小学艺术课程教学方案(通用20篇)

小学美术教学计划旨在促进学生全面发展，结合美术知识与技能，通过丰富的活动激发学生的兴趣和创造力。教材内容涵盖色彩、造型、工艺制作等，强调与生活的联系以及对传统文化的尊重。教学目标包括提升学生的审美能力、观察力和创作能力，并培养他们的想象力和创新意识。教学重点在于引导学生积极观察生活，灵活运用绘画元素，表达情感；难点则在于提升作品组织能力和材料运用技巧。通过多样化的教学方法和评价体系，促进学生的主动学习，增强他们的合作意识和美术实践能力。

小学美术教学计划 1

　一、教材分析

本教材旨在促进学生的全面发展，以公民必需的美术知识与技能为基础。内容紧密结合学生的学校生活和社会经验，努力使学习过程既有趣又富有启发性。本册教材以丰富多样的美术活动为主线，辅以逐步深入的基础知识和基本技能，主副线相互结合、交替进行。主要内容涵盖：色彩冷暖知识、线条与节奏、手工艺制作、玩具创作、实用设计、电脑美术以及艺术欣赏等。

　二、学生分析

四年级的学生大多数拥有良好的审美意识和基本的审美能力，能够理解一定的美术基础知识，并具备一定的美术基本技能。

　三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏美术作品，提升学生鉴赏能力，使他们初步了解绘画艺术的表现力，从而激发他们对美术的兴趣。

2、通过回忆和观察贴近儿童生活的事物，培养学生的想象力、创作能力和语言表达能力。

3、通过设计和制作活动，增强学生的创新意识，以及设计与实施能力。

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习乐趣，培养良好的学习习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生对大自然的热爱，增强保护生态环境的意识。

3、了解中国传统文化，培养学生的爱国主义情感。

4、尊重古今中外各民族文化，激励学生热爱美好生活。

　四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，积极运用线条、色彩等绘画元素，自信地表达充满情感的故事。

2、培养学生的想象力和表现力，鼓励他们积极参与教学，培养发现与解决问题的能力。

教学难点：

1、训练学生组织绘画作品的能力，抓住事物的特色进行表现。

2、灵活运用材料进行创作设计。

3、观察和分析作品，感受不同艺术作品带来的多样化体验，提高审美能力。

　五、实现目标采取的措施

1、认真执行美术教育大纲，将品德教育、审美教育与能力培养融入教学中。

2、贯彻启发式教学原则，采用多样化的教学方法。

3、充分利用美术课的示范作用，实施直观教学。

4、在教学过程中进行教研实验，不断提高教学质量。

　六、可能遇到的问题及解决方法

1、培养学生主动学习的良好习惯。在美术教学中，学生容易依赖范例而缺乏独创性，教学中应引导学生从自身的学校生活和社会经验中汲取灵感，创作出具有个性化的作品，养成自主学习的好习惯。

2、促进学生合作学习的习惯，许多学生倾向于以自我为中心，不善于合作。在美术课程中，通过小组合作的方式来培养学生的合作学习意识。

小学美术教学计划 2

一、指导方针：

本学期依托新课程标准，依据学校工作要点，全面落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项教育要求，充分发挥教学研究、管理、指导及服务的职能，鼓励教师参与教学改革研究，进一步推动课堂教学创新，提升新课程实施的质量，促进教师专业成长，全面提高教育教学的整体水平。积极总结新课程改革中形成的成功经验，深入分析课程实施过程中遇到的新问题和新情况，并寻找合适的解决方案。在日常工作中，认真总结新课程改革过程中的经验，加强对年轻教师的培养，重视课题研究，组织课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学的质量和效率。要积极组织学校的兴趣小组活动，并切实推进落实。

二、本学期的任务目标：

1、通过定期的教学督导，确保教师按教学计划正常进行教学，确保美术课程的实际落实，不让美术教学流于形式。

2、通过听课与评课的活动，促进教师精心准备、有效授课，努力提升教学艺术水平。

3、通过组织美术交流与研讨活动，使全体美术教师互相学习、共同提高专业技能。

4、通过开展各种美术竞赛，激发学生对美术学习的兴趣，从中获取知识，陶冶情操，提高审美品位，为校园注入活力，营造浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课堂教学和课外兴趣小组活动，培养一批具有美术特长的学生，以其影响带动其他学生，共同提高美术教育质量。

三、方法与措施：

1、结合教导处的教学要求，按照本学科的特点安排并组织教研活动。

2、定期进行常规检查，并进行随机抽查，杜绝无备课直接上课的情况，确保美术教学正常开展。

3、通过听课评课及研讨会，促进美术教师之间的经验交流，提高专业素养。

4、鼓励美术教师充分利用现有的材料和自制教具进行教学，注重直观教学效果。

5、结合学校实际情况，举办多样化的美术活动，激发师生的艺术创造兴趣，丰富校园文化生活。

6、组建美术兴趣小组并积极开展各类活动，培养和发展学生的艺术特长。

小学美术教学计划 3

　一、指导思想

深入贯彻和学习小学美术新课程标准，更新教学理念和观念，利用新的理论指导日常教学工作，力求在美术教学中取得新的突破。

　二、学生现状分析

不同年级的学生因年龄和个性差异，课堂表现也各有不同。大多数学生对美术学习充满热情，具有丰富的想象力和创造力，敢于表达自己的想法，课堂气氛较为活跃。然而，高年级学生往往会渐渐失去对美术的兴趣，因此需要采取吸引他们的有效教学策略，维护他们的美术热情。

　三、本期教学安排

本期我将负责五、六年级六个班的美术教学工作。

　四、教学目标

本学期将结合以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习需求，设计美术课程，融合欣赏、绘画、剪纸和工艺等多种形式，运用趣味性强的教学手段拓宽学生的美术视野，帮助学生掌握绘画技巧，深入学习设计与手工制作。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩展美术知识面，提升他们的审美能力和实践能力。在教学中注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、创造力和创新能力，鼓励学生大胆独立地完成学习任务。

具体目标

1、引导学生主动欣赏国内外名作，提升他们的欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和表现形式。

2、通过多种绘画形式锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握多样化的绘画技巧。

3、学习国画基础知识，使学生更加了解中国传统绘画，增强民族自豪感。

4、创造机会让学生直接接触和改造生活，使美术与实际生活紧密结合。

在课堂教学中，大力倡导学生积极参与，充分调动他们的主动性，让他们自觉思考与质疑，学会发现与解决问题，拓宽自由思维的空间。教师应成为学生发展的支持者、顾问与引导者，和学生共同参与教学过程，协作探索并解决问题。

