三年级音乐课程教学方案（实用15篇）

小学三年级音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养，激发对音乐的兴趣。学生普遍充满活力，乐于唱歌和表演，但在乐理知识和音乐欣赏能力上需进一步增强。教材强调实践和创造性，通过多样化的教学活动促进学生的音乐感受力、鉴赏能力及表现能力。教学目标包括培养良好的演唱习惯、掌握基本的音乐知识、进行音乐表演及欣赏工作。在实施过程中，教师需注重个别差异，灵活采用多样的教学方式，结合音乐游戏和器乐演奏，提高学生参与度和学习效果。通过音乐课程，学生不仅能获取知识，还能全面发展德、智、体、美、劳的综合素质。

小学三年级音乐教学计划 1

　一、学生基本情况分析：

本年级的学生普遍充满活力，对音乐充满热情，尤其热爱唱歌和表演。大多数学生能够掌握正确的唱歌姿势，并以自然的方式发声，约有一半的学生能够独立且自信地进行有表情的动作和律动。在音乐识谱和欣赏能力方面，尚需进一步提升。然而，我相信在师生共同努力下，孩子们的音乐素养一定会得以全面提高！

　二、教材分析：

本教材强调培养学生对音乐的兴趣，注重学生在音乐实践中的主动参与，发展他们的音乐感受力、鉴赏能力、表现能力和创造力，从而提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。教材不仅整合了原有内容，还新增了音乐创造及音乐与相关文化的内容，强调通过音乐教学活动来激发学生的创造性思维能力和提高人文素养。本册教材的各单元都有明确的主题，各主题之间相互关联。

各单元的内容贴近儿童的生活，易于他们理解和联想。教材中的评价机制贯穿于每个单元，既关注学习的结果评价，又注重过程评价。在评价形式上，结合自评、互评和他评，增强学生对音乐课的情感体验，从而激励他们更加积极地学习音乐。所选的歌曲和乐曲大多来源于学生的生活，方便他们学习，增强学习的乐趣。

　三、全册教学要求：

1、学唱歌曲，背唱4—6首，注意使用正确的口型，强调咬字和吐字的清晰度。

2、学习正确的呼吸方法，掌握连音与断音的唱法，运用强弱、快慢的表现手法传达歌曲情感。

3、培养独立和自信的唱歌能力。

4、欣赏优秀歌曲，了解人声分类及演唱形式；欣赏器乐作品，认识常见乐器及演奏形式；欣赏优秀民歌和民间舞蹈。

5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现作用。

6、学习并感受音的高低及音阶排列的顺序。认识并体会2/4、3/4、4/4拍子的强弱规律，学习常用的记号，如连线、换气、延长、反复等，并进行节奏和旋律短句的练习。

7、进行表情丰富的律动，模仿动作及即兴表演。组织音乐游戏，进行歌唱表演和集体舞，注意音乐与动作的协调。

　四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、以新课程理念为导向，深入推进课堂教学改革，促成师生互动，达到共同发展与享受音乐之美的目的。

2、对自己的教育、教学活动进行及时总结和反思，使个人的教育理念与教学实践不断调整，形成良性的“实践——反思”循环。

3、开展教学研究，尤其是构建适合课程改革的新课堂教学模式，探索教学与学习方法的研究。

4、加强自身基本功的训练，根据年级的实际情况灵活运用教学策略。

小学三年级音乐教学计划 2

　一、教材分析

本套教材以学生为中心，强调他们在音乐学习中的主动性和个性化表达。教材的编写思路围绕音乐的审美体验，凸显音乐文化的丰富性，注重音乐学科的特点，同时强化实践与创造的结合，促进知识与艺术的交融，使激发学生学习兴趣成为贯穿始终的核心目标。曲目选择上，不仅关注作品的思想性与艺术性，还特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的易听性，兼顾时代性，让教材呈现出生动活泼的氛围。

　二、学生情况分析

三年级共有两个班，学生的生活经验与认知能力较之前有明显提升，探索与创造的能力也得到了增强。在教学中应引导学生整体感受音乐，丰富教学内容的形式与体裁，增加乐器演奏及创作活动的比重，以生动有趣的教学方式和艺术魅力吸引学生的注意。

　三、教材教学要求

1、突显音乐学科的独特性。

2、激发学生的智慧与审美情趣，促进身心健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使他们能够理解简单的乐谱。

4、了解我国各民族的民间音乐，培养学生的民族自豪感和自信心，使他们具备初步的音乐欣赏与表现能力。

　四、教学措施

1、通过多种方式培养学生良好的学习习惯。例如，课前三分钟做好准备，在班干部的带领下有序进入音乐教室，课堂上通过教师的口令、手势或琴声进行指挥，做好课堂秩序的训练。

2、鼓励学生表现美，从而激发他们的歌唱兴趣。唱歌的目的是给人带来美的享受和感染，我们不仅要教会学生一首歌，更要引导他们准确表达歌曲的情感和艺术形象，深入歌曲的意境，倾注真情去演唱和感受。这样一来，学生才能在最佳状态下唱出真挚动人的歌声，具备强烈的感染力。

3、以表扬为主，增强学生的竞争意识。在相互比拼和练习的过程中促进共同提高。

4、充分利用音乐器材和音响设备，帮助学生更好地理解歌曲和记忆歌词。

5、关注优等生和特长生，带动整个班级的进步，并为他们提供更多的学习和表现机会。

　五、教学进度

略

小学三年级音乐教学计划 3

　一、指导思想：

1、充分基于音乐科目的特性，落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，为提升学生的综合素质打下坚实基础，同时将思想政治教育融入学科教学中。

2、合理安排知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展规律，精心挑选教学内容，努力平衡知识的深度和广度。

