小学一年级音乐课程教学安排(精选14篇)

一年级音乐教学计划旨在激发学生对音乐的兴趣，培养其基本音乐知识和技能。教材采用最新版本的义务教育音乐教材，分为六个主题单元，涵盖唱歌、欣赏音乐和舞蹈等多种活动，强调愉悦性和艺术性。学生分析显示，班级内学生年龄较小，精力充沛，教学中需注重身体协调能力和节奏感的培养。教学目标包括自然、富有表现力的歌唱，听辨音高、音长及音强等基本乐理知识，以及通过多样化的音乐活动促进合作意识。教学重点在于理解作品背后的知识内涵和创编简单舞蹈动作，而难点则是基本音乐技能的掌握和音乐审美能力的提升。教师将通过互动、游戏等方式激发学生的学习热情，为他们提供丰富的音乐体验。

一年级音乐教学计划 篇1

一、教材使用：

本学期采用的是最新版本的义务教育音乐教材。本册教材共分为六个主题单元，包括第一单元“音乐的魅力”；第二单元“我和我的家”；第三单元“友谊的声音”；第四单元“动物的歌唱”；第五单元“动画音乐”；第六单元“节日的旋律”。每个单元围绕感受、表现和创造音乐等核心内容展开，所有内容紧密相连。教学活动涵盖了唱歌、欣赏音乐、简单的表演和舞蹈等多种形式。

二、学生分析：

一年级共有三个班级，每班约40名学生。由于他们年龄较小，精力充沛，因此我会特别注重培养他们的身体协调能力，帮助学生逐步提高节奏感。在低年级的音乐教学中，学生们首次系统接触音乐，因此在这一学期的教学中应关注以下几个方面：1、愉悦性：教学中无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，都要让学生感到快乐，积极参与到音乐的感受和表现中。2、艺术性：通过艺术形象激发学生的审美情趣，引导他们追求美与和谐，从而推进审美教育和品德教育的结合。

三、教学目标：

（一）发声训练部分：激发学生练声的兴趣；正确的歌唱姿势；自然的发声，用适中的音量或轻声歌唱；根据教师的指挥整齐合唱；用标准口形准确发出U、O韵母。

（二）视唱、音乐知识及练耳部分：1、乐理知识：理解音高、音长和音强的概念；2、视唱部分：能够模仿听到的旋律；3、练耳部分：能够分辨音的高低、长短，比较不同乐器、人声及乐器在不同音区的音高差异，听辨不同音时值的长短。

（三）演唱部分：演唱歌曲是小学音乐教学的核心内容，学生最容易接受和参与其中。演唱技巧的训练需要结合实际演唱活动进行，鼓励学生参加各种演唱活动，掌握正确的演唱姿势，能够对指挥的动作和前奏做出相应反应。用自然的声音，按节奏和曲调有表现力地进行独唱或齐唱，注意变化力度和速度以展现歌曲的情感。创建与歌曲内容相适应的教学情境，激发学生的情感投入，增强歌唱的表现力。同时要注重变声期的嗓音保护，避免高声嘶喊，重视合唱的教学，让学生体验多声部音乐的丰富性，培养团队合作意识和协调能力，合唱教学可由轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。要调动每位学生的参与热情，增强他们的演唱自信心，使他们在歌唱中感受到美的愉悦。

（四）欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好习惯，通过欣赏感受音乐的优美与动人，逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音色等在音乐表现中的重要性。能够辨识轻快、欢快、优雅、庄重等音乐情绪，理解进行曲、舞曲等音乐体裁的特殊特征。

四、教学重点

1、通过学习歌曲和欣赏音乐，理解作品背后的知识内涵。

2、培养学生创编简单舞蹈动作的能力。

3、通过丰富的音乐活动激发学生兴趣，促进合作意识和对音乐的热爱。

五、教学难点

1、基本掌握教材要求的音乐技能，能够识别简单乐谱，自创打击乐，完整演唱歌曲，创编简单舞蹈。

2、引导学生积极参与各类音乐实践，提升他们的音乐审美能力、创造力和合作能力。

六、教学措施

1、通过音乐陶冶孩子情操，启迪心灵，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2、将活动融入课堂教学，设计多样化的教学活动，采用多种教学形式，让学生在活动中学习。

3、因材施教，给予学生充分的表达机会。

4、根据学校的教学条件，充分利用教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

5、在完成教材任务的关注学生兴趣的培养，提高活动能力，并与学校的整体工作相结合。

七、教学进度安排

一年级音乐教学计划 篇2

一、教学分析：

本学期，我将为一年级的音乐教学注入更多的活力，注重学生对音乐音高、节奏和旋律的基础理解。结合教材的特点，以及学生的年龄特征，设计如下教学计划，以帮助他们在音乐的世界中逐步探索并积累乐理常识。

二、学生情况分析：

新的学期中，学生们将正式展开系统的音乐学习。要鼓励他们以积极的心态参与，提高对音乐的热爱。考虑到班级学生情况的多样性，我将实施分层教学，运用适合不同学生的教学方法。学生们年纪小，性格活泼，我会着重利用舞蹈和律动活动，增强他们的身体协调能力和节奏感。

