初中阶段音乐课程教学安排(精选15篇)

本学期的初中音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养和兴趣，关注学生的个体差异，倡导多样化的教学方法。教学目标包括培养学生对祖国音乐文化的热爱，掌握基础音乐知识和技能，提升审美能力。教学内容将涵盖唱歌、乐理、欣赏和演奏，采取循序渐进的教学方式。每节课都将结合乐理知识与歌曲教学，通过多媒体资源和实践活动增强课堂互动，鼓励学生参与音乐创作与表演。教师还将关注学习困难的学生，帮助他们提升自信，促进音乐实践的重要性，以期达到全面发展的教学效果。

初中音乐教学计划 篇1

本学期根据学校的安排，我负责初中三个年级的音乐课程，这对我这个新手来说，既是一项全新的任务，又是一种全新的挑战，确实存在一定难度。然而，我相信通过自己的努力，在这一学期的音乐教学中，我必定会有不少收获和进步。为确保教学有明确的方向和目标，以下是我制定的教学计划：

一、教学目标

1、突出音乐学科的特性，将对祖国、人民、劳动、科学及社会主义的热爱融入音乐教育之中，尤其要关注农村学生对音乐知识的不足之处。

2、启发学生的智慧，培育其情操，提升审美趣味，让音乐在学生身上得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣，掌握基础的音乐知识及简单的音乐技巧，让他们逐渐具备识别简谱和五线谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民谣，培养学生对祖国音乐艺术的热爱、民族自豪感及自信心。

5、初步培养学生分析乐谱的能力，提升他们的综合和归纳能力。

6、初步接触外国优秀音乐作品，拓宽视野，让学生具备感受和表现音乐的能力。

二、任务目标

（一）唱歌部分

1、教授课本内外的一些学校歌曲。

2、每节课前先讲15分钟乐理知识，然后再教唱歌曲。

3、教唱歌曲时，先播放录音示范，然后由教师教授乐谱，教1至2遍歌词，最后用电子琴伴奏，让学生跟随自学，直到学生掌握。

4、每学完一首歌曲，下一节课进行检查，随机抽取学生演唱，若有错误，教师及时纠正，反复练习直到掌握。

5、学习与记录相结合，定期进行测试，使学生真正理解学习音乐课的意义。

（二）发声训练部分：

在控制气息的前提下，逐步扩展音域；运用不同的力度、速度和音色进行表现；在唱持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

（三）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点及一般表现意义），进一步增强学生的情感体验能力。

三、教学分析：

考虑到学生的整体水平可能存在差异，因此对不同的学生应采取不同的教学方法，引导他们正确看待学习，从而激发他们的学习热情。要注重学生的特长培养，实现“全面发展，重点提升”。高年级的学生能遵守课堂纪律，理解理论知识的速度也快，声音的音域明亮，情感处理上能更好地参考教师的指导。本学期的乐理知识较为丰富，难度也相应加大，学习以巩固C调和F调的基础上进行歌曲练习为主，鼓励学生自主学习，教师引导他们发现问题，寻找答案，享受解决难题的快乐。在课堂教学中，要加强音高概念的巩固，提升学生对音的高低、强弱、长短的感知能力。教材中包含较多律动和舞蹈内容，要鼓励学生自编动作、节奏甚至歌词，发展他们的身体协调和创作能力，为以后的学习打下坚实的基础。在音乐课的安排上，分为唱歌、乐理、视唱、综合训练和欣赏几大部分，各部分之间既有联系又有差异，需根据每节课的具体情况进行灵活穿插教学，以避免学生因单一内容而感到乏味。

四、具体措施：

1、认真备课，做好前期准备和复备工作，以确保学生上好每一节课，备课时需与新课标相结合，并关注学生的实际情况。

2、因材施教，对不同的学生使用不同的教学方法，使他们能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入部分，以提高学生对音乐学习的兴趣。

4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上最大限度地学习知识，掌握技能，并在课堂上采取必要形式，培养学生的团队合作能力和创新能力。

5、积极与其他学科合作，探索学科整合，符合新课标要求。

6、多参观其他学校的音乐课程，在本校进行多项实施，拓宽学生的视野，同时教师也能从中总结经验。这便是本学期音乐教学的具体计划。

初中音乐教学计划 篇2

作为一名初中音乐教师，我在日常教学中逐渐形成了自己独特的教学理念与方法。在本学期的工作计划中，我将结合学校的工作安排，贯彻党的教育方针，努力完成本学期的教学任务。

一、学生情况分析

1、学生正处于青春期，声音变化显著，唱歌存在一定的困难。

2、学生自信心不足，普遍缺乏展示自我的能力。

3、部分学生对于音乐学习的认识存在误区。

二、教材分析

1、八年级使用第二册教材，主要以唱歌为主，共分为五部分，包括9课，安排19课时，其中复习和考试占2课时，机动课时1课，实际授课时数为16课。

2、九年级使用第四册教材，主要以欣赏音乐为主，分为四部分，共8课，安排20课时，其中机动课时2课，复习和考试占2课时，实际授课时数同样为16课。

三、工作任务：

1、初二的音乐教材课堂教学，每周安排一节。

2、参与学校有关音乐方面的文娱活动。

四、教学目标

1、突出音乐学科的特征，培养学生热爱祖国、热爱社会主义和集体主义精神，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

