六年级数学上册教学安排(通用10篇)

六年级上学期数学教学计划强调了学情分析、教材内容及教学目标。班级共有70名学生，整体学习积极性高，但部分学生基础较弱，需加强辅导。教材覆盖分数运算、圆、百分数等内容，重点在于提升学生的计算能力和实际问题解决能力，同时培养学生的空间观念和统计意识。教学目标包括理解分数乘除、掌握圆的特性、提升百分数计算能力等，注重情感与态度的培养，激励学生自主学习和合作探究。计划实施多样化教学方法，关注每位学生的需求，以确保学生的全面发展和教学质量的提升。

六年级上学期数学教学计划 篇1

　一、学情分析：

本班共有70名学生，根据上学期的学习情况及期末测试结果，大多数学生对数学学习抱有较高的积极性，能够结合已有的知识与经验进行学习，抽象思维水平有所发展，基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，学生能积极主动参与学习，具备观察、分析、自学、表达和操作等能力。然而，优秀学生比例较低，高分学生不多，尤其是部分学生的基础知识不稳固，个别学生的考试成绩仅为个位数，给整体成绩的提高带来较大挑战。还有部分学生注意力不集中、作业拖沓，需教师进行督促和辅导。

本学期将着重培养良好的学习习惯，特别是对学习上有困难的学生，教学中将面向全体学生，创造愉快的学习情境，激发他们的学习动机，最大限度地发挥学生潜能。本学期的计算部分占重要比例，培养学生的计算能力是关键，必须有针对性地进行计算练习，确保计算的精准性，增强基础练习，引导学生掌握简便的计算方法。

　二、教材分析：

本册教材共分为十个单元。

在数与代数领域，首先安排解方程与列方程解决实际问题，让学生进一步积累经验，为后续学习打下坚实基础；分数的计算被作为核心内容，设有“分数乘法”、“分数除法”、“分数四则混合运算”三个单元，旨在提升计算技能，增强分析和解决问题的能力；将“认识比”和“认识百分数”与分数运算的教学相结合；还通过“替换和假设”的策略来解决一些简单的实际问题。

在空间与图形领域，教材引导学生理解长方体、正方体的性质，了解物体的体积及相应的计量单位，探索长方体与正方体的体积和表面积的计算方法，解决与此相关的简单实际问题。

在统计与概率领域，教材教学生用分数表示简单事件发生的可能性，学习根据事件发生的可能性设计活动方案。

在实践与综合应用领域，教材安排了三次相关活动。“表面积的变化”通过拼接新长方体的动手操作，让学生探索表面积变化规律，进一步发展空间观念和总结数学规律的能力；“大树有多高”结合学生的对比认识，深化对比知识在生活中的适用性，培养动手实践的能力；“算出它们的普及率”则通过实际调查活动搜集整理数据，丰富对百分率的理解，感受其在日常生活中的广泛应用。

　三、教学目标：

知识与技能：

1. 引导学生结合已有知识，将实际问题抽象成等式与方程的过程，增强列方程解决实际问题的能力；通过探索分数乘除法及四则混合运算的计算方法，熟练掌握分数四则混合运算，形成必要的计算技能。

2. 通过操作、实验、观察与思考，让学生了解长方体、正方体的特征，探索并掌握其体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位及其换算，进一步积累空间与图形的学习经验。

3. 初步掌握用分数表示具体情境下简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计活动方案。

4. 感受应用百分数的过程，能解决简单的实际问题，并进行相关的分析和交流。

数学思考：

1. 在认识倒数与比的意义过程中，培养学生的思维品质，发展合情推理及初步的演绎推理能力，增强数感。

2. 在学习长方体、正方体的特征、展开图及其表面积和体积的过程中，锻炼形象思维，提升空间观念。

3. 在学习百分数的过程中，探索调查活动的全过程，学会收集、整理、加工和描述数据，增强统计观念和能力。

解决问题：

1. 识别现实情境中的数学问题，运用方程、百分数等知识与方法进行解决。

2. 在列方程解决实际问题的过程中，掌握基本思路和方法，体会其特点与价值。

3. 利用长方体、正方体的体积和表面积计算方法，解决实际问题，提高合作交流能力。

4. 应用替换（置换）与假设策略，解决简单实际问题，增强解决问题的策略与反思意识，体会解决问题策略的多样性。

情感与态度：

1. 积极参与数学活动，感受自身在知识与能力方面的进步，提升学习数学的兴趣，自信心增强。

2. 在发现数学规律的过程中，感受思考的严谨性，增强自主探索意识，锻炼克服困难的意志。

3. 在用数学解决实际问题的过程中，体会数学的价值，增强学数学、用数学的自觉性。

4. 在活动中培养认真、细心的态度，养成及时纠错的良好习惯。

5. 通过阅读“你知道吗？”和参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的历史背景，增强民族自豪感与创新意识。