　五、教学注意事项

1、注意课堂秩序，严格管理，培养良好的学习习惯，防止意外情况的发生。

2、颜料自调较难，需关注课堂卫生及用品的使用与清洗。

3、部分学生在作业提交或完成方面较慢，课堂上要给予适当辅导。

4、针对美术工具准备不全的问题，制定相应的教学评价制度。

　六、本学期提升教学质量的措施与方法

1、本学期要求各年级学生在绘画创作时直接进行作画，取消铅笔构图，以提高绘画进度，增强学生大胆作画的信心与决心。

2、利用校讯通提前通知学生下节课所需工具。

3、尽量注意各学科之间的联系与结合。

4、注重研究学生的学习方法，引导学生通过感受、观察、体验、表现与资料收集等方法开展自主学习与交流合作。

5、采用多样化的教学方法，充分利用现代化教学设施，进行大胆的教学改革。

6、充分利用自然环境、校园及社会生活中的资源进行美术教学。

7、通过宣传窗和各类美术比赛激发学生学习的积极性。

8、改进评价方式，采用自评、互评和家长评价，充分肯定学生的进步与发展，尊重个体差异，重视学生的自我评价，激发他们的学习兴趣。

小学美术教学计划 4

一、教材分析：

人美版教材的内容丰富而贴近学生的日常生活，具有良好的系统性和逻辑性。在前三册的造型与表现领域的统计表中，我们可以清晰地看到各个造型系列知识点之间的统一与提升。整个知识呈现出螺旋式上升的特点。第六册在中年级阶段的承上启下作用尤为明显，与第五册和第七册之间的联系紧密。在学习造型与表现这一领域时，我们应当跳出来思考：学生已经掌握了哪些知识，存在哪些优势和不足？教师应该利用哪些经验，吸取哪些教训或避免哪些问题？学习之后又将为后续的哪些知识打下基础？如何制定教学目标才能体现知识的逐步上升和递进？用哪些具体的表述才能更准确可测？在评价方面，如何根据学生的具体情况给予切实可行的促进发展评价？通过整体解读教材，我们才能使课堂更加高效，知识传输更加通畅和系统。

二、学情分析

(1) 心理特点：我校三年级的学生多为九岁，他们大多外向、爱说爱动，具有强烈的好奇心，并且形成了属于自己的小圈子。受到外界和网络的影响，许多学生追求时尚，喜好炫耀和攀比，常常表现出以自我为中心的行为，情绪变化不稳，经常因小事互相争执。自控能力较弱，意志也显得薄弱，容易受到外界的影响。

(2) 思维特点：三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主。他们的想象能力逐渐从模仿和再现向创造性想象转变，观察力有所发展，能够有目的地运用分析和比较的方法进行观察。

(3) 学习特点：三年级的学生面临着较大的学习压力，教材内容的增加使难度加大。家长和教师对学生主要科目的学习有了更高的期望，而对艺术科目的学习则相对宽松。由于他们接触面广、视野开阔且体能增强，兴趣点众多，例如打球、玩网络游戏、进行网络聊天等。在经过两年多的美术学习后，学生对绘画的认识逐渐加深，掌握了一定的美术表现技法，整体绘画作业水平较高。然而，一部分学生的兴趣转移，学习态度不够端正，自信心不足。

三、教学策略：通过以下几方面引导学生实现学习目标。

1. 紧密结合学生的生活，将美术学习延伸至生活和社会中。通过将美术学习与班级、其他学科、学校、生活和社会事件等有机结合，让学生用美术知识去关注和表现生活，同时也在生活中学习美术，领悟美术在生活中的广泛应用和重要性。

2. 注重培养学生的创新精神与能力。在美术学习中，应强调对学生创新精神的培养，鼓励他们敢于质疑和挑战，积极回应那些独特且有意义的问题，保护和肯定他们的创新思维。

3. 加强学生的审美能力培养，并尊重不同的审美观点和标准，关注学生的个性发展。鼓励学生接触和欣赏多元文化和艺术，只有真正感受美、欣赏美，才能更好地创造和表现美。以往的教学多侧重于知识和技法的传授，而对情感交流、情感体验及价值观等方面的关注不足，因此在本册学习中应更加注重这些内容。

4. 强调学习方法的指导，促进学生“做中学”。通过指导，培养学生的自学、分析、观察、对比和创作等基本学习方法，使他们逐渐学会思考、分析、合作和表现，尤其是掌握观察的方法和技巧。

5. 重视养成教育，培养学生良好的习惯。没有良好的学习习惯，再优秀的内容也难以传授。在本册教学中，不仅要追求知识技能的掌握和方法的学习，还要在日常教学中加强对良好习惯的重视，体现在每节课和每个活动中，并适当加大这些习惯在评价标准中的比重。上述是关于教学策略的初步设想和计划，实际教学中将根据具体情况进行调整。

小学美术教学计划 5

　一、学生情况分析

四年级的学生在美术方面的表现能力和创造力有了显著的提升，已经掌握了较为基础的美术知识。他们可以欣赏并评价一些简单的艺术作品，具备一定的艺术素养。然而，这些能力仍需继续发展，尤其是在造型和表现方面，学生们需要更深入的训练。这个阶段的学生想象力逐渐丰富，他们开始在绘画中表达个人观点，展示出一些独特的个性，这是他们在美术学习上进步的重要体现。

　二、全册教材简析(含知识结构和教学要求)

本册教材充分体现了国家基础教育改革的核心理念，旨在服务所有学生和教师，综合考虑学生的成长需求、教师的教学需求及其自身发展的需求。教材以促进学生的全面人格发展为目标，奠基于学生所需的基本美术知识和技能，强调与学生的校园生活和社会生活的紧密结合，从而提高学习的趣味性和启发性。在此过程中，学生应当自主、合作、探究地学习，积极培养自己的创新精神和美术实践能力，通过美术学习提升生活品质。

