七年级英语下学期教学方案11篇

七年级下册英语教学计划旨在提升学生的英语应用能力，培养良好的学习习惯和自主学习意识。通过多样化的教学策略，教师将创造活泼的语言环境，鼓励学生参与课堂活动，并强化基础知识的掌握。教学重点包括培养学生的听、说、读、写能力，通过小组合作、任务驱动的教学模式，帮助学生在真实语境中运用所学内容。计划还强调个性化辅导，以满足不同层次学生的需求。整体目标是提高学生的英语水平，激发其学习兴趣，增强自信心，为后续的英语学习奠定坚实基础。

七年级下册英语教学计划 1篇

　一、学生基本情况分析。

七年级下册的新生思维活跃，喜欢探索新知识，课堂气氛活泼。然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，特别是基础薄弱的同学，可能会觉得英语学习是一种负担。本学期计划通过多种有效的教学策略，帮助这些学生克服困难，从而提升整体教学质量。

　二、目的要求。

1、针对学生的特点和英语学习的规律，采用多样化的教学方法，创造生动的语言环境，鼓励学生积极参与到课堂活动中。

2、在本学期内，重点培养学生的良好学习习惯（包括预习、复习习惯，书写、朗读习惯和语言使用习惯），确保课堂教学的高效性。提升学生的自学能力，鼓励他们更多地使用字典和其他学习工具。

3、从实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步强化对学生学习方法的指导。

4、充分利用直观教具及现代化的教学手段，注重将现代技术与英语教学相结合，设计多样化的教学情景，明确以练习为主的原则，着重基础训练，并提升学生用英语表达思想的能力，扩大课堂的教学容量。

5、深入研究教材，理解每个单元的教学目标和要求，确保准确把握教材中的重点和难点，根据班级实际情况精心设计教学流程，并选择合适的教学方法，撰写详细的教学教案。

　三、具体措施

总原则：提升课堂利用效率，合理安排课堂时间。最大限度地挖掘优等生的潜力，促进其学习进步；对成绩较弱的学生，给予针对性的辅导，通过优等生的带动帮助其提升。

1、课堂教学中需体现知识的层次性，关注到每位同学的学习需求。

2、引导学生寻找适合自己的学习方法，把握学习过程中的各个环节，培养他们自主学习英语的意识。

3、开展“一对一”学习互助活动，让优秀学生带动学业较差的同学，同时监督后者的作业和复习情况。

4、组建英语学习小组，以小组为单位开展“每日一读”活动，同时鼓励家长在周末参与监督学生的听力和朗读练习。

5、每天利用固定的时间段进行阅读训练，帮助学生快速掌握阅读技巧，培养他们的阅读兴趣，从而整体提升语言能力。

七年级下册英语学习分为不同的单元，每个单元的教学时间安排包括starter和unit部分，需合理分配课时，以确保教学计划的顺利进行。

七年级下册英语教学计划 2篇

一、学生基本情况分析。

七年级下册班级共有学生40人。其中男生25人，女生15人。男生活泼开朗，思维灵活，喜欢参与课堂讨论；女生则相对安静、认真的对待学习，常常提出有见地的问题。目前，一些同学的学习兴趣逐渐提高，参与度较高，但也存在部分学生基础较弱，感觉英语学习困难。本学期计划采取有效的教学策略，对不同层次的学生进行有针对性的辅导，力争全面提升学生的英语水平。