3、协调好知识传授与能力培养的关系，重视基础知识的学习，确保学生扎实的音乐基础。

　二、教材分析：

本学期教材包含12课，后附有四首选唱和选听的歌曲。每一课都有独特的主题，内容涵盖“演唱”、“欣赏”、“活动”等多方面。

本册教材的歌曲内容积极向上，生动有趣，涵盖了儿童生活的各个方面，旨在引导学生自信、富有感情地演唱，同时进行爱国主义教育，体验多样的生活乐趣，提升思想素养。音乐知识包括节奏训练、人声种类的了解、各类音符的学习、四分休止符的使用，以及音乐家聂耳的故事等。活动和音乐剧是本教材的一大特色，通过参与活动激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握音乐基础知识，综合运用多种技能；通过表演童话音乐剧，让学生在愉快的学习环境中获得乐趣与启发，以音乐为主线的整体艺术实践，帮助学生更深层次地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，体现了“在玩中学，学中玩”的原则。

　三、学生分析：

1 学生人数较多，管理上需采用合适的方法以吸引学生的注意力。

2 小学生好动，部分学生可能调皮，但他们已经具备了一定的音乐基础。

3 当前的小学生智力水平普遍较高，动手能力也较强。

4 学生思维活跃且富有创造力，应加以正确引导。

5 要充分发挥学生个性，培养他们的兴趣和爱好。

6 尽管已是小学三年级，但培养学生良好的课堂习惯仍然至关重要（包括正确的演唱姿势、上音乐课的规范、游戏规则等）。

　四、教学目标：

1 维持学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与各类音乐活动。

2 通过欣赏优秀儿童歌曲，提升学生的音乐感知和鉴赏能力。

3 培养学生自信、自然、有感情地歌唱，掌握基本的演唱和演奏技能。

4 在音乐听觉的基础上，培养学生识读乐谱的能力，并在活动中加以应用。

5 提升学生的音乐表现能力、艺术想象力和创造力。

6 弘扬学生的爱国精神和友爱情感。

　五、教学内容的基本要求：

1 唱歌：

(1) 注重培养学生正确的发声和演唱方法，避免大声喊歌；让学生学习恰当的唱歌姿势、清晰的发音和气息调控。

(2) 在教学中关注重点和难点，演唱时注意音准、节奏与情感的表达。

2 演奏：

初步掌握竖笛的基本演奏技巧。

3 听赏：

(1) 理解人声分类及演唱形式，并介绍中外音乐家。

(2) 加强情感体验能力，深化对音乐形象的理解。

4 识谱：

掌握基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活应用。

　六、教学进度安排：

第一周聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

第二周表演《摇啊摇》《小酒窝》

第三周聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周聆听《同伴进行曲》《船歌》

第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》

第七周聆听《小牧牛》《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆听《妈妈的歌》《小白菜》

第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》

第十二周表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周聆听《维也纳的音乐钟》

第十四周表演《美丽的黄昏》

第十五周聆听《对鸟》《空三鸟语》

第十六周聆听《一只鸟》《小乌鸦爱妈妈》

第十七周聆听《丰收之歌》《丰收的喜悦》

第十八周表演《圆圆和弯弯》

小学三年级音乐教学计划 4

教材分析：

1、三年级的音乐教学以（音乐）文化为核心，围绕（音乐）学科展开，旨在加强实践与创新，促进综合素养的提升。通过激发学生对音乐学习的兴趣，课程内容从学生的需求与兴趣出发，让他们在轻松愉快的环境中掌握相关知识。本学期的教材主要帮助学生学习歌曲与欣赏不同音乐作品，同时也包含一些基础的音乐知识和乐谱练习。本学期共计20周，每周设置1.5课时，详细安排如下：

2、复习音乐的基本知识与要素，帮助学生掌握课本及大纲中规定的内容，逐步提升他们的音乐欣赏能力，适应现代学习的趋势。

个人计划：

1．作为教师，我将认真研究教材，精心备课，确保每节课的教学质量。严格遵守学校的各项规章制度，尽量减少请假，确保教学的连续性。

2．作为音乐教师，我会坚持基本功的训练，课堂上多参与歌曲、舞蹈、键盘等的练习。鉴于音乐教学的特殊性，学校应保证为音乐课程配备充足的教学资源，以支持教学活动的顺利进行。

3．在快速发展的社会背景下，我要及时跟进教育技术的进步，尤其是多媒体教学的应用。在课余时间，我会主动学习现代艺术设计相关知识，多欣赏音乐作品，以增强个人的艺术素养。牢记音乐来源于生活，积极向有经验的教师请教，不断积累知识，以提升自身业务能力。

具体措施：

1、明确教学纲要，使学生更加清晰地理解音乐的过程与概念。

2、针对不同的层次和阶段，构建适合学生的教学思路，以提升他们的学习能力。

3、培养学生的创新思维，增强他们对知识灵活应用的能力。

教学进度计划：

第一单元    3课时

第二单元    4课时

第三单元    3课时

第四单元    3课时

第五单元    3课时

第六单元    3课时

第七单元    3课时

第八单元    3课时

小学三年级音乐教学计划 5

一、三年级音乐教学内容：

第一课：快乐的童年 第二课：美丽的春天 第三课：友谊万岁 第四课：牧场的歌 第五课：母亲的歌 第六课：四季旋律 第七课：钟声悠扬 第八课：爱护小鸟 第九课：丰收的喜悦

二、教材分析：

本册教材涵盖了歌曲、乐理知识、综合训练、欣赏、唱游等多个方面，并设有器乐训练部分。教材在欣赏方面提高了要求，教师在教学时应注重提高学生对音乐的注意力、记忆力与想象力，以及对音乐的感知和理解能力。教材各部分内容相互关联，因此在课堂教学中应有效融合。