　三、教材重点难点

教学重点：引导学生更深入地体验生活与自然中的美，激发他们在美术表现和创造方面的热情。

教学难点：通过启发性的联想训练，提升学生的创造性思维，并培养良好的观察习惯和观察能力。

　四、教具准备

每节课需要准备一些范画，可以是学生的优秀作品，也可以是教师的示范作品，或者是从网络上收集到的世界名画。在制作课程中，要预先准备好相关的材料以及制作完成的样品。

　五、教学措施

1、严格执行教学要求，认真备课，确保每一节课的质量，每一次作业都要认真对待，并规范进行评讲。

2、充分利用网络资源，不断丰富和拓展教学内容。

3、增强课前准备工作，确保按照教材的要求进行每个教学环节。

4、建立作业反馈制度，加强对学生作业质量的管理。

5、实施分层教学，对有特长的学生给予特别关注，发现并培养美术人才。

6、组织年级间的作品比赛，展示优秀的学生作品。

7、开展校外的美术活动，引导学生开阔他们的艺术视野。

小学美术教学计划 6

　一、教学内容安排：

本学期小学美术教学计划围绕小学艺术教材进行，内容生动有趣，兼顾技能训练。全学期共安排18节课，形式多样，包括想象画、手工制作等，课堂内容与往年课程内容相互衔接，形成良好的教学体系。教材中引入了大量经典作品及学生创作，作品展现了现代感与童趣，构图丰富、线条流畅、色彩鲜明。每一节课都有明确的主题和丰富的文字说明，为教师与学生的学习提供了参考。

　二、教材重点难点：

学习的重点在于培养学生的感知能力，充分激发他们在课堂中的潜能，鼓励多读、多思考、多表达，以提升他们的艺术感知和创造能力，同时提高思维和审美创作的能力。

对小学生来说，某些内容可能会有一定的难度。预计二年级的学生在抽象的色彩和形象表达上可能会面临挑战。在教学计划中，会适当增加课时，并要求教师精心设计教学方法，以便更好地引导学生。

　三、年级特点分析：

二年级的学生不仅保持着儿童的好奇心，他们的成长思维与一年级所打下的艺术基础，为他们提供了更广阔的想象空间和表达能力。结合上述特征，培养学生的艺术兴趣与感知能力，并大胆发挥创作才华，将是这一年龄段的主要目标。

　四、教学进度安排：

第1周第一课-难忘的夏天(1课时)

第2周第二课-机器人伙伴(3课时)

第3周第三课-水墨情趣(1课时)

第4周第四课-排队相同图案(1课时)

第5周第五课-小挂件(1课时)

国庆放假

第7周第六课-亮眼睛(1课时)

第8周第七课-感觉肌理(1)(2)(2课时)

第9周第八课-实物拼贴(1)(2)(2课时)

第10周第九课-印出(2课时)

第11周第十课-画触觉(1课时)

第11周第十一课-装饰瓶(1课时)

第12周第十二课-画虾蟹(1课时)

第13周第十三课-虾蟹(1课时)

第14周第十四课-想象一下(2课时)

第15周第十五课-自然现象(2课时)

第16周第十六课-叶片片片(1)(2)(2课时)

第17周第十七课-老人和儿童(2课时)

第18周第十八课-漂亮的灯(1)(2)(2课时)

　五、教学策略：

1. 为了方便学生使用工具，将绘画和手工内容分开，确保课程内容的集中性。

2. 学期内安排适量的绘画创作活动，利用学生的艺术作品装点校园与班级环境，增强他们的艺术学习兴趣，并开展多样的校园艺术活动。

3. 继续推进学科整合的教学改革实验，探索更有效的教学方法。

小学美术教学计划 7

　教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）

该教材转变了以往以技能训练为主的教学模式，确立了以美育为核心，融合绘画、工艺与欣赏等多元化的教学体系，旨在提升学生对真善美的审美兴趣。针对小学生的身心发展特点，重视与现实生活的联系，以及民族文化和时代特征，精选思想性、知识性、实用性和趣味性等多样化的教学内容。

（一）进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美和艺术美的感知能力与审美趣味。

（二）促进学生智力和创造能力的发展。

（三）使学生掌握基础的美术知识和基本技能。

　教学重点：

1、利用绘画和手工制作表达观察到和想象中的事物。

2、通过写生活动，了解基本的透视原理。

3、学习基本的色彩知识和设计一些简单的图案。

4、掌握常见美术字的基本书写方法。

5、了解彩墨画的基本知识及其技法。

6、学习基本的手工操作方法。

　教学难点：

1、培养学生的细致耐心，进一步提高他们的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、提升学生对自然美、生活美和艺术美的感受力。

3、让学生理解中国传统文化，并对传统绘画有所了解，包括正确的执笔、运笔及运墨技巧。

4、增强学生的民族自豪感。

　教学目标

1、通过美术课的学习，引导学生通过多样的学习方式提升美术欣赏能力，感受审美情趣。

2、了解美术的基本知识，掌握美术工具的使用，并在学习中积累经验，培养学生的动手能力、思维能力以及创造力和审美评析能力。

　主要教学措施

1、注重知识的基础与应用，帮助学生掌握常用且有价值的技能，同时体现民族和时代的特色。

2、将观察、思考、交流、实践、绘画与欣赏等活动有机结合，以实现绘画、工艺、欣赏的综合性教学。

3、在教学方法上要避免过于强调严谨的素描结构、透视原理和色彩理论，以免限制学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学反馈及时掌握学生的学习状况，反思教学方法，以激发学生的学习积极性。

　课外拓展方法

1、积极拓展课后活动，如《安全标识》《民间木雕》《多彩世界》等，加强与课外知识的关联，丰富文化内涵。

2、重视课前准备与知识的积累，帮助学生更好地理解课堂内容。

教学进度表

小学美术教学计划 8

一、总体思路。

本教材的编写旨在培养学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力，强调学生的创新思维与实际操作的有机结合。教学内容须与学生生活经验相结合，并且符合小学阶段学生的认知特点。本册教材共包括12课，分为4个隐性单元：校园生活、人与社会、自然探索、艺术创造，涵盖了表现形式、设计技术、艺术欣赏以及综合实践四个学习领域，其中表现形式和设计技术所占比重较大，艺术欣赏的内容则巧妙融入各课的教学中。

二、教学目标。

1、通过多种工具、纸张和周围易得的材料，鼓励学生用观看、绘画、制作等方式，勇于表达他们的所见所感，享受创作的快乐。

2、通过灵活运用各种工具和材料，进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识与实践能力。

3、观察自然景观和美术作品的形态和色彩，鼓励学生用简短的语言表达自己的感受与理解。

4、结合游戏和操作的形式，开展无主题或有主题的想象、创作、表演与展示活动。

三、教学方法。

1、注重审美能力的培养。在教学中，应创造丰富的学习环境，给学生提供感悟优秀艺术作品的机会，引导他们展开多角度的想象与思考。

2、重视创新意识和实践能力的培养。学生的创新思维需要在不断的探索和实践中逐步发展，激发学生的创造精神与实践操作密不可分。

3、创设文化情境，提升人文素养。美术学习不仅仅是技能的训练，更是文化的体验。美术作为一门综合性学科，与社会、人文和自然科学都有着深刻的关联，因此在素质教育中占有重要地位。