二、目的要求。

1、根据学生的特点和英语学习的规律，采用多样化的教学手段和方法，营造活泼的语言环境，让学生在真实的语境中自主运用所学内容。

2、本学期重点关注培养学生的学习习惯，包括预习、复习、书写及朗读等，确保课堂教学高效、有序。还要鼓励学生增强自学能力，指导他们合理使用词典和其它学习工具。

3、从实际出发，充分发挥学生的主体地位，加强针对性的学习方法指导，帮助每一位学生找到适合自己的学习路径。

4、充分利用现代教育技术和直观教具，设计多样化的教学场景，以“练”为主，注重基础知识的掌握，提升学生用英语表达思想的能力，增强课堂教学的有效性。

5、深入研究教材，明确每一单元的教学目标和重难点，结合学生的年龄特点和班级实际情况，精心设计教学流程，选择适合的教学方法，并为每课撰写详细教案。

三、具体措施

总体原则：提高课堂的使用效率，合理分配课堂时间，挖掘优等生的潜力，促进他们获得更大的进步；同时对学习较困难的学生提供针对性帮助，通过优秀学生的带动促进其成长。希望通过培优工作提升整体成绩，向其他班级看齐。

1、课堂教学中注意知识的层次性，兼顾不同学生的学习需求。

2、引导学生找到适合自己的学习方法，掌握学习过程中的关键环节，养成自主学习英语的良好习惯。

3、推行“一对一”帮扶活动，让优秀学生帮助学习薄弱的同学，监督其作业完成和学习进度。

4、作业分为A、B两类，B类为必做内容，而A类则提供更具挑战性的任务。为了支持优秀学生的进一步提升，定期为他们布置额外的练习。

5、成立英语学习小组，以小组为单位开展“每日朗读”活动，并鼓励家长在家中监督学生的听读练习。

6、每天安排固定的时间进行阅读训练，帮助学生快速掌握阅读技巧，培养他们的阅读兴趣，从整体上提升语言能力。

透过教师和家长的共同努力，相信七年级下册的英语成绩将在本学期实现显著突破。

七年级下册英语教学计划 3篇

一、指导理念

本教学计划以“英语课程标准”为依据，顺应新课程改革的要求，面向所有学生，提升他们的人文素养，增强实践能力和创新意识。正确把握英语学科特性，倡导合作探究的学习模式，培养学生积极的情感态度和正确的人生观，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、整体教学目标

学生应具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师关于熟悉话题的阐述，并参与相关讨论。能够阅读适合七年级学生的简单读物及报纸杂志，克服生词障碍，掌握大意。能够根据不同的阅读目的采取适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。在学习过程中互相扶持，携手克服困难。合理规划和安排学习任务，积极探索符合自身特点的学习方法。在学习和日常交流中，能够关注中外文化的差异。

三、教材概述

《新目标英语》七年级（下册）共分为十二个单元，并设有两个复习单元。本教材的话题设置灵活，贴近学生的生活实际。本册书中将学习的语法知识包括：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。每个单元后都配有幽默的小故事，以培养学生的思维能力和兴趣。

四、学情分析

经过半年的英语学习，大部分学生已经能够理解有关熟悉话题的短文和故事，并能与教师或同学进行简单的信息交流。他们能够阅读短篇故事，并能写简短的便条和书信。然而，由于多种因素的影响，学生的学习发展水平不尽相同。有些学生因基础薄弱而感到学习困难，进而产生自我放弃的情绪，并在课堂上造成干扰，这在一定程度上增加了教学的难度。

五、提升教学质量的策略及改革措施

一、面向全体学生，重视素质教育。

二、以学生为教学主体，尊重个体差异。

三、通过丰富的活动方式，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学习与应用的渠道。

具体措施如下：

1. 深入研究教材及课程标准，精心备课，确保每节课的基础、预备和拓展内容符合不同层次学生的需求。

2. 充分利用现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂的学习效率。

3. 积极与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学中存在的问题和不足。

4. 开展多样化的英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5. 关注个别学生的辅导，在全体学生的基础上，实现优生培优与差生补救。

