四年级语文教学计划安排

新学期开始，四年级语文教学计划强调为学生的未来学习奠定基础，特别是语言能力、学习习惯和兴趣的培养。四年级是学生学习习惯的重要转折点，因此教学需关注学生的人际交往和参与意识。根据学生特点和教材结构，计划包括目标、重点和策略。目标为认字200个，能熟练使用字典，流利朗读课文，理解文章情感，养成阅读习惯等。教学重点在于掌握生字与理解精读课文，难点在于写作技巧和作文训练。计划通过创造自主学习环境、转变学习方式、提升听说读写能力、针对性训练和丰富课外阅读活动等措施，确保学生全面发展并提升语文实践能力。

新学期的钟声已经敲响，作为四年级的语文教师，我们必须清晰地认识到：这个年段的教学目标主要是为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。这个基础不仅包括扎实的语言能力，还需培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。特别是学生在低年级和中年级时所养成的学习习惯，不论是好是坏，到了高年级后都很难进行调整。四年级是一个至关重要的关键年级。为了确保本学期的语文教学工作能高效开展，特根据教材特点、教学要求及学生实际情况，制定如下计划：

学生情况分析：

本年级的学生思维活跃，个性鲜明，学习兴趣强烈，主动性较高。然而，部分学生也存在一些问题。例如：上课铃响后仍然迟迟不入教室，上课时频繁交谈，不善于倾听他人意见，对基础知识缺乏重视，协作意识薄弱，集体观念不强，纪律意识淡薄。由此可见，教学重点应不仅局限于语文知识的传授，更应关注学生的人际交往和参与意识，促进他们的全面发展。

本册教材的基本结构：

本册教材依然以专题形式组织内容，主要包括：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词汇总结、语文园地（口语交际、习作、发现我的世界、日积月累、展示平台或成语故事等）。

本册教材的教学目标：

本册通过优美的选文，在语言学习的过程中培养学生丰富的情感、积极的人生态度以及正确的价值观。在识字和写字、课文阅读、口语交流、写作以及综合性学习等方面，达成中年级的阶段性教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，能写200个汉字，养成自主识字的习惯。

2、能够熟练使用字典、词典，具备独立识字的能力。能用钢笔规范书写正楷字，且能够用毛笔临摹字帖。

3、能够用普通话正确、流利且富有感情地朗读课文。

4、理解课文中关键词句所表达的情感。

5、能够初步理解文章的主要内容，体会文章所传达的思想感情，能够复述叙事性课文的主要大意。

6、养成阅读书籍和报纸的习惯，与同学们分享和交流阅读材料。

7、在交流中认真倾听，养成请教他人及与人讨论的良好习惯。在听别人的发言时能够抓住主要内容，并简要转述。能够清楚地表达自己的经历并分享感受及想法。

8、关注周围的事物，积极进行书面表达，能够将内容写得较为清晰和具体，能写简单的书信和便条，并能修改明显错误的句子。

9、在综合性学习活动中，有针对性地收集资料，提出不解的问题并参与讨论，以解决生活中的简单难题。

教学重难点：

本学期的重点是掌握200个生字，并培养学生热爱祖国、诚实守信的品德。教学中的难点则在于理解20篇精读课文的写作手法及文章的基本结构，以及进行八次作文训练的要求。

教学措施设想：

一、创造自主学习的情境。良好的学习环境能够帮助学生放松心情，同时将注意力集中在学习目标上。教材为学生的学习活动设置了具体情境，通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与同伴”“学生与自我心灵”的对话，推动他们进行目标明确的学习，从而启发他们以自己的方式吸收知识，逐步掌握语文学习的规律。

二、促进学习方式的转变。语文学习有其内在的规律与基本步骤，教材的呈现借助文本吸引学生内心的共鸣，让他们在实际学习过程中掌握方法，逐渐找到学习的规律。

三、加强“听、读、写”能力的训练，提升教学质量，营造良好的学习氛围，从而实现学业的提升。《课程标准》强调学生的语文实践能力，指出：“语文是一门实践性极强的课程，需重点培养学生的语文实践能力。”我们可以通过让学生主动进行听、说、读、写等基本训练，尤其在理解文本时，注重培养学生的想象力，扩展语文的内涵，激发他们的创新意识。

四、落实各单元的训练重点，注重学习方法的指导。教材的一个特点是各单元均有明确的阅读和写作训练重点，因此教学中要将这些要求真正落到实处。在阅读教学中，以训练点为核心组织教学，努力让学生掌握本单元的基本技能，避免平均用力于字、词、句、篇上而忽视重点。

五、做好语文的培优补差工作，充分利用学生之间的互助学习，积极争取家长的支持，以耐心和针对性来进行补差教学。对学习困难的学生给予更多的关爱和激励，增强互动与交流，确保他们在学科内容上实现日清、周清、月清，争取消除不及格情况。

六、开展丰富的课外阅读活动，营造书香氛围，培养学生的阅读习惯与能力，丰富他们的课外知识积累。

七、重视作文教学，积极开发教材中的写作资源，结合阅读注重培养学生的写作兴趣，使他们乐于表达，提高写作水平。平时要鼓励学生进行日记写作，以培养记日记的好习惯。

八、继续加强书写指导，要求学生书写工整、美观。每月举办一次写字比赛。

九、开展多样化的语文综合学习活动，认真开展综合实践课。教学进度按照学校的教学进度表进行，基本实现每两周完成一个单元，余下时间用于复习。