4、确立学生的主体地位。本次课程改革的核心在于如何推动学生的学习方式变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习，鼓励学生主动构建知识，通过互动提升自我发展。

5、鼓励进行综合性和探究性学习。

6、开展学生的自评与互评。

7、运用多样的教学手段。

8、广泛利用各种教学资源。

四、全册的单元及内容总体安排：

单元 课序 课题 学习领域 美术﹒人文内 课时数

校园生活 1 童年回忆 综合探索 造型与生活 2

2 创意卡片 设计与应用 2

人与社会

3 家乡的故事 欣赏与评述 社会文化的了解 1

4 校园集市 设计与应用 2

自然探索

5 美丽的花朵 造型与表现 自然观察与体验 1

6 动物的家园 设计与应用 2

7 多彩的海洋 造型与表现 2

艺术创造

8 色彩交响曲 综合探索 色彩与生活的美化 2

9 自然的雕塑 造型与表现 3

10 创意拼贴 设计与应用 2

11 旧物改造 造型与表现 2

12 艺术的传承 欣赏与评述 文化的继承 1

小学美术教学计划 9

学情分析： 五年级学生正处于儿童美术学习的关键发展阶段。在这一阶段，学生的思维能力与创造力逐渐增强，对美术作品的理解和欣赏能力也在提升。然而，由于部分学生的绘画技能与他们的认知水平不匹配，导致他们在美术学习中可能产生挫败感。当前五年级学生中，有的在表现力上有所突破，信心提升；而另一些则因技术不成熟，可能对美术产生厌倦情绪。

教材简析： 本教材分为欣赏、绘画、工艺三大模块。这是一部经过改版的实验教材，相比于原教材，课时数量减少，某些相似内容被删除，难度降低，同时增加了工艺课的比例。整个课程包括24节课，其中欣赏课占4﹪，绘画课和工艺课各占48﹪。

单元重点难点分析：

[欣赏] 重点：1、欣赏经典美术作品，培养学生对喜爱作品进行简单评价的能力。

2、引导学生在生活中和自然界中发现美，激发他们的表现欲与创造欲。

难点：引导学生掌握欣赏美术作品的有效方法。

[绘画] 重点：1、体验中国水墨画的韵味，尝试不同的笔法表现。

2、以线描形式进行简单的写生练习。

3、培养学生的观察习惯与能力，并提升他们的想象力和创造力。

难点： 1、引导学生掌握正确的写生技巧。

2、激发学生的想象和创造力。

[工艺] 重点：1、学习基本的编织技巧，利用简单材料（如纸条）进行设计和制作。

2、利用彩纸或废旧挂历纸制作剪贴艺术作品，学习色彩的表现技巧，并进行贴近生活的设计与制作。

3、学习基本的立体物表现技巧，提升学生的动手能力。

难点：1、准备好所需的工具和材料。

2、激发学生的创造意识，引导他们灵活运用所学知识。

教学措施：在儿童美术学习的关键阶段，教师应注重引导，避免提出过高或过急的要求，或是过于依赖学生的天赋，让学生自由发展，这可能会导致他们对美术的厌倦。

1. 加强绘画欣赏的教学，重建学生的学习兴趣和自信心。

2. 采用循序渐进的方法，系统地培养学生的观察能力。

3. 设定逐步提升的难度，有计划地增强学生的表现能力。

4. 开展多样化的教学活动，激发学生的创造力。

教学进度：

课 题

周 次

节 次

页 码

第1课 教师引导(活动一)

第1周

2课时

页

第1课 教师引导(活动二、三)

第2周

2课时

页

第2课 花样手帕(活动一、二)

第3周

2课时

页

第3课 纸艺乐园(活动一)

第4周

2课时

页

第3课 纸艺乐园(活动二)

第5周

1课时

页

第4课 时间的秘密(活动一)

第5周

1课时

页

第4课 时间的秘密(活动二)

第6周

2课时

页

第5课 蔬果联想

第7周

1课时

页

第6课 玻璃水彩画

第7周

1课时

页

第7课 窗口的故事

第8周

1课时

页

第8课 剪纸艺术

第8周

1课时

页

第9课 新年祝福

第9周

2课时

页

第10课 拼泥创作

第10周

1课时

页

第11课 雪花绽放

第11周

1课时

页

第12课 色彩世界(活动一)

第11周

1课时

页

第12课 色彩世界(活动二)

第12周

2课时

页

第13课 乘风破浪(活动一)

第13周

2课时

页

第14课 乘风破浪(活动二)

第14周

2课时

页

艺术展辅导

第15周

2课时

页

艺术展辅导

第16周

2课时

页

艺术展辅导

第17周

2课时

页

艺术展辅导

第18周

2课时

小学美术教学计划 10

新学期开始，我会继续担任小学阶段的美术教学工作。面对社会发展的需求和教育改革带来的挑战，我将结合现实生活中的艺术以及学生在美术方面的实际情况，努力提高课堂教学的效率。通过联系学生的日常生活，提升美育教学的质量，培养他们的审美观、爱美意识以及学习美的能力。为顺利完成本学期的教学目标和任务，我制定了以下工作计划：

一、指导思想：

深入贯彻美术新课程标准，更新教学观念，运用新理论来指导日常教学，力求在美术教学中实现新的突破。

二、学生现状分析：

在不同年级的学生中，绘画素质差异明显，既有先天因素，也有后天原因，地域差异更是影响他们对美术课兴趣的重要因素。课堂上学生的接受能力各异，表现出绘画水平不一的情况。对于优秀的学生，可以作为较差学生的榜样。年级差异如年龄和个性等也需因人而异，耐心引导，激发他们的潜在思维，努力缩小横向和纵向的差距，提高他们对美术课的兴趣。

三、教学目标：

1、引导学生欣赏中外优秀作品，提升他们的欣赏能力和审美水准，学习绘画技巧与表现形式。

2、通过多样的绘画形式，锻炼学生的绘画技能，掌握多种绘画技巧。

3、对美术字进行基本认识，理解其作用，能够独立设计符合主题的板报，培养学生的自主性、创造性和参与意识。

4、提供机会让学生直接接触生活，结合生活实际让美术课程更具关联性。

在课堂教学中，要鼓励学生主动参与，放手让他们充分发挥积极性，自觉思考和质疑，培养他们发现和解决问题的能力，激发自由思维的空间。教师应作为学生发展的助手、指导者，与学生共同参与教学过程，探索解决问题。

