八年级下学期地理课程教学安排10篇

本学期八年级地理下册教学计划旨在通过系统复习和有效课堂教学，帮助学生巩固中国地理知识，提高地理分析与解决问题的能力。计划强调以《地理课程标准》为依据，注重个体差异，制定针对性辅导方案，确保知识全面掌握。重点章节包括《辽阔的疆域》、《中国的自然环境》、《水资源》等，教师将通过图表理解和生活实例帮助学生加深理解。教学将结合探究性学习，提升学生的地理兴趣与实践能力。课程目标包括增强学生的可持续发展意识和爱国情感，培养良好的情感、态度与价值观。教学进程具体安排涵盖章节学习、复习与考试，力求在有限时间内实现优异教学效果。

八年级地理下册教学计划 篇1

　一、复习指导思想和达成目标

本学期计划通过系统性的复习，帮助八年级学生巩固地理基础知识，提升他们的基本技能，同时培养良好的情感、态度与价值观。复习工作将涵盖整本书籍，力求全面、深入。

教师将依据课程标准，并结合考试大纲，重点围绕课本内容，夯实基础，突出关键部分，妥善解决学习中的困难，确保知识的全面掌握。具体做法如下：按章节对知识进行分类整理；通过课时训练构建知识框架；进行总结与适当的扩展。在复习的过程中，要特别关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保每一步都扎实稳妥。

　二、重难点分析和主要复习措施

八年级地理：

本学期的重点章节包括第一章《辽阔的疆域》、第二章《中国的自然环境》、第三章《水资源》及第四章《交通运输网》和《农业发展》。其中，《辽阔的疆域》是学生面临的最大挑战，需在复习中给予特别关注。学生在这一章节的空间理解能力有待提高，因此教师应着重引导学生理解相关知识，并建立系统性的知识框架。其他章节则可以通过生活实例帮助学生进行理解，特别是关于水资源的分布、交通运输的特点等。复习应以图表理解为切入点，使学生能够灵活运用所学知识。整体来看，复习要紧紧围绕教材，精选练习题以增强巩固效果。

　三、具体复习进程安排

年级 章节 主备人 复习时间：

八年级 8.1辽阔的疆域 李明 第十八周。

8.2中国的自然环境 张华 第十八周。

8.3水资源研究 陈晓 第十九周。

8.4交通运输网 王丽 第十九周。

8.5农业发展 刘伟 第十九周。

在复习过程中，重点把握课堂教学，关注课后作业辅导，确保知识点的落实。倡导“一对一”或“互助学习”的复习氛围，激励学生积极参与，从而在复习中取得更好的效果。

八年级地理下册教学计划 篇2

　一、学生基本情况

在八年级下期的教学过程中，两个班的课堂氛围逐渐改善，143班的表现尤为显著，在上期质检中已跻身乡镇前5名。而141班则出现了一些退步，尽管他们的成绩仍然保持在第3名左右，但相较之前有所下降。两个班的学习上仍有一些同学显得较为懒散，学习态度有待提升，成绩的差距显而易见，因此需要加强努力，以提高整体水平。

　二、教材分析：

本册教材共有五章：

第五章：区域地理的基础——这一章是关于中国区域地理的引导部分，承接了前四章关于中国地理概况、自然环境、自然资源及经济发展等基础内容，旨在深入探讨我国各地的地理差异，让学生宏观把握区域地理的全貌，为后续学习打下坚实基础。

第六章：区域的认知——本章重点学习东北地区的地理位置及其分布，通过了解该区域的自然环境，探讨人口、城市及产业的空间分布，帮助学生掌握区域的基本特征和学习区域地理的相关方法。

第七章：区域之间的联系与差异——因自然、社会、经济、文化等多重因素，区域之间及区域内部既有差异又有联系。本章将学习香港特别行政区的国际枢纽功能；澳门特别行政区的独特旅游文化；珠江三角洲的外向型经济模式；长江三角洲的内外联系，以及长株潭城市群的内部差异与联系。

第八章：区域的环境与发展——本章讲述北京作为中国的政治和文化中心的地位，以及台湾的自然美与经济实力；探讨新疆的独特风土人情与西部大开发的成就；解析贵州的高原地貌与国土整治的成功经验；并体验黄土高原上居民的简单生活及其区域发展的变化。