6. 不断学习，加强自身素质和专业能力的提升。

六、教学进度安排

Unit1-2复习6课时第一周-第三周

Unit35课时第三周第四周

Unit45课时第五周第六周

Unit55课时第六周第七周

Unit66课时第七周第八周

Review1-6和期中测试5课时第九周

Unit75课时第十周第十二周

Unit85课时第十二周第十三周

Unit95课时第十三周第十四周

Unit105课时第十五周第十六周

Unit11125课时第十七周第十八周

复习及期末测试11课时第十八周—第二十周

七年级下册英语教学计划 4篇

　一、所教班级基本情况

本学期我负责七年级下册的英语教学。班级中学生的英语水平差异明显，有些来自城市，有些是乡镇学生，大部分学生的英语基础较为薄弱，听说读写能力都有待提升。

　二、教材分析

根据课程标准，七年级下册教材包含十个单元。

具体安排：

每个单元将安排5课时来学习，具体如下：前四课进行新课的讲解，第五课进行单元测试，以检验学生的掌握情况。

主要措施

1、为了解决学生基础薄弱的问题，我将针对学生在英语学习中常见的语法、句型、词汇等薄弱环节，在十个单元的教学中有计划地进行复习和巩固。

2、认真研究和分析新教材的每一部分内容，确保清楚新增和删减的知识点。在集体备课的基础上做好个别备课，确保课堂教学的质量。

3、考虑到八年级将要进行的听力测试，从本学期开始，我会有意识地加入听力训练，以提升学生的听力水平。

4、词汇教学是本学期的一大重点，直接影响学生的综合英语能力提升。我会在课堂上采用多种方法进行单词记忆的训练，并鼓励学生利用词典，掌握词汇的用法和意义。

5、每周将安排一次作文训练，兼顾多样的题材和写作方法，并及时进行反馈。鼓励学生坚持写英文日记，特别关注那些基础较差的学生，给予他们更多的指导和鼓励。

6、培养学生的阅读理解能力是此次教学的一大任务。我会在每个单元中安排专门的阅读课，通过五篇课外阅读材料，指导学生掌握有效的阅读技巧。

7、集体备课是提升教学质量的重要手段，有助于经验丰富的教师与年轻教师的相互学习。我们将坚持每周一次的集体备课，明确中心发言人，在讨论中确定下周教学的重点内容，确保教学方向的一致性。

七年级下册英语教学计划 5篇

时光荏苒，不知不觉已进入新学期。为了顺利完成这一学期的教学目标，总结过去的经验，探讨有效的方法，特制定七年级下册英语教学计划如下：

一、指导思想

依据七年级学生的身心发展特点，英语课程的主要目标是：激发学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，增强学习英语的自信心；同时培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们具备进行日常交流的初步能力，为今后的学习奠定坚实的基础。贯彻新课标理念，结合新课标精神，推进课堂教学改革，倡导教师与学生的互动，采用任务型语言教学模式，不断提高教学效率。

二、基本情况

经过上一学期的学习，绝大部分学生明确了学习目标，态度认真，部分学生掌握了英语学习的基本方法，能够积极参与课堂学习。然而，还有一部分学生未能明确学习目标，缺乏学习热情和主动性，自律性较差，相应的学习习惯也有待加强。造成这种情况的主要原因在于未能有效激发学生对英语的兴趣，导致他们觉得英语学习是一种负担而非乐趣。有些学生在记忆单词方面存在困难，基本的听写也未能达标，进而影响到听、说、读、写能力的提升。为了应对这些问题，在本学期英语教学中，教师一方面应强化基础知识的传授和基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法和句型等基础知识；另一方面，应采取多种措施，激发学生学习英语的兴趣，教授他们记忆单词、提高听力、写作等学习技能，从而培养良好的学习习惯和自主探索能力。

三、教学内容和教学要求

七年级下册共设置10个单元，外加一个复习单元。全书采用任务型语言教学模式，结合主题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进且贴近生活的学习流程。每个单元都列出明确的语言目标、主要功能项目及语法结构，以及需掌握的基本词汇，内容分为A、B两个部分。A部分为基本语言内容，B部分为知识扩展和综合运用。每个单元还设有自我检测部分，供学生检验所学内容。教学结构围绕“语言输入—学生消化吸收—学生输出”展开，通过设定语言目标，运用听、说、读、写及自我检测等手段，有效提升学习效率，体现出以学生为中心的教学思想。

