九年级历史上册教学方案5篇

初三历史上册教学计划的核心目标是帮助学生掌握重要的历史事件、人物和概念，提升他们的历史思维能力及创新意识。教学应注重学生的合作能力和社会实践参与，培养其对中国特色社会主义的认同感和责任感。课程内容分为多个单元，包含中国近现代史的主要知识，并将采用多样化的教学方法，如多媒体辅助教学，以激发学生的学习兴趣。针对学生的不同基础，教师需制定有针对性的辅导策略，确保每位学生的学习成果。重视复习和考试训练，帮助学生巩固知识，提升应试能力，确保顺利完成学业目标。整体上，计划强调提高课堂效率，关注学生的全面发展与历史观的建立。

初三历史上册教学计划 1篇

　一、教学目标

通过本学期的学习，帮助学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本脉络，理解关键的历史概念。引导学生学会收集、整理以及应用相关的历史学习材料，激发他们对历史事物的想象、联想和分析、综合、比较与概括等多方面的认知能力。注重培养学生的创新思维及与他人合作、参与社会实践的能力，使他们更加清晰地认识历史发展的趋势与当代中国的基本国情，巩固建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的崇高理想，积极承担时代赋予的社会责任和使命，成为社会主义事业的建设者和接班人。进一步提升学生运用知识分析和解决问题的能力，发展学生的创新能力和自主学习能力，全面提高学生的综合素养。

　二、学生分析

初三年级的学生处于身体和知识不断增长的阶段，他们每天接触社会，许多想法是对社会现实的反映。由于年龄与知识的限制，他们的社会辨别能力正在逐步形成，虽然这些想法尚不成熟，但可能会影响到他们的行为。教师应尽力引导学生正确认识社会，激发学习兴趣，纠正学习态度，定期了解和分析学生的心理及思想状态，以做到心中有数。教师需详细了解学生的知识基础，并认真评估其学习状态，有针对性地制定切实可行的教学方案，兼顾不同学生的需求。

初三年级的课程负担加重，要求完成两本教材的教学，同时还需面对会考和中考，因此必须转变观念，克服困难，确保教学效果。

　三、教材处理意见

九年级历史教学的目标是使学生学习和掌握基本的历史知识，了解历史的发展脉络、重要事件、历史人物和观点，理解主要的历史概念。

在历史教学中，教师要引导学生初步学会按时间顺序观察历史的进程，培养他们收集、整理和利用历史学习材料的能力，启发学生对历史事物进行联想和简单的分析、综合、比较与概括等认知活动，鼓励学生对相关历史问题进行简要评述，培养历史思维能力，增强学生自主学习的能力，重视培养学生的创新意识及与他人合作、参与社会实践的能力。

　四、教学重点难点

1、强调对学生创新意识和实践能力的培养。

2、让学生了解近代史的整体发展过程。

3、在认识科学技术对人类历史发展的重大影响的基础上，逐步培养学生崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

　五、教法改进措施

1、不断深化课堂教学改革，在传授基础知识的同时注重学生思想教育和能力培养，建立以学生为主体、教师为主导的教学观念，突出学生的主动性。

树立全面与主动发展的育人观念，将教书与育人相结合，提升课堂效率，注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生自主探索新知识，提高学习素质和效率，尝试开展历史活动课程。

2、对于学生的作业，设计要精练，批改要认真，确保学生通过讲解深入理解。

3、通过教学，让知识点深入学生的记忆，并能牢牢记住重要的知识要点和年份。对易混淆的知识点要多进行分析和讲解。

4、重视改变学生的学习方式，倡导以学生发展为中心的新型学习模式，如自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。通过那些能够给学生智力挑战的教学，以及能丰富学生经验的内容，使学生获得深层次的体验，并提供充足的自主空间和参与机会，以“参与求体验，以创新促发展”的方式有效促进学生成长。

5、突出能力目标的引领作用，强调培养学生的思维能力、创造精神和自主探究能力。在教学中，以平等、理解、信任的态度，创造良好的教学氛围，给予学生足够的空间，鼓励他们积极参与教学活动。在教学过程中，围绕能力目标的实现探索教育方式，真正将知识、能力与品格的培养有机结合。历史教学应充分体现时代精神，面向现代化、全球化和未来发展，做到历史叙述与分析的思想性与科学性的统一。

