一年级下册音乐课程教学安排（实用8篇）

小学一年级音乐下册教材共分为八个单元，重点在于培养学生的音乐素养和情感表达能力。通过学习正确的演唱技巧和欣赏多样的音乐作品，学生将能够充分感受音乐的美。教材强调以学生为中心，鼓励个性化学习，丰富的课外活动将进一步激发他们的音乐兴趣和创造力。教学目标包括提升学生的音乐鉴赏能力、歌唱技巧及良好的品德修养，同时也注重团队合作和生活中的音乐创作。课程内容涵盖了经典儿童歌曲和具地方特色的音乐，致力于培养学生的审美能力和爱国主义精神。教师应采取灵活多样的教学方法，关注不同学生的特点，以确保每个学生在音乐学习中的全面发展。

小学一年级音乐下册教学计划 第1篇

一、教材简析

本册教材共分为八个单元，内容涵盖了歌曲的演唱与欣赏。具体要求如下：在唱歌方面，学生需学习正确的口形、清晰的咬字和吐字，以及恰当的呼吸和连音演唱技巧，以便能够充分表达歌曲的情感。在欣赏方面，则要引导学生欣赏经典的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈和器乐作品。这些艺术作品不仅思想政治内容积极向上，情感健康明朗，而且旋律优美动人，形象生动有趣，符合儿童的审美趣味；其体裁多样，风格清新高雅。

新教材强调以学生为中心，鼓励学生以独特方式学习音乐，发展个性化的理解。教材编写的思路是围绕审美展开，以音乐文化为主线，结合音乐学科知识，强化实践和创造，注重综合性和渗透性，始终贯穿激发学生学习音乐的兴趣。在曲目选择上，特别注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时兼顾歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，以确保教材生动有趣。

二、总的目标及要求

1、培养学生的音乐素养，陶冶情操，启迪心灵，使学生热爱音乐，感受音乐之美，激发他们对音乐的兴趣和热情。

2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生的审美能力和良好品德，促进身心发展。

4、通过音乐陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、鼓励学生观察生活中的小细节，并能够在音乐中进行适当的歌词、节奏与舞蹈创编。

三、学生情况分析

本学期我将继续教授一年级两个班的音乐课。从整体上看，这两个班在音乐水平上差距不大，学生的音准以及对歌曲的接受能力较为一致，整体表现都不错，不过一（1）班在音乐听觉能力上略胜一筹。大部分学生在上学期已接触了一些儿歌，学习兴趣高涨，课堂纪律良好，积极参与课堂互动。经过一个学期的学习，学生在行为习惯方面有明显改善，学习目标更加明确，个别学生的音乐学习习惯也有所进步。这两个班也涌现出一些表现优异的学生，他们在音乐活动中发挥了模范带头作用。但仍需注意，个别学生的自律性较差，因此在教学中应注重常规管理，以保证教学顺利进行。本学期将进一步提升他们的音乐感受能力和表现力。

四、教学措施

1. 在日常生活中加强文化素养的提升，提高自身的教学水平。

2. 课堂形式应多样化，充满趣味性和探索性，以调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中学到知识，掌握技能。注重培养学生的团队合作能力和创新思维。