第九章：美丽中国的可持续发展——中国，这只飞跃全球的东方巨龙，正以全新的姿态奋勇向前，探索可持续发展的模式。

　三、教学任务与目标：

依据《地理课程标准》，努力让每位学生通过学习地理，对知识有更深的理解，并对未来学习方向进行思考；在探究能力、学习能力及解决问题的能力上取得更大进展；在责任感、团队合作精神及创新意识方面有所提升。通过与学生生活紧密相关的地理知识传授，激发他们对地理的兴趣，培养其初步能力，使学生能够“会学地理”。

　四、教学设想：

1、重视常规课堂教学，认真备课，力争达到预期教学效果。

2、深入学习新课程标准理论，确保对其精髓的理解，并运用科学理论指导实际教学。

3、充分挖掘网络资源，做好课前备课资料的收集与整理，为课件制作提供充足素材。

4、强化基础知识的巩固，关注知识点与时事地理的结合，进行多样化的开放性试题训练。

　五、具体措施：

1、深入研究教学大纲，制定详细的教学工作计划。

2、认真撰写教案，确保课程设计的科学性。

3、明确每节课的教学目标，围绕目标展开教学。

4、准确传达基本概念及观点，确保无误。

5、合理区分重点与难点，突出重要知识，适度展开讲解。

6、科学安排教学流程，确保教学的顺畅。

7、精心设计作业，认真批改，确保反馈质量。

八年级地理下册教学计划 篇3

　一、指导思想

以《地理课程标准》为依托，通过课堂教学与课外实践的有机结合，使学生扎实掌握八年级地理下册的知识，并能够灵活运用到日常生活中。通过本学期的地理教学，进一步提升学生对地理学科的认识，培养学生的探究思维和分析能力，增强他们自主提出并解决问题的能力。培育学生的团队合作精神和创新意识，在激发其求知欲的将地理知识与日常生活相结合，改善学习方法，最终实现“学会地理”的目标。最终通过本学期的教学和复习任务，圆满达成地理会考要求。

　二、情况分析

（一）教材分析

第一章《地理与人类活动》

本学期主要着眼于地理与人类活动的互动影响，重点关注自然环境对人类生活的影响，包括地理位置、气候因素、资源分布等，这些都是本章的关键教学内容。学生需要了解自然条件如何塑造人类的生产和生活方式，突出交通、农业和工业的发展对地理的依赖。

第二章《城市与乡村的地理》

第三章《地理与资源的开发利用》

第四章《自然灾害与人类应对》

第五章《全球视野下的地理》

这几章主要介绍地理环境与人类生活的多维关系，涵盖城市与乡村的特点、资源的开发与环境保护，以及自然灾害的成因与应对策略。依据课程要求，学生需掌握城市与乡村的地理特征、资源的合理开发与利用，以及如何通过科学管理来减少自然灾害对人类的影响。

（二）学情分析

经过前期的教育教学，三班学生均形成了良好的学习氛围，学风和班风积极向上，绝大多数学生对地理学科表现出了浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，乐于主动探索地理知识，基本掌握了相关的学习方法，善于运用地理原理来分析解决实际问题。

　三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1、完成八年级地理下册的教学任务，帮助学生巩固地理知识，掌握基本技能。