　四、具体措施：

1. 创造友好的学习环境，使学生成为学习的主人，提供参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索中理解和掌握数学知识与技能。

2. 利用学生熟悉、感兴趣的素材吸引他们主动参与，提高学习效率，激发学习兴趣，增强信心。

3. 深入研究教材，明确编写意图，注意与同事交流，逐步采取有效易懂的教学策略，确保每名学生都有所进步。

4. 充分利用与教材配套的教学辅助用具，采用多样表达方式，以满足不同学习需求。

5. 重视学生在探究过程中获得的经验，创造机会让学生进行观察实验、猜测验证、推理和交流。

6. 加强计算教学，明确计算是本册教材重点，帮助学生理解基本计算方法，同时通过练习提高计算技能，注重与其他内容的衔接。

7. 开展帮教结对活动，培养合作精神，促进每位学生的提高；对后进生建立家校联系卡，及时反馈学习情况，提升他们的信心与决心。

8. 提供丰富的学习资源，利用现代信息技术作为学习数学的工具，介绍课外数学知识，拓宽学生视野，增强学习兴趣。

9. 加强数量关系分析，培养学生审题能力，从日常中发现数学问题并进行解决，提高解题能力。

10. 开展多样化的数学活动，使数学学习情境化、生活化和趣味化，激发学生的学习热情。

　五、教学进度安排及各单元教学重难点：

略

六年级上学期数学教学计划 篇2

　一、本册教材分析：

本册教材涵盖的内容包括：分数乘法、位置与方向、分数除法、圆、百分数、统计等。其中，分数乘法和除法、圆以及百分数是本册的重点教学内容；两个数学实践活动则鼓励学生体验探索的乐趣和数学的实际应用，从而培养学生的数学应用意识以及实践能力。在数与代数方面，教材包含分数的乘法、除法和百分数三个单元。分数的乘法与除法教学是基于学生对整数和小数相关计算的理解，旨在提升学生的分数四则运算能力以及解决实际问题的能力，而能够解决简单的百分数实际问题是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置与圆两个单元。通过生动的数学活动，学生将经历初步的数学化思维过程，理解并掌握用数对展示位置的方法，并初步认识曲线图形的基本研究方法，以此促进空间观念的进一步发展。在统计部分，教材则安排了扇形统计图的相关内容，帮助学生理解统计在生活和问题解决中的重要性，进而发展学生的统计观念。在解决问题的过程中，学生将体验多样的解决策略，以及运用假设方法的有效性，通过代数方法解决问题的优势，感受到数学的魅力，从而发展解决问题的能力。

　二、学情分析：

从我班整体情况来看，学生的基础相对薄弱，且学习差异明显。虽然班里有表现优秀、反应灵活的学生，但仍有个别学生不能按时完成作业，且缺乏自主学习的意识。在教学中，我发现部分学生在数学学习上存在困难，不过他们的学习态度相对积极。本学期的教学重点将继续着重于改变学生的学习习惯，加强对学困生的辅导，确保他们的学习成绩得到提升，为后续的复习打下坚实的基础。

　三、教学目标分析：

1、理解分数乘除法的本质，掌握其计算方法，熟练进行简单的分数乘除法运算，并能进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的含义，掌握求倒数的基本方法。

3、理解比的定义及性质，能够计算比值并简化比，解决相关的实际问题。

4、掌握圆的特征，能使用圆规绘制圆；理解圆周率的含义，探索并掌握圆周长与面积的公式，能够正确计算相关内容。

5、了解圆作为轴对称图形的特性，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、对称和旋转设计简单图案。

6、在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，熟练进行相关计算，并能解决简单的百分数实际问题。

8、认知扇形统计图，根据需求选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会多样的解决问题策略及假设方法的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步提升观察、分析及推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学重难点：

1、能够熟练进行相关百分数的计算，如百分数与小数，分数之间的转换。

2、能够运用方程解答简单的分数应用题。

3、掌握圆的特征，能使用工具绘制圆，准确计算圆的周长和面积。

4、运用比和百分数的知识解决一些实际问题。

　五、教学措施：

1、激发学生学习的积极性，提供足够的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作学习中真正理解基本数学知识与技能，掌握数学思想与方法，获取广泛的数学活动经验。

