六年级上学期教学安排计划(精选15篇)

六年级上册教学计划旨在提升学生的语文素养、基础知识和技能。教学主要围绕“双基”训练和阅读、写作能力的提升进行。计划中包括学生的学情分析、教材概述、教学目标、方法及具体措施。学生普遍对知识有求知欲，但存在语文能力差异，特别是阅读和写作能力不足。教材结构包括精读和略读课文，内容围绕人与自然、民俗传统等主题，旨在通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。教学重点在于识字与写字、阅读理解及习作训练，难点集中在提高阅读能力和写作技巧方面。教师将通过小组合作、实践活动以及与家长的沟通合作，培养学生的学习习惯与能力，确保教学质量的全面提升。

六年级上册教学教学计划 1篇

一、年段学情分析

我负责的六年级学生，语文基础各异，水平差距明显。班级语文能力不均衡，尤其是有一些学生在阅读和写作方面表现较弱。然而，大部分学生在学习上较为认真，愿意投入时间和精力。

当然，仍有部分学生学习习惯欠佳，自主学习能力不足，思维活跃度不够。这主要体现在：课堂上态度不够专注，参与讨论和思考的问题时常应付了事，个别男生的作业书写不够规范；课外阅读兴趣有所提升，但习惯仍需培养，知识面相对窄；运用知识时显得不够灵活，理解和感悟较浅，语言表达能力亟待提高，尤其在表达自我想法时的表现不够自信；独立阅读和写作能力欠缺，作文常常篇幅短小、内容单薄，读起来显得平淡无趣；不过，朗读能力有所上升，约一半学生对朗读充满兴趣。在新学期中，要兼顾“双基”训练与阅读、写作能力的提升；鼓励学生培养好奇心与探究精神，积极观察周围，亲自体验，以便感受事物、发现问题；提高学生的参与意识与团队合作精神，全面提升他们的语文素养。

二、教材基本结构

本教材继续以专题形式组织单元，共设六个专题，具体为：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。在这六组教材之后，增加了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生学习的古诗词。在教材的尾部，还设有“综合复习”单元，并为教师准备了9篇复习材料，以备期末复习之用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。该专题采用任务驱动的方式贯穿，包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。

教材中除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分构成。课例包括4至5篇课文。每篇精读课文后附有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为独立栏目，有的单元中提供多个角度供师生选择。“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”两个固定栏目组成，另有“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插内容。“趣味语文”、“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求学生掌握80个字。为便于复习和检测生字与词语的积累，每组课文后设有“词语盘点”栏目，内容如下：“读读写写”中的词语来自精读课文，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，部分来自精读课文，部分来自略读课文，仅要求认识，不必书写。

三、课标对本年段的要求

课堂教学是教学改革中重要且艰巨的一环。我们需在备课、授课、改作业、引导、考试、分析等环节下功夫，强化培优补差工作及学科竞赛辅导。教学方式上，应针对不同课题制定相应教学设计，分层次、分类别进行训练，在预习、课堂活动、课后练习和检测中围绕趣学、乐学、学会、会学来激发学生全身心的参与，让他们在参与中活泼发展，在发展中积极参与。在深知教学是一门艺术的原则下，秉持“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共六个单元，内容包括“导读”、“课文”、“读写例话”、“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等，书末附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求掌握的字均列在方格内。

1、知识方面

(1)通过汉语拼音识字，会写80个字，理解语言环境中的字义，并能正确书写。

(2)背诵指定课文和自己喜爱的文段。

(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套的课外阅读30篇）。

(4)学习浏览，初步掌握查找资料的技能，能够依需求搜集相关信息，并按标准进行分类。

(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，保持行款整齐，兼具一定的书写速度。

(6)能够写简单的记事作文、想象作文、读书笔记，以及关于自我的事。

(7)在阅读中学习多种读写方法：通过联想和想象进行表达，体会关键词句对表达的作用，环境描写和心理描写，读课文时联系实际，深入思考理解含义深刻的句子，持续培养较快的阅读速度。

(8)学会修改自己的习作。

2、技能方面

(1)会使用字典、词典进行识字，具备独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，保持一定的书写速度和整齐度；能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)学习以较快的速度读课文，并抓住文章的大意。

(5)能结合上下文和积累，理解课文中的深刻句子，体会关键词句在表达中的重要性。

(6)在阅读中把握文章的叙述顺序，理解作者的思想感情，初步掌握基本表达方法。

(7)会阅读诗歌，初步了解诗歌的阅读方法及语言特点。

(8)乐于参与讨论，敢于发表个人见解，提出看法并作出判断。

(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感，内容具体，情感真实，能够修改自己的习作，保持书写规范整洁。

(10)在综合性学习中，通过自我了解、阅读报刊书籍及采访等方式，总结小学生活和成长经历，能够撰写简单的活动总结。

3、情感态度与价值观

培养学生热爱祖国语言文字的情感，同时激发他们对汉字学习的浓厚兴趣，增强热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育意识，倡导为人民服务、无私奉献的思想教育；提升环保意识，陶冶审美情趣；培养主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调、实施能力的提高学生的语文综合运用能力。

4、学习习惯方面

(1)养成良好的预习、复习习惯，认真完成作业，并根据需要搜集、积累信息。

(2)培养先思考后书写及写后认真修改的习惯。

(3)养成专心听讲、认真思考、积极回答问题和大胆质疑的习惯。

(4)培养课外阅读的习惯，课外阅读总量不少于15万字，并在阅读后写读书笔记。

(5)养成如实表达的良好文风。

四、教学重点与难点

1.重点：学会写简单的记事作文、想象作文、读书笔记等。在阅读中学习一些读写方法：联想与想象的表达技巧，关键词句在表达中的重要性，环境描写与心理描写；读课文时加强联系实际，深入思考，理解深刻句子的含义，继续提高阅读速度。在阅读中能够理解文章的叙述顺序，把握作者的思想感情，初步领悟基本表达方法。

2.难点：提高较快的阅读速度，抓住文章大意，学习读诗歌，掌握诗歌的阅读方法，了解其语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报纸、书籍及采访等途径，总结小学生活和成长经历，能够撰写简单活动总结。

六年级上册教学教学计划 2篇

一、班级学生情况分析

六年级总共有学生人数xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班学生学习积极性较高，兴趣浓厚，大多数学生对知识有较强的求知欲。上学期，他们的学业成绩普遍不错，能够熟练背诵指定的课文和古诗，并能独立借助字典进行识字。在阅读、写作和表达等方面，基本具备听、说、读、写的能力。绝大部分学生在课堂上能够认真听讲，积极思考，敢于发表自己的看法，并主动参与语文实践和阅读活动。

然而，个别学生在学习过程中缺乏主动性，书写习惯也有待加强。有的学生对待学习态度不够端正，作业完成的及时性和质量有所欠缺，知识掌握不够扎实，他们的语文能力还有待进一步提升。

二、教材简析

部编版六年级上册语文教材于20xx年秋季正式实施。教材围绕八个主题开展学习，涵盖的主题依次包括：感受自然、祖国在我心中、选择适合的阅读方法、轻叩小说的大门、围绕中心意思的写作、珍爱我们的家园、艺术的魅力，初步了解鲁迅。

本册教材包含27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每个专题由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个部分构成，课例中含有2至4篇课文。在每一篇精读课文后，均附有思考练习题，略读课文后同样也有思考题。部分课文后设置了“阅读链接”和“资料袋”，全册共安排4次“阅读链接”，分别是在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》和25课《好的故事》；安排了3次“资料袋”，分别是在5课《七律、长征》、13课《穷人》和21课《文言文二则》。口语交际作为独立栏目，共安排了四次，主题包括演讲、寻求支持、意见不合时如何处理、书法交流等。