2、激发学生的智慧与情感，提升他们的审美意识，促进身心健康发展。

3、增强学生对音乐的兴趣与爱好，使他们掌握基础的音乐知识和技能，具备独立视唱简单乐谱的能力。

4、使学生了解我国各民族优秀的民间音乐，激励他们热爱祖国的音乐艺术，并培养一定的音乐鉴赏能力。

(一)唱歌部分

1、深入教材与大纲，精准教唱书本歌曲。

2、每节课前安排10分钟的乐理知识讲解，再开始唱歌。

3、教唱歌曲时，先播放录音范唱，然后由教师指导乐谱，教唱歌词1-2遍后，由学生自学音高，直到掌握为止。

4、每学完一首歌曲，下一节课进行演唱检查，适时纠正学生错误。

5、学习与记录并存，考试与反馈相结合，让学生体会音乐课的真正意义。

(二)发声训练部分：

通过气息控制逐步提升高音的表现，运用不同力度、速度与音色来表达情感；在保持音时，声音需达到饱满的效果；学习二声部合唱，注意音量与音色的和谐。

(三)欣赏部分：

结合音乐作品欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律的发展方式、特点及表现意义），进一步增强学生的情感体验能力。

五、具体措施：

1、认真备课，确保课前、课后的工作做好充分准备，转变教学观念，与新课标结合，关注学生的需求，围绕培养学生的审美能力而设计教案。

2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，采用不同的教学手法，使每个学生都能得到充分发展。

3、设计每堂课的导入环节，激发学生的学习积极性，突出学生在课堂中的主体地位。

4、采用多样的课堂形式，注重知识性、趣味性和挑战性，最大限度地调动学生的学习热情，使他们有效掌握知识与技能，并培养团队协作与创新能力。

5、与其他学科积极沟通，研究学科整合，采用多种教学手段提升课堂效果。

6、学习其他学校的优秀课程，并在本校进行实践，拓宽学生的视野。

六、教学措施

1、初二、三级音乐教材教学突出“教”与“学”的优化过程，重点在于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2、注重教材各部分内容的融合，改变枯燥单一的教学模式。

3、重视导入环节的设计，通过“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、本学期计划在课外的第二课堂中以培养歌唱技巧为主，提升学生的表演能力。

七、具体安排：八年级至九年级

1、《岭南春早》《编钟》

2、广东音乐古琴

3、广东民歌的印安人的音乐

4、《故乡的亲人》欧、非、黑、白人的音乐风格和特点

5、《噢!苏珊娜》北美洲的音乐

6、亚洲歌曲与中国民歌的题材

7、圆舞曲与中国民歌形式的分类

8、小步舞曲与民管乐的简介

9、玛祖卡、波兰舞曲的古曲欣赏

10、进行曲的简介与民族调式

11、《军队进行曲》《在太行山上》

12、《送别》《黄河大合唱》

13、《问》抗战时期的音乐

14、《快乐的铁匠》与贝多芬的简介

15、期末考试安排

在音乐教学中实施自主学习，从培养学生的兴趣出发，精选生动有趣的教学方法，鼓励学生多听多唱，创造一个让学生展示自我的舞台，提供丰富的锻炼机会，让他们从被动的学习者转变为主动的参与者，成为课堂学习的真正主体。

初中音乐教学计划 篇3

初中音乐教学是与学生生活息息相关的学科，它不仅仅传授音乐知识，还培养学生的审美情趣和团队合作能力。音乐的学习不仅依赖于理论的学习，更需要在实践中去感受与体验。在我们的音乐课堂上，我努力营造一个充满活力与互动的教学环境，鼓励师生之间的交流与探讨，让每位学生都能参与到音乐的学习中，享受音乐带来的快乐。在音乐教学中，我主要从以下几方面来进行实践：

1、确保音乐教学内容的生动性，激发学生的学习兴趣。在教学中，我会精心设计每节课的内容，选择那些有趣且富有挑战性的曲目和活动。例如，在学习《小星星》的过程中，我会通过分组演唱、合奏等多种形式，让学生在实践中理解乐曲的旋律和节奏。这样的互动不仅提高了学生的参与感，还能让他们在合作中感受到音乐的魅力。

2、利用多媒体资源提升课堂的表现力。在教学中，我会积极运用课件、视频等多媒体工具，将一些音乐理论知识和经典作品以更直观的方式呈现给学生。例如，在介绍不同音乐风格，如古典乐、流行乐等时，通过播放相关的视频和音频，让学生更直观地感受到不同风格的特点及其魅力，这样的视听结合会使课堂更加生动有趣。

3、鼓励学生自主探索，增强他们的创造力。在教学中，我鼓励学生根据自己的兴趣设计和演绎小作品，例如编排简短的舞蹈或创作小曲子。在一个“音乐创作”活动中，我会给学生提供乐器和素材，并引导他们进行小组创作。当他们看到自己的作品得到认可时，会激发出更大的创作热情和自信心。

4、重视音乐实践，培养学生的实际演奏能力。除了理论学习，我会安排定期的合唱、乐队演出等实践活动，让学生在真实的演出环境中感受音乐的魅力。通过这种实践，学生不仅能够提高演奏技巧，还能在合作中体会到团队精神和音乐的共鸣。

