六年级上册科学课程教学计划：简单机械的制作与探索(通用14篇)

本教学计划针对小学六年级科学课程，旨在通过探究式学习激发学生的科学兴趣和探究能力。教材内容分为四个单元：工具与机械、形状与结构、能量及生物多样性。学生将通过实验和观察掌握简单机械的原理与应用，理解形状与结构的科学道理，以及探索能量转化和生物多样性的意义。教学目标包括增强学生的科学思维、解决问题的能力及对自然的关注，培养合作意识和尊重他人观点的能力。具体措施包括丰富的实践活动、现代教育技术的运用及综合评价机制，以提升学生的学习效果和科学素养。

小学科学六年级上册教学计划 1篇

　一、学情分析：

本学期继续担任六年级科学教学，经过几年的学习，学生们在科学探究方面积累了一定的经验，他们在像科学家一样开展科学探究的能力上有所提升。大部分学生已经基本掌握了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，同时也具备了一定的组内合作和交流的基础。

从上学期的情况来看，学生们对科学实验有着浓厚的兴趣，但不同班级之间因为课堂管理的不同，导致学生的综合能力存在较大差异，主要表现在观察能力不足、操作不够规范等方面。

　二、教材简析：本册教材共分为四个单元，共计32课。

第一单元：工具与机械

本单元从工具的使用出发，提出研究问题，之后对最基本的机械——杠杆进行研究，进而认识杠杆类机械，最后以自行车为例，重点探讨齿轮的作用，总结并提升学生对机械功能的整体认识。

教学目标：

1、了解机械是利用力学原理制造的各种装置，包括杠杆、滑轮、斜面等，帮助学生掌握不同机械和工具的特性与作用。

2、认识到某些机械能够省力，而另一些虽然不能省力，但却具有其他的用途。

3、能够根据生活中的实际问题选择合适的工具与机械。

过程与方法：

4、通过实验来收集数据，发现问题并进行分析和解释。

5、对自己的预测进行实验验证，并愿意与同学分享自己的探究结果。

第二单元：形状与结构

本单元引导学生研究纸的抗弯曲能力，运用所学的知识进行框架搭建、高塔建造和桥梁设计等，了解结构的不同特点以及如何通过改变物体的形状结构来影响其承受力，并体会科学技术对社会发展的重要性，从而提高他们的探究兴趣和能力。

第一部分（1——7课）探讨形状与结构的科学道理。1——6课聚焦于条形、拱形和框架等结构，7课则介绍桥梁的结构。

第二部分（第8课）通过“用纸造一座桥”进行科学合理的形状结构设计。

教学目标：

1、了解增加厚度可以提升抗弯曲能力，改变材料形状也会影响其性能。

2、认识到拱形结构的承受力特点及其向下和向外传递压力的特性。同时了解圆顶形、球形等结构特点。

3、掌握三角形框架的稳固性，以及物体的稳定性与其形状和重心的关系。

4、认识形状与结构与其功能之间的相适应关系。

5、学会识别和控制变量，记录并分析数据，将探究结果与原假设进行比较，得出合理结论。

6、在探究过程中大胆假设，谨慎求证。

7、培养尊重他人、认真倾听、敢于表达自己看法的品质，同时激励乐于动手、善于合作的精神，并体验成功的喜悦。

第三单元：能量

本单元以学生熟悉的电为切入点，探讨电生磁、制作电磁铁、观察玩具电动机的运作，将电能转化为机械能。随后，再以电能与其他能量的转化为主线，认识不同形式的能量，并扩展到太阳能的知识，了解我们日常使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。活动分为三大部分。

第一部分（1—5课），探究电流如何产生磁性，制作电磁铁并研究其磁极和磁力，同时学习小电动机的原理，体会电能转化为动能的过程。

第二部分（6—7课），通过寻找电的用途，研究电的来源及电能与其他能量的转换关系。

第三部分（第8课）探讨煤、石油、天然气与太阳能之间的关系，认识到我们使用的能量几乎源于太阳能。

教学目标：

1、电流能够产生磁性。

2、电磁铁在通电后产生磁性，断电后则磁性消失。改变电磁铁的接法和线圈的方向，会影响其南北极的设置，磁力的大小与线圈圈数和电池数量等因素密切相关。

3、经历一个完整深入的探究过程，研究与电磁相关的知识，并体会证据与逻辑推理的重要性。

4、认识多种形式的能量及其相互转化，意识到数据分析的必要性，以严谨的科学态度得出结论，感受到合作的重要性和观察思考的关键。

第四单元：生物多样性

本单元关注生物的多样性，特别是物种的多样性。引导学生认识不同种类生物的多样性，了解同一种生物不同个体之间的差异，探讨生物形态结构与生存环境之间的关系以及多样生物存在的意义。

1-2课通过记录和统计校园内的动植物种类，制作生物分布图，感受到校园生物的丰富多样性。

3-4课拓展到自然界的生物多样性。通过分类活动，理解分类是研究生物多样性的基本方法。

5课研究人类自身，了解不同个体间的差异。

6-7课引导学生认识不同环境中的生物特殊结构，体会生物多样性与环境之间的关联。

8课通过资料分析，认识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是一种自然赋予生物的权利。

教学目标：

1、认识到丰富的生物种类，并了解同种生物不同个体的差异。

2、初步理解生物的形态结构与生活环境的适应性，意识到生物多样性对人类生存的重要性，保护生物多样性需要保护它们的生存环境。

3、能够观察生物的特征区别，了解分类是研究生物的基础方法，并通过实验和调查收集信息，寻找问题答案，表达自己的观点。

4、关注周围生物的生活环境，增强环境保护意识，认识到人类与生物群体的和谐相处。

5、体会到仔细观察会有新的发现，激发对生物研究的兴趣。

　三、教学措施：

1、利用丰富多样的实践活动，引导学生仔细观察、认真记录和收集数据，提升他们形成合理解释的能力。

2、通过激励性评价语言激发学生的兴趣，通过展示成果活动体现他们的能力（四人合作小组：组长、实验员、记录员轮换制）。

3、以严谨的科学态度引导学生规范实验操作（控制变量对比实验）。

4、提供展示平台，评选制作作品（如建高塔、美丽的桥、生物多样性小报等），迎接学校的主题开放活动。

5、建立常规性和综合性评价机制。课堂常规30%（发言、倾听、表达不同意见、独特观点）+实验探究30%（记录表、实验报告、成果资料）+卷面测试30%+小组合作自评10%。