四、教学措施：

1、根据学生的年级差异，灵活调整教学策略，因材施教，注重重点与面相结合，以点带面，促进共同进步。

2、创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心感受，充分展现对美的追求。

3、每节课前依据新课改的要求设计教学环节，清晰识别教学重点与难点，强调教材中的美感因素，以灵活多样的教法，结合各年级的特点，打造自由成长的课堂。

4、在新课程改革的背景下，努力学习相关理念，关注每位学生，让他们在美术学习中身心健康发展，与教师共同成长。

5、紧密结合美术课与现实生活经验，帮助学生在积极的情感体验中提升想象力和创造力，增强对自然和社会的热爱与责任感，发展他们创造美好生活的能力与意愿。

五、教学注意事项：

重视课堂秩序的维护，防止意外发生。由于美术课的操作性较强，课堂活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，干扰他班的学习。

本学期的美术教学将在坚守课程改革精神的基础上，以课程标准为准绳，以学生的兴趣和发展为目标，致力于培养良好的美术素养和扎实的美术基础，让学生掌握简单的美术技能和创造意识，提高教学质量。在以往的教学中，我意识到示范环节做得不足，今后我会在每节新课中做好示范，让学生明白用心完成的作品是最优的。作为新教师，我会更加努力学习，汲取经验，纠正不足，力争在新学期的教学任务中为学生创造一片更为广阔的艺术天地。

小学美术教学计划 11

学生知识能力学习习惯分析：

小学阶段的学生已初步掌握形状、颜色与触感等美术语言，开始运用各种工具，探索不同材料的效果。他们能够通过观察、绘画和动手制作等方法进行表达，具备了一定的色彩基础，对美术充满了热情，但仍需进一步提升想象力和创造性思维。

教学目的任务：

1、激发学生的联想能力，培养创造性思维，养成良好的观察习惯和观察能力。

2、学习表现简单立体物的技巧，掌握色彩运用的方法，进行与生活密切相关的设计与制作。

3、引导学生深入体验周围生活与自然的美，激发他们对美术表现和创作的兴趣。

教学重点难点：

教学重点：引导学生感受生活与自然的美，激发他们的美术表现欲望和创造力。

教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

个人教研专题：

在小组合作学习中促进学生学习习惯的培养。

完成任务的措施：

1、深入研究教材，理解课程标准的核心精神，制定切实可行的教学计划。

2、做好课前准备工作，确保教学顺利进行。

3、拓展教学思路，以学生为中心，根据每位学生的特点和实际情况进行因材施教，力求达到最佳的教学效果。

课时安排：

第一周：参观与游览

第二周：游乐园与传统民居

第三周：印刷版画与日常用品

第四周：老房子的艺术表现

第五周：探索点、线、面的关系

第六周：变化的花和树的创作

第七周：水墨画的趣味游戏

第八周：剪纸艺术（一、二）

第九周：十二生肖的创意表现

第十周：纸卷造型的制作

第十一周：近大远小的视觉表现

第十二周：远近色彩变化与笔触技巧

第十三周：新旧街道的艺术探索

第十四周：我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周：物体的觅形练习

第十七周：实物联想创作（一、二、三）

第十八周：纸张染色的艺术实验

第十九周：书签与民间年画创作

第二十周：复习与考试准备

小学美术教学计划 12

　一、教材分析

本册教材以多样的美术活动为核心，结合循序渐进的基础知识和技能训练作为辅线，二者紧密相连，交替进行。主要内容涵盖：色彩的冷暖、线条的表现、艺术节奏、工艺制作、玩具设计、实用艺术、电脑美术和艺术欣赏等。

　二、教学目标和要求：

绘画

1、学习蜡笔和水彩画的基本技法，了解水彩的特性及工具使用方法，通过水彩画表现生活和自然中的各类事物，展现生活与自然的美。

2、掌握色彩的运用技巧。

3、进一步提升学生的观察能力、创造力和表现能力。

工艺

1、开展纸工艺术制作，锻炼学生的动手能力和创造力。

2、进行泥工制作，培养学生的立体造型能力、想象力和综合概括能力。

欣赏

1、欣赏世界著名绘画作品，以提升学生的艺术鉴赏能力。

2、评析优秀学生的作品，拓展学生的视野，激发对美术的兴趣，提升表现能力。

　三、教学重点与难点

教材重点

在系统传授基础知识与技能的始终强调审美意识和情感的培养，兼顾学生个体发展与知识技能学习的双重需求。

教材难点

强调美术学习的趣味性，设计内容应贴近学生的生活经验，以增强美术学习的兴趣；在继承中华优秀传统文化的基础上，引导学生感受社会进步及多样化的艺术发展方向。

　四、学生情况分析

四年级的学生对美术学习表现出浓厚的兴趣，许多学生平时热爱绘画，但受到右脑思维的干扰，因此需要保持学生对美术的持续兴趣，并在此基础上进行适当的绘画技巧指导，让他们在接触初步美术知识的感受到美术的更多魅力。大部分学生能较好地表现平面形象，勇于发挥想象，作品丰富，充满生活气息；部分学生已有了初步的创新意识，但也有一些学生在空间感和废旧材料的综合运用能力上表现不足，对绘画基本技巧的理解也不够深入，因此本学期将加强相关训练。

　五、教学措施

1、注重培养学生的造型表现能力。

2、重视激发学生的创新精神与实践能力。

3、加强师生之间的互动，确立学生的主体地位，建立情感交流与平等的关系。

4、重视学习方法的引导，鼓励学生通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式进行自主学习与合作交流。

5、教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的形象感受力与想象力，进一步提高学生学习美术的热情。

　六、教学进度

周次课题课时

第一周色彩的冷暖1

第二周线条的动与静1

第三周美术的节奏1-2

第四周变化与创新1

第五周色彩的对比1

第六周十一长假1-2

第七周美好的回忆与登山游戏1-2

第八周校徽设计1

第九周精美邮票创作1

第十周年历制作1

第十一周星座联想1

第十二周窗外的美景1

第十三周我心中的未来1-2

第十四周假如我是汽车设计师1-2

第十五周梦幻国度1

第十六周纸带穿编艺术1

第十七周电脑美术探索1

第十八周会走的玩具设计1

第十九周我的生日聚会1-2

第二十周漫画与动漫欣赏1-2

小学美术教学计划 13

一、指导思想：

根据《基础教育课程改革纲要》和《美术课程标准》（实验稿）为指导，结合学生的实际学习情况，充分利用新教材的优势，以实现《美术课程标准》所设定的目标，特制定本年度的小学美术教学计划。