本学期的主要任务是继续培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，要求学生能够理解课堂用语及一些基本对话、短文，并能够进行简单的图文描述，以提高他们的听、说、读、写能力，使学生初步掌握运用英语的技能，实现语言能力的迁移与拓展。

四、教学措施和方法

措施：1. 激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，有效提升学习效率；

2. 充分发挥学生的主体性，教师需起到引导作用；

3. 建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，增强学生开口说英语的勇气与信心；

4. 鼓励学生在日常生活中运用英语，促进语言能力的迁移；

5. 提倡学生自主探索和合作学习，共同进步。

方法：任务型教学，通过教师的指令引导学生规范操作，以听说为先，读写为辅。强化综合训练，扎实基础知识。注重英语常规教学，确保基础知识掌握。

1. 单词过关 利用自习与早读时间，由班长组织听写与默写活动；

2. 词组过关 对已学习的词组进行归纳，便于记忆，并在句子中应用和中文翻译练习；

3. 句型过关 组织学生结对练习，利用空闲时间进行问答，提高语感，同时加强书面练习，让学生能灵活运用；

4. 课文过关 将课文分段，按学习小组进行朗读比赛，力争做到人人会背，部分课文要求学生能默写。

五、教学目的

1. 加强英语的常规教学，确保基础知识的掌握；

2. 注重语法学习；

3. 培养学生综合运用知识的能力；

4. 强化阅读能力培养；

5. 培养写作能力；

6. 重视优生的培养，努力提高后进生的学习成绩，促进全体学生的共同进步。

教学工作及课时安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：复习月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试

七年级下册英语教学计划 6篇

【一】本学期的指导思想：

在本学期的七年级英语教学中，我们将秉持以下原则：1、关注每位学生，重视他们的情感需求，激发学习英语的热情，帮助学生树立学习的自信心和成就感，培养他们的创新能力；2、全面规划教学目标，确保灵活性与适应性，目标设计应围绕学生的语言技能、知识掌握、情感态度、学习策略及文化意识的发展；3、重视学生的主体地位，尊重个体差异，鼓励多样化的学习方式；4、运用任务驱动的教学模式，通过体验、实践和合作等方式，引导学生在教师的支持下实现学习目标，体验成功的乐趣；5、注重学习过程评价，促进学生的全面发展，建立一个可以激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。最终目标是让学生在实际使用中学会英语，成为良好的使用者，而不仅仅是学习者，让英语成为他们学习生活中重要的工具，而不是负担，帮助他们在学习和使用的过程中感受到轻松和快乐，而非压力与恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析：

本届七年级学生在音标和字母拼读方面的基础较为薄弱。经过上学期几位英语教师的共同努力，班级的基础知识有所加强，学习态度也有所改善，但学生整体仍存在较强的惰性，自主学习意识较差。

学生在情感态度及学习策略方面还存在不少亟需解决的问题。例如，许多学生缺乏学习英语的明确目标，未能认识到学习英语的真正意义在于交流；有些同学缺乏团队合作意识；大多数学生未能养成良好的学习习惯，无法进行有效的课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于发现与总言规律，对知识的巩固与积累缺乏重视。

【三】奋斗目标：

深入研究新课程标准，提高教学水平，力求在教学中实现相互促进，努力达成学校制定的教学目标。

【四】具体措施：

1. 每天背诵课文对话。目的：让学生进行背诵与默写，培养他们的语感。

2. 每天记忆学习过的生词和两个常用句子或习语。实施方式：通过“互测和教师抽查”的方式进行及时检查，确保教学效果并不断坚持。

3. 认真执行晨读制度：明确晨读内容，加强监督，确保晨读的效果。

4. 坚持日测、周测和月测的形成性评价制度：对英语学习实施量化评价，让学生在每日、每周、每月都有机会检验自己的学习成果，帮助进步的同学感受到成就感，同时使落后的同学认识到差距，感受到压力，从而在班级内营造浓厚的学习氛围，培育健康向上的人格与竞争意识。