2、在传授地理知识的提升学生的思想道德素养，进行爱国主义教育，培养科学的资源观、环境观以及可持续发展的意识，增强学生对区域差异的理解与因地制宜的发展思维。

3、培养学生独立思考与解决问题的能力，使其能够有效运用所学知识进行思考与实践。

（二）教学重难点

城市与乡村差异、自然资源的合理利用、自然灾害的成因与应对、全球视野下的地理变化是教学重点，而资源开发与环境保护的平衡、自然灾害的应急与管理则是教学难点。

　四、教学措施

1、进一步提高课堂教学质量，充分备课，确保讲授内容明确、重点突出，困难知识讲解透彻，课后辅导细致周到。

2、深入研究《八年级地理学业水平考试复习指导丛书》，将其理念融入课堂教学及后期综合复习中。

3、加强对基础知识的复习，加深学生对地理与实际生活、社会热点相结合的理解，进行全面、互动的复习和测试训练，为学生的地理会考打下坚实的基础。

4、定期开展单元测试和整体测试，细致分析学生的问题，针对共性问题进行集中讲解，对于个别问题进行针对性辅导，确保全面掌握。

5、教学中注重师生互动，采用多种形式，让学生在探究与合作中增强学习的积极性和主动性，关注过程与方法、情感与价值观的培养。

6、计划性地指导学生提升读图能力，拓展课程资源，丰富地理知识，使学生能够在生活中运用地理。

7、围绕实际生活中的地理问题开展重点复习，使用探究性学习方法，鼓励学生自主讨论与归纳，激发思维，提高思维能力，确保广泛而深入的理解。

8、积极参加教研活动，在教研组的支持下，努力提高自身的教学水平。

9、关注学生的身心发展，结合地理学科特性，开展知识竞赛，以激发学生的学习兴趣。

　五、教研重点与教改专题

“探究学习”教学模式的实践

　六、教学进度安排表

八年级地理下册教学计划 篇4

一、指导思想

依据《地理课程标准》，旨在帮助学生深入理解地理课程，培养他们的自我学习和探究能力，增强自我责任意识，并将所学知识与实际生活紧密结合，最终使学生真正“会学地理”。

二、学生基本情况分析

八年级的学生经过一年半的学习，整体情况良好，生活和学习都较为有序。任教年级大约有XX名学生，分为三个班级，基本形成了有序的课堂环境，为有效教学提供了基础。然而，个别学生在课堂上缺乏专注，有时难以集中注意力，学习方法也不够恰当，导致学习成绩不尽理想。教师应加强思想教育，做到因材施教，以提高每位学生的学习效果。

三、教材分析

本教材针对八年级学生的特点，设有丰富的学生活动，同时配有课外阅读和小资料，以拓展学生的知识面。整个学期的教学内容主要涵盖基础知识的掌握以及灵活运用理论解决实际问题两大部分。

在复习基础知识时，教师需以教材为核心，深入理解书中内容，掌握重点知识。通过活动题的练习，检验学生对基础知识的理解和掌握程度，确保学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

四、教学目标

八年级地理下册的教学重点主要集中在第一章《世界的地理位置》和第三章《气候与天气》。

第一章的内容较为复杂，许多学生对其掌握情况不佳，因此在复习过程中应给予重点讲解和指导。通过前一年的学习，学生的理解能力和空间想象能力有所提高，复习时教师应抓住这个机会，引导学生系统性地掌握知识，并帮助他们理清思路。

第三章《气候与天气》的难度相对较低，复习时可结合实际生活中的例子来帮助学生理解和记忆。例如，讨论温度和降水的变化规律等。

这两章内容应以读图理解为突破点，其余章节可适当总结重点，帮助学生记忆和理解。

复习过程中要紧扣教材，灵活运用地图，并精选练习，以巩固学生的学习效果。八年级地理的重点和难点内容较多，许多学生对基础知识的掌握尚不扎实，因此复习方式应着重夯实基础知识的记忆，确保学生能够理解和掌握读图的能力。

下册区域地理应以教材插图为重点，做到图文结合，掌握基础知识以培养能力。

五、教学措施与计划

由于地理复习时间短、内容繁多，因此让90%以上的学生在考试中取得良好成绩是具有一定难度的。为了在有限的时间内有效把握考试要点，特制定两阶段的复习计划。

第一阶段：(3月22日——5月21日)以课本为基础，夯实基础

这一阶段复习主要围绕考试大纲，依照《学习手册》中概括的知识体系，引导学生认真阅读课本，特别关注书中的小标题和“活动”部分。这些内容概括性强，重点突出。确保学生正确掌握地理概念，熟练使用读图、填图和绘图等基本技能，只有掌握了基础知识和技能，才能灵活应对各种试题。

第二阶段：(5月22日——6月13日)梳理知识体系，讲练结合。

在这一阶段，除了复习课本知识点外，学生还需要掌握解题的方法和思路，这是影响中考成绩的关键。鉴于地理考试题目特点显著(如“无图不成题”)，本阶段的复习安排如下：

1、梳理知识体系。通过地图为中心，整合各章节之间的知识，形成系统的知识框架，帮助学生提升空间思维能力，便于在中考中应用知识。

2、讲练结合。主要涉及各种题型的训练，如读图、填图等，并精选部分中考试题，组成专题练习，帮助学生总结知识规律和解题思路。布置作业时注意精简，以基础性、代表性和典型性为主，让学生能巩固所学知识，及时发现不足并调整学习策略。通过此环节的复习，学生能熟悉课本知识，掌握应考方法，参与中考时便能做到游刃有余。

