一年级下学期音乐课程教学安排(精选5篇)

一年级下册音乐教学计划围绕以审美为核心、结合学生身心发展特点的指导思想，旨在激发学生对音乐的兴趣，增强其音乐实践与创造力。课堂内容包含丰富的歌曲演唱、欣赏与活动，通过集体互动与个性发展促进学生的全面成长。教学目标包括提高音乐感知能力、培养乐观向上的态度及音乐合作精神。教材强调低难度的知识学习，借助生动实例帮助学生理解音乐元素，同时建立动态综合评价体系以激励学生。课程安排中涵盖多单元主题活动，旨在通过音乐教学增强学生的社交能力、审美能力和合作意识。

一年级下册音乐教学计划 篇1

一、指导思想

音乐是一种充满情感的艺术形式，因此在音乐教学中应以审美为核心，以学生的兴趣爱好作为动力，让他们与音乐密切联结，享受音乐，借助音乐来丰富人生。应结合学生的身心发展规律及审美心理特征，设计富有魅力的教学内容和生动有趣的教学形式，激发和培养学生的学习积极性。音乐教学应与学生的日常生活经验相结合，增强音乐课与社会生活的关联性，面向所有学生，注重个性化发展，培养他们的音乐实践与创造力。

二、学情分析

本学期我继续教授一年级的音乐课。从整体情况来看，两个班级的音乐水平差异并不显著。学生在音准、歌曲接受能力和表现能力方面较好，尤其是在上学期已学过的儿歌中，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也较好，主动举手发言的学生不少。通过一个学期的学习，学生在行为习惯上有了显著进步，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯得到了改进。每个班级中都有一些表现突出的学生，他们在音乐活动中起到了示范作用。然而，仍有少数学生存在自律性不足的问题，因此在教学过程中需要加强常规管理，以确保教学的顺利进行。今学期我们将进一步强化他们的音乐感受力和表现力的训练。

三、教材分析

一年级下册共包含9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》等，旨在让学生了解几首优质的中国儿童歌曲和一些国际经典曲目。通过集体音乐活动如齐唱、独唱等，加强学生之间的互动与合作，培养他们的集体意识和相互尊重的精神。在欣赏部分，将接触如《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》等作品，以审美为核心，通过音乐的美感来感染学生，借助丰富的情感来润泽他们，从而逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操，提升他们的音乐审美能力。

四、教学目标

(一) 感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1) 感受自然与生活中的多样声音，能用自身的声音或打击乐器模仿。

(2) 识别乐器的音色，能够用打击乐器演奏出不同的音强与音长（如木鱼、碰钟）。

(3) 能感知并描述音乐中的力度与速度变化。

2.音乐情绪与情感

(1) 体验不同情绪的音乐，能够自然地表现出相应的表情或动作。

(2) 理解乐曲的情感共通与差异。

3.音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随进行曲、舞曲走步与跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听来自不同国家、地区与民族的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步了解其各自的风格特征。