教学总目标

1、激励并培养学生对音乐的热情。

2、增强学生的音乐感知能力，体会音乐的美。

3、能够自信、有表情地演唱，参与音乐表现和即兴创作的活动。

4、培养积极向上的态度和友善合作的精神。

教学进度安排表

单元/周次/日期

教学内容

单元目标

第一周

9.1-9.7

1、课堂纪律训练

第一单元：《多彩的声音世界》

1、帮助学生理解课堂纪律。

2、通过歌曲学习，激发学生热爱学校的情感。

3、探索生活中的声音，学唱歌曲《大雨和小雨》，培养声音感知能力，模仿声响并创造声音。

第二周

9.7-9.13

1、《校歌》

2、《核心价值观歌》

第三周

9.14-9.20

1、唱《大雨和小雨》

2、复习《爱国歌曲》

第四周

9.21-9.27

1、唱《大鼓和小鼓》

2、学习知识：声音的强弱

第五周

9.28-10.4

1、准备红歌唱响十月合唱比赛

2、国庆假期活动

第二单元：《我爱家乡，我爱祖国》

1、通过听和唱歌颂祖国的歌曲，增强爱国情感。

2、培养学生乐于聆听音乐的习惯和兴趣。

3、在欣赏音乐的过程中，帮助学生逐步养成专注听音乐的习惯。

第六周

10.6-10.12

1、唱《国旗国旗真美丽》

2、学习乐器：响板和碰铃

第七周

10.12-10.18

1、欣赏《我爱北京天安门》

2、表演歌曲《娃哈哈》

第八周

10.19-10.25

1、唱《好朋友》

2、学习乐器：三角铁和铃鼓

第三单元：《我们都是好朋友》

1、激发孩子们对音乐的兴趣。

通过音乐游戏，开发他们的音乐感受力。

3、培养乐观生活态度和团结友爱的精神。

第九周

10.26-11.1

1、唱《各族小朋友在一起》

第十周

11.2-11.8

1、欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》

第十一周

11.9-11.15

1、唱歌活动

2、学习知识：声音的长短

第四单元：《音乐中的动物》

1、通过游戏、模仿、歌唱和绘画等方式，培养孩子的感知能力。

2、激发孩子们对动物的兴趣和喜爱。

第十二周

11.16-11.22

1、欣赏《引子与狮王进行曲》

2、唱《小蜻蜓》

第十三周

11.23-11.29

1、欣赏《一个师傅三徒弟》

2、学习乐器：木鱼和双响筒

第五单元：《动画城》

1、通过歌词的节奏朗诵，配合音乐进行走步练习。

2、分组活动，帮助孩子在游戏中感受音乐的乐趣。

3、通过打击乐器伴奏，加深孩子对乐器的兴趣。

第十四周

12.1-12.7

1、欣赏《快乐的小熊猫》

2、情景剧《三只小猪》

第十五周

12.7-12.13

1、唱《新年好》

2、学习乐器：堂鼓和钹

第六单元：《迎新年》

1、通过歌唱、欣赏和实践活动，让孩子们感受春天的美丽。

2、通过歌曲体验新春的欢愉气氛。

3、注重巩固音高概念，加深学生对高低、强弱和长短的理解。

第十六周

12.14-12.20

1、唱《龙咚锵》

2、欣赏《新春乐》

第十七周

12.21-12.27

1、选唱《彝家娃娃真幸福》

2、复习本学期所学音乐知识

复习考试

1、通过复习歌曲，学生能够熟练背唱所学内容。

2、通过表演唱的方式进行期末考试。

3、鼓励学生在家表演所学歌曲给家人听。

第十八周

12.28-1.3

1、复习本学期音乐知识

2、复习前期单元的歌曲

第十九周

1.4-1.10

1、复习后期单元的歌曲

2、进行期末考试

第二十周

1.11-1.17

1、完成期末考试

2、布置寒假作业

一年级音乐教学计划 篇3

本学期针对一年级学生的特点，结合实践，旨在激发学生对音乐学习的兴趣，掌握基本乐理知识和演唱技巧，能够用情感和表情进行唱歌。

本期的教学任务、要求及重点如下：

　一、教学任务

1、学习正确的自然呼吸方法，避免耸肩，培养良好的发声习惯，注意吐字清晰，做到有表情地演唱。

2、在唱游活动中，能根据音乐的情绪、节奏变化进行有表情的律动，并能模仿动作和进行即兴表演。

3、欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美等不同风格的音乐及乐器的特点。

4、通过读谱学习认识1、2、3、5、6等音符，掌握连线、延长记号等基础乐理知识及其用途。

　二、教学要求：

1、突出音乐的学科特性，将品德教育与音乐教学相结合。

2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。

4、了解国内外优秀音乐作品，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。

　三、教学重点：学唱歌曲、聆听音乐

　四、教学措施与奋斗目标：以美育人，培养兴趣，享受音乐

教学措施：

(一) 通过音乐的美感陶冶学生情操。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育不是培养音乐家的教育，而是人的教育。”在音乐课堂中适时融入思想教育，利用音乐潜移默化地影响学生，寓教于情感、趣味和娱乐之中，使学生在情感上受到熏陶，在道德上受到影响。在心灵上得到启迪。通过音乐教育培养学生对祖国的热爱情感，例如在一年级的教材中多次出现《国歌》，借助插图、播放爱国音乐等方式，引导学生形成爱国情怀。通过欣赏优秀民族音乐，帮助学生了解五千年文化的厚重，从而进行思想教育，引起学生共鸣，使他们自发产生爱国之情。介绍音乐家的故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬的《欢乐颂》”、“聂耳与《义勇军进行曲》”等，让学生在专注听故事的过程中，感受到音乐家的理想和精神，从而激发他们的学习热情。

在讲解音符时，可以通过学生的步伐感受其节奏特性，使简单的节奏练习更具趣味性。例如，用熟悉的歌曲进行拍手练习，既增强了音乐感，又提升了课堂的活跃度。

(二) 创造生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的热情。法国作家雨果曾说：“开启人类智慧的有三把钥匙，数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教学是基础。这要求教师针对学生的生理、心理特点，因材施教，不断更新教学理念，提高自身素养，用更具吸引力的教学方法令课堂生动有趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课堂上，教师的表情、声音、氛围都要与学生的情绪相契合，努力让音乐课与其它课程有所不同。例如，课堂开始时，可以让学生伴随音乐进场，既培养动作协调能力，又提升音乐情感体验。师生问好可以用歌曲形式进行，实现全程音乐化。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学“音的强弱”环节，通过多媒体展示小汽车与音量标志的互动，帮助学生直观感受强弱的对比。以这种方式将抽象的乐理知识转化为易懂的内容，营造出优美的音乐氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。

教学生唱歌的目标是让他们享受到美的体验。我们不能仅满足于教会学生唱一首歌，更重要的是引导他们以准确的情感表达歌曲内涵，让他们理解并融入歌曲的意境。教师需要通过生动形象的比喻和具体的生活经验，把歌曲艺术内涵引导出来，激发学生的学习兴趣。