通过模拟题的强化训练【精选几套中考模拟试题进行限时训练，发现问题并及时指导】，提高学生的综合运用知识和解题能力，以充分的信心迎接中考。

如何学好八年级地理

第一、培养对地理的兴趣。兴趣是学习的最佳老师。如果对地理缺乏兴趣，学生应主动寻找激发兴趣的方法，比如研究一些和地理有关的有趣现象或事件。

第二、保持积极主动的学习态度。作为学生，应努力端正学习态度，遇到不懂的问题，要及时向老师或同学请教，寻求帮助。

第三、课前预习、课堂认真听讲、课后独立完成作业，做到查漏补缺，避免因一时的分心而影响后续学习。

第四、中学地理强调理解和记忆，避免死记硬背。学生应通过多画图、多动脑来加深对知识的理解和记忆。

第五、地理学习离不开地图的辅助，学生应多做地图练习，熟悉地理事物的位置和特征。

第六、多进行实战模拟，通过大量练习查找自身薄弱环节，以提高解题能力，注意及时反思和总结。

第七、定期进行阶段性调整学习计划，及时跟进自己的学习动态，以不断完善自己的学习方式。

八年级地理下册教学计划 篇5

　一、学生基本情况分析

经过八年级上学期的地理学习，学生们对地理知识有了更深入的理解，掌握了较为复杂的地理分析方法。通过实践与理论相结合，学生已经能够利用地图进行基本的地理现象分析，对自然和人文地理有了初步的认识。学生的学习兴趣高涨，参与课堂活动的积极性显著提升，为后续的八年级下册地理学习奠定了坚实的基础。然而，仍有个别同学在学习习惯上存在问题，作业的完成情况不理想，课堂上注意力不集中，造成部分知识掌握不牢靠。这些问题亟需在接下来的教学中得到解决。

　二、教学目标分析

本学期的地理教学目标是提升学生运用所学地理知识解释日常生活中的地理现象的能力，进一步增强其地图阅读及分析推理能力。学生需掌握中国地理的基本概况，包括中国的自然环境、人口特点、民族多样性及其分布，以及对社会、经济和资源的影响。学生还应了解自然资源分布状况，认识环境问题的严重性与资源危机对经济发展的挑战，从而增强保护资源的意识。通过对祖国各地人文风情的了解，培养学生的人文素养和地域意识。

　三、教材分析

第一章 中国的疆域与人口

本章主要介绍中国的疆域、人口及民族的基本情况，并深入分析行政区划的基本标准。教学重点在于中国地理疆域及人口分布特点，难点则是熟悉各省级行政区划的名称、简称及地理位置，要求学生能够熟练记忆中国省级行政区划图。

第二章 中国的自然环境

本章内容涵盖中国的地势与地形特征，学生需要掌握主要高原、盆地、平原和丘陵的地理位置及其特征。了解气候类型及其区域分布，以及河流的特点和分类。这一章涉及内容广泛，难度较大，因此教学中需借助直观模型或图示帮助学生理解。

第三章 中国的自然资源

本章重点学习中国的主要自然资源，如矿产、水、土地、森林及海洋资源，并分析其分布特点。通过这一部分，学生应理解人口问题对自然资源的影响，同时树立节约资源的意识。教学的重点在于重要自然资源的分布，难点则在于特定矿产资源的详细分布情况。

第四章 中国的主要产业

本章内容涵盖农业、工业和交通运输业的发展，了解我国经济发展的区域特征及政策。学生需掌握因地制宜发展的农业理念，认识科技在农业发展中的重要作用，并对不同交通方式进行比较。教学中要注意重点放在工业分布和交通路线的布局。