3. 实行因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，使每位学生都能得到充分的发展。

4. 精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。

5. 丰富课外音乐活动，围绕学生的兴趣开展多样的音乐活动，让他们在日常生活中学习音乐。

6. 多观摩其他学校的优秀课程，并引入本校，以拓宽学生的视野，教师也能从中总结经验。

五、教学进度表

周次：单元及主要内容

第1、2周：第一单元春天的声音

第3、4周：第二单元我爱我的妈妈

第5、6周：第三单元劳动之歌

第7、8周：第四单元音乐故事分享

第9、10周：第五单元跳跃的节奏

第11、12周：第六单元童谣吟唱

第13、14周：第七单元璀璨星空

第15、16周：第八单元池塘里的夏天

第17周：复习所有歌曲及音乐欣赏内容

小学一年级音乐下册教学计划 第2篇

一、班级情况分析：

一年级的学生在生理和心理上都依然保留着幼儿的特征。他们的思维主要以具体形象为主，抽象思维能力发展较慢。从行为上来看，他们通常表现出强烈的好奇心、活泼好动以及喜欢模仿的个性。在情感表达上，他们易于兴奋和激动，情绪不够稳定，能够对身边的人和集体产生深厚的感情；对音乐艺术的接触，则能够带给他们快乐和审美的体验。在意志力方面，学生展现出一定的坚持和自制能力，但整体上，意志品质还有待提升。

二、本期教学目标：

1、激发和提高学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，提升对音乐美感的体验。

3、能够自然、富有表现力地歌唱，并乐于参与其他音乐活动及即兴创造。

4、培养积极乐观的态度和友爱的精神。

三、教学措施：

1、以音乐的审美性为中心，激发学生的学习热情。

2、鼓励师生互动，以学生自主学习为主导。

3、通过表演音乐来增强学生的合作意识。

4、利用游戏活动感知、体验和创造音乐，发展学生的想象力和创造力。

四、教学总结及反思：

1、对每节课的教学效果进行及时指出学生的不足之处，并在下一节课中增加练习，以增强学生感兴趣的内容，并推广提高积极性的方法。

2、反思学生在课堂上的表现，提出相应的改进措施，必要时可向其他教师请教和交流。

五、教学进度：

第一单元《红灯停，绿灯行》3课时

第二单元《春天来了》4课时

第三单元《音乐中的动物》4课时

第四单元《五十六朵花》4课时

第五单元《我们多快乐》4课时

第六单元《藏猫猫》4课时

小学一年级音乐下册教学计划 第3篇

　一、学生情况分析：

一年级学生在上学期已经接触了一些简单的儿歌，大部分学生对音乐学习展现出极大的热情，课堂纪律较好，举手发言的情况较为频繁。在音乐欣赏部分，教材挑选了一些旋律轻快、易于记忆的乐曲，因此学生在认真倾听后能积极表达自己的感受，并乐于分享独特的见解。

　二、教学内容

一年级下册共包含11课，课程内容包括《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》和《猜一猜》。通过这些课程，学生将了解到几首优秀的儿童歌曲，既有中国的也有外国的，在此基础上，我们以音乐的美感为核心，旨在感染学生的情感，陶冶学生的情操，逐步形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操及必要的审美能力。

　三、本期教学要求：

1、引导和激发学生对音乐的浓厚兴趣。

2、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美。

3、能够自然而富有表情地歌唱，积极参与其他音乐活动和即兴创作。

4、培养乐观积极的态度和友爱的精神。

　四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力为发展核心。我们将努力遵循学生在审美发展与身心发展的规律，贴近他们的日常生活体验、兴趣爱好与审美需求，转变以往单一讲授音乐知识和技能的观念，加强情感、态度和价值观的引导与教育。

2、传统人文学科与音乐教育个性的融合。我们将重视音乐教育中相对薄弱的人文内涵，关注学生人格的全面发展，为学生提供更多的机会去探索中华民族及多元文化的杰出成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐时能够受到人文精神的熏陶。

3、让学生真正成为音乐学习的主体。我们将坚持以学生发展为核心的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的提升；加强对音乐学习过程和方法的指导，通过倡导学生自主、探究和合作学习的活动，注重体验、实践、创造和反思，为学生创设生动活泼的音乐学习情境和展现音乐才能的“舞台”。

4、应对教育创新的时代要求。我们将以观念更新引领，合理处理内容选择的经典性与时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的积极推动现代教学技术的应用。

