小学音乐课程教学计划安排6篇

小学音乐教学计划旨在激发学生对音乐的热情，培养基本乐理知识和演唱技巧。教学目标包括学习自然呼吸、正确发声、丰富情感表达，进行富有表现力的音乐律动，欣赏不同风格的儿童歌曲，掌握基础读谱知识。教学要求强调音乐与德育结合，启发学生智慧，提升审美能力，促进身心健康发展，了解中外优秀音乐作品。教学重点为学唱歌曲与欣赏音乐。计划通过生动的教学形式、音乐欣赏、结合艺术表演与创作，重视个性发展，建立平等互动的师生关系。教学活动具体安排涵盖多种歌曲与乐器演奏，旨在提升学生的音乐表现能力与团队合作精神，最终培养孩子们对音乐的热爱和终身学习的动力。

小学音乐的教学工作计划 1篇

本学期根据我校学生的具体情况，通过实践，旨在激发学生对音乐的学习热情，使他们掌握基本的乐理知识和演唱技巧，并能够富有感情地进行演唱。

本期的教学目标、要求及重点如下：

一、教学目标

1、学习自然呼吸，保持放松的姿态，培养良好的发声习惯，注重发音的清晰与准确，使演唱能表达情感。

2、通过音乐的不同情绪、节奏和拍子的变化，进行富有表现力的律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听和欣赏优质儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美等不同风格的音乐作品及乐器声。

4、基础读谱知识，能认唱1、2、3、5、6等音符，了解连线、延长记号等，并明白其作用。

二、教学要求：

1、强化音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育相结合。

2、启发学生智慧，陶冶其情操，培养审美能力，促进身心健康发展。

3、帮助学生掌握初步的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。

三、教学重点： 学唱歌曲、聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标： 以美育人培养兴趣，享受音乐

教研课题：如何激发学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

(一)通过音乐的美感来陶冶学生，感染学生。音乐教育不仅仅是培养音乐家，而是首先要把学生培养成更好的人。通过音乐课融合思想教育，让学生潜移默化地受到音乐形象的熏陶，在情感、趣味、娱乐中接受教育，促使他们在兴趣上得到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上得到启迪。通过音乐教育培养学生对祖国的热爱。在一年级的教材中多次引入《国歌》。

在教学中，运用插图、播放爱国主义影片、绘制国旗等方式来培养学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐，介绍祖国的历史与文化，从而进行思想教育，引起学生的情感共鸣，激发他们的爱国之情。另外，在介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编织成小故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《小毛头》”等，让学生在听故事的过程中，被音乐家的崇高理想与顽强精神所打动，从而在他们幼小的心灵中播下希望的种子。

在教学音符时值的长短时，可以让学生通过他们的步伐“呛呛|呛呛”来感受四分音符的时值和四二拍的节奏特点。随后，再通过生活的体验让他们感受“跑比走快”的节奏和小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”，认识八分音符的时值。为了让简单的节奏练习更有趣，可以选择儿童熟悉的短歌曲，学生按照练习中的顺序拍手，老师在琴上伴奏，这样不仅增强了练习的趣味性，也培养了学生对音乐节奏的敏感度。

(二)创造生动活泼的教学形式，以提升儿童的音乐学习兴趣。小学低年级的音乐教学是音乐教育的基础。在此阶段，教师应针对学生的生理和心理特点进行因材施教，不断更新教学理念，提高自身音乐素养，引入新颖的教学方法，使课堂活泼多彩，从而引发学生对音乐的浓厚兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上，教师的一个眼神、一个微笑、一段琴声都应传达明确的信息。努力让音乐课与其他课程有所不同，以吸引学生的注意。例如，课开始时可以让学生在听音乐中进入课堂，一方面增强动作的协调性，一方面提升他们对音乐情感的感知。师生问好可以用唱歌的方式进行。课程中进行律动教学时，起立和坐下可以配以固定的音乐(如：起立：13 55 |1-|，坐下：15 33 |1-|)。当学生正确回答问题时，使用唱歌的方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这些方式都会使学生感受到音乐课的独特魅力，激发他们的学习兴趣。