(二) 表现

1.演唱

(1) 积极参与各种演唱活动。

(2) 理解演唱的正确姿势，并能对指挥动作和前奏做出反应。

(3) 用自然的声音，以节奏和表情参与独唱或齐唱。

(4) 用不同的力度和速度表现歌曲情绪。

(5) 每学年能熟练背唱9首歌曲。

2.演奏

(1) 学习演奏木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓等乐器。

(2) 能用打击乐器或其他音源为歌曲伴奏或合奏。

(3) 参与综合性艺术表演。

(4) 与歌曲、乐曲配合动作。

(5) 在律动、集体舞、音乐游戏等活动中进行合作。

3.识读乐谱

(1) 理解简单的节奏符号。

(2) 能用声音、语言或身体动作表现简单的节奏。

(3) 用唱名模唱简单乐谱。

(三) 创造

1.探索音响与音乐

(1) 运用人声与乐器声模仿自然或生活中的声音。

(2) 用打击乐器或自找音源探索声音的强弱、音色、长短与高低。

2.即兴创造

(1) 将词语、短句、诗歌或歌词用不同节奏、速度、力度表现。

(2) 在唱歌或聆听音乐时，能即兴做动作。

(3) 用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事及游戏。

3.创作实践

(1) 用线条、色块记录声音与音乐。

(2) 用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。

(四) 音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1) 感受生活中的音乐，乐于参与音乐活动。

(2) 通过广播、电视、CD等途径欣赏音乐。

(3) 参与社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术

(1) 用简单的动作配合音乐节奏。

(2) 用表演动作表现音乐情绪。

(3) 用色彩或线条描绘音乐的异同。

3.音乐与其他学科的关联

(1) 理解声音与生活现象及自然现象之间的联系。

(2) 用简单的韵律操动作配合不同节奏与情绪的音乐。

五、教学重点难点

1. 能完整背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。

2. 能根据音乐自由发挥想象，用简单的动作配合音乐节奏表演。

3. 感受生活中的音乐，运用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

4. 乐于与他人共同参与音乐活动。

六、教学措施

1. 在日常生活中不断学习，以提高自身文化修养和教学水平。

2. 设计多样的课堂形式，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，充分调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中热爱音乐课。

3. 因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，确保他们的全面发展。

4. 精心设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。

5. 丰富课外音乐活动，以学生的爱好为导向，增强他们在日常生活中的音乐学习。

6. 多观摩其他学校的课程，并在本校中实施，从中获取经验以开阔学生视野。

七、教学课时安排

课题课时数

第一课 春天 4课时

第二课 放牧 3课时

第三课 手拉手 4课时

第四课 长鼻子 5课时

第五课 游戏 4课时

第六课 美好的夜 4课时

第七课 巧巧手 5课时

第八课 时间的歌 3课时

第九课 猜一猜 4课时

一年级下册音乐教学计划 篇2

　一、教学内容分析

第一单元：唱《小星星》、《小白船》、《十个小印第安人》，听《快乐的小白兔》，进行音乐律动活动。

第二单元：唱《春天在哪里》、听《春之声圆舞曲》、《春雨沙沙》，进行我的音乐创作活动。

第三单元：唱《小兔子乖乖》、《小鸟在歌唱》、《小猴子爬树》，听《小鸟与风的对话》。

第四单元：唱《咏春风》、《我是一只小小鸟》、《保护小动物》，听《小河淌水》、《欢快的舞蹈》，参与集体舞活动。

第五单元：唱《快乐的小伙伴》、《拍拍手歌》，听《节日的欢乐》、《幸福的时光》。

第六单元：唱《走进秋天》、《数小鱼》、《美丽的蝴蝶》，听《鱼儿跳舞》、《梦中的仙子》、《小士兵进行曲》，进行采集与分享的音乐表演。

本册教科书共设置六个单元，每个单元包含演唱、听赏和活动三个模块。其中，活动包括“音乐表演”、“律动游戏”、“创意音乐”、“集体舞蹈”、“我的创作”和“分享会”。整体教学内容遵循《课程标准》的理念，体现了音乐学科的特点，以学生为中心，强调体验，重视实践，鼓励创造，让一年级学生从第一节课起就爱上音乐和音乐课。通过多样化的歌曲演唱，培养学生对祖国、集体和生活的热爱。通过“动”来初步培养学生的节奏感和合作意识，帮助他们认识并使用小乐器。通过“听”的环节，让学生体验不同音乐的形象与风格，让孩子们感受到音乐活动的丰富多彩，营造一个生动活泼的音乐课堂环境。