初中音乐教学计划 篇4

一、 教学要求

1、在原有音乐课堂教学的基础上，强调正确的声音发声姿势，进一步培养学生良好的声乐习惯。

2、以提升学生的音乐素养为目标，注重音乐的民族性与世界性的融合，力求思想性与艺术性的平衡。

3、在音乐课程的教学中，围绕“唱”、“听”、“识”、“写”、“动”等方面进行全面贯穿，以提升音乐素质。

4、持续培养学生的发声练习习惯，确保发音的准确与清晰。

二、本册教材的教学目标

1、表现要素：a对自然界与生活中的各种声音保持兴趣，能够用声音或乐器进行模仿，并能在熟悉的旋律中跟唱或做出身体反应；b能够辨别不同类型的男女声，了解常见的民族乐器与西方乐器，并能识别其音色；c在感受音乐节奏和旋律时，能够初步识别不同的节拍，辨别旋律的高低、快慢与强弱；d能感知音乐的主题、乐句和段落变化，并用肢体语言、线条或色彩做出响应。

2、情绪与情感：a能够听辨不同风格的音乐，并用简洁的语言进行描述；b能体验并表达音乐情绪的变化。

3、体裁与形式：a聆听儿童歌曲、颂歌、抒情歌、叙事歌、艺术歌曲和流行歌曲等多种体裁与类型的作品，能够跟随音乐轻声哼唱或默唱；b聆听不同类型的器乐曲，通过律动或打击乐对所听音乐作出反应；c能够分辨齐唱与合唱、齐奏与合奏的区别；d初步区分小型音乐体裁与形式，并能识别作品主题与曲名。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、严格依据教材与教学大纲，教授课本中的歌曲。

2、每节课前安排10分钟讲解乐理知识，随后进行歌曲教学。

3、歌曲教学遵循先播放录音示范，再由教师教授乐谱，指导学生学习歌词，并通过弹琴协助学生自学音高，直到正确为止。

4、每学会一首歌曲，下一节课进行检查，选取个别学生上台演唱，若发现错误，教师进行及时纠正。

5、学习过程中做好记录，定期进行测试，帮助学生真正理解音乐学习的重要性。

（二）、发声训练部分：

在控制气息的基础上，逐步练习高音；通过不同的力度、速度与音色进行表达；在保持音时，确保声音的饱满；学习二声部合唱时，注意音量的均衡与音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律进行的方式、特点及其表达意义），进一步增强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

初中音乐教学计划 篇5

在我的实习单位——威县二中，我担任七到八年级的音乐教学工作。为了使我的教学更加有序且具有明确的方向，本学期我特制定以下音乐教学计划：

一、 教学目标

1、 凸显音乐学科的独特性，将爱国主义、爱劳动、爱科学、爱社会主义的精神融入音乐教育，以培养学生成为有理想、有本领、有担当的新时代好青年，尤其关注农村学生在音乐知识方面的不足，做好相关补救工作。

2、 通过音乐的学习，启发学生的智慧、陶冶他们的情操，提升审美能力，促使音乐素养在学生中得到健康而全面的发展。

3、 激发学生对音乐的兴趣，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能，使他们逐步具备识别简单乐谱和五线谱的能力。

4、 帮助学生了解我国各民族优秀的传统音乐，增强他们对祖国音乐文化的自豪感和自信心。

5、 初步培养学生分析乐谱的能力，并促进他们的综合思维能力与归纳能力。

6、 让学生接触到外国优秀音乐作品，拓宽他们的视野，使他们具备初步的音乐感受和表达能力。

二、 任务目标

1、 紧紧围绕教材与大纲，指导学生学习书本中的歌曲。

2、 每节课开始时，前15分钟讲授乐理知识，再进行歌曲教学。

3、 教学过程中，先播放歌曲录音，再由教师教授乐谱，让学生自主学习，直到他们能够演唱为止。

4、 每学习一首歌曲，下一节课需进行课后检查巩固。

三、 具体措施：

1、 精心备课，做好充分的准备工作，并与新课程标准相结合。

2、 依据学生的差异性，灵活采用不同的教学方法，充分发挥每位学生的潜能。

3、 设计好课堂导入，增强学生对音乐学习的兴趣。

4、 课型灵活多样，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，全方位激励学生的积极性，使其能够在快乐中获取知识，掌握技能。通过一定的教学形式，增强学生的团队合作能力与创新能力。

5、 与其他学科积极交流，深入研究学科整合，响应新课程标准的要求。

6、 多去观摩其他学校的音乐课程，结合本校的实际情况进行实施，以开拓学生的视野，同时教师也能从中总结有益经验。

以上便是本学期的初中音乐教学计划，我将努力践行这一计划！

初中音乐教学计划 篇6

目前初中音乐教学的一个显著特点是学生的学习兴趣和能力存在较大差异，这种差异在不同层次的学生之间表现得尤为明显。虽然有部分学生在音乐方面展现出了极高的兴趣和天赋，但大多数学生在学习自觉性和主动性方面则相对欠缺。随着课程难度的提高，尤其是在音乐理论、乐器演奏及音乐欣赏等方面，对学生的学习能力提出了更高的要求。这不仅对一些优秀学生来说是一个挑战，同时也给大多数学生带来了压力。在本学期的音乐教学中，合理安排教学进度和时间显得尤为重要。我们首先要确保课程的顺利完成，同时也要留出足够的时间进行复习和总结。平日里的教学主要任务是提升学生的音乐基础知识和实践能力，尤其是在演奏和创作环节上，让每位学生都能有所提升。具体的计划如下：