2、精心备课，深入研究教材，确保课堂教学深入浅出；加强操作和直观的教学，以促进空间观念的发展。

3、日常的练习与作业具有针对性，因材施教以满足不同学生的需求。

4、使用线段示意图等结合数形的方法，帮助学生分析数量关系，提升分析和解题能力，重视用方程解决复杂的分数问题，化繁为简。

5、与学生多多交流，了解他们的思想动态；进行学习目标教育，端正学习态度，确保班级作业书写质量。

6、多方位调动学生的积极性，全力完成本学期的教学任务。

7、充分利用学生熟悉、感兴趣及具有现实意义的素材，吸引他们积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习自信。

　六、教学进度安排：

第一单元 分数乘法 12课时

单元整理与检测 4课时

第二单元 位置与方向（二） 2课时 单元整理与检测 2课时

第三单元 分数除法 14课时 单元整理与检测 4课时

第四单元 比 3课时 单元整理与检测 2课时 期中复习备考 4课时

第五单元 圆 9课时 单元整理与检测 4课时

第六单元 百分数（一） 15课时 单元整理与检测 4课时

第七单元 扇形统计图 2课时

单元整理与检测 1课时

第八单元 数学广角 3课时

总复习 10课时

六年级上学期数学教学计划 篇3

转眼间，六年级的数学上册教学即将展开。在接下来的几个月内，如何高效地进行教学是一项需要我们全体数学老师深思的问题。为此，我们认真分析了六年级学生的学习状况和知识掌握情况，并通过全组教师的讨论，特制定了以下教学计划。

一、教学前教师需做的准备工作

1、全面了解班级学生的基本情况，确定优秀学生、中等学生和学困生的名单，掌握每位学生的学习特点，从而制定个性化的教学方案。

2、深入分析学生在知识学习中的薄弱点，明确学生的优势与不足，在教学中加大对薄弱环节的关注，避免平均用力。

3、教师需对小学数学知识的整体结构有清晰的认识，了解每个知识模块的组成与基本题型，从而有效设计每个模块的练习，确保课堂教学能有效切入重点，提升学生学习效率。

二、教学目标

1、明晰已学的数学概念，理解每个概念的内涵与外延，建立知识网络，提高学生的数学逻辑思维能力。

2、进一步掌握数学运算的技巧，熟练进行四则运算，能够灵活应用简算法则，提高计算能力。

3、学会用字母表示数，理解代数式的意义，掌握方程的解法，初步构建函数思维。

4、深化对比例应用题结构的理解，能够熟练解答相关问题，准确识别量之间的正比例和反比例关系，灵活运用比例解题。

5、巩固掌握基本的数量关系，能够分析解决生活中的应用题，如部分量与总量、单价与总价等。

6、进一步理解分数和百分数的应用题特征，能够通过图示法分析解决问题，强调数形结合的思想。

7、熟练掌握不同平面图形的特征及相关的周长和面积计算，理解立体图形的表面积和体积计算，能够结合生活实际进行分析解答。

8、理解如何读懂统计图表，以及统计图表的意义，能够利用这些图表预测数据的发展趋势。

三、教学重点安排：

1、基本概念：（2课时）

（1）整数、自然数、小数、分数及相关性质，以及数的整除特性。

（2）统计与概率的相关概念：平均数、中位数与众数的意义及适用范围。

2、运算：（2课时）

（1）小数的乘除法运算技巧。

（2）方程及比例的解法。

（3）培养细致的计算习惯与灵活的计算策略。

3、几何知识：（4课时）

（1）量与计量的基本概念及单位转换。

（2）平面图形的特征及周长与面积的计算。（1课时）

（3）立体图形的表面积与体积计算。（2课时）

（4）几何知识的综合应用。（1课时）

4、应用题：（6课时）

（1）三步运算的整、小数应用题及逆向叙述的应用题。（2课时）

（2）复杂的分数与百分数应用题解决方法。（2课时）

（3）正反比例应用题的理解与解题。（2课时）

四、提升教学质量的具体措施：

1、制定切实可行的教学计划，认真备课，设计好每一次习题，使教学有的放矢。

2、关注每位学生的学习，尤其是学困生，做到以理服人、以情动人，帮助学生建立自信心，发掘他们的潜能。

3、加强课内外的指导与反馈，及时发现并解决问题，鼓励学生形成良好的学习习惯。

4、应用“结对学习”的方式，促进学生合作与竞争，在互动中激发思维。

5、加强学科教师间的交流，分享教学方法和资源，实现共同进步。

6、增进与学生的沟通，确保教师与班主任和其他科任教师间的协调，形成合力，提高教学效率。

7、各位教师根据各自的专长，分工负责概念、应用和综合部分的教学，确保教学内容的全面覆盖，聚焦学生易混淆的知识点。

六年级上学期数学教学计划 篇4

　一、教材分析：

本册教材涵盖了多个重要内容：分数与小数，四则运算，几何图形，百分数，数据统计以及实践活动等。其中，分数与小数的运算、几何图形的认识和百分数的应用是本册教材的重点。