　五、教学措施：

1、以审美为中心，激发学生学习的兴趣。

2、师生互动，以学生的自主学习为主。

3、通过音乐表演，让学生体验合作的乐趣。

4、利用游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。

　六、教学进度安排

小学一年级音乐下册教学计划 第4篇

　一、班级情况分析：

一年级一班共有学生60人，大部分学生在上学期已接触过一些简单的音乐活动，学生对音乐的学习兴趣浓厚，上课时纪律良好，踊跃举手发言。在音乐欣赏方面，教材选取了一些富有节奏感、朗朗上口的乐曲，学生在认真倾听后，能够表达出自己的独特见解，展现出较强的思维能力。

　二、教材分析

新教材强调学生的主体性，以学生为中心，鼓励他们用自己的方式学习音乐，形成个性化的独立见解。教材的编写理念是围绕审美体验，以音乐文化为主线，注重音乐学科的基础性，强调实践与创造的结合，促进跨学科知识的渗透，贯穿激发学生对音乐的兴趣。教材中的曲目在思想性、艺术性和民族性方面综合考量，尤其重视歌曲的可唱性和欣赏乐曲的可听性，同时兼顾时代背景，以图文并茂的形式，使内容更加生动有趣。

　三、教学目标：

1、进一步激发并培养学生对音乐的兴趣，通过演唱、朗读、表演和游戏等多种音乐活动，为学生提供多样的音乐体验，培养他们静心聆听音乐的习惯，逐步提高他们的内在音乐理解力，同时帮助学生了解和遵循小学生的行为规范。

2、通过以春天主题为主的音乐来激发学生对音乐的热爱，提升他们的音乐感知能力，享受音乐的美感。在音乐活动中，鼓励学生相互合作，培养他们对大自然的热爱和乐观的生活态度。

3、激励并培养学生的音乐欣赏能力，帮助他们感受不同音乐带来的情感变化。通过歌唱表演、音乐活动等多样化的教学形式，使学生理解人与动物之间的紧密联系，丰富他们的情感经历。

　四、教学措施：

1、认真备课，做好课前和复习的准备，确保学生能够顺利上好每一节课。备课时应结合新课程标准，关注学生的实际需求。

2、因材施教，对于不同特征的学生，应采用不同的教学方法，以保证每位学生都有发展的空间。

3、精心设计每节课的开场，吸引学生的学习兴趣。

4、课堂活动应形式多样，充满知识性、趣味性、探索性和表现性，最大程度调动学生的参与热情，使他们在学习中掌握知识与技能。在课堂上还要注重培养学生的团队协作能力和创新能力。

小学一年级音乐下册教学计划 第5篇

第一单元：春天的气息

1． 通过聆听木琴独奏《小松树》，让学生感受木琴的独特音色，体验音乐所传达的情感，从而在音乐中找到快乐。

2． 能够流利地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》，体验三拍子与二拍子歌曲的不同韵律；学会轻柔地演唱抒情的歌曲，以及以活泼、欢快的声音演唱节奏感强的歌曲；掌握并书写简单的节奏谱。

3． 积极参与音乐创作活动，增强对音乐的好奇心，与同伴之间的合作意识更加明确。

第二单元：妈妈的歌声

1． 在音乐活动中，学生感受到母亲的温情与关爱，理解尊重长辈和关爱他人这一美德的重要性。

2． 初步了解不同国家和风格的摇篮曲，体会作品中传达的亲切、温柔的情感。

3． 能够有感情地演唱《小宝宝睡着了》和《家家就是妈妈》，并能背诵《大树妈妈》，以自己喜欢的方式表达情绪。

4． 通过活动，学生的表达能力、创造力及团队合作能力得到提升。

第三单元：唱乐曲，劳动乐

1． 学生在欣赏与演唱劳动歌曲中感受到快乐，理解劳动创造财富的意义，产生将自己的双手变得勤劳能干的愿望。

2． 参与歌舞表演、律动等综合艺术活动，感受劳动歌曲的特色，鼓励学生运用双手进行创造，体会成功的喜悦。

3． 学会用欢快、充满弹性的声音演唱，能自如背唱《劳动最光荣》，并富有表情地演唱《快乐的小木匠》。通过简单的节奏为歌曲伴奏，尝试多声部的说唱练习，初步感受多声部音乐的美感。