4、引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我会启发他们进行律动或表演，以加深对歌曲的理解和记忆。如引导学生进行即兴表演，教师再根据学生的表现编排相应动作，让他们在趣味表演中加深对歌曲的理解，提升学习兴趣。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，关注每位学生的参与感，鼓励他们以自己喜好的方式学习音乐，享受音乐乐趣，创造丰富多样的教学形式，突出学生的主体作用，建立和谐、平等的师生互动关系。

一年级音乐教学计划 篇4

　一、教材分析

本教材为义务教育阶段的一年级音乐教科书，由人民教育出版社编写，体现了“以学生为中心”的教育理念。教材强调音乐教育要普及到所有学生，并关注学生的个性发展。整个教材围绕审美体验，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，强化实践与创造，注重综合与渗透，激发学生对音乐学习的兴趣贯穿始终。

一年级上册设有6个主题单元，主要内容包括欣赏、唱歌、乐器学习和表演等。在新教材中，曲目的选择考量了思想性、艺术性与民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲目的可听性，避免过于复杂的识谱要求与高难度技巧。教材中以图谱为主导，鼓励在创造与活动中培养学生的创新思维和实践能力，评估方式多样，丰富多彩。低年级的教材以图画为主，欣赏曲目的旋律通过图形谱展现，生动有趣。

　二、学生情况分析

1、一年级的7个班级中，学生大部分为6岁左右的启蒙儿童，也有部分低龄学生。大多数学生为独生子女，家庭较为宠溺，情绪稳定性差，好动。学生倾向于直观形象的思维方式，普遍喜爱唱歌，能感受音乐的律动之美。

2、学习习惯与心理特点：学生在入学一个学期后，逐步养成了上课的基本习惯，但整体学习情况略显不均，存在一定差异。教师需根据不同学生采用不同的教学方法，培养学生的个性特长，即“普遍培养，重点发展”，以期促进学生的全面提升。由于学生年龄小且活泼，应特别关注舞蹈与律动的教学，以增强他们的身体协调能力和节奏感。

　三、教学目标

（一）欣赏音乐的能力

1、能够集中注意力聆听乐曲，初步学会倾听音乐的方法，并以动作表达对音乐的感受。

2、通过不同风格乐曲的聆听，体会音乐情绪及所描绘的人物形象和场景，领悟主题。

3、通过聆听认识不同的民族乐器与西洋乐器所展现的多样性。

4、能够通过想象音乐中表现的形象，用线条、动作、声音等方式表现听后的印象。

5、学会辨析钢琴、小提琴及其他乐器音色、节拍，初步感受与分辨音乐中的情绪变化，感知“小音乐家”的形象。

（二）表演能力

1、能整齐地按要求背唱歌曲，并通过歌声与动作表演传达不同情绪及意境，培养听音乐时做动作的习惯。

2、在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象的图案。

3、能以不同情感与声音演唱歌曲，展现歌曲内容，运用动作感受二拍子与三拍子的强弱规律。

4、学会红绸舞、秧歌舞等舞步。

（三）创编与活动能力

1、了解音的长短与高低，随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

2、能按图意进行节奏拍击、编创与传递节奏。

3、认识碰钟，学习并探索演奏技巧，为歌曲演唱伴奏。

4、能按节奏编创歌谣，并准确朗读出二拍子的强弱。

5、结合日常生活经验，探索敲击各种物品感知音的长短与强弱。

6、用欢快的动作表演集体舞，体验愉悦的情绪，提升身体动作的协调性。

7、能够创作歌词与表演动作以表现主题。

8、根据信息填写节奏，并整齐地朗读三声部节奏。

9、认识民族打击乐器如锣、鼓、镲，并掌握演奏姿势，探索演奏方法，为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1、学会通过音乐与教师与同学进行互动，乐于参与音乐实践活动。

2、初步认知课本中的几种音乐学习符号，尝试用动作和语言表达活泼愉悦的情绪。

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，为歌曲伴奏。

4、通过图谱学习与实践掌握二分音符的时值。

　四、教学措施及方法

1、在聆听乐曲时，注意保持初听的完整性，让学生对乐曲有良好的印象，并能哼唱自己喜爱的旋律。

2、采用听唱法教授歌曲时，确保学生在多次完整聆听的基础上进行分句听唱与纠正错误，培养学生的听辨与记忆能力。

3、充分激发学生学习音乐的积极性，让他们在听与唱的过程中全身心感受音乐的快乐。

4、在歌曲教学中重视范唱，通过手势与表情提示及时纠正学生的不良唱歌习惯，提醒学生采取轻松自然的体态唱歌。

5、教材中涉及许多与动物相关的活动，在教学时要鼓励学生描述小动物的神态与动作并进行模仿，培养他们的观察力、记忆力与表现力。

6、低年级学生的乐曲聆听应以感受为主，多听各类曲目，增加感知，引导学生认真辨认乐曲描绘的内容及情绪，并通过动作体验节拍，特别注重培养学生的节拍感。

7、将创编与活动融入到其他教学内容，形成教学的整体，提高学习的趣味性。采用多种评价方式，鼓励学生之间互相评估、自我评价等。

8、学期末以趣味方式进行测试，调动学生的学习兴趣，使基础知识与技能训练寓教于乐，特别加强学生对歌曲的记忆能力。

　五、教学重点与难点：

重点在于歌曲教学，让学生掌握正确的演唱姿势，学会用自然和优美的声音演唱歌曲，同时有效表达歌曲的情感。

　六、教学进度表

学校：日照市新营小学 学年度：20xx——20xx学年度下学期 教学进度表

年级：一年级 学科：音乐

序号 周次（时间） 教学内容 课时数 备注

1 第一周（2.28-3.1）  唱歌《红眼睛 绿眼睛》  1

2 第二周（五天）  1读童谣《做个好娃娃》  2唱歌《对不起 没关系》  2

3 第三周（五天）  1表演唱《小胖胖》  2欣赏《春之歌》  2

4 第四周（五天）  1唱歌《柳树姑娘》  2欣赏《春天音乐会》  2

5 第五周  1歌表演《小动物唱歌》  2欣赏《大象》  2唱歌《咏鹅》  2

6 第六周（4.1—4.5）  欣赏《跳圆舞曲的小猫》  1

7 第七周（五天）  1唱歌《谁唱歌》  2活动《我家门前有条河》  2

8 第八周（五天）  1律动《快乐小舞曲》  2欣赏《玩具兵进行曲》  2

9 第九周（五天）  1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》  2唱歌《多快乐呀多幸福》  2