习作在每个单元中都有安排，主题涵盖变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心写作、倡议书写作以及我的拿手好戏、和你在一起的快乐等。除了上述8次专项习作外，课文中还安排了两次小练习，分别出现在13课《穷人》和24课《少年闰土》之后。全册共安排“语文园地”七次， “交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，同时穿插安排了“书写提示”和“快乐读书吧”等内容，其中“书写提示”出现在第二和第八单元各一次，而“快乐读书吧”则安排在第四单元。

三、教学要求和目的

（一）知识与能力

1、准确把握教学目标。在教学过程中，既要关注总目标和阶段目标，也要注意阶段目标之间的衔接与过渡，确保课程标准规定的教学目标能全面、准确地落实。

从整体上看待语文学习的总体目标以及小学高年级的阶段性目标，关注学生通过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的重要性和作用，了解教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，做到心中有数。

在教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、重点和目标，不论教学进行到怎样的环节，都要与单元学习的核心内容紧密联系，做到“前后呼应”──适时总结复习前面学过的知识，为后面内容的学习做好铺垫。

2、识字与写字教学。本册教材没有单独安排识字，每个学生需掌握180个字，课程中通过精读课文进行学习。教师在教学过程中，可以对难写的字及易混淆的字形进行重点指导。在课内应留出一定时间专门进行写字练习，指导学生注意书写规范和字的结构。

在强调书写质量的适当提高书写速度，培养学生良好的书写习惯。对于需要书写的生字及精读课文中的新词，应引导学生随时抄写并及时检测复习。对于书写练习，除了在阅读课上指导写字外，主要依靠与本册配套的钢笔字和毛笔字教材进行训练，纠正学生的书写习惯，培养他们对写字的兴趣和书法热情。

3、阅读教学。随着年级的提升，学生的识字量和阅读理解能力逐渐增强，同时逐步具备分析、概括、抽象和归纳的能力。阅读教学应在理解课文的基础上传授阅读方法，帮助学生自主阅读，提高写作能力。

（二）过程与方法

继续通过字、词、句、段、篇的训练，提高学生的语文综合能力和素养。

（三）情感态度与价值观

使学生接受热爱党、热爱人民的思想教育；学习孝敬父母、关心他人、助人为乐；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环境保护意识和社会责任感。

四、教学措施

1、充分激发师生的主动性和创造性。学生是语文学习的主体，教学应激发他们的学习热情，注重培养自主学习的意识和习惯，营造良好的学习氛围，尊重学生的个体差异，鼓励他们选择适合自己的学习方式。

2、教师要充当学习活动的引导者和组织者。应当更新观念、提高自身素质，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。

3、改进课堂教学，整体考虑知识能力、情感态度、过程与方法的综合，倡导启发式和讨论式的教学方式。

4、沟通课堂与课外，充分利用各类教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习视野，增加实践机会。

5、重视情感、态度和价值观的正确引导。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助他们形成正确的价值观和积极的人生态度。将这些内容融入日常教学中，潜移默化地影响学生。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学应重视语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，打好扎实的语文基础。也要鼓励学生的创造潜能，促进他们的全面发展。

7、遵循学生身心发展及语文学习规律，选择合适的教学策略。学生的生理与心理及语言能力发展具有阶段性特征，教学应根据不同阶段和内容特点，制定合适的教学策略，提升学生整体语文素养。

8、提高学生的自学能力，培养写摘录笔记的习惯。教授学生独立阅读的策略与方法，增强朗读指导，提高阅读和写作能力。

关注特殊学生，深入了解他们学习中遇到的困难，与他们共同寻找解决方案，给予鼓励和支持，使他们能快速进步，享受学习的乐趣。

六年级上册教学教学计划 3篇

一、学生状况分析

六年级学生在音乐知识的掌握上应该具备一定的基础，但实际上，他们的水平与应有的要求仍有较大差距（基础问题）。尤其是在识谱能力方面，学生表现不够理想，歌曲情感的表达也有待加强，需更多关注学生的听音记谱能力。尽管学生对流行音乐充满热情，但对于课本中的音乐作品兴趣不大，这要求我们深入了解学生的音乐学习心理，以提升音乐教育的效果。

二、总体目标

通过歌曲的欣赏与演唱，让学生感受到祖国这个大家庭的温暖，体验到学校生活的快乐，以及师生之间的深厚情谊，从而懂得珍惜这份幸福，明白自己生活在一个充满真、善、美的小世界是多么幸运。

三、改进教学提高质量措施

提升学生的学习兴趣！音乐课应当让学生感到愉悦，能够缓解压力，享受美的体验。然而，教师的艺术素养和课堂投入程度也显得不足，特别是在网络音乐的运用和互动学习方面还需加强，这些因素综合影响了教学效果，迫切需要我们进行积极的探索与改进。

四、教学进度安排

周次教学内容

1欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》并学唱《唱着跳着走近你》

2演唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中国花鼓》《送别》

3欣赏《樱花谣》《佳美兰》并学唱《清津浦船歌》《故乡恋情》

4演唱《我的小花园》《哈罗!哈罗!》并聆听《脚铃舞曲》

5演唱《对花》，欣赏《对花》《跑旱船》

6演唱《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》，欣赏《山村来了售货员》；露一手

六年级上册教学教学计划 4篇

一、学情分析：

六年级的学生对计算机知识有一定的了解，基本技能掌握得相对不错。但多数学生在计算机的实际应用中仍感到局限，对Windows操作系统的基本操作有时并不够熟练，部分学生尚未养成良好的使用习惯。鉴于六年级学生本学期的学习特点，我们将继续激发他们对计算机学习的兴趣，提升他们的应用能力，确保每位学生都能获取知识，为今后更深入的计算机学习打下坚实基础。我们会加强对一些核心信息技术概念的固化与掌握。

二、教材分析：

《小学信息技术》是由浙江摄影出版社出版的教材，教材内容紧贴学生生活，主题鲜明并富有特色。六年级上册分为三个单元，涵盖了本册的主要内容。

第一单元：走进电脑世界

本单元主要聚焦于计算机的基础理论，通过课程让学生深入了解计算机的组成、应用及防护知识。第一课《走进计算机》，旨在帮助学生初步认识计算机硬件及其工作流程。第二课《计算机的发展》，通过学习计算机的发展历程，让学生感受到科技的迅猛进步，并畅想未来计算机的样子。第三课《计算机病毒的防治》，让学生了解到计算机病毒的危害及其预防方法，培养学生的安全意识，形成良好的使用习惯。第四课《软硬“兼施”》，使学生理解计算机软硬件的基本知识。

第二单元：网络与生活

本单元以网络的实际应用为主要线索，突出网络在日常生活中的应用。学生对网络的认知往往局限于查找文章、观看图片、玩游戏和聊天，因此容易形成网络仅具这些基本功能的认知。实际上，网络的用途不仅限于此，学生可以利用网络了解天气、交通状况、购物等，发掘更多实用的在线工具。

第三单元：调查与统计

该单元以简单的研究性学习为主线，通过调查身边的小事，帮助学生掌握基本的研究方法。在研究过程中，引导学生发现身边许多有趣的课题，只要他们保持好奇心。

从内容的角度看，教材具有以下特点：

1. 知识点的介绍重点突出，内容逻辑清晰，适合学生入门。

2. 学习方式多样化，尊重学生个性发展，鼓励观察与思考，注重知识的联系与迁移。

3. 与其他学科的结合更加紧密。

4. 刺激学生的想象力，增强学习的主动性。

5. 强调习惯的培养，促进学生良好素质的形成。

三、教学目标：

1. 使学生初步掌握计算机的基础知识和基本的Windows操作技能。

2. 提升学生对计算机广泛用途的认识，从小培养科学学习和应用的意识。

3. 培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4. 提高学生的信息处理能力，增强逻辑思维与创新能力，鼓励创新实践。