(一)歌曲部分

本册歌曲共九首。

《快乐的童年》如同绚丽的画卷，展现了学生对童年生活的美好记忆。

《美丽的春天》描绘了春日大地的生机与美丽，传达了对春天的热爱和向往。

《友谊万岁》展现了中外儿童之间珍贵的友谊，音乐活泼、热情，体现了伙伴间团结合作的精神。

《钟声悠扬》围绕钟声的主题，选编了不同风格的中外歌曲，让人们在悠扬的乐声中沉浸于对音乐的热爱。

《爱护小鸟》通过经典作品的聆听，倡导珍爱小鸟、保护环境，提升学生的环保意识。

《牧场的歌》与课堂主题《美丽的春天》紧密结合，通过学习更深入了解地域文化与音乐的密切关系，激发对民族音乐的热爱。

《母亲的歌》通过多首作品表达了不同民族和时代的孩子对母亲深厚的爱。

《四季旋律》展现了四季变化中儿童的生活乐趣，传递了对生活的热情与真挚情感。

《丰收的喜悦》则描绘了丰收季节农民的欢乐，赞颂劳动所得的喜悦。

(二)音乐知识

1、mi、so、la及四分音符、二分音符的时值。

2、学习do、re的高音音阶。

3、掌握八分音符的时值。

4、了解人声的分声。

(三)音乐游戏

1、表演《哦！苏珊娜》

2、表演《钟声叮叮当》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子游戏

6、自制乐器——碗琴

(四)欣赏

1、钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们多么幸福》

2、器乐曲《春天的旋律》，笙曲《草原的巡逻兵》

3、吹奏乐《友谊的进行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦乐《维也纳的音乐钟》，电子琴曲《灵隐钟声》

5、二胡曲《空山鸟语》，歌曲《对鸟的爱》

6、小提琴曲《牧歌》，民间乐曲《小放牛》

7、歌曲《母亲之歌》

8、无伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《鲁冰花》

10、日本名曲《樱花》

11、钢琴曲《雪花飞舞》

12、歌曲《丰收之歌》

13、吹奏乐《丰收的欢乐》

三、歌唱要求：

1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步掌握有气息支持地歌唱;

2、学习连音与断音唱法;

3、掌握简易和声、轮唱及二部合唱，确保音高和节奏的准确，逐步达到声部之间的和谐与均衡。

四、教学目标：

突出音乐学科特点，将五爱教育和积极乐观的情绪、集体主义精神融入音乐教学中，帮助学生成为全面发展的社会主义建设者。

五、教学重点：

一、认识谱号、谱表、音符及线、间的知识。

二、了解全音符、全休止符、二分休止符、附点八分音符、十六分音符的组成节奏。

三、掌握4/4、3/8、6/8拍子的认识。

四、了解圆滑线、顿音记号、常用力度记号及速度记号的概念。

六、教学难点：

一、识别不完整小节、切分音、三连音及装饰音（倚音、波音、滑音）。

二、逐步理解所学歌曲的调号，并了解唱名在键盘上的位置。

三、进行节奏和音乐唱名的编写练习。

七、课时安排：32课时

小学三年级音乐教学计划 6

一、教材分析：

本教材围绕“以学生发展为本”的教育理念，强调音乐教育应关注全体学生的个性成长。教材设计以审美体验为核心，紧紧围绕音乐文化展开，以音乐学科为基础，注重实际操作与创造力的发展，强化学科之间的综合与渗透，始终贯穿于激发学生对音乐学习的热情。

新教材的曲目选择，在兼顾作品思想性、艺术性与民族性基础上，特别关注歌曲的易唱性及欣赏曲的可听性。各年级的歌曲也考虑到了时代的特点，力求朗朗上口、易记易唱，激发学生的学习兴趣。在乐谱的运用上，教材从我国的国情出发，兼顾世界的主要谱种。删除了一些难度较大的和弦知识，和声（音程）部分主要通过口风琴进行低音伴奏的实践操作。教材鼓励学生自制乐器、编创小品、参与游戏和舞蹈等活动，以培养他们的创新意识和实践能力。教材还设有活动性的测试与评估，激励学生进行自测、自评、互评与他评，形式丰富多样。

二、学生分析：

本学期，我继续教授三年级的音乐课，涵盖四个班级。从整体水平来看，各班之间的差异并不明显。学生在音准、歌曲接受能力和音乐表现能力等方面表现较好，绝大多数学生对音乐学习热情高涨，上课纪律良好，积极举手发言。从整体水平来看，这学期学生的音乐素养显著提升，他们在视唱、听音、音乐基础知识等方面有了较大进步。三年级的学生基本掌握了一些最基本的音乐知识，如音的高低、长短、强弱等，并学习了许多内容健康、旋律优美的儿童歌曲，体会到了音乐的魅力，具备了一定的创编能力。然而，仍有部分同学在音乐基础知识上有所欠缺，需要进一步系统学习，以获取更多音乐知识，深化对音乐的理解。在教学过程中，我将注重德育与美育的渗透，运用多媒体教学手段，加强教育科研，推动教育现代化，提高教学效果，努力实现学生的全面发展。在今后的教学中，我将注重基础知识的训练，进一步巩固和完善课程内容，充分考虑这一学段学生的形象思维特征，结合他们好奇、好动和强烈模仿的心理，以歌、舞、图片和游戏等多元化手段进行音乐教学，为学生打下坚实的基础，提高课堂教学质量。

小学三年级音乐教学计划 7

　一、本册教学内容:

第一课：快乐的校园；第二课：春天的旋律；第三课：朋友是宝；第四课：乡村的歌；第五课：爱的呼唤；第六课：四季如歌；第七课：晨曦的铃声；第八课：与鸟儿共舞；第九课：丰收的喜悦。

　二、本册教材分析：

本册教材涵盖了多样化的音乐主题，并特别设计了器乐学习部分。在本册的教学中，教师应注重培养学生的音乐注意力、记忆力、想象力以及对音乐的感受和理解能力。教材中的各项内容相辅相成，有助于在教学中实现多方面的知识渗透。