负责常规记录的学生负责制作表格，科学课代表负责收集活动记录、实验报告和成果资料，并进行小组自评。

　四、教学进度：

周 次

教学内容

课时与地点

1

1、使用工具 2、杠杆的科学（一）、（二）

3实验室

2

3、杠杆类工具的研究 （一）、（二） 4、轮轴的秘密

3实验室

3、

5、定滑轮与动滑轮 6、滑轮组 （一）、（二）

3实验室

4、

7、斜面的作用 8、自行车上的简单机械（一）（二）

3实验室

5

国庆黄金周

6、

1、抵抗弯曲 2、形状与抗弯曲能力（一）（二）

3实验室

7

3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架（一）

3实验室

8

5、做框架（二） 6、建高塔（一）、（二）

3实验室

9、

7、桥的形状和结构 8、用纸造一座桥（一）、（二）

3实验室

10

1、电和磁 2、电磁铁 3、电磁铁的磁力（一）

3实验室

11、

4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机

3实验室

12

6、电能与能量 7、电能的来源 8、能量与太阳

3实验室

13、

1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图

3生态园

14、

3、多样植物种类 4、种类繁多的动物

3标本馆

15

5、形态各异的我们 6、原来是相互关联的

3生态园

16

7、选择它们的原因 8、生物多样性的意义

3生态园

17

整理评价资料、学生自评、小组互评

5实验室

18

卷面考查

1实验室

19

教学总结

1实验室

小学科学六年级上册教学计划 2篇

一、班级情况分析

在小学阶段，六年级学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象思维转型的关键时期。他们的抽象思维已经得到显著提升，分析和推理能力愈发成熟。经过三年来的科学学习，他们逐渐掌握了一些探究学习的方法，初步具备了科学探究的意识和能力。基于这一特点，学生在本册的探究学习中应展现出更加积极的参与，进行更深入的思考。

二、教材分析与目标

本册教材内容包括“工具与机械”、“形状与结构”、“能量”以及“生物多样性”四个单元。

在“工具与机械”单元中，学生将学习如何选择和使用工具，理解它们的功能，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械，以及自行车上的机械应用，进而认识工具与机械的特点。

在“形状与结构”单元中，学生将识别身边常见的结构，如梁、拱和框架，研究哪些形状不容易倾倒，探索如何用纸制作一座能承重的桥。通过这些研究，学生能够理解不同形状和结构的承重特性，并满足不同的需求。

在“能量”单元中，学生将动手制作电磁铁，研究小电动机是如何转动的，并探讨各种能量形式及其相互转化关系。通过这些实践，学生将初步建立关于能量的概念，了解到电能够产生磁场，能量也能够相互转化，如了解太阳能的转化与储存方式。

在“生物多样性”单元中，学生将调查校园内的生物种类和分布，进行动植物的分类，研究人类的外貌差异，探讨不同儿童对生物种类和特征的影响。通过这些研究，学生将认识到生物种类和特征的多样性，以及生物多样性与儿童的密切关系，明白生物多样性的意义。

在本册学习过程中，学生将进行许多实验与制作，继续提升对比实验的能力，学会识别和控制变量。他们还要进行细致的观察，并通过比较和分类的方法来理解和描述多样的生物。

本册学习中，学生将经历科学技术对生活产生的深远影响，了解其如何推动社会发展，培养对科学技术的积极态度。增强儿童对生命的关注与热爱，获得美的体验，从建筑的形状结构之美到地球上生物多样性的优雅。

三、全册教学重难点

1．继续学习对比实验的技能，学会识别和控制变量，进行细致观察，通过比较和分类来认识和描述多样的生物。

2．体验科学技术对生活的巨大影响，了解其推动社会发展的作用，培养积极的科学技术态度。

四、提高教学质量的几点措施

1. 鼓励学生大胆利用已有的经验，对事物和现象进行合理推测，作出假设性解释，例如推测小电动机的运转原理，研究煤的形成，基于动植物特征推测其生存环境等。

2. 指导学生认真收集数据，意识到数据的重要性，用严谨的态度得出结论，比如研究杠杆尺的实验和电磁铁的磁力实验。

3. 本册中很多内容适合动手操作，材料简单易得，应为学生创造实践机会，让他们亲自参与探究学习，从而更深刻地参与思维过程。

4. 学习能量概念及生物多样性建立在学生三年学习的基础上，要充分利用他们原有的知识，帮助他们理清思路，进一步形成更高层次的科学概念。

小学科学六年级上册教学计划 3篇

一、教学目标：

1. 理解简单机械的基本概念，培养学生动手制作的能力，让学生通过实践体验简单机械的工作原理，从而激发他们的学习兴趣，深化对物理现象的理解。

2. 学习运用简单机械的原理，分析日常生活中各种物体的运动状态，理解力的作用与变化。通过实验，帮助学生掌握杠杆、滑轮等简单机械的使用方法，并进行基本的测量与记录。

3. 通过设计与制作简单的机械装置，如杠杆、滑轮和轮轴等，在实践中加深对力与运动的理解，培养创造性思维及问题解决能力。

4. 学习基本的力学知识，掌握重力、摩擦力等概念，并运用这些知识进行实际问题的分析和解决。

5. 提高动手能力，鼓励学生尝试制作简易的机械模型，并进行相应的演示与讲解。

在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育：

1. 通过学习简单机械的应用及历史背景，激发学生探索科学的热情，增强对科学的兴趣与探索精神。

2. 在实验和制作过程中，培养学生的团队合作意识，增强集体主义精神。

二、学情分析：

六年级学生对科学充满好奇心，他们乐于参与动手实践，对简单机械的制作充满兴趣。经过前几年的学习，他们在观察、实验和探究能力方面已有所提升，但仍需进一步加强自主探究的能力。由于课外活动和资源的缺乏，学生可能对一些复杂的机械原理理解不够深入，因此需要通过丰富的课堂实践来巩固和拓展他们的知识。

三、教材分析：

本册教材主要围绕简单机械展开，涵盖杠杆、滑轮、轮轴等内容，帮助学生建立对力和运动基本知识的理解。教材设计注重实用性与趣味性，鼓励学生在课堂上进行充分的实践与探究。每个主题配合相应的实验和活动，让学生在操作中不断发现和解决问题，促进他们的学习体验。

