三年级综合实践课程教学规划(精选6篇)

本教学计划旨在通过综合实践活动，提升三年级学生的情感体验、技能发展和知识积累。课程目标包括增强学生对自然环境的认知与保护意识，提高社交能力和责任感，激发探究欲望，并培养信息处理能力。教学过程中，教师将指导学生资料搜集、进行研究日记记录并关注活动安全。计划涵盖多样化的主题实践活动，如“探讨自然生态”和“艺术与生活”，并通过建立分享平台提升学生的综合实践能力。课程强调学生的主体性和情感体验，采用多种教学策略，确保教学效果和学生的积极参与。通过这些活动，学生将学会发现和解决问题，增强环保意识，培养良好的学习习惯与合作精神。

综合实践学科三年级上册教学计划 篇1

一、指导思想

综合实践活动课程旨在通过多样化的实践研究，促进学生的情感体验、技能发展以及知识积累。在我们的教育实践中，我们发现每一项主题活动都能有效提升学生与课程内容相关的能力。我们希望以学科实践活动为基础，系统性地开展综合实践活动，使更多教师参与其中，从而提升学生的综合学习与研究能力。

二、综合实践活动课程目标：

1、增强学生对周围自然环境的认知与热爱，培养他们初步保护自然的意识和能力。

2、观察与理解社会环境，树立自觉遵守社会规范的意识，提升社交能力，培养对社会的责任感。

3、激发学生的好奇心与求知欲，鼓励他们积极参与探究活动，养成良好的探索态度。

4、提升学生细致观察事物的能力，关注社会的美好品质。

5、结合信息技术课程，掌握多种资料收集与整理的方法。

6、培养学生关心家乡与社会的态度，积极参与社区活动，勇于承担社会责任。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料搜集。活动初期，我们将根据学生的实际情况和相关课程资源，通过实例对学生进行基础训练，帮助他们掌握使用工具书、视听媒体、做笔记、访谈及资料整理等技能。

2、引导学生有目的地收集事实材料，鼓励他们运用调查、观察、访问、测量等多种方法。

3、指导学生定期撰写研究日记，真实记录研究过程和个人体验，为后续总结与评价提供依据，从而培养他们的信息收集与处理能力。

4、及时掌握学生活动的进展，进行针对性指导与督促；通过灵活多样的交流与讨论活动，激发学生自我学习的热情，帮助他们保持积极的学习态度。

5、指导学生关注活动中的安全问题，增强安全意识与自我保护能力，预防突发安全事故的发生。

6、指导学生对活动中收集到的资料进行筛选与整理，形成明确的结论，要求他们重点总结和反思活动中的体验与收获。

综合实践学科三年级上册教学计划 篇2

本学期，我负责三年级的综合实践课程教学，同时参与了区综合实践中心的教研活动。以下是对本学期工作的

一、积极参与区中心的教研组活动，深入学习和理解综合实践课程的教学理念。

在本学期，中心教研组共组织了五次教研活动。我每次都能积极参与，认真学习了省综合实践新教材的培训理念，深入理解综合实践课程的基本概念及其价值。特别是在第三次教研活动中，我分享了在上一学期组织的综合实践活动经验，得到了与会教师的积极反馈。

本学期，三年级开设了综合实践课程，我与刚接手该课程的教师积极交流，同时与年级组内其他教师保持密切联系，促进各学科的整合，并加强了与家长的沟通，将新课程的教学理念和方法有效传播。

二、精心组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实到具体教学中。

依据资源包中提供的四个单元内容，我选择了“探讨自然生态”和“艺术与生活”两个主题作为本学期的实践活动重点。为此，我制定了教师指导实践活动的详细计划。在每次活动前，我会做好引导；活动中，我会提供跟踪指导；活动后，安排学生进行成果展示和交流，确保学生在实践过程中获得切身体验与感悟。例如，在“探讨自然生态”这一单元，学生们走出课堂，去公园观察生物，进行生态调查，或进行植物分类活动。当他们以个人或小组的形式展示成果并获得奖励时，真正感受到了参与实践的快乐。

三、建立综合实践分享平台，提升学生的综合实践能力。

本学期，在区中心教研组的要求下，我在实施“艺术与生活”这一实践主题时，建立了综合实践分享平台。通过这样的设计，旨在帮助学生在每个学段都有足够的艺术体验，如何在实践中获得收益，提高他们的综合能力。我的目标是让学生在“热爱艺术，享受生活”的主题影响下，开展一系列主题活动，丰富知识，学习实践的方法，提高艺术素养。

在具体活动中，我安排了与艺术相关的实践内容，如参观本地美术馆、进行艺术创作、艺术评论等，确保每一步都认真落实。在活动过程中，学生全程参与，体验到了创造的乐趣。

四、取得的成绩与反思。

通过建立的综合实践分享平台，学生们表现出极大的兴趣，许多学生在假期期间自发参与相关学习。学生们的综合能力得到了显著提升，掌握了一些艺术创作的方法，提高了对材料的处理能力，技术操作熟练度也明显增强。通过这项活动，学生们不仅收获了知识，也在情感体验上得到了很好的提升。