5. 学习运用所学知识处理日常生活中的事务，做到学以致用。

6. 在信息技术课程中，学生从网络获取大量信息，教师需筛选和过滤这些信息，教学时精心挑选内容，确保教育意义和积极性，让学生获得良好的心灵熏陶。

四、教学重点及难点：

重点：

1. 理解计算机的基本构成及历史发展。

2. 掌握网络的实际用途，学习正确使用网络。

3. 利用电脑查询生活常识，让学生体会电脑和网络的强大功能。

难点：

1. 解析计算机结构和基本工作原理。

2. 引导学生学会合理使用网络资源。

3. 教会学生如何快速筛选信息并进行分析整理。

五、本册的教学目标：

1. 以计算机基础理论为核心，深入理解计算机的构成、应用与防护。

2. 突出网络在生活中的实际应用，展现网络对生活的影响及其价值。

3. 学会利用搜索引擎查找所需资料。

4. 学习使用互联网浏览网页。

六、教学措施：

通过多样的教学方法，鼓励学生动手实践。

1. 通过实践操作，掌握基本技能，培养良好的信息素养，为信息社会的学习、工作和生活做好准备。

2. 应用知识解决实际问题，通过课后作业等方式培养学生能力，减少机械性学习。

3. 以学生上机操作为主体，教师讲解为辅，确保学生熟练掌握所学内容。定期进行知识考核，及时分析与反馈。

4. 针对学生学习中的常见问题，提供个性化辅导，激发他们的学习兴趣，并鼓励优秀学生组建兴趣小组，提升特长。

5. 注重发挥学生的主体作用，自学与创新能力的培养。

6. 组织相关比赛，增加学生学习的乐趣。

7. 鼓励学生之间互帮互助，培养合作精神。

六年级上册教学教学计划 5篇

　一、教材分析

六年级上册北师大版包含8个单元，每个单元由3篇主体课文、2篇拓展阅读和1个综合活动组成。语文学习应从多维度考虑学生的全面发展，采用整体渐进的方式推进。各单元内容具有较强的相关性，通过“题目”进行组合，为学生创造学习语文的情境，便于教师和学生利用“题目”激发主动性和创造性。

　二、学情分析

经过中、高年级的学习，六年级学生在识字、词汇和句子结构的运用上已有了良好的基础，具备了一定的独立识字和理解、积累及运用词句的能力。本学期将继续根据新课标的要求，强化听说读写的训练，同时重视观察能力和思维能力的进一步培养。

　三、教学目标与要求：

1、情感和品德教育。帮助学生认识祖国的自然与人文风貌，提升民族自豪感和对国家发展的责任感。

2、音、字、词训练。复习并巩固汉语拼音，通过认读课文、辨析易混韵母及声调的正确发音进行系统复习。熟练掌握音序、部首查字法，能够从字典中准确理解字义，逐步提升查字典能力，养成自觉使用字典的习惯。

3、语句学习。鼓励学生在口头和书面表达中灵活运用所学词语，并能按要求进行词语归类与搭配，积极积累词汇。进一步提高理解句子的能力，掌握多种表达方式，体会句子的情感色彩，并初步理解夸张等修辞手法。

4、段落、阅读及短文深入学习。持续练习正确、流利且富有感情的朗读课文，尝试通过朗读传递课文的思想感情。能背诵指定的课文，并具备一定的默读速度。在此基础上，进一步训练学生从内容到思想的理解能力，引导他们形成自己的见解。

5、在观察的基础上，写出具体、流畅且有条理的记实和想象作文。能够抓住要点对课文进行缩写，并学习写读书笔记。培养学生认真修改自己作文的习惯。

　四、教学措施：

1、深入学习新课程理念，明确教学任务，认真钻研教材，做好备课、上课和批改作业工作。

2、加强基础知识和技能的训练，扎实基础知识教育，努力提升教学质量，提高学生的综合素质。

3、教学面向每一位学生，重点培养优秀生的个性发展，提升中等生的能力，并特别关注学困生，激发他们对语文学习的兴趣，从而更好地掌握语文知识。

六年级上册教学教学计划 6篇

一、六年级上册教学目标

(一)知识与技能目标

1. 学生能够通过探索和实践，理解分数的乘法和除法运算的基本概念，掌握相关的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法及其混合运算（不超过三步）；在与同学交流中，表达自己的思考过程并理解他人的算法；在具体情境中，理解百分数的意义，并能够进行小数、分数和百分数之间的转换。

2. 通过观察与操作，认识长方体和正方体的特征，能够描述它们的展开图形；通过实例学习体积（容积）的概念及其单位，能够进行单位换算，感知1立方米、1立方分米、1立方厘米与1升、1毫升的实际意义；结合实际情境，掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决相关实际问题。

(二)数学思考能力

1. 在学习比和百分数的意义、长方体和正方体的特征、体积与容积等过程中，逐渐体验从具体到抽象的思维过程，培养初步的抽象思维能力，增强数字感、符号意识和空间观念。

2. 在探索分数乘除法及其混合运算的过程中，能够主动运用已有知识进行观察、比较、分析和推理，进一步发展逻辑推理能力。

3. 在应用分数、比、百分数以及长方体、正方体相关知识解决实际问题的过程中，积累问题解决的经验，感受基本的数学思想方法，增强分析与解决问题的能力，提升问题解决的策略意识。

4. 在探索简单数学规律和解决相关问题的过程中，能够进行逻辑思考，并清晰、有条理地表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。

5. 在认识长方体和正方体的特征，理解体积（容积）的意义并学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的理解，促进对体积相关概念的认知。

(三)解决问题能力

1. 能够在实际情境中发现和提出数学问题，应用所学的分数运算、比、百分数及长方体、正方体的体积和表面积计算等知识解决实际问题，体会数学学习的价值，培养问题发现与提出的能力。

2. 在解决求一个数的几分之几、较为复杂的分数和百分数乘法问题时，能够运用图形描述问题并进行直观分析，初步体验转化思想，发展几何直观，提升综合运用知识解决问题的能力。

3. 在列方程解决“已知一个数的几分之几，求这个数”以及较为复杂的分数和百分数除法问题时，掌握列方程的基本思想与方法，积累使用方程解决问题的经验。

4. 在应用分数和百分数知识以及长方体、正方体的表面积与体积计算方法解决实际问题时，体会数学知识在日常生活中的广泛应用，发展应用意识。

5. 在采用“假设”策略解决实际问题时，增强反思意识，体验解决问题策略的多样性，培养根据问题特点选择合适策略的能力。

6. 在应用所学知识解决实际问题的过程中，增强创新意识和实践能力。

(四)情感态度方面

1. 积极参与数学活动，感受学习带来的进步与收获，增强求知欲，树立学习数学的自信心。

2. 在各类活动中，感受数学结论的准确性和数学思维的严谨性，获得成功体验，激发对数学的好奇心，增强学习的信心。

3. 在解决实际问题的过程中，不断增强主动学习和运用数学知识的意识。

4. 在数学活动中，培养认真细致的学习态度，养成及时纠正错误的良好习惯。

5. 通过阅读相关资料和参与实践活动，拓宽知识视野，感受数学的实际价值，认识数学对人类文明发展的贡献。

二、本册教材的重点与难点

本册教材包括六个新授单元，涉及“数与代数”领域的分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、百分数及相关的解决问题的策略，以及“图形与几何”领域的长方体和正方体知识，还有“综合与实践”领域的相关主题。可以看出，“数与代数”领域占据了大部分内容。

教学重点:

1. 理解分数乘法的意义，掌握其计算方法，能够正确解决分数乘法的相关实际问题，并求出一个数的倒数。

2. 理解分数除法的概念和计算方法，能够独立完成相关运算并解决实际问题。

3. 理解比的意味及其基本性质，掌握比、分数与除法的关系，能进行互化计算，解决实际问题。

4. 理解百分数的意义、读写方法，能够进行百分数与分数、小数的互化，解决相关的实际问题。

5. 理解并应用长方体和正方体的特征与表面积、体积的计算方法，解决相应的实际问题。

6. 在解决实际问题中体验“替换和假设”的策略，增强问题解决的能力。

7. 理解分数四则混合运算的运算顺序，并熟练运用运算律进行相关计算。

8. 在与他人合作交流中，能够表达自己的见解，倾听他人，学会客观评估。

教学难点:

1. 理解长方体和正方体的表面积与体积计算方法，并解决相关实际问题。

2. 熟练掌握分数的乘除法及其混合运算。

3. 提高对比与百分数的认知，增强数感。

4. 应用本册所学知识解决生活中的实际问题，提升实际应用能力。

三、班级情况分析

本班级的学生在经过多年的数学学习后，已基本掌握了相关知识，如数的认知、运算、平面图形及其周长面积的计算等。大多数学生在基础知识和技能方面扎实，但也有部分学生对知识理解不够深入，难以灵活运用以解决更复杂的问题。思维的多样性和创新能力也需要提升。在学习态度方面，大部分学生积极参与，但也有部分学生在课堂中表现出被动性，缺乏主动参与的习惯。

四、教学方法与措施

针对以上情况，本学期将努力提升学生的数学学习兴趣，鼓励他们主动思考，培养问题意识，积极锻炼良好的学习习惯，确保在基础知识教学的关注后进生的学习习惯和优等生的深度学习。

教学措施：

1. 深入学习教学理念，认真备课，利用多种教学资源启发学生思维，激发兴趣，提升课堂效果。

2. 加强自主探究与合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中发现知识，培养思维能力和操作能力。

3. 建立学习小组，指导学生有效合作，提升表达与交流能力。

4. 精心设计练习，结合课本与补充资料，针对不同水平的学生设计适合的作业。

5. 加强“培优补差”工作，用“一对一”互帮的形式提高学困生的能力，帮助他们树立信心。

6. 注重学生学习习惯的培养，促使他们认真完成作业，并及时纠正错误。

六年级上册教学教学计划 7篇

一、教材简析：

本册教材包含以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、确定起跑线、百分数、扇形统计图、节约用水、数学广角和总复习。

分数乘法与除法、圆、百分数是本册的核心教学内容。

在数与代数领域，本册教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。通过在整数和小数计算基础上进行分数四则运算的教学，旨在培养学生解决与分数有关的实际问题的能力。掌握分数的四则运算能力是学生今后学习数学的重要基础，必须让学生充分理解。百分数在日常生活中应用广泛，学会理解其意义及计算方法，能够处理简单的实际问题，也是学生必须具备的数学素养。

在空间与图形方面，设置了位置与方向和圆两个单元。位置知识的教学将在已有基础上，通过丰富的数学活动，让学生初步体验数学化的过程，明白如何用坐标表示位置；通过对圆的特征及相关知识的探索，帮助学生认识曲线图形的基本特性，促进空间观念的发展。

在统计知识方面，本册教材引入了扇形统计图。学生在学习条形图和折线图的基础上，能够理解扇形图的特性，进一步认识统计的重要性，结合分数乘除法、百分数、圆和统计知识，通过实际问题进行探讨，增强学生解决问题的能力。教材也设置了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、探索、推理等活动，体会多样化的解决问题的方法和假设在问题解决中的有效性，感受数学的奇妙之处。

二、基本情况分析

今年我负责六1及六3年级的数学教学。从上学期期末的检测成绩来看，班内优秀生较少，学困生数量较多，六1班有5人未达标，六3班有4人不达标。开学几天以来，学生在课堂上的纪律性不佳，积极性较低，不敢主动回答问题。结合学生的实际情况，本学年我将注重基础知识的扎实教学，并特别关注后进生的辅导与优等生的指导，以全面提升全体学生的达标率和优秀率。

三、教学目标

本册教材的教学目标是让学生：

1. 理解分数乘除法的意义，掌握相应的计算方法，能够流畅地进行简单分数乘除法运算，并进行简单的四则混合运算。

2. 理解倒数的含义，并掌握求倒数的方法。

3. 理解比的概念及性质，能够求比值和化简比，并解决简单的比的实际问题。

4. 掌握圆形特征，能够使用圆规作圆；探讨并掌握圆的周长与面积公式，并能够正确计算圆的周长和面积。

5. 了解圆是轴对称图形，更深刻地认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6. 在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的含义，能够熟练进行相关计算，并解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的价值，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

10. 理解多样的解决问题策略和假设的有效性，感受数学的吸引力，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11. 感受学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立信心。

12. 养成认真书写及完成作业的良好习惯。

四、教学重点：

分数乘法与除法、圆、百分数。

五、教学难点：

分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1. 创设愉悦的教学情境，提高学生学习的兴趣。

2. 提倡多样的学习方法，关注学生个人的学习体验。

3. 课堂练习形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4. 加强基础知识的教学，确保学生切实掌握。

5. 鼓励学生预习教材，提出重点知识、理解途径及疑问，并通过查阅资料找到解决方案。

6. 教师作为课堂教学的引导者，强调学生自主学习，倡导探究式和体验式学习方式，培养学生的动手能力和发散思维。

7. 利用参与式学习，让学生在讨论中互相启发，发现解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。

8. 培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。

9. 突出学生主体作用，激励学生爱学、会学，掌握学习方法。

10. 教学与实践结合，因材施教，根据教学目标和学生基础设计教学情境，构建符合学生认知规律的教学过程。

七、课时安排

一单元：分数乘法...... .......................... ........................................12课时

二单元：位置与方向... ......................... ............................................3课时

三单元：分数除法...... ............................ ....................................11课时

1. 倒数的认识......... .................................. .............. .................1课时

2. 分数除法........ ............................... ...................................9课时

整理与复习.......... .................................. ..................................1课时

四单元：比...... ..................................... ...................................3课时

五单元：圆..... ............................... .......................................12课时

1. 认识圆..... ............................ ....................... ...........................2课时

2. 圆的周长.... ......................... ........... ......................................3课时

3. 圆的面积.. .......................... ............ ....................................5课时

4. 扇形......... ........................................ .............. ....................................1课时

整理和复习.... ............................... ......... .....................................2课时

确定起跑线............ ............................... ......... ..................................1课时

六单元：百分数......... ............................... ...................................9课时

七单元：扇形统计图..... .................... .......... ................................3课时

节约用水.................. ......................................................................1课时

八单元：数学广角（数与形）....... ......................... ..........................2课时

九单元：总复习..... ............................. ......................................4课时

八、教学进度安排

周 次 教学内容

1-9周 下册单元课文教学

10周左右 期中考试

11周 基础知识复习训练

12周 记叙文阅读训练

13周 说明文阅读训练

14周 议论文阅读训练

15周 文言文阅读训练

16周 中考总复习综合训练

六年级上册教学教学计划 8篇

新的学期又开始了！为了有效指导本学期的语文教学工作，特此拟定本工作计划。

一、指导思想

依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》及《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》，本学期的教学工作将遵循语文教育的规律，关注学生的身心发展特点，力争构建一个开放且富有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养，培养他们的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，为其终身学习和生活打下坚实的基础。将以教育科研为导向，坚持“科研兴教、科研兴校”的教育理念，围绕课程改革，注重课堂教学研究，优化教学设计与创新教学过程，从而推动学生综合素质的全面提升，促进其个性特长的逐步发展。

二、学情分析

本班学生共43人，男生31人，女生12人。大多数学生能通过查字典及结合上下文的方式理解生字的意思，并能够进行词汇的分类和积累。他们能用普通话流利地朗读课文，并较好地表达作者的思想感情。然而，整体来看，仍存在一些不足：音近或形似的生字容易混淆，朗读时的停顿不够恰当，未能传达出情感色彩，学生的阅读理解能力也有待提高。虽然大部分学生上课认真听讲、按时完成作业，但这种状态多是“完成任务”的心态，缺乏主动学习的动力。还有部分同学因各种原因对学习不够重视，导致学习成绩不佳。本班具有一定的潜力，本学期将针对存在的问题加强教学改革，促进学生全面健康发展。