第四单元：音乐故事分享

1． 理解故事的意义，从童话与寓言中提炼出道理，初步明白“一分耕耘，一分收获”的道理，认识勤奋与谦逊的价值。

2． 有表情地演唱《大簏》和《守株待兔》，能够准确把握后半拍节奏，运用富有弹性的声音唱出顿音；在欣赏《龟兔赛跑》时，根据音色和旋律特征识别兔子与乌龟的不同音乐主题。

第五单元：唱和跳

1． 学生在演唱、欣赏和集体舞活动中，体验音乐的欢快与活力，感受生活的美好。

2． 接触具有少数民族特色的音乐作品，激发对其的兴趣，并初步了解音乐的多样性。

3． 专注聆听音乐，整齐演唱《哈里罗》，背唱《彝家娃娃真幸福》，用动作或其他方式表达对音乐的感受。

第六单元：童谣与表演

1． 学生在聆听与演唱民谣及相关音乐活动中，感受到民俗文化的熏陶，理解音乐与社会生活的紧密联系，乐于用音乐表达对生活的热爱。

2． 能用轻松愉快的声音流利演唱《数蛤蟆》和《颠倒歌》，并了解相关的自然知识，拓展想象力。

3． 尝试用歌声、肢体语言以及打击乐器表现歌曲情绪。

第七单元：星空的梦想

1． 了解自然世界的愿望有所增强，开阔心灵，对描绘星空和宇宙的音乐作品产生兴趣。

2． 能感受不同速度带来的情感与意境，体验2/4拍和3/4拍歌曲特有的情感特征。

3． 积极参与创造性音乐活动，激发想象力和创造力。

第八单元：夏日池塘

1． 在“听、唱、动”等活动中，学生能准确理解和表现本单元音乐作品的情感与意境。

2． 使用自然的声音演唱和背唱《柳树姑娘》，较好地感受三拍子的韵律。专注聆听《夏之夜》的音乐，并初步理解其核心情感及艺术表现力，尝试用肢体语言和声音表现音乐情绪，激发对民族音乐的兴趣。

小学一年级音乐下册教学计划 第6篇

　一、指导思想

以培养学生的音乐素养为核心目标，让学生在学习过程中掌握基本的音乐知识和技能技巧。更重要的是，通过本阶段的音乐教学活动，使学生在音乐的熏陶下激发对音乐的感知能力和情感反应能力，希望他们在将来能成长为优秀的音乐欣赏者或热爱者。

　二、学生情况分析

本学期的各个一年级班级人数大约在54人左右。大多数学生对音乐课充满了浓厚的兴趣。经过前一学期的教育以及生活中各种媒体的传播，学生们已初步对音乐有了自己的理解和喜爱。然而，学生们的整体情况存在一定的差异，能力水平参差不齐。

在教学过程中需要根据不同学生的实际情况采取不同的教学方法，旨在培养他们的特长，即“全面发展，重点培养”。通过灵活的教学方式，提升学生的各方面能力。考虑到学生年龄较小，性格活泼，我会在这方面下更大的功夫。我会帮助学生养成良好的音乐学习习惯，例如在听到音乐时做好课前准备、在听到节奏时保持安静等。我会重点发展他们的舞蹈和律动学习，提升学生的身体协调能力，逐渐增强他们的节奏感。

　三、教材简析

1、教材内容：一年级下册共设有6个主题单元和一个选唱单元，主要内容涵盖：音乐故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等。

2、教材分析：这是一本全新的教材，在编写过程中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为中心，注重学生个性发展”；(2)以审美为核心；(3)以文化为主线（单元主题）；(4)加强实践与创造的融合。

　四、总体目标及要求

1、通过音乐陶冶孩子的情操，启迪他们的心灵，让孩子们热爱音乐，体验音乐的美感。通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