2、运用多媒体，结合视听以激发学生兴趣

如在教学“感受音的强弱”时，可以设计多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端驶来，经过弱、中、强的标牌分别按一下喇叭，让学生体验强弱的对比。经历不同体验后，按下实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏让学生进行正确判断。将抽象的乐理知识转化为通俗易懂的知识，创造优美的音乐氛围，使学生在愉快的环境中积极汲取知识。

3、启发学生表现美，激发他们的唱歌兴趣。唱歌的最大目的在于为听众带来美的享受。我们不能仅仅满足于教学生唱会一首歌，更重要的是启发他们情感的准确表达与艺术形象的传递。引导学生充分理解歌曲内容，通过形象的比喻和生动的讲解，让学生在演唱时能够感受歌曲的情境和情感。这样，学生才能在音乐表现中达到最佳状态，唱出真挚动听的歌声，充满感染力。

4、引导学生进行表演，提升学习兴趣。低年级的学生通常活泼好动，每学习一首歌曲，我会根据歌词内容引导学生进行律动或表演，以加深对歌曲的理解和歌词的记忆。

在引导学生表演时，可以采取以下方式：(一)鼓励学生进行即兴表演。(二)教师根据学生的表演编排动作并教授。(三)个别检查，学生会因一些漂亮的动作和造型而自发鼓掌，从而提升他们的表演能力，增强对歌曲的理解，同时激发学习兴趣。

6、将绘画、故事和表演相结合，促进欣赏兴趣。音乐欣赏不仅需要形象的思维能力和逻辑能力，更需要通过自身的生活经历和感受来体验。但小学生的阅历和情感积累较少，因此为实现陶冶情操、培养情感的目标，就必须通过适合小学生思维特点的方式，如生动的画面、有趣的故事、简短的启发谈话等，结合视听的方法帮助学生理解作品。在让学生在动听的音乐中自由想象、体验时，让他们根据对音乐的理解，将所听到的作品运用各种颜色、线条、文字和动作表达出来，从而更深入地理解和欣赏音乐之美。

三、重视个性发展，建立平等互动的师生关系

在实际的音乐教学中，重视全体学生的参与，同时兼顾不同个性的培养，确保每位学生都能以自己的方式享受音乐的乐趣，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。

教学进度：

第一周：校园升旗 2课时，目的：培养爱国意识，唱《国旗，国旗真美丽》;

第二周：接妈妈 2课时，目的：表达对妈妈的爱，会打《接妈妈》的节拍，进行表演;

第三周：农场的早晨 2课时，目的：模仿动物的声音进行练声，并会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;

第四周：小雨沙沙 2课时，目的：识谱《小雨沙沙》，及打节奏;

第五周：玩具音乐会 2课时，目的：学习各种节奏类型，学唱《玩具进行曲》;

第六周：飞呀飞 2课时，目的：掌握跳音，表演唱《飞呀飞》，学习集体舞《雁儿飞》;

第七周：望月亮 2课时，目的：掌握四三拍节奏，唱《望月亮》并欣赏乐曲;

第八周：山谷回声真好听 2课时，目的：掌握明快的节奏，唱《山谷回声真好听》，突破高音处理;

第九周：我们爱劳动 2课时，目的：进行歌表演，教育孩子热爱劳动，做乖孩子;

第十周：龟兔赛跑 2课时，目的：欣赏音乐，进行分角色的表演;

第十一周：好房子 2课时，目的：教育孩子热爱自己的家，进行音乐游戏，欣赏《好房子》;

第十二周：小乐手 2课时，目的：用简单乐器进行演奏;

第十三周：小动物回家 2课时，目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》，进行音乐游戏《小花鸭》;

第十四周：伦敦桥 2课时，目的：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;

第十五周：音乐夏令营 2课时，目的：进行歌表演;