三、教材分析

本册教材包括课文、口语交际、习作和语文活动四个部分，共8个单元，课文28篇，口语交际4次，习作8次，语文活动8次。

四、教学目标任务

1、让学生了解祖国的自然风光，增强民族自豪感及对振兴中华的责任感；通过理解新中国成立的艰辛和革命前辈的崇高品质，使他们热爱党、热爱人民，学习正确的观察和分析问题的方法，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，系统训练认读、辨析韵母及声调，掌握字音、字形及字义的理解，提升查字典的能力，养成自觉使用字典的习惯。

3、学过的词语能够在口头和书面语言中正确使用，能够进行词语的归类与搭配。深化助词、副词的认知，增强理解句子能力，体会语句的情感色彩，了解修辞方法。

4、提高朗读的正确性和流畅性，帮助学生通过朗读表达课文的情感。强化默读能力，鼓励自主复述故事，促进口语交际能力的提高，让学生在读书中感知和感悟。

5、培养细致观察图画与事物的能力，在此基础上进行有条理的写作实践，学会缩写课文和写读书笔记，养成认真修改作文的习惯。

五、教学措施

1、结合班级学生特点和教材内容，选择理论文章进行学习，指导自己的教学。

2、深入学习新课标各年段要求，提高课堂教学质量。

3、每周进行业务学习和教研活动。

4、加强备课，注重对教材的研究，提升课堂教学的实效性与个性化，同时注重教后反思。

5、深入分析课文，力求简化教学内容，抓住经典语言进行训练，体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。

6、研究作业设计的质量与数量。

7、提高朗读指导的有效性，以促进学生的语言表达能力。

六、教学进度及课时安排

时间教学内容

1、第一周第一课

2、第二周第二课、第三课、第四课

3、第三周识字

4、第四周第五课、第六课

5、第六周第七课、第八课

6、第七周第九课、第十课、十一课

7、第八周第十二课、十三课、十四课

8、第九周第十五课、识字

9、第十周复习

10、第十一周十六课、十七课、十八课

11、第十二周十九课、二十课

12、第十三周二十一课、二十二课

13、第十四周二十三课、二十四课、二十五课、二十六课

14、第十五周二十七课

15、第十六周二十八课、二十九课、三十课

16、第十七周练习

17、第十八周期末复习检测/学期结束工作

六年级上册教学教学计划 9篇

一、教材简析：

这一册教材涵盖的内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学拓展以及实践活动等。

其中，分数乘法、分数除法、圆和百分数是本册的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法与除法的教学依托于之前学习的整数和小数的相关计算，旨在提升学生对分数的四则运算能力及解决实际分数问题的能力。掌握分数四则运算是学生进一步学习数学的基本技能，必须确保学生能够熟练掌握。由于百分数在生活中的广泛应用，理解百分数的含义并掌握其计算方法，可以帮助学生解决与百分数相关的简单实际问题，这也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，本册教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学将在已有知识和经验的基础上，通过丰富多彩的实际数学活动，使学生经历初步的数学化过程，理解并学会用坐标表示位置；通过探索与学习圆的特征及相关知识，初步认识研究曲线图形的基本方法，从而促进学生空间观念的进一步发展。

在统计部分，本册教材介绍了扇形统计图。在前期学习条形统计图和折线统计图的基础上，使学生能够理解扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活中的运用及数学解决问题的能力。教材将分数乘法、除法、百分数、圆、统计等知识结合起来，既教学如何应用所学知识解决生活中的简单问题，也安排了“数学拓展”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设方法的有效性，进一步感受代数方法解决问题的优越性，体验数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、基本情况分析

本学年我负责六(1)和六(2)两个班的数学教学。从上学期期末检测成绩来看，两班优秀生较少，学困生较多。针对学生的实际情况，本学年将重点抓好基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导以及对优等生的指导工作，以全面提高合格率和优秀率。

三、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1. 理解分数乘除法的意义，掌握其计算方法，能够较熟练地进行简单的分数乘除法，并进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的含义，并掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义与性质，能够求出比值并化简比，解决相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆，并探索圆的周长和面积公式，正确计算其周长和面积。

5. 明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形的概念；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 在方格纸上使用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的意义，并熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

8. 了解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性，以及运用假设的数学思想解决问题的效果，感受到数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步锻炼观察、分析及推理能力。

11. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12. 养成认真实践、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点：分数乘法与除法、圆、百分数。

五、教学难点：分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1. 创设轻松愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2. 提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。

3. 采用多种形式的课堂训练，强调一题多解，从不同角度解决问题。

4. 加强基础知识的传授，确保学生扎实掌握这些基本知识。

5. 鼓励学生预习教材，提出知识要点，了解自己的理解途径和疑问，借助查阅资料的方式寻找答案。

6. 教师应充当课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习，培养学生的动手能力和发散思维。

7. 采用小组讨论的学习方式，鼓励学生积极参与、各抒己见，互相启发，共同寻找解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。

8. 培养学生对数学的兴趣和自信，促进每位学生的能力提升。

9. 突显学生的主体地位，让学生热爱学习、善于学习，掌握科学的学习方法。

10. 将教学与实践活动相结合，根据学生的实际情况，设计符合学生认知规律的教学内容，创建相关的问题情境。

六、课时安排：略

六年级上册教学教学计划 10篇

一、教学指导思想

1、根据《国家基础教育课程改革指导纲要》的方向与具体目标，充分反映《六年级品德与社会课程标准》的要求，实施以学生为主体，促进学生品德发展与社会适应能力的课程目标。

2、课程内容体现了跨学科整合的特点，有效融入相关学科的知识，积极探索课程教材的编写体系及编排方法。教材内容的选择与组织形式旨在激发教师的思维，鼓励教师发掘本地教育资源，进而支持教师创造性地开展多样化的教学活动。

3、教材在内容与形式的设计上，力求符合学生身心发展的规律，采用他们感兴趣的方式，激励学生积极参与多种学习活动、掌握学习技巧、形成有效的学习策略。教材在编写过程中充分考虑了城乡学生的生活环境与教育资源的差异，体现出示范教材的特点。

二、教材特色概述

1、内容与学生生活紧密相关

秉承以学生为中心的原则，教材围绕学生的年龄特点、学习兴趣与实际接受能力，从他们日常生活中常见的社会现象出发，以实际生活为基础整合学习内容，力求使学生产生共鸣与真实感。

2、教材的综合性较强

通过逻辑关系的整合，丰富了教学内容，突出综合学习的特性。另外，教材特别关注社会发展变化，将当前社会上发生的重大事件以及广泛关注的问题融入课程内容，增强了学生与社会生活、学习活动的相关性。

3、围绕中心主题构建学习单元

单元主题设计遵循贴近学生生活、符合学生年龄特点与学习需求的原则，力求选择富有生活性与趣味性的主题，从他们熟悉的文化和社会现实中提取关注的问题。

4、独特的呈现方式

本教材编排方式新颖，利用大量真实感的图片与精美插图，潜移默化地进行思想品德教育，避免枯燥的说教，帮助学生理解社会、完善自我。这种呈现方式既满足教师自主开发教材的需求，又能支持学生多样化学习的需要。

三、实施措施

鉴于品德与社会课程源于学生的生活实际，教育内容必须回归生活，重视生活的价值。课程的时间坐标应与人类社会的发展历程相结合，而空间坐标则应涵盖整个社会。

教学不应仅限于课堂，而应通过多种方式加强教学与学生日常生活及社会的联系。应尽可能创造条件，让学生以适当的方式广泛接触社会生活。社会课程应为开放式教学，不能仅限于文字讲解，必须帮助学生将目光投向广泛的社会生活，将思维扩展到人类活动的各个领域。为此，应积极开发和利用地方及学校的各种资源，以满足学生多样的学习需求，使学习更贴近学生的实际生活。教学应与学校、少先队活动、综合实践课程及学生的家庭生活相结合开展。