10 第十周（两天）  欣赏《鼓和玩具》  1

11 第十一周  1读童谣《玩具进行曲》  2唱歌《其多列》欣赏《快乐的罗嗦》  2

12 第十二周（五天）  1唱歌《勇敢的鄂伦春》  2歌表演《保护小羊》  2

13 第十三周（五天）  1欣赏《苗家乐》  2唱歌《乃约乃》  2

14 第十四周（五天）  1唱歌《小小的船》  2欣赏《小白船》  2

15 第十五周（五天）  1欣赏《小星星变奏曲》《摇篮曲》  2复习  2

16 第十六周  复习  1

17 第十七周（五天）  复习  2

18 第十八周（五天）  2

19 第十九周（五天）  2

一年级音乐教学计划 篇5

　一、班级情况分析：

在上一学期，一年级的学生已经接触了一些简单的儿歌，整体来看，学生们对音乐学习的兴趣非常浓厚，上课时纪律良好，积极举手发言的学生也不少。本学期将进入更为系统的音乐学习阶段，因此老师需要引导学生树立正确的学习态度，让他们更加热爱音乐。在音乐欣赏的环节中，教材选取的一些轻快动听的乐曲容易引起学生的共鸣，鼓励他们在认真聆听后表达自己的见解。由于学生在整体能力上的差异，教学中应采取差异化策略，致力于培养学生的个性特长，实现“全面培养，重点发展”的目标，使每位学生都能有所提升。

　二、教材分析

本册教材共设有十课和一项游戏内容。每一课包含两首聆听歌曲、两首表演曲目以及一项创编活动。教材在选取曲目时，充分考虑了作品的思想性、艺术性与民族性，尤其注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，并力求与时代接轨，图谱设计生动活泼。新教材强调以学生为中心，允许学生以个性化的方式学习音乐，鼓励他们形成独立见解。教材的编写理念围绕审美展开，以音乐文化为主线，结合音乐学科的特点，增强实践与创新，注重知识的综合性与交融性，始终贯穿激发学生音乐学习兴趣的目标。

　三、教学目的

1、激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。

2、培养学生的音乐感知能力，感受音乐的美。

3、培养学生自然、有表情地歌唱，乐于参与多样的音乐表现和创作活动。

4、树立乐观的心态和友爱的精神。

　四、教学内容和基本要求

　1、唱歌

（1）学习正确的唱歌姿势，自然发声，培养良好的唱歌习惯。

（2）学习演唱4至6首歌曲，并能背唱。

（3）鼓励学生自信、独立、有表情地演唱，能够准时整齐地开始与结束。

　2、韵律

（1）随着音乐有节奏地进行律动，模仿并进行即兴动作。

（2）参与音乐游戏，学习歌表演和集体舞，注意音乐与动作的协调。

　3、欣赏

（1）欣赏优秀的儿童歌曲、民谣及国外经典曲目。

（2）在欣赏中体会音乐之美，感受音乐带来的情感体验。

　4、器乐

（1）了解并掌握简单的乐理知识。

（2）能够运用简单的器乐进行打击伴奏或编创。

　五、教学措施

1、做足备课工作，充分准备前期和后期的教学，确保上课时能够高效进行，备课时要结合新课标，关注学生特点。

2、因材施教，依据不同学生的情况采用相应的教学方法，促进他们的全面发展。

3、设计每节课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂活动应多样化，具备知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，最大限度调动学生积极性，使他们在课堂中获得知识和技能，同时培养团队协作和创新能力。

5、在低年级的音乐教学中，学生首次接触音乐学习，因此要注重愉悦性和艺术性，激发他们积极主动地参与感受、理解、表现和创造音乐的活动。

　六、教学进度

周次

主要内容

　第1、2周

第一课 春天

　第3周

第二课 放牧

　第4周

第三课 手拉手

　第5周

第四课 长鼻子

　第6、7周

第五课 跳起舞

　第8、9周

第六课 咯咯哒

　第10、11周

第七课 大海的歌

　第12、13周

第八课 幸福生活

　第14周

第九课 巧巧手

　第15、16周

第十课 汪汪与咪咪

　第17周

第十一课 猜一猜

　第18、19周

游戏宫：愉快的夏令营

一年级音乐教学计划 篇6

一、班级情况分析：

小学一年级的学生在生理和心理上都呈现出显著的幼儿特征。他们的思维主要依赖于具体形象，抽象思维仍处在萌芽阶段。从行为上看，这个年龄段的儿童往往表现出强烈的好奇心、活跃的运动能力及模仿他人的欲望。从情感方面来说，他们容易激动、情绪波动大，但对于特定的人和集体能够建立情感联系；对音乐艺术的接触，则会让他们感受到愉悦与美好。在意志力方面，学生展示出一定的坚持和自我控制能力，但他们的意志品质仍显得较为薄弱。