　二、教学目标

1. 体验初入音乐世界的乐趣与幸福感，喜爱音乐老师和音乐课堂，感受音乐带来的快乐，增强对音乐课的兴趣，展现探索和合作的精神。

2. 识别课本中几种学习音乐的符号和标志。

3. 积极参与音乐表演和游戏，能够用音乐的方式与师生互动，展现出积极向上的情感，并用身体语言表达音乐情绪。

4. 用自然的声音演唱歌曲，能注意表现不同节拍，区分并使用多种演唱技巧，提升表现力，通过活动初步感受节奏的变化，体验合作的乐趣。

5. 在音乐活动中体验快乐与劳动乐趣，展现积极乐观的生活态度，表达对生活的热爱。

6. 集中注意力倾听音乐，积极探索音响世界，初步了解民族乐器和我们国家的打击乐文化，能辨别课堂中的音乐，尝试用线条和色彩表达对音乐的理解，并创造简单的打击乐器。

　三、教学基本思路

1. 以学生的音乐审美能力为核心，遵循学生的身心发展规律，贴近学生的生活经验和兴趣，强化情感与价值观的教育，促进全面发展。

2. 学生成为音乐学习的主体，突出学生发展的现代教育理念，重视音乐学习的过程与方法，鼓励自主探究与合作学习，创造生动的学习情境。

3. 人文学科与音乐教育的融合，关注音乐教育中的人文内涵，提高学生对中华文化及多元文化的理解，结合音乐与其他学科的内容，培养学生的综合素养。

4. 应对教育创新的时代要求，以观念更新为基础，平衡经典内容与时代性的关系，积极利用现代教学技术，推行自主、合作、探究的学习方式。

　四、主要策略

1. 创造愉快的学习环境，激发学生的兴趣。

2. 坚持综合评价的方式，关注全方位的学习效果。

3. 尊重学生意见，增强合作意识，培养自主学习能力。

4. 采用“课堂评价量化表”，定期与学生沟通，帮助他们做好充分准备，形成良好的学习习惯。通过“鼓励性”原则，及时表扬音乐课上表现突出的学生，增强他们的学习信心和成就感。

　五、教学进度

一年级下册音乐教学计划 篇3

　一、班级状况分析：

在一年级下册的教学中，学生们依然表现出幼儿的特征，无论是在身体还是心理上。他们的思维方式主要以具体形象思维为主，抽象思维的能力仍在逐步发展中。从行为特点来看，孩子们通常活泼好动、充满好奇心，并且乐于模仿。他们在情感方面容易受到外界刺激，表现出激动和兴奋，对身边的人和集体有一定的情感依附。他们在音乐艺术方面也能展现出愉悦的情绪和美感的体会。就意志力而言，虽然他们具备一定的坚持性和自控能力，但总体上，意志品质仍显得较为薄弱。

　二、本期教学目标：

1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。

2、提升学生的音乐感知能力，感受音乐的美妙。

3、使学生能够自信、有表现力地进行歌唱，并乐于参与其他音乐活动和即兴创作。

4、培养学生乐观向上的态度与友爱的精神。

　三、教学措施：

1、以审美为导向，激发学生对音乐学习的热情。

2、采用师生互动的方式，让学生在自主学习中成长。

3、通过音乐表演活动，让学生体验合作的乐趣。

4、结合游戏活动，促进学生感知、体验和创造音乐，增强他们的想象力与创造力。

　四、教学总结与反思：

1、每节课结束后，总结学生的学习情况，及时指出不足之处，并在下节课中加强练习，针对学生感兴趣的内容，激励他们的积极参与。

2、根据学生在课堂上的表现进行反思，制定相应的改进措施，并向其他教师请教交流经验。

　五、教学进度安排：

第一单元《红灯停，绿灯行》3课时

第二单元《春天来了》4课时

第三单元《音乐中的动物》4课时

第四单元《五十六朵花》4课时

第五单元《我们多快乐》4课时

第六单元《藏猫猫》4课时

一年级下册音乐教学计划 篇4

一、指导思想

音乐教学应在师生共同的努力下，塑造、展现和创造出音乐的美。在新课程标准教育理念的引导下，结合学生的身心发展规律与审美心理特点，利用丰富多样的教学内容和活泼的教学形式，来激发和培养学生对音乐的兴趣。教学内容应重视与学生生活实际的融合，加强音乐课程与社会生活的联系。音乐教学要面向所有学生，重视个性的发展，注重培养学生的音乐实践和创造力。