在数与代数方面，教材安排了分数与小数的四则运算以及百分数的相关单元。通过对分数与小数的加减乘除运算的学习，帮助学生在一定基础上提升运算能力，培养他们解决实际问题的技能。这些运算能力不仅是后续数学学习的基本要求，更是学生日常生活中不可或缺的技能。理解百分数的含义与计算方法，使学生能灵活运用，解决与百分数相关的实际问题，是提升学生综合能力的重要一环。

在空间与图形方面，教材设计了几何图形的基本概念与性质的学习。学生将在已有知识的基础上，借助丰富的实际活动，深入理解几何图形的特征，特别是对圆形的特性进行探索，从而增强他们的空间感知能力。

关于统计部分，本册教材引入了条形统计图和折线统计图的内容。学生将在此基础上，学会读懂和制作简单的统计图表，体会到统计在生活中的应用意义。我们将通过“数学广角”的内容，鼓励学生在观察、推理中，发现问题并尝试解决，感受到数学的独特魅力。

为增强实践能力，教材还设计了实践活动，鼓励学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，从中体验数学的趣味和实际应用，逐步培养他们的数学应用意识和实践能力。

　二、教学目标：

本册教材的教学目标主要包括：

1、理解分数与小数运算的基本概念，掌握相应的计算技巧，能够熟练完成简单的运算，并进行混合运算。

2、理解比例的概念及其性质，能够求解比值和简化比，并解决相关实际问题。

3、掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形，并探索圆的周长和面积的计算方法，正确计算相关问题。

4、认识百分数的意义，熟练进行与百分数相关的计算，并解决简单的实际问题。

5、了解统计图的类型及其特点，能够选择适合的数据图表来呈现信息。

6、体会从生活中发现问题并解决问题的过程，增强综合运用数学知识的能力。

7、培养对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的作业习惯。

　三、教学重点：

分数与小数的运算、几何图形及百分数的应用。

　四、教学难点：

分数与小数运算的理解和应用，实际问题的解决能力。

　五、班级情况分析：

1、班级基本情况：本班共有54名学生，其中男生25名，女生29名。

2、基础知识掌握情况：大部分学生能够从已有的知识进行推导，思维能力有了一定的发展，基础较为扎实。

3、学习习惯：大多数学生积极参与课堂活动，能进行有效合作，勇于表达意见，独立思考，逐步掌握学习方法。

4、学困生情况：部分学生基础薄弱，对数学不感兴趣，学习积极性较低，需给予更多关注与帮助。

　六、教学改革措施：

1、改进教学方法，注重学生探索过程，引导其自主学习。

2、通过小组合作学习，鼓励学生交流与讨论，激发其学习兴趣。

3、采用开放式教学，让学生在具体情境中选择合适的方法解决问题，提升应变能力。

4、练习内容应循序渐进，针对不同学生制定合理要求。

5、增加实践活动，帮助学生理解数学知识与生活的联系，增强对数学的热爱。

　七、学困生转化措施：

1、增强后进生的自信心，采用积极的教育方式。

2、对后进生多给予耐心和关怀，建立良好的师生关系。

3、加强与家庭的沟通，形成教育合力。

　八、教学进度：

略

六年级上学期数学教学计划 篇5

　一、指导思想

通过系统的学习和探索，帮助学生掌握六年级数学的基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，使他们能够灵活应用所学知识进行合理的运算，逐步提升观察、分析、综合和抽象的能力。鼓励学生使用归纳和演绎的推理方法，进行简单的推理。

　二、学情分析

六年级是学生数学学习的重要阶段，学生的基础将直接影响到后续学习的效果与成绩。由于对这一班级的学生情况了解不深，但从前任老师处得知，该班学生在数学方面的基础较为薄弱，且在课堂纪律方面存在一定的问题。

　三、教学目标

1、知识与技能目标

通过对实际问题的探究，帮助学生理解和掌握分数、小数、比例、基本几何图形及其性质等内容，提升他们的运算能力和数学思维。力求让学生在学习的过程中，逐步建立数形结合的思维模式，尤其是在解决比例和几何相关问题时能够有效运用。