教材内容分为四个部分：

1、杠杆：通过观察杠杆的平衡与杠杆原理，帮助学生理解力量与杠杆臂的关系，开展相应的实验，包括制作自制的杠杆模型，参与平衡实验。

2、滑轮：让学生通过制作滑轮模型，观察滑轮如何改变力的方向，理解滑轮的实际应用，并进行力的计算和分析。

3、轮轴：引导学生认识轮轴的结构与功能，通过制作简易的轮轴装置，培养动手能力和解决实际问题的能力。

4、综合探究：设计综合性的实验，鼓励学生将所学的简单机械知识应用到实际问题中，如制作玩具车等，进一步提升他们的探究能力和创造力。

四、本册教材教学的重点、难点：

重点是培养学生对简单机械原理的理解与应用，鼓励他们通过亲自实践来学习与发现，从而增强解决问题的能力。通过动手制作，他们将更好地理解力的概念和运动规律。

难点在于引导学生把理论与实践相结合，让他们能够独立设计并制作简单的机械装置，提升他们的创新思维和实验能力。

五、基本措施：

1. 明确课堂教学目标，确保每节课都围绕学生的学习需求展开；

2. 结合学生的认知特点，采用适合的教学方式，利用多样的实验，增强学习的趣味性；

3. 注重实践操作，让学生在亲历活动中巩固理论知识；

4. 鼓励学生积极参与小组讨论与合作活动，培养他们的团队意识；

5. 积极引入现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂的互动性；

6. 引导学生参与科技小组活动，鼓励他们参加各类科学竞赛，锻炼他们的实际动手能力。

六、实验安排：

1. 制作杠杆模型及实验；

2. 设计滑轮系统实验；

3. 制作轮轴装置并进行测试；

4. 综合实验：结合杠杆、滑轮和轮轴探究力的应用；

5. 设计并制作简易机械模型，进行展示与评比；

6. 探究日常生活中的简单机械应用。

小学科学六年级上册教学计划 4篇

一、学生情况分析：

这一学期我担任六年级的科学课。根据上学期的学习情况，这一届学生活泼好动，充满好奇心，对科学实验表现出浓厚的兴趣。他们能够自主观察身边的事物，关注细节，研究氛围浓厚。然而，仍有部分学生对科学探究的方式不太熟悉，不知道如何有效地观察、探究与缺乏将所学应用于实际的能力。经过三年的学习，学生的科学素养已有明显提升：课堂上注意力更加集中，小组合作探究的意识增强了，对科学问题的探究欲望愈加强烈，形成了自己的见解。孩子们确实是天生的探究者，因此我们必须创造更多的机会，激发他们对科学的好奇心和探究欲，培养他们的学习兴趣。需要改进的方面包括学生在课堂上学习的规范性及个别学生的良好学习习惯，同时要着重培养科学探究小组的探究态度和习惯。

二、教材情况分析：

目前的学生群体依然保持着活泼和好动的特点。六年级下学期是他们小学科学课学习的最后一个阶段。通过前几年的学习，他们已经参与了许多关于观察、研究和了解周围事物的科学探究活动。在接下来的学期中，我们希望能够引导他们向哪个方向发展呢？应着重于进一步拓宽他们观察和研究事物的视野，引导他们进行相对独立的科学探究，这正是六年级下册教材设计的出发点。本册《科学》教材的内容包括五个单元：制作简单机械、奇妙的人体、有趣的生态系统、浩瀚的宇宙与航天技术，以及像科学家一样工作。

三、教学指导思想

本教学计划旨在培养小学生的科学素养，积极倡导让学生亲身参与以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们掌握解决问题的策略，为终身的学习和生活奠定良好基础。

四、各单元主要目标、要求

1、制作简单机械，认识并理解常见的机械原理和实际应用，提升动手能力。

2、奇妙的人体，探索人体的组成及各系统的功能，如消化、呼吸和血液循环，进行青春期生理与心理卫生教育。

3、浩瀚的宇宙，将引导学生参与对恒星、行星及其运动的观察和研究，进行基于教材的模拟实验，增强他们对宇宙知识的理解，激励他们关注人类探索宇宙的进程。

4、像科学家一样工作，通过介绍科学家的故事，培养学生对科学探究的热情，激励他们仿效科学家的工作方式。

五、具体措施

1、将科学课程的总体目标落实到每一节课中；

2、把握小学生的学习特点，灵活应对；

3、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主导形式，以激发学生的兴趣。

5、树立开放的教学观念；

6、细致引导学生参与科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，通过相互交流、合作、帮助和讨论来促进学习；

8、给予学生提问和假设的机会，并指导他们自己动手寻找证据来验证，经过思维加工得出结论，解决实际问题；

9、充分运用各种课程资源和现代化教育技术。

六、教学进度

第一单元（第一周～第四周）

第二单元（第五周～第七周）

第三单元（第八周～第十周）

第四单元（第十一周～第十三周）

第五单元（第十四周～第十六周）

第十六周进行复习与期末评价。

小学科学六年级上册教学计划 5篇

一、指导思想：

以提高小学生科学素养为目标，积极倡导通过动手实践和探究式学习，培养学生的好奇心与探究欲，增强他们对科学本质的理解，使他们能够探索并解决问题，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、教学目标：

1、培养学生的科学思维方式，提升他们的解决问题能力，使学生在日常生活中接触科学、应用科学，将科学知识应用于生活，逐渐养成科学的行为和生活习惯；

2、让学生了解科学探究的步骤和方法，通过亲身体验科学探究的全过程，获得科学知识，增强能力，体验科学探究的乐趣，逐步学会用科学的方法来分析和解决问题；

3、继续引导学生进行假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察与测量，特别是控制变量和数据采集，鼓励他们对实验结果提出自己的见解，学习构建解释模型来验证假设；

4、保持对周围世界的好奇心和求知欲，发展大胆细心、重视证据和勇于质疑的科学态度，培养热爱科学、热爱家乡和祖国的情感；

5、亲近自然，欣赏自然，珍视生命，积极参与资源及环境保护，关心现代科技的进步。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：六年级目前有两个班级，学生整体学习态度较认真，但缺乏灵活性，学习习惯较差。他们多倾向于死记硬背知识，习惯于被老师和家长引导，而不善于主动获取知识，灵活运用。结果，学生对基础知识的掌握多停留在表面，理解不够深入，运用能力较弱。