初三历史上册教学计划 2篇

　一、教学内容：

本学期的九年级历史上册教学内容共分为七个单元，涵盖了中国近现代史的主要事件和人物，共15课，每课安排1课时进行讲解。

　二、所教班级现状分析：

我本学年所任教的班级是初三的1、2、3班。1班和2班的学习氛围较好，学生们能够认真听讲，并且能按时完成作业；然而，部分学生的学习态度偏消极，需要时常给予激励和督促。尤其是3班，一部分学生由于缺乏学习积极性和良好的学习习惯，面临提高成绩的挑战较大，整体上对学习的兴趣不高。为确保历史毕业考试的顺利进行，我在教学上必须更加用心备课，认真准备每一节课，注重课堂知识的巩固和深化，力求每个学生都能在课堂上有所收获。

　三、要求与措施：

1、深入理解《历史教学大纲》及教材，提升教学质量。充分利用课堂的45分钟，确保教学的全面性、系统性、准确性、综合性、科学性和巩固性。要做到精讲精练，概念清晰，逻辑条理分明，突出重点，讲解难点，切实落实基础知识的教学，打好学生的历史基础，同时培养他们的思维能力。

2、针对学习成绩较差的学生，开展个别辅导，帮助他们端正学习态度，激励他们积极参与课堂讨论、思考和练习，提高他们的学习成绩。

3、深入分析和研究毕业考试中的各类题型，增强对学生的指导和训练。对于学习好的学生，应重点培养他们的思维分析能力；而对于学习上有困难的学生，要着重帮助他们掌握基础知识和能力，以确保他们能顺利通过毕业考试。

4、以锻炼学生创新精神和实践能力为核心，积极探索多样化的教学形式，充分利用人文历史资源，丰富课堂内容。

5、注重教学方法和手段的多样化与现代化，积极运用幻灯片、投影仪、录音、录像和多媒体等进行辅助教学，提高课堂的互动性和趣味性。

6、认真参加市教育局组织的各类教学培训和进修活动，持续提升自身的专业素养和教学水平。

初三历史上册教学计划 3篇

一、系统梳理，夯实基础

根据学期安排和期末考试的时间节点，制定切实可行的历史复习计划，内容包括复习进度、教学设计的编写和检测安排。整个复习分为三个阶段：

第一阶段为“教材梳理”。时间预计在9月1日至11月20日，主要依据教材的编排结构，集中复习《中考说明》中规定的内容，目的是帮助学生掌握历史的基本知识，并对各个重要事件之间的关联以及知识的整体框架有清晰的认识。

第二阶段为专题复习，时间安排在11月25日至12月20日，将六本书的知识进行有机整合，结合中考要求以及社会时事热点，分专题进行复习和综合训练，旨在将第一阶段的历史知识进行整合，提升分析和综合能力。

第三阶段为查缺补漏。模拟考试将安排在12月25日至1月5日进行，通过模拟测试，找出学生知识的薄弱环节，并根据测试结果进行针对性的讲解和训练，进一步巩固知识，提高应试能力。

历史复习内容较为丰富，共涉及六本书，但课时有限，尽管《中考说明》对考试内容有明确规定，但历史知识是相互关联的，因此我们必须合理安排时间，全面且重点突出地进行复习，以确保学生能够打下坚实的基础。

二、抓住重点，强化训练

六本书的内容庞杂，在复习时教师需全面系统地进行复习，同时关注重点。《历史考试说明》中涉及的考查内容及要求必须加强复习。我们认为九年级上册的第一、二单元，下册的第一、四单元，以及九年级下册的第一、二、三、七单元是整个初中历史复习的重点内容。对这些重点内容，教学时需强调，日常训练也要有针对性，以提升学生的历史学习能力，尤其是对常见错误的复习和训练。

三、注重应试能力的提升

基础知识掌握扎实后，还需要提升考试和答题的能力。

（1）审题，学生在平时的练习和考试中必须仔细审题，明确题目要求，切忌草率应答。

（2）基础知识要在平时的练习中不断巩固，通过做题提升理解、分析和表述能力。

（3）合理安排复习时间，确保各部分内容均衡复习。

初三历史上册教学计划 4篇

　一、目的要求

1、弘扬优秀的历史文化，重视学生的思想道德教育，引导学生树立正确的历史观、价值观和人生观。

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解重要的历史事件及人物，逐步培养学生运用历史唯物主义的基本观点，观察和分析问题的能力。

　二、学生情况分析

目前我所任教的班级共有四个班，每班约有四十名学生。与初二的情况相比，整体素质有所上升，大多数学生的学习意识变得更加稳定，这是一个积极的方面。然而，随着课程的增加，新增的化学课难度较大，学生的精力显得有些不足，这对历史学习造成了一定影响。各班的学习基础不均衡，部分同学的基础较差，因此本学期的教学中，需要尽力帮助他们增强学习信心，以便他们顺利完成学业。