2、过程与方法目标

培养学生提取实际问题中数学信息的能力，使用代数和几何知识来表达数值关系；通过对几何图形的观察与探索，增强学生的空间想象能力与直观理解；通过解决实际问题的过程，鼓励学生发现和总结规律，激发他们的学习兴趣。

3、情感与态度目标

通过对数学知识的深入探讨，帮助学生认识到数学与日常生活的紧密联系，明确学习数学的价值与意义。让学生在解决实际问题中获得成功的体验，从而建立自信心。让他们意识到数学不仅是一种解决问题的工具，也在促进社会进步与发展中扮演着重要角色。培养学生独立思考与团队合作的意识，激励他们了解中国数学家的贡献，增强民族自豪感与爱国情怀。

　四、教材分析

六年级上册数学教材主要包括分数、比例、几何图形、数据处理等几个章节，涵盖了“数与代数”和“空间与图形”两个领域的知识。

第一章分数主要讲解分数的基本概念、运算和应用，为后续学习打下基础。在教学中应注重实际例子的引入，帮助学生理解分数的应用场景，提升运算能力。

第二章小数主要介绍小数的读写、运算及其与分数的关系。教学时应鼓励学生在实际生活中寻找小数的应用，增强学习的趣味性。

第三章比例则帮助学生建立量的关系的概念，通过解决实际问题来理解比例的应用。鼓励学生在生活中发现比例的实例，提高他们的观察力和应用能力。

第四章几何图形强化对基本几何形状的认识，结合生活中的实例进行讲解，帮助学生理解几何图形的性质和特性。

第五章数据处理则让学生学习如何收集和处理数据，通过实际操作提高他们的数据分析能力，培养他们的统计意识和应用能力。

六年级上学期数学教学计划 篇6

　一、学生情况分析：

本学期，我负责六（2）班的数学教学。该班大多数学生学习态度积极，良好的学习习惯使他们在课堂上能够主动参与思考，展现出较强的创造性。然而，仍有个别学生基础较弱，上课时不够专注，学习任务完成情况不佳，需要教师的持续关注与辅导。针对此情况，本学年我将重点加强基础知识的教学，同时对后进生进行针对性的辅导，并对优等生进行更高层次的指导，力求全面提升班级的整体学习成绩。

　二、教材分析：

本册教材主要涵盖以下内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习、综合实践活动等。

在数与代数方面，教材设置了负数、百分数（二）和比例三个单元，通过结合生活实例帮助学生初步理解负数的含义及其在日常生活中的应用。百分数的内容广泛应用于实际问题的解决，是问题解决教学的重要环节。比例的教学旨在帮助学生理解比例、正比例与反比例的概念，能够解比例问题，并运用比例知识解决实际问题，掌握图形在方格纸上的放大与缩小技巧。

在图形与几何方面，教材涵盖了圆柱与圆锥的相关知识，基于学生已有的经验，引导他们通过探索圆柱、圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积及体积的方法，进一步促进空间观念的发展。

在用数学解决现实问题方面，教材结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识，使学生学会运用所学知识来解决生活中的简单问题。“数学广角”部分鼓励学生通过观察、实验和推理等实践活动，体验探究的过程，掌握如何将实际问题“模型化”，感受应用数学的魅力，提升解决问题的能力。

本册教材设计了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究和有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养探索的乐趣和数学的应用意识，增强实践能力。

整理与复习单元则是在全面完成小学数学课程后，帮助学生系统回顾与整理所学内容，这是小学数学教学的重要部分。通过这一环节，学生可以将分散的知识点理顺为知识线，再构建成知识网，从而增强数学认知，为初中数学学习打下良好基础，同时提升综合运用知识分析和解决问题的能力。

　三、教学目标：

1. 理解负数的含义，并能用负数解读日常生活中的问题。

2. 能够解决与百分数相关的简单实际问题。

3. 认识圆柱、圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的方法，能解决相应的实际问题。

4. 理解比例的含义及基本性质，能够解比例，理解正比例和反比例的概念，判断量之间的比例关系，并能用比例知识解决简单的实际问题，能够在坐标系的方格纸上画出正比例关系的数据图，并估算未知量。

5. 会使用比例尺，能够利用方格纸按比例放大或缩小简单图形。

6. 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解该原理，并能够用其解决简单实际问题，提升分析和推理能力。