5. 针对后进生进行专项辅导，布置个性化作业，让他们在小的进步中体验学习的乐趣，树立学习自信心，逐步进步。

6. 关注学生的情感需求，营造宽松、民主、和谐的教学环境。

7. 实施任务导向教学，培养学生的综合语言运用能力。

8. 根据教学目标与内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，激励他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流和合作，让学生在学习中使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下良好基础。

10. 充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改善学习方法，提高教学效果。

在上学期的基础上，进一步努力，对学生提出更高要求，力求在成绩上再上新台阶。

七年级下册英语教学计划 7篇

一、本学期的指导思想：

在本学期的七年级英语教学中，我们将遵循以下理念：1、关注每位学生的个体差异，激励他们在学习英语中找到乐趣，增强成就感与自信心，鼓励他们发展创新能力；2、整体设计学习目标，确保灵活性与开放性，目标应基于学生的语言能力、知识积累、情感态度、学习策略和文化意识的培养；3、重视学生的主体性，尊重不同的学习需求与节奏；4、采用丰富多样的教学活动，鼓励学生参与体验，运用任务型教学方法，使他们在老师的引导下通过亲身体验和合作学习达成学习目标，感受成功的喜悦；5、重视学习过程中的评估，促进学生全面发展，建立一个能够激励学生自主学习的评价体系。目标是让学生在使用英语的过程中学习英语，使他们成为优秀的语言使用者，而不仅仅是学习者；让英语成为他们日常生活中实用的工具，而非负担，让他们在学习和使用英语的过程中，享受到轻松与成功的乐趣，而不是无尽的忧虑与恐惧。

二、教材分析

此次使用的教材采用了任务型语言教学模式，巧妙地结合了主题、交际功能及语言结构，形成了一套渐进式的生活化学习方案。与之前的教材相比，增加了文化背景及学习策略的内容，并强化了任务驱动的学习元素和语篇的输入。每个单元都清晰列出了语言目标、主要功能和语法知识，以及需要掌握的基本词汇，通常分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则涵盖了知识扩展和综合运用。考虑到许多学生在小学阶段英语基础薄弱，因此初中阶段的学习可能会面临一些困难，尤其是上千个单词的学习让不少学生对学习英语感到退却。然而，我们必须迎难而上，为了提升学生的英语学习成绩而不懈努力。

三、所教班级学生基本情况分析

本届七年级学生的基础普遍较差，字母书写尚不规范，更不用说单词和句子的书写。在听说方面，学生的发音亦亟待改善。由于各个小学的教学差异，学生的英语基础参差不齐。班级学生在情感态度和学习策略方面也存在许多亟需改善的地方。例如，许多学生并未明确学习英语的目的，未能真实理解学习英语是为了更好地进行交流；部分同学缺乏小组合作意识；大多数同学未养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；还有学生不擅长发现和总言规律，未能注重对知识的巩固与积累。

四、奋斗目标

深入研究新课程标准，不断提升自身的教学水平，努力实现教学与自身成长的同步，力争达到学校规定的教学目标。

五、具体措施

1、每天进行课文对话的背诵与默写，以增强学生的语感。

2、安排每天进行生词听写，并学习2个常用句子或习语，利用“互测和教师抽查”及时检查学习效果，确保长期坚持。

3、严格落实晨读制度，明确晨读内容，加强监督，确保晨读成效。

4、对学习相对落后的学生进行个别辅导，并布置适合他们的专项作业，让他们在小进步中感受到学习的乐趣，树立自信心，迅速成长。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂环境。

6、实施任务型教学策略，提升学生的综合语言运用能力。

7、根据教学目标，结合教材内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，促进学生积极参与。通过思考、调查、讨论和合作等方式，引导学生学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