二、本期教学目标：

1、激发学生对音乐的兴趣，让他们主动参与学习。

2、提高学生的音乐感知能力，帮助他们体验音乐之美。

3、培养学生自然、有表现力的歌唱能力，鼓励他们参与到其他音乐表现及即兴创作中。

4、树立乐观态度，促进友爱精神的发展。

三、教学措施：

1、围绕审美教育为核心，激励学生的学习热情。

2、加强师生互动，鼓励学生进行自主学习。

3、通过音乐表演活动，让学生体验合作的乐趣。

4、利用游戏活动，帮助学生感知、体验和创造音乐，提升他们的想象力和创造力。

四、教学总结及反思：

1、在每节课后总结学生的学习情况，及时指出他们的不足之处，并在后续课程中增加相应练习，同时提倡有效且有趣的教学方法。

2、针对学生的课堂表现进行深入反思，探讨相应的改进措施，并可向其他教师请教交流经验。

五、教学进度：

第一单元《红灯停绿灯行》3课时

第二单元《春天来了》4课时

第三单元《音乐中的动物》4课时

第四单元《五十六朵花》4课时

第五单元《我们多快乐》4课时

第六单元《藏猫猫》4课时

一年级音乐教学计划 篇7

　一、教材分析

本册教材分为八个单元，教学内容涵盖了唱歌和欣赏，具体要求如下：唱歌部分：要求学生学习正确的发声方法，确保咬字清晰，掌握合理的呼吸技巧及连音演唱，能够生动地表达歌曲情感。欣赏部分：学生需欣赏多样的优秀歌曲、乐曲、民谣及民间舞蹈。选取的作品须具备良好的思想政治内涵，情感积极向上，音乐形象生动有趣，易于理解并富含童趣。旋律要明快且优美，艺术魅力强，能吸引学生的注意。教材形式活泼多样，风格清新高雅。

新教材强调以学生为中心，鼓励学生以各自的方式学习音乐，尊重个体差异，允许学生进行个性化的理解。教材编写理念围绕审美展开，贯穿音乐文化，以音乐学科为基础，增强实践与创造，推进综合与渗透，旨在激发学生对音乐学习的热情。教材在曲目选择上，基于思想性、艺术性和民族性，尤其关注歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，体现时代特征，确保教材内容生动有趣。

　二、总体目标与要求

1、通过音乐陶冶学生的情操，启迪心灵，引导孩子们热爱音乐，感受音乐之美，通过音乐的节奏和旋律触动他们的心灵，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐基础知识及基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德品质。

4、通过音乐陶冶情操，进行爱国主义及集体主义的教育。

5、鼓励学生观察生活中的细微事物，并将其融入音乐创作中，包括歌词、节奏和舞蹈的编排。

　三、学生情况分析

本学期我继续担任一年级两个班的音乐课程。从整体来看，两个班的水平并没有显著差异。尽管学生在音准、歌曲接受度及表现能力上普遍不错，但一（1）班在音乐听觉方面稍优于一（2）班。一年级学生在上学期已学习过一些简单的儿歌，大多数学生对音乐课表现出较高的积极性，课堂纪律较好，参与发言的学生也较多。经过一个学期的学习，学生的行为习惯有明显进步，学习目的性增强，个别学生的音乐学习习惯有待改进。每个班级中都有表现突出的学生，他们在音乐活动中充当了良好的榜样。然而，仍有少数学生缺乏自律性，因此在教学中需要加强常规管理，以确保教学的有效进行。本学期需进一步提升他们的音乐感受力和表现力。

　四、教学措施

1、在日常生活中多加学习，提升个人的文化修养和教学能力。

2、设计课堂形式多样，确保课堂内容富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地激发学生的积极性，帮助他们充分掌握知识和技能。课堂中应注意培养学生的团结协作能力和创新意识，通过轻松的课堂气氛吸引学生对音乐的喜爱。

3、采取因材施教的原则，针对不同学生采用不同的教学策略，充分发挥每个学生的潜力。

4、精心设计每节课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，围绕学生的兴趣开展相关活动，鼓励他们在日常生活中学习音乐。

6、多参观其他学校的音乐课程，吸取其优点并在本校实践，使学生拓宽视野，教师从中积累经验。

　五、教学进度表

周 次 单元及主要内容

第12周 第一单元春天的旋律

第34周 第二单元母亲的歌谣

第56周 第三单元劳动的欢歌

第78周 第四单元音乐故事分享

第910周 第五单元快乐的舞步

第11．12周 第六单元童谣吟唱

第13．14周 第七单元星空下的梦

第15．16周 第八单元夏日池塘的乐趣

第17周 复习所有歌曲及欣赏内容

一年级音乐教学计划 篇8

一、学生情况分析

小学一年级的学生通常性格活泼，对周围的事物充满好奇心，音乐课程更是他们期待的学习内容之一。经过一段时间的学习，他们对学校的基本规章和小学生守则有了初步的理解，因此在课堂上表现得更加积极。尤其在音乐活动方面，许多孩子由于之前的锻炼，表现得相当出色。两个班的学生情况大致相同，虽然有部分学生在乐理知识上掌握得不够扎实，但他们的模仿能力较强，能够迅速跟随老师的示范，大概占到整体学生的30%至35%。另外，50%的学生表现尚可，20%的学生在歌唱时偶尔会出现五音不全的问题，他们的模仿能力也相对较弱。这主要是因为缺乏长期的训练以及性格较为内向。首先要利用音乐课与课外活动来培养他们的兴趣，这是当前最重要的任务之一。

二、教材分析

为了落实课程标准的要求，体现新的教育理念，《新教材》在内容安排、活动设计和呈现方式上进行了全面的创新。教材不再是单纯枯燥的说教，而是通过丰富多彩、贴近孩子们生活的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

人教版《新教材》在执行《音乐课程标准》的基础上，打破传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容和编排结构等方面进行了创新。教材的单元主题结构、富有创造性的教学内容、音乐游戏和评价方式等，都展现出鲜明的特色。

三、教学重点：

1. 创编动作

在第一册第四单元“狮子、大象”中，学生可以模仿狮子和大象的走动，随着音乐的节奏自由发挥，即兴创作相应的动作。

教材中贯穿了许多细小的创造性环节。

2. 一年级的孩子们可以在音乐的伴随下自由做动作，如即兴舞蹈和按节奏朗读儿歌等，这些活动帮助他们稳定节奏感。课程还要求孩子们能够感受具体音符的时值，例如四分音符、八分音符、二分音符和附点二分音符等。通过生动有趣的动物声音引入音符的学习，例如，利用鸭子的叫声来引导孩子们理解短促的四分音符，再通过模仿牛叫声来学习附点二分音符。让学生联想更多的动物声音，从而拓宽他们的思维。