四、课时安排

周次 教学内容

1 开学准备

2 1.我的课外活动

3 2.远离烟酒

4 机动

5 3.邪教的危害

6 4.身边的变化

7 5.体验村民选举

8 6.跨越海洋的联系

9 7.跟随唐僧的脚步

10 8.金字塔的秘密

11 9.走进奥林匹克

12 10.参与志愿服务

13 11.不同地区的生活差异

14 12.春节与圣诞

15 13.人种的多样性

16 机动

17 机动

18 复习与考查准备

六年级上册教学教学计划 11篇

现将我对六年级上册的教学计划总结如下：

一、强化基础知识和基本技能

鉴于班级内学生的基础参差不齐，我需要花时间去了解每位学生的学习情况。在前期的观察中，发现部分学生在语文基础知识上相对薄弱。我将根据每位学生的不同特点，将教学重点放在基础知识和基本技能的加强上。例如，在书写方面，我特别强调字迹的规范性和整洁性，要求每位学生做到字迹清晰，书写工整，力求减少错别字的出现。对于生字新词的识记和理解，我逐一进行详细讲解，以提升学生的语文能力和基本技能。

二、注重学习方法的指导

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，学习方法的掌握是提高学习效率的关键。我发现一些学生虽然爱玩，但成绩却保持不错，原因在于他们掌握了适合自己的学习方法。我强调课堂中要专心听讲，并及时巩固所学知识，课后及时复习也是至关重要的。我鼓励学生在睡前回顾当天的学习内容，养成良好的思考习惯。虽然学习方法多种多样，但要确保方法适用且易于操作，并督促学生持之以恒。

三、重视学生的转差工作

针对班级中存在的学习困难学生，我制定了特定的辅导计划，为他们提供更多的支持与关注。我在每节课中关注他们的学习情况，确保他们的生字词汇掌握过关。给予这些学生及时的鼓励与信任，帮助他们重建学习的信心，端正学习态度也是我工作的重点。

四、加强章节考核

本学期的教学内容划分为多个单元，每完成一个单元的教学任务后，我都会进行一次测验，及时解决学生们在知识点上的疑问。对于有困难的学生，我会采取更耐心细致的个别辅导，确保他们能够掌握所学知识并运用自如。通过有效的章节考核，班级整体学习成绩普遍提升。

五、拓宽知识视野

语文教学强调知识的积累与运用，只有在积累一定知识的基础上，学生才能更好地运用所学。为了拓展学生的知识视野，我开展了丰富多彩的语文活动。1、优秀文段朗读。通过鼓励学生自主寻读优秀文段，增强他们的课外阅读量，伴随阅读量的增加，学生必将获得更深层次的理解与领悟。2、好词佳句的收集。在收集好词佳句的过程中，学生的词汇量也有了显著提升。3、开展多样化的语文活动，如辩论、演讲、手抄报等，提升学生的动手能力与实践经验，激发他们对语文学习的浓厚兴趣。

(1) 词汇积累不足。

重视词汇的积累是提高语文教学效率的关键。许多学生在课堂外缺少足够的阅读和积累，面对灵活的题目时，常常无从下手。

(2) 综合能力较弱。

由于学生对知识的理解较为表面，缺乏综合能力的训练，导致在考试中失分较多。本次考查内容涵盖拼音、词义和逻辑思维等多方面，学生在短文理解和词汇运用上存在明显不足。因而，在教学中注重知识的系统性讲解的需引导学生进行知识的归类与交叉渗透的训练。

(3) 逻辑思维能力欠缺。

此次四年级的作文测试，虽然素材来源于学生的生活实践，但由于基本功不扎实，逻辑思维训练不足，造成学生的作文结构松散，逻辑关系不紧密。文章中空话、套话过多，童真和趣味表现不足。在今后的教学中，我们需更加注重培养学生的逻辑思维能力。

(4) 书写不规范。

整体来看，学生的书写情况不太理想，书写不够规范，字体潦草。日后需要加强书写训练，并严格要求学生。

从教师的角度来看，我们在教学方法上显得稍显僵化，虽然语文知识覆盖面广，但知识拓展有所不足。我们还发现，部分学生对知识的掌握还不够灵活，无法灵活应用和举一反三。

四、改进措施和具体做法。

1、培养学生的良好书写和检查习惯。

新课程理念中，学生良好习惯的养成成为教育目标之一。我们发现许多学生在书写上不够认真，缺乏写好字的意识。中高年级教师需特别关注学生书写习惯和态度的培养，将其作为长期任务。良好书写习惯不仅体现了学生的学习态度，更反映出学生严谨认真的人生态度。本次测查中，通过试卷反映出学生的许多问题，其实是考查了学生的学习态度、习惯与方法，有助于教会学生更高效地学习，为他们的终身发展打下良好基础。

六年级上册教学教学计划 12篇

新学期的脚步已经临近，为了顺利完成本学期的教学任务，并为明年的毕业考试打下良好的基础，现结合我所教学班级的实际情况以及语文教材的内容，制定出本学期的六年级上册语文教学计划。

一、教材分析

本册教材强调综合训练，突出重点，重视对语言的感悟和运用，加强基本技能的培养，以整体提升学生的语文素养。精选的课文减少了类型，安排了25篇阅读课文，其中包括3篇韵文。全册课文围绕一个主题进行单元组织。思想教育贯穿在语言文字训练之中，引导学生热爱祖国、热爱中国共产党与社会主义，培养他们的科学精神、实践与创新意识、环境保护意识以及社会责任感，陶冶他们对美的情趣。

在语文知识方面：

1、识字与写字

① 本册教材继续采用“识写分流”的方式，共安排206个生字的学习，其中54个生字为认读字。

② 学生需掌握使用字典和词典的能力，培养独立识字的能力。

③ 能够用硬笔正确书写规范、端正、整洁的正楷字，不断提升写字的质量。

2、阅读

① 加强朗读训练，学习用普通话流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文，进行角色分配朗读。

② 学会默读，能提出对课文中不理解内容的疑问。

③ 学习按要求预习课文，理解词句意思，体会课文中关键词句在情感表达中的作用，提高生词理解能力。

④ 在教师的引导下，凭借语言文字理解课文内容，想象课文情境，感受和体会课文所表达的情感。

⑥ 通过理解句子的过程中，掌握标点符号的用法，特别是句号、逗号、冒号、引号、问号与感叹号。

⑦ 积累优美词语和精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句。

⑧ 诵读优秀诗文，注意在诵读中感受情感，理解内容。

⑨ 学习浏览，拓宽知识面，根据需要搜集材料。

3、习作

① 引导学生有序观察周围事物，增强习作自信心，鼓励书面表达。

② 学生能够不拘泥于形式地写下见闻和想象，表达新奇有趣的内容。

③ 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，掌握常用的标点符号。

④ 在习作中运用日常积累的语言材料，并能理顺错乱的句子。

⑤ 根据表达需要，正确使用各种标点符号。

4、口语交际

① 能用普通话进行交流，认真倾听他人意见，并在不理解之处请教他人，积极参与讨论。

② 具体生动地讲述故事或开展评议活动，用语言传达自己的感受和想法。

5、综合性学习

① 鼓励学生提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料并进行讨论。

② 结合语文学习，观察大自然和社会，书面与口头结合表达观察所得。

③ 安排“学和做”、“读报和剪报”的话题，组织“小组交流”“做一做”“考考你”“学做剪报”及“成果展示”等活动。

④ 在家庭和学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决实际问题。

二、学生情况分析：

本班共有学生52名，男生23名，女生29名。经过五年的语文学习，本班学生学习目的明确，态度认真，能按时完成作业，学习习惯较好，基础知识掌握扎实。部分学生思维敏捷，爱发言，朗读能力普遍较好。但也有部分学生写作水平一般，缺乏写作兴趣，对生活观察不够，写作内容显得空洞。部分学生的写作基本功较差，常出现病句和错字，受限于农村的环境，他们的阅读量和读书范围都较窄，积累的语言素材也比较少。