综合实践学科三年级上册教学计划 篇3

一、基本情况：

本班学生在实践能力方面已有一定基础，但对综合实践活动课程的理解尚不充分。我们计划逐步培养学生的探究精神，增强他们对问题的敏感性，鼓励他们从日常生活和学习中发掘自己感兴趣的主题，尝试与同学开展小组合作学习，通过有效的活动不断提升学生的实践和创新能力。

三年级的综合实践活动课程旨在激发学生对生活和学习的积极态度，培养他们的交往合作能力、观察分析能力和动手实践能力。课程将帮助学生初步掌握参与社会实践的方式，学会信息收集、分析和解决问题的方法，以及研究探索的方法；促使学生培养合作、分享和进取的良好个性特征，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

通过调查和讨论，开展主题活动，使学生理解学习行为的意义，认识到良好的学习行为对于提高学习效率的重要性，从而引导他们养成良好的学习习惯，持续提升学习成绩。

通过调研、访问和查阅资料，进行实践操作，了解各种植物的种类及其生长情况，明白保护植物和环境是每个人的责任，培养成为生活中的“有心人”。学生将对校园植物进行简单考察和调查，并记录观察结果，通过观察和统计等实践，提升观察和研究能力，锻炼学生的信息处理与计算能力。

通过调查、访问和实践操作，让学生意识到身边许多物品是纸制的，不同纸张在颜色、厚度、质感等方面存在差异，且具有不同的使用价值。学生将学习到新型纸张的知识，了解纸的起源与造纸术的发展，感受科技对社会进步的影响。增强环保意识和创新精神，认识到废纸的再利用价值。

通过活动，教育学生应爱家、爱父母，珍惜父母的叮嘱与关爱。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价应全面反映学生在活动中的个性表现。我们不仅关注学生掌握了哪些知识、技能，更要关注他们情感、态度和价值观的变化，以及合作与交往能力的提升。评价内容应包括学生在活动中的表现、情感反应、参与程度和合作情况等。引导学生进行“自我反思评价”，挖掘自我评价能力，关注每位学生在其基础上的发展与个性表现，及时给予肯定和鼓励，使学生体验到成功学习的乐趣。

四、提升教学质量的具体措施

1、教师应深入研究教材，精心设计活动流程，确保整个活动的顺利开展。

2、努力营造活动氛围，引导学生在参与活动中有所创造和收获。

3、利用现代化媒体，增强学生对课堂教学的兴趣。

4、积极组织小组活动，为每位学生提供展示自身能力的机会，实现互助共同进步。

综合实践学科三年级上册教学计划 篇4

一、指导思想：

本教学计划坚持新课程改革的精髓，强调综合实践活动课程的重要性，努力建立有效的活动评价体系。我们将以综合为特征，以实践为核心，以多样化的活动为载体，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

二、学情分析：

三年级的学生已具备一定的学习能力，充满了好奇心和探索欲望，他们渴望获取更多新知，向往丰富的知识世界。经过两年的集体生活，他们形成了关心他人及集体的情感品质，并在与同伴的互动中，懂得诚实守信的重要性。尽管他们在独立判断和分析能力上已有初步发展，但情感表达仍显得不够稳定。三年级学生热爱大自然，主动关注自身的发展，期待通过多样的生活体验提升解决实际问题的能力。

三、教材分析：

《综合实践活动》教材是依托综合实践活动课程理念、目标及其特征编制的一套学习资源，包含了一系列综合实践活动的主题方案。教材内容以“活动主题”为形式，每个主题的设计遵循问题解决的基本课程流程，分为“主题生成”“活动方案制定”“实践活动展开”“展示与评价”“拓展应用”等阶段，明确每个阶段的任务与目标。

教材强调开放性与生成性，突出过程性与体验性。活动内容的选择紧密围绕学生的兴趣，符合他们的生活实际，旨在推动学生对自然、社会及自我之间关系的全面理解与体验，提升学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。

四、教学目标：

1、通过亲身参与实践，重视亲历、自主学习和实践，让学生在开放的学习环境中获得积极的实践体验和丰富的经验。

2、让学生理解自然、社会与自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关注社会与自我发展的责任感。