第十六周：选听幼儿歌曲 2课时，目的：欣赏优秀幼儿歌曲;

第十七周至期末复习、巩固以及期末考试。

小学音乐的教学工作计划 2篇

一、学生情况分析

在我教授的本届五年级，学生的音乐基础已经逐渐形成，但在合唱与独唱方面的表现还有待提高。相比于唱歌，乐器的演奏能力较弱，可能与课外练习时间不足有关，因此我计划在本学期增加相关练习。他们的音乐欣赏能力也需在数量及质量上提升。

二、教材分析

本册教材共包含六个单元，分别为：第一课《童年梦想》；第二课《欢乐的舞步》；第三课《我爱祖国》；第四课《自然之歌》；第五课《乐器的世界》；第六课《心中的旋律》。

三、教学目标

领域感受与鉴赏

(一)音乐表现要素

1、对生活中的各种音乐现象充满好奇，能够用自己熟悉的音调进行模仿，能随着耳熟能详的歌曲轻声哼唱或通过肢体动作表达。

2、能够区分不同的女声与男声，识别常见的西洋乐器和民族乐器的音色。

3、在感受音乐节奏和旋律中，能够初步识别节拍的变化，理解旋律的高低、强弱与速度。

(二)音乐情感与情绪

1、能听辨不同情感的音乐，并简单描述其情感特征。

2、能够体会并简单描述音乐情感的起伏。

(三)音乐体裁与形式

1、聆听儿歌、叙事歌曲、抒情歌曲等多种音乐体裁，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、聆听多样化的器乐曲，通过身体律动或打击乐做出反应。

3、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

4、初步了解小型音乐体裁与形式，能够识别1-2首曲名。

(四)音乐风格与流派

1、聆听中国各民族民间音乐，了解代表性的民歌、舞蹈和器乐曲，感受其风格差异。

2、探索世界不同国家的民族音乐，感受各国音乐的风格特色。

领域表现

(一)演唱

1、乐于参与各类演唱活动。

2、掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，并在实践中不断完善，能够对指挥的指令作出灵活反应。

3、运用自然声线进行独唱或参与合唱，保持准确的节奏和音调，表现出情感。

4、能够简单评价自己与他人的演唱，背唱2-3首歌曲。

(二)演奏

乐于参与各种乐器演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，能够选择合适的演奏方式，传达乐曲的情感，并针对自己和他人的演奏作出初步评价，学习1-2首简易乐曲。

(三)综合艺术表演

主动参与综合性艺术表演，担当角色，并对自身和他人的表演进行评价。

(四)识读乐谱

能够用歌曲学习识读乐谱，理解简单的乐谱符号，如音名、音符、休止符等。

领域创造

(一)探索音响与音乐能够自制简易乐器，用人声、乐器及其他声音材料表现自然和生活中的音响。

(二)即兴创造能够即兴创编与歌曲情绪相符的律动或简易舞蹈，并参与表演，创作音乐故事、音乐游戏并参与展演。

(三)创作实践创作2-4小节的节奏短句或简单旋律。

领域音乐与相关文化

(一)音乐与社会生活关注生活中的音乐，利用各种媒体收集音乐资源，并积极参与社区音乐活动，与他人互动交流，乐于参与音乐会或地方民俗活动中的表演。

(二)音乐与其他艺术形式接触戏剧、舞蹈等艺术表现形式，理解音乐在其中的角色，结合熟悉的影视片，描述音乐的作用。

(三)音乐与学科间的关联能够为儿歌、故事、诗朗诵选择合适的背景音乐，了解不同历史和文化背景下的代表性儿童歌曲。

四、教学重难点

重点：能情感丰富地演唱歌曲，设计多样化的演唱活动并参与其中，同时加强乐器的演奏练习。

难点：激发学生的音乐想象力和创造力。

五、教学措施

1、演唱：

结合演唱技能的练习与实践活动，创设贴近歌曲内容的教学情景，激发学生情感投入，切勿大声喊唱，注意保护变声期的嗓音。强化合唱教学，让学生逐步体验多声部音乐的丰富性，培养合作演唱的体验和团队意识。