　四、教学措施

（一）提升教学质量，确保课堂教学效果。

1. 在课前认真准备，深入研究教材的核心内容和结构，了解重点和难点，补充相关资料，激发学生的兴趣，优化教学方法。

2. 课堂教学中关注全体学生的参与情况，运用多种教学手段进行反馈，促进学生的积极情感。

（二）积极参与听课和评课活动，借鉴优秀教学经验，通过多途径学习新型教学方法，提升自身教学能力。

（三）加强地理基础知识和数据的记忆训练，帮助学生建立系统的地理知识框架，为今后的学习打下良好基础。

（四）充分利用小组合作学习，创造探究和合作的空间，激发学生的学习兴趣、主动性，同时促进情感和价值观的形成。

（五）有计划地引导学生扩展学习资源，丰富他们的地理知识，关注生活中的地理现象，提升实用地理能力。

（六）运用自我探究和自主学习的方法，通过讨论和归纳培养学生思维，提升其运用地理知识解决实际问题的能力。

（七）定期进行单元测试，及时发现问题并解决，以确保知识的准确性，培养学生科学的思维方式。

　五、课时安排

每周2课时

第一章 中国的疆域与人口

第一节

2节课 第二节

1节课 第三节

1节课 第四节

1节课 测试

1节课

第二章 中国的自然环境

第一节

3节课 第二节

3节课 第三节

3节课 复习

1节课 测试

1节课 期中水平检测

第三章 中国的自然资源

第一节

1节课 第二节

2节课 第三节

1节课 第四节

1节课 测试

1节课

第四章 中国的主要产业

第一节

2节课 第二节

2节课 第三节

2节课

八年级地理下册教学计划 篇6

为进一步提升八年级地理下册教学的质量和效率，本学期制定如下教学计划：

　一、学情分析

通过八年级地理上册的学习，学生已经具备了一定的地理知识体系和基本的学习技能。他们在读图、分析和判断能力方面有所提高，对自然和社会的基本情况也有了一定认识。然而，仍有部分学生对地理学科的重视程度不足，部分知识掌握不牢，且自主学习的积极性和主动性需要增强。大部分学生来自附近的农村，普遍存在学习基础较为薄弱的情况。

　二、目标要求

通过八年级地理下册（人教版）的学习，学生应掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。学生需要了解世界主要的地理特征，包括大洲、国家的自然以及人文地理，认识人类活动与自然环境之间的关系，形成对自身所处世界的清晰认识。初步培养学生运用地形、气候等知识要素进行地理现象分析的能力，认识不同区域在经济、文化、人口等方面的差异及其发展规律。发展学生的地理思维能力，让他们学会分析区域特征及其内在联系。通过地理学习，增强学生的观察和探究能力，提升创新思维，培养团队合作精神。让学生了解世界各国在自然资源开发中的经验和挑战，增强可持续发展意识、全球视野和科学的人地观，激发他们对地理的兴趣，养成求真务实的科学态度和审美情趣，同时尊重不同地区的文化与传统，增强民族自豪感与自信心。

　三、教学措施

1、依据新课程理念进行认真备课，以提高课堂教学的有效性。灵活运用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、注重基础地理知识的积累，强化学生的基本技能训练，如读图和填图。培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3、对学生进行有效的学习方法指导，充分利用网络资源，拓宽知识视野。

4、深入了解学生的实际情况，增强与家长的沟通，强化与各科任老师及班主任的合作，实现教师团队的共同努力。

5、关注学生的身心健康，重视培养他们的爱国情感、环境保护意识、科学态度和人文精神。

八年级地理下册教学计划 篇7

春回大地，万物复苏。新的学期又开始了，为了顺利开展本学期的教学工作，并取得令人满意的成绩，我根据八年级地理学科的特点，特制定以下教学计划：

　一、指导思想

在新课程标准的指导下，结合学校的工作要求，强化课堂教学，参考并推广新颖的教学模式，更高效地达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力在教学水平和业务能力上不断提升。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传递地理思想，激发学生对地理学习的兴趣和初步能力，最终实现学生从“会学地理”到“学会地理”的转变。

　二、教材分析

八年级地理下册主要以中国地理为主题，内容包含中国的地形与气候、中国的生态环境、中国的资源利用与可持续发展以及中国的区域经济差异等四大部分。教材注重培养学生的多种能力，内容中包含大量的图片和活动设计。中国地域广阔，资源丰富，但各地区之间差异显著，这就要求在教学中兼顾整体与局部的关系。