二、学校教学环境分析:

音乐是一种情感的艺术，因而在音乐教学中应以审美为中心，以兴趣为驱动力，促使学生与音乐保持亲密联系，享受音乐的过程，并用音乐来美化生活。我们学校的音乐教育目标是：全面推动创造性教学，拓展学生的想象力，促进其思维能力的提升。然而，虽然我校有单独的音乐教室，但音乐教学设备仍然不够完善，例如，钢琴只有一台，打击乐器几乎缺失。可以说，要想让音乐课堂丰富多彩确实是个挑战，目前只能以“互动式”教学为主，提高教学质量，取得了一定的成效。

三、学生情况分析:

本学期我将继续担任一年级（3）班的音乐老师。学生们活泼好动，对新事物充满好奇，对音乐同样充满热情，他们尤其期待每周的音乐课。经过一学期的学习，他们对学校的规章制度和小学生守则有了基本的了解，使得课堂纪律有了显著改善。歌唱方面，由于之前的不断练习，他们的表现也相当优秀。大多数学生在乐理知识上尚有欠缺，但模仿能力较强，并且能够熟练掌握基本技巧。这主要是因为他们未进行过长期的系统训练，而性格内向也是一个原因。利用音乐课和课外活动来培养他们的兴趣和打下良好基础，是目前工作的重中之重。

四、教材分析：

作为新编教材，该教材在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重个性化发展；2、以审美为核心；3、以文化为主线；4、强调实践与创造力的结合。

一年级下册共设有10个主题单元，内容涵盖了聆听、表演、编创与活动。新教材在曲目选择上考虑了作品的思想性、艺术性及民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，同时降低了过于困难的识谱要求和技能技巧。一年级通过图谱为主，开展多样化的活动形式，培养学生的创新精神和实践能力，评估方式也多样化，丰富多彩。例如，凸显“以学为本”的教学理念，结合小学生的心理特点，教材内容和色彩都更加趣味化，鼓励和启发学生的学习热情。比如在第六课《我有一双万能手》中，歌词鼓励学生自由想象，从而激发他们的创造力。通过生活中的声音强弱感知（如f和p的区分），利用具体生动的例子来帮助学生理解。教材还留出了创造空间，鼓励师生自由发挥，建立了一套发展性综合评价体系，课后开展“音乐小花在开放”主题活动，评价内容丰富多样，如“今天表现真棒”等。

五、教学目标

在音乐教学中，德育内容贯穿始终，教师需要善于挖掘与引导，这种教育将如同“和风细雨，润物无声”般深深植入学生心中。

学段目标

1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。

2、充分考虑学生以形象思维为主的特点，结合他们的好奇心和模仿能力，采用歌唱、舞蹈、图片和游戏等多种方法进行直观教学，使聆听材料简短有趣，形象生动。

3、开发学生的音乐感知力，体验音乐之美。

4、能够自然、有表情地进行歌唱，积极参与其他音乐表现和即兴创作活动。

5、培养乐观的态度与友爱的精神。

具体目标

1、增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，感染学生的情感，使他们在潜移默化中建立对亲人、他人及美好事物的热爱，进而培养对生活的积极态度和对美好未来的追求。

2、激发音乐兴趣，树立终身学习的意愿。

通过多样化的方式引导学生接触音乐，让他们在参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握基本知识和初步技能，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品的情感、格调及人文内涵的理解，培养学生的鉴赏与评价能力，形成健康向上的审美情趣，使学生在音乐的真善美中陶冶情操。