2、已有知识、经验：由于各种因素的影响，学生的科学常识相对欠缺，科学探究能力和意识较弱。家长和学校主要关注语文、数学和英语的教学，导致学生很少有机会接触自然，缺乏及时有效的指导，未能在观察、实验和调查等实践活动中获取知识、提升能力和培养情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围世界充满了好奇心和探索欲，乐于动手操作具体的对象。我们的科学课程内容贴近生活，采用适合小学生年龄特点的方式进行科学学习，必将激发学生对科学的浓厚兴趣。

四、教材分析：

重点：重视设计典型的科学探究活动，以探究为中心，提高小学生的科学素养。

难点：通过实践操作和动脑思考，建立在感知和体验的基础上，使学生能较强地进行科学探究，尤其是在实验过程中控制变量、采集数据，并对实验结果进行解释，学习建立解释模型来验证假设。

五、基本措施：

1、将科学课程的整体目标落实到每一节课中；

2、把握小学生的学习特点，灵活引导；

3、通过丰富多彩的亲身体验活动丰富教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要手段；

5、树立开放的教学理念；

6、细心引导学生的科学学习活动；

小学科学六年级上册教学计划 6篇

　一、班级学生情况分析

1、整体学习状况：六年级的学生对科学学习表现金属般的认真态度，但往往过于依赖课本，缺乏自主探究的意识。他们习惯于机械记忆知识，而难以灵活运用所学内容，导致对基础科学知识的掌握仅停留在表面，理解与应用能力较弱。

2、学情分析：在这个阶段，学生对周围世界充满了浓厚的好奇心，愿意通过实践来探索未知，而我们科学课程的内容紧密结合他们的日常生活，通过符合他们心理特征的教学方式，必定能激发他们对科学的兴趣。

　二、教材分析

本册教材的编写指导思想是：

1、树立培养学生科学素养的目标；

2、注重改进学生的学习方式；

3、充分展示我国小学科学教育改革成果，同时融合国际科学教育的先进理念。在教学过程中，这些理念将作为我们指导教学的基础。

全册教材围绕学生系统的观察活动展开，虽然每个单元的学习内容和观察对象各不相同，但在活动设计上充分考虑了观察能力的逐步提升，确保有条不紊地进行学习。

　三、教学目标

本册教材的特点有：

1、重视对学生进行典型科学实验的设计；

2、追求学习效率，展现整体的教学效果；

3、从学生感兴趣的实际问题出发，贴近他们的生活。本学期的教学目标是激发学生对科学课程的热情，帮助他们体验科学学习的特性，引导他们进行有目的的科学探索，掌握一些简单的科学知识和技能。

在活动的设计中，充分考虑了培养学生科学探究能力的多样性。

　四、教学措施

1、将科学课程的总体目标落实到每一节课中；

2、把握小学生的科学学习特点，循序渐进；

3、通过多样化的实践活动丰富教学过程；

4、将探究作为科学学习的主要方式；

5、建立开放的教学理念；

6、悉心指导学生的科学学习活动；

7、充分利用现代教育技术手段；

8、组织并指导科技兴趣小组，鼓励学生参与各类竞赛，通过比赛促进学习。

小学科学六年级上册教学计划 7篇

一、教材分析

六年级上册科学教材由五个单元组成：《制作简单机械》、《地球家园》、《物质的变迁》、《探索宇宙奥秘》、《实验与观察》。这些单元涵盖了物理学、地球科学、化学和天文学等多个知识领域。

第一个单元《制作简单机械》，属于物理学的范畴，旨在引导学生了解简单机械的基本原理和构造。通过动手制作，学生可以积极探索杠杆、滑轮、斜面等简单机械，并通过观察和实验掌握力与运动之间的关系。这一单元强调学生的实践操作能力，鼓励他们在探索中发现新的知识。

第二单元《地球家园》，旨在让学生了解地球的构造和环境。教材从地球的组成成分、表面特征出发，引导学生认识地球的生态系统、气候变化及人类活动对环境的影响。通过这些内容，学生将深入理解保护地球的重要性。

第三单元《物质的变迁》，通过生活中常见的物质变化现象，帮助学生认识到物质的不同状态以及如何通过物理或化学方法改变其性质。该单元旨在培养学生观察和思考的能力，使他们在探索物质变化的过程中获得科学知识和方法。

第四单元《探索宇宙奥秘》，引导学生关注宇宙中的各种现象，包括星星、行星和卫星等。通过观察天文现象，学生将了解到宇宙的宏伟与神秘。教材鼓励学生运用科学的方法研究宇宙，激发他们对天文学的热情。

第五单元《实验与观察》，强调实验在科学学习中的重要性。教材介绍了科学方法的基本步骤，教学生在实验中提出问题、设计实验和分析结果。通过这种方式，学生能够培养严谨的科学态度和逻辑思维能力，进而提升他们的探究能力。

二、教学措施

1、制定明确的教学目标，每节课都应围绕核心知识展开，让学生在课堂中逐步积累理解。设计目标时要注意灵活应用不同的动词，以便于学生更好的掌握学习内容。

2、科学教师要认真做好课前准备，保证对学科知识的充分掌握，以及实验器具的科学操作和实验材料的准备。要关注学生在实际实验中的指导和支持。

3、充分利用探究式学习，鼓励学生通过动手实践逐步掌握相关知识。科学探究应遵循由易到难、由教师指导到自主探索的过程，以帮助学生在实践中不断成长。

4、在教学中重视使用现代科技手段，如网络和多媒体，以使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解复杂的科学概念。

5、根据当地的实际情况选择合适的教学内容和活动。虽然教材为全国通用，但地方资源和教学条件可能存在差异，因此教师应灵活调整教学策略，利用可获得的资源来实施有效的科学教学。

小学科学六年级上册教学计划 8篇

一：学生情况分析：

我校六年级设有1个班级，经过多年的科学学习，学生们已经掌握了基础的科学知识和技能，具备了初步的探索能力，思维方式逐渐从具体转向抽象。在接下来的教学中，我们要进一步拓宽学生的知识面，提升他们的创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑的兴趣，增强实践活动和自我研究的能力，将所学知识与现实生活紧密结合，鼓励他们通过科学解决生活中的实际问题，实现科学知识的创造性应用。