三、教学措施

在教学中，充分调动师生的主动性与创造性，并努力体现语文的实践性与综合性，重视情感、态度及价值观的正确引导。根据学生的身心发展和语文学习规律，具体措施包括：

1、根据学生的年龄特点，运用多种手段激发他们的阅读兴趣，鼓励多读、多思考、多写，拓宽阅读面，丰富语言积累。

2、课堂教学中注重“读”的指导，帮助学生将课本中的语言内化为自身语言，通过重点词句的解析培养理解能力。

3、引导学生进行课外资料的收集，做好课内外知识的迁移与吸收。

4、组织学生进行自主、合作、探究的学习活动，通过小组教学来培养语文综合能力。

5、教导学生通过理解关键词来掌握课文内容，采用“说”促“读”的方法，在理解内容的基础上进行表达练习。

6、加强课外阅读的指导，关注学生的读书、写字等姿势的培养，注重习惯的养成。

四、制定教学进度表

六年级上册教学教学计划 13篇

一、学情分析：

六年级（上）班的学生人数分别为45人和42人。这两个班级的学生学习态度良好，大部分同学都养成了自觉的学习习惯，课堂上积极思考、勇于发言。但根据上学期的期末考试结果，还是存在一些学业较弱的学生，其中六年级（上）班有4名学生课堂纪律较差，不按时完成作业，与教师沟通困难。这些学生的家庭情况普遍较复杂，父母工作繁忙，缺乏必要的教导和监管，导致他们的学习成绩偏低。另一班级的情况也类似。在新学年我们将重点强化基础知识的教学，增进对学困生的辅导，帮助优等生更好地引领其他同学，努力提升整体教学质量。

二、教材内容分析：

本学期的教材内容主要包括：（一）数的认识；（二）分数的运算1、分数的加减法，2、分数的乘法，3、分数的应用；（三）小数的运算1、小数的加减法，2、小数的乘法和除法，3、小数及其应用；（四）几何1、平面图形的认识，2、立体图形的认识，3、图形的周长和面积；（五）数据与概率1、数据的收集与整理，2、简单的概率概念；（六）解决实际问题的能力培养。

在数与代数方面，教材设置了分数和小数的运算。这部分内容建立在学生对整数运算的掌握基础之上，旨在培养学生的分数和小数基本运算能力及解决实际数学问题的能力，这些都是学生今后学习更高层次数学的基础。尤其是分数和小数在日常生活中经常会用到，掌握这些知识是学生基本的数学能力。

在空间与图形的教学中，教材介绍了平面图形与立体图形的基础知识。这部分内容鼓励学生通过实际的操作和探索，来发现图形的特征，并建立相应的空间观念。学生还将通过学习图形的周长和面积，来了解生活中的几何问题。

在数据与概率方面，教材安排了简单的数据收集与整理，使学生能够初步理解数据的呈现和分析，体验统计方法在日常生活中的应用价值，培养学生的统计意识。

在解决实际问题的能力方面，教材结合上述数学知识，针对实际情况引导学生利用所学知识来解决日常生活中的问题。鼓励学生通过观察、猜测、实验等方法，探索并总结解决问题的多种策略，进而感受数学的魅力，提升解题能力。

教材还设计了一系列的实践活动，旨在通过小组合作、项目探究等形式，让学生在具体情境中运用数学知识，享受探索的乐趣，增强数学的应用意识和实践能力。

三、教学目标：

1、理解分数与小数运算的基本方法，能够熟练进行简单的分数和小数运算，掌握四则混合运算。

2、掌握分数与小数的实际应用，能够解决相关的实际问题。

3、理解几何图形的基本性质与特征，能够计算简单的图形的周长和面积。

4、初步认识数据的收集与分析，能够选择合适的统计图表示信息。

5、培养学生发现和提出问题的意识，以及解决问题的能力，理解数学在生活中的应用。

6、提高学习数学的兴趣，建立自信心，养成良好的书写习惯和作业完成意识。

四、教学重点：分数和小数的运算，几何的基本知识，以及数据与概率的初步概念。

五、教学难点：分数混合运算、解决实际数学问题的综合能力。

六、课时安排：

根据教学大纲及班级情况，本学期的数学课程共安排了60课时，具体分配如下：

第一单元：数的认识…………2课时

第二单元：分数的运算

1、分数的加减法……………4课时

2、分数的乘法……………3课时

3、分数的应用……………3课时

4、整理与复习……………2课时

第三单元：小数的运算

1、小数的加减法……………3课时

2、小数的乘除法……………3课时

3、小数的应用……………3课时

4、整理与复习……………2课时

第四单元：几何

1、平面图形的认识…………3课时

2、立体图形的认识…………2课时

3、周长与面积……………3课时

4、整理与复习……………1课时

第五单元：数据与概率

1、数据的收集与整理…………2课时

2、简单的概率概念…………2课时

第六单元：综合应用…………2课时

第七单元：总复习…………4课时

七、教学进度安排：

周次日期内容教时执行情况

1月3日--1月9日学生注册及开学教育

第一单元：数的认识

1

2

2月10日--2月16日（1）分数的加减法

（2）分数的乘法

（3）分数的应用

1

1

1

3月17日--3月23日（4）整理与复习

（5）第二单元检测

1

1

4月24日--5月7日（1）小数的加减法

（2）小数的乘除法

（3）小数的应用

1

1

1

5月8日--5月14日（4）整理与复习

（5）第三单元检测

1

1

6月15日--6月21日（1）平面图形的认识

（2）立体图形的认识

（3）周长与面积

1

1

1

7月22日--7月28日（4）整理与复习

（5）第四单元检测

1

1

8月29日--9月4日（1）数据的收集与整理

（2）简单的概率概念

1

1

9月5日--9月11日（3）综合应用

（4）总结复习

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10月12日--10月18日学期末考试

10月19日--10月25日学期结束工作

六年级上册教学教学计划 14篇

六年级上册教学计划是基础教育的重要组成部分，是学生全面发展的关键环节。依据教育部20xx年发布的《全日制义务教育课程标准》，本计划将为音乐教学提供系统的框架，以促进学生的音乐素养和兴趣发展，提升课堂教学的有效性。具体计划如下。

一、学生基本情况分析：

六年级的学生在小学阶段中处于最高年级，他们的认知水平和音乐学习习惯已经逐步成熟，基础知识与技能也相对扎实。此阶段的学生在聆听音乐时已开始向更加深刻的抽象思维发展，尽管他们依旧活泼，可对音乐的学习保持着极大的热情。

这个年龄段的孩子也正经历变声期，合唱时音色可能不再那么统一，可能会出现心理上的不适，这时候需要给予他们心理上的支持与引导，帮助他们克服歌唱时的困难，掌握正确的歌唱方法。利用丰富的课内外资源，鼓励学生欣赏中外优秀的音乐作品，潜移默化中接受艺术的熏陶。

二、教材分析：

本册教材依据课标精神进行了系统的编排，共包含七个单元，涵盖聆听、表演、创作及活动等多个环节。还设有期末自测的音乐宫环节。

教材在充分体现课标理念和音乐课程价值的兼顾中外优秀文化作品，注重思想性、艺术性和民族性的结合。课程内容以歌唱性和欣赏性为导向，旨在激发学生的学习兴趣，让他们在丰富多彩的音乐活动中掌握必要的音乐知识与技能，增加情感体验，提升思维能力。