2、在学习歌曲的进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德修养。

4、通过音乐陶冶情操，开展爱国主义和集体主义教育。

　五、具体目标

(一)感受与鉴赏

1、逐步培养欣赏音乐的良好习惯，感受自然界和生活中的各种声音，并能够进行模仿。

2、体验不同情感的音乐作品。

3、聆听进行曲、舞曲和儿歌，并做出相应的动作。

4、聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌和童谣，以及小型器乐片段，进一步感受不同的音乐风格。

(二)表现

1、学习正确的唱歌姿势，养成良好的演唱习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩、不出声。

2、每学年背唱6-8首歌曲。

3、认识并接触几种常见的儿童打击乐器，并能为歌曲伴奏。

4、能够进行简单的律动和歌表演。

5、认识一些简单的音乐符号。

(三)创造

1、歌词创作活动：能够根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

2、音乐活动能力的培养：能随音乐的情感、节奏和节拍变化，表现出相应的律动及模仿动作。

3、音乐活动：能够根据音乐创编故事并表演简单情景。

(四)音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及其相关文化。

3、体会音乐与生活的密切联系。

　六、教学措施

1. 教学内容处理方面：低年级以听唱法为主，鼓励学生跟随音乐自我主动学习。在一年级不要求识谱，重点是积累音高的感性经验，通过音乐活动逐渐积累知识与技能，同时律动与表演是本教材的重要内容。认真备课，做好预备和复备工作，确保能为学生提供高质量的课堂体验。在备课时注意结合新课程标准，同时兼顾学生的特点。积极与其他学科协作，共同研究课程整合，响应新课程的要求，多听多看他校的教学实践，从中总结经验。

2. 教学方法和手段方面：

(1)根据班级学生的实际情况，激发学生对音乐的学习兴趣，并在此基础上对学生进行知识与技能的训练。

(2)因材施教，根据不同学生采用不同的教学方法，以便充分发展他们的潜力。

(3)精心设计每堂课的导入部分，以提高学生的学习兴趣。

(4)设计多样的课堂形式，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大程度调动学生的积极性，让他们在学习过程中获取知识，掌握技能。在课堂上采取适当的形式，培养学生的团队合作能力和创新能力。

小学一年级音乐下册教学计划 第7篇

　一、教材分析

本册教材分为八个单元，内容涵盖了歌曲演唱与音乐欣赏，具体要求如下：唱歌：学生需学习正确的口形，确保发音清晰，并掌握基本的呼吸与连音技巧，从而能够生动地表达歌曲情感。欣赏：学生应欣赏优秀的歌曲、乐曲、民间艺术等，所选作品需要具备积极向上的情感，内容健康，旋律优美动人，通俗易懂，富有童趣。教材中的音乐作品形式多样、风格新颖。

新教材注重学生的自主学习，倡导以学生为中心，允许他们以个性化的方式接触和理解音乐。编写思路围绕审美为核心，以音乐文化为主线，强调实践和创造，促进综合素养与多方面的融合，贯穿激发学生音乐兴趣的理念。教材在选曲时，重视作品的思想性、艺术性、民族性及可唱性和可听性，确保符合当代审美，内容活泼生动。

　二、教学目标及要求

1、通过音乐陶冶孩子们的情操，启发他们的心灵，让学生热爱音乐，感受音乐之美，借助音乐的节奏和旋律打动他们的心灵，从而培养对音乐的兴趣与热爱。

2、在学习歌曲的过程中，深入掌握音乐基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德品质。

4、通过音乐教育增强爱国主义和集体主义精神。

5、鼓励学生观察生活中的小事，将这些体验转化为音乐创作，进行歌词、节奏和舞蹈的自创。

　三、学生情况分析

本学期继续担任一年级两个班的音乐课。两个班的水平差异不大。在音准、接受歌曲的能力和音乐表现力方面，学生都相对不错，一（1）班在音乐听觉上稍好于一（2）班。一年级的学生在上学期学习了一些儿歌，大多数孩子对音乐学习表现出很高的积极性，课堂纪律良好，踊跃发言。经过一个学期的学习，这些学生在行为习惯上有明显进步，学习目的性增强。部分表现突出的学生在音乐活动中起到了良好的示范作用，但也有个别学生自我管理能力不足，因此需要在常规教学中加强督促，以保证教学效果。接下来要进一步提高他们的音乐感知和表现能力。