（一）歌曲部分

本册歌曲共九首。

《快乐的校园》描绘了充满生机的校园生活，表现了学生对学习环境的热爱和对知识的渴望。

《春天的旋律》灵感来源于大自然的复苏，展现了春天的美丽与希望。

《朋友是宝》传达了儿童之间珍贵友谊的情感，愉快的旋律激励孩子们珍惜友情和分享快乐。

《晨曦的铃声》通过不同风格的音乐表现了晨起时的清新与活力，激发学生对日常生活的热爱。

《与鸟儿共舞》让学生在音乐中感受自然之美，增强环保意识，提升他们的审美情趣。

《乡村的歌》与第二课《春天的旋律》属于同一主题，通过学习，让学生了解乡村生活与音乐的紧密关系，感受乡土文化的魅力。

《爱的呼唤》通过多首作品表达了不同文化中的母爱，唤起学生对母亲深切的理解和感激。

《四季如歌》展示了四季更迭中的儿童生活，反映了他们对生活的热爱与纯真。

《丰收的喜悦》则以欢快的旋律庆祝农民的丰收，展现劳动带来的满足感。

（二）音乐知识

1、识别音符do、re、mi的音高；

2、学习音符的时值：四分音符、二分音符；

3、掌握高音do、re的音高；

4、了解八分音符的时值；

5、学习人声分声。

（三）音乐游戏

1、表演《小星星》；

2、表演《晨光曲》；

3、表演《小小牧羊人》；

4、表演《月亮代表我的心》；

5、跳找音乐快步；

6、自制小乐器。

（四）欣赏

1、钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们是好朋友》；

2、器乐曲《春天的气息》，民乐《乡村小调》；

3、吹奏乐《小伙伴进行曲》，合唱曲《船儿唱歌》；

4、管弦乐《晨光音乐》，电子琴曲《清晨的第一缕阳光》；

5、二胡曲《山间小溪》，歌曲《我爱小鸟》；

6、小提琴曲《田间小路》，民间乐曲《放牛歌》；

7、歌曲《母亲的歌》；

8、无伴奏合唱《小河淌水》；

9、歌曲《春天来啦》；

10、经典名歌《月亮代表我的心》；

11、钢琴曲《春之声》；

12、歌曲《丰收之歌》；

13、吹奏乐《丰收的乐章》。

　三、歌唱要求：

1、学习平稳呼吸，掌握气息的支持技巧；

2、学习连音唱法与断音唱法；

3、实践简单的轮唱和二部合唱，追求音高和节奏的准确，逐步实现声部的协调与平衡。

　四、教学目标：

突出音乐学科的特色，注重教育与积极向上情绪和团队精神的培养，使学生在音乐中成长为更加优秀的个体。

　五、教学重点：

1、熟悉谱号、谱表、线与间、音符的基本知识；

2、了解全音符、全休止符、二分休止符及其组成的节奏；

3、认知4/4，3/8，6/8拍子的特征；

4、掌握常用的音乐符号和记号，如力度记号和速度记号。

　六、教学难点：

1、理解不完全小节、切分音、三连音和装饰音（倚音、波音、滑音）的概念；

2、逐步识别所学歌曲中的调号，了解唱名在键盘上的位置；

3、进行节奏和歌曲的唱名练习。

　七、课时安排：

共32课时。

小学三年级音乐教学计划 8

一、教材分析及排意图

本册教材的设计思路是“以提升学生音乐素养为核心，以音乐文化为主线，以学科知识为基础。”强调综合与融合，将激发学生对音乐学习的热情贯穿整个学习过程。从教学理念上讲，明确强调“以学生的发展为导向”，“面向全体学生，关注个体的差异与成长。”本教材共设有九个单元，其中内容主要涵盖聆听、表演、创作与活动等几大模块。在聆听方面，重点介绍声乐作品，通过倾听中外优秀声乐作品，帮助学生了解人声及其演唱形式。在表演环节上，强调个性化发展，潜移默化地进行音乐知识的渗透，并让学生在实践与创造中运用和创新所学乐理知识。多样化的音乐活动将培养学生的表演、创新和感知能力。运用多元化评价体系，激发学生对音乐学习的兴趣，养成良好的学习习惯。

二、学段目标

1、保持学生对音乐的热爱，鼓励学生积极参与音乐活动。

2、培养学生的音乐感受力和鉴赏能力。

3、培养学生表现音乐的能力。

4、激发艺术想象力和创造力。

5、培养乐观和团结友爱的精神。

三、具体目标

1、感受与鉴赏

① 对自然和日常生活中的各种声音表现好奇和兴趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，与熟悉的旋律一同哼唱或通过动作作出反应。

② 能够辨认不同的男女声，区分齐唱与合唱。

③ 在感知音乐的节奏与旋律时，能初步识别不同的节拍及旋律的高低快慢。

④ 能听辨不同情绪下的声音，并用简短的语言进行描述。

⑤ 能够聆听音乐主题，并准确说出曲名，每学年2-4首。

2、表现

演唱目标：

① 乐于参与各类演唱活动；

② 了解正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实践中逐步掌握。

③ 能够用自然的声音、准确的节奏和音高，有表情地进行独唱或参与合唱。

④ 能对自己和他人的演唱做出简要评价。

⑤ 能够背唱3-4首歌曲。

综合性表演：

① 积极参与综合性艺术表演活动，享受其中乐趣；

② 在情节化的音乐表演中担任角色；

③ 能够对个人及他人的表演作出简单评析。

识读乐谱：

① 能够熟练学唱歌曲并识谱；

② 结合学习的歌曲，识别音名、音符、休止符和常用记号。

③ 能够识读简单的乐谱。

3、音乐与相关文化：

① 注意日常生活中的音乐元素；

② 喜欢通过广播、电视、磁带、CD等媒介收集并聆听音乐素材。

四、教学措施

1、充分利用现代教育技术，增强听、视、动的互动结合。

2、突出音乐课的审美特质，采用愉快的教学方法。

3、精心设计教学方式，体现以学生为中心的教学模式。

4、面向全体学生，促进个性发展。

5、采用多样化的评价方式，让考试过程变得轻松愉快。

小学三年级音乐教学计划 9

【学生基本情况分析】

三年级学生在音乐知识方面的积累仍显不足，很多孩子在一、二年级的乐理基础并未扎实，因此他们在识谱及欣赏音乐的能力方面相对薄弱。然而，随着他们探索和创新能力的逐步增强，教师需要丰富课程内容与形式，激发学生的学习主动性，引导他们感受音乐的美妙。