二：教学目标：

（一）情感态度

强调对事物内部变化特征及其相互关系的理解，既注重外部表象的观察，又引导学生从微观的角度认识内部结构和变化规律，重视事物的结构和功能的认识，培养学生学习科学的浓厚兴趣和良好的学习习惯。在探究过程中有意识地加强训练，不断增强学生解决问题、克服困难的勇气，同时结合思想品德教育，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

（二）知识目标

1。了解简单机械的基本原理及其应用；知道简单机械如何帮助我们完成各种任务。

2。掌握杠杆、滑轮、斜面等基本简单机械的特征和分类；了解它们在日常生活中的具体应用。

3。通过观察和实验，认识力量、距离和机械效率之间的关系，理解工作量的概念。

（三）能力培养

1。培养学生用适合自己的方式进行表达、讨论和评议能力。

2。引导学生根据自己的探究活动制定初步的计划和思路。

3。鼓励学生利用已有知识和经验对观察的现象进行假设性解释，并与他人分享研究过程和结果。

三、教材分析：

本册教科书采用主题研究的方式，包括《简单机械的运用》、《力与运动》、《科学探究》等几个单元。教材以学生的生活经验为线索，围绕简单机械的构造与功能、力的作用等方面进行科学探究活动，将“科学探究、科学知识与情感价值观”有机结合，促使学生在“事物外部特征与内部规律”之间建立联系，锻炼其逻辑推理能力。

在《简单机械的运用》单元中，学生将从身边常见的简单机械如杠杆、滑轮等入手，了解它们的特性以及在生活中的实际应用，将实际现象与物理原理结合，理解物理变化的相互关系。《力与运动》单元引导学生观察日常生活中力的作用，通过实验和观察认识不同力对物体运动的影响。《科学探究》单元则鼓励学生进行实践活动，探索科学的方法与思维，提高他们的研究能力和对自然现象的探索兴趣。

四、教学重点难点

重点：教材强调对简单机械的认识，增强对力与运动之间关系的理解，体现出结构与功能的知识；重点强调在实践探究中培养学生的自主学习能力，加大对生活经验的整合与提升，强化学生对实际问题的思考与探索能力。在思维训练上，突出逻辑推理，通过大量实践项目让学生在观察与实验中建立联系。

难点：使学生形成科学的思维方式，学会用联系的观点解决问题，逐步深化探究的能力，培养良好的学习习惯，以便更好地将知识应用到生活中。

五、基本教学措施：

在本册教材的教学过程中，教师应积极引导学生关注他们感兴趣的话题，激发他们的求知欲。通过实践活动使学生亲自参与科学探究，从而深化对科学和科学学习的理解。要结合具体的学习内容，强化解释与模型的训练，以帮助学生更好地掌握知识。

在课堂教学中，可采用现代科技手段辅助教学，鼓励学生利用网络查找相关资料，收集图片和信息，增强课堂的互动性。

要调动学生的学习积极性，设计多样化的学习活动，让学生查阅资料、进行实验、讨论交流，提升他们的动手、动脑能力。

六、各单元课时安排

第一单元：简单机械的运用3周

第二单元：力与运动3周

第三单元：科学探究3周

小学科学六年级上册教学计划 9篇

一、学生情况分析：

在本学期，我负责六年级（1—2）班的科学课程。经过三年的科学学习，学生们在课堂参与度和学习态度上都发生了显著变化：他们在课堂上的注意力更集中，小组合作更加顺畅，对科学的探索和好奇心也大幅提升。学生们对“科学”的理解逐渐深入，表现出各自独特的见解。我们需要为他们创造更多激发好奇心和探究欲的机会，以培养他们对科学的浓厚兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。不过，仍有一些方面需要改善，比如学生在课堂上的规范性和个别学习习惯的问题。

二、教材情况分析：

（一）教学指导思想

我们的教学目标是提升小学生的科学素养，倡导让学生通过亲身体验参与以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲，增强他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为终身学习奠定基础。

（二）各单元主要目标、要求

1、“简单机械”单元是学生理解物理世界的一个重要切入点。在这一单元中，学生将学习杠杆、滑轮、轮轴等基本的机械原理，并通过实际操作，观察和研究这些机械如何帮助我们更高效地完成工作。通过制作自己的简单机器，学生们能够深刻理解力和运动之间的关系，从而拓宽他们对物理世界的认知。

2、“力与运动”是学生掌握物理基础知识的第二个窗口。在此单元中，学生们将通过实验观察力的作用、物体之间的相互作用及其对运动的影响。教学活动将通过小组合作，让学生在亲身体验中学习，通过对比实验，识别不同条件下力与运动的关系，培养他们的分析和解决问题的能力。

3、“能源与环境”单元将学生的视角从单一的科学现象扩展到生活实际。这一单元的学习将使学生关注生活中的能源使用和环境保护问题，例如研究可再生能源，探讨如何利用太阳能和风能等，让学生能够参与到保护地球、节约资源的实际行动中。

4、“科学探究”单元旨在帮助学生理解科学探究的过程。在此单元中，学生将进行一系列的探索活动，学习如何提出问题、设计实验、收集数据并形成结论。通过实际的探访和实验，学生将巩固科学探究的基础，培养逻辑思维和独立思考的能力。