2、感受与鉴赏：

教学中将重视音乐本身，从音响出发，注重听觉体验。通过生动的讲解与互动，激发学生参与感，培养他们的音乐欣赏兴趣，逐渐形成良好的音乐聆听习惯。

3、演奏：

将乐器的演奏教学与唱歌、欣赏和创造等内容相结合，鼓励学生参与合奏，通过多样的演奏形式，发展其音乐特长，同时保持对乐器演奏的兴趣。

六、学生课堂行为习惯要求：

1、进出教室时保持礼貌有序。

2、培养良好的唱歌习惯，演唱时身体保持直立，运用正确的演唱方法。

3、养成认真倾听他人发言的习惯。

小学音乐的教学工作计划 3篇

学段目标

1、激发学生对音乐学习的热情与兴趣。

2、充分考虑此学段学生具有高度的好奇心、模仿能力以及活泼的个性特点，运用歌唱、舞蹈、图画和游戏等多种形式，进行生动直观的音乐教学。所选听觉材料应简短有趣，形象鲜明。

3、培养学生对音乐的感知能力，让他们体验到音乐的美好。

4、引导学生自然且富有表现力地歌唱，积极参与各类音乐表现和即兴创作活动。

5、培养乐观的心态和团结友爱的精神。

具体目标

1、丰富情感体验，树立面对生活的积极态度。

通过音乐学习，使学生的情感得到熏陶，慢慢培养对家人、他人、以及世间一切美好的热爱，从而形成对生活的乐观态度和对美好未来的向往。

2、培养对音乐的兴趣，树立终身学习的动力。

通过多样的活动，引导学生走进音乐的世界，在参与中感受到音乐的魅力，掌握基本的音乐知识和技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为今后的音乐学习打下基础。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚的情操。