7. 从实际生活中发现、提出和解决问题，体会数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8. 通过系统的整理与复习，深化对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，提高思维能力和空间观念，增强用所学数学知识解决问题的能力。

9. 感受解决问题策略的多样性，以及运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，体会数学的魅力。

10. 感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立信心。

11. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。

　四、教学重难点：

教学重点：着重于百分数的应用、圆柱的侧面积与表面积的计算、圆柱与圆锥的体积计算、比例的概念与基本性质、正比例与反比例、扇形统计图、解题策略的转化及期末复习相关内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算的推导、正比例与反比例量的判别、运用方向和距离确定位置、众数和中位数的计算以及灵活运用解题策略。

六年级上学期数学教学计划 篇7

　一、学生情况分析

在本学期，我负责六年级的数学课程教学。面临的挑战不小，尤其是在学生学习基础不够扎实的情况下。虽然每个班的学生数量相对减少，总人数为77名，但大多数学生的学习积极性较强。然而，部分学生在学习上遇到一定困难，需要我们共同努力来帮助他们提升。针对班级学生的特性，本学期我将注重有效教学，努力提高他们的学习成绩。

　二、指导思想

本学期，我将依据新课程改革的理念，着重培养学生的创新精神、实践能力和解决问题的能力。通过课堂教学的改革作为突破口，我将探索“合作学习”的教学模式，鼓励学生进行自主探究和合作交流，培养他们大胆创新的意识，从而塑造更优秀的数学学习者。

　三、教材分析

本学期的教材涵盖分数乘法、位置与方向、分数除法、比率、圆、百分比、统计学以及数学实践活动等内容。

在数字与代数领域，教材设有分数乘法、分数除法和百分比三个单元。分数乘除法的教学旨在帮助学生在掌握整数和小数运算的基础上，培养其解决实际问题的能力。掌握分数的加减乘除技能是学生进一步学习数学的基础，而对百分比的理解及其计算方法在日常生活中极为重要。

在空间与图形方面，教材设计了位置与圆两个单元。通过丰富的实践活动，学生可以在原有知识基础上体验数学的实际应用，了解如何用数字表示位置，并探索圆的特性与相关知识，促进他们空间概念的发展。

在统计学中，教材通过扇形图表的学习帮助学生理解统计数据的表现形式，进而引导他们认识统计在日常生活中的重要性。

在数学解题方面，教材将分数乘法、除法、百分比、圆、统计学等内容结合起来，帮助学生运用所学知识解决生活中的实际问题，同时通过观察、推测、实验等活动，使学生体会到多种问题解决策略的有效性，增强数学学习的魅力。

教材还安排了基于学生数学知识与生活经验的实践活动，旨在帮助他们用所学知识解决问题，感受数学探索的乐趣，培养数学应用意识和实践能力。

　四、教学目标

1、理解分数乘除的概念，掌握计算方法，熟练计算简单的分数乘除，并能进行简单的分数混合运算。

2、理解倒数概念，并掌握求倒数的方法。

3、理解比率的含义及性质，能够计算比率并简化，解决与比率相关的实际问题。

4、掌握圆的性质，能够画圆并理解圆的周长与面积公式，进行正确的计算。

5、了解圆的轴对称特性，并能利用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6、能用数字表示网格纸上的位置，初步认识坐标的概念。

7、理解百分比的含义，熟练计算，解决相关实际问题。

8、掌握统计图表的种类，能够选择合适的图表展示数据。

9、体验发现、提出和解决问题的过程，认识数学在实际生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、感受多样化的解题策略及假设方法解决问题的有效性，培养在生活中探索数学的意识。

11、享受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和信心。

12、培养细心操作和工整书写的习惯。

　五、教学要点

本教材的重点内容是分数乘除、圆和百分数等。

　六、教学措施

在教学过程中，注重符合教育心理学原理和学生的年龄特点，强调学生的体验与实践，反映知识的构建过程，鼓励算法与解决策略的多样化，改变学生的学习方式，展现开放式教学的特点。

1、加深学生对数学知识的理解，培养应用意识。分数运算是学生必备的基本技能，难度相对较大，因此需要通过具体实例帮助学生理解分数的加减运算与整数、小数的异同。

2、注重知识的实际应用，与学生的生活经验紧密结合。对百分比的教学，重点在于通过真实案例，让学生明了如何将百分比与分数、小数的联系运用到实际问题解决中。

3、鼓励动手实践与自主探索，助力空间观念的发展。在“位置”单元的教学中，通过让学生描述和计算实际物体的位置，帮助他们快速掌握相关概念。

六年级上学期数学教学计划 篇8

　一、学生情况分析：

本班学生整体学习积极性较高，大部分学生能够扎实掌握基本知识。然而，部分学生在知识接受能力上存在差异，学习基础也不够扎实，导致他们的学习成绩不尽如人意。本学期将结合班级的具体情况，努力提升每位学生的学习能力与成绩。