二、学情分析：

本册教材适用于三年级的学生，具备以下特征：学生对美术有浓厚的兴趣；他们具备一定的观察和表达能力，能够独立进行作品构思；但学生在美术学习的持续性和目标设定方面仍需加强。

三、教材分析：

教材中包含丰富的插图，展示了学生的创作过程与作品，方便教师进行教学与学生自学。全册共21课，活动设计遵循由简到繁、由浅入深、由个体到整体的原则，教材的编排方式较前一年级有了提升，因此教学设计也应相应调整：

1、更加重视学生亲身参与活动的设计。

2、加强美术与其他学科的融合。

3、各学习领域之间界限不再明显，存在一定的交叉与整合。

四、教学目标：

1、激发学生对美的欣赏和创造的热情，培养他们对美术的情感依恋。

2、鼓励学生尝试各种工具和材料，借助不同的表现方式，勇于表达他们的观察与思考，享受创作过程的乐趣。

3、鼓励学生多元化地运用不同媒介，灵活组合，体验设计与制作的快乐。

4、培养学生观察生活的能力，欣赏周围的美，能够用简单的词汇表达他们的感受。

5、通过游戏和探索活动，组织学生开展综合性学习，提高他们解决问题的能力。

五、教学措施：

1、重视审美能力的培养

创造条件，让学生多接触优秀的美术作品，鼓励他们进行思考与比较，提升审美情趣。

2、关注创新意识和能力的培养

引导学生通过探索与实践，发展他们的创新思维。鼓励学生勇于提出问题，乐于探究，增强求知欲。

3、创设文化氛围，培养人文精神

美术学习不仅是技巧训练，更是文化的学习。在教学中营造必要的文化氛围。

4、确立学生的主体地位

鼓励学生主动构建知识，积极参与互动，积极探索与人类文化的互动，以促进自我发展。要对每位学生的创作给予充分的肯定与尊重。

5、鼓励综合性探究学习

引导学生在生活中感知社会的丰富性，认识各学科之间的联系与差异，理解美术对生活的独特作用，提高综合运用美术及其他学科知识解决问题的能力。

6、重视自评与互评

现代美术教育评价应以学生发展为核心，强调过程与个体差异，建立促进学生发展的评价体系。

7、灵活运用多种教学方法

采用生动有趣的教学手段，如视频、范例、参观和游戏等，增强学生的形象感受及想象力，激发他们对美术学习的兴趣。

8、积极利用多样的课程资源

开发本地资源，开展形式多样的美术教育活动，丰富学生的学习体验。

小学美术教学计划 14

一、教材分析：

本册教材共计16课，包含的主题有：1、色彩的世界;2、形状与设计;3、生活中的艺术;4、自然的灵感;5、手工制作;6、图案的魅力;7、手指画;8、我的梦想;9、传统艺术;10、探寻身边的美;11、色彩的搭配;12、民俗文化;13、故事与插画;14、反思与创作;15、艺术与科技;16、我的美术作品。

(一)造型表现

通过对形状、颜色和质感的初步探索，学习使用不同的美术工具，感受各种材料的特性，通过观察、绘画和制作等多元方式，鼓励学生表达自己的见闻及想法，激发他们的创造力和想象力。

(二)设计应用

学习基本的设计原则，如对称、平衡与和谐，理解简易的设计概念和装饰技法，体会设计与其他美术活动之间的区别。

(三)欣赏评述

观赏自然元素与各种艺术作品，能够用语言或文字对所见进行描述，表达个人的感受及对作品特点的理解。

(四)综合探索

参与美术创作和展示，表达自己的创作理念。

二、教学情况分析：

在多年的教学实践中，发现该年龄段的学生独立能力逐渐增强，但对事物的依赖性依旧明显，面对困难常常寻求他人帮助，缺乏挑战自我的勇气，受到了懒惰习惯的影响。有些学生赋有丰富的想象力，并敢于展示自身的想法，但在作品构图上仍需加强。而部分学生则在绘画技能上存在不足，尽管他们对学习表现出浓厚的兴趣，但课堂气氛活跃，往往难以进行有效的学习。学生的知识掌握程度也存在差异，部分在绘画上表现突出，另一些则在手工技能或欣赏能力上有所特长。

三、教学要求：

1、在游戏中感受色彩的丰富;

2、用记忆的方式描绘心中熟悉的人与事;

3、通过绘画感受形状的变化;

4、应用不同材料创作艺术作品，进一步学习绘画;

5、运用简单材料进行创作;

6、学习数码艺术;

7、探索传统玩具的艺术魅力。

四、教学措施：

1、鼓励学生观赏优秀的美术作品，拓宽他们的视野，根据不同学生的特点进行“游戏”式的美术创作训练，渗透多种美术知识，提高他们对美术创作的信心。

2、在学习过程中，培养学生的大胆创作能力和敢于尝试的决心。

3、让学生采用自己喜欢的方式表达艺术带来的感受，通过观察、绘画和制作等方法，释放他们的想象力与创造欲望。

五、教学进度表安排：

略

小学美术教学计划 15

一、所教年级学生现状分析：

四年级学生在美术方面已具备一定的基础知识，动手能力和创造力逐渐增强。本学期，教师应致力于保持学生对美术学习的热情，同时引导他们接触更丰富的美术知识，帮助他们深入了解美术的美妙世界。

二、本册知识系统和结构:

本册教材包括：造型与表现、设计与应用、欣赏与评论、综合与探索四个部分，具体涵盖绘画、雕塑、纸艺、手工制作等。课程旨在培养学生的创造思维，形式多样，激励学生积极参与。

三、教学目的和重点、难点。

目的：通过让学生尝试不同的美术工具和方法，进行观察、思考、绘制、制作等活动，体验形状和颜色创作的艺术魅力，同时感受设计与制作的乐趣。并培养学生的美术素养，激发他们的创造力，提升审美情趣，增强环保意识。

重点：帮助学生理解美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩技巧，激发创造精神，提升实践能力，并渗透人文精神。难点：重点在于提升学生的艺术感知能力和表现能力，同时培养他们的审美情感，融入德育教育。