3、提高学生在日常生活中发现与解决问题的能力，培养他们的动手能力，养成探究学习的良好习惯。

4、鼓励学生通过多种途径获取、整理信息，并有效利用这些信息的能力。

5、激励学生发挥想象力，进行独立思考，勇于提出新观点、新思路、新方法，努力探索，激发他们的探究与创新欲望，提升创新能力。

6、培养学生的合作意识、民主意识、科学意识与环境意识，强化积极进取与良好交往能力。

五、教学重难点：

基于三年级学生身心发展的特点，我们将重点提升学生的观察力。

1、在活动中系统地培养儿童的观察力，使他们学会有目的和全面的观察，要求学生在看、听、嗅、尝、触方面综合运用感官进行思考。

2、在深入观察的过程中，鼓励学生独立思考和深入研究问题，培养他们的创新精神，促进素质提升。

六、教学方式及具体实施

1、课程实施方式

（1）组织形式（个人、小组、全班活动），兼顾统一性与多样性。

（2）活动地点（班内、校内、家庭等）

（3）活动时间（每周一课时）

2、课程具体实施

（1）全面了解学生特点，设计有效的教学思路，适时进行教学反思与调整。

（2）充分利用多媒体教学手段，增强学生学习的积极性。

（3）指导学生观察与思考，通过独立活动培养自我分析能力，鼓励他们发表不同见解。

（4）指导学生有目的性地收集材料，运用调查、观察、访问等方法。

（5）让学生记录研究日记，真实记录体验，为后续总结与评价提供依据，培养信息收集与处理能力。

（6）及时了解活动进展，进行针对性的指导与帮助，激发动手实践的兴趣。

七、教学中应注意的几个问题：

1、关注学生的主体性。

2、注重学习方式的主动性。

3、体现教学过程的层次性，重视过程与结果。

4、关注学生的情感体验。

八、本学期的期望

通过本学期的教学，期待全面推进素质教育，培养学生的自主研究、主动探究、动手实践与团队合作的能力，使他们在生活中多实践，并学以致用。

综合实践学科三年级上册教学计划 篇5

一指导思想

综合实践活动是现代教育中一种注重个体化、体验性和反思性的学习方式，与传统教育强调知识传授和共性发展大相径庭。综合实践活动为学生提供了一个相对灵活的学习空间，学生在这个生态环境中扮演主导角色，拥有掌控整个活动的权利和自由，可以围绕自我及团队的目标高效推进活动的进展。

二研究方向

引导学生关注生态保护，关心身边人，深入了解社区的生态环境，并在过程中体验自我的成长与变化。

三研究重点

1、深入研究“综合实践活动”相关文献，以扩展学生的视野。

2、分析综合实践活动中的优秀案例及课型，以提升教学质量。

3、激发学生的广泛兴趣，助力每一个学生发挥特长。

4、创造丰富的活动场景，引导学生展开创造性探索，同时鼓励他们在互助中共同提高，实现个人价值。

四具体安排

长线活动：《校园安全教育》

安全是生命的基石，幸福则源于安全感。在安全问题上，我们需要时刻保持警觉，遵循规章，并谨慎行事，树立强烈的安全意识。通过相关学习，学生将能够识别安全警示标志，提升在紧急情况下采取有效应对措施的能力，从而更好地处理突发事件，携手共建安全美好的校园环境。

短线活动：

9月：《我的祖国我骄傲》

10月：《秋游的快乐》

11月：《初冬的魅力》

12月：《日常呼吸的美好》

1月：《心系公益，传递爱心》

综合实践学科三年级上册教学计划 篇6

一、教材分析：

本学期的三年级综合实践活动课程包含了丰富多样的教材内容。教材的编排突出了学科知识与技能的紧密联系，并与学生的日常生活息息相关，能够有效引起他们的学习兴趣。本册教材的主题设定为五个部分：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”和“拒绝不文明行为”。这些内容采用主题化的方式呈现，并在研究性学习、劳动与技术教育以及社区服务与社会实践三个领域中进行相对集中编排，每个部分又保持了独立性。教材努力通过活动或案例的形式展示各个领域的知识，部分环节还增设了小提示和拓展资料。

通过参与综合实践活动，学生们能够从课堂走向社会，从书本走向实践，在这些活动中逐步培养基本的生活和劳动能力，增强观察、分析、采访及调查的能力。这些活动也能促进同学之间的交流与合作，进一步培养他们对社会生活的积极态度和对综合实践活动的参与热情。

二、教学目标：

1、掌握实地考察的方法以及设计调查问卷的技巧，让学生通过亲身体验获得有价值的信息，拓宽视野，增强能力。

2、通过调查让学生了解日常生活中纸的使用，并养成节约用纸的良好习惯。

3、培养学生合理使用压岁钱的能力。

4、提升学生在手工艺制作过程中的动手能力。

5、了解石头的各种用途，激发探索大自然的热情。

6、调查身边的不文明现象，学习如何劝阻不文明行为。

三、教学策略：

1、在教学活动中深入挖掘与教学目标相关的教育价值，通过长期的教学实践逐步实现课程的整体目标。

2、注重教学方法的引导，激发学生积极参与活动的热情。

3、结合学生实际情况，创设支持学生自主学习的问题环境，引导他们通过实践、探索、思考和交流等方式，不断提升他们发现问题和解决问题的能力。

4、实现多元化的评价主体，让学生主动参与评价过程。

四、教学进度：

1———3周纸与我们的生活

4———6周压岁钱的学问

7———9周巧手小制作

10———12周玩石头

13———15周拒绝不文明行为

16———17周期末考查