三、教学目标：

（一）培养学生的科学思维方法，了解科学探究的基本过程和方法，让他们亲自经历科学探索的全过程。

（二）提高学生在对比实验中识别和控制变量的能力，学习运用实验技能，进行细致观察。

（三）教会学生将记录和数据转化为证据，建立模型验证自己的假设，构建科学概念，并通过比较和分类来认识多样的事物。

（四）培养学生质疑的科学态度，使他们热爱科学、爱护家乡和国家。

（五）让学生亲近自然，珍惜生命，关心科技的发展。

四、教学方法：

小组合作探究法、观察法、实验法、信息收集与整理法。

五、具体措施

（一）将科学课程的总体目标落实到每节课；

（二）把握小学生的学习特点，并灵活应对；

（三）通过丰富多样的实践活动充实教学内容；

（四）让探究活动成为主要的学习形式；

（五）树立开放的教学理念；

（六）悉心引导学生的科学学习活动；

（七）在班级中建立科学学习合作小组，通过交流与合作促进学习；

（八）鼓励学生提出问题和假设，并指导他们动手寻找证据，经过思考得出结论，践行所学；

（九）充分利用各类教育资源和教学手段。

六、教学进度及课时安排：

周次教学进度课时数备注

第一周1．杠杆原理1课时

第二周2．滑轮的使用1课时

第三周3．轮轴的概念1课时

第四周4．简单机械的组合1课时

第五周5．力的效果与运动1课时

第六周6．重力与摩擦力的探讨1课时

第七周7．简单机械的应用1课时

第八周8．能量转换与利用1课时

第九周9．新能源的探索1课时

第十周复习，期中考试2课时

第十一周10．科学探究方法1课时

第十二周11．设计与实验1课时

第十三周12．数据记录与分析1课时

第十四周13．形成结论与分享1课时

第十五周14．环境保护的行动计划1课时

第十六周15．综合总结与展示2课时

第十七周16．复习各单元内容2课时

第十八周研究与实践2课时

第十九周全册复习2课时

第二十周复习2课时

第二十一周考试2课时

小学科学六年级上册教学计划 10篇

教学目标

科学概念：简单机械是日常生活中常见的工具，它们通过改变力的方向和大小来帮助我们完成各种任务。常见的简单机械有杠杆、滑轮、斜面等，它们的工作原理各不相同。

过程与方法：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，鼓励小组合作与讨论。

情感、态度、价值观：激发学生对科学的兴趣，理解简单机械在生活中的重要性，从而欣赏科学知识的实用性。

教学准备

为小组准备：塑料瓶、木棍、绳子、橡皮筋。为全班准备：斜坡模型、轮子、材料箱。

教师自己准备：各种简单机械的模型及其工作原理的图示。

教学过程

一、导入新课

“简单机械是改变我们生活的重要工具，它们让工作变得更轻松。”这是我们今天要探讨的话题。

二、杠杆的秘密

展示杠杆的示例，观察并讨论不同杠杆的使用方式和效果。大家认为杠杆的支点位置如何影响力的大小？

实验：用木棍和重物制作一个杠杆，探讨不同支点下的受力情况。
1、（杠杆的支点靠近重物时，需要的力就小；而当支点远离重物时，作用的力就会变大。）

三、滑轮的应用

1、观察不同类型的滑轮，讨论它们的受力原理和使用场景。

2、用生活中的例子说明滑轮如何减少力的使用，比如在建筑工地上如何提升重物。

3、实验：模拟搭建一个滑轮系统，观察力的变化。
（1）一个人用力拉绳子时，滑轮的效果如何？
（2）添加多个滑轮，感受所需力量的变化。

四、创造我们自己的简单机械

利用课外时间，让学生分组设计和制作自己的简单机械，鼓励他们独立思考和实践。提交作品后，大家共同评审，分享设计过程和思路。让表现突出的学生进行演示，并解释他们的设计原理，从而加深对本课程内容的理解。

小学科学六年级上册教学计划 11篇

一、班级概况和学情分析

学情分析：六年级的学生思维能力正处于形象思维向抽象思维的转变期，他们的分析和推理能力得到了显著提升。经过前几年的科学学习，学生们已经掌握了一些基本的探究学习方法，能够相对独立地进行探究活动，面对更具挑战性的问题时也能进行思考，并选择合适的方式进行研究，利用观察和实验所得的证据进行问题的解释。

二、各单元教材分析

1．《制作简单机械》单元

（1）该单元包含三个部分。第一部分（第1课）：通过介绍各种工具的使用，引发学生对机械和工具的探究兴趣。第二部分（第2-7课）：设计、观察和研究杠杆等多种简单机械，了解它们的构成及其功能。第三部分（第8课）：通过研究常见的交通工具——自行车，进一步总结和提升对工具与机械的认识。

（2）主要教学目标：通过实验来认识杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械，设计和制作一些简单的装置，并观察、解释其工作原理，了解机械各部件及其功能，尝试解决实际生活中的问题。

2．《形状与结构》单元

（1）本单元由两部分组成。第一部分（第1-7课）探讨形状与结构的科学原理，重点研究条形、拱形、框架等结构，第7课则着重了解桥梁的结构特点。第二部分（第8课）则侧重于设计科学合理的形状与结构。

（2）主要教学目标：了解身边常见的梁、拱形及框架等结构，研究物体稳定性和承重能力，探讨利用纸制作承重桥梁的方法。通过研究不同形状和结构承受力的特点，理解其满足不同需求的能力。

3．《能量》单元

（1）本单元分为三个部分。第一部分（第1-5课），学生将认识电流与磁性的关系，制作电磁铁并研究其特性，了解电能转化为动能的过程。第二部分（第6-7课）将通过寻找电的用途和来源，探究电能与其他能量形式的相互转化。第三部分（第8课）关注煤、石油、天然气等能源与太阳能之间的关系，理解我们日常使用的能源几乎都源自太阳的转化与储存。

（2）主要教学目标：通过制作电磁铁、研究电动机的运行机制，讨论各种能量形式及其转化，帮助学生初步建立能量的概念，理解电能如何产生磁性，以及能量转化与太阳能的重要性。

4．《生物的多样性》单元

（1）该单元划分为三个部分。第一部分（第1-4课）从校园的生物多样性出发，拓展至自然界的生物多样性。第二部分（第5课）聚焦于人类自身的多样性，观察个体差异。第三部分（第6-8课）让学生体会生物多样性与环境之间的互动，初步理解保护生物多样性的同时也要保护其自然环境。

（2）主要教学目标：调查校园内的生物种类和分布，进行动植物的分类，研究人类的相貌差异，探讨不同环境对生物种类和特性的影响。通过研究使学生认识到生物种类的丰富性，明白生物多样性与环境的密切联系及其重要性。