七年级下册英语教学计划 8篇

一、班级学生基本情况分析：

这届七年级学生在入学时英语基础普遍较弱，但通过上学期几位英语教师的共同努力，学生的基础知识得到了提升，学习态度也有所改善。然而，根据初一上学期的期末考试结果显示，英语成绩整体仍落后于其他学校。这表明学生的惰性依然较强，自觉性有待加强。

在情感态度和学习策略方面，学生面临多项需要进一步解决的问题。例如，许多学生对学习英语的目的不够明确，他们尚未意识到学习英语的真正意义在于交流。部分同学在学习过程中缺乏小组合作意识，大多数学生未能养成良好的学习习惯，对课前预习和课后复习的重视程度不足，导致学习缺乏计划和策略。学生们不善于发现和总言规律，对于知识的巩固与积累也缺乏重视。这主要源于激发学生学习英语兴趣的不足，许多学生将英语学习视为负担而非乐趣，部分同学对于记忆单词的方法掌握不够，连基本的听写测试也难以通过，结果导致无法理解和掌握听的内容，影响了学习成效。学生的听力水平也亟待提高，主要原因在于接触英语的机会较少。

二、工作目标：

本学期的主要目标是持续激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们形成有效的学习策略，鼓励学生在课堂上多用英语交流，从而提高听、说、读、写的能力，使他们初步具备运用英语的能力，促进语言运用能力的提高与扩展。通过教学改革，借助小组学习，培养学生良好的学习习惯以及自主探索和合作学习的能力。

三、教学措施和方法

措施：

1. 激发学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法与策略，提升学习效率。

2. 发挥学生的主体性和教师的引导作用，通过小组学习来培养自主探索、合作学习的能力。

3. 采用abc式分组法，关注各层次学生的能力培养，让后进生在小进步中体验学习的乐趣，建立学习自信，快速成长。

4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常英语口语的运用。

5. 强化听力训练，计划在晚自习期间进行20分钟的听力练习。

方法：

教师需设计导学案，实施小组合作学习与自主讨论，听说并重，读写相辅。综合训练，夯实基础。确保常规教学的顺利进行：

1. 单词过关：利用课前十分钟，规定背诵内容，由科代表领读，确保学生熟练掌握已学单词，并进行“互测及教师抽查”。

2. 词组过关：将已学词组进行归纳，便于记忆，进行词组造句和中译英训练，组织组与组之间进行竞赛。

3. 句型过关：组织学生在小组内进行对练，营造学习气氛，并加强笔头练习，使句型运用熟练。

4. 课文过关：以小组为单位进行朗读比赛，争取使每位学生都能熟背已学课文，部分课文要求基础好的学生进行默写。

四、教学工作及安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：复习及月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：复习及期中考试

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：Unit 9

第十二周：复习7、8、9单元

第十三周：Unit 10

第十四周：Unit 11

第十五周：Unit 12

第十六周以后：复习及考试准备

七年级下册英语教学计划 9篇

　一、本期教学总目标：

在新学期中，严格遵循课程改革的方针，以小组合作和自主学习的方式，激发学生的学习热情，帮助他们塑造有效的学习策略，进一步提升学习效率，强化基础知识能力。注重培养学生的听、说、读、写能力，使其能初步运用英语，从而实现语言能力的迁移和拓展。

　二、教材分析：

《Go for it》七年级下册包含12个单元和两个复习单元，以及文化背景知识和学习策略等补充内容。教材采用任务型语言教学法，将话题、交际功能与语言结构有机结合，形成了一种逐步深入且生活化的学习流程。每个单元都有明确的语言目标，包括需要掌握的主要功能和语法结构，以及基本词汇，教材分为A、B两部分。A部分为基础语言内容，B部分则涵盖知识的拓展和语言运用的综合，每个单元还有自我检测部分，供学生用来检验自己的学习成果。整本教材遵循“语言输入-学生消化-语言输出”的主线，运用听、说、读、写以及自我检测等多种形式，有效提高学生的学习效率，并促进语言产出，体现了以学生为中心的教学理念。