【教材内容分析】

本册教材的歌曲与乐曲在思想政治内容方面极具价值，所包含的歌曲情感积极向上，富有生机与活力，音乐形象鲜活有趣，易于理解且富有童趣。旋律明亮动听，优雅质朴，艺术表现力强，吸引力十足。教材的体裁形式活泼而多样，风格清新而高雅，充分体现出教科书在品德教育、情感培养、合作精神以及生活态度方面的引导作用，有助于促进学生个性和谐健康的发展。

【教学目标】

⒈唱歌

（1）本期计划背唱4至5首歌曲。

（2）培养学生独立且自信的唱歌能力。

（3）指导学生用正确的口形进行唱歌，注重咬字与吐字的规范。

（4）学习运用强弱与快慢的变化来表现歌曲情感。

（5）尝试学习简单的轮唱。

2、音乐知识

学习识谱的基础知识，较难的音程与节奏可以通过教师示范与学生模仿的方式来克服。

3、欣赏

结合音乐作品的欣赏，初步了解旋律知识，进一步提高情感理解能力，加深对音乐形象的感受，培养学生倾听和哼唱主旋律的能力，并增强音乐记忆力。

通过学习歌曲与欣赏作品，使学生能够有感情地演唱必学歌曲，陶冶他们的情操，提升修养，实现“乐中学、学中乐”的目的，培养学生对祖国和人民的热爱之情。

【教学重难点】

确保学生能够熟练演唱必学歌曲并带有情感。提升学生的欣赏能力，同时在增强学习兴趣的同时保持良好的课堂秩序，监控特长生的培养与每位学生音乐水平的提升。

具体措施：

1、抓住关键，帮助学生更好地理解音乐过程与概念。

2、根据不同层次、阶段与目的，制定适合的教学策略，以提升学生的学习效果。

小学三年级音乐教学计划 10

　第一单元

1、了解音乐通过不同的旋律和节奏展现出丰富的形象，激发学生的感受力和体验。

2、学习《小小音乐家》一曲，掌握全音符的时值与延长记号。

3、通过曲调接龙活动，进行即兴创作，提升音乐综合能力。

　第二单元

1、在欣赏中外春季主题音乐作品时，感受“春”的美好意境，鼓励学生联想并即兴创作与春天相关的音响作品。

2、表现出欢快的情绪，参与打击乐器伴奏的编创活动，表达对自然的热爱。

3、掌握十六分音符的时值，能够在实际演奏中灵活运用。

　第三单元

1、在感受题材为“鸟”的四首作品基础上，进行即兴创作和表演，表达对动物的热爱。

2、认识低音音符“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八个音，并唱好《顽皮的小鸟》和《喜鹊与乌鸦》，尝试用这八个音即兴创作四小节曲调。

　第四单元

1、聆听四首不同风格的乐曲，仿佛置身于一场音乐会，感受各种乐曲的情感，享受美的熏陶，并分辨独奏乐器的音色。

2、演唱《我是小音乐家》，进行编创活动，体验小音乐家的情绪；在《嘹亮的歌声》中，实践轮唱形式及其情感表现。

3、掌握八分休止符的时值，能够在谱读实践中灵活应用。

　第五单元

1、通过《猜谜语》、《木偶玩耍》、《短笛轻吟》和《童年小曲》，感受童年生活的乐趣。

2、为《短笛轻轻吹》和《木偶舞》进行即兴编创表演，体验童趣。

3、通过《谜语调》和《摇船曲》，感受谜语的趣味，课后收集更多谜语，增进民间文化交流。

4、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

　第六单元

1、老师在孩子心中是多么崇高、光辉。课上四首作品均展现了学生对老师的尊敬与爱戴。

2、掌握常用音符与休止符的时值，听辨曲调，为学习音乐基础知识奠定坚实基础。

3、采访自己的老师并为他们表演小品，表达我们的热情。

　第七单元

1、在聆听《走进阳光的十月》等五首爱国音乐作品中，激发我们的爱国热情。

2、欣赏《红旗颂》，感受相同曲调在不同表现下所产生的情感变化。

3、在演唱《只怕不抵抗》和聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演，介绍人民音乐家冼星海。

　第八单元

1、和平鸽象征着和平，唱响《每人伸出一只手》和《友谊花开万里香》，让孩子们团结友爱，共同向往和平。

2、通过聆听《小白鸽》和《欢乐颂》，进一步认识人声分类的知识，每类人声可细分为高、中、低三个声部。

3、在节奏创作中，运用“do——高音do”的八个音谱写自己的歌曲。

　第九单元

1、通过《黄土高坡》、《洞庭水域》、《山川》、《阳光》的作品，表达对家乡、故乡和祖国的热爱，鼓励孩子们用歌声和画作来赞美自己的家乡。

2、认识高音音符“re、mi”，利用从低音“sol”到高音“mi”的十三个音及其音符时值，自由创作4到8小节自己的歌曲。

小学三年级音乐教学计划 11

一、教材分析：

本册教材共设有八个单元：第一单元和第六单元着重于对自然的赞美，旨在让学生在音乐活动中体会人与自然的和谐美。第二单元侧重于情感的体验，引导学生去关心和热爱身边的人。第三与第五单元则旨在激发学生对民族民间音乐的热爱。第四单元让学生为自己是少先队员而自豪，进一步激发他们的爱国情感。第七单元帮助学生与时代接轨，融入现实生活，感受生活的美好。第八单元则是综合性的音乐活动。