(1) 提高学生的音乐基础理论水平：要帮助学生理解基础乐理知识，包括音符、节奏、和声等概念，并通过简单的乐谱分析来提高他们的乐谱阅读能力。课堂上要多采用互动式教学，通过游戏和音乐欣赏来提升学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和掌握音乐基础。

(2) 注重乐器演奏的技能训练：在乐器教学中，根据学生的不同水平，分层次进行教学。可以设定适合各层次学生的演奏目标，以此激励他们不断进步。同时鼓励学生相互交流和合作，通过小组合作演奏来增强彼此之间的学习动力。

(3) 丰富音乐实践活动：组织多样化的音乐实践活动，如合唱、乐团、音乐会等，让学生在实际中体验音乐的魅力。这不仅能提高他们的表演能力，还能增强团队合作精神。通过这些活动，学生能更好地理解音乐的表达与情感。

(4) 关注后进生的提升：在课堂上多关注那些学习有困难的学生，及时给予指导和帮助，鼓励他们参与到各项音乐活动中。针对他们的特点，设计一些简单的音乐训练，帮助他们建立自信心，逐步提升他们的音乐素养。

初中音乐教学计划 篇7

在初中阶段，音乐教育是学生综合素质提升的重要组成部分。然而，由于部分学生对音乐科目的重视程度不足，许多音乐教师在提升教学质量方面面临困惑。那么，如何优化初中音乐教学的效果，进而提高教学质量呢?基于我的教学经验，以下是一些具体的做法。

1、强调音乐与情感的联结

初中音乐教学的核心在于通过音乐作品的欣赏与演奏，帮助学生感知音乐背后传递的情感。在教学中，教师应引导学生不仅仅停留在听觉的感受上，更要深入理解音乐所表达的情感和思想。举例来说，在讲解《小星星》这首儿歌时，教师可以通过提问引导学生思考，歌曲中的星星给他们带来的感受，激发他们分享自己的观点和体验，从而深化对音乐本质的理解。通过情感的共鸣，学生不仅能掌握乐曲的音符，还能体会到音乐的灵魂。

2、激励学生参与音乐活动

对于任何学科而言，学生的主动参与是学习的动力来源，音乐教学也不例外。教师在音乐课堂上应鼓励学生积极参与各种音乐活动，从而提高他们的学习热情。在实际教学中，可以采取以下策略来提升学生的参与度：

①在理论课中适当融入音乐表演，利用演奏和合唱等形式来增强学生的学习兴趣; ②若仅依赖传统的灌输式教学，学生很难建立对音乐的热爱，教师应注重课堂互动，通过小组合作、讨论等方式来活跃课堂氛围;

③对学生的表现给予积极的反馈，当学生参与到音乐实践中时，教师要给予赞赏和鼓励，让学生感受到成就感，从而增强他们对音乐学习的积极性。

3、注重实践与理论的结合

初中音乐是一门与生活息息相关的学科，许多音乐现象和技巧都源自于生活经验。在教学过程中，教师不应只让学生掌握书本上的知识，更要引导学生通过实践来加深理解。例如，在学习乐器演奏基础时，我会鼓励学生在课堂上自己尝试演奏，并记录自己的感受和体会，进而与课堂上学习的技巧进行对比和分析。通过实践，不仅能提升学生的实践能力，还能使他们认识到音乐在日常生活中的重要性，这样也会进一步激发学生对音乐学习的热情，让他们在音乐课堂中更加投入。

初中音乐教学计划 篇8

音乐是一门富有表现力的艺术，它通过音符、节奏和旋律来传递情感和思想。在初中阶段，音乐教育不仅仅是学习乐器或唱歌，更是培养学生的审美能力和创造力的重要环节。学生在学习音乐的过程中，往往会感到内容繁杂，难以掌握。作为一名音乐教师，我在教学中努力去研究学生的学习情况、教材内容及教学方法，以便有针对性地采取有效措施，切实提升教学质量。

一、制定符合学生需求的教学计划

一个高效的教学计划必须建立在对教材的深入理解和学生实际情况的全面了解之上。这样的计划可以帮助教师系统地安排教学内容，使之更符合学生的学习进度和兴趣，从而避免无目的的教学。作为教师，我首先需要了解班级中每位学生的学习态度、习惯以及在音乐领域的基础水平，然后在此基础上制定具体的教学计划。随着时间的推移和教学反馈，我会不断对计划进行必要的调整，以确保教学的有效性。

二、创造情境，促进创新思维

作为教师，我会站在学生的角度思考如何设计课程，善于提出引人深思的问题，唤起学生的共鸣。这样，学生可以在独立思考的基础上进行集体讨论，互相启发，培养他们的创新思维。为了激发学生的学习兴趣，我会结合音乐的多样性，运用视听结合的方式，通过生动的音乐示范和合唱等活动，让学生们感受到音乐的魅力，鼓励他们提出自己的看法和创意，培养他们的想象力和创新能力。

三、帮助学习困难学生建立自信，调整心态

在面对学生在某些难度较大的音乐内容上出现明显的学习分化现象时，我会及时分析原因，关注那些因为学习压力而逐渐失去信心的学生。在教授这些复杂内容时，我会适当放慢课程进度，降低难度，帮助学生更好地理解音乐知识。我会保持积极、乐观的心态，通过鼓励和支持，让学生感受到教师对他们的信任，增强他们的参与感和学习兴趣。通过这样的方式，帮助他们树立起克服困难的信心。

