六年级上学期语文教学方案人教版(精选3篇)

本学期六年级语文教学计划重点围绕提升学生的独立阅读能力、将语文知识与实际生活相结合以及重视课文插图和教学资源的挖掘展开。教师将鼓励学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯，并通过家庭综合活动增强学习的趣味性。注重基础知识的夯实和学习方法的指导，以提升学生的思维能力和写作水平。针对学困生，计划实行“一帮一”辅导，设立奖励机制以激励进步。教师将开展各类实践活动，以拓宽学生的知识视野和提高语文素养。整体目标是培养学生的独立学习能力，增强他们对语文学习的兴趣和实际应用能力。

六年级第一学期语文教学工作计划 1篇

在本学期，我承担了六年级的语文教学任务，为了更好地完成教学目标，特制定以下教学计划：

一、提升学生的独立阅读能力。

如今的学生如果仅仅依赖课本知识，将无法满足现代社会的需求。我们需鼓励学生广泛阅读，越早接触书本越好，培养他们对阅读的热爱，养成良好的阅读习惯。我们不仅要在课堂上进行阅读，更要确保孩子们在家中也能抽出时间进行阅读。语言文字是人类传递思想、获取知识的重要工具。帮助学生学会独立阅读，就如同为他们开启了通向知识的大门。

二、让语文知识融入实际生活。

家庭是学生最熟悉的环境，也是他们学习的良好场所。通过走进家庭生活，结合语文学习的综合性活动，能够增强学习的实际性与趣味性。尽管语文教材内容相对固定，但社会生活却在不断变化。如果我们只沉浸于教科书，而不关注现实世界，学生将无法适应未来社会的需要。我们应引导学生适应现代社会的语文素养，使他们成为社会的一部分，从而全面提升学生的语文能力。

三、重视课文插图，挖掘教学资源。

在小学语文教材中，每篇课文几乎都配有插图。这些插图生动形象，富有趣味性，能够激发学生的认知兴趣。在教学过程中，教师巧妙地利用插图可以帮助学生将抽象概念具体化，促进理解，极大地提高学习效果。观察是学生认识世界和获取知识的重要途径，课文中的插图正是培养观察能力的良好工具。由于小学生的语言表达能力尚未成熟，利用插图还可以提高他们的语言表达和写作能力。在信息技术与课程整合渐趋深入的背景下，我们应充分利用课文插图这一重要资源，提升学生的语文能力。

四、注重培养学生的学习能力。

语文是其他学科的基础，小学语文的使命就是有意识地培养学生的各项能力，开发他们的智力。教师应指导学生细致观察周围事物，扩展知识面，培养他们的观察力。良好的观察能力不仅能帮助学生获取知识，还能激发他们对知识的探求欲望。在教学中，我们要尽可能提供直观的材料，让学生在观察中深化对语文的理解，同时提升观察能力。要引导学生思考问题，开展思维训练，逐步提升思维能力，并与想象力的培养紧密结合。小学语文教学将影响孩子的一生，因此我们应该不断激发、引导和培养他们的语言能力。

在这一学期，我将自我严格要求，努力实现上述目标，做好教学工作。

六年级第一学期语文教学工作计划 2篇

根据学校的工作方针，结合本班的实际情况，以及上学期的工作经验与教训，特制定如下教学计划：

一、班级情况概述

本学期班级总人数为72名，包括男生36人，女生36人。根据上学期语文成绩的分析，本学期我们需要在阅读理解方面多下功夫，以提升学生的思维能力。也要培养学生认真书写的习惯。部分学生存在偏科现象，因此本学期还需引导这些学生全面发展。对于成绩较差的学生，他们的学习态度需要改善，学习目标不明确，基础知识较薄弱，积累不够丰富，这一部分学生的学习自觉性不足，因此促进他们的进步依然是本学期的重点任务。

二、教学工作

在语文教学中，需做好以下几个方面的工作：

1、夯实基础知识和基本技能

根据上学期期末考试的数据，部分学生的基础知识掌握不够牢固。本学期要加大力度强化这一部分。如新课文中的生字词和需要背诵的内容，必须确保班上每位同学都能够过关。针对知识点，如句子结构变化、病句修改及多音字的理解等容易失分的知识点，计划采用多样化的练习和总结方法，确保绝大多数学生在课堂上能够掌握。