三、教材重点、难点：

重点：通过聆听不同地区和风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力，提升音乐素养。

难点：如何保持学生的学习兴趣，了解基本的音乐知识，并运用正确的歌唱技巧鼓励他们积极表现，创造性地表达歌曲内容。

四、教学目标：

1、激发学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与各种音乐活动。

2、鼓励学生参与音乐表现和即兴创作，培养音乐感受与鉴赏能力。

3、增强艺术想象力和创造力，同时培养积极乐观的生活态度和团体合作意识。

五、教学内容及要求：

本学期将按照课程标准的要求，关注学生认知特点，突出学科的核心内容，具体要求如下：

1、歌唱部分：

注重保护处于变声期的学生，培养他们养成正确的歌唱姿势、发声和演唱技巧。在演唱时特别关注音准、节奏及情感表达，鼓励他们利用合唱、轮唱和独唱等形式进行创造性的表现，培养团体合作精神，同时结合教材内容进行思想教育。

(1) 在气息控制下，逐步扩展高音范围。

(2) 运用不同的力度和速度表现歌曲情感。

(3) 在保持音时，确保声音饱满。

(4) 二声部合唱时，注重音量均衡与音色协调。

2、基本知识部分：

(1) 了解各种中外民歌，例如蒙古民歌的长短调以及我国民间歌舞——秧歌的基本舞步。

(2) 认识弱起小节的概念。

3、欣赏部分：

通过欣赏课，拓宽学生的视野，提升他们的民族自豪感。

(1) 听辨音乐元素带来的情绪变化，与内心情感产生共鸣。

(2) 认识蒙古民族乐器“马头琴”，感受其独特音色特点，同时体验蒙族《筷子舞》。

(3) 了解作曲家如刘炽、普契尼、迪卡斯及张寒晖等。

(4) 掌握歌乐曲的表现形式，准确识别合唱队形中的指挥和各声部位置，通过聆听交响诗和打击乐演奏的《三个小和尚》来体会乐器音色的表现力。

六、教学措施：

1、深入学习课标精神，认真研究教材，精心备课。

2、遵循音乐的感知规律，突出音乐学科的特点。

3、根据学生的认知特点设计多样化的教学形式，以保持他们的学习兴趣。

4、建立各领域之间的联系，创造性地拓展音乐教学的多样性。

5、关注每位学生的成长，建立平等互动的师生关系，因材施教。

6、熟练掌握现代多媒体技术，有效辅助教学。

7、建立合理的评价机制，通过小组合作对学生的学习进行评估。

8、为学生的发展自我和展示自我搭建平台。

9、不断提升个人基本功，积极阅读相关书籍，并请教有经验的老师，增强自我艺术修养与文学素养。

七、教学进度

(略)

六年级上册教学教学计划 15篇

一、班级基本情况：

在本学期，我负责的是六年级一班。这一班级的学生普遍活泼好动，语文基础水平不一，存在一定的差距。在新学期的教学中，我将一方面注重“双基”训练，另一方面着重提升他们的阅读和写作能力。我会努力激发学生对周围事物的好奇心和探索欲，让他们能够积极观察生活、亲身体验，提升感知和发现的能力，增强参与意识与团队合作精神，从而整体提升班级的语文素养。

二、教学要求：

（一）识字与写字

学生需要具备较强的自主识字能力，并能够熟练书写120个常用汉字。硬笔书写要求规范，字迹工整，同时需达到一定的书写速度。

（二）阅读

学生应能使用标准普通话流畅、有感情地朗读课文，默读时速度应不低于每分钟300字。通过词典辅助阅读，理解词汇在上下文中的含义，并能够区分词语的情感色彩。结合上下文和个人经验，推测课文中相关词句的深层含义，感受其表达效果。在阅读中，分析文章的结构及作者的情感，领悟基本的表达方式。在讨论交流中，欢迎学生大胆提出自己的看法和判断。阅读说明文时，学生应掌握要点，了解基本的说明方法。学习如何浏览资料，拓宽自身的知识面，并根据需要收集信息。在理解课文时，了解不同标点的用法并进行正确书写。诵读经典诗文，通过声调和节奏感受作品的情感，背诵优秀诗文80篇（段）。

（三）习作

培养学生观察周围事物的习惯，丰富个人见闻，珍视独特感受，积累写作素材。能够撰写简单的记叙文和想象文，内容具体且情感真实。根据写作内容进行分段表达，并学习写读书笔记和常用应用文，正确使用常见标点符号。

（四）口语实际

学生在交流中应尊重和理解他人，乐于参与讨论并勇于表达自己的观点。听取他人的发言时要认真耐心，抓住要点并简要转述。表达时要条理清晰，语气和语调要恰当。根据交流对象和场合，做好适度准备，进行简单发言。在交际中，注意语言的优雅，抵制不文明用语。

（五）综合性学习

学生应利用图书馆和网络等信息渠道，获取学习和生活相关的资料，尝试撰写简单的研究报告。策划校园及社会活动，讨论和分析策划主题，学习撰写活动计划和总结。围绕共同关注的社会问题或电视、影视内容组织讨论和专题演讲，锻炼辨别是非的能力。掌握查找资料和运用资料的基本方法。

三、教学重点：

综合性教学、突出重点、注重语言的感悟及运用，强化基础技能的训练，全方位提升学生的语文素养。

四、教学难点：

由于学生的阅读水平差异，导致写作能力亦不均衡，本学期语文教学的挑战在于如何提升学生阅读和写作的整体水平。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立以学生为中心的理念，注重培养创新型人才。

2、认真研读新课程标准，将新理念融入课堂教学，致力于培养学生良好的学习习惯、自学能力与合作交往能力，提升语言听说读写能力。

3、优化教学手段，积极应用多媒体技术，通过学生喜欢的方式提升学习兴趣，提高课堂效率。

4、增强读写训练，鼓励学生多读课外书，精读好书，养成阅读习惯，同时引导他们进行积累和写作练习，定期整理读书笔记。

5、精心设计各类练习，避免过度抄袭，减轻学生的课业负担。

6、教师之间应团结协作，分享教学中的成功与经验，集体智慧确保每位学生都能成为合格的毕业生。

7、加强教学研究，及时总结经验，撰写教学论文，提高自身素质。

六、做好差生的转化工作：

造成学生差异的原因多样，作为教师，首先需要帮助后进生重拾自信，鼓励是恢复自信心的有效途径。在课堂上应主动提问后进生，让他们参与，而不是随意批评，随时表扬他们的进步。只要他们重建自信，学习的兴趣自然会产生，之后可以逐渐增加他们的学习任务。可以说，转化后进生需要耐心，允许他们多次尝试，提倡反复进行教育，循序渐进，在本学期继续努力做好后进生的转化工作。

七、加强家校合作：

要相信家长是我们最强有力的支持。特别是对于学习和思想上有困难的学生，更需与家长保持密切联系，共同努力，达到“齐抓共管”的效果。

八、教学进度安排：

时间 教学内容 授课时间

第一周 《春天的声音》《绿色的征途》 6课时

第二周 《小河走呀走》《难忘的第一课》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试一2课时，讲评一课时）

第三周 《窗边的小豆豆》《我的叔叔于勒》 6课时

第四周 《月亮的味道》《小小的船》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试二2课时，讲评一课时）

第五周 五一劳动节

第六周 《白鹅》《小熊请客》 6课时

第七周 《缩头龟与大海龟》《林中小屋》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试三2课时，讲评一课时）

第八周 《海的女儿》《神秘的电话》 6课时

第九周 《最后一片叶子》《一封没有回信的信》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试四2课时，讲评一课时）

第十周复习期中考试（2课时，讲评一课时）

第十一周 《走进大自然》《伯父的故事》 6课时

第十二周 《看风景的孩子》《蓝色的梦》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试五2课时，讲评一课时）

第十三周综合性学习：走近经典 6课时（备注：单元测试六2课时，讲评一课时）

第十四周 《海底两万里》《小王子》 6课时

第十五周 《草房子》《长袜子皮皮》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试七2课时，讲评一课时）

第十六周 《长恨歌》《静夜思》 6课时

第十七周 《桃花源记》《白蛇传》习作、回顾拓展6课时（备注：单元测试八2课时，讲评一课时）

第十八周 复习书本知识 6课时

第十九周 综合复习 6课时

第二十周 复习 期终考试