例如：中国的国土面积名列世界前列，南北和东西的气候差异给我们的生活和学习带来了诸多影响。冬季南北气温差异明显，而东西部在时间上的差别也十分突出。

再比如：中国的地形以山地为主，地貌多样，南北的气温、东西的降水量差异也非常显著。这种自然环境差异造成了各地区在经济和文化上的不同发展，北方的能源和工业、南方的农业与商业、西北的矿产资源和畜牧业、青藏地区的高寒地貌各具特色，形成了四大区域差异。

中国自然资源丰富，许多资源的储量在全球范围内也是名列前茅。然而，随着人口众多和经济发展的不均衡，资源的分布也相对不均，这在开发和利用过程中容易产生浪费。如何结合可持续发展的理念，有效利用可再生能源，保护现有的资源，将是本单元需关注的重点。

　三、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》（八年级下册）的学习，促进学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。

2、努力提升学生的学习成绩，争取在月考、期中和期末考试中取得优异的表现。

　四、教学措施

1. 在教学过程中充分发挥教师与学生的互动，采用多种教学方式，创造一个探究与合作的学习环境，以激发学生的地理学习热情和主动性，同时在重视基础知识的前提下，注重学习过程和方法的培养。

2. 有计划、有步骤地指导学生提高地理图表的阅读和理解能力，积极挖掘和利用课外资源，以拓宽学生的地理视野，实现生活中的地理学习。

3. 教学过程中重视知识的精炼和体系化，讲求逻辑思维与解题方法的深度，不应面面俱到，提升课堂教学的效率和效果。同时训练题的选择要精简，提高训练的有效性，做到讲练结合。

4. 关注重点与热点问题，从学生生活实际出发，利用地理知识解决实际问题，避免单纯的教材内容复习。应通过探究性、自主性的学习方法，鼓励学生相互讨论和激活思维，培养其深度思考能力。

5、坚持高质量的常规地理课堂教学，认真备课，实施有效的集体备课，力求每堂课都精心讲授；注重练习的有效性。

6、积极学习新课程标准，领会其核心精神，并用科学理论指导实际教学。

7、参与教研活动，努力提升教学能力，争取在教研组和教务处的指导下取得新的进步。

8、关注学生的身心健康发展，结合地理学科特点开展相关知识竞赛，以激发学生学习的积极性。

9、每次月考后，认真做好对每位学生和班级的质量分析，发现教学和学习中的问题并迅速采取措施加以改进。

　五、教学进度：

第13周，学习课本第1单元（包括难点和重点章节）；第47周，进行课本第2单元的学习（重点关注难点）；第89周，进行复习，迎接期中考试；第10周进行期中考试。

第1116周，学习课本第3、4单元；第17周，进行复习；第20周进行期末考试。

在本学期中，我将努力践行新的教育理念和教学策略，以切实提高教学质量，争取为学校、学生和家长交上一份满意的答卷。

八年级地理下册教学计划 篇8

　一、指导思想

在新课程标准的引导下，结合本校教务处的工作计划，旨在深化课堂教学，迅速适应在网络环境和计算机辅助下的八年级地理下册教学模式，以高效达成本学科的教学目标。积极参与教研活动，力求提升自身的教学水平与专业能力。

　二、基本情况分析

经过前一学年的学习，学生已经掌握了基本的地理学习方法，对于中国地理的学习相对轻松。然而，由于学生间的知识水平差异，教学应重心放在中间层的“双基”与实际应用能力上，兼顾优秀生的提升与基础较弱生的进步，力求在本学期的学习中使每位学生都能“学会地理，会用地理”，并能够运用所学地理知识解决实际问题。