2、指导学习方法

俗话说，磨刀不误砍柴工。学习方法的指导对提高学生学习成绩至关重要。在讲授不同知识点时，要结合学生的学习实际，渗透学习方法的指导。

在课文预习时，要求学生执行“读—画—思—写—问”的五步预习流程，即读课文、画出关键词句、思考内容、写下批注、提出问题。通过掌握这一方法，学生将提升自学能力和阅读水平。

在阅读教学中，教授学生理清思路和理解词句的方法，指导他们抓住文眼理解中心思想，进行段落总结、概括段意、提炼主要内容、体会思想感情、感悟表达策略等多种阅读技能，并将其迁移至同类文本中，达到举一反三的效果。

在写作教学中，引导学生仔细观察周围事物，并将自己的感受写下来。运用课堂上学到的表达技巧，开展多样的文体活动，让学生有真实的生活体验和表达的内容，通过不断的练习，提升他们的表达能力。搜集学生感兴趣的话题，利用课前的几分钟进行口头作文练习，以锻炼他们的口语表达和快速构思能力。

3、加强帮扶努力

班级中需要帮助的学困生大约有8至10名，提升他们的成绩对提高全班整体学习质量有重要意义。我计划采取优带差的方式，帮助学困生设定学习目标和学习内容，安排优生每天抽出半小时进行辅导，因多名优生参与，减少了他们的负担感。我还将设立奖励机制，形成竞争氛围。通过单元和知识点的小测验，及时检查他们的学习效果，给予他们鼓励，重建学习信心。

4、拓宽知识视野

语文教学必须重视知识的积累与运用。为了拓宽学生的知识视野，我计划开展一系列语文综合实践活动：

（1）优秀文段朗读。鼓励学生自主寻找优秀文段，主动进行课外阅读，增加学生的阅读量及收获。

（2）好词佳句的收集与整理，帮助学生丰富词汇量。

（3）展示学生的原创佳句段。

（4）举行各种主题的辩论会，让学生在实践中不断提高语文素养。

三、班主任工作

我计划从以下几个方面开展工作：

（一）继续强化常规教育

虽然学生已是六年级的学生，但许多方面仍需指导。我计划设定具体、简单、实用的目标，随时对学生进行针对性的常规教育，重点从以下几个方面着手：

1. 开学初，充分利用班队会和晨会时间，温习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习中，及时对表现不佳的学生进行指导，进一步培养良好的学习和行为习惯。

2. 运用升旗仪式和班会，加强德育教育。通过选拔升旗手、执旗手、授旗手，以及国旗下的讲话和主题班会，培养学生的爱国情感。通过各种活动和劳动，培养学生的合作意识和生活能力。

3. 发挥各类活动的教育作用，增强学生的集体荣誉感，如组织学生积极参加学校的田径运动会等。

（二）推进学生自主管理

上学期，学生自主管理初见成效，本学期我计划继续推行这一制度。

1. 明确班规，让学生参与管理。我计划在学期初共同制定班规，将学生分成若干小组，实行自主管理，每组依据班规制定内部奖惩措施，确保规范可依，违规必究。

2. 确保人人有事干，事事有人负责。继续实施值日班长制度，通过分级管理实现自主管理，力争做到每位学生都有任务，责任落实，使每个人成为班级的小主人。

3. 继续实施周末小记，记录心里话。为更好地与学生交流，学生每周末可以写下自己的想法并匿名交给我，这不仅提高了他们的写作水平，也构建了师生沟通的渠道，有助于老师及时了解学生的状态，并调整工作方法。

4. 加强安全和卫生教育。每天按时打扫卫生，保持教室及楼道清洁，定期进行卫生大扫除，培养良好的卫生习惯。个人卫生方面，要求学生衣着整洁、每天洗脸刷牙。

我将积极组织并参与教研活动，努力在各项活动中总结经验、吸取教训，以提升自身水平。以上为本学期的初步计划，未来工作中我将不断改进，如有不足之处，欢迎领导和老师批评指正。