为了贯彻课程标准，体现新的教学理念，《新教材》进行了全新的设计。它摆脱了以往的说教形式，以丰富多样、贴近生活的内容为基础，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

《新教材》采用单元式结构，每个单元围绕一个主题，通过不同的内容和形式强化学生对主题的理解，主题包括爱心教育、民族音乐、环保意识、经典民乐等。每个单元中选择不同体裁和风格的作品，以确保教学内容既丰富又不显得重复。

四、教学措施

1. 严格落实教学“五认真”的具体措施。2. 针对不同学生的优劣势，采用合理的提优补差策略。

认真研读课程大纲和教材，在此基础上进行按课时的备课，确保教学详案的完整性。严格执行课时计划，确保35分钟的课堂时间高效利用。准备好充分的课前材料和道具，确保课堂上能够顺利进行。课堂教学中，坚持普通话授课，并通过互动给予学生充分的表现和提问机会。根据学生的身心发展特点，合理调整教学要求，促进学生学习兴趣的培养。结合学校条件，充分利用投影仪、录音设备等教具，积极激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。为了丰富校园生活，计划在本学期成立器乐、舞蹈、合唱等兴趣小组。对于提高和补差的途径，主要通过课堂教学和课外活动相结合的方法，采用示范、鼓励、因材施教等手段，致力于帮助学生在音乐学习上取得进步。

一年级音乐教学计划 篇9

针对小学一年级学生的心理和生理发展特点，我根据音乐教育的性质、新课程标准的学段目标及教材的相关内容，制定了以下教学计划：

一、教学分析：

本学期的课堂教学中，我将特别关注学生对音高的感知能力以及音的高低、强弱、长短等基本概念的巩固。通过一系列的音乐活动，帮助学生逐步积累乐理知识。教材中的旋律和节奏较为丰富，我会鼓励学生参与到音乐活动中，创作自己的动作和歌词，增强他们的表达能力。

二、学生情况分析：

本学期，学生们将开始系统化地学习音乐，作为教师，我需要引导他们正确地对待音乐，多激发他们的学习兴趣。预计班级内学生的音乐基础和接受能力存在差异，因此我会根据不同学生的情况，采用相应的教学方法。由于学生年龄较小，活泼好动，我将着重发展他们的舞蹈和韵律感，帮助他们提高身体的协调性和节奏感。

三、目标制定：

建立良好的课堂常规，激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐感知力，体验音乐情感，能自信地进行演唱，乐于参与音乐创造和其它表现活动。培养他们乐观向上的态度和团结友爱的精神，为他们今后的音乐学习奠定良好的基础。

四、提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好充分的课前准备，与新课程标准相结合。

2、因材施教，根据学生的不同特点，选择合适的教学策略，帮助他们全面发展。

3、精心设计每节课的导入环节，提升学生的学习兴趣。

4、课堂教学形式多样化，确保知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，并在过程中鼓励学生间的协作与创新能力。

5、积极与其他学科教师沟通，探讨学科整合的可能性，以符合新课程标准。

6、参观和学习其他学校的优秀课程，在本校多加尝试，以开阔学生的视野。

五、教学进度安排：

周次

课时

课题

第1周

2

复习基本音阶及演唱技巧

第2、3周

4

第一课《我的朋友》

第4周

2

第二课《快乐的时光》

第5周

国庆假期

第6、7周

4

第三课《祖国的祝福》

第8、9周

3

第四课《可爱的小动物》

第10周

3

第五课《静谧的夜晚》

第11、12周

3

第六课《热爱劳动》

第13、14周

3

第七课《小精灵的故事》

第15、16周

3

第八课《小小音乐家》

第16、17周

2

音乐游戏

第18、19周

4

复习与期末测试

一年级音乐教学计划 篇10

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教材第一册分为六个单元，每个单元涵盖三个主要方面：聆听、表演以及编创与活动。在这六个单元中，共有17首歌曲被选入进行演唱，属于课本中表演部分的内容，具体包含10课的表演。欣赏的曲目有8首。通过这些曲目的学习，旨在提升学生对音乐的感知能力，同时激发他们对音乐学习的热情。

本教材中划分了必学与选学内容，所有曲目均配有律动和读谱知识。这一版本教材的不同之处在于，未将欣赏内容单独列出，而是与其它内容有机结合；欣赏部分也不再使用“欣赏”这一名称，而是更改为“聆听”。

二、学情分析：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，对音乐知识的掌握以及五线谱的识别和欣赏能力仍显陌生。在未来的教学中，教师应重视激发学生的兴趣，注重培养他们的基本音乐能力，让学生打下坚实的音乐基础。

整体来看，小学低年级的学生普遍喜欢唱歌、跳舞并积极参与活动，对音乐有着浓厚的兴趣。然而，因年龄较小，他们的组织纪律性尚显不足，导致音乐素养存在差异。教师应以欣赏的眼光看待每位学生，在鼓励和赞扬中增强他们对音乐学习的兴趣。

三、教学目的：学段目标：

1、激发并培养学生对音乐的兴趣；

2、开发学生的音乐感知能力，体验音乐带来的美感；

3、能够自然、富有表情地进行歌唱，并乐于参与其他音乐表演与即兴创作；

4、培养学生乐观的态度与友爱的精神。

具体目标：

(一)感受与鉴赏

1、感受自然界及生活中的各种声音，并尝试用声音或打击乐器进行模仿；

2、听辨长短音；

3、体验各类音乐所传达的情感；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌并做出相应的动作；

5、聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及小型器乐段落，初步感受不同的风格。

(二)表现

1、掌握正确的歌唱姿势；

2、每学年能够背唱4至6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器并为歌曲伴奏；

4、能够进行简单的律动和歌曲表演；

5、认识一些简单的节奏符号。

(三)创造

1、用人声和乐器声模仿自然界或生活中的声音；

2、参与歌词创作的活动；

3、通过线条、色块和图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人共同参与各种活动；

2、运用简单的身体动作配合音乐节奏；

3、探索声音与生活的关系。

四、教学重点：

声音的多样性、《大雨和小雨》、《国旗真美丽》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡》、《我爱祖国》、《好朋友》、《新年好》、《各族小朋友在一起》、《快乐小舞曲》、《两只小象在动物园里》。