四、突出音乐学科特点，发挥实践教学的重要性

音乐实践教学对于学生的艺术素养培养至关重要，它不仅能激发学生的学习热情，还能帮助他们更好地理解和掌握音乐知识与技能。通过组织合唱、器乐合奏等实践活动，学生能够在具体的演出和表演中体验音乐的魅力，同时锻炼他们的合作能力与审美能力。利用现有的教学资源，积极开展丰富多样的实践活动，将有助于学生全面提升他们的音乐素养和创造力。

五、联系生活实际，拓宽学生的音乐视野

音乐与我们的生活息息相关，教师在教学中要注意将音乐与生活实际相结合。通过引导学生探索生活中的音乐现象和文化背景，帮助他们拓宽视野，开阔思路。教师应鼓励学生参与实地观察和调查，获取关于音乐在社会、文化和科技中的应用，理解音乐的广泛影响力。这样的学习方式，不仅能让学生更深入地理解音乐内容，还能培养他们的综合分析能力。

通过生动的实践活动与深入的音乐探讨，能够激发学生的学习热情与思维能力，进一步提升他们的音乐素养。

初中音乐教学计划 篇9

本学期，我在学校安排下负责初中音乐课的教学任务。这对我来说既是一个新的挑战，也是提升自我的机会，尽管面临一定的困难，但我深信通过自己的努力，在这学期的教学中，我必定会收获许多，取得显著进步。

一、教学分析：

初中阶段的学生已经具备了一定的音乐基础，然而学生的实际水平差异较大，因此在教学中需灵活运用不同的教学方法。关键在于激发学生的学习兴趣，让他们愿意主动参与到课堂中来。我们的目标是“全面发展、重点提升”，努力使每位学生的音乐素养得到提升。初中生思维活跃，易于接受新知识，我将在此基础上，注重培养学生的音乐表现能力和创造力，尤其是合唱和乐器演奏的学习，以此提升他们的协调能力和节奏感。

对于初二年级的学生，我会引导他们探索更深层次的音乐理论知识，帮助他们理解和应用与歌曲相关的技术。学生在音域和情感表达上都有所提高，我将根据这一特点，逐步深化乐理知识的讲解，鼓励他们在小组合作中进行音乐创作和表演。通过合作探讨，学生不仅能解决问题，还能享受发现和创造的乐趣。

在教学过程中，我会特别关注学生对音高、音色、节奏感等基本概念的巩固，培养他们对于音乐元素的敏感度。从教材中丰富的舞蹈及律动内容来看，我会鼓励学生发挥想象，自编舞蹈，增强身体的协调性和创造能力，为今后更深入的音乐学习打下坚实基础。

在音乐课程的安排上，我将涵盖歌曲学习、乐理知识、综合练习、欣赏以及器乐演奏等多个部分，以此来保持课堂内容的丰富性与趣味性，避免学生因单一内容的学习而感到乏味。

二、提高教学质量措施：

音乐课的魅力在于其融合了学习与娱乐，为此，我将在教学中大力发挥学生的想象力和创造力，利用肢体语言和音乐的结合，增强学生的参与感。为此，我将根据不同年级的学生特点，运用相应的教学策略，营造积极的课堂氛围。在音乐教学中，注重培养学生的创造意识，让他们在自由表达中消除紧张与恐惧，鼓励勇于尝试，展示自我。在课堂教学中，我会通过适当的音乐播放，引导学生做出动作，从而提高他们的语言交流能力和思维发展。

本学期我还将关注以下几点实施：

愉悦性：无论是在歌曲学习还是乐理知识的讲解中，我都将努力让学生感受到快乐，激发他们的学习热情，促使他们主动融入音乐的感受、理解和表现中。

艺术性：教学中将通过艺术形象引导学生对美的认知与追求，增强他们的审美意识与道德素养。

三、提高自身素质与修养

1、加强理论学习，树立正确的教育理念，提升自身道德品质；向其他专业教师学习，探索有效的教学方法，提高自身的专业水平和音乐文化素养。

2、注重心理素养的培养，创造良好的学习环境，增强课堂管理和控制能力，从而提升教学效果。

初中音乐教学计划 篇10

　教学目的：

1、达到情感丰富且准确地演唱歌曲。

2、掌握基础手语技能。

3、培养学生的感恩意识，懂得感恩的意义。

　教学过程：

导入：通过互动游戏引入课程，激发学生的学习兴趣和积极性。初次欣赏歌曲，让学生感受其中的情感。

再次听歌曲，帮助学生区分歌曲的两部分在情感和演唱风格上的不同。学习节奏切分、附点音符和三连音的节奏，为歌曲的准确演唱打好基础。

教唱第一段，逐步引导学生学习旋律并融入歌词。接着教唱第二段，帮助学生掌握旋律与歌词的结合。

教授基本的手语动作，并鼓励学生在歌曲中运用这些动作。组织学生进行自由讨论，设计他们的表演形式，并在讲台上进行展示。教师对本节课进行布置开放性的课后作业。

　学情分析：

1、初中生正处于青春期，往往不善于表达自己，教师需通过积极的引导来激发学生的学习热情。

2、初中学生的声音正处于变声期，应在教学过程中强调嗓音的保护。

　效果分析：

通过本节课的学习，学生不仅能够情感真挚地演唱歌曲，更能通过互动游戏体验特殊儿童的生活，使他们学会关心他人，培养感恩的心态；学生能够掌握基础的手语，在今后的学习生活中灵活运用；学生能够准确无误地演唱歌曲，并在演唱时结合手语进行表达。