　三、学生情况分析：

通过上学期的教学和检测，43班39名学生中有39人得分在90分以上，仅1人未及格；45班34名学生中也有34人得分在90分以上，1人未及格。整体来看，大部分学生的学习态度积极，掌握了一定的基本词汇和句型，能够进行简单的运用。然而，仍有部分同学未能及格，与其他同学存在较大差距。许多低分学生的失分主要在于单词部分，这显示出他们在记忆单词上投入的时间不足，且缺乏有效的记忆方法。教师在这一方面应加强引导，分享单词记忆的技巧，同时采取多种措施来提升学生的英语兴趣，帮助他们掌握单词记忆、听音、写作等学习技能，培养良好的学习习惯与自主探索和合作学习的能力。教师还需重视师生关系的建设，理解并尊重学生，与他们共同分享学习过程中的艰辛与快乐，确保所有学生都能在学习中取得显著进步。

　四、教学措施：

1、运用直观教具和教学辅助媒体，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的效果。

2、加强对学生学习策略的指导，以帮助他们为终身学习打下良好基础。

3、每天进行词汇抽测，以强化学生的记忆和应用能力。

4、严格落实晨读制度，规定晨读内容，布置学习任务，加强监督，确保晨读效果。

5、针对后进生进行专门辅导，设定个性化作业，让他们在小幅度的进步中体验学习的乐趣，建立学习信心，尽快跟上进度。

6、根据教学目标和内容，设计贴近学生实际的创新活动，吸引学生积极参与，通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，学习并使用英语，完成学习任务。

7、实施日测、周测和月测的形成性评价制度，对学生的英语学习进行量化评估，确保他们能定期检验学习成果，激励进步的学生感受到成就感，同时帮助落后学生找出差距，自我提升，从而在班级中营造良好的学习氛围，培养健康向上的人格和竞争意识。

8、积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛及学习英文歌曲等。

新的学期已经开始，各项教学措施需要切实落实，我将继续努力，争取更大的进步！

七年级下册英语教学计划 10篇

一、指导思想：

七年级下册英语教学计划以培养学生的语言交流能力为核心，采用生动活泼的教学方式，结合多媒体辅助教学，致力于提高学生的语言学习兴趣和运用能力。我们的教学理念强调“互动式”学习，通过实践活动激发学生的学习欲望，使他们在愉快的氛围中掌握英语。借助常用的“情景教学”模式，注重培养学生的听、说、读、写能力，以适应新时代英语学习的需求。

二、教学目的

本学期教学重点是提升学生的英语应用能力，包括能够清晰表达个人观点并参与对话，听懂与日常生活相关的英语交流，理解课文及其背后的文化内涵。在教学过程中，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的沟通能力，鼓励他们勇于表达。在巩固词汇量的提升逻辑思维能力，使其能够自信地进行英语交流。

三、教材特点

本教材围绕日常生活主题展开，内容涵盖常见的对话场景及文化背景，语言简练易懂，旨在帮助学生熟悉并掌握基本的交际用语。学生不仅能够理解简短的故事和对话，还能与同学分享个人经历，进行简单的书面表达。教材还设置了多种实践活动，鼓励学生尝试运用学到的知识，实现知识的有效转化。