4、培养爱国主义与集体主义精神。

通过音乐作品对祖国、人民和文化的赞美，激发学生的爱国情怀，同时在实践活动中培养他们的良好行为习惯，增强集体合作意识。

5、尊重艺术，理解多元文化。

培养对艺术创作的尊重，养成欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、民族和时代的音乐作品，感受民族风格，了解各民族音乐传统，热爱中华及世界其他民族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

培养审美情操和实践能力，促进学生的创造精神和合作能力。

教学思路：

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地进行独唱或齐唱，每学年能背诵4至6首歌曲。

2、能感知乐器的声音，听辨打击乐器的音色，能够模仿童声与男声。

3、体验不同情绪音乐，自然流露相应的表情或体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐做出反应，随着音乐的节奏移动。

5、利用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色的长短和音高。

6、通过线条、色块或图形记录声音或音乐。

七、主要教学措施

1、面向全体学生，实施因材施教；

2、以审美为核心激发学生的学习兴趣；

3、师生互动，鼓励学生自主学习；

4、充分运用现代教育技术，通过表演让学生获得合作体验；

5、结合音乐教学的其他领域，通过游戏活动感知、体验和创造音乐，发展想象力与创造力；

6、改革评价机制；

7、在完成教材任务的培养学生兴趣，提高活动能力，并配合学校的中心工作，丰富校园生活。

一年级下册音乐教学计划 篇5

　一、教材分析：

1、强调“以学生为中心”的教学理念，结合小学一年级学生的心理特点，教材在内容和设计上都充满趣味性，鼓励学生主动探索和学习。

2、降低了音乐知识的学习难度，例如，通过生活中的实例帮助学生理解声音的强弱（f和p），同时利用生动形象的比喻，比如乌龟和小兔子的特性，帮助学生辨别高音与低音、快节奏与慢节奏，使他们能迅速掌握相关知识。

3、充分发挥音乐教学的创新性，在展示方式上为师生留出丰富的想象和自由发挥的空间。

4、建立了动态的综合评价体系，课程结束后设立“音乐小花绽放时刻”，内容包括：今天表现很出色、感受到了音乐的魅力、我们班的小明星、老师的赞美、家长的鼓励等。

　二、班级情况分析：

一年级的大部分学生无论在生理还是心理上，仍然保留着幼儿的特征。他们主要以具体形象思维为主，抽象思维正在初步发展中。在行为上，表现出好奇、活泼和模仿的倾向；在情感上，容易激动和兴奋，不够稳定，但能够对特定的人和群体产生感情，欣赏音乐艺术时常能表现出愉快的情绪和美的感受。在意志力方面，他们展现出一定的坚持性和自制力，但意志品质仍显得较为薄弱。

　三、本期教学目标：

1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。

2、提升学生音乐的感知能力，体验音乐的美好。

3、能自信、有感情地进行歌唱，并乐于参与其他音乐表现与即兴创作。

4、培养学生乐观向上的态度和团结友爱的精神。

　四、教材重点与难点：

重点：

1、引导学生有感情地演唱歌曲，并通过音乐渗透德育教育。

2、培养学生的听音乐能力。

难点：

1、根据音乐的情绪为乐曲进行适当分段。

2、设计音乐情景剧的画面、节奏和伴奏。

　五、教学措施：

1、以音乐欣赏为核心，激励学生学习的积极性。

2、加强师生互动，以学生自主学习为主导。

3、通过音乐表演的形式，让学生体验合作的重要性。

4、通过游戏活动，让学生感知、体验和创造音乐，发展他们的想象力和创造力。

　六、教学进度：

第一单元：红灯停，绿灯行 3课时

第二单元：春天的旋律 4课时

第三单元：动物的音乐世界 4课时

第四单元：五十六朵花的歌 4课时

第五单元：快乐的节奏 4课时

第六单元：藏猫猫的乐趣 4课时