本节课顺利达成教学目标。

　教材分析:

第一单元的主题是“爱与感恩”，本单元的学习任务是让学生在学习中感受“爱”，因此情感体验在本节课尤为重要。

《感恩的心》是一首非常适合特殊儿童演唱的歌曲，歌曲分为两段，第一部分为深情的诉说，第二部分为发自内心的呼唤。教师应引导学生分段学习，明确区分情感的变化；在学习中，注意节奏的切分、附点音符以及三连音的准确表现；此歌曲是由一位聋哑小女孩用手语表达给母亲的，因此学生需要学习基本手语，以更好地感受特殊儿童的世界；更重要的是，通过这首歌的学习，让学生懂得感恩与回馈。

　评测练习：

在本节课中，教师鼓励学生以小组形式进行互动交流，自己设计表演形式，然后随机抽取一个小组进行展示，以此检验学习效果和评估本节课教学目标的达成情况。从第一小组的展示可以看出，经过学习，学生能够情感丰富地结合手语演唱《感恩的心》。

初中音乐教学计划 篇11

　一、学生情况分析

初中学生在音乐方面的表现普遍较好，尤其在歌唱和节奏感方面有很大的潜力。但他们更偏爱现代流行音乐，因此需要教师进行适当的引导与教育。初中学生整体上对课堂学习表现出较强的主动性和积极性，尤其在较为生动的音乐教学中，能够更加积极地参与。然而，部分学生的音乐学习兴趣仍需进一步激发。本学期，我们将继续加强学生对音乐知识的理解，拓宽他们的音乐视野，以提高他们的音乐综合素养。

　二、教材分析

本册教材按照多样的教学主题进行编排，分为歌唱、欣赏、实践和创作四个部分。这些内容之间保持良好的关联性和递进性，使学生在实践中能够逐步掌握必要的音乐基础知识及技能。教材的设计旨在通过实践操作，帮助学生更好地理解和运用所学的音乐知识。

　三、学期教学目标

根据新课程标准和学生的学习情况，制定本学期的教学目标如下：

1、了解歌唱中的咬字和吐字技巧，以及合唱时的和谐与均衡知识，并在日常练习中加以应用。

2、能够用多种情感表达来演唱不同类型的歌曲。

3、掌握3—5首歌曲的背唱能力。

4、了解我国各民族优秀的民间音乐，激发学生对祖国音乐文化的热爱，增强民族自豪感，同时学习国外优秀音乐作品，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力。

　四、教学措施

1、认真备课，做好课前和课后的准备工作，以确保学生能够充分理解课堂内容，备课时应结合新课程标准，关注学生的实际需要。

2、利用多媒体辅助教学，让学生在视听中感受音乐魅力，丰富知识面，拓展视野。

3、每学完一首歌曲，下一节课要进行演唱检查，鼓励学生上台展示，并及时纠正其中的错误。

4、积极记录学生的学习过程，定期进行测试，让学生深刻体会到音乐学习的重要性。

5、加强与其他学科的沟通与融合，探索学科交叉的教学策略，以响应新课程标准的要求。

初中音乐教学计划 篇12

一、工作思路

在新学期的初中音乐教学计划中，我们的工作思路是：深入贯彻中小学音乐教育课程改革的精神，精细化研究《初中音乐课程标准》，总结课程改革以来的成功经验与不足之处，探索解决这些问题的有效方法与策略。在推进课程改革的过程中，我们将不断提升“研究、指导、服务”的能力，重点提高初中音乐课堂的教学质量，以课题研究和教研小组的建设为切入点，增强对农村学校和薄弱学校的支持与管理，发挥学科教研组和学科基地的作用，强化师资队伍建设，积极组织课外音乐兴趣小组及各类艺术活动，力求逐步提升我市的音乐教育质量。

二、主要工作

（一）加强教学研究，推动课程改革。

1. 认真学习和研究基础教育阶段的音乐学科课程标准，总结国家课程实施过程中的校本化经验，针对初中音乐课程改革中的重点问题进行专题研究，寻找切实可行的解决方案，进一步提升课程实施能力。

2. 进一步完善中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科教研组的效用，积极开展精准化的教学预设与微型课题研究等活动。

3. 组织初中音乐教师按照年级与主题进行集体备课，研究如何有效提升初中音乐课堂教学质量的方法与策略。

4. 学习有关教学策略与评价理论，做好市级课题《音乐教研创新与实践研究》，为教师的专业发展提供支持。

5. 策划并组织音乐教师参与潍坊市的优质课评比活动。

6. 组织音乐教师的基本功比赛。

7. 配合市局体卫艺科组织市中小学生音乐艺术比赛。

（二）加强校本培训，提升实施能力。

1. 继续组织音乐教师针对新教材进行实践研究，开展新一轮义务教育阶段的课程培训。

2. 组织中小学音乐教师学习初中音乐学科的教学建议，进一步规范教学行为，提升课堂教学预设与实践能力。

3. 开展多种形式的课堂教学研讨与观摩活动，形成具有地方特色的新型课堂教学模式。

4. 积极发现、总结和推广优秀音乐教师的教学经验，为教师的专业发展提供引领。

5. 不定期举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，交流教育教学改革的经验。

（三）开展课题研究，促进教师专业成长。

1. 继续开展“互动合作式”集体备课活动，实现传统教研与网络教研的结合，通过集中备课激发音乐教师的教研热情，加强校际之间的学习交流，减轻教师的工作负担，提高备课效果。