　四、教学措施

1、在日常生活中不断学习，提升个人的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计需多样化，加入知识性、趣味性、探索性和表演性等元素，以最大限度调动学生的积极性，确保他们在轻松的氛围中掌握知识和技能。课堂上应注重培养学生的团队协作和创新能力。

3、因材施教，依据不同学生的特点采用灵活的教学策略，以促进他们的全面发展。

4、精心设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外的音乐活动，依据学生的兴趣开展课外音乐项目，让他们在日常生活中也能接触音乐。

6、多参观其他学校的音乐课程，并在本校进行试点，拓宽学生的视野，从中总结教学经验。

　五、教学进度表

周 次 单元及主要内容

第12周 第一单元春天的到来

第34周 第二单元母亲的歌谣

第56周 第三单元歌唱劳动

第78周 第四单元音乐故事分享

第910周 第五单元欢乐的舞蹈

第11．12周 第六单元童谣传唱

第13．14周 第七单元星空之歌

第15．16周 第八单元夏日池塘

第17周 复习所有歌曲与欣赏内容

小学一年级音乐下册教学计划 第8篇

一、学情分析

在本学期中，我负责教授一年级的音乐课程。大多数学生对于音乐课充满热情，并在课堂上表现出较强的专注力。女生在音准、节奏和动作模仿方面的表现普遍优于男生。经过一个学期的不断练习，学生们在唱歌时的习惯有了显著改善，逐渐学会了如何控制自己的音量。他们表现欲望较强，但在长时间静下心来欣赏音乐上还有待提升，尽管在欣赏简短的乐曲或歌曲时仍表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

一年级下册教材包含10课，具体内容为《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》和《汪汪与咪咪》。这些课程旨在让学生了解一系列优秀的儿童歌曲和经典外国音乐，通过审美的核心思想，以音乐的美感来打动学生，并通过丰富的情感来陶冶他们，使他们逐渐形成健康的音乐审美观念与高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感受自然界及日常生活中的各种声音，并能用声音或打击乐器进行模仿。

（2）感知乐器的声音，能够辨别不同打击乐器的音色，并用打击乐器呈现出强弱、长短不同的音效（如木鱼、碰钟）。

（3）能够感受并描述音乐中的力度与速度变化。

2、音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪表达的音乐，并能够自然流露相应的表情或做出行为反应。

（2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐等方式对所听的音乐作出反应，能够根据进行曲和舞曲的音乐节奏走步或跳舞。

3、音乐风格与流派

（1）聆听来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步感受其风格差异。

（二）表现

1、演唱

（1）参与各类演唱活动。

（2）了解演唱的正确姿势，并能对指挥动作及前奏作出反应。

（3）用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能够用不同的力度和速度表达歌曲的情感。

（5）在学年内能够背唱五首歌曲。

2、演奏

（1）学习使用木鱼、碰钟、镲、大锣和鼓进行演奏。

（2）用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

（3）参与综合性艺术表演活动。

（4）根据歌曲或乐曲进行身体动作配合。

（5）参与律动、集体舞、音乐游戏及表演等合作活动。

3、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。

（3）用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）应用人声或乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）利用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短及高低。

2、即兴创造

（1）将词语、短句或歌词通过不同的节奏、速度和力度进行表现。

（2）在唱歌或聆听音乐时，能够即兴做出相应动作。

（3）使用课堂乐器或其他音源，进行音乐故事或音乐游戏的即兴配合。

3、创作实践

（1）用线条、色块或图形记录声音与音乐。

（2）用人声或乐器创作1-2小节的节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）感受到生活中的音乐活动，乐于参与与他人一起的音乐活动。