四、教学措施：

1、重视激发学生的创新意识，创造有利于实践的学习环境，鼓励学生探索自我。

2、加强师生互动，注重教师的引导与学生的参与，确立学生在学习过程中的主体地位。

3、采用多样化的教学方法，结合现代教学设备，推进教学改革。

4、优化评价方式，采用自评、互评、教师评估和家长意见，充分肯定学生的进步与成长，激励他们保持学习热情。

五、教学进度：

周 次

教 学 内 容

课时

万花筒中的色彩

2课时

色彩交响曲

2课时

魅力纹样的创造

2课时

手工礼品的包装

2课时

秋季的画卷

2课时

自然的声音

2课时

水彩画的动物主题

2课时

陶艺的奇妙之旅

2课时

图文结合的创作

2课时

形状与空间的探索

2课时

有趣的动态玩具

2课时

艺术日记的书写

2课时

数字艺术的尝试

2课时

美术作品的展示

2课时

元宵节的灯笼制作

2课时

珍藏古代陶艺的美

2课时

期末评估

小学美术教学计划 16

一、小学美术教学计划的特点

本教学计划强调以学生的审美发展为核心，旨在通过绘画、手工制作及艺术欣赏等多方面的学习，全面提高学生的审美能力与艺术素养。课程内容紧密结合小学生的生活经验，强调民族文化和时代背景，精心挑选具备思想性、知识性、实用性和趣味性的教学资源。

二、教学过程中应遵循的原则

1. 审美教育原则 美术教学应贯穿审美教育，通过对自然美、生活美和艺术美的体验，陶冶学生情操，培养他们的审美能力。

2. 思想性原则 教师应深入挖掘教学内容中的思想价值，将思想品德教育有机融合于教学过程中。

3. 合适性原则 教学内容和方法需符合小学生的生理和心理发展特点，内容应简单易懂，教学应循序渐进，以提升学生的美术素养。

4. 创新性原则 教学应重视学生的创造思维，鼓励他们大胆想象，发挥创造力。

5. 实践性原则 教学需与学生的实际生活紧密结合，教师的讲解应与学生的动手实践相结合，促进眼、手、脑的协调配合。

6. 趣味性原则 应选择富有童趣的教学内容，并运用生动活泼的教学方法，激发和培养学生对美术学习的兴趣。

7. 因材施教原则 根据学生的年龄特点及个体差异，面向全体学生的对个别优秀学生和学习较慢的学生实施不同的指导策略。

三、在教学和学生成绩评定中的注意事项

1. 教学应注重基础知识与其实际应用，帮助学生掌握必要的美术知识与技能，并体现民族和时代的特征。

2. 教学活动需将观察、思考、交流、实践和创作有机结合，综合发展学生的艺术能力。

3. 避免过分拘泥于严谨的素描技巧、规律和色彩理论，以免抑制学生的自由想象与个性发展。

4. 各地应创造条件，配备必要的美术教学设施，重视师资培训与教学研究。

5. 教学评价要及时了解学生的学习状况，反馈教学经验，以便改进教学，充分调动学生的学习积极性。在评价时，避免单一依赖知识技能掌握程度，综合评估学生的认知、技能及情感态度等多方面的发展，使教学更具育人功能。美术成绩的评定要侧重日常表现，期末进行综合评估。

四、每节课的结构分析

1. 每堂课的教学目标通常涵盖认知、技能与情感三个方面。

2. 认知目标分为了解、理解及初步掌握三个层次。

3. 了解：指对美术基本常识的初步认识，能够进行再现或再认；

4. 理解：指初步掌握所学知识的意义，能进行简单的说明；

5. 初步掌握：指能够在简单的审美和创作活动中应用所学知识。

6. 技能目标则分为练习和初步学会两部分。

20xx年9月5日

小学美术教学计划 17

　一、指导思想

深入理解和实施新的美术课程标准，更新教育理念，以创新的理论指导日常教学实践，力求在美术教育领域取得显著进展。

　二、学生现状分析

经过前一学年的学习，学生们在各种活动中展现了自我个性，并在积极的氛围中提升了想象力与创造力。本学期计划让学生尝试多样的工具和表现手法，鼓励他们勇于探索，实际体验形状与色彩的变化与魅力，提升审美意识与能力，增强对自然和社会的热爱及责任感，使他们更好地创造美好的生活。

　三、本册教材内容的特点

本教材围绕兴趣教育构建了新的教学体系，以绘画、手工艺和欣赏为重点，旨在培养小学生创造美的能力。教材内容考虑了小学生的身心发展特点，关注现实生活、民族特色和时代背景，选取思想性、知识性、趣味性和实用性兼具的教材内容。具体包括造型、设计、应用、欣赏与评论等方面，涵盖绘画、雕塑、剪纸和手工等多种形式，致力于激发学生的创新思维，提供充足的发展空间，满足学生对美的创造与表达的需求，培养他们对艺术的兴趣。

　四、本学期教学计划及措施

（1）遵循审美规律，给予学生更多机会去感受艺术作品，通过对比和讨论引导学生体验、思考、识别并判断，从而提升他们的审美兴趣。

（2）激发学生的创新精神，培养实践能力，积极营造有利于学生创新思维的学习环境。

(3) 强化师生互动，重视教师的教学过程与学生的学习体验，确立以学生为主体的地位。

(4) 灵活应用多种教学方法，结合现代教学工具，勇于进行教学改革。

（5）多样化评价方式，包括自评、小组评价、集体评价、教师评价及家长评价，充分肯定学生的进步与成长，尊重个体差异，关注学生的自我评价，激励他们的学习热情。

(六) 教学方法灵活多变，不应过于强调复杂的素描结构、透视规则和色彩原理，以免限制学生自由想象和个性发展。

在本学期的美术教学中，我将以审美教育为核心贯穿全过程，陶冶学生的情操，培养其审美情趣，通过自然之美、生活之美和艺术之美的感受与表现，深入挖掘教材内涵，有机整合思想道德教育。充分激发学生的想象力，鼓励创造力的发展，根据学生的年龄特点与个性差异，灵活采取集体与个别指导相结合的策略，逐步提升学生的艺术素养。

小学美术教学计划 18

　一、 学生情况分析：

小学阶段的学生在美术方面的基本能力和表现力已经有所提升，他们开始具备一定的美术素养，能够简单评价自己喜欢的作品。然而，这种能力仍处于初级阶段，需要进一步发展。在这一阶段，学生的想象力相对丰富，教师应当积极引导他们去感受周围环境和自然界的美，激发他们在美术表现和创作方面的热情，同时培养他们的观察习惯与能力，以进一步拓展他们的想象力和创造性。

　二、教材分析：

本册教材旨在丰富学生的生活体验，以促进他们的全面发展为目标，基于学生所需的美术知识和技能。教材内容贴近学生的校园生活和社会实际，富有趣味性和启发性。学生应以自主、主动、合作和探究的方式进行学习，从而自然培养自己的创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想象画来表达他们感兴趣的事物。