　二、教材分析：

教学任务：本册教材的内容包括：负数、比例、圆柱、圆锥及球体的基本知识，简单统计，还有整理和复习等几个部分。

教学要求：

1、初步掌握负数的概念，能够正确地读写正数和负数，让学生学会在日常生活中运用负数，感受到数学与现实生活的紧密联系。

2、熟悉圆柱和圆锥的特性，掌握计算几何图形体积的公式，并能够准确计算它们的体积。

3、学会制作复式统计表及统计图，能够理解和分析统计图表中的数据所传达的信息。

4、理解比例的意义和性质，会解简单的比例题，能够判断量之间的正比例或反比例关系，并学会解决基本的应用问题。

5、通过对小学数学知识的系统复习，加深所学内容的理解，提升计算和解题能力，培养学生独立思考及勇于面对困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥、比例的应用以及小学阶段的主要数学知识复习。

　三、教学措施：

1、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络工具，增强课堂教学的直观性和形象性，奠定提高教学质量的基础。

2、积极学习新课程改革的理论与实践经验，进一步培养学生自主、合作和探究的能力，让他们在学习中感受到轻松与乐趣，促进学生从“要我学”向“我要学”的良性转变，提升学习的自主性与效率。

3、在课堂教学中，创造更多学生参与的活动情境，通过操作、观察、讨论和比较等方式，帮助学生在具体形象的基础上逐步掌握抽象的知识点。

4、注意新旧知识的衔接，教给学生合适的学习方法，帮助他们理解知识间的关联。

5、重视学生的学习方法指导，培养他们的迁移与类推能力。

6、教师应从自身出发，严格要求自己，认真备课、授课和批改作业，以积极认真的态度影响学生，激发他们对数学学习的兴趣，形成主动学习的氛围。

7、加强单元检测，确保单元教学的有效性。

8、加大对优生和后进生的关注，通过激励与表扬的方式促进学生间的竞争，让每位学生都能在学习中获得不同的发展，对学习困难的学生给予更多支持，在课堂上多提问，课后多关心，作业进行面批面改，帮助他们树立学习信心，从而整体提升班级的教学质量。

六年级上学期数学教学计划 篇9

　一、指导思想

本学期六年级数学组将在学校教务处的指导下，以立才“总教学思路”为核心，以学校“多媒体教学”的研究为切入点，以“冲刺重点中学”的规划为导向，以“聚精会神抓质量、一心一意谋提高”的战略方针为指导，深入理解并落实质量观和发展观，全面实践学校“高质量、高品位、有特色”的工作目标。在数学大组的引领下，秉持雅教育，促进学生、教师和教研组的全面发展，结合数学组的实际情况，注重实效、发展与创新，积极开展各项工作。

本学期六年级数学教学将进入整理和复习阶段，预计通过系统化、科学合理的整理与复习，帮助学生巩固和深化对小学阶段所学数学知识的理解，使其在解决实际问题时能够灵活运用所学的数学知识，为每位学生顺利升入初中奠定坚实的基础，完成本年级的教学任务。

　二、工作主题

教研落实、注重实效；质量提升、促进发展。

　三、工作策略

以真诚的态度，扎实的行动，追求实际成果。

　四、工作要点

配合语文、英语等学科教师，做好德育工作，尤其是习惯的培养，因为“习惯决定成败”。积极参与年级组的特色活动，并在活动中突出数学的学科特点。

进一步做好教研工作，贯彻“务实教研，教研务实”的理念。坚持定期集体备课，随机、有针对性地在组内开展教研。（本学期的教学重点：鼓励学生独立思考与合作交流，探索解决问题的有效策略。）