2. 充分发挥中心教研组的示范作用，利用优质教育资源的辐射效应，激励名师、学科带头人和优秀教师分享他们的经验，通过现场观摩、经验分享、专题研讨与名师互动等，促使教师深入思考课堂教学设计，提高专业素养。

3. 通过“磨课”“演课”和“同课异构”等教研方式展示课堂的精彩，创新课堂理念、方法，进而打造优质高效的教学课堂。

4. 开展以“音乐沙龙”为主题的教研活动，依托音乐教育网站，通过“音乐QQ群”提供交流平台，分享课件、教学设计等资源，探讨音乐教学问题，分享教研心得，提升教师的业务能力。

5. 重视初中音乐教师在专业技能方面的提升与进修，定期组织“声乐”“器乐”“舞蹈”等主题活动，对青年教师的声乐与伴奏能力进行考核要求，使教师更积极参与其中，加强基本功训练，提高专业水平。

三、日程安排

二月份

1. 制定并传达学期教学工作计划。

2. 召开音乐学科中心组及课题组会议，研究教学与科研相关问题。

三月份

1. 进行初中音乐教师集体备课。

2. 组织特长生声乐教学研讨活动。

四月份

1. 组织初中音乐学科的“同课异构”教研活动。

2. 配合体卫艺科举办市中小学生艺术比赛活动。

五月份

1. 召开课题组成员会，研究音乐教学与教研问题。

2. 举办音乐沙龙活动，包括声乐、器乐和舞蹈等。

3. 评选优质课和潍坊市教学能手（待定）。

4. 配合体卫艺科协助特长生招生工作。

六月份

1. 进行中考。

2. 举行音乐教师基本功比赛。

七月份

1. 总结学期工作。

2. 开展暑期教师培训。

初中音乐教学计划 篇13

本学期我负责初中阶段的音乐教育教学工作。为了明确教学目标，确保教学活动能够顺利进行，我制定了以下教学计划：

一、指导思想：

依据学校的整体工作安排，结合本学期的具体时间安排，贯彻落实党的教育方针，以学生为中心，力求圆满完成本学期的各项教学任务。

二、学生情况分析

1、学生正处于变声阶段，唱歌存在一定困难。

2、学生整体素质较低，自信心不足，缺乏舞台表现能力。

3、学生对音乐学习的认识有待增强，观念需进一步引导。

三、教材分析

1、初一年级的教材主要以歌唱为主，辅之以音乐欣赏，共分为六个单元，其中复习评估2课时，灵活调配1课时，实际授课16课时。

2、初二年级的教材则以欣赏为主，辅之以歌唱，同样分为六个单元，其中灵活调配2课时，复习评估2课时，实际授课16课时。

四、教学目标

1、突出音乐课程的独特性，将爱国主义、集体主义、科学精神等教育贯穿于音乐教学中，使学生逐步成长为有理想、道德和文化素养的社会主义接班人，特别关注农村学生在音乐知识方面的欠缺。

2、启发学生的音乐智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进音乐在学生心灵上的健康发展。

3、激发学生对音乐的兴趣，掌握基础音乐知识和基本音乐技能，使其能够识别简单的乐谱及五线谱。

4、了解我国各个民族的优秀音乐文化，增强对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感。

5、初步培养学生分析乐谱的能力，同时提高综合思考和归纳总结的能力。

6、接触外国优秀音乐作品，拓宽视野，增强初步感受和表现音乐的能力。

五、任务目标

（一）唱歌部分

1、严格遵循教材和教学大纲，教授教材中的歌曲。

2、每节课开头先进行15分钟的乐理知识讲解，然后进行唱歌教学。

3、在教唱歌曲时，先让学生听录音示范，再进行谱面的教学，教唱歌词1-2遍，然后教师用电子琴伴奏，辅助学生自学，直到学生能够独立演唱。

4、每学一首歌曲，下一节课应进行演唱检查，个别学生需上台演唱，及时纠正错误，直到掌握为止。

5、学习过程有记录，有考核，使学生意识到音乐课学习的价值。

6、突出音乐课程的特点，培养学生的爱国情怀和集体意识，确保他们成长为有理想、有纪律的社会主义建设者。

7、启迪学生智慧，陶冶情操，提高审美能力，促进身心健康发展。

8、增强学生对音乐的热情和兴趣，掌握基础知识和基本技能，使其能够独立视唱简单乐谱。

9、了解我国各民族的优秀民间音乐，激发对民族音乐艺术的热爱，同时开阔视野，提升音乐鉴赏能力。

（二）发声训练部分：在控制气息的基础上，逐步扩展音域；运用多样的力度、速度和音色进行表现；保持音时，声音应饱满；学习二声部合唱，注意音量平衡和和声协调。

（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，初步了解一些旋律的知识，如旋律发展的方式和特点，进一步增强情感体验能力。

