五年级上册品德与社会课程教学规划

五年级学生在面对事务时具有初步的判断能力，但仍需教师引导。教材《品德与社会》注重深入学习和综合性，强调情感、态度和价值观的培养，特别是与历史、地理知识的结合。学习主题围绕社会环境、生活及关系展开，采用体验式、研讨式和探究式的学习方式，激发学生独立思考和实践能力。学习目标包括培养学生的情感品质、自我认识和社会观察能力，了解基本的权利与义务，以及人与自然的关系。教学策略需通过多样活动、结合生活实际、创造参与情境、联系社会实践，让学生在体验中收获理解与感悟。

五年级的学生在面对事务时，往往有自己的看法与见解，他们具备初步的判断能力，能够辨别是非，知道应该做什么和不应该做什么。然而，由于他们的思维尚不成熟，仍然需要教师的引导与帮助。

二、教材分析

五年级上册《品德与社会》是小学阶段高年级的课程教材。这本教材不仅继承了《品德与社会》中、高年级的内容和特征，还展现出以下几个显著的特点。

（一）学习内容更加深入，学习视角更加广阔。

（二）教材内容的综合性更强，注重引导学生进行综合性学习。

（三）强调以情感、态度和价值观为主线，贯穿历史和地理的学习。

（四）重视历史与地理知识的学习以及与学生现实生活的联系。

（五）注重培养学生正确看待问题和思考的方式。

教材选择了一些基本的社会概念，从学生的日常生活出发，涵盖了社会环境、社会生活和社会关系等主题，具有很强的综合性。内容方面强调课前、课中、课后及校内外活动的连贯性，充分利用学生常见的生活现象和疑问，拓展学习主题。采用“体验式”、“研讨式”、“探究式”的学习特点，为学生提供更广阔的独立思考、自主学习和实践空间。教材注重儿童的视角，运用他们熟悉的语言，结合图画、照片等多种形式，提升教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标

1、情感、态度和价值观：珍惜生命，热爱生活；在生活中培养文明礼貌、诚实守信、团结友爱、公平公正、热爱集体和责任感等品质。

2、能力：能够初步认识自我，调节情绪和行为；能够清楚表达自己的感受与见解；学习从不同的视角观察、理解、分析社会事物和现象；掌握收集、整理、分析和运用社会信息的能力。

3、知识：初步了解儿童的基本权利与义务；掌握生产、消费活动与人们生活之间的关系；了解一些基本的地理知识，理解人与自然和环境的相互关系。

四、教学策略

1、通过丰富多样的教学活动，帮助学生获取深刻的情感体验，掌握必要的基础知识。

2、善于调动学生已有的经验，结合他们生活中的实际问题共同探讨学习主题。

3、创设学生乐于参与的学习情境，灵活运用教学组织形式，为学生自主学习和活跃发展提供充足空间。

4、重视与学生生活及社会的结合，将静态的教学内容与丰富多彩的现实生活相联系。

5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，从中理解和感悟，获得宝贵的经验。