以高度的责任感、热忱的服务态度和强大的执行力，做好各项常规工作：

（1）持续推进教学“六字方针”；

（2）认真执行“教学十环节”，特别是在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；

（3）做好“陪优补差”工作，建立学生成长档案。

（4）认真做好课前的准备，课中灵活有效地实施，课后进行详尽的总结与反思；

（5）上好组内的研究课，并进行评课、说课和反思工作；

（6）坚持提前周备课，合理利用数字平台进行教学。

（7）举办年级组内的数学竞赛。

（8）继续建立“错题记载本”和学生的“知识要点整理本”。

　五、本学期特色工作：

一切为冲刺重点中学服务。

　六、具体教学计划：

2月至3月中旬，系统总结复习小学奥数知识点，为希望杯第一试做准备。

3月中旬至4月中旬，强化奥数要点，迎接希望杯第二试考试。

4月中旬至5月下旬，练习重点中学往年试题，查缺补漏，进行猜题和压题，为重点中学的选拔做好准备。

6月，做好各方面的教育教学工作，顺利送走毕业生。

六年级上学期数学教学计划 篇10

　一、班级学生情况

六年级1班目前有66名学生。从新课程的角度来看，班级人数较多，不过由于从一年级以来我一直是他们的班主任，因此对每位学生的情况了解较为全面。大部分学生对数学学习充满热情，能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力也有所提升。学生们扎实掌握了基础知识，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生能够积极参与学习过程，具备一定的观察、自学、表达、操作及合作能力。在小组合作中，同学们能够相互讨论交流，但自我探讨能力相对不足。然而，仍有一些学生基础较薄弱，上课时不够专注，无法完成学习任务，需要教师的督促与指导。而另一些学生虽然态度认真，但解决问题的能力较弱，只能掌握一些基本知识，遇到稍微复杂的问题时便无从下手。本学期的重点依然是关注学习上存在困难的学生，通过愉快的情境教学，激发他们的学习积极性，以帮助他们更好地进入学习状态。

　二、教材：

本册教材的内容主要包括：位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角和实践活动等。其中，分数乘法和除法、圆、百分数等是重点内容。

在数与代数的部分，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法与除法教学是在学习整数和小数计算的基础上进行的，旨在培养学生的分数四则运算能力，以及解决实际问题的能力。能够解决简单的百分数实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置与圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，让学生经历数学化的初步过程，从而理解并学会用数对表示位置；初步认识曲线图形的基本研究方法，进一步发展学生的空间观念。

在统计部分，教材介绍了扇形统计图。学生能够进一步体会统计在生活和解决问题中的重要性，发展统计意识。

在问题解决方面，教材让学生感知解决问题策略的多样性，并运用假设的方法来解决问题；感受代数方法解决问题的优越性，进而体会数学的魅力，提升学生的解决问题能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的快乐，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　三、教学目标：

（一）、知识和能力方面：

1、理解分数乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，可以熟练地进行简单的分数乘除法运算，以及进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，能够求出比值并进行化简，同时解决相关的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，学会使用圆规作圆；理解圆周率的意义，并探索和掌握圆的周长与面积公式，能够正确计算圆的周长与面积。

（二）、过程与方法方面：

1、理解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称及旋转设计简单图案。

2、在方格纸上使用数对表示位置，初步体会坐标思想。

3、使学生理解百分数的意义，并熟练进行相关百分数计算，能够解决简单的百分数实际问题。

4、了解扇形统计图，并能根据需要选择适合的统计图来表示数据。

（三）、情感态度价值观方面：

1、经历在实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。

2、感知解决问题策略的多样性和运用假设的有效性，体会数学的魅力，并逐步形成生活中发现数学的意识，培养观察及推理能力。

3、享受学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，树立学好数学的信心。

4、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教学中需要准备的教具和学具：

在前几册的教师教学用书中，已经介绍了很多可用的教具和学具，其中一些依然适用，比如小棒、方块、量角器、三角板、直尺和计算器等。结合本册教材的需要，以下是几种效果较好的教具和学具供参考：

1、圆形纸板可作为演示分数计算和认识圆的教具。可用硬纸板制作多个相同大小的圆，其中两个可制成如五年级下册教师教学用书第14页所示的教具，用于展示不同的分数。教师演示用的教具应稍大，学生操作用的学具则可稍小。

2、教师在教授圆的知识时需准备可在黑板上画圆的圆规，学生每人也需配备一套个人圆规。

3、用来说明圆面积计算公式的教具可参考教材第68页的图案制作，供教师演示使用。教材附录中印有相应图案，学生可剪贴到纸板上作为学具。

4、方格纸可用于教授位置知识。本册教材附录中有几幅10x10的方格纸，学生可以剪下使用。

5、其他教具可根据教学内容的具体需求，自行准备或设计制作。例如，在教学位置时，可使用本地区的简易路线图绘制方格；在讲解百分数时，可收集含有百分数的商品标签等作为教具或学具，教师也可根据需要制作其他合适的教具。

　五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式要多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、强化基础知识的教学，让学生切实掌握好这些基础内容。