六、初中音乐教学计划具体安排：

初一：

第一单元2课时

第二单元2课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元2课时

第六单元2课时

机动与考试共2课时。全学期共16课时。

初二：

第一单元2课时

第二单元2课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元2课时

第六单元2课时

机动与考试共2课时。全学期共16课时。

七、具体措施：

1、认真备课，做好新的备课与复习备课，确保学生能够听懂课、上好课。备课时需与新课标相结合，关注学生个体差异。

2、按需施教，针对不同学生采用适宜的教学方式，帮助其全面发展。

3、精心设计每一节课的导入部分，增强学生学习音乐的兴趣。

4、课堂教学形式应多样化，既富有知识性，又具趣味性和探索精神，最大程度调动学生的积极性，让他们在轻松愉悦的氛围中获得知识与技能，同时培养团队协作能力和创新意识。

5、积极与其他学科交流，探讨学科整合，响应新课标的要求。

6、参观其他学校的音乐课堂，借鉴教学经验，拓宽视野。教师应不断总结和完善教学方法。这就是本学期的音乐教学计划。

7、通过合唱提升学生的歌唱热情。

8、运用合唱方法提高学生的歌唱水平。

9、多样化教材选择提升教学效率。

10、科学方法应用提升教学效果。

11、初一、二年级的音乐教材课堂教学会优化课堂“教”与“学”的过程，重点培养学生的学习兴趣，以提升学习积极性。

12、互相渗透各部分内容，改变以往枯燥单一的课型。

13、重视导入部分设计，以“引趣”贯穿教学全过程。

14、在课外第二课堂，计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

初中音乐教学计划 篇14

一、指导思想：

根据本学期的工作安排，深入贯彻党的教育方针，注重学生的全面发展，力求实现本学期的教学目标，制定初中音乐课程的教学计划。

二、学生情况分析

1、学生正处于情感和生理快速发展的阶段，合唱时可能存在困难。

2、学生整体素质参差不齐，表现欲不强，缺乏自我展示的信心。

3、学生在音乐学习上的态度需进一步引导与调整。

三、教材分析

1、初一级课程以歌唱为主，搭配欣赏内容，共设置六个单元，其中复习与测试占据2课时，机动课时1课，实际授课时数为16课时。

2、初二级课程则侧重于音乐欣赏，同时辅以歌唱练习，同样分为六个单元，机动课时2课，复习与测试占2课时，实际授课16课时。

四、工作任务：

1、每周进行一次初一及初二级的音乐教材课堂教学。

2、积极参与学校的音乐文化活动，特别是鑫秋音乐会的排练，将其作为重要工作推进。还将参与一些音乐比赛，如艺术B级赛事等。

五、教学目标

1、突出音乐课程的特性，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党和集体主义的思想，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2、激发学生的创造力，陶冶他们的情操，提升审美意识，促进学生身心健康发展。

3、增强学生对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐基础知识与技能，使他们能够独立视唱简单的乐谱。

4、了解我国各民族的优秀民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱，增强民族自豪感及自信心，并拓宽视野，欣赏外国优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。

六、教学措施

1、初一、二级的音乐课堂教学将优化“教”与“学”的互动过程，重点培养学生的兴趣，从而提升其学习积极性。

2、注重教材各部分内容的有机结合，以打破单调的教学模式。

3、重视课堂导入环节的设计，以“引发兴趣”为主线贯穿整个教学过程。

4、计划在课外开展第二课堂，主要集中于提升学生的歌唱技巧，培养他们的表演才能。

初中音乐教学计划 篇15

在初中音乐教学中，我将课堂重点放在引导学生的音乐兴趣与能力的培养上。对于7年级的学生，我的首要任务是提升他们的音乐欣赏能力。在课堂上，我会精心挑选他们喜欢的音乐作品，通过多听、多讨论的方式，让学生们感受到音乐带来的快乐和魅力。至于8年级的学生，课堂重心则转向提高他们的音乐技能。我要求他们在唱歌时做到字音清晰、情感到位；器乐演奏时注重连贯性、节奏准确，并通过情感的渲染去表现音乐。这不仅为他们参加毕业艺术推荐生考试打下坚实的基础，也让课堂教学变得更加顺畅，效果显著。在授课过程中，我努力做到重点突出、思路清晰，语言简练而生动，课堂气氛活跃，并积极调动学生的参与感，使他们更喜欢我的课程。我时刻关注每位学生的学习情况，及时解决他们的问题。作为任课教师，我经常与学生交流，鼓励他们勇于面对困难，增强他们的兴趣与自信。通过这样的努力，不少学生在音乐学习上取得了显著进步，甚至文化课成绩也有了提高。我始终坚持不放弃每一个学生，努力达成教学目标。

对于上级交办的各项任务，我始终保持高效的执行力，确保质量，同时不抱怨，不提条件。任劳任怨，体现了我作为人民教师的良好职业态度和道德标准。每当接到工作任务，我都能严格按照要求完成，并虚心接受他人的建议与批评，及时改进自己的不足之处。

当然，成为一名优秀的人民教师不仅仅依靠以上几点，我意识到自身仍有许多不足之处，未来我会继续努力，设定以下目标：

一、在工作中严于律己，坚决避免自满和停滞不前。

二、保持谦逊与谨慎，虚心学习同事的优秀教学经验，主动与他们建立良好关系。同时要注意言辞与举止，以教师的标准严格要求自己。

三、在各项工作上更加积极主动地完成上级赋予的任务，发现缺点及时改正，力求将工作做到尽善尽美，无可挑剔。选择教师这一职业，就意味着奉献与责任，我将始终如一地为学校的发展贡献我的青春与精力。