通过对音乐作品情绪与思想内涵的体验，培养学生的鉴赏与评论能力，让他们在丰富的音乐艺术中感受到真、善、美的熏陶。

4、培养学生的爱国情感及集体主义精神。

通过欣赏那些歌颂祖国、人民及文化历史的音乐作品，激发学生的爱国情怀，同时在音乐活动中培养他们的良好习惯、宽容理解及团队合作意识。

5、尊重艺术，理解多元文化。

尊重艺术创作与作品，培养良好的艺术欣赏习惯，通过学习各种国家和民族的音乐，感受其中的风格与情感，热爱中华民族音乐以及世界其他民族的音乐。

6、教学重点、难点与思考

教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展他们的创造性思维。

教学难点：

审美情感的培养、实践能力的提升以及创造精神和合作意识的锻炼。

教学思路：

1、能够用自然的嗓音，按照节奏和旋律进行有表情的独唱或齐唱，每学年能够背唱4-6首歌曲。

2、能够感受不同乐器的声音，并辨识打击乐器，能区分童声、女声与男声，并进行模仿演奏。

3、体验多种情感的音乐，能够以自然的表情或肢体语言作出反应。

4、聆听童谣、进行曲、舞曲，通过模唱与打击乐对所听音乐作出反应，随着音乐自由地行走或舞动。

5、使用打击乐器或寻找音源来探索声音的强弱、音色及音高。

6、通过线条、色块及图形记录音乐或声音。

七、主要教学措施

1、关注学生的个体差异，因材施教。

2、以审美为导向，激发学生的学习热情。

3、强调师生互动，以学生的自主探究为主。

4、充分利用现代教育技术，通过表演促进学生的合作体验。

5、建立音乐教学领域之间的联系，通过游戏活动感知、体验、创造音乐，提升学生的想象力与创造力。

6、改革评价机制，注重过程性评价。

7、在完成教材要求的培养学生的兴趣，提升活动能力，丰富校园文化生活。

八、提优补差的途径：

(1) 通过课堂教学，给予个别辅导。

(2) 通过艺术节、音乐会等活动，提供展示与交流的平台。

方法：示范：教师示范，学生参与模仿。

鼓励与表扬：通过积极的反馈增加学生的学习动力。

因材施教：根据学生的不同特点采取相应的教学策略，发挥每位学生的优势。

小学音乐的教学工作计划 4篇

　一、发声训练部分：

1、继续练习a、i等韵母，逐渐达到统一的音色效果。

2、在指定的换气符号处换气，吸气时保持安静且不耸肩。

3、以统一的音色，努力发出自然优美、明亮圆润的童声。

4、练习连音与非连音的不同唱法。

5、正确清晰地演唱带有复韵母的字词。

　二、视唱、知识、耳练部分：

1、乐谱知识：识别五线谱及其组成部分（线、间、加线、加间）。逐步掌握a至e在五线谱中的位置，了解四分休止符和八分休止符的拍数。

2、视唱练习：通过教师的指导，练习节奏（如da(a)da，dadada，dadadada等），视唱4到8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度音程）。

3、听辨练习：对同一音组内的两个或三个音进行高低辨别（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度音程），要求学生能够唱出各音的唱名（不需要说明音程名）。辨别附点和无附点节奏的区别；区分有休止符与无休止符的节奏差异。

　三、欣赏部分：

通过音乐欣赏激发学生的兴趣，逐步培养良好的欣赏习惯。在音乐欣赏中感受其优美和悦耳，从而产生愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐中的作用，能够识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感。熟悉进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

本学期主要学习乐理知识，包括音名和唱名的认识，以及它们在五线谱上的位置。这是为学生设计相关练习的重要基础，为未来的视唱打下良好基础。

本学期学习的歌曲多为二拍子，节奏鲜明，便于学生内化强弱规律。需在多方面为学生奠定基础，引导他们自我感受节奏的规律性。

所有的歌曲都有相应的律动和舞蹈。这学期将重点培养学生的身体协调能力和听音能力，引导他们根据音乐的节奏进行动作。发展学生的创编能力。

学生情况分析：

本学期学生将正式系统地学习音乐，需要引导他们正确对待音乐学习，使他们产生乐于学习的态度。学生整体水平预计存在差异，因此在教学中应采取因材施教策略，兼顾不同学生的发展，力求“普遍培养，重点发展”，使每位学生在各方面都有所提升。

由于学生年龄较小，性格活泼，我会在这一点上多加用心，重点发展舞蹈和律动的学习，增强学生的协调性和节奏感。

提升教学质量的措施：

1、认真备课，做好课前与课后的复习工作，确保能够充分准备好每节课，并结合新课标和学生实际情况进行备课。

2、因材施教，根据学生的不同情况采用相应的教学方法，促进他们的全面发展。

3、设计生动的课堂导入，增强学生的学习兴趣。

4、课堂形式应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，最大限度地激发学生的积极性，让他们在学习中掌握知识和技能。注重培养学生的团结协作能力及创新意识。

5、加强与其他学科的沟通，积极研究课程整合，响应新课标的要求。

6、广泛借鉴其他学校的教学经验，提升自身教学水平，使学生的视野更加开阔。

小学音乐的教学工作计划 5篇

一、总体目标

通过多种音乐形式的欣赏与演唱，让学生感受到音乐的魅力，体会到来自祖国与学校的温暖，以及师生之间的深厚情谊，使他们学会珍惜身边的美好，在音乐的世界中找到属于自己的幸福。

二、提升教学质量的措施

激发学生的学习热情！音乐课堂应当是学生放松心情、享受美妙旋律的地方。当前，教师在音乐艺术的综合素养和课堂的活跃度上还有待提升，同时在网络音乐资源和互动学习的应用上也较为不足，这些因素会影响到教学效果，因此我们需要积极探索并进行改进。