五、教学难点：

音的长短、低音及对音乐的欣赏能力。

六、具体措施：

1、始终把每位学生的发展放在首位，充分突出学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，在音乐实践中感受学习音乐的乐趣与能力。

2、积极创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。

3、善于发现并利用学生的特长，以欣赏的眼光看待每位学生，帮助他们在鼓励和赞扬中感受成功，从而进一步增强学习音乐的热情。

4、根据当地实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特色，积极探索，勇敢开拓，努力践行音乐课程标准的新理念。

5、加强基本音乐知识和技能的学习，培养学生的音乐能力。

6、结合学校的条件和设备，充分利用投影仪、录像机、录音机等教学工具，积极激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

7、教学方法：通过示范、教师示范和学生模仿等方式进行教学。采用鼓励和表扬的方法，提升学生的学习热情；依据个体差异采取不同的教学策略，做到因材施教，让每位学生都有所收获。

一年级音乐教学计划 篇11

一、指导思想

音乐是一种充满情感的艺术形式。在音乐教学中，我们应以审美为核心，以学生的兴趣为动力，让他们与音乐建立紧密的联系，享受音乐的魅力，从而用音乐美化他们的生活。根据学生的身心发展规律和审美心理特征，我们要运用丰富多彩的教学资源和灵活多样的教学形式，激发学生的学习兴趣。教学内容应与学生的生活经验紧密结合，增强音乐课与社会生活的关联。我们要关注每一个学生，注重个性化发展，同时培养学生的音乐实践和创造能力。

二、学情分析

在本学期，我将负责教授一年级的五个班级。大部分小朋友都接受过学前教育，其中一部分接受了较为系统的音乐教育，能够唱很多歌曲。这些学生多为独生子女，普遍受到家庭的宠爱，性格活泼好动，以直观形象思维为主。他们对音乐的律动性有较强的感受力，喜欢唱歌。学生们刚入学时，活泼开朗，思想和品德尚未成熟，正处于成长的初期阶段。他们对学校的纪律和规定尚不熟悉，团体意识尚未建立，学习目的还不明确，学习习惯也在逐步形成中。本学期是学生们正式系统地学习音乐的开始，因此我们需要引导他们以正确的态度对待音乐学习，培养他们的学习愿望和兴趣。对于不同的学生，我们应采取不同的教学方法，以确保他们在不同领域都有所发展。由于学生年龄小，活泼好动，我们将重点放在舞蹈和律动上，不仅能够增强他们的身体协调性，还能提升他们的节奏感。

三、教材分析

当前的教材编写体现了以下基本理念：

（1）强调“以学生发展为中心，关注个性化发展”；

（2）以审美为核心；

（3）围绕文化主线（每个单元主题）；

（4）强化实践与创造能力的培养。

新教材在曲目选择上，强调作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性。减少了过难的识谱要求和技能技巧，一年级主要采用图谱（图形谱）。在创作与活动中，设计多样化的活动来培养学生的创新精神和实践能力，评估方式也更加丰富多样。

教材采用单元形式进行教学，每个单元的内容可以灵活组合，这样有利于学生在较长时间内深入学习一个教学主题。教材内容贴近学生的生活实际，使他们在日常学习和生活中常遇到的内容贯穿其中。学习方法强调将音乐学习融入到音乐活动中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，我们将对学生进行全方位的评价，而不仅限于某一学科。

四、教学目标

1、借助音乐陶冶学生的情操，启发他们的灵感，让孩子们热爱音乐、感受音乐之美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2、在音乐学习中，培养学生仔细观察周围事物的习惯，激发他们的创造兴趣，感受成功的喜悦。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德。

4、通过音乐教学加强爱国主义和团体主义教育。

5、培养学生观察生活细节的能力，并将这些元素融入音乐，适时进行歌词、节奏和舞蹈的创作。

五、教学重点难点

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让他们感受到人与动物、动物与自然之间的密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生的注意力，让他们从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想要听音乐的状态。

六、教学措施

1、建立必要的课堂规范和常规。

2、利用多媒体设备，结合视听材料以激发学生的兴趣，让他们在快乐的氛围中轻松愉快地获取知识。

3、启发学生展现美感，激发他们对唱歌的热情。唱歌的最终目的是为了给人带来美的享受。我们要把音乐学习与学生的生活和玩耍结合起来，运用他们熟悉的事物和词汇，通过形象的比喻和解释，深入挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生的学习热情，使他们全身心投入到音乐的演唱中，创造性地表达歌曲的情感和艺术美。

4、引导学生参与表演活动，增强他们的学习兴趣。对于低年级的学生，我根据歌词的内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲和记忆歌词。

5、提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生的好奇心和探索愿望，引导他们进行自由发挥、探究与创造的活动，重视学生创造性思维的培养过程。

七、教学进度安排

（略）

一年级音乐教学计划 篇12

新学期已经开始，为了在音乐教学中明确方向和目标，使教学活动更加高效，本学期制定以下计划：

一、教学目的

1、突出音乐学科的独特性，将热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学及社会主义价值观的教育融入音乐课堂，培养学生成为全面发展的社会主义建设者与接班人。

2、启发学生的思维，陶冶情操，培养他们的审美情趣，促进身体和心理的全面健康发展。

3、激发学生对音乐的浓厚兴趣，使他们掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，培养识谱的能力。