　三、教材分析

本学期的地理教学任务主要集中在学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的区域地理。

第一章：中国的疆域与人口。该章节重点学习中国地理疆域、行政区划、人口分布及民族概况，介绍国家的领土状况、行政区域划分、人口特征与政策及民族的基本情况。

第二章：中国的自然环境。介绍了国家的地形、气候和河流特点，指出其对经济发展的积极作用及不足之处。

第三章：中国的自然资源。学习了我国主要自然资源的特征、分布情况，以及在利用过程中的问题与解决方法。第四章：中国经济，探讨区域地理的基本情况。

　四、课时安排

八年级地理重点学习中国地理的内容，因七年级已打下基础，所以相较于之前的学习，八年级的内容会更加轻松，许多知识点学生已有所了解，因而能更积极地参与学习。

　一、指导思想

八年级地理下册将专注于中国地理的学习。这个领域既熟悉又陌生，因中国幅员辽阔，学生的认知也局限于某个层面，导致知识结构不完整。学生对地理知识的需求仍较大。经过七年级的学习，他们具备一定的读图能力、地理思维能力以及独立分析问题的能力，然而在学习中仍会面临挑战与困惑。八年级地理课程的设置，正好弥补了学生对地理知识的渴望，不仅能提升他们的能力，而且能增强对祖国的热爱，逐步提高他们的思想水平与道德情操。

　二、情况分析

(一)教材分析

第一章：中国的疆域与人口

本章重点学习中国的区域概况、人口与民族特征及其分布，掌握行政区划的几个标准，教学难点包括三十四个省级行政区的名称、简称及其行政中心，以及相应地理位置的记忆。

第二章：中国的自然环境

本章内容较为丰厚，包括四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置及其特点，学习天气类型及其分布，河流特点等，结合图示帮助学生理解。

第三章：中国的自然资源

本章主要介绍中国自然资源的分布，包括矿产资源、水资源等，教学重点在于重要自然资源的分布，难点在于主要矿产资源如煤、石油等的地理分布。

第四章：中国的区域差异

本章内容强调四大地区的概况以及自然地理特点，特别是秦岭――淮河线在中国自然地理中的重要性，重点在于理解三大地理界线两侧的自然地理特色形成原因。

　三、教学目标

本学期地理教学的目标是使学生能够熟练运用所学知识理解生活中的地理现象，提高读图与分析推理能力，强化绘图技能。掌握中国地理概况，理解地形、人口、民族等对社会经济与环境的影响，提高节约资源和关注环境的意识，了解我国各地的风土人情和区域差异。

　四、教学措施

1、充分发挥双主体作用，采用多样化的教学方式，营造探索与合作的学习环境，培养学生的学习兴趣与主动性，注重情感态度与价值观的引导。

2、计划性地指导学生提升读图能力，开发丰富的课程资源，让学生在生活中学习地理，学习实用的地理知识。

3、教学中注重知识体系的整合与思维方法的引导，讲究教学的有效性，精选练习题，结合讲解与实践。

4、结合生活实例，运用地理知识解决实际问题，鼓励学生自主探究，激活思维能力，提升综合素养。

5、认真准备每一节课，做好集体备课，提高课堂教学的有效性。

6、深入学习新课程标准，用科学理论指导教学实践，注重学生的身心发展，通过趣味竞赛激发学习热情。

　五、教研重点与教改专题

探索“345”教学模式的实践应用。

八年级地理下册教学计划 篇9

一、指导思想

本教学计划依据《地理课程标准》和学校教导处的工作计划，旨在加强课堂教学，提高教学效率，确保本学科的教学目标得以顺利完成。通过地理学习，帮助每位学生深入理解地理知识，思考未来的学习方向；发展探究能力、学习能力和问题解决能力；提升责任感、合作精神和创新意识。通过与生活紧密关联的地理知识传授，激发学生对地理的兴趣和初步能力，培养“会学地理”的能力。

二、学情分析

本学期将承担八年级下册的地理教学任务。经过七年级地理知识的学习，学生对地理有了一定的认识，具备了基本的读图、分析和判断能力，对世界的基本情况有了一定的了解。虽然学生的基础存在差异，但在教学中应灵活调整策略，关注每位学生的成长，不放弃任何一个孩子。

三、教材分析

本册地理教材注重改变学生的学习方式，建立新的教材框架，提供丰富的学习材料和情境，促进自主学习以及终身学习的意识和能力。教科书强调巩固和提升地理基本技能，帮助学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得必要的技能以及表达和交流能力。教材设计中强化了“活动”的部分，力求有效引导学生参与讨论、探究和实践，改变其学习方式。

第一章：《中国的地理位置及人口》，包括四节。重点学习中国的地理位置、行政区划及人口特征、民族构成和相关政策等。本章的难点在于掌握三十四个省级行政区的名称、简称、行政中心及其地理位置，能够熟记中国省级行政区划图。