三、教学进度安排

1、欣赏《友谊地久天长》《四季歌》以及歌曲《走近你，走近我》。

2、演唱《手牵手》《共筑未来》，欣赏民谣《夕阳之歌》《难忘今宵》。

3、欣赏《春天的故事》《小白船》，演唱《在水一方》《心中的歌》。

4、歌曲《我们是共产主义接班人》《歌唱祖国》，欣赏《赛马》《人间四月天》。

5、演唱《花好月圆》《对花》，欣赏《走进新时代》《跑步歌》。

6、歌曲《快乐小天使》《旧时光》，听《草原上升起不落的太阳》，展示才能。

7、歌曲《我的祖国》《激情燃烧的岁月》，欣赏《宁夏的风》《吉祥的日子》，进行总结活动。

8、欣赏《小白船》《阳光总在风雨后》，歌曲《我和我的祖国》，进行才艺展示。

9、欣赏《草原情》《黄河大合唱》，演唱《小星星》《春晓梦》。

10、欣赏《我的家乡》《远方的客人请你留下来》，演唱《回家》，进行汇报。

11、期中展示班级音乐会，学生展示各自的音乐才艺。

12、欣赏《欢乐的颂歌》，进行歌曲《让我们荡起双桨》的演唱。

13、欣赏《天鹅湖》，演唱《童年》，进行综合能力展示。

14、演唱《月光下的凤尾竹》，欣赏《再唱山歌给党听》，进行个人才艺展示。

15、歌曲《茉莉花》，听《跑步踢踏舞》《乐在其中》。

16、歌曲《多美好的一天》，欣赏《友谊之歌》，进行总结回顾。

18、期末考核，检测学生的学习成果。

小学音乐的教学工作计划 6篇

一、指导思想：

为落实新课程标准与课程改革精神，以提升学生的音乐素养为目标，致力于培养学生的音乐技能，尤其注重激发他们对音乐的兴趣，提升识谱和认谱的能力。鼓励一些认为音乐学习无用或将音乐课视为副科的学生，真正认识到音乐学习的重要性。

二、基本情况分析：

五年级的学生已达高年级阶段，自制力有所增强，课堂纪律普遍良好，但音乐基础相对薄弱。不过，他们的接受能力较好，部分学生的音乐素养较高，乐理知识、音色、乐感等方面均表现出色。中等生比例占据大约50%-55%，这一批学生对音乐充满热情，但因自身条件或其他因素，歌唱技巧仍需提升。还有少数学生由于基础较差，对音乐缺乏兴趣，导致整体状况不容乐观。这些学生虽然人数不多，却对班级气氛产生了较大影响，使得课堂中出现了不和谐的声音和行为。不过，我相信通过一个学期的努力，他们的状况一定会有所改善。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧密围绕教材与课程标准，教授课本中的歌曲。

2、每节课前先进行10分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。

3、教授歌曲时，首先播放录音范唱，接着由教师示范教谱，教1-2遍歌词，然后让学生在教师的伴奏下自学，直到掌握为止。

4、每学完一首歌曲，下一节课进行考核，让个别学生上台演唱，发现问题及时纠正。

5、记录学习过程，帮助学生真正理解音乐课的学习意义。

（二）、发声训练部分：在气息控制下，逐步拓展音域；通过不同的力度、速度与音色进行表达；确保唱歌时保持音高，声音饱满；学习二声部合唱，注重音量的均衡与音色的协调。

（三）、欣赏部分：综合欣赏音乐作品，了解基本旋律知识，进一步增强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进而实现更深入的欣赏。

（四）、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前期准备、复习以及反思工作，确保学生得到充分的课程准备，并与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生采用相应的教学方法，激发每位学生的潜能。

3、精心设计每节课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性与表演性，最大程度地调动学生的积极性。

5、多参与其他学校的课堂观摩，汲取经验，拓宽学生的视野。

五、教学进度安排：

第一课《朝夕》

第二课《农家乐》

第三课《足迹》

第四课《可爱的家》

第五课《故乡》

第六课《欢乐的少年》

第七课《雨花》

第八课《冬雪》

第九课《对花》