本学期，我将通过培养学生的坐姿、唱姿及合理呼吸，为他们的学习奠定基础。通过综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞游戏课的教学，旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够灵活应用所学知识，全面提升素质。我将加大对欣赏课、器乐课及歌舞活动的教学力度，注重音乐知识与技能的训练，提升学生的学习能力，并在教学中融入德育，推进教育的现代化，针对学生的薄弱环节进行强化训练，从而显著提升他们的艺术修养和音乐素质。

二、教学建议：

1、教授学生正确的坐姿、唱姿，并指导合理的发声练习。

2、注重学生的音乐综合技能、技巧及知识的训练，指导他们富有感情地演唱。

3、在课堂教学中帮助学生理解歌曲情感，确保他们能用适当的情绪演唱不同类型的歌曲。

4、每节唱歌课预留三分之一的时间给学生练习，教师应及时进行指导与反馈。

5、合理安排音乐欣赏时间，培养学生对音乐的兴趣，拓宽他们的视野，并增强对音乐知识的了解。

6、通过韵律和集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，提升他们的综合素质。

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课及歌舞游戏课中渗透德育，以深化教学改革。

8、利用多媒体手段开展教学，增强学生的耳朵和眼睛的感官体验，提升学习兴趣，丰富课堂内容，拓宽音乐视野。

9、以素质教育为基础，持续提高音乐在素质教育中的作用，并落实到实际教学中，充分发挥音乐课程在智力、体育和德育方面的积极作用。

三、教学要求：

1、指导学生使用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲；

2、教授学生掌握标准的练声技巧；

3、初步欣赏一些小型器乐曲，以掌握音乐欣赏的基本知识并激发学生的学习兴趣；

4、通过学习音乐知识，加深学生对音乐的理解与热爱。

5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；

6、利用律动训练，进一步提高学生的乐感与节奏感；

7、通过集体舞课程，提高学生的综合素质。

8、积极参与“用节奏编故事”的活动，鼓励学生探索不同的组合与表现效果。

9、在音乐活动中，积极展示自己的特长、爱好与创造力。

四、教学进度

周次教学内容备注

一唱：《春天的.小河》、《小春笋》听：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日上课

二唱：《春天来了》我的创造音乐游戏

三唱：《小伞花》听：《雨天等妈妈》歌表演

四唱：《共同拥有一个家》听：《小纸船的梦》

五唱：《对鲜花》听：《赶花会》《对花》

六唱：《编花篮》听：《茉莉花》音乐游戏

七唱：《小鼓手进行曲》听：《中国少先队队歌》清明节放假

八唱：《手拉手》听：《快乐的小队》

九唱：《芦笛》音乐游戏打击乐器伴奏

十唱：《铃铛舞》听：《苗岭的早晨》期中考试

十一唱：《金孔雀轻轻跳》听：《阿细跳月》学跳孔雀舞劳动节放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》听：《金扁担》

十三唱：《如今家乡山连山》《八只小鹅》听：《全都认识我》《我的小鸡》

十四唱：《如今家乡山连山》《八只小鹅》听：《全都认识我》《我的小鸡》

十五唱：《小放牛》听：《快乐的农夫》我的创造

十六唱：《摇太阳》《开心里个来》听：《打字机之歌》

十七唱：《开心火车》听：《剪彩波尔卡》《北京的桥》端午节放假

十八唱：《夏夜》《月亮钩钩》听：《摘星星》听：《美丽的梦神》“星光一音乐会”之“我的创造”和“配乐朗诵”

十九期终复习

期终考试期终考试

小学三年级音乐教学计划 12

一、基本情况

学生组成：本班由多名三年级学生组成，其中城市家庭学生占少部分，大部分学生来自农村，部分学生需要住校学习，还包括一些特殊教育儿童如小雅、明辉。

学习态度：该年级学生普遍对学习音乐持积极乐观的态度，上课时能够主动参与教学活动，部分具有音乐特长的学生更是积极参加学校的音乐演出和活动。

学习基础：学生在新课程教育的影响下，已经接受了两年的音乐教育，对音乐的热爱有了更为明显的表现，能够在课堂上表现出良好的唱歌习惯，并注意声音的运用。

知识缺陷：学生在节奏、速度、旋律等音乐知识方面仍有待加强，需要更深入地了解不同的音乐作品和音乐家。三年级三班的学习能力则略高于其他班级。

接受能力：学生能够及时反馈教师提出的教学问题，整体上参与音乐活动的学生较少，而能持续参加这些活动的学生则寥寥无几。

学习方法：通过大量的试听、演唱以及理解歌词的活动，帮助学生在音乐学习中逐步掌握相关知识。

学习习惯：虽然学生在演唱时难以维持自然的声音，但他们能够利用动作和语言来表现歌曲；普遍保持良好的学习姿势，积极参与学习，然而在音乐倾听和表达方面仍需提升。

二、目标分析

1、通过《我们是共产主义接班人》感受对祖国的热爱，通过《小白兔白跑跑》学习相互理解与包容，通过《小朋友您好》体验友爱与关心，通过《大海》感受音乐的气势与情感，并从《母亲的眼泪》中体会亲情的深厚。