4、引导学生了解我国各民族的优秀民间音乐，增强他们对民族音乐艺术的热爱和自豪感。

5、初步培养学生分析乐谱的能力，增强综合和归纳的思维能力。

6、接触外国经典音乐作品，拓宽视野，使学生具备感受和表现音乐的能力。

二、任务目标

（一）唱歌部分

1、紧密围绕教材和大纲，教授书本中的歌曲。

2、每节课先进行10分钟的乐理知识讲解，然后再教唱歌曲。

3、教授歌曲时，先播放录音示范，接着由教师教授乐谱，教1-2遍歌词，然后让学生自学音高，直到掌握为止。

4、每学完一首歌曲，下一节课要进行检查，让部分学生上台演唱，若有不准确的地方，教师及时纠正。

5、注重学习记录和考试，让学生真正理解音乐课的重要性。

（二）欣赏部分：

通过对音乐作品的欣赏，初步掌握一些旋律的基本知识（如旋律的发展方式、特点及表现意义），以加深情感体验。

三、具体措施

1、认真备课，做好课前和复习的准备，确保能够为学生提供优质的课堂体验，同时结合新课标，关注学生的需求。

2、根据学生的不同特点，采用灵活的教学方法，促进他们的全面发展。

3、每节课注重导入环节的设计，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式应多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，充分调动学生的积极性，帮助他们在轻松愉悦的环境中获取知识和技能，并培养团队合作与创新能力。

5、积极与其他学科进行融合，探索学科整合的可能性，响应新课程标准的要求。

6、多听取其他学校的课程经验，并在本校进行适当的实施，开阔学生的视野，教师也应从中汲取有效的教学经验。

一年级音乐教学计划 篇13

一、指导思想

全面落实国家的教育方针，促进学生在德、智、体、美等各方面的协调发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐感受能力与表演能力，借助音乐的艺术形式，激发学生的理想追求与情感熏陶，增强他们的智慧启迪，促进身心健康成长，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、教学任务

1、掌握课本中的所有歌曲，通过歌唱增进学生对祖国、人民、劳动和学习的热爱，以及对科学和自然的热爱。

2、学习并理解基本的音乐读谱知识，包括弱起小节和速度标记。

3、认真完成课后练习，通过反复训练提升学生的作曲与旋律填充能力。

4、开展欣赏课，通过欣赏活动拓宽学生视野，利用音乐的艺术形象激励和感染学生，提高他们的民族自豪感和奋斗精神。

三、教学重点与难点分析

教学重点：以审美体验为核心，培养学生的审美能力并激发创造性思维。

教学难点：加强审美情感的培养以及实践能力的提高，鼓励学生的创新精神与团队合作能力。

四、学生状况分析

1、对于一年级学生来说，单声部歌曲较为简单，而二声部歌曲的合唱难度较大，两个声部的协调统一需要更多的练习。

2、在音乐欣赏方面，许多学生只关注热闹，缺乏对音乐主旋律的理解和感受，因此需要他们先熟悉旋律，以提高欣赏层次。

五、工作措施

1、精心备课，深入研究音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，清晰明确教学目标，突出重难点。

2、认真上课，将课堂视为完成教学目标的主阵地，力求教学思路清晰、结构合理，符合学生认知规律，生动有趣地吸引学生学习。

3、积极参与教研活动，向同行学习，吸收优点，不断提升自身的教学能力。

4、灵活运用现代化的教学设备，增强课堂教学效果，提升学生学习的积极性。

5、与学生保持紧密联系，定期征求他们的反馈，以持续改进教学方法，提高教学成效。

在一年级音乐教学中，倡导自主学习，注重培养学生的兴趣，选用有趣且富有创意的教学方法，让学生在愉悦的氛围中进行音乐学习，理解和体验音乐，给予他们展示与实践的机会，使他们从被动学习者转变为主动参与者，成为课堂真正的主角。

一年级音乐教学计划 篇14

一、基本情景：

一年级的小学生刚刚步入小学，对音乐的基本知识、五线谱的识别以及欣赏能力依然陌生。在今后的学习过程中，教师应从激发学生的兴趣出发，致力于培养他们的音乐能力，使学生能够掌握基本的音乐技巧。

小学低年级的学生通常充满活力，喜爱唱歌和跳舞，对音乐有一定的兴趣。然而，由于他们年纪尚小，自律性较弱，学生的音乐素养会存在差异。教师应关注学生的个体差异，以欣赏的眼光对待他们，在鼓励和赞扬的环境中，增强学生学习音乐的兴趣。

二、教材分析：

本册教材的主要内容包括：聆听、表演、创作与活动（重点内容）。教材的曲目选择注重作品的思想性、艺术性和民族性，确保歌曲易唱且欣赏曲目易听。教材在难度上有所调整，适合一年级学生采用图谱为主要形式。在创造与活动中，开展多样化的形式，培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多角度且丰富多彩。教材以审美为核心，通过音乐的美感感染学生，借由音乐中丰富的情感来陶冶学生，使其逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。

三、本期教学目的要求：

学段目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、提升音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然而富有表现力地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动；

4、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标：

(一)感受与鉴赏

1、感知自然界和生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；

2、听辨长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、通过聆听进行曲、舞曲和儿歌，做出相应的动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲段，初步感受其风格。

(二)表现

1、掌握正确的歌唱姿势；

2、每学年能背唱4-6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能够进行简单的律动和歌唱表演；

5、认识简单的节奏符号。

(三)创造

1、用人声或乐器声模仿自然和生活中的声音；

2、参与歌词创作活动；

3、用线条、色块和图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；

3、探索声音与生活的关系。

四、具体措施：

1、将每个学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习的乐趣和能力。

2、积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。

3、善于发现学生的优点，以欣赏的视角看待他们，鼓励和赞扬他们，让他们在成功中享受学习音乐的乐趣，不断增强兴趣。

4、根据实际情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索和实践音乐课程标准的新理念。

5、强化音乐的基本知识和技能学习，提升学生的音乐能力。

6、充分利用投影仪、录音机及其他教学设备，激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范法：教师示范，学生模仿；

鼓励法：通过鼓励和表扬提升学生的兴趣；

因材施教法：根据不同学生的特点，采取不同的教学方法，使每位学生都能有所收获。

五、教具准备及专题实验：

教具准备：录音机、磁带、光盘及各种音乐器材等。专题实验：《办家家》