四年级上学期品德与社会课程教学安排

四年级上册品德与社会教学计划强调以人为本，重视个体发展，倡导自主学习与合作交流。计划旨在创建和谐、平等的课堂环境，关注学生的情感和价值观，促进全面与可持续发展。班级共有150名学生，表现出活力与好奇心，但部分家长对课程重视不足，影响学生的作业参与。教材围绕学生社会生活展开，分为三个单元，旨在通过生活实例促进学生对社会的认知。教学目标包括培养学生良好的品德，增强社会性，建立规则意识和法治观念，形成全球视野，并养成健康环保的生活习惯。保障措施包括提升情感教育功能，重视创新实践，灵活运用现代教学手段，以提高学生的综合能力和知识掌握。

以《四年级上册品德与社会教学计划》为依据，秉持以人为本、重视个体发展的理念，倡导自主学习、合作交流和探究创新的教学方式。在此基础上，努力营造一个和谐、平等、轻松的授课环境，关注学生情感、态度与价值观的养成，体现人文关怀，关注学生的全面与可持续发展。

　2、现状分析

　(1)学情分析

本班共有150名新入学的学生，性格各异，充满活力和好奇心。他们基本上能够遵守课堂纪律，表现出良好的文明礼仪。在初次交流中，发现大多数学生的识字能力较强，有良好的理解力，乐于助人。然而，由于一些家长对《品德与社会》这门课程的认知不足，导致对家庭作业的重视程度较低，影响了学生在课程中的表现和实践活动的参与。教师将努力减少这些负面影响，提高教学的有效性和活动的质量，相信学生们在品德与社会课程中会收获丰富的经验与良好的行为习惯，期待他们的成长与进步。

　(2)教材分析

本教材围绕四年级学生日益扩展的社会生活展开，以关注每一个学生的成长为核心，旨在发展学生丰富的内心世界和个性。教材体现了以育人为本的现代教育价值观，引导学生通过与自身生活密切相关的社会环境、活动和关系，积极获取对现代社会的理解与参与能力。教材结构分为三个单元，第一单元为《我们在一起》，第二单元为《成长不烦恼》，第三单元为《聪明的消费者》。每个单元围绕课程标准设计，紧密结合生活经验与实际，使品德教育和学生的社会生活紧密相连，从而促进他们对社会的认知和情感、态度、价值观的和谐发展。

　3、本单元的学习内容:

第一单元我们在一起

第二单元成长不烦恼

第三单元聪明的消费者

　4、教学目标

本课程旨在培养学生良好的品德，促进他们的社会性发展，为学生认识和参与社会、适应环境奠定基础，培养具备爱心、责任心及良好行为习惯的公民素养。

本课程设定了以下几个方面的目标：

　(一)情感态度价值观

1、珍视生命，热爱生活，形成自信自律、乐观向上的生活态度。

2、尊重他人，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结协作的品德。

3、逐渐形成规则意识和法治观念，追求公平与公正。

4、热爱家乡，珍惜中华民族的文化和历史，拥有民族认同感，同时尊重不同文化的差异，初步形成全球视野。

5、逐步建立关爱自然的情感，增强生态环境保护意识。

　(二)能力与方法

1、养成健康、安全、环保的生活与行为习惯。

2、初步了解自我，掌握调整情绪和行为的方法。

3、学会表达自我感受与观点，倾听他人意见，并能与他人平等互动和合作，积极参与集体活动。

4、从多角度观察社会现象，对道德问题做出正确的判断，尝试创造性地解决生活中的问题，参与公益活动。

5、掌握信息的收集、整理与运用能力，能够使用适当工具分析和说明问题。

　(三)知识

1、理解日常生活中的道德规范，认识未成年人的基本权利和义务，了解规则与法律在保障权利与维护公共生活中的重要性。

2、初步理解生产与消费的关系，及科学技术对生产与生活的影响。

3、掌握基本的地理知识，理解人与自然的相互关系，认识全球面临的人口、资源和环境问题。

4、了解家乡的发展历程与重要历史事件，认识中华民族优秀文化与革命传统，以及社会主义建设的成就。

5、了解世界历史上的重大事件，明白不同环境下的生活方式与习俗，理解不同民族相互尊重与和谐共处的重要性。

　5、保障措施

1、充分发挥品德与社会课程在情感上的教育功能，努力培养学生健康的审美意识，提高他们的认知能力。

2、重视创新和实践能力的培养，激发学生对知识的探索与求知欲。

3、改善教学方法，针对学生的心理特点与教学内容，灵活运用现代教学手段，使学生更好地掌握知识与技能，提升其综合能力。