　三、教学措施：

1、创新教学方法，改善教学模式，通过丰富的实践活动营造良好的学习氛围。引导学生认真阅读教材，理解并分析问题，鼓励他们积极参与课堂讨论，探索自主学习的方法。同时加强辅导，确保班级整体水平的提升。

2、提高课堂时间利用率

考虑到学生的精力和课堂时间的有限性，本学期的教材涵盖八个单元，共23课，另有四节活动课。在历史课每周两节的安排下，按十八周计算，我们仅有36节课来讲授新内容，剩余的时间用于复习。每节课我将确保完成教学内容。如果因特殊情况导致课程进度滞后，我会尽力寻找补救措施，确保课时的完整。每节课的时间分配上，我会利用头5分钟复习前一课的内容，接着用25分钟深入讲解新课，并预留10分钟进行练习，以帮助学生在有限的时间内掌握知识要点。

3、激发学生对历史的兴趣

我会充分利用生动的故事、丰富的多媒体教学来引导学生理解历史的重要性，从而激发他们的学习兴趣。我会传授一些学习方法，比如早晨是记忆规律的最佳时机，鼓励学生进行重复记忆。对于表现优异的同学及时给予表扬，并选拔出至少两名学生组成兴趣小组，进行单独辅导，培养他们对历史知识的理解能力，通过他们带动其他同学的学习氛围，整体提高历史成绩。

4、重视历史月考、期中及期末复习

单靠日常学习无法完全掌握历史知识，复习工作同样至关重要。学生的记忆有一定的遗忘规律，因此及时的复习至关重要。学校每月组织的月考，有助于巩固记忆，避免知识遗忘。除了学校的考试外，本学期我将制定单元测试，每个单元出一套题，共八个单元，另外期中和期末再各出两套测试题，确保学生在考试前有充分的练习，减少考试前的紧张和混乱。

初三历史上册教学计划 5篇

　一、指导思想

以提升九年级历史课程教学质量为核心，积极推动教育创新，参与课程改革，探索更为有效的课堂教学模式，全面实施素质教育，关注学生的全面发展。

　二、教学目标

增强学生对历史学习的兴趣，使他们掌握重要的历史事件、人物和现象，理解关键的历史概念，把握各个历史时期的主要特征及发展趋势。培养学生的识图能力和史料分析能力，引导他们收集、整理和利用相关的历史材料，启发学生进行联想、分析、综合和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识、团队合作能力及参与社会实践的能力，增强他们的民族自豪感和爱国情怀，弘扬世界各民族的优秀文化。

　三、学生情况分析

九年级的学生正处于感性认识向理性认识的转变期，虽然掌握了一定的历史基础知识和合作学习技能，但大部分学生尚未掌握科学的学习方法，基础知识和基本能力不够扎实。学生对历史有一定的兴趣，但学习自觉性普遍较低，尤其在男生中更为明显，历史小论文写作能力也需提高。

　四、教材分析

本学期将授教世界历史的相关内容。教科书分为多个单元和章节，每个单元围绕一个学习主题，并下分为若干课时。本册共设八个单元，共计二十五课，由文化课和活动课两类组成。每课内容包括提示、正文、阅读材料、图表、相关资料、注释、思考题及课后练习等。正文内容紧扣教学大纲的要求，作为课堂教学的基本任务，其余材料可根据学生的实际情况，设定不同的教学目标和要求。

　五、教学措施

1、认真研究新课程的教学目标与要求，精心备课，明确重点与难点，在知识传授的注重思想教育与能力的培养。

2、教学方法应灵活多样，结合教学技能与艺术，优化课堂设计，增强趣味性与幽默感。充分利用多媒体、地理知识、图画和图表，创造直观的教学环境，以提升学生的学习积极性和兴趣。

3、提高课堂授课效率，精讲精练，减轻学生的负担。教新课时采用二十五分钟授课，随后的十分钟进行练习巩固。

4、教导学生掌握有效的学习方法。鉴于学生在初二时的自主学习尚显不足，本学期将侧重于教授历史学习的基本方法，特别是历史小论文的写作技巧。教学中将强调改变学生的学习方式，从实际出发，激发他们的学习积极性和创造性思维，培养他们的综合能力与逻辑思维品质。

5、积极参加学校的教研活动，反思教学中存在的问题，将教学中的经验进行整理和不断提升自己的教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作任务。

　六、教学进度及课时安排

周次教学内容

第1―8周上册内容完成

第9―10周进行期中复习

第11―18周下册内容完成

第19―21周进行期末复习