第二章：《中国的自然条件》，分为三节。介绍我国的地形、气候、河流和湖泊的基本特征及其对经济发展的影响。本章在中国地理中扮演着重要角色，内容全面，难度较大。教学中需结合立体模型，帮助学生理解和掌握。

第三章：《中国的自然资源》，共分四节。介绍我国主要自然资源的特性与分布，重点讨论土地和水资源，并指出自然资源利用中存在的挑战及解决方法。

第四章：《中国的区域差异》，分为三节。探讨中国四大地理区域的农业和工业现状，分析影响交通、农业和工业分布的因素。

四、 教学任务：

1、通过本学期的地理教学，使学生了解中国疆域、人口特点及其地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源、环境的影响，掌握所有省级行政区的名称、简称与行政中心，记忆中国省级行政区划图。

2、了解中国的自然环境，掌握地形、气候与河流的概况，并分析其相互影响对经济发展和人民生活的作用。

3、认识中国自然资源的分布与现状，意识到能源危机和环境问题对经济和社会的负面影响，增强学生的节能意识。

4、了解我国经济发展的概况和成就，掌握交通运输及工业、农业布局的区域差异，并能够初步分析影响其分布的因素，合理选择交通运输方式。

5、继续提升学生的读图分析能力和空间想象力，运用所学知识解释生活中的地理现象。

6、通过八年级《地理》下册的学习，让学生体会到爱国主义教育，感受祖国的壮丽与繁荣，树立可持续发展的地理观念。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、以新的教育理念指导教学，充分备课，深入理解课标与教材，确保每节课的重点和难点得到有效突破，消除学生的疑惑。

2、关注学生的个体差异，在普遍教学的基础上进行分层次教学，帮助后进生改进学习。

3、充分发挥教师的引导作用，进行学习方法的指导与探究性学习，提升学生的思维能力。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”，引导学生从多角度观察地理现象与问题，逐步形成对地理事物的整体性认识。

5、与生活生产实际紧密结合，挖掘学生的生活经历，尽可能多地联系实际，让学生感受到地理知识在生活中的重要性。

6、鼓励学生进行地理实践活动，培养动手能力和实践能力，将道德教育融入到教学过程中。

八年级地理下册教学计划 篇10

本学期我将继续教授八年级地理课程，为了更有效地进行教学并达成本学期的教学目标，特制定以下教学计划：

一、学生情况分析：

八年级中，学生们普遍思维活跃，学习意愿强烈，能够自觉遵守课堂纪律并且积极参与学习。然而，不同班级之间的学习成绩差异明显，部分学生常常因好动和分心而无法集中精力，学习方法的不足也导致了成绩的波动。作为教师，我需要加强思想引导，实施因材施教的策略。

二、教材分析：

八年级地理下册主要聚焦于中国的区域地理知识。在这一部分内容中，我们将从位置与分布、联系与差异、环境与发展等多个维度深入了解我国的各个地区特征。

三、教学措施：

1、根据新课程改革的理念和要求指导教学。在选择教学方法时，要结合教学目标和任务，尤其要注重激发学生的学习积极性和创造力，确保顺利完成教学计划。课堂教学改革与创新应为重点，结合信息技术的运用，以创建一个系统的教学活动环境，强调学生学习过程的重要性，关注他们的体验与实践。在日常教学中，要强化地理知识与实际生活的联系，创造条件让学生发现生活中处处蕴藏着地理知识，鼓励他们将课堂所学应用到生活的各个方面。

2、重视非智力因素的优化和智力潜能的开发，以学生为中心，全面关注学生的发展；提升教学效率，确保授课质量，努力打造优秀的教学品牌。

3、特别关注学习方法的研究与指导，以达到事半功倍的效果。通过勤奋钻研和努力工作，精心准备教案，周密思考教学安排，严把教学关口，勇于改革创新，以此夯实学生的学习基础，促进“严谨、实用、精确、灵活”的教风，带动“勤奋、实际、灵动、悟性”的学风。

4、加强对基础知识的巩固，重视知识点与时事的结合，引导学生进行多样化的开放性试题训练。

四、教学进度：

教学进度表：

第12周，完成第五章的教学。

第34周，进行第六章的学习。

第56周，学习第七章的内容。

第79周，讲授第八章，并组织半期考试。

第10周起，复习初中地理四本书的内容，为学业考试做好准备。