六年级第一学期语文教学工作计划 3篇

新学期已经到来，虽然班里还是那些熟悉的面孔，但我们必须重新开始新的教学任务，迎接新的挑战。这不仅是减轻自己的压力，更是提升教学质量，使得教师在教学中轻松自如，学生则能够扎实学习，保持高涨的学习兴趣。经过仔细的分析与研究，我结合实际情况制定了以下的教学计划：

一、学生情况分析：

本学期六年级共有两个班级，学生人数为79人。绝大多数学生都有良好的学习态度，努力上进，作业认真细致。在课堂上，大部分学生都能认真听讲，但由于年龄原因，积极发言的同学较少，大多数学生宁愿做个旁听者。在作文方面，能够做到文理通顺、作品优秀的学生仅占20%左右，其中几位如彭文等学生在语文学习上存在困难，需教师投入更多精力进行辅导与监督。

二、教材简要分析：

本册教材包含25篇课文，内容丰富且具有较强的时代感，体裁多样，包括散文、诗歌、说明文和文言文等。教材分为6组，每组一般由导读、课例、口语交际与习作以及日积月累和回顾拓展四部分组成，体现了从实践到认识再回到实践的过程，同时也反映了循环往复、逐步提高的训练模式。本册教材要求学生识记80个生字，生字在精读课文中安排，课后的方格和书后的生字表中均有标注。生字和多音字都随课文注音，生字标注在圆括号中，多音字则用方括号标示。“导读”、“预习”、“积累运用”及选读课文中出现的生字均不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学目标要求：

1. 在语言文字训练中，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党和社会主义，培养为人民服务和无私奉献的思想品质。

2. 学习使用汉语拼音进行识字，同时学习普通话。

3. 培养独立识字的能力，准确读写206个生字，理解字义，并能在语言环境中灵活运用。

4. 能结合上下文和生活实际，理解词语的意思。所学词语能在口头或书面表达中恰当使用，逐步养成语言积累的习惯。

5. 能正确、流利地朗读课文，并背诵指定篇目，能够提炼文章主体内容，体会作品所传达的思想感情。

6. 能运用字典或相关资料独立阅读适合自己水平的读物，逐步养成课外阅读习惯，本学期课外阅读量不少于20万字。

7. 积极参与讨论或辩论，能够清晰表达自己的观点，注意听取他人意见，抓住要点。

8. 观察事物时注重重点，养成勤于思考和动笔的习惯，能写出简单的记实作文和想象作文，内容真实且条理清晰，并能进行适当的修改。

四、教学落实措施：

1. 转变教学观念，以育人为主，致力于培养创新型人才。

2. 深入学习新课标，在课堂中渗透新理念，减轻应试教育倾向，培养学生良好的学习习惯与自主学习能力。

3. 优化教学方式，积极运用现代教育技术，以学生喜闻乐见的方法提高学习兴趣，提升课堂效率。

4. 加强读写训练，鼓励学生多阅读课外书籍，培养与好书交朋友的习惯，同时重视语言积累，鼓励做读书笔记。

5. 精心设计各类练习，避免不必要的重复，使学生的课业负担减轻。

6. 加强教学研究，及时总结与分享教学经验。

7. 积极组织各类实践活动，让学生多去体验，增强语文学习的实践性。

五、学困生情况及采取措施：

学困生主要有以下几类：

（1）缺乏学习动机的学生：

这些学生往往把学习视为负担，然而不愿意努力学习，如班里的林城和邵梦杰。

（2）学习方法不当的学生：

有些学生虽然在学习上花费大量时间，但由于方法不当，成效不佳，如班上的邵晶华、郑伟和陈静颖。

采取的措施：

1. 进行课外辅导，及时了解他们的学习状况。

2. 发挥优生的带动作用，通过“一帮一”辅助学困生，提升他们的学习兴趣。

3. 采用激励机制，鼓励每一进步，增强学生的自信心。

4. 了解学困生的学习情况，教授正确的学习方法，帮助他们逐步改善学习成绩。

5. 与家长保持沟通，协同解决学习问题。

6. 定期进行家访，了解学生的学习及心理状况，形成家庭与学校的教育合力，共同促进学困生的进步。