三、主要材料清单

1．《制作简单机械》单元

常用工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。

实验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。

制作小杆秤的材料：筷子、绳子、螺丝帽。

进行滑轮游戏所需材料：长绳和两根光滑木棒。

观察用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤等。

2．《形状与结构》单元

实验材料：长、宽相同而厚度不同的纸条，长、厚相同而宽度不同的纸条，折纸梁和拱形纸，铁垫圈、完整和剖开的乒乓球，塑料瓶。

制作框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。

搭建吊桥材料：瓦楞纸板和绳子。

制作纸桥材料：旧报纸和胶带。

观察用的材料：包装箱和瓦楞纸板、塑料饮料瓶等。

3．《能量》单元

生产电磁的实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。

电磁铁实验材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、不同直径的塑料管和多种螺栓。

电动机实验器材：玩具电动机、纸杯、橡筋圈、V形粗导线、铁丝支架、磁铁。

手摇发电机及各种电池或电池图片。

4．《生物的多样性》单元

调查校园生物的工具：放大镜、小铲子等。

模拟实验材料：不同形状的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。

动物骨骼标本或图片：鱼、鸟、兔等。

适合教学的动物、植物图片或影像资料。

关于人类部分相貌特征的不同性状图。

四、具体教学措施

1．指导学生大胆运用已有的经验进行推测，对事物和现象作出假设性解释。例如，推测小电动机转动的原因，煤的成因，根据动植物形态特征推测生活环境等。

2．鼓励学生认真收集数据，培养尊重数据的意识，以严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺和电磁铁磁力大小的实验。

3．本册内容适合动手操作，材料简单易得，应创造实践机会，让学生积极参与探究学习，提高思维的深度。

4．通过对能量概念和生物多样性的认识，帮助学生梳理以往知识，形成更高层次的科学概念。

5．充分利用多媒体工具。由于许多内容学生平时难以接触，使用多媒体教学不仅能提高兴趣，也能促进知识的快速掌握。

六、教学进度表

略

小学科学六年级上册教学计划 12篇

一、学生情况分析：

六年级学生已经完成了前三年的科学学习，具备了一定的科学基础知识和实践操作能力，初步掌握了探索和研究的技能。随着思维方式的转变，他们开始从具体的事物逐步过渡到抽象的理解。在未来的教学中，需进一步扩展他们的知识视野，提高创新思维能力和自主探究能力，激发学生动手、动脑的学习兴趣，增加社会实践和个人研究的机会，通过将所学知识与实际生活相结合，解决日常问题，最终实现科学知识的创造性应用。

二、教材分析：

本册教材围绕“简单机械”主题，设有《杠杆》、《滑轮》、《斜面》、《轮轴》、《齿轮》等多个单元。教材以学生熟悉的生活场景为引导，通过简单机械的基本原理和应用，展开科学探究活动，努力将“科学探究、科学知识与情感态度价值观”有机结合。目的是让学生在具体操作与理论学习之间建立联系，进行以“逻辑推理”为基础的思维训练。

在学习《杠杆》单元时，学生将认识到杠杆原理在生活中的重要性，如撬动重物时的应用，从而理解物体的重量和力量之间的关系。《滑轮》单元通过对滑轮系统的观察与实践，帮助学生认识到如何利用滑轮来减轻提升物体的难度，感受物理学的实际价值。《斜面》单元则引导学生思考如何利用斜面降低物体上下的能量消耗。而在《轮轴》和《齿轮》单元中，学生将探索这些简单机械的组合使用，认识到它们在日常生活中的多种应用，培养科学探究和实践能力。

三、教学目标：

（一）情感态度

重在强化学生对简单机械运作原理的理解，既要观察事物的外部表象，也要深入到内部结构与变化规律的分析中。通过学习，激发学生对科学的兴趣和良好的学习习惯，培养其在探究过程中克服困难的勇气，将学到的知识运用于生活实际。

（二）知识目标

1、理解杠杆的基本原理及其在生活中的应用，明白不同杠杆的作用和效果。

2、认识滑轮系统的构成和工作原理，了解常见的滑轮应用场景。

3、掌握斜面的概念及其在减少力的使用中的重要作用，能举出生活中的实例。

4、了解轮轴和齿轮的基本原理，能够描述它们在机械中的作用和特点。

（三）能力培养

1、鼓励学生用他们擅长的方式进行解释、讨论和评议。

2、培养学生能够为自己的探究活动制定大致的计划或思路。

3、引导学生运用已有知识对观察的现象提出假设，并在研究过程和结果方面与他人交流。

四、教学重点难点

重点：本册教材强调了简单机械的基本原理及其在生活中的运用，注重培养学生的观察力和逻辑推理能力。通过实践活动，学生能够将理论和实际相结合，理解简单机械如何在生活中解决实际问题，从而提升他们的科学探究能力和实践技能。

难点：帮助学生树立科学的思维方式，学会以联系的观点和方法看待问题。通过逐步深入的探究，培养学生的科学素养和解决实际问题的能力。

五、基本教学措施

1、在授课中，教师应围绕学生的兴趣和生活中的实际问题进行设计，通过有趣的活动使学生亲身参与科学探究，加深对简单机械知识的理解与应用。

2、利用现代信息技术辅助教学，鼓励学生上网查找资料，收集相关的图片和信息。

3、在课堂上要调动学生的积极性，激发他们的好奇心，鼓励多种感官的参与，让学生在“查、画、读、说、想、做”中体验科学的乐趣，形成良好的学习习惯。

小学科学六年级上册教学计划 13篇

一、学情分析

通过以前的科学学习，班级中大多数学生对科学课程展现出极大的热情，并已具备一定的探究能力。他们对身边的世界充满了好奇，乐于动手实践，善于进行操作。

二、教材分析

本册教材着重培养学生的逻辑推理与判断能力，编排了“简单机械的原理与应用”、“日常生活中的物理现象”、“声音的传播与特性”、“力的基本概念”、“光的传播与反射”5个主题单元及1个综合单元，共计22课、60个活动。每个单元的主要内容是：

1、简单机械的原理与应用：本单元包括“杠杆的妙用”、“轮轴的原理”、“滑轮的使用”3课，旨在引导学生探讨简单机械在日常生活中的应用，主要通过实验、观察和讨论等方法进行学习，预计需4-5课时完成。

2、日常生活中的物理现象：此单元包含“浮力的秘密”、“气压的影响”、“摩擦力的作用”3课，围绕日常生活中的物理现象进行探讨，使用观察、实验、调查等学习方式，预计需5-6课时。

3、声音的传播与特性：此单元包括“声音的传播方式”、“音调与响度”、“声音的用途”3课，主要通过实验和观察让学生理解声音的特性，预计需4-5课时。

4、力的基本概念：本单元涵盖“力的定义”、“重力与支持力”、“运动与静止的关系”3课，强调力的概念及其在生活中的应用，主要采用实验和讨论的学习方式，预计需4-5课时。