（2）能通过广播、电视、磁带、CD等媒介聆听音乐。

（3）参加社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的肢体动作配合音乐节奏。

（2）用表演动作传达音乐情绪。

（3）用色彩或线条表现音乐的异同。

3、音乐与其他学科

（1）了解声音与日常生活及自然现象的关系。

（2）使用简单的韵律操配合不同节奏和情绪的音乐。

四、教学重点

1、在学生的基础上，进一步提升他们的音乐欣赏能力。

2、加强基础乐理知识的学习。

3、继续提高学生的歌唱水平。

4、鼓励参与自创活动。

五、教学措施

1、认真备课，确保充分的课堂准备，与新课标相结合，并关注学生的需求。

2、因材施教，对不同学生采取不同的教学方法，以促进他们的全面发展。

3、设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生的积极性。

5、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，适应新课标的要求。

6、参与其他学校的课程观摩，开阔学生的视野，并总结经验。

六、教学进度

周次

内容

课时

第二周

1、课堂常规

2、欣赏《杜鹃圆舞曲》

3、学习并表演《布谷》

2

第三周

1、聆听《小燕子》

2、学习并表演《小雨沙沙》

3、复习《布谷》

2

第四周

1、聆听《牧童到哪里去了》

2、复习《布谷》、《小雨沙沙》

3、学习《牧童》

2

第五周

1、学习《放牛歌》

2、欣赏合唱《牧童》

3、巩固《牧童》

2

第六周

1、学习《一对好朋友》

2、复习《牧童》

3、聆听《让我们手拉手》

2

第七周

1、学习《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、巩固《一对好朋友》

2

第八周

1、学习并表演《小象》

2、欣赏管弦乐《小象》

3、巩固《一对好朋友》

2

第九周

1、学习《两只小象》

2、欣赏管弦乐《大象》

3、巩固《小象》

2

第十周

1、学习并表演《草原就是我的家》

2、编创与活动

3、聆听《我是人民的小骑兵》

2

第十一周

1、聆听《我的小鸡》

2、学习并表演《母鸡叫咯咯》

3、学习《小松树》

2

机动周

机动教学

2

第十三周

2、聆听并表演《挤奶舞》

3、学习并表演编创与活动

4、巩固《草原就是我的家》

2

第十四周

1、聆听《公鸡母鸡》

2、学习并表演《下蛋喽》

3、编创与活动

2

第十五周

1、学习并表演《海》

2、聆听《大海摇篮》

2

第十六周

1、学习《云》

2、聆听《海上风暴》

3、编创与活动

2

第十七周

1、学习并表演《彝家娃娃真幸福》

2、聆听《快乐的罗嗦》

2

第十八周

1、学习并表演《乃哟乃》

2、编创与活动

3、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1、聆听《我有一双万能的手》

2、学习并表演《粉刷匠》

2

第二十周

1、聆听《铁匠波尔卡》

2、学习并表演《理发师》

3、期末考试

2

七、考核内容和要求

1、本学期要求会唱15首以上歌曲，其中包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《数鸭子》《小象》《两只小象》《草原就是我的家》《母鸡叫咯咯》《海》《下蛋喽》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》《谁在叫》

2、期末考试时，学生可自选一首进行表演，并对其表演进行评分。

八、考核标准

1、学生的平时成绩占20%。期末考核成绩将结合平时表现（20%）和期末表现（80%）。平时成绩包括：不迟到、不早退、不缺课及课堂纪律等，迟到或早退一次扣1分，缺课一次扣3分，纪律严重不良者，经过多次批评后仍不改正者扣1分。

2、一年级的学生将以鼓励和兴趣培养为主，本学期考核合格率达到85%以上，优秀率达到30%以上。