2、运用正确的演唱姿势参与音乐学习，培养良好的歌唱习惯。

3、感受二部合唱的独特魅力，学习《小星星》和《山羊》。

4、能够辨识歌曲的不同段落，尝试用人声模仿乐器声音，培养为歌曲伴奏的节奏意识。

5、了解竖笛及其演奏姿势。

6、在音符学习中，辨识八分音符、十六分音符以及八分休止符。

7、学习音乐家李天华的生平，感受他的音乐魅力。

三、教材特点

教材选编的歌曲旋律动听，节奏多样化，既有舒缓悠扬的，也有短促有力的，让学生能够感受各类音乐的独特韵味。教材强调将音乐知识融入音乐活动中，帮助学生在感受中掌握知识。

四、教学重点

1、通过歌曲学习，让学生领悟歌曲的情感内涵，提升他们的音乐审美能力和情感体验。

2、通过听赏、歌唱等活动，培养学生良好的音乐学习习惯及表现能力。

3、掌握二部合唱的特点及表现力，学习《小星星》和《山羊》。

4、认识竖笛，了解演奏技巧。

5、了解音乐家李天华的生平事迹，体会其音乐风格。

6、积极参与音乐活动，巩固对音符时值的认识，如二分音符、四分音符、全音符等。

五、教学难点：

1、能够通过演唱和表演表达歌曲的情绪与内容。

2、了解竖笛的演奏及吹奏姿势。

3、辨识八分音符、十六分音符以及八分休止符。

4、从节奏、速度以及旋律方面深入了解歌曲。

5、能够使用不同打击乐器为歌曲伴奏。

6、能够识别歌曲的不同段落。

六、教学措施

1、以听音乐为主，鼓励学生通过体验、表现和创造来享受音乐。

2、了解学生的音乐学习水平和个体差异，做到有的放矢的教学。

3、通过音乐的聆听与欣赏，结合语言、图画等多种手段，让学生更加感受音乐的魅力。

4、在演唱教学中，教师应做到有感情的演唱，帮助学生树立自信，使其能够对自身及他人的演唱进行评价。

5、教学过程中指导学生采用正确的姿势与技巧，确保音乐活动的健康发展。

6、器乐教学要遵循循序渐进的原则，增强学生的音乐表现力。

7、对优秀学生进行多加鼓励，帮助有困难的学生树立信心，鼓励他们参与音乐活动。

8、深入学习音乐课程标准，及时对教学案例进行反思，根据不同教学对象选择适宜的教学方法，提升教学效果。

七、单元分析及课时安排

八、课题研究：

《如何在农村小学音乐教育中有效进行器乐教学》

九、考试安排

以每月的评价为基础，进行两次歌曲考核，期末进行全面综合测评。

小学三年级音乐教学计划 13

　一、学生情况分析：

三年级的学生正处于对音乐探索的关键期，教师应引导他们正确理解和欣赏音乐，努力激发他们的学习兴趣，让他们乐于学习、主动学习。

学生年龄尚小，性格活泼好动，因此我会充分利用这一特点。学生的基础水平参差不齐，整体素质有待提升，因此应根据学生的不同情况采取相应的教学策略，力求做到“全面培养，重点突破”，全面提高学生的各方面能力。

　二、教学目标：

1、演唱：

（1）继续培养学生良好的演唱习惯。

（2）鼓励学生参与各类演唱活动。

（3）学生能够用自然的声音，按照节奏和曲调投入地独唱或参与合唱。

（4）能通过不同的强弱和速度表现出歌曲的情感。

（5）能够熟练背唱4至6首歌曲。

2、演奏：

（1）能够使用打击乐器或其他乐器进行合奏或为歌曲伴奏。

（2）能够利用打击乐器表现特定的场景。

3、综合性艺术表演：

（1）能够积极参与综合性艺术表演活动。

（2）能够根据歌曲和音乐做出相应的身体动作。

（3）能够与他人合作编创简单的律动、集体舞和歌唱表演等。

4、识读乐谱：

（1）复习和理解基本的节奏符号，并能自己创作简短的节奏。

（2）能够用声音、语言和身体动作表现简单节奏。

5、创作实践：

能够利用线条、色块或手势来表现声音和音乐的特点。

　三、教学分析：

1、教学内容：

本学期的教材包括8课，分别是第一课《快乐的校园》，第二课《我的朋友》，第三课《大自然的声音》，第四课《春天的气息》，第五课《妈妈的歌声》，第六课《四季的旋律》，第七课《节日的欢歌》，第八课《丰收的舞蹈》。

2、教材重难点：

通过深入角色的演唱，帮助学生在感受音乐的美好过程中，潜移默化地受到思想的熏陶。

3、教材特点：

本教材以审美为导向，以兴趣为动力，旨在培养学生的创造意识。内容结合相关文化，强调实践活动，帮助学生正确理解民族文化与多元文化的关系。教材采用单元式教学结构，内容丰富多彩，融合传统与现代的元素，特别注重评价方式的独特性，版面设计活泼大方。

　四、提高教学质量措施：

（一）、完成措施：

1、认真备课，做好课前与课后确保为学生提供高质量的课堂教学，备课时结合新课程标准，并关注学生的实际情况。

2、因材施教，根据不同学生的特点，采用多样化的教学方法，以便学生得到充分的发展。

3、精心设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂活动形式多样，内容知识性、趣味性、探索性和表演性兼具，最大限度调动学生的积极性，让他们在快乐中学习知识、掌握技能。同时注意培养学生的团队协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科沟通，探讨学科的整合，响应新课程标准。

（二）、提高措施：

愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的传授，都要让学生在愉快的氛围中学习，主动参与到音乐的理解与表现中。

艺术性：通过艺术的表现形式，激发学生对美的共鸣，从而进行审美教育与品德教育。

本学期在课堂教学中，我将注重巩固音高概念，帮助学生加深对音的高低、强弱和长短的理解。引导学生参与到律动和舞蹈的创编中，发展他们的身体协调能力和创造能力，为今后的学习打下坚实的基础。

