课堂纪律的规范与补救措施，以确保整个教学过程的顺利进行。本学期的教学工作还有待进一步提升。

二、教学目标

本册教材的教学目标如下：

1、使学生：认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数的意义；能够熟练数出100以内的数，并会读写这些数字；掌握100以内数的构成，能够顺序排列并比较这些数的大小；能用100以内的数表示生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2、能够熟练计算20以内的退位减法，同时可以进行100以内的两位数加减一位数和整数的运算，经历与同伴交流算法的过程，运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，体会数学的实际应用。

4、学会用上下、前后、左右描述物体的相对位置；用自己的语言描述长方形与正方形的边的特征，初步理解所学图形之间的关系。

5、认识人民币单位“元”、“角”、“分”，了解1元=10角，1角=10分，并学习爱护人民币的重要性。

6、能够准确读写几时几分，了解1时=60分，培养珍惜时间的意识。

7、探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现与欣赏数学美的意识。

8、体会数据的收集、整理、描述和分析过程，能用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并根据统计数据提出和解答简单的问题。

9、享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

10、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教材内容分析

（一）本册教材的重点教学内容包括：100以内数的认识、20以内退位减法及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内的基础上，教材将数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会读写100以内的数，弄清数的组成和大小，并能够用这些数进行交流，培养初步的数感。关于100以内的加减法，教材分为口算和笔算两部分。本册以口算为主，涉及两位数加减一位数和整十数的口算，这些计算在日常生活中被广泛使用，同时也是进一步学习计算的基础，要通过计算教学帮助学生应用所学知识解决实际问题，培养他们用数学思维解决生活中相关问题的能力。

（二）在学生初步认识常见几何图形的基础上，本册教材也安排了与位置与拼组图形相关的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位与所学图形之间的关系，促进他们的空间观念发展。

在量的计量方面，教材除了介绍人民币单位元、角、分的相关知识外，还包括几时几分的读写方法。教材引入“找规律”和“统计”两部分新内容，前者引导学生探索一些简单图形或数字的排列规律，帮助学生初步培养对数学问题的探索兴趣与对数学美的欣赏意识；后者则正式介绍统计的初步知识，让学生学习收集并整理数据的简单方法，认识基本的统计图表，并经历用统计方法解决问题的过程。教材结合学生所学的数学知识与生活经验，安排了两个数学实践活动，通过小组合作探究或者贴近现实的活动，运用所学知识解决问题，使学生感受到探索的乐趣与数学的实际应用，提升他们的数学意识与实践能力。

四、教学措施

1、在教学中，不仅要关注数学自身的特点，还需遵循学生的学习心理规律，关注每位学生在情感态度与思维能力等方面的进步。

2、重视基本口算与笔算的训练，逐步提升学生的计算能力。

3、注重分析应用题中的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视学生数学能力的培养。

5、注意教学的开放性，重视学生创新能力的提升。

6、结合教学内容，开展思想品德教育，引导学生树立正确的价值观。

五、教学进度表

（一）第一周（6课时）：位置相关内容

（二）第二周至第四周（18课时）：20以内的退位减法

（三）第五周（4课时）：图形的拼组

（四）第五周至第七周（15课时）：100以内数的加减法与数的组成

（五）第八周（5课时）：认识人民币

（六）第九周至第十三周（30课时）：100以内的加法与减法

（七）第十四周（6课时）：认识时间

（八）第十五周（6课时）：找规律

（九）第十六周（6课时）：统计

（十）第十六周至第十九周（10课时）：总复习