四、教学措施

针对本教材的特点，采取以下教学措施：

1. 定期进行学习评估，及时了解学生的学习情况，特别关注学习较困难的学生，给予更多的指导和帮助。

2. 每堂课前认真备课，针对教材重难点进行详细讲解和练习，确保学生理解并能灵活运用相关知识。

3. 教学内容包括发音、词汇、句型和对话，保证学生能够在实际交流中达到自信表达的效果。

4. 设定多个阶段性考核，利用小测和单元测试，分析学生的学习进展，及时发现问题并进行调整。

5. 提倡学生采用有效的学习方法，如多读、多听、多说、多练，以“合作学习”的形式促进同学之间的互助与交流。

6. 关注学生的心理和情感需求，构建积极向上、和谐融洽的课堂氛围，激励学生大胆参与课堂活动。

七年级下册英语教学计划 11篇

在寒假结束之际，新的学期即将到来。为了更好地推进七年级下册的英语教学工作，特制定以下的教学计划：

一、指导思想

根据学生上学期的学习情况以及他们的身心发展需求，本学期的英语教学目标是提升学生的口语表达能力、听力水平和语言应用能力。教师需激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心；同时培养学生的语感，打好良好的语音和语调基础，让他们具备初步的英语日常交流能力，为进一步学习打下坚实基础。本学期将应用新课标理念，结合新课标的精神，进行课堂改革，推动教与学的有效互动，采用任务型教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习评估，我所教的两个班级大部分学生学习态度积极，明确学习目标，掌握了基本的英语学习方法，学习成绩良好。然而，仍有部分学生缺乏明确的学习目标，对学习缺乏热情，主动性不足，自觉性和自控力较差，学习习惯也有待改善。这主要是因为未能激发他们学习英语的兴趣，使得英语学习成为一种负担而非乐趣。一些学生未掌握有效的词汇记忆方法，基本的单词听写也未达标准，造成了听不懂、读不懂的问题。学生的听力水平亟待提高，听力训练时间不足，接触英语的机会较少。针对上述问题，本学期的英语教学将加强基础知识和基本技能的训练，帮助学生掌握词汇、语法、句型等基础内容，为后续学习奠定基础。将采取多种措施，增强学生对英语的兴趣，教授他们记忆单词、听力和写作等学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索能力。

三、采取的措施

1、激发学习兴趣，引导学生使用有效的学习方法与策略，提升学习效率；通过课前5分钟的语言展示、编排课本剧、讲故事等活动来增强学生的学习积极性。

2、鼓励学生主动参与课堂互动，运用生生互动与师生互动的教学策略，培养学生的独立学习能力和创新思维。

3、加强师生关系，营造良好的课堂氛围，鼓励学生勇于开口说英语，建立信心。

4、引导学生在日常生活中进行英语口语的实践，促进语言迁移。

5、鼓励学生自主学习与合作探究，共同提升英语水平。

6、定期进行基础知识检测，力争80%的学生掌握单词和短语，通过课堂竞赛和小组检查的方式进行监督，同时与家长沟通以加强监督力度。

7、依据学生的实际水平进行分层教学，采取不同难度的作业，帮助后进生逐步提升，同时鼓励优秀学生的进步，重视课文句子和内容的分层要求。

8、有条不紊地对学生进行单元检测，对表现优秀或进步的学生给予奖励，并建立后进生档案，以降低后进生比例。

四、教学内容与要求

初一下册共包含12个单元，以及2个复习单元。整本教材遵循任务型教学模式，结合话题、交际功能和语言结构，形成一套系统化的生活化学习流程。每个单元设定明确的语言目标，涵盖主要功能和语法结构，并列出需掌握的基本词汇，分为A、B两部分。A部分为核心语言内容，B部分则为知识拓展与综合应用。每个单元设有自我检测部分，便于学生检验自己的学习效果。整个教学遵循“语言输入—消化吸收—语言输出”的主线，通过制定语言目标，采用听、说、读、写的方式，有效提升学习效率，践行以学生为中心的教学理念。

本学期的主要任务是继续培养学生对英语的学习兴趣，发展有效的学习策略，同时要求学生理解课堂用语和一些基本对话、短文，能够进行看图说话，以提升学生的听说读写能力，使其初步具备运用英语的能力。

五、教学工作及课时安排

第一周：Unit 1

第二周：Unit 2

第三周：Unit 3

第四周：复习月考

第五周：Unit 4

第六周：Unit 5

第七周：Unit 6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit 7

第十周：Unit 8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit 9

第十三周：Unit 10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：Unit 11

第十六周：Unit 12

第十七周：复习11、12单元

第十八周：复习考试，促进语言运用能力的迁移与扩展。