　三、教学措施：

1. 严格遵循教学要求，认真组织每一节课，规范作业的批改与反馈。

2. 积极运用网络资源，不断充实教学材料，可通过网络进行美术教学。

3. 加强课前准备，仔细备课，确保教学内容的顺利开展。

4. 遵循启发式教学原则，采取多样化的教学方法，充分调动学生的学习积极性，使他们能够生动活泼地参与学习，勇于进行艺术创作。

5. 教师应加强示范，利用展示图片、美术作品及网络等现代教学手段进行直观教学。

6. 建立作业质量管理制度，设定作业过关要求;学业考核主要依据平时成绩，并采取多种形式进行。

7. 实行分层教学，关注不同学生的特长，发现并培养美术方面的优秀人才。

　四、教学进度：

周 教学内容

第 1 周 第一课 色彩的世界 第二课 形状的探索

第 2 周 第三课 明与暗

第 3 周 第四课 画中故事

第 4 周 第五课 自然的色彩 第六课 触觉的艺术

第 5 周 第七课 卡通创作

第 6 周 第八课 双胞胎的画

第 7 周 第九课 小小票据

第 8 周 第十课 我和我的朋友们

第 9 周 第十一课 瞬间的我

第 10 周 第十二课 快乐的春游记

第 11 周 第十三课 找相同

第 12 周 第十四课 各式各样的帽子

第 13 周 第十五课 漂浮的小岛

第 14 周 第十六课 迷宫探险

第 15 周 第十七课 科技美术

第 16 周 第十八课 游泳的玩具 第十九课 光影的魅力

第 17 周 第二十课 保护国宝——秦始皇兵马俑

第 18 周 总评与反馈

小学美术教学计划 19

一、指导思想

1. 深入研究和落实美术新课程标准，更新教育理念，以新的理论指导日常教学工作，力求充分准备每节课，确保课堂教学质量不断提高。

2. 积极贯彻学校工作的重心，强化美术兴趣小组的建设，优化美术教室环境，为学生创造良好的学习氛围。通过美术兴趣小组的活动，增强学生的美术特长，深化对美术基本知识的理解，提升观察能力与创新思维能力，促进审美能力的提高。

二、学生现状分析

在四至六年级的8个班级中，共有400多名学生。这些学生在绘画素养上差异明显，既有先天的因素，也有后天的影响，导致他们对美术课堂的兴趣各不相同。课堂上学生的接受能力也会存在差距，这需要教师耐心引导，调动学生的潜意识与思维积极性，努力缩短横向和纵向的差距，激发每个学生对美术课的兴趣。

三、教学目的及要求

通过个人或小组合作的方式，鼓励学生参与多样的美术活动，尝试各类工具和材料，学习美术欣赏及评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣；掌握基本的美术语言与表达方式，真实地表达情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习过程中，鼓励创造精神，发展实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，促进人格的全面发展。

四、教学措施

1. 将学习内容与学生的生活经验相结合，强调知识与技能在美术生活中的实际应用，帮助学生理解美术的独特价值。

2. 采用多样化的方式，引导学生认识人类情感、态度与价值观的多样性，以及社会的丰富性，同时在广泛的文化背景下，理解美术的特性与表现方式，培养对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的包容。

3. 通过多种方式，发展学生的思维灵活性、流畅性与独特性，充分挖掘学生的创造潜能，注重实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，寻找不同知识之间的联系，培养创新意识与问题解决能力。

4. 教师的评价应体现多维度与多层次，适应不同个性与能力的学生在美术学习中的独特状况。

无论是中年级还是高年级，课堂教学中都应积极鼓励学生参与，充分放手给学生，调动其积极性，使学生主动思考与质疑，从而能够发现问题、解决问题，拓展自由思维的空间。教师应真正成为学生发展的支持者、顾问与引导者，与学生共同参与教学过程，共同探讨与解决问题。

五、加强自身建设

作为教师，应不断学习，增强自我建设，积极参与学校组织的公开课与教研活动，认真听课、评课，虚心向其他教师学习，深入研究教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。

六、教学进度：

小学美术教学计划 20

　一、学生现状分析：

小学阶段的学生对美术的基础知识已经有了一定的认识，动手能力较强。在本学期的教学中，教师应继续激发学生对美术的兴趣，同时结合他们的实际情况，提供适当的指导，让学生在接触初步美术知识的过程中，领略到美术的艺术魅力。

　二、教材分析：

通过运用形状、色彩、材质和空间等美术元素，学生将学习如何通过绘画和立体造型来表达自己的感受与思想，选择合适自己的工具与材料，记录和表现生活中的所见所闻，进而提升他们的美术创作能力。

设计应用方面，利用对比、和谐、对称及平衡等组合原理，学生将对简单的创意设计和材料处理方法有基本的了解，参与设计与装饰，提升身边环境的美感。

欣赏与评述部分，学生通过欣赏自然美及艺术作品的材料、形式与内容等特征，学习描述、分析和讨论，从而理解美术表现形式的多样性，能够使用简易的美术术语表达他们对作品的感受和理解。

综合探索方面，结合学校与社区的活动，将美术与科学以及其他课程进行融合，进行策划、制作、表演与展示，让学生体会到美术与传统文化和自然环境之间的联系。

　三、学期目标：

1、培养学生科学的观察能力和艺术概括能力，分析立方体与圆柱体的结构特征，认识透视变化规律，能够写生简单的生活物体。

2、教学中继续传授中国画的笔墨技巧，让学生进行彩墨画的练习，欣赏现代中国画大师的作品，培养他们的民族自豪感。

3、学习基本的手工艺术技法。

4、提升学生的抽象思维能力，提炼实物中的几何特征。

5、增强学生的彩墨画技法和概括能力，能够独立完成所需的创作内容。

6、在手工制作中培养学生的耐心与细致。

四、教学目的及重点、难点：

目的：

通过多样的工具和形式，让学生在“看、想、画、做”中体验美术创作的乐趣，培养他们的美术素养和兴趣，激励创造性思维，陶冶高尚的审美情操，并增强环保意识。

重点：

了解美术语言的表达方式，灵活掌握造型与色彩的运用，激发创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：

提升学生的艺术感知与造型表现能力，培养审美情趣，渗透德育教育。

　五、教学措施：

1、深入研究教材，认真学习教学大纲，不断提升自身素养。

2、认真做好课前准备，精心制作教具。

3、运用现代技术手段，提高学生绘画的兴趣。

4、通过丰富的图片与作品展示，配合教师示范，增强教学效果。