　五、教学进度：

略

小学三年级音乐教学计划 14

一、指导思想

1、根据音乐教育的特点，落实全面发展的教育方针，注重德、智、体、美、劳的融合发展，努力为提高学生的综合素养打下坚实的基础，将思想政治教育融入音乐教学中。

2、合理安排知识的传授顺序，遵循学生身心发展的规律，精心选择教学内容，努力平衡知识的深度与广度。

3、平衡知识传授与能力培养之间的关系，强调基础知识与基本技能的重要性。

二、教材分析

1、强调学生音乐兴趣的培养，重视他们的音乐实践参与，提升音乐感受、鉴赏能力、表现能力和创造能力，增强音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、将新内容融入传统教学之中，扩展音乐创作与相关文化，重视通过音乐活动来培养学生的创造性思维，提高人文素养，使音乐教学真正成为人文学科的重要组成部分，成为美育的重要手段。

3、本教材共分为8个单元，每个单元包含四个组件：演唱、演奏、欣赏和活动。其中，“活动”设有“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“团体舞”、“小小作曲家”、“展示才艺”和“小小音乐剧”等栏目。

三、学生情况分析

小学三年级的学生普遍热爱音乐，喜欢唱歌，但由于基础差异，部分学生在视唱、识谱和听辨能力上存在不足，影响整体学习效果。提升这部分学生的音乐能力尤为重要。经过一、二年级的初步乐理教学，他们已养成了一定的音乐习惯，但仍需在节奏、演唱技巧、识谱和欣赏能力等方面进行加强训练。

四、教材目标及要求

充分考虑三年级学生形象思维为主、好奇心强、爱活动、模仿能力强的特点，采用个体、舞蹈、图片和游戏相结合的方式进行直观教学。

音乐聆听材料应短小有趣、形象生动。

1、在识谱能力的教学中，帮助学生掌握拍号、听音、换气符号、渐强渐弱符号等基本音乐符号。通过训练使学生能运用正确的唱法，理解并表现不同体裁、风格和内容的歌曲，灵活运用换气符号，并在演唱时体现二拍子与三拍子的特点。

2、在创造能力的培养上，引导学生掌握基础知识，鼓励他们独立识唱简单歌曲。

3、在学习歌曲时，通过艺术形象感染学生，教育他们热爱生活、热爱劳动、热爱动物、热爱人民，培养他们的爱心、高尚情操和良好品德。帮助学生掌握一定的知识和技能，并具备理解和表现歌曲的能力。

4、在欣赏方面，拓宽学生的音乐视野，欣赏中外名家作品，了解我国民族音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏习惯，发展他们的听觉、记忆力和想象力，增进对祖国悠久音乐历史文化的认识，激发爱国热情和民族自豪感。

五、教学内容基本要求

1、唱歌：

（1）注意培养学生的正确发声和演唱技巧，避免喊歌；教导他们学习正确的唱歌姿势、清晰的发音和呼吸技巧。

（2）在教学中关注重难点，演唱时注重音准、节奏和情感表达。

2、演奏：

能初步学习竖笛的基本演奏技巧。

3、听赏：

（1）了解人声分类与演唱形式，介绍中外音乐家。

（2）进一步提升情感体验能力，加深对音乐形象的感知。

4、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

六、提高教学质量的措施

1.、加强基础知识训练，重点提升试唱与识谱能力。

2.、突出教材的重点和难点进行教学。

3.、在教学中融入歌唱、欣赏和游戏。

4.、善于引导与激励，挖掘学生潜能。

5.、进行音乐知识与技能的训练：

（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法唱歌；

（2）指导学生掌握有效的练声技巧；

（3）初步欣赏一些小型器乐曲，掌握音乐欣赏知识，培养学习音乐的兴趣；

（4）通过音乐知识的学习，增强学生对音乐的了解与兴趣；

（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感；

（6）通过律动训练，培养学生的音乐能力和节奏感；

（7）通过团体舞教学，提高学生的综合素质。

小学三年级音乐教学计划 15

　教材分析：

1、三年级的音乐教学以（音乐）文化为核心，围绕（音乐）学科展开，强调实践与创造的重要性，兼顾综合性与渗透性，始终贯穿激发学生学习音乐的热情。该阶段的课程内容及题目以学生的兴趣为导向，旨在为他们营造愉悦的学习环境，让知识的获取变得轻松有趣。本学期共20周，每周安排1.5课时，主要内容包括学习歌曲并欣赏各类音乐作品，同时掌握一些基本音乐知识及乐谱练习。具体教学计划如下：

2、充分复习音乐的基本内容和知识，使学生能够掌握教材以及大纲中规定的内容，逐步提升他们的音乐欣赏能力，以适应现代学习的根本要求。

　个人计划：

1．作为教师，教学是我的首要职责，本学期我会认真研究教材，备好课，确保每节课都达到质量标准，及时批改学生作业。要严格遵守学校的各项规章制度，如有特殊情况请假，也要尽量减少请假次数。

2．身为音乐教师，必须不断巩固基本功，在这一学期多加练习歌曲、舞蹈以及乐器演奏。为了保证每节音乐课顺利进行，学校应为音乐课配备充足的教学工具，确保教学活动有序开展。

3．在快速发展的现代社会中，我们需要紧跟时代步伐，积极学习现代教育技术和多媒体教学方法，利用业余时间多了解现代艺术设计，欣赏优秀的音乐作品，提升自己的艺术鉴赏水平。要明白音乐源于生活，平时多向经验丰富的教师请教，积累更多知识，提升自己的专业水平。

　具体措施：

1、以纲为本，使学生更加清晰地理解音乐的过程和概念。

2、根据不同的层次、阶段和目的有针对性地培养和提升学生的能力，使他们适应各自的学习需求。

3、重视创新能力的培养，增强学生对所学知识的灵活应用能力。

教学进度计划:

第一单元3课时

第二单元4课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元3课时

第六单元3课时

第七单元3课时

第八单元3课时