5、光的传播与反射：本单元包括“光的直线传播”、“反射与折射”、“光的应用”3课，旨在让学生探究光的特性及其实际应用，预计需4-5课时。

6、我们怎样进行科学实验：此单元以案例分析和先前学习的回顾为基础，帮助学生总结科学实验的步骤与方法，预计需2课时。

三、教学目标

科学探究：能够根据已有知识和经验运用归纳与演绎方法进行推理，能够将推理过程口头表达并条理清晰地叙述。能及时修正和完善自己的实验设计及假设，并在教师的指导下开展简单的科学实验及制作。

情感态度与价值观：保持对科学的好奇心和探索欲，鼓励学生大胆想象，尊重实验数据，乐于将科学知识应用到实际生活中，增强环境保护意识。

科学知识：

1、了解简单机械的种类与应用，能识别周围生活中的简单机械实例，明白力与运动的关系。

2、理解物理现象如何影响日常生活，认识浮力、气压、摩擦力的基本原理及其实际例子。

3、知道声音的传播方式，能够描述音调与响度的区别及其在生活中的应用。

4、明白力的概念，了解重力和支持力的关系，懂得运动和静止之间的关系。

5、理解光的传播特性，能描述反射和折射的现象及其在日常生活中的应用。

四、教学重点：

培养学生具备基本的科学探究能力，鼓励他们在日常生活中观察并应用科学知识，逐步养成科学的思考习惯。

五、教学难点：

帮助学生深入理解科学实验的过程与方法，鼓励他们在亲身体验中获取科学知识，体会科学探究的乐趣，并学会使用实验数据分析结果。

六、主要教学方法与措施：

1、依据小学生的学习特点，灵活调整教学策略。

2、通过丰富多样的实践活动增强课堂教学效果。

3、鼓励学生通过探究学习提升科学理解和应用能力。

4、树立开放的课堂教学氛围。

5、积极引导学生参与各类科学活动。

6、充分利用现代科技手段辅助教学。

7、组织学生参与简单机械的制作与实践。

七、教学安排（每周2课时）

周次 教 学 内 容

1 《杠杆的妙用》

2 《轮轴的原理》、《滑轮的使用》

3 《浮力的秘密》

4 《气压的影响》

5 《摩擦力的作用》

6 《声音的传播方式》

7 《音调与响度》、《声音的用途》

8 《力的定义》

9 《重力与支持力》

10 《运动与静止的关系》

11 《光的直线传播》

12 《反射与折射》

13 《光的应用》

14 《我们怎样进行科学实验》

15 复习

16 复习

17 复习，期末考试

小学科学六年级上册教学计划 14篇

　一、指导思想：

本教学计划旨在激发学生对科学的热爱，培养他们的科学探究精神，提升解决问题的能力；引导学生掌握科学研究方法，养成科学探究的良好习惯，同时培养德智体美劳全面发展的优秀人才，推动素质教育和创新教育，提升学生的科学文化素养。

　二、学情分析：

在六年级（3）（4）班中，共有110名学生。经过几年的科学学习，大部分学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，具备了初步的探究能力，对于周围世界的好奇心和探究欲望显著增强，乐于动手实践。然而，学生在活动中往往效率低下，不能充分利用课堂时间，部分学生发言积极性不足，需特别关注其参与意识的培养，营造积极的课堂氛围，以使学生在实践中获取科学知识，提升探究能力，增强科学素养。

　三、教材分析：

本册教材分为四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元讲解了常用工具如杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理以及它们在日常生活中的应用，特别设置了许多与现实生活息息相关的探究活动，帮助学生深入理解各类机械和工具的特性及其功能。

2、《形状和结构》单元探讨了建筑中不同形状和结构的特点，通过合理选择实验材料和设计方案，激发学生的创新意识和实践能力。

3、《能量》单元内容涉及电能、水的三态变化及太阳能等，学生通过学习自然界中物质和能量的相互转化规律，增强爱护自然和保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让学生了解生物种类的多样性及同种生物个体的差异，初步理解生物体的形态和结构与其生活环境的关系，并学习使用标准分类生物，以及用生物分布图描述特定区域的生物种类。

　四、教学目标：

　（一）科学探究

1、培养学生科学思维方式，增强他们解决问题的能力，使其在日常生活中感受科学、应用科学，从而逐步建立科学的行为习惯和生活方式。

2、让学生了解科学探究的完整流程和方法，亲身经历探究过程，从中获取科学知识，增强能力，享受科学探究的乐趣，逐步学会科学地思考和分析问题。

3、继续指导学生使用假设法分析事物间的因果关系，重视观察能力和数据采集，尝试为实验结果提供解释，学习建立模型以验证假设。

4、培养学生善于利用书籍、网络、报刊等资源查阅资料、整理信息的能力。

　（二）情感态度与价值观

1、鼓励学生保持对世界的好奇心和求知欲，培养他们大胆细致、关注数据、敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源与环境保护，关注现代科技的发展，以形成人与自然和谐相处的理念。

3、培养学生的合作沟通意识，勇于表达和辩论，同时尊重他人的观点，合理地表达自己的看法。

　（三）科学概念

1、掌握常用机械和工具的特性，能够设计和制作简单机械和工具。

2、观察和研究常见的形状与结构，并能够设计并建造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合带来的乐趣。

3、探讨热量与燃烧的关系及其原因，并能将其与日常生活结合进行分析。

4、了解能量及其变化，能在实验操作中进行实际感受。

　五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初步看法，特别是在理解某些概念时的想法。

2、指导学生进行控制变量实验，并给予必要的指导。

3、精心引导学生的科学学习活动，鼓励他们在观察和实验中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的语言描述观察到的事实和现象。

5、引导学生整理和分析观察及实验结果，形成正确的解释。

　六、补差措施：

1、把握学生科学学习的特点，因势利导，提供支持。

2、通过丰富多彩的实践活动来增强教学效果。

3、让探究活动成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念，鼓励创新。

5、细心指导学生的科学学习活动。

6、充分运用现代教育技术来辅助教学。

7、组织科技兴趣小组，鼓励